带教工作总结14篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编帮大家整理的带教工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
带教工作总结 篇1
临床教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段,临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节, 是实习生巩固、增进理论知识,掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。本年度我科共接收护生67人, 共20批次,其中大专生22人,中专生45人。基本按照年度制定的教学计划开展教学工作,较完满地完成了教学任务,现将本年度教学工作总结如下:
一、加强实习生入科教育。
护生入科后,由护长组织护生一起到病区,熟悉病区环境,介绍科室规章制度、各班工作职责,抢救药品及器械,讲解护患沟通技巧,要求护生要遵守纪律和各项规章制度。
二、重视临床护理带教质量,加强临床带教能力,制定不同学历层次护生的`教学计划、临床带教措施。
根据护生学历层次分别安排相对应带教老师,对于大专以上学历护生,选择大专以上学历、主管护师以上职称人员进行带教。要求带教老师严格要求自己,以身作则、多给学生提供动手机会,希望带教老师多关心学生的生活和学习,多与学生沟通,耐心教导。护长定期不定期检查护理教学落实情况,并及时进行教学评价,保证教学质量。
三、制定带教目标。
以掌握整体护理观、人际交流技巧、护理基础知识、基本理论、基本技能及专科理论基础知识为主,能结合临床实践,掌握心内科、内分泌内科、呼吸内科、血液内科常见疾病护理,及本科常见疾病健康教育,完成实习量化指标。
四、选择带教方法。
根据具体情况选择带教方法,如“一对一”带教,示范教学、护理查房、业务讲座等,以培养学生观察能力、思维能力,理论联系实践能力。采用多种教学方法,增加学习兴趣,提高教学效果;(1)临床护理查房:每月组织护理查房及科室小讲课各1次,。每次教学查房老师都精心挑选病例,认真准备相关内容,并发动实习同学积极参与。护理查房要求每位实习同学亲自看病人,翻阅病历,了解病人情况。并采取了多样的查房方式:①问题导向式:查房前为学生提出本次查房重点内容和问题,使学生有重点的作准备,达到较好的记忆效果 。②案例分析式:培养实习生分析问题、理论联系实际的能力。
五、突出带教重点。
护生在本科实习时间一般为四周,各阶段带教重点不同,第一周重点是熟悉科室环境,介绍规章制度,第二周重点是落实护理理论及相应护理操作技术,第三周重点是运用护理程序对病人实施整体护理,第四周重点是组织考试、考评。
六、培养护生对危重病人监测及处理水平。
本科心血管系统方面危重病人较多,使用监测仪器及药物较复杂,在培养护生应急处理能力及病情监测水平能力方面有较多优势,一方面使实习护生在实习过程中进一步掌握扎实理论知识,另一方面练就了娴熟实践技能及综合分析能力和解决问题能力。
七、不断强化安全意识,把安全教育贯穿于实习始终。
全年无一例差错事故发生。在每轮转实习生初到科室时,都将临床安全生产问题摆在首位,采取实例教育,不断强化其安全意识,要求带教老师与学生发现差错与事故应及时汇报科护士长,不得隐瞒,并及时分析、解决、总结,确保了临床实习的安全。
八、建立健全考核制度,确保临床教学质量,有效的考核制度可以鞭策学生更好地学习,帮助他们完成学习任务。
考核包括:理论考核和护理技术考核。
(1)每周由带教老师考核理论知识及操作技能,使护生及时掌握所学知识。
(2)每次出科前由带教老总考核整个科室的理论和操作,让老师们了解学生对知识的掌握程度,有助于进一步改进教学工作。
通过以上几个方面的带教工作落实,护生在实习期间理论知识与临床实践相结合,临床观察病情能力及应急处理能力均得到进一步提高,顺利完成了带教任务。
带教工作总结 篇2
对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况,都应一视同仁;文明礼貌服务。举止端庄,语言文明,态度和蔼,同情、关心和体贴病人,廉洁奉公。自觉遵纪守法,不接受患者红包、宴请,不向患者或家属借钱、借物不泄露病人隐私与秘密;正确处理同行同事间的关系,相互学习,团结协作; 严谨求实,奋发进取,钻研医术,精益求精。不断更新知识,提高技术水平。誓将自己打造成一个合格的医务工作者。
一、工作学习方面
这一年的轮转期间我有了很大的进步,在这1年里,我轮转了放射科、重症医学科、心胸外科、呼吸内科、神经内科、胃肠外科、心血管内科、消化内科等科室,深感作为一名医务人员的艰辛和神圣,医生不仅要有扎实的医学基础知识,还要练就各种临床操作技术,还要熟悉各种先进仪器使用,随时监测病人的生命功能,维持病人生命功能的稳定,保证病人的安全。在重症医学科 开阔,于此同时,不断的完善自己的临床业务水平,为自己未来的工作打下更夯实的基础,使自己成为一个更加成熟的临床医生。在努力增加医学技术水平的同时,不断加强业务理论学习,积极参加各种医学学术会议、讲座,学习新的医疗知识和医疗技术以及管理方法,积极参加科室及医院组织的各种学术讲座,从一点一滴开始提升自己,从而开阔了视野,扩大了知识面。利用空闲时间阅读各种医学文献,学习课题的设计和数据的采集,逐步学会对数据的专业分析,对专业课题以及医学论文的基本方法有了一定认识,努力书写一些医学综述和论文,使自身的学术理论更上一步。
二、道德品质方面
我来自农村,深深懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的道理。上学时,生活的艰苦,磨砺了我吃苦耐劳,锲而不舍的品质性格。参加工作后,一心服务患者,天天与血、痰、细菌、病毒打这几年的时间里,不论在思想上、技术上还是个人方面,我已取得了很大进步,并不断朝着一个合格的医学工作者靠拢。现将我第三年来的“规陪”情况作如下总结:
在思想政治上:坚决拥护中国共产党的领导,认真学习了《党章》、《八荣八耻》、《社会主义医德规范》、《十八大报告》,构建社会主义和谐社会等重要论述的认识和理解。我能坚持要求自己遵守医院的各项规章制度,做到不迟到不早退,以一个先进的医学工作者的身份要求自己。在工作中,时刻为病人着想,千方百计为病人解除病痛,救死扶伤,实行社会主义的人道主义。 在工作学习上:这一年里,我先后轮转了检验科、妇科、产科、重症医学科,深感作为一名医务人员的艰辛和神圣,医师不仅要有扎实的医学基础知识,并要熟练掌握各种临床操作技能。
对不明白的知识点,疾病的病因、诊断及治疗多次复习并做好笔记,当然也会查阅相关文献及上网收索,不断增加自身医学知识,完善临床业务水平,为自己今后独立工作打下夯实的基础,让自己成为一个更加成熟的临床医生,以便以更好的医疗质量服务于患者。 在道德品质上:我来自农村,深深懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的道理。上学时,生活的艰苦,磨砺了我吃苦耐劳,锲而不舍的品质性格。参加工作后,一心服务患者,天天与血、痰、细菌、病毒打交道,早出晚归,虽然有点脏、苦、累,但我从未为自己选择的专业而后悔。而是为自己是名白衣天使而感到骄傲,为能解除患者的疾苦而感到幸福。
总之,通过近X年的住院医师规培,我以掌握了常见病、多发病的诊断及治疗,能对常见病进行鉴别,能独立完成临床四大穿刺等基本临床技能操作。同时,我深知自己仍存在不足,无论是理论知识还是临床经验,都需要不断努力。
职业道德和责任意识的培养,督促带教老师以身作则树榜样,潜移默化感染规范化培训医师,同时带教老师需结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、讨论,抓住典型,深入剖析,培养规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。
强化医患沟通能力的培养:融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生,而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素,也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此,我们在培训过程中提倡“多作换位思考,真诚关心患者”。一些看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任,比如查房时与病人握握手,晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师要从细微之处体现“以人为本”的服务理念,这对提高医患沟通能力有着巨大的推动作用。
指导老师的质量和数量不能满足培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人,尽量客观设计考核方案、内容,流程和时间,并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。
住院医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中,带教老师对住院医师培养工作要高度重视,这是我们的责任更是我们的使命,我们要用十二分的.热情,为社会培养优秀的医学人才而努力!
加强住院医师的培养与管理,是关系到医疗卫生事业发展的根本大计,在医学教育中具有重要的战略地位。随着现代医学科学的迅速发展,医学教育观念已发生了很大变化。以往“十年寒窗终身受用”的一次性教育观念,已被基本医学教育→毕业后医学教育→继续医学教育的继续医学教育观念所取代。
第二,教学方面。医学教育是医学发展的根本。作为教学医院,我科的临床教学工作一直为各级领导着重强调。但由于当前医疗环境,使得住院医需要面对日常繁重的工作和时刻发生的医疗纠纷风险。在住院医师阶段更多的教学活动是以一带一,或一带二的形式为主,内容有很大的随意性,除一些针对见、实习生问诊、查体和完成病历等临床基本功训练外,其它的教学很难谈到目的性和系统性。而在在培训工作中住院医生每周需要安排5次下午巡诊,还需带教每日晚查房。⑴分层教学:针对临床医生的不同轮转要求,采取不同形式和内容的教学。指导见习医生如何带着书本知识走到床旁;指导实习医生学习典型病例的典型临床表现和体征;指导低年住院医师建立正确的临床思维,有效理解并执行主治医师的查房意见,督导其进行有难度、风险性高的有创操作。
带教工作总结 篇3
按照医院护理部的安排和部署,我在做好护理本职工作的同时,负责医学院校护理实习生的带教工作。一年来,在外一科科长和护士长的领导下,我严格按照护理带教的有关要求,圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等12名医学院校护理实习生的带教工作任务。现将带教工作总结如下:
一、加强实习生岗前培训。
工作中,我认真做好护理实习生的系统化岗前培训工作,培训内容包括中西医理论及技术操作、护理核心制度、实习生请休假制度、医院感染及传染病管理、护士礼仪等,并加强对护理实习生的考核,确保带教工作顺利进行。
二、重视实习生思想教育。
为培养学生的高尚品德,增强学生的责任心、同情心和事业心,工作中我采取多种带教形式,加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育,注重护生医德情感的培养,使她们树立为护理事业献身的人生观。同时,加强法律意识培养,认真组织学习护士法及相关的规章制度,在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念,树立保护患者就是保护自己的职业意识。
三、重视临床护理带教质量。
工作中,我制定了不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施,定期不定期检查护理教学落实情况,并及时进行教学评价,保证教学质量。一是注重提高学生的心理素质,培训护生临场应变,处变不惊的心理素质,教育学生要有团队合作精神。二是注重提高学生的职业危
机意识,让其认识到当今的就业形式,对自身的发展全面的了解,增强竞争意识和上进心,促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。三是注重提高学生的专业素养和职业素养的修炼,包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等,培养学生的自身调节能力,在保证外在表现良好的情况下,重视自身情绪和其他状况的调节,自我疏导,自我学习,并要求注重自身仪表、谈吐,要求对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
四、注意理论联系实际,培养学生综合能力。
工作中,我从护理的实际工作出发,树立高的标准,并按照标准落实具体要求,以求实、严谨的'态度,贯穿带教工作的始终。在做到要求明确,讲解清晰的基础上,确认学生能胜任的情况下,鼓励、督促学生大胆操作,放开手脚,给她们独立锻炼的机会,同时,对学生的操作进行评价与总结,对操作中出现的问题及时指出,及时加以解决。我认真结合临床实践典型病例,向学生介绍新技术、新疗法,继承和发扬并重,有重点、有步骤地讲解相关护理知识,提高学生的记忆力。工作,我采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学,随时提问和检查,如出现差错,及时进行分析和总结,为学生全面做好护理工作打下良好的基础。
带教工作总结 篇4
临床教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段,临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节,是实习生巩固、增进理论知识,掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。本年度我科共接收护生x人,共x批次,其中大专生x人,中专生x人。基本按照年度制定的教学计划开展教学工作,较完满地完成了教学任务,现将本年度教学工作总结如下:
一、加强实习生入科教育。护生入科后,由护长组织护生一起到病区,熟悉病区环境,介绍科室规章制度、各班工作职责,抢救药品及器械,讲解护患沟通技巧,要求护生要遵守纪律和各项规章制度。
二、重视临床护理带教质量,加强临床带教能力,制定不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施,根据护生学历层次分别安排相对应带教老师,对于大专以上学历护生,选择大专以上学历、主管护师以上职称人员进行带教。要求带教老师严格要求自己,以身作则、多给学生提供动手机会,希望带教老师多关心学生的.生活和学习,多与学生沟通,耐心教导。护长定期不定期检查护理教学落实情况,并及时进行教学评价,保证教学质量。
三、制定带教目标:以掌握整体护理观、人际交流技巧、护理基础知识、基本理论、基本技能及专科理论基础知识为主,能结合临床实践,掌握心内科、内分泌内科、呼吸内科、血液内科常见疾病护理,及本科常见疾病健康教育,完成实习量化指标。
四、选择带教方法,根据具体情况选择带教方法,如“一对一”带教,示范教学、护理查房、业务讲座等,以培养学生观察能力、思维能力,理论联系实践能力。采用多种教学方法,增加学习兴趣,提高教学效果;(1)临床护理查房:每月组织护理查房及科室小讲课各1次,。每次教学查房老师都精心挑选病例,认真准备相关内容,并发动实习同学积极参与。护理查房要求每位实习同学亲自看病人,翻阅病历,了解病人情况。并采取了多样的查房方式:①问题导向式:查房前为学生提出本次查房重点内容和问题,使学生有重点的作准备,达到较好的记忆效果。②案例分析式:培养实习生分析问题、理论联系实际的能力。
五、突出带教重点:护生在本科实习时间一般为四周,各阶段带教重点不同,第一周重点是熟悉科室环境,介绍规章制度,第二周重点是落实护理理论及相应护理操作技术,第三周重点是运用护理程序对病人实施整体护理,第四周重点是组织考试、考评。
六、培养护生对危重病人监测及处理水平,本科心血管系统方面危重病人较多,使用监测仪器及药物较复杂,在培养护生应急处理能力及病情监测水平能力方面有较多优势,一方面使实习护生在实习过程中进一步掌握扎实理论知识,另一方面练就了娴熟实践技能及综合分析能力和解决问题能力。
七、不断强化安全意识,把安全教育贯穿于实习始终。全年无一例差错事故发生。在每轮转实习生初到科室时,都将临床安全生产问题摆在首位,采取实例教育,不断强化其安全意识,要求带教老师与学生发现差错与事故应及时汇报科护士长,不得隐瞒,并及时分析、解决、总结,确保了临床实习的安全。
八、建立健全考核制度,确保临床教学质量,有效的考核制度可以鞭策学生更好地学习,帮助他们完成学习任务。考核包括:理论考核和护理技术考核。
(1)每周由带教老师考核理论知识及操作技能,使护生及时掌握所学知识。
(2)每次出科前由带教老总考核整个科室的理论和操作,让老师们了解学生对知识的掌握程度,有助于进一步改进教学工作。
通过以上几个方面的带教工作落实,护生在实习期间理论知识与临床实践相结合,临床观察病情能力及应急处理能力均得到进一步提高,顺利完成了带教任务。
带教工作总结 篇5
临床教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段,临床护理教学质量的高低,直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的带领下,在各位带教老师的支持下,通过全体师生共同努力,圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验,改进教学方法。现将全年教学情况总结如下:
一、制定带教计划
1、重视实习生思想教育:培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心,而且能对患者形成感召力,唤起患者对生活的热爱,增强战胜疾病的信心。为培养护生的高尚品德,要采取多种带教形式,加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育,注重护生医德情感的培养,使她们树立为护理事业献身的人生观。
2、引导实习生了解急诊护理工作特点:急诊科护理工作性质较为复杂,强调“急、快、准、活”,疾病急而重。患者病情变化快,就诊人数多,尤其是发生意外灾害时,要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛,必须做到忙而不乱、紧张有序,急诊护士必须同时具有健康的体魄,才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理,作为带教教师,必须掌握其心理,详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生,让其了解急诊,消除紧张恐惧心理。
3、理论与实践相结合:带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式,多为护生提供实践机会,使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程,掌握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作,仔细讲解要领。急救中和医生配合的方法,鼓励护生多观察、多操作。出科前1天由
护士长和教学秘书组织理论和操作考试,评价学习效果。
1、采用多种形式教学:安排带教师进行理论知识小讲课,组织实习生参与讲课;带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性,提高实习生的自学能力;在教学的过程中,带教教师言语要亲切和蔼,多鼓励、赞赏、宽慰实习生,帮助其树立信心;以身传教,帮助学生改变对专业的认识,激发学习热情。
2、临床带教方法:
有计划排班:第1周为适应时间,让护生多看,多了解急诊科的规章制度,熟悉环境及用物摆放,体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的特点,树立时间就是生命的急救意识;急诊科晚夜班患者较白天多,病情急,这样增加学生的学习及实践的机会。带教老师因时施教,因人施教,有利于消除护生的胆怯心理及陌生感,有利于护生尽快适应工作环境,尽快进入角色。随着实习的`进展,我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式,让学生自己学会去观察、思考。
讲解急救知识:急诊科是抢救危重患者生命的地方,来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快,抢救任务重,而学生遇到急救患者时易紧张、害怕,甚至不敢接近患者,从而失去了学习的机会。我们针对这种情况制定相应对策,由带教老师组织学生进行每周至少2次的急救知识讲座,如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的配合等。让学生多次模拟抢救,使护生熟练掌握了常见重危患者的抢救程序,从而在临床实战中能够临危不惧地参与抢救。学生应把所学到的理论—操作—急救的知识系统联系起来。
归纳类比:将学生所学的理论知识,按照某一系统纵向联系横向比较,综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳,并比较其不同,以帮助记忆加深理解。学生遇到的典型或特殊的病例,师生一起讨论。如急腹症的鉴别分诊,可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病展开讨论,请几个实习生共同完成,以此给学生一个展现自我的平台。
加强法律意识培养:学习护士法及相关的规章制度,在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念,真正树立保护患者就是保护自己的职业意识。
目前,我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容,而当前由于患者自我保护意识增加,医疗、护理纠纷日趋增多。医疗安全教育是必不可少的,也是带教工作的重点。为此,带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安全教育,列举一些事例及身边的一些纠纷,让她们展开讨论,从中吸取教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗安全,是每个医疗卫生人员义不容辞的责任,从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的基础。
因材施教,带教老师要对学员的个性特征有一定的认识,并根据其特点实施教导。对于学习能力较强者,以“导”为主,对于学习能力较差者,以“教”为主,对于那些主动性差的,则适当给予督促。对于各项已经熟练的操作者,带教老师做到放手不放眼,鼓励学生细心、大胆。
提高学生的心理素质,培训护生临场应变,处变不惊的心理素质,良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上,教育护生要有团队合做精神。
提高学生的职业危机意识,让其认识到当今的就业形式,对自身的发展全面的了解,增强竞争意识和上进心,促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。
提高学生专业素养的同时,我科注重实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用,所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的,包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。具体体现在注重自身仪表、谈吐,对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
重视培养学生的自身调节能力,在保证外在表现良好的情况下,重视自身情绪和其他状况的调节,自我疏导,自我学习,授人以渔。
要做好急诊科的护理带教工作,首先要对带教老师严格要求,其次切身从带教工作出发,根据学生的特点,人性化得实施带教方法,教导其增强法律意识、
职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以发展和壮大。
带教工作总结 篇6
树立良好的医德医风,加强职业道德和行业作风建设,发扬救死扶伤,治病救人的优良传统是我们白衣战士的职责所在,随着超声医学在临床上的应用日益广泛,作用越来越重要,为了更多地了解超声医学,以便在临床上更好地应用超声医学,越来越多的临床医生和各级各类学生来到超声科室学习。在超声科室的临床带教工作中,我们尽力尽责,最大限度地满足临床医生学习的需求。
努力提高自身的服务质量,热情接待患者。虽然我科各岗位每天担负着繁重的接待工作,但我们都能够想患者所想,急患者所急,耐心细致地做解释,想方设法为患者解决困难。为方便检查,在科室张贴醒目标示,简化工作流程,提醒患者所要找的窗口和检查室的方位,使其能便捷地达到目的地。患者做B超检查坚持做到不积压、不预约。
面对繁重的工作量,我们没有丝毫放松把好质量关,照片质量和诊断报告达到教学医院标准。这表明,超声科是一支技术精湛,作风顽强的队伍,在医院的大力支持和鼓励下,我们取得了一个又一个胜利。全年无一例医疗责任事故发生。
我们不仅仅要做好日常诊疗工作,而且还要明白医疗、教学和科研均是医生的工作内容、根本职责,也是医生之所以为医生的原因。还必须在临床实践中运用理论、理解理论、总结理论和发展理论。因此医生应在思想上重视临床带教,将带教也作为一项重要的份内工作来看待,在日常医疗工作之间、之余积极开展带教,全面培养合格的未来医生。学生是抱著学习的目的来到超声科室的,而不是来做苦力、打短工的。既然学生叫你“老师”,你自然应尽“老师”之责,培养医德,传授医术。
随着学习人员的不断增加,人员的性质也越来越多样化,临床教学工作量也相应增加。建议科室设立教学秘书或干事,指定专人负责教学工作,统筹安排教学事宜。人员调整周期按照学校学年制,与学生的学习周期同步。这样一届学生由一人统管,教学计划、内容等有一个相对完整、系统的安排。学生进科向教学秘书报到,教学秘书发放“超声科室学习须知”,并根据学生的性质以及学习时间长短等进行统筹调配,交待教学安排和学习注意事项,包括学习方式、内容和要求、具体带教老师、科室讲座、出科考核等。例如超声科室仪器设备较多,超声仪均属于大型贵重高精度仪器,有严格的管理规定。要告知学生未经许可禁止操作仪器,避免损坏仪器,或发生电气安全事故等。
在临床实践学习前,进行必要的理论准备是应该的。超声医学的临床应用基础是人体解剖学和大体病理学,这方面知识可以要求学生复习自学;而超声医学的.专业基础知识则需要开设一些科室讲座专门予以讲解,例如关于超声图像的由来以及识读、超声医学的特点以及应用等。
但是仅有理论知识还不够,还需密切联系实践,在超声检查中理解、消化、掌握理论,这就需要超声老师在实践中注重言传身教,提高教学效果。言传具有直接性、及时性,带教老师在超声检查中随时结合当前病人的具体情况及时进行讲解、宣教,这样使教学直观、具体,有针对性,学生易于理解并印象深刻,教学效果立竿见影。当然,在临床实践中,老师的身教也很重要且影响深远。教学中学生具有向师性。老师不仅传授医学知识,在为人、治学等各方面均应树立榜样,成为学生学习的楷模。与言传不同,身教的效果是潜移默化。老师应时刻注意自身的形象,在各方面为人师表,例如爱岗敬业、勤于职守、热爱学习、钻研医术;检查细致耐心,分析全面深入,诊断科学严谨;对待病人一视同仁,态度和善等。
为医之道首先在于为人之道。在向学生传授医术、培养一个医生之前,应先传授为人之道,要求做一个好人。为人正直诚信,与人和善友爱,急病人之急,想病人所想,扶危救困,助人为乐,实行人道主义和人性化服务。例如超声检查时需要在病人皮肤涂布耦合剂,在冬季病人会觉得非常冷。如果将心比心,超声医生将耦合剂进行适当的预热,会减少病人的不适。然后再传授医术,要求做个好医生,仅有一腔悬壶济世的热情是不够的,还需有一身救死扶伤的本领才行。他们学习的目的是能够独立完成检查操作,并进行分析诊断,以胜任本职工作。所以与普通影像专业学生相比,他们的教学内容最主要的差别在于加强临床动手操作的学习、锻炼和体会,不仅包括全面的理论知识,更注重实践知识,例如超声仪器的性能以及调节、检查规程以及手法、超声诊断以及鉴别诊断等。
以上几点是我这一年来的主要收获和总结积累,当然还有许多不足,吸取教训,尽职尽责,做好一名合格超声科住院医师规培带教老师,在超声科室的临床带教中,思想上重视、体制上保障、方式上多样性、内容上针对性,这样才能保证并提高带教质量,培养合格的超声医生。当然,身为人师,超声医生应加强自我修养、全面提升自身素质,这是为师之道的基础。
带教工作总结 篇7
时间流逝,我来到区人民医院病理科工作已有一年多了。在医院教学部的领导和科室主任及同事们的关怀、支持、帮助下,我完成了第一年的住院医师规范化培训。在规范化培训的一年时间里,我分别到消化内科、胃肠外科、妇产科、儿科及病理科轮转。一年来,我遵守医院及各个轮转科室的规章制度,注重提高自身职业道德修养,端正工作态度,强化业务学习,积极主动参与临床实践,不断提高理论水平及操作能力。通过规范化培训,我将理论知识联系到临床工作实际中,了解各个科室常见病种的诊断与治疗特点,临床常见病、危重症病的基本处理原则及方法,并熟悉医患沟通、医疗安全、病历书写、院内感染等相关知识。现我将一年来住院医师规范化培训的收获及心得总结如下:
在住院医师培训工作中,我深切认识到一个合格的医生应具备的素质和条件。医学作为一种特殊职业,面对是有思想、有感情的人类。只有具有高度责任心及同情心的医生,才有可能当好一名合格医生。医师担负着维护和促进人类健康的使命,关系到人的健康利益和生命,而人的健康和生命又是世界万物中最宝贵的。因此,我们在临床工作中,不仅在医疗技术上要逐渐达到精良,而且面对患者时,还需要有亲切的语言、和蔼的态度、高度的责任感和高尚的医学道德情操。我在今后的工作中,时刻牢记“救死扶伤,治病救人”的光荣使命,努力使自己成为德才兼备的医生,成为一个受人民群众爱戴的医生。
一年的住院医师培训,我轮转了消化内科、胃肠外科、妇产科、儿科及病理科。通过临床轮转,我能够认真系统学习相关临床理论知识,理论知识联系实际,提高临床工作技能。在各科主任及带教老师们悉心教导,我更加熟练掌握了临床常见病、多发病以及一些罕见病的诊断和治疗规范。我是一名病理医师,与患者直接接触机会较少,临床实践能力相对差些。在内外妇儿科临床规范化培训后,我除了做到严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程外,更可贵的是,我时刻把患者当成家人对待。在胃肠外科和妇科手术治疗的患者很多,我们经常需要给手术患者切口换药。在给每位患者换药过程中,我们要换位思考,尽可能为病人提供最温馨的“人性化服务”。这些“人性化服务”有换药前的足够沟通、患者隐私的保护、无菌技术操作、必要的人文关怀等。对患者的尊重及关怀,有时比精湛的医疗技术更难得,可以令他们如沐春风、态度亲切,很好地配合医生治疗,释解了许多医患间的误会,融洽了医患之间的关系。在病理技术室轮转,我熟悉病理工作流程,包括病理标本及病理检查申请单的接受、病理标本取材和固定、脱水、包埋、切片、染色、封片等。在工作实践中,我掌握了一张好的HE病理切片制作的注意事项以及评判原则。病理工作比较繁杂琐碎,我们在每一个环节上都必须认真仔细、一丝不苟,时时刻刻本着对患者负责的高度责任心做好每一个细节。
住院医师规范化培训使我感受较深的一点是,轮转医师不仅是科室的一个重要职位,还是联系本科室和其他科室的一个有用的桥梁。我们是病理医生,到各个科室轮转后,可以为临床医生或患者及其家属解答病理报告,替他们排忧解难,使他们从病理机制了解到相关疾病的'发生发展过程及其转归。同时,通过在临床的轮转,我们能够熟悉疾病的病因、症状、体征和相关实验室检查指标,帮助我们提高自身病理理论知识水平及病理诊断准确性,高效地为临床医师提供满意的病理报告。
当前,在深化我国医药卫生体制改革的新形势下,住院医师规范化培训作为医学终生教育承前启后的关键环节,是向专科医师发展的必备阶段,是医学临床专家形成的必由之路,也是提高医疗服务水平,保证医疗安全的有效手段,希望持久的坚持下去。
三年来,本科室的住院医师规范化培训工作取得了快速的发展,各种医疗运行指标攀升,特别门诊及急诊就诊人数等,与此同时也意味着参加规范化培训的住院医师临床工作量明显增加。临床工作量的增加可以在很大程度上增加临床实践的机会,从临床能力培训的角度是与住院医师培训的总体思想相一致的。
⑴三年中住院医师实行转科学习,包括口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、急诊科、医学影像科、普外科、心血管内科、病理科等本专业科室及相关专业科室。转科使刚参加工作的医生开拓了视野,为今后工作奠定了良好的基础。同时,其他科室也向我科派了来轮转住院医生,我们也对其进行了口腔科的知识讲授。
⑵每年安排科室内专业知识业务讲座12次,其中请副主任医师以上人员进行讲座2人次,重点安排科内各项感管制度、口腔科常见病多发病的诊断治疗,临床思维培养,科研能力提高等方面,使刚踏入医院的住院医生对医院、病人、各种疾病疾病得到了解,加强规范化管理。
⑶根据浙江省住院医师规范化培训的要求,对住院医师进行规范化培训,严格“三基”训练和出科考核,参加年度的考试,均通过考试。
⑷住院医师考勤情况予以登记,开展疑难病例讨论、口腔新器械新材料操作示范学习班等。同时,开展了匿名评教活动,请住院医师就轮转计划执行情况、专业知识和技能传授情况、出科考核等方面对带教老师进行评教。
建立、实施质量评估及完善考核制度,包括培训质量及组织管理水平等方面的评估、检查,认真组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验,同时也能发现培训中存在的不足,使之在今后的工作中不断完善。取得成绩的同时我们也发现存在的问题:
①住院医师轮转不能达到要求、指导老师的质量和数量不能满足培训要求。
②临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人,尽量客观合理设计考核方案、内容,流程和时间,并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。
带教老师也对住院医师规范化培训深有感触,感到带教工作是一种责任和荣誉。提出了下阶段工作计划:
①严格按照轮转计划实施,无随意更换,
②学员积极性很高,求知欲很强。住院医师培训期间最能体现训练的高强度,包括在指导老师带领下进行临床操作,如拔牙、口腔颌面部门诊小手术、全口义齿取模等。要顺利熟练这些技能,组织住院医师强化学习和训练是行之有效的办法。
③带教老师要严格带教,对于住院医师除了专业知识要培养好,在医德医风和临床技能方面均严要求。
④分层教学:针对临床医生的不同轮转要求,采取不同形式和内容的教学。指导规培医生如何带着书本知识走到治疗椅旁;学习典型病例的典型临床表现;建立正确的临床思维,督导其逐步进行有难度、风险性高的有创操作。
⑤多样化教学:不拘泥于“你讲我听“,而是灵活地呈现教学内容。既有传统的教学方式,如讲座、临床病例讨论、文献汇报等;又有创新的教学方式,月末回顾、患者宣教等。
近二个年度参加规范化培训的住院医师主动性较初始一届要高,科室内开展的业务讲座和病例讨论已初具成效,住院医师规范化培训作为医学终生教育承前启后的关键环节,是向专科医师发展的必备阶段,是医学临床专家形成的必由之路,也是提高医疗服务水平,保证医疗安全的有效手段,希望持久的坚持下去。
带教工作总结 篇8
按照医院护理部的安排和部署,我在做好护理本职工作的同时,负责医学院校护理的带教工作。一年来,在外一科科长和护士长的领导下,我严格按照护理带教的有关要求,圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等12名医学院校护理实习生的带教工作任务。现将带教工作总结如下:
一、加强实习生岗前培训。
工作中,我认真做好护理实习生的系统化岗前培训工作,培训内容包括中西医理论及技术、护理核心制度、实习生请休假制度、医院感染及传染病管理、护士礼仪等,并加强对护理实习生的考核,确保带教工作顺利进行。
二、重视实习生思想。
为的高尚品德,增强学生的责任心、同情心和事业心,工作中我采取多种带教形式,加强服务意识教育、思想教育、医疗作风教育,注重医德情感的培养,使她们树立为护理事业献身的人生观。同时,加强法律意识培养,认真组织学习护士法及相关的规章制度,在救治的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念,树立保护患者就是保护自己的职业意识。
三、重视护理带教质量。
工作中,我制定了不同学历层次护生的计划、临床带教措施,定期不定期检查护理教学落实情况,并及时进行教学评价,保证教学质量。
一是注重提高学生的'心理素质,培训护生临场应变,处变不惊的心理素质,教育学生要有团队合作精神。
二是注重提高学生的职业危机意识,让其认识到当今的就业形式,对自身的发展全面的了解,增强竞争意识和上进心,促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。
三是注重提高学生的专业素养和职业素养的修炼,包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等,培养学生的自身调节能力,在保证外在表现良好的情况下,重视自身情绪和其他状况的调节,自我疏导,自我学习,并要求注重自身仪表、谈吐,要求对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
四、注意理论联系实际,培养学生综合能力。
工作中,我从护理的实际工作出发,树立高的标准,并按照标准落实具体要求,以求实、严谨的态度,贯穿带教工作的始终。在做到要求明确,讲解清晰的基础上,确认学生能胜任的情况下,鼓励、督促学生大胆操作,放开手脚,给她们独立锻炼的机会,同时,对学生的操作进行评价与总结,对操作中出现的问题及时指出,及时加以解决。我认真结合临床实践典型病例,向学生介绍新技术、新疗法,继承和发扬并重,有重点、有步骤地讲解相关护理知识,提高学生的记忆力。工作,我采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学,随时提问和检查,如出现差错,及时进行分析和总结,为学生全面做好护理工作打下良好的基础。
带教工作总结 篇9
一晃来育才小学将近一学期了,在育才里我认识了很多学识渊博,教学精湛的精英老师,他们的教学风采让我惊叹不已,他们独特的工作及管理能力让我心生佩服,他们的友好为人让我倍感温暖。在此期间,我有幸被分在了三年级组,并与年级组长翟老师结为带教与被带教关系。就这样,在育才我开始了自己的被带教职业学习生涯。
翟老师级既是我的带教老师又是我的学姐,平易近人,成为她的弟子,很荣幸。记得,第一次上新老师了解性听课时,我特别茫然,不知道怎么去选材,翟老师看出来了,主动告诉我,应该怎么去选上课,如何去备课,并且在备课过程中无私地给予我无限的指导。就这样伴着翟老师的指导我有了基本的课堂结构框架。
作为一个新老师,刚刚从大学过渡到职教,我一开始很不适应,天天觉得有做不完的事,每天泡在学校很晚回家,看着那些老教师每天不仅事半功倍而且班级管理得又很出色。心急的同时也主动去请教他们一些教学方法,以及班级管理措施。翟老师告诉我,一开始都是这样的,你适应得算不错了。在翟老师的'鼓励下,我不断鼓舞自己我能行,平时多向他们请教,多去研究教学,多听他们的课,认真地反思,多去学习他们的优点,去不断改进自己。
一开始我最头痛的是我课堂用语,语速过快,而且知识点间语言衔接不自然。翟老师让我不要急,课堂用语需要慢慢来磨练的。在翟老师的点拨下,我为了锻炼课堂用语,每天备课先打草稿,把自己课
上要说的每一句话都完整地记录下来,对照着制作的课件模拟上课,多说几遍,这样,周而复始,我的课堂用语有了明显的提高。在熟练的基础下我的课堂用语也开始变活泼起来了,在我的小幽默下,同学也越来越爱上了语文课。
有了一个具体的课堂结构框架,我开始追求高质量的课堂,一开始,只知道多看看教案,多想想每个环节的设计。后来翟老师告诉我,每一课的教学都有想应的教学目标的,你每个教学环节的实施要为你的教学目标服务。明白了这一点,在备课过程中我更加清醒的知道课堂重要的并不是那些花哨的设计,更重要的是教学目标能够贯彻到每一个学生,让学生掌握学到的知识点。如其让学生耳目一新地上后就忘不如让他们扎扎实实地学到基本知识,于是在课堂中我开始学会了抓基础,重训练,让学生在掌握基础知识的前提下去训练他们想象说话。
在被带教的生涯中我学懂了很多,除了建立起了基本的课堂框架,我还学会了一些驾驭课堂的技巧,慢慢地学会了怎么去有效的去上一节课,对相关教学环节的设计也渐渐有了自己的想法,有时也会针对本班学生的特点去设计一些环节,课堂用语提高了,课堂上也有了小幽默的风格。但我知道,一堂好课,仅仅学会这些是远远不够的,学无止尽,在以后的教学中我会一如既往地虚心请教,钻研教材,全身心投入教学。在此也非常感谢我的带教老师——翟老师,感谢身边那些孜孜不倦、无私奉献的老师们,谢谢你们,没有你们就没有我的进步!
带教工作总结 篇10
时间流逝,一个月的带教生活转眼即逝。20xx年x月,承蒙校领导和被带教教师的信任,我承担了xx老师的带教工作。带教双赢,使我得到的是更多的收获。在工作中,我和x老师共健师德,共同探讨教材教法,以学生为中心,创设情景教学,及时向领导和同事请教,我们共同成长,共同提高,现将有关工作总结如下:
一、主要活动与形式
据x老师的实际情况,我以听课、评课为主,本学年共听课x节。听课评课时请相关领导和老师作指导,作好笔记,重点分析,提出改进方案。本人也充分体现带教教师的示范作用,本学年共上x节示范课。另外,利用好网络资源,共同学习新课标,利用网络的教学实录与自身作比,找差距,促改进。公开课尽量用多媒体教学,自制课件,促进教学综合能力的提高。
二、被带教师成长分析
xx老师是极富悟性和灵性的人,工作中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高,主要体现如下几方面:
1、师德健全
教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行,陈老师表现得非常出色,得到同行及家长们的肯定。
2、教态稳健走向成熟
一学年以来的带教工作,我觉得x老师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练,她自信了,举止文雅,口齿清楚,文语滔滔不绝,学生的反应说明了一切。
3、课堂操控能力的全面提高
x老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。因此,教学中常遇尴尬局面,原因在于她高估了学生的成绩,“因材实教,因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念,根据本校学生的特点,应重基础教学,加以适当的知识拓展教学,那我们就必须要从教案设计和课件制作入手,利用好校本,适应学生,落实教学。
4、落实知识点提高教学质量
教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实,这一点x老师在这一年的带教工作中,很快就找到了一条明径。“与生共处,眼见为实”是她端正学生学习态度的'良方,学生作业没完成她陪,学生迟到、早退她问,学生不会做她教,学生有难处她爱,实施“以人为本”的教学理念。20xx学年指导学生参加校级数学竞赛分别获得一、二、三等奖;指导学生参加xx区数学竞赛获得二等奖;在期末统一质量监控中,x老师所任教的班级数学成绩名列前茅。
一个月的带教生活很快结束了,从x老师的全面工作来看,她成熟、干练了。她是合格的,她是优秀称职的。“没有最好,只有更好”,为了追求更好,我们还要不懈地努力,在掌握教学基本功的同时,去备好教材,备好新课标,备好学生,巧设教案,巧制课件,巧用教法共同向更高的教学技能迈进。相信不久的将来,x老师一定会成为教坛上的一颗新星。
带教工作总结 篇11
本年度我院共接收xxx护理专业实习生护生,各地方院校、职业学校的护理实习生共65人。现对20xx年度在我院护理实习的教学情况进行检查与评估,具体情况如下:
1.能注重学生理论与实践技能的培养,关注学生的学习效果。各科室能较好落实实习大纲、护理部及科内的带教计划。带教老师能进行科内常见操作的示范,并根据本科室常见病、多发病的护理知识每周进行一次小讲课,每月进行一次教学查房等。科室的总带教对每名学生的学习情况、学习效果及带教老师的教学情况能定期进行检查,以不断提高学生的临床护理技能,督促带教老师按本科室的教学计划完成好学生的临床带教工作。对学生要求严格,学生出科前必须完成科内的必考理论、操作考核,本年度的学生均能完成科室进行的理论考核及操作考核,合格率达100%。
2.对带教老师要求严格,各临床科室能挑选年资高、责任心强的护士担任带教老师,护理部还能定期对带教老师进行培训、考核,选派优秀的带教老师外出学习等,不断提高带教老师的教学水平。
3.护理部不定期对老师及学生进行护理带教的双向质量检查,每季度由护理教育委员会的小组成员到各临床科室对实习学生的实习计划完成情况和老师的带教情况进行检查,并让实习生对带教老师进行评价,带教老师对学生进行评价等,并对检查的情况进行分析、提出整改意见。能及时了解及解决临床老师教学及学生实习中实际存在的问题,使护理教学质量有了持续提高。
4.关心学生的学习生活,了解学生的心理状态,能定期召开实习生组长会议,经常与组长沟通,了解学生的学习、生活情况,帮助学生解决学习、生活上的问题,得到学生们的对护理教学工作的认可,本年度收到东莞卫校的`表扬锦旗一面。
5.本年度学生能遵守医院的劳动纪律,无无故请假,旷工现象;无经常迟到、早退现象。大部分同学能爱岗敬业,做到勤动手、勤跑腿、勤动口,有较强的工作责任心强,能按计划完成实习任务。本年度的实习生无任何护理差错事故发生。
6.存在问题:大部分学生的专业知理论识比薄弱,对病人病情的观察能力及文书的书写水平能力均比较差,且大部分学生普遍缺乏安全意识,个别学生缺乏吃苦与奉献精神,工作主动性差,本年度因学生无故旷工自动放弃实习的护生有4名。
带教工作总结 篇12
用一个“新”字来概括我这半年的工作是最恰当不过了,新的岗位、新的环境、新的老师、新的同事┅┅身边的一切都是新的,这块充满活力和新鲜的热土带给我的是无穷的收益。作为一名新老师,在许多老师的关心帮助下,如今我已能从容地做好自己的的各项工作。而在这中间对我帮助最大的是任老师,回顾这半年的带教生活,任老师给予了我很多的激励和帮助,以至于我能很快的适应“教师”这一新的岗位,也有了许多收获。
任佐衡老师是有着好几年教龄的年轻教师,虽然年轻,但教学经验丰富,有自己独特的教学风格,为人亲切,易相处,半年来,给予了我非常大的帮助,如我刚来的时候,他便耐心细致的给我分析本校的学生各方面的特点,建议我如何把握好课堂教学的难度;每次听完我的课后,都会给我提一些宝贵的意见和建议,让我受益匪浅。而每次听完他的课,也会让我获益良多,不仅学到了更多的教书之法,也懂得了更多的育人之道。下面就我这半年来在李俊老师的帮助与指导下的一些心得体会做个总结。
一,为人师者,须有良好的师德与过硬的专业技能
孔子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师的言为举止,对塑造学生的心灵,开发学生的智慧,促进学生正常的心理发展都起着潜移默化的影响,所以,教师要用自己的言行让学生感受到教师热爱本职工作,忠诚于教育事业的敬业精神,并不断的提高自己的知识水平,以良好的师德修养和渊博的知识树立起自己在学生心目中的威信。“有德无才要误事,有才无德要坏事”,这是周校长在新教师见面会时说过的一句话。没有才,如何“授业”与“解惑”?没有德,谈何“传道”?良好的师德是作为一名教师必须具备的品质,身具专业的知识技能是教学的前提。只有德才兼备,才能受到社会的的尊敬和认可,才能在教学生涯中感受到桃李满天下成就感。所以,作为一名教师,应该时刻努力提高自己的思想道德素质和专业技能。
二,教学过程中,须认真做好各个环节的工作
关乎一节课上的是好是差,不单单取决于课堂上的那短短的45分钟,还关系到课前与课后。
1、认真做好课前的准备工作与课后的辅导工作:
首先,课前精心备课,撰写教案。写教案看是一件简单之事但它是一节课成败的关键,教案的编排是否合理,讲解的方式是否有针对性,对课本内容的理解是否到位等,都对上课的效果有着密切的关系。所以,要针对授课对象编写不同的层次和深度的教案。同时,写教案时要具备多种教材,教案不是教材的翻版,每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法,研究利用何种讲法才能使学生掌握得更牢固,理解得更透彻。教案只有常写常新,我们的专业技能才能有所提高,才能在我们的教育生涯里结出累累硕果。
其次,要重视对学生的辅导和答疑。学生对知识的理解与掌握不可能体现在短短的45分钟里,这就要求我们老师要在课后对学生进行有效的辅导和答疑,只有这样才能巩固45分钟的教学成果,才能使教学成效大幅度的提高,而老师本身也在这个过程中加深对教材对知识点的理解,对学生的掌握情况的了解,这有助于对教学方式的改进和教学质量的提高。2、授课时要讲究肢体语言艺术。人际交往,第一印象非常重要,师生关系也不例外。所以。要让学生对你的课认真听讲,有浓厚的学习兴趣,就要求教师有良好的教风,严格遵守教学的各项规章制度,不迟到早退更不能旷课,授课时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方,语言幽默而有度,手势生动而不陋于形。
一出戏演得好与坏,不在于演员是否对剧本熟记于心,而在于表演技巧和临场发挥,教师讲课如同演员表演一样,讲课的方法技巧以及教师的'临场发挥都决定了教学的效果。教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经
验,充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气,我们应该在今后的教学过程中,以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。
另外,板书也是一门艺术,它就像舞台的布景,是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字,整齐美观的布局都能给学生以美好的印象,更有利于吸引学生的注意力。还有,上课最忌照本宣科,更不能讲一句看一下教案,这样既不能保持教学的连贯性与内容的逻辑性,也让学生对老师的能力产生怀疑,对教学效率大打折扣,也对往后的教学带来负面影响。
三,多和学生互动,加强对学生的情感教育,提高教学效率
老师接触的是新学生,学生接触的是新老师,相互间当然需要一个磨合期。所以,我常找同学谈心,主动地去了解他们生活、学习上的情况,时间长了,师生之间逐渐的相互了解了,学生对我的教学方式也适应了,教学效率自然也就提高了。从而也让我总结出了针对不同层次的学生的一套教学教法。
“治水宜导不宜堵,导则畅通,变水害为水利;堵则会泛滥成灾。”只要是人,都有自尊的需要,对这一点,教师不应忽略,不管成绩好成绩差,纪律好还是纪律差,学生都有着强烈的自尊心,在教育学生中,切忌轻易伤害了他们的自尊心,这是一条红线。是否正确是否有效的教育方法,是教育成败的关键。中学生这个年龄段最容易产生逆反心理,强硬的惩罚措施只能恰得其反。人除了具有一般的类特征外,还有独特的、明显的个性。也正是个性才使一个人与社会上其他的人相互区别开来。如果教育不能积极地顺应个性发展,甚至反其道而行之,阻碍并拂逆这种个性花的发展,那么,要么教育失败,要么培养出个性遭到压抑的恭顺奴仆,或者两败俱伤。所以,对学生的教育与管理一定要遵循以学生为本的原则。实践出真知,多些机会给学生,让学生在活动中能真正的接受到心理健康教育。有益的活动,蕴涵、传递了理健康教育的知识。通过一些生动、活泼、有趣的活动,不仅可以让学生接受到实实在在的心理健康教育,还使学生深刻体会到心理健康教育其实来源于生活、实践于生活的基本道理。
另外,在课堂教学中,任课老师都可以充分的利用本学科的一些感人的、励志的事例,以及歌颂良好的、健康的心理特征的人和事,对学生潜移默化,对学生进行正确的心理暗示,这也是一种行之有效的心理健康教育手段。
四、对学生进行有效评价,激励促进学生全面发展。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
以上就是我这半年来在李俊老师的指导与帮助下,对教学和学生教育的一些心得与体会。这里,要特别的感谢李俊老师以及学校的支持和全体老师的帮助,因为有这么多的支持与帮助,才使我这半年来收获颇丰。教学工作苦乐相伴,是一项常做常新、永无止境的工作。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做到一个更高的台阶,做一名合格的社会认可的人民教师。
带教工作总结 篇13
很荣幸被科室推荐优秀带教老师评选,作为一名有着十多年工作经验的骨科主治医师,对我的带教工作做以下小结。
骨科对于没有临床经验的学生来说是一个是一个专业性较强的科室,但安排的实习时间又相对较短,只有2周(专科)或4周(本科)。怎样让同学在较短的时间内掌握比较专业和复杂的骨科知识确实比较难。但我想到了自己读书的时候,老师强调骨科的总论是非常重要的,总论的内容学好了,各论的具体类型的骨折可以融会贯通。因此我在教学中,重视让学生对骨科总论的学习,同学来到骨科的前几天,我会让他们先把书本上总论的内容好好复习一遍。我会以提问的方式让他们带着问题去看书,看好书后再来回答我的问题,这样能加深他们对知识的印象。
在有了一定总论知识的基础后,我会在查房时根据不同的骨折患者展开知识的传授,从骨折的创伤机制,到特有体征,到分型,到鉴别诊断,到治疗,逐一向同学讲述,鼓励同学多提问,因为能提问,说明你在思考,在回答同学提问的`同时也是对自己的进步。
临床操作中,我会带同学参与换药,打石膏,骨折及脱位复位,清创手术及骨折内固定手术,让同学对骨科的手术治疗有一个出步的认识和了解。
在同学的生活上我也做到关系爱护,考虑同学的饭卡需要自己充钱,经常请同学吃吃饭,同学有事请假从不为难。 因为骨科的实习时间相对较短,我个人工作又相对较忙,因此我在带教工作中还存在许多不足,在今后的带教工作中,我将继续努力,让同学来骨科都能记住张老师,出骨科都能有收获。
带教工作总结 篇14
转眼间,薄老师带教我的国画教学已经一个学期了。回顾这学期的带教生活,有太多的感慨,太多的激励,太多的收获。
薄老师擅长国画教学,不仅自身技能突出,对于幼儿的国画学习也有许多好方法。每次有难题,我都会向薄老师请教,她总是耐心地给我讲解,让我受益匪浅。
一、开学初,认真讨论,制订计划
刚开学,薄老师就和我讨论、制定本学期的国画教学计划,并把总的教学目标、教学重点、难点帮我进行了分析,让我对此有了一个全方位的了解和把握,这有助于我更好地开展一学期的国画教学活动。而我也被她如此细致、全面的思考所打动。
二、学期中,积极请教,及时反思1、努力抓好日常教学活动
一星期两次的国画分组教学活动是提高幼儿国画水平的基础。因此,活动前我总是会和薄老师商量具体的教学内容,并把目前幼儿的学习情况作一反馈,薄老师也会根据我班幼儿的实际情况给我提出一些活动的建议和策略,鼓励我积极尝试,她还会抽空来观摩我的教学活动,给予指导,让我对于如何用更形象、生动的语言来激发幼儿学习国画的兴趣,引导他们尽快掌握用笔、用色,画出独具特色的作品有更深的思考和认识。
而我也会经常观摩薄老师的教学活动,在感慨于她细腻、严谨的教学风格的同时,仔细聆、记录听她所采用的教学方法,用她的方法来对照自己的方法,不断反思、总结,这对于提高我的教学水平有很大的帮助。
2、仔细分析、批阅幼儿作品
鼓励幼儿在家坚持练习国画是提高幼儿国画水平不可缺少的条件。因此,我认真批阅幼儿交来的作品,有时还会和薄老师一起分享,请她提出宝贵建议,她能一针见血地看出作品的优点和不足,饶有兴致地和我交流她的看法,并针对幼儿作品中存在的问题提出相应的改进方法。
3、积极准备国画考级
国画考级是对幼儿国画水平的一次检验。考级前的准备工作很重要。由于幼儿是第一次参加考级,考前练习时总会出现这样那样的问题,薄老师会毫无保留地把经验告诉我,帮助我一起解决。如:考级的作品要符合哪些要求,什么形式的作品更适合考级,考级时要提醒孩子、家长注意些什么等。在她的`帮助和我的努力下,孩子们认真练习,家长们积极配合,使孩子们都顺利通过了考级,增加了他们学习国画的兴趣和信心。4、耐心指导家长做好配合工作
家长对国画学习的重视程度对孩子学好国画也有重要的影响。因此,我十分重视这项工作,经常和家长交流国画教学内容、国画学习的方法等,但有时也会遇到一些问题,这时,薄老师就会把她的做法告诉我,通过尝试确实给我带来一定的帮助。
三、学期末,细细回顾,全面总结
学期即将结束时,薄老师还会和我一起回顾、总结本学期的国画教学情况,肯定我的进步,指出我的不足,提出改进方法,这使我在看清问题的同时更明确了大班国画教学努力的方向。
总之,经过不断的学习,我在幼儿国画教学的理念和实践方面都得到了一定程度的提高。在这里我要感谢薄老师的尽心带教。我将继续把学到的优秀经验运用到自己的国画教学中,让孩子们喜欢上中国画,感受中国画的美。
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