数学组教研工作总结通用15篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不如立即行动起来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编帮大家整理的数学组教研工作总结,欢迎阅读与收藏。
数学组教研工作总结1
时间如白驹过隙,转眼一个学期又过去了,回顾我们数学教研组本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。现将一学期的工作小结如下:
一、开放思维,提升能力
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变了教育观念,以创设“真实、有效”的数学课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。
教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们组的每位成员都开设了一节公开课,每次上课前都要进行集体备课活动,集思广益,还进行了三次理论学习,主要以新课标等为主。通过这一系列的活动,组内教师们领悟到了:上课是思维的碰撞,是一项充满情趣、活力的,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。
二、改进方法,提高效益
1.我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节组内公开课。在活动中,授课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。
2.扎实严格的教学常规是学校数学教学工作有序运行的保证,是有效提高学校数学教学质量的法宝。本学期,教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手,全面落实教学常规。认真检查了老师的'备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位教师都能踏实、认真地工作,讲究务实,默默无闻地奋战在数学教学上。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。由于学校数学组老师人数少,有些活动较难开展,特别是论文、课题的研究,所以我们今后仍然要克服这一薄弱环节。
三、今后努力的方向:
1.研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
2.深入开展小课题形究,并形成专题论文。
总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位数学老教师的共同努力下,下学期我们会把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
数学组教研工作总结2
这个学期就要结束了,可以说紧张|、充实、有序而颇有收获。本学期的教研工作,围绕校教科研兴校务计划,响应“科研兴校”的号召,以素质教育为本,确立了“贴紧、贴近、贴实”的活动内容。大家共同努力,互相协作,把教研工作搞的有声有色。下面我从“学习、研究、反思”这三方面进行汇报:
一、认真学习,刻苦钻研业务,探索教育教学规律。
我们知道,新课标的推出,要求我们更新观念,与改革同步。本学期我们以备课组为单位,强化学习与思考。“如何培养学生的检查习惯?”这是四年级这学期的研究专题;“如何进行探究性学习?”这是六年级这学期的研究专题;“新课程如何听课评课?”这是五年级这学期的研究专题。为了加强自身修养,提高理论水平,在自修的基础上,结合专题学习,校本培训讲座等形式,加大了学习的力度。人均记写了3万字以上的学习笔记。在第3周安排对“课堂教学的研讨”,每人撰写了听课札记12份,在第13周安排了“教案作业展评交流”体会12份,第17周安排了“读书心得交流”,完成体会12份,通过读书活动,使读书成为自觉的行为,成为美德,积淀了老师们的文化底蕴。这学期,大家积极参与了上课、听课、研课的学习研究中,从多方面、多渠道寻找了教学中的共性,人均听课30余节,最多46节,最少23节,撰写了36份体会。可以说只有善学才能善研,只有善研才能善教。
二、立足课堂,强化研究,努力提高教学技艺。
这学期,在原有的基础上,我们继续立足于课堂的研究,积极主动地参加了各种赛课、献课等活动。
开学初,根据本组实际情况,确定了切实可行的`活动内容及四次专题每一位老师都是课堂教学的实践者与研究者,全面提高教师的科研能力。尤其是四次专题我们坚持开展“研课、作课、说课、听课、评课、反思”活动,并把这个活动作为教研活动的重点。本学期,我们围绕县级课题“现代信息技术环境下小学数学探究性学习的实践与研究”继续开展了专题研讨。第7周我们对“十一五”课题开展了验证研究,,以“滚动焊接式”校本教研为抓手,郭雯老师执教了《倒数的认识》,由秦新玲老师针对此课作了关于“小学数学探究性学习”的专题学习的解读,研讨会上,老师们发表了自己的教学设想、听课感受并验证了课题取得的成果:
1、教师已能筛选合适的探究教学内容。
2、经过课题的研究,教师的教育观、学生观、评价观转变明显。
3、学生在课题的研究中,已养成了探究学习的一些基本能力。
呈现出互动交流的浓浓科研氛围。在第8周高菊梅老师执教了“约分”一课,并结合专题“新课程如何听课评课?”进行了研讨。通过活动,使老师们懂得了要使评课恰如其分,必须收集好第一手资料,即课堂纪实,从“知识、能力、教法”这几方面进行评价;同时,在第12周开展了“如何培养学生的检查习惯?”这一专题,贺晓燕老师执教了“时间、路程与速度”,在课堂中老师注重培养学生的检查习惯。可以说一个有良好学习习惯的班级,老师才能教得轻松,学生才能学的积极。另外,在第16周参与了低段数学组的专题研讨“生活中的数学”,也收获了不少;并在第17周“青年教师赛教”中,我们一块参与了课堂的相互学习和研究。
总之,不管是家常课还是研讨课、赛教课,我们一直坚持开展“研课、作课、说课、听课、评课、反思”这几个环节来研究,努力提高每一位教师的科研能力。
三、加强反思行为,提升教学经验。
这学期,老师们不仅在课堂实践中努力落实新课改,也重视教学行为,教学思想的反思,对教学经验的总结,突出表现在:
1、问题意识逐渐增强。能善于在教学实践中发现问题,思考问题。备课组的4个小主题,都是在平时教学工作中亟待要解决的问题。
2、过程意识逐渐增强。将教研活动与教学工作结合起来,深入进去,将学习研究反思等体会及时进行总结,共计78份,可以说8次的教研活动都言之有物。
3、成果意识逐渐增强。每一次的教研活动都注重资料的收集和整理才促成今天的成果。
不过我们组在反思这方面比较薄弱,反思的自觉性、意识还不强。虽然,这学期我们做了不少的工作和努力,而且每一次的活动都实实在在,认认真真,但问题依然存在:
1、我们学习了大量的业务笔记,但“学以致用“性不强。
2、有些教研研讨中,大家交流互动的科研氛围不浓,如何有效的调动大家参与的热情?我们一直在寻求行之有效的方法。
在教研这片沃土中,我们期待着通过课堂教学得主渠道,带动数学与教学的协调发展,努力探索提高数学教研的质量。
数学组教研工作总结3
转眼间,紧张、忙碌而又充实的一学期结束了,回顾这一学期以来的工作,我们二年级数学组全体老师在学校领导的带动和支持及老师们的互相协作下,顺利地完成了学校制定的各项教研工作,有序地完成了学期初制定的工作计划。现将本学期教研工作总结如下:
一、坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念。
改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律、图形与拼组、制定时间表等活动,都极大地激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会、独立思考的机会、表达自己想法的机会、自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
二、老师们勤于学习、敢于尝试,平时注重加强理论学习与教学实践的结合。
1、加强理论学习,提升自身素养。
本学期我们认真学习了《静悄悄的革命》一书,为我们的.教学实践提供了很好的指导。渐渐的,读书却成了老师们的一种生活习惯。平时,我们还不断在网上搜集与优质教学有关的材料,用于指导自己的教学。优质教学札记的撰写老师们更是绞尽脑汁,认真对待。宋老师和杨老师的札记不仅书写认真,而且内容深刻,一直是我们努力学习的榜样。
2、敢于进行教学实践,大胆尝试,为课题研究提供有利的帮助。
本学期,我校教科研处提出了新教案工作的改革,我们组有幸从事具体的尝试工作。开始,教老师们都迟迟不敢动笔,曾几次聚在一起讨论,新教案与原来教案的不同之处是什么,我们应该侧重哪方面进行书写,每个老师心里想的都是如何把工作做到最好。最后,在教科研处几位老师的耐心指导下,我们慢慢的找到了感觉,知道了如何进行书写。
从事新教案的尝试工作之后,大家的课后反思更加及时、全面、深刻了,为我们进行课题研究提供了很有利的帮助。
特色作业的开展更是有声有色,丰富多彩,这些活动不仅培养了动手操作能力,还巩固了所学知识。
积极配合教导处组织口算达标测试比赛,既巩固了所学知识,提高了学生的计算能力,又促进了学生的学习积极性。
三、老师们善于思考、积极进取,注重讲课、听课、评课三方面的结合。
在讲课、听课中善于思考,不断提升自己,尽量使自己的课堂达到高效、优质教学,一直是老师们追求的目标。平时,坚持认真上好每一节课,把新的数学思想、好的教学方法融合到自己的课堂中。组内教师还常常互相听课,在学校组织的公开课中,金老师的《长方形与正方形的特征》一节多次试讲,虚心向其他老师耐心请教,认真修改,努力设计好每一个教学环节。通过听课评课活动,每位教师都从中看到了别人的优点,也了解了自己的不足,通过取长补短,使自己在业务上更快地成熟起来。
四、老师们善于思考团结协作,注重集体备课与随机教研的结合。
1、良好的集体备课氛围感染着每一个人。
每周集体备课老师们都按时到岗,及时教研。记得《混合运算》一单元,是侧重进行四则运算的教学还是重点进行解决问题的讲解,在集体备课时高云洁老师给我们提出了宝贵的建议,直到下课了老师们还要继续提问,恋恋不舍。
每节课大家都深刻体会到:有困惑,有焦急,但也会有对策。和谐而热烈的教研气氛贯穿始终,我组的集体教研活动曾多次受到领导的认可与好评,但我想:最重要的是大家每次都有或多或少的收获。
2、随机教研为老师解惑为教学添彩。
每次集体备课除进行专题研讨以外,还及时对近期出现的教学情况进行讨论,如以“如何提高学生计算能力”“解决问题”等这些为话题的研讨每次都进行的很激烈。
平时对课堂中出现的问题,我们在组里还进行随机、及时的讨论。贴近教师教学实际的随机研讨,积极思考解决的方法与对策,既为自己解惑又为教学添彩,何乐而不为呢?
老师们深刻体会到集体的智慧是无穷的,团结的力量是伟大的。在这个团结向上、积极奋进的小家庭中,大家都在尽心尽力的忙碌着。我们这个小小的教研组,四个人齐心协力,共同进步。生活上互相关心,工作中互相学习,不断进取。这学期,我们数学教研组虽然取得了一定的成绩,但仍有薄弱环节有待加强。我组全体教师要不断努力,虚心向其它组学习,使本组工作再上一个新台阶。
数学组教研工作总结4
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期以来,我们组遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足于课堂,本着以生为师,因材施教的教育理念,以学生为主导,深入开展教学研究,切实提高教学质量,并在学校领导的大力支持和帮助下,加强教研力度。以促进学生好学乐学为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
一、加强师资队伍建设,创建学习性、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习教育理念,进一步领会教育精神,进一步提升教师的教学观念。
2、创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。本学期数学组的全体老师能认真完成学校教研组布置的任务,每月认真按时完成业务检查的各项工作,开会时进行交流共享,互相学习,共同提高。
3、加大对新教师的培训力度,鼓励新教师自觉学习,努力创新的精神。
二、加强常规管理,提升课堂教学
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学,使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导学生、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足,上好!
2、知识内容的考核:平时教师对新授完的一个知识点要进行检测,清楚学生对知识的掌握度,对接受能力较差的学生给予课后的单独辅导。
3、认真落实教学教案、学案的存档工作,并及时反馈教学中所遇到的困惑。4、每新授一个知识点,同组老师互相听课,并找出不足,迅速提高教学效率。
三、努力提高教学水平,让学生把所学知识学以致用
在低年段主要以计算为主,所有题目大多都是需要计算来解决的。一年级主要以珠心算为主,目的在于提高孩子的专注力,记忆力,和思维能力,同时也能开发孩子的智力。那到了二年级我们需要和体制教育相结合,为了不给学生增加学习压力和负担,前十七周的数学教学都只是单纯的计算题。从两位数加减,到三位数,从表内乘法到多位数的乘法再到混合运算,孩子们学的很轻松快乐,而且也很好学、乐学。
在教学的'过程中,我并不是只是以一个答案的对错来评定学生学习的好与差,而是从他们做题的规范来评,这也是我经常跟孩子们强调的做题好习惯。比如,我的要求有:书写数字必须要有力度,整齐,大方、做竖式计算需要画横线必须要运用直尺、做题不可随便涂改,必须保持书写的整洁等等,把这些规范落实下去后,孩子的学习态度端正了许多,不再随意写数字,画横线,对每一道题目都做的很认真,当人一旦认真做题的时候,准确率自然高了。
开学初拟定的教学计划提前完成了,为了让孩子们保持对数学的兴趣度,我就把二年级上册的数学书运用起来,这里面的计算孩子们都会,唯一难的就是文字类的题型比较多,需要孩子先读懂题意后,方可答题。刚开始我也只是抱着试一试的心态让孩子去练习,在做题之前我告诉他们,遇到不会的先自己动脑筋去想,实在想不出就寻求他人的帮助,可以请教老师或者同学。当我去观察他们做题情况的时候发现,孩子们个个都觉得很欢喜,因为书上有很多新颖的东西吸引着他们,而且他们也很乐意去挑战哪些平时自己没有做过的题型,遇到不会的会举手提问,而我也只是点拨一下他们就通了,从中感受到孩子们做的很开心快乐。平时放学后,也会拿出来做一做,互相直接探讨一下,感觉其乐无穷,跟家长交流时了解到孩子在家做题兴趣也很浓,觉得我们这种教学方式非常好,让孩子们既学到了知识又没有增加他们的压力。
四、教学辅导务求高效,切实提高教学质量
本学期,我们注意抓差补缺与尖子生的整合。因为每个班里都有一些晚来,或者缺课的学生,学生的基础参差不齐。因此我们每个班的老师十分注意抓差补缺,拾遗补漏,同时也加强了对学有余力的提高与培养。
教学创新,教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。我们将在今后的教学当中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组实际情况,高标准,严要求,勤钻研,敢创新,认真做好每一件事。
数学组教研工作总结5
光阴荏苒,伴随着课程改革的阵阵热潮,又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们中心小学数学教研组本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。现总结如下:
一、抓常规管理,提高教学质量
教学工作是学校的中心工作,是实施素质教育的主渠道。加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素,因此要求完善规范管理制度,层次管理网络,教学教研评估机制,教学教研工作档案资料管理,确保教学教研工作不出现盲目性和随意性。同时,教研组也十分重视抓好教学工作的落实。开学初,教研组便根据实际,制订好本学期的教研教改计划,有目的有计划地抓好常规训练,并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比,及时总结,表扬先进,鞭策后进,以管理提高教学质量,确保教学常规工作落到实处。
二、抓业务学习,提高教师自身素质
教科研是教学的源泉,是教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上,树立教科研意识,活跃教科研风气。根据上级教育部门的工作部署和本校的工作要求,数学组在上学期工作的基础上,继续做好推进课程改革工作,定期或不定期组织教师们学习《数学课程标准》和课程改革的先进经验。
1、组织学习先进的教育理论和教学经验。
开学初,教研组便组织教师们学习一些教学理论和教学经验,充实更新知识,提高理论水平。“它山之后,为己所用”,要求教师们认真学习,研究如何应用科学理论指导教学实践,努力提高业务水平和教学能力。在教学实践中,不断总结经验教训,扬长避短,使教学改革不断深入。与此同时,教研组还根据数学课堂教学中存在的'实际问题,引导教师们进一步明确数学教学改革的方向,使数学课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序,有效地提高数学教学改革的质量。
2、着力培养青年骨干教师,努力提高师资队伍素质。
学期初,教研组便确定了青年骨干教师培养的对象,并由学校主管领导和教研组长分工,与青年教师结对子,负责指导和培养工作。具体做法是:指导青年
教师备好、上好每一节实践课,经常深入课堂听课,发现教师教学中存在的问题及时指出,及时纠正,指导他们撰写教学经验总结和教学论文,全面提高青年教师的教学能力和业务水平。通过领导老师的精心指导和培养,数学组的青年教师队伍正茁壮成长并逐渐走向成熟,他们中大部分已经能单独承担校性乃至镇、县一级公开课,本学期几位担任公开课教学的老师都取得不错的效果。
三、抓教研教改,提高教学效率
1、扎实开展教研教改活动,努力提高教学质量。
本学期,教师们都能认真钻研教材,备好、上好每一节课,向课堂四十分钟要质量,积极参加“新课程理念转化为教学行为提高新课程的实施能力”的教研教改活动,把上好实践课、说课、听课、评课当成一次学习的好机会。教师们在学校领导和教研组的组织指导下,都能根据期初制定的教研专题,精心设计好实践课教案并认真上好实践课,锻炼自己,也能自觉听好每一节公开课,认真做好记录,评好课,交流心得体会,取长补短,不断提高自己的教学艺术
2、抓落实,注重实效,推陈出新,树立榜样,使老师们学有所依。本学期,我校教研组便组织了李瑞安老师担任五年级数学校性公开课,她潜心钻研,精心设计好教案,因而这节课上得很成功,受到全校领导老师的一致好评,也使参加的领导老师得到一次学习的好机会,从而明确本学期教研教改的方向。
四、抓教学质量,提高学生素质
1、加强质量监控,抓教学质量
提高认识,加强对各班科的工作管理,尤其是毕业班工作的管理,首先是科学合理调配各班师资结构,达到班科之间教师的最佳组合。加强师德师风建设,帮助教师树立正确的职业观、价值观,建立有效的评估机制,调动教师工作的积极性。其次是强化过程性的管理和指导。
主要做到一“早”,早谋划,早行动,早见效;二“深”,领导深入一线,进行检查、指导、落实、反馈等工作;三“调”通过定期或不定期的质量监控,及时发现各班科的教学情况,及时调整教学策略,达到提高教学质量的目的。
2、开展丰富的活动,提高学生素质
本学期组织了各种各样的竞赛活动,有区性六年级数学选拔赛、校性三至六年级数智竞赛、一、二年口算比赛,校性的三到六年级作文比赛,还有一到六年
级美术作品(画画、手工)展评,一到六年级综合知识竞赛等等,学生都取得了优异的成绩。
校园文化艺术节的举办更是为学生提供了一个非常好的展示的平台,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,培养和激发学生的学习兴趣,发展学生特长,全面提高了学生的素质。
总之,一学期来,我校数学组在上级有关部门及学校的正确领导下,教师们正以奋发向上的精神开拓进取,兢兢业业地开展教研教改工作,开创我校教育改革与发展的新局面。今后我们将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进。使我校数学教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。
数学组教研工作总结6
本学期的教学工作即将结束,现对我组教研工作作简单总结:
一、总体情况
一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断改进和完善教学方法,小学数学组教研工作总结。我组结合实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动、活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量,工作总结《小学数学组教研工作总结》。
二、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作
本学期,我校坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合。每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了5次教师公开课的教学教研活动,也就是每一位老师都上了一节公开课。
三、积极开展教研活动,提高课堂教学效益
发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动。通过听课、交流、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。每位教师都能积极听课,听课节数都在10节以上。
四、存在的不足与改进的方向
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。
3、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。
4、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强学习。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的'提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学组教研工作总结7
时光如梭,匆匆忙忙的一学期又结束了,回顾一学期来的数学组工作,有条不紊,按部就班,在平凡中有创新,在忙碌中有收获,圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作简单汇报如下:
一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
1.常规工作
本学期,我校面临的一项重要大事就是——温州市教学常规达标验收工作。围绕达标验收工作,我组开展了一系列的常规检查活动:1.期初教学计划检查。2.期中的备课、作业检查。3.期末的全面检查。
通过检查发现:每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
2.教学工作
虽然这学期每个数学教师都很忙,但对于课堂常规工作每一位老师都常抓不懈,为了教好每一位学生,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在临近期末的优秀作业评选交流中,我看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹。
二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。
1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、公共课的听评课活动。本学期,我们有2位新教师,期初两位教师都上了一次随堂课,后期2位老师还进行了一次《商的变化规律》同课异构活动,还有2位老师各上了一节公开课。
2.这次的同课异构活动,严格上来说是一次课例研讨,起初的
每次的课堂观摩结束以后,组内老师积极参加评课活动,针对上课老师教学中存在的.问题,各教研组成员提出了许多改进建议。
2、本学期数学组青年教师奋发进取,骨干教师大放异彩,本学期有龙湾区“团队赛课”的评比,林婷如老师在自己的深入钻研、精心设计下,在两位数学教师及其他老师的帮助下,上的课一节比一节新颖,终于在龙湾区“团队赛课”的评比中严梦凡老师的说课获得一等奖、方娜老师的评课获得二等奖、并获得团队赛课团队三等奖。
在本次“团队赛课”活动中,通过集体备课、听课、评课,使我们数学组教师对试卷讲评课有了新的认识:不再是以往简单的答案的交流,教师通过对学生试卷中进行数据分析,梳理典型的错误,建立错题资源包,讲解时适当补充变式练习,学生真正掌握这部分内容。通过这次活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。
三、具体开展的活动。
1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动,5年内新教师均上2节公开课,5年以上的老师2学期上1次公开课。
3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。
4、组织、指导期末复习,进行期末考试。
纵观本学期的工作,既扎扎实实,又有改革和创新,虽然我们数学组人少些,但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看,我们数学组正逐渐成长。今后,我们数学组会越来越出色!
数学组教研工作总结8
光阴似箭,一个学期又即将结束了。这学期,在学校“以学定教,促进有效学习”的理念的指导下,我们数学组结合枫林中学学生的数学情况,以及本组教师的情况,开展了数学组教研活动,,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于学校的教学工作。
中学数学课堂教学,和小学的数学课堂是不一样的。考虑到今后温州中考数学的实际情况,数学正在由学业考试向升学考试不断转化中。如何在不加深学生负担的前提下,又能让学生的成绩得到切实的,有效的提高,以学定教,有效学习,就是我们接下来的方向。提高对学生素质培养的要求,注意研究有效的教学方法,培养学生的能力,有意识地培养学生主动学习的愿望,就成为了我们共同的目标。
一、学习新课程,深化“以学定教,促进有效学习”的教育理念
山区学生,基础知识较薄弱,如果一味只是从书本简单直白的教学的话,并不能很好的落实教学目标,课堂就只是上过一节课,可对于学生知识几乎没有提升。所以,数学组从开学之初,在郑兴旺校长的.要求之下,提出学校数学,必须从学生学情出发,落实基础,深化学生所学真正有效地进行学习。
同时,要求全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。
二、积极开展各类数学活动,提高教学质量
1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课7节,其中两节为县级公开课。20xx年xx月xx日,在我校举行了永嘉县青年教师研究组活动,我校孙海鸟老师执教了《4.1探索确定位置的方法》,谢佳佳老师执教了《5.3一元一次方程的解法(1)》。无论是校公开课,还是县公开课,执教老师都认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。三个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、积极鼓励学生参加各类数学比赛,增强学生自信心。这个学期我校学生参加了温州市九年级数学素养大赛,温州市、县九年级“生活中的数学”知识大赛,其中九(3)班周志平同学获县三等奖,同时,参加了温州市学生数学小论文比赛,其中九(2)班黄日冬、陈成洁两位同学所撰写的《备战中考——实心球中的数学》代表永嘉县参加温州市数学小论文比赛,成绩为山区第一名。并且,在xxxx年全国初中数学联赛中,成绩更是喜人,为历年来最佳,共有9位同学获得省级奖项。七年级,七(1)班金苏晓获省二等奖,徐铁一省三等奖,七(3)班徐锦鹏省三等奖;八年级八(5)班滕乐静省三等奖;九年级九(2)班徐志伟获省二等奖,潘进相获省三等奖,黄日冬获省三等奖,九(3)班周志平获省三等奖,周李民获省三等奖。
三、积极提升自我专业水平,加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断进步,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,为我们数学组树立了好的榜样。即便是像潘秀全老师这样的老教师,仍然奋斗在教育的第一线,认真教学的态度让人敬佩。
数学组教研工作总结9
一学期的教学教研工作伴随着夏天的到来,即将接近尾声了。回顾这一学期我们所走过的路,真是几多辛苦,几多苦恼,同时又有几多喜悦呀。“酸甜苦辣”个中滋味真是尽在不言中。现将本教研组本学期工作总结如下:
一、务实、求精-----勇于发现问题并积极改进
我们组承担新课程的教学任务也2年了。在这2年的教学中,我们真切地看到和感受到新课程给学生在知识技能、思维创新、以及个人能力等方面带来的可喜变化,但同时我们也看到在新课程教学过程中所暴露的问题。如:学生口算速度和正确率较之以往水平有所下降、学生出现“写得不如说得,说得不如想得”的现象等……所以,在开学初,我们就围绕着新课改中出现的问题有针对性地进行教研和教学工作,制定了以下几个重要主题:
1、“低段计算课怎么上?”
2、“实践活动怎么开展?”
3、低段课外数学拓展性作业的形式有限,如何在不增加学生负担的前提下,探索出形式多样、学生喜欢并能切实有效的作业模式?在研究“低段计算课怎么上?”这个主题教研时,我们先由程智玲老师备课并教学教学“两位数加两位数”。课后我们组成员进行及时反思和点评,针对课堂中发现的问题和不足进行改进,由程老师再次进行教学后再反思、点评,最后组内通过“滚雪球”形式,对本节课进行经验总结。每一个课题我们都是这样一而再,再而三的进行反复研究和论证,力求完美。同时,为了帮助新老师更快地进步,还特意把苏娜老师试教的课拍摄下来,以便其本人和教研组的同事更好地从微观去研究。一次次的教学、一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了学生的最终发展。我们组内的每一位老师就是在这样浓厚的务实、求精的教科研氛围下,进步显著,并取得一些成绩。本学期金丽芳老师在平阳的数学备课会上做了以《玩中学、做中学》为题的的经验交流、并参加市教研室以及我们学校组织的送教下乡活动,任婷老师本学期也进行了送教下乡活动,均获好评;苏娜老师身为新教师却也成长的.非常迅速获得学校第二届“教学新星”的称号;李达老师也获得校学术节优质课评比二等奖;组内的其他老师也均在校公开课上获得好评。
二、、勤学、善思、-----课后反思和案例、经验总结
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。我们深知实践总是依赖于理论的支撑。为加强修养,提高素质,在繁忙的工作之余,我们并没有忘记给自己充电。组内的每一位老师都订阅了大量的教学教科研的书籍,我们认真学习了《小学数学教师》、《数学教师》等教学刊物,了解教科研信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,翻开我们任何一位老师的备课本,你会发现里面满满的、红红的一片,那就是我们每天记载的课后反思,有我们对课堂上精彩片段的实录,有对教材的理解和困惑、也有我们一次次成功、失败后的经验总结。就是在这样的不断学习和反思中,我们组今年有5位老师的案例均获市级一、二、三等奖,5位老师的论文在校学术节上获奖。金丽芳、任婷老师的文章和案例都在全国性刊物上发表。任婷、建妙老师参与的一个课题获省课题一等奖,李达老师负责的课题获鹿城区青年双百三等奖。
三、实干、创新-----抓常规不忘有新意
一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合。全体教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向35分钟要效益;在作业布置方面,分层设计、内容丰富、集知识性、趣味性、操作性于一体。如出一份单元知识小报、去搜集一些课外趣题、做一项你感兴趣的小调查等等,努力给学生创造一个展示的舞台。我们把学生的优秀作品或用于班级布置,或用数码相机拍下,放在班级主页上让学生去欣赏,用于激发学生的兴趣。值得一提的是数学思维训练的特长选修一课,由于报名的学生较多,水平却又参差不齐,所以我们本着对症下药、因材施教的思想,根据水平的不同进行分层辅导。让学生既不会因为过难或过易丧失信心和兴趣,又能让不同层次的学生在自己发展的最近区取得最大的发展。
最后,套用一句广告词“心有多大,世界就有多大”。希望以后学校能为我们搭建更多的舞台,让我们这个“务实求精、勤学善思、实干创新、团结协作”的教研组中的每一个成员都能有更多的展示机会,为实小的明天而努力。
附:本组教师20xx学年第二学期各类荣誉统计表教师任婷课题级别《万以内数的读法》市级(永嘉送教下乡)《百以内数的复习发表在《小学数学参考》整理》《对称图形》《小学数学概念学习策略研究》《小学数学策略学习研究》温州市案例比赛二等奖、校论文比赛二等奖参与课题研究省一等奖李建妙公开课:《找规律》《小学数学策略学习研究》《估计教学的两种不同设计与反思》《创设情境要做到熟、趣、易》校级参与课题研究省一等奖温州市案例比赛一等奖校论文比赛三等奖李达公开课:《找规律》课题:《小学低年级计算教学中趣味化和生活化的研究》案例:《找准素材校级优质课二等奖鹿城区20xx年度“双百工程”青年科研课题优秀成果三等奖关注发展---认识线20xx年温州市小学数学优秀教学案段教学案论文:《游戏让数学更精彩》例二等奖例》校级论文三等奖苏娜《找规律2》《锐角和钝角》论文一篇校级校级校级论文三等奖校级校级论文三等奖市级案例比赛三等奖程智玲《两位数加减两位数》《课堂的活力源于活力》《我该提供什么样的材料给你?》金丽芳《认识人民币》《轴对称图形》《让学生触摸数学》《玩中学、做中学》案例《数学因生活而精彩》市级校送教下乡市案例比赛二等奖平阳县交流讲座《小学数学教师》上发表
数学组教研工作总结10
1.以省《小学低年级数学教学要求的调整意见》为理论学习主线,加强校本培训新理念的学习。
本学期应学校的理论学习要求,本教研组一共进行了四次“凭海临风”主题论坛,每月根据不同的主题,发表自己的见解,并进行了网络互动,进行BBS的跟帖。这种学习模式为教师搭建学习的平台,积极学习新理念,从而不断转变教师的理念。除了组内组织学习之外,大家还积极参加由市、区、学校教研室组织的各项教育培训,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。
2.积极开展主题教研课的上课和评课活动。
本学期4月周琴、赵奇萍两位老师参加了浪花杯的预赛《24时计时法》,周琴老师顺利进入决赛,同时还将这节课进行精心修改和整合开展了二年级的.数学网络直播课,而范莹莹和阮丽娟老师也进行了《数学广角》的同课异构。而张怡梦老师开展了及其有意义的送教下乡活动,每一节课都进行了精心的准备,用最好的状态展现给本组的老师。本组的老师积极听课,做好记录,并及时进行评课。其中周琴老师的课受到了童燕娜老师的好评!
3.认真开展隔周一次的主题教研活动。
从教案的书写情况到试卷的批改分析,从单元教学情况交流到期末复习计划的制定,本组成员积极对自己的工作进行自查,并在交流中不断发现问题和闪光点,在组员中进行改正与推广。同时,做到资源共享,互帮互助。每位成员在平时的教学工作中,都能重视后进生的转化工作,利用课余时间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。
4.课题、论文研究促进教学
这一学期,范莹莹老师参与研究课题2次,张怡梦和阮丽娟老师6次,周琴老师4次,赵奇萍老师省级杂志论文发表一次。
xxxx年半年已经过去,愿我们一直走在教学研究的路上,且行且思!
数学组教研工作总结11
20xx~20xx学年第一学期的工作已经结束,小学数学组全体教师在学校各部门的领导下,顺利地完成了本学期各方面的教学工作,现将本学期所做的主要工作总结如下:
1、加强学习,提高教育教学能力
学习是教科研的源头活水,教师只有不断地学习,才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来,继续前进;也只有不断地学习,才能适应新课程改革发展对教师的新要求。
开学初,我们组织全体数学教师,梳理了自己在数学教学方面还存在的问题,确立了20xx―20xx学年第一学期的数学教研主题,通过每周一主题的研讨形式,为教师解疑答惑。
2、听评课活动,提高课堂教学能力
一学期来,组内数学教师均能做到认真备课、上课、及时有效的批改学生作业等,教学常规工作能按照要求保质保量的完成。本学期安排的组内教师听评课活动,能够教学相长,互相蹉跎,有效的指导教师备课、上课。特别是对于青年教师而言,在课堂教学方面有一定的进步。
3、初探小组合作学习型的课堂研究
本学期,学校以王志刚主任编写的《小教学论》为主要学习课程,积极组织教师开展了“小组建设与组长培养”、“掌握教学模式中的'学生课堂展示”和“掌握教学课堂评价”的主题研究活动。同时,数学教师积极上网查阅有关小组合作学习方面的论文资料,开展主题教研活动。
4、小组合作课堂教学听课
20xx年1月4日,在xx区第一联合体“小组合作交流研讨”活动中,学校王宁老师作为数学教研组代表,进行了交流发言,获得大家的一致好评。
5、集体磨课活动,促专业素质提升
本学期,学校数学教研组共分来2位新教师,分别是执教一年级数学的汤丹丹老师、执教三年级的王宁老师。在20xx――20xx学年第一学期新教师汇报课活动中,学校“青蓝工程”结对教师,集体磨课,促进青年教师课堂教学能力提升。
6、青蓝结对
20xx年xx区小学数学优质课评选活动中,学校数学教师xx教师积极参与,作为团队,我们积极参与到王霞教师的备课、磨课、研讨活动中,在帮助他人成长的过程中,也促进我们团队成员整体水平的提升。
“一个人走得快,一群人走得远”。学校数学教研组团队将不忘初心,砥砺前行,为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力!
数学组教研工作总结12
回顾本学期的工作,首先我想先用这样几个词来概括经历这个学期的感觉,这样三个字:“忙”、“实”、“短”。连成一句话可以这样说:“忙的实就感觉短”。本学期与以往的学期工作相比,我们有下几个方面做的比以前较为突出:
一、做“实”教科研活动。
按学期制定的教研工作计划,在规定的时间里我们以“圆桌式”的教研形式有步骤有计划的进行了课题的教学研讨。
教研中,大家围坐到一起,切实做到抛开其它活动以“教研为中心”,各述己见,谈教学重点,难点,突破方法,注意事项等等,收到了良好的效果。老师们充分体验到教研不在是原来可有可无的形式而是一种必不可少的教学活动。
二、狠抓了学生课前上课习惯和书写习惯的培养。
课前2分钟到上课前的这段时间里我们坚持先检查学生的课本,练习本,和其他学习用品是否准备妥当,再上课的要求,培养学生养成良好的课前习惯。
在书写方面,我们重复强调书写的规范和整洁,为了培养学生良好的书写习惯我们采取班内表扬,全班展览,喜报奖励,故事教育等形式培养学生的书写习惯,我们常讲给学生这样一句话:“对待作业就想是对待你身上的新衣服一样,要时刻保持美观和整洁。”
三、采取各种方法鼓励学生积极的课堂发言:
根据各班都存在这样的习惯:“课堂上,多数同学课堂发言的意识不强,存在各种各样的心理包袱,只有少数几个同学积极发言,来代替全班的发言,为了让学生认识和体验到课堂积极发言的重要性我们普遍采取两种形式鼓励学生的发言:
第一、掌声鼓励精彩的发言。
第二、用手势表示发言次数,每发言十次奖励喜报一张。也有的`班级实行,分小红花制度,每5张小红花发喜报一张。并在喜报上注明“发言奖励”,激励学生养成积极的发言习惯。
三、注意培养学生良好的倾听能力。
我们在鼓励学生积极发言的同时,同时加强了倾听习惯
的培养,要求同学们做到,在同学发言时,即使他说错了,也不要马上反驳,有不同的想法,当同学发言结束后在举手发言。课堂上我们常给学生说,“尊重别人的发言,就是尊重你自己”。
四、重视后进生的帮扶。
除教师的帮扶外,本学期我们又推行了学生的接对帮扶,一名学困生自愿挑选一名学优生做自己学习上的伙伴,来促进自己的学习,让他们共同帮助,共同学习,这样既提高了他们的学习成绩,又培养了学生之间良好的友谊。学生进步了我们给予帮扶者和被帮扶者双层的奖励。(接对名单)
五、协调好备课与作业的时间分配。
本学期我们处理好两者的协调发展,把更多的时间,放在如何备课上,努力做到教师轻松的教,让学生轻松的学,切实给学生减负,
六、充分利用多媒体进行教学活动:
本学期,我们充分利用学校为我们提供的良好的多媒体资源,发挥多媒体在教学中的优势,在新课教学以及讲解练习中,广泛的使用多媒体课件和展台,收到了良好的效果。本学期只我们自制的课件就将近30个。
七、充分发挥喜报的作用:
根据学生在各方面的进步,我们给学生派发各种形式的喜报,如:作业全部正确的喜报、书写仔细的喜报、认真听讲的喜报、单元测试优秀的喜报、优秀小助手的喜报,积极发言的喜报,学习进步的喜报。在此基础上我们想在下学期再设计一种版面较小的印有名人名言的喜报,内容包括:立志,习惯,勇气、信念等鼓励学生学习的喜报,来促进学生更好的发展。
八、加强学习提高自身的教学水平:
为提高本身的教学水平,我们加大了听课的力度,全组完成了学校规定的听课的任务,最多的听课多少节,全组把听课做为一种促进自身发展的教学习惯。
为提高本身的教学水平,黄云梅老师和吕建路老师从学期开始,一直接受张延平老师的听课与指导,本学期教学水平有了明显的提高。
今后的展望:
五年级数学组是一个较为年轻的教研组,平均年龄只有32岁,在以后的工作中,我们愿意更多的承担学校分配的各项任务,将一如既往的作好学校的各项工作,为学校的辉煌,奉献力量。
数学组教研工作总结13
一学期紧张而忙碌的教学工作又将结束,收获多多,反思多多,通过一学期的调研及组内长远的反馈。本学期的工作中有收获的地方,也有不尽如人意的地方。为了更好的总结经验,吸取教训。使今后的工作能够有效、有序、有质量的进行,现将本学期的工作总结如下:
收获的地方:
本学期是一年中的第二个学期,是初三学生跨越的阶梯,是初二变初三,初一变初二的关键时期,所以我们组从思想上给学生增强信心,在学习上教学生方法,在教学中注重难易结合。在生活中为学生提供帮助,这在一定程度上融洽了师生关系,排除了学习中的障碍,收到了良好的效果。
1. 本学期要求组内每位教师要注重课堂效率,做到精讲、精练,注重知识点的基本应用,注重难点的分解。要求学生从书本开始,从最基本的开始,一步一个脚印的渐进。
2. 本学期要求组内每位教师注重方法的培养,习惯的养成,要求学生在上课期间不仅动脑、还要动手。上数学课时必须每人有草稿纸、练习本和笔,随时进行必要的练习。
3. 本学期初要求每位成员加强培优辅差工作。要做到学生带学生,老师带学生,从基础抓起,每周定时补,不定时查,从而达到提高学生成绩的.目的。
4. 本学期初制定了讲课计划,每位老师都要精心准备三堂课,即:公开课、达标课和优质课,同时要认真备好每一天的课,组内其他成员不定时的听推门课,这样使更多的老师从思想上有了一个高度的重视,也给组内其他成员一次学习的机会,达到相互学习的目的。
5. 本学期通过协调,选派成长比较快的年青人到四中听课学习,并邀请四中和其他学校的骨干教师来我校讲课、讲经验,从而提高组内所有人的业务素质。
本学期初的计划相对比较细,但在实施过程中出现了瑕疵,也出现了不令人满意的局面。为使今后的工作更加出色的完成,我们组全体成员进行了深刻的反思,总结出以下几点:
1、 九年级课程比较多,但每门课平均下来一周没几节课,故老师一上课,学生练习的时间就非常的少,很难达到初定的要求。
2、 部分班级学生的学习氛围差,具体说学习数学的学生非常少,这样就给上课造成一定的困难,要想提高全班学生的平均分是很难的。
3、个别教师对教材的细节部分没有研究透,有照本宣科之嫌疑。 有的教师个人教学计划不过详细,操作性不强。
4、通过总结归纳,得出的不足是我们下学期要改进的方面。所以在今后的工作中将努力做好以下几个方面的工作:
(1)加强调研活动,做到教师有困难,调研活动会上要基本解决。 加强学习,不断提高自身的业务素质。
(2)通过校际交流、名师送教等活动多让年轻教师参加,让他们通过听课和老教师的评课,从中学习教学方法、教学经验。建议在闲暇时间让组内成员上网学习。
(3)加强培优辅差工作,要将培优辅差工作从实际中制定计划,计划要有可操作性和可实施性。
(4)如果有可能,适当给九年级至少一周加一节数学自习课。
数学组教研工作总结14
一学期以来,数学教研组在校领导的带领下,全组教师坚持教育理论的学习,积极参加各项教研活动和探索新的教学模式,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,完善和进教学方法,为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。现将本期工作总结如下。
一、坚持理论学习,促进教师素质的提高。
为了提高每一位教师的业务平,我们教研组利用第三周,第十五周,第十六周的业务学习时间,组织教师进行学习新的教育理念和新的课改信息
二、抓好常规工作。
1、备课。
2、本学期我校推行集体备课,有部分教师试行集体备课,教研组要备课做到四统一:统一教学目的,统一重点,统一作业内容,统一教学进度。并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上,理清教材思路上,理解教学理念上。
3、作业布置和批改讲求实效。
4、要求老师对学生的作业是全批全改,并按时按量批改,通过检查有绝大多数老师作业批改用时,认真,改后再批,改错与激厉并重。
5、课堂教学坚持以学生为主体,师为主导,训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维,在课堂上要求老师刻意设问题的情景,积极引导学生地事物进行比较,培养学生的概括能力。
6、开展好听课评课活动。
我组认真落实了听课,评课制度,老师每月至少听2节以上别人的课,实行在本校相互听课,本期还听了由中校组织的2节公开课,在这一活动中,大家能够相互提出不同的观点,给别人指出不成功的地方,达到相互学习,共同提高的目的。
三、积极参加和开展教研活动
1、公开课教学的开展。
为了进一步提高我组老师上课平,本学期我们安排了三次公开课教学活动,低年级组由×老师任教,高年级组由×老师任教,活动的安排与往年有所不同,是指点一人连续上三个周,上同一内容,同一个班级,低年级所上内容为长方形周长的认识,高年级所上的内容为;圆的认识,在课前要求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导,听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师,课后展开相互评课,大胆提出自已的观点,然后大家共同确定新的教学思路,再让执教老师按新的思路去上第二次,这样连续用地三次不同的思路去上同一内容,最后终于取得了良好的效果。
2、数学知识竟赛。
按计划我组在第五周顺利完成了数学知识竟赛活动,在这一活动中,从命题到组织考试,评过程中,每位老师都很负责,通过这次活动的开展,的确让部分学生施展了才能发挥了个性特长,也为老师深入了本班学生的`学习能力提供了平台。
3、课题研讨活动。
计算是小学数学的重要组成部分,生活中随可见,为此,我组针对:怎样提高学生的计算能力这一课题于第十八周业务学习时间展开了讨论在讨论中,每一位老师都能够以自已执教多年的经验,对怎样提高学生的计算能力提出了宝的意见。最后,大家认为:要从以下方面提高学生的计算能力,也就是七个培养;
1、培养学生计算的兴趣。
2、培养学生坚强的意志。
3、培养学生良好的计算习惯。
4、培养学生细心的态度。
5、把计算用于生活中。
6、培养学生的心算能力。
7、要从低年级抓起。
四、存在的不和今后努力的方向。
1、我们教师的听课与评课的基本功仍有待于进步,这方面我们还应多去观看教学课堂。
2、录相看看专家的评课与点评。
3、要在备课上下功夫,充分发挥集体备课的作用。
数学组教研工作总结15
伴随着盛夏的脚步,一个学期结束了,回顾一学期的教研工作,我们深感紧张、忙碌却快乐着…本学期初,我们教研组发挥品牌教研组的优势,提出了"以现代教育理念为方向,以课堂为中心,培养学生的创新意识和实践能力,三年级数学组教研工作总结。加强教学研究和教学管理,强化质量意识、争取提高实施素质教育水平"的指导思想,在这一学期中,全组教师团结一心,积极工作,努力进取,积极完成各项任务。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、重视理论学习,构建学习氛围,树立以人为本的教育理念。
课程改革要求教师应当不断发展、充实、完善自我,掌握新课程的理论精髓,才能更好的完善自己的课堂教学,提升教学水平,以适应新课程的挑战。我们采取自学和集体交流相结合的方式加强理论学习,充分利用教研活动时间加强学习和研究,认真学习课程标准及新课改的理论,对照课标进行专项问题解读,进行精品案例学习,用教学案例来诠释新课程、新理念;一起讨论研究新教材的特点和重点;充分用好、学好三三感悟式学习材料,并写出心得体会和反思,用于指导课堂教学;实现网络资源共享,经常上网收集学习资料、精品案例、典型课例课件学习借鉴;通过多种渠道、各种形式的学习,提高了老师们的理论修养,新的`教育理念能够落实到课堂教学之中,使教育教学短时有效。
二、扎实开展常规教研活动,切实提高教研活动的实效性
本学期我们的教研活动始终坚持以教育教学为中心,力求常规与创新相结合,加强了教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求并力求创新,充分发挥中老年教师的模范带头作用和中青年教师的骨干作用,加强组员间的相互交流,取长补短,定时教研和随即教研相结合,给老师们搭建互动平台,在互相学习借鉴的基础上共同成长,工作总结《三年级数学组教研工作总结》。
1、本学期全体数学组成员,深刻认识到教研工作在教学中的重要性,积极参与到教学教研工作中来。本学期区教研室开展了教学能手评选活动,组内三位教师参评,陈祥艳执教的《周长的认识》、杨安心执教的《圆柱的表面积》,郑伟执教《风车转转转》让我们感受到生活中充满了数学,数学就在我身边,感受到了数学的重要性。陈祥艳、杨安心、郑伟三位年轻教师在研究课中,面临新理念、新教材,新学生,他们敢于突破,敢于创新,全组教师对他们的课进行了点评,给了大家提供了更多更丰富的研究素材,在组内掀起了研究高潮。每次的教研活动,我们都以不同形式做到五个到位:人员到位、内容到位、教案到位、评课到位、整理研究课的资料到位。
2、教学常规常抓不懈。本学期定期进行教案、作业检查,发现问题及时展开反思,不管是手写教案还是电子教案都逐渐规范,注重实效性,注重备教材、备学生,在公开课、能手课上得到了很好的体现。学生作业的书写规范也得到进一步加强,为学期末的作业展示打下了良好的基础。每个月都要对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组大部分教师都能达到公开教学3节或以上,听课20节以上。
三、积极开展校本实验课题研究,引领教师专业成长
"三次实践二次反思"是一种全新理念上的教研活动模式,它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台,更是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的,校本教研应该成为教师成长的重要途径,只有当教研和教学一体化运作时,才能真正实现教师的专业成长。本学期我们组的研究专题是"如何培养学生的计算能力",针对这一专题,组里的所有老师都认真学习有关的理论知识,上网查阅有关资料每人都记了5000多字的学习笔记,人人上了研究课。在梁校长和曹主任的专业引领下,运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术,通过对课堂教学的观察、分析,进行评课和反思。在整个过程中教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观点对自己的教学进行了反思。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。
四、发挥传统优势,搞好数学特色建设
本学期教研组在学生一头,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、每周的数学兴趣报比赛、数学日记评比;学校举行了数学之星计算竞赛等活动,在这些活动中涌现出许多活跃份子和数学之星,为学校特色建设出了一份力。
五、群策群力,做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一学期来,我们一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄;其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我们在后进生转化工作上,效果还是明显的。
另外,我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。
今后,我们仍会不断学习,勤于实践,勇于探索,继续相融在"老、中、青"最佳组合的教研组大家庭中,各显其能、各展所长,使我们组真正成为一个充满个性、充满活力、富于创造力的教研群体,为创实小品牌化学校,全面提高学生的素养贡献我们的力量!
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