【精】数学教研组工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编整理的数学教研组工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
数学教研组工作总结1
时光荏苒,一个学期又结束了。回顾这一学期我们数学教研组的工作,在区教研室的专业指引和学校业务办的直接领导下,以实践课改理念为核心,以强化过程管理为抓手,以促进教师成长为依托,以提升学生素养为目标,解放思想,大处着眼,小处入手,关注过程,循序有度地开展各项工作。现从以下几方面做简要小结。
一、教学常规常抓不懈。
期初在“有效教学”、“有效课堂”教学理念指引下,结合本学科实际制定了本学期的教研教改计划,使组员们明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并在学期中期,教研组对每位教师的备课、批改、听课等教学常规进行自查和抽查,举行了“作业批改检查和展示活动”,把检查到的不足之处及时反馈给教师,以促进教学常规的规范化。
二、加强理论学习,提高教师业务素质。
课堂是教研的主阵地,而教师是教研的主导因素,要扎扎实实地进行教学实践研究,全面提高教学质量,培养和发展学生的创新能力、实践能力,首先教师要及时转化教学观念,提高自身的业务素质。本学期,我们结合学校特点,开展了多种形式的业务学习活动。
(1)以充分利用教研组、年级组活动时间学习新理念、新思路。如:观摩网上名师视频汪国祥的《多边形的面积》、洪侃的《沉与浮》。青年骨干教师通过“备课、说课、集体评课、上课”的形式集体磨练课堂教学能力,以点带面共同提高。
(2)利用业余时间,教师自主阅读教研刊物,并作好相应的摘记。
(3)认真把握每次外出观摩、听讲座的学习机会,了解最新的教改动态,学习先进的教改经验,外出学习的'成员回来后集体分享。
(4)组织年轻教师公开课展示,本学期唐老师执教的《异分母分数加减法》在磨课中,大家都收获颇多,殷越超老师和方燕飞老师的两节课分别获得了教育学会课堂比武二等奖。
三、开展数学趣味活动,培养学生数学兴趣
为丰富学生的数学学习生活,激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养,本学期我们开展了“优秀作业展示”活动。学科竞赛活动的开展激发了学生参与意识、竞争意识,从而全面提高学生素质,激励每位教师平时教学中注重能力训练。
四、体会与反思
回顾一学期的工作,我们的体会是:教研工作要注重实效。对组里的每一次活动都要精心组织,保证活动的质量。活动前,计划要周全,做到六定:定时间、定内容、定人员、定地点、定目标、定准备。还有通知要到位,活动后要作好反思工作。充分重视教研活动的创新性。
数学教研组工作总结2
回顾这一学期,数学教研组以学校工作计划为指导,坚持以课程改革为中心,以课堂教学研究为重点,全面推进素质教育,强化教学常规管理,大力开展校本教研,使学生整体素质全面提高。全体教师逐步转变了教育观念,增强了服务意识。在日常教学中,增强了以质量求生存,以质量求发展的意识,扎扎实实抓教研,群策群力抓质量,环环相扣抓管理,在求实、高效上取得了一定的成绩,学期末已顺利完成了一系列工作。现就主要工作从以下几方面总结:
一、加强常规管理,优化课堂教学。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合学校继续做好教学常规管理的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期我校根据新桥中心小学的办学理念和办学目标为指导思想,结合本学科实际,制定了高桥小学教学常规细则。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《教育教学工作考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节以上,听课15节以上。
2、坚持听推门课,不打招呼,组织教师进行听课,听最真实的、最有讨论价值的数学课。每周最少听课一节。做好评。利用周四教研时间组织教师进行评课,每位教师都分析教学的成功之处和存在的问题,审思什么的课堂学生真正喜欢,怎样上课学生的主动性能得到最大程度的发挥。
3、一学期来教研组按月共四次检查了教师的备课教案,同时配合学校领导定时不定时地抽查教师的教育教学工作。总之,发现教师的教案不但字迹都工整漂亮,而且都能按要求备足、备好课,还能及时写好课后反思。
4、一学期数学组教师每人都能按按要求听课,并及时写好听课反思或评课。通过探讨交流,教师们都非常注重精选知识,使知识能真正进入儿童视界,因为只有儿童喜欢的知识,乐于接受和感悟的知识才是有生命的。教学过程尽量减少对学生学习时间的占领,把学习的大部分时间交给学生,让学生通过各种方式去体验知识、探索知识,有效保证了课堂教学效率。
二、创建和谐、高效的教师队伍。
数学组的每位教师都富有强烈的责任感和事业心。教学中遇到的问题,教师们总是在一起共同探讨,相互交流;举行活动,每位教师都能积极参与,并且出谋划策;学校分配的工作,都能尽职尽责的完成;自己的工作认真高效完成,同事之间团结互助;遇到问题全组教师能够集思广益、通力合作。和谐、高效的集体逐步形成。
三、大力推进新课程改革,扎扎实实搞教研。
1、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在教学目标、情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了三课活动(即公开课、示范课、研讨课),提升教师的专业素质。实践证明,这些活动的开展,有利于教师之间的优势互补,从而整体提高教师的专业水平。课前教师精心备课,撰写教案,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料。
教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。
2、加强教师网络技术培训,切实转变教师的.教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。平时教学中,每周规定每位教师至少上两节媒体教学课,促使教师教学技能的提升和课堂教学效率的提高。
3、小学数学组积极参加学校举办的教师基本功大赛,取得良好的成绩。每位参赛老师都能利用休息时间积极主动的参加比赛,在粉笔字,钢笔字和简笔画中数学组取得优秀的成绩;部分教师利用自己的业余时间主动撰写教学设计,教学案例。
4、组织教师积极参加新桥中小学校组织的三年级数学同课异构活动,使教师的教学能力和教学理念得到了充分的提升。
四、校本教研落到实处
教师的经验和能力是在教学实践中形成的,只有当教研和教学一体化运作时,才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上,组织教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。
五、网络教研促进了教师的专业成长。本学期我校以常规教研活动为载体,向网络教研深化。
其一、教师利用有限的资源把网络信息整理收集下来,切入到我们的教育教学中,在我们的课堂上找类似的问题,交流寻找策略,既表达了个人的思想,也涉猎了网友的信息,把好的做法运用到我们的教学中,为提高教学质量奠定了基础。
其二、同时把一部分积极上进但苦于无学习机会的教师从盲目上网与浏览无聊信息中引向了教学研究的网络学习中,让不了解网络优势的教师接受了新事物,激发了教师的学习热情。
其三、利用网络优化备课。提倡并鼓励教师充分利用网上资源进行备课,并将典型的课例教学设计发布到网上,寻求网友的指导,达到情感的交流、共同提高、不断进步。
其四、为教师提供有价值的教育资源。如:集体备课、教学案例、教学资源、链接专家的教育教学讲座、课堂实录、课件等。这些都是教师最迫切需要的教学资料。教师参与的热情很高。
其五、教师利用网络教研平台,结合学科特点、年级学生实际,适时选择,满意点击自己教学需要或学习内容,与网络信息对话,缩短了学习时间,加快了学习节奏,提高了学习效果。
六、加强练习设计的指导
本学期,我校重视加强对练习的设计的改进与指导,提出练习设计要向有效性发展,教师对练习题的设计,精心设计,力求形式新颖、多样,尽量让学生们将知识学以致用,提高学生运用数学知识,解决生活中的问题的能力。如制作学具、开展统计、社会调查等等。
七、其他
另外,我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。我校要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。平时利用每周一节的实践课,在课堂教学中进行训练,另外利用每周一次的数学兴趣小组活动,对各班中学习数学有困难的学生进行心里专项辅导和基础知识的辅导,并取得了较好的效果。
总之,教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。本学期每个教师在教学工作中都做到了尽职尽责。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。
数学教研组工作总结3
时光飞逝,一个紧张、充实、忙碌而有序的学期即将结束。一学期以来,我们一、二年级数学教研组的八位教师在学校领导的支持和帮助下,认真落实了教导处的各项任务,深入开展教学研究,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学的有效性。现将一学期的工作简单汇报如下:
一、加强全组教师的观摩学习,创建学习型、创新型的教师队伍。
1.为进一步领会新课标的精神,全组教师观看了教参光盘里名师课堂实录,进一步转变教师的教学观念。
2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习气氛。本学期我们一、二年级任课老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题,对问题畅所欲言,发表自己对问题的看法,这样不仅加深对问题的理解,而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平
3.加强教师网络技术学习,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的'整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的上课都采用多媒体的辅助教学,平时能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
二、加强常规管理,优化课堂教学。
本学期,我们教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学常规工作,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1.严格执行课程计划,每个教师都能从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2.一学期来,我们组都能按要求备足备好课,大都能写好详案,部分教师能及时写好教后反思。
3.一学期中全组教师积极参与听课,并及时写好听课反思或评价。我们组的听课数都有15节。
4.我们组针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了有价值的,体现“新课标”的特点的作业。
5.在辅导学生方面,经过每位教师的努力,这学期这方面效果还不错,差生大幅度的减少,我们几个人教的班级数学成绩基本看不到不及格了。
三、存在的不足
1、上课和评课的积极性和水平仍有待于进步,对所听的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。
2、运用理论指导实践不够。我们的理论水平仍存在着欠缺。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
纵观本学期的工作,既扎扎实实,又有改革和创新。今后,相信我们的数学组会越来越出色!
数学教研组工作总结4
一学期的工作已近尾声。本学期,我们中年级数学教研组工作以课改为核心,在继续推进我校“以生为本,自主探究”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,用心探索,改革教学,收到很好的效果。现将本学期的工作总结如下:
一、加强教师的继续学习
为了促进教师素质的提高教师,既要以学问教人,还要以道德育人。作为教师职业的从业者,其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性,其道德影响广泛而深远,教师的思想品德、人格修养甚至能够影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平,这是师德的首要基础。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际状况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》,组织教师学习观看优秀的教学视频课,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新潜力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学潜力。
二、抓实常规,保证教育教学任务全面完成
组内全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的.学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得搞笑,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计资料丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并努力转化学困生。在本学期的期中质量检测中,中年级测试获得了比较好的成绩。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改善教学的手段,考完后每位老师细致分析卷面,分析每位学生的状况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。
三、做好培优补差工作
在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,老师们努力做好培优补差工作,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的学习状况,在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种用心因素,教师们坚持不放下每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。用心对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的潜力。在工作过程中,注重优生的辅导。对学困生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我决定与控制潜力。他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。
一学期来,我们中年级组的师生都取得了较好的成绩:多名学生在“江苏省第九届“小数报杯·小小数学家”优秀科普小论文评选中获三等奖;在校计算达人比赛中多名学生获得满分;姚红顺老师“一师一优”课平移和旋转现象”获“太仓市优课”;季爱红老师把握学科能力竞赛一等奖,钱培丽老师、杨洁老师把握学科能力竞赛一等奖。
四、存在的问题:
1.个别课堂仍是较传统的课堂,不太贴合新授课基本环节的要求,课堂仍然是以师为主,以讲为主,虽有学生活动,但只求形式上的存在。
2.展示形式单一,展示面小。课堂教学中学生展示的形式能够多种多样,口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看,展示的形式比较单一。学生课堂展示的面小。
数学教研组工作总结5
时光流逝、岁月如梭,不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一年级数学教研组的老师来说,这是不同寻常的一学期,一方面教学时间长,几乎达到5个月之久;另一方面面对的是全新的对象:新教材、新学生、新家长、新……。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关怀与指导下,在学生家长的理解、支持下,通过全组老师的共同努力,精诚合作,认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,我们顺利完成了本期的教研任务,收到很好的效果。回首一期的工作,既有收获,也有不足,为了今后更好地开展工作,改进不足之处,现作以下总结:
1、增强团队意识建设,营造精诚合作的氛围。
一年级的小学生刚入学,对小学数学课的要求相对陌生,自我约束能力较差,这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点,我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想:大家在工作中要团结协作,一定先从养成学生的良好习惯着手,以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁,保持冷静,针对学生的个性研究采用恰当的方式方法,遇到某个老师遇到的棘手问题,大家群策群力,出主意、想办法,帮助解决。经过大家坚持不懈的努力,一年级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡,普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。
2、落实常规教研活动,教学常规长抓不懈。
我们组的老师除了积极地参加学校、区上的各种教学研究活动外,还围绕新课程要求结合北师大版教材进行研究:一方面潜心分析新教材,研究课程标准;另一方面研究学生,全面掌控学生情况。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性,创造性地使用教材,驾驭教材,用活教材。在每周教研活动中,我们都坐在一起,结合自己的实践,交流心得体会,对教学中遇到的难题和困惑,共同商量计策,对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究,一起编写教案,准备教具。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,注重培养学生的动手能力。在平常,大家同坐一个办公室,经常针对某个教学环节,展开讨论,这种随机教研形式灵活,谈话自由,深受大家欢迎,效果很好!
3、利用活动平台,促进教师与学生共同发展。
本学期,我们一年级开展了家长开放日活动,数学组的老师也全都上阵,展示了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝聚力进行了一次检验,从课题的'选定,到教学方案的制定,到教具、课件的制作,大家反复讨论,周密策划、人人动手,分工协作,最后取得了圆满成功。这次没有经过试讲的成功课例让大家感受到集体教研的力量,大大增强了信心和团队凝聚力。本学期,针对口算能力是一年级教学的重点和难点,我们还精心策划了速算比赛,从赛前准备到初赛再到决赛最后对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中,老师们积极开展赛前动员与训练,营造比赛的氛围,调动学生参与比赛的积极性,收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动经验,更重要的是通过活动提高了学生的速算能力和学习数学的兴趣。
本期期末检测,我们一年级取得了平均98.5的好成绩。成绩只能代表过去,我们教研虽然取得了一些进步,但还有许多不足。在今后的工作中,我们会继续努力,争取更大的成绩!
数学教研组工作总结6
一、指导思想:
根据铜仁市教育局、教师进修学校关于教师培训有关精神,以新课程理念为指导,以“关注学生课堂学习常规,提高教学有效性”为学科研修主题,以课堂教学研究与改革为切入口,加强教学常规管理,增强组内教师的教科研意识。结合我校实际,继续为提升我校教师专业发展水平、提供学校可持续发展的保障开展各类形式的校本研修活动。
二、工作目标:
以“内强素质,外树形象,以人的发展为本,构建和谐氛围”的目标为导向,从师德建设、教学水平、科研能力和团队意识等多方面入手,齐头并进,积极创建教师发展环境,严格规范教师管理制度,狠抓教育教学基本功,打造出一支“爱岗、敬业、奉献”的教师队伍,树立坝黄中学数学组教师的新形象。
三、重点工作和措施
该项工作强调在市研修主题的引领下,学校总课题、教研组子课题的统一与研究力量的整合。
(一)开展“主题化研修活动”,关注学生学习。
1.组织教师认真学习贯彻《贵州省义务教育教学管理指南》、《学科教学常规》等,提高教师管理常识,并在教育教学过程中加以贯彻落实。
2.加强对各年段备课组长工作的指导培训工作,在组长的带领下,名师带头,扎实开展系列研修活动,强化组内每位个体的实践、研讨、反思、总结。各教研小组能详尽地积累过程性资料。
3.由向召华带领的“开展数学大课堂培养学生应用意识的研究”研修主题。拟订系列化活动方案,并按“系列化”计划开展活动,做到主题明确、注重过程、人人参与,强化研讨、反思、总结。研修活动力求达到高效。
(二)加强教师队伍建设,提高教学业务水平。
1.组织全体教师进一步对新教材作纵向解读,本学期重点解读自己任教的'年段,并于11月份安排一次教材解读讨论。
2.名师、学科骨干、青年教师做好随堂听课工作,要求40周岁以下的教师一学年至少听课15节,听课教师做好课后点评工作,促进教师日常教学的优化。
3.参加铜仁市各类评比,更大程度地发挥教研组团体智慧,实现以比赛促研修、以研修促质量的活动目标,力求在比赛中取得优异的成绩。
(三)加强校际交流,共营教研氛围
开展江口中学、、铜仁二中等第三协作教研组的校际交流活动,通过课堂教学研讨、专题教学讲座等形式及时传达教改前沿信息,促使兄弟学校的青年教师快速成长,实现“互惠双赢”。
(四)加强教研组建设,提高校本研修效能
1.扎实开展主题研修活动。各教研组围绕“理解教材、科学设计、有效落实目标”的主题确定具有本学科特色的有针对性地研修主题,并根据主题进行有效的研修活动。
2.建立作业定期检查与随机抽查相结合的作业批改情况检查制度,促进教师运用作业来改进学生的学习过程。教研组在本学期完成具有本学科特色的作业布置及批改制度。
3.组织各学科骨干开展“以综合实践为平台,开发校本课程”的实践研究,逐步设立研究实体,不断积累和提炼活动成果。
(五)规范教学常规,落实“减负提质”
1.继续提倡教研组集体备课制度,提高教师的教材意识。加强对教材的块状解读,期初开展一次以单元整组教材为单位的集体备课。平时年段老师能就各自的课堂教学情况多加强交流沟通,并力求做到每一个月进行一次年段集体备课。
2.加强教师备课规范,要求教师教前有修改,教后有反思。坚持新课程理念,关注教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的落实,关注每个学生的发展。
3.为真正减轻学生负担,要重点关心学困生,要有意识地按学生程度进行分层教学,多布置弹性作业、趣味性作业,使每个学生都能得到不同程度地发展。
4.完善数学网络研修平台,积极引导教师开展网络研修活动,发挥网络平台优势,督促教师及时上传活动材料,提高网络研修功能。
5.重点做好毕业班的复习迎考工作,力争在高考中取得优异的成绩。
四、分月工作安排
10月份:
1.全体教师对姚元栋老师的进行公开课;
2.开展一次以备课组为单位的集体备课。
11月份:
1.全体教师对谭慧华老师的公开课;
2.参加铜仁市优秀论文评比;
3.分各备课组对月考进行分析总结;
11月份:;
1.抓好期中考试的复习迎考,并对期中考试进行分析总结。
12月份:
1.全体教师对李永新老师的进行随堂听课;
12月份:
1.抓好期末复习迎考,特别是初三年级的考试。
2.做好这一学期的资料整理入档案。数学教研组
数学教研组工作总结7
一个学期来,数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做了以下工作。
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分组分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的.要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果,邓为范,彭行桂等老师一学期制作了许多个课件,为了上好一节课,年青教师都主动向老教师请教、取经,年青教师进步的都很快。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用几个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,我发现我们办公室每天早上来得最早的几位老师中有四名是数学老师,他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改进教学的基础,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,七年级的课题是《全等三角形的判定》,八年级的课题是《二次根式的性质》,九年级的课题是《二次函数的解析式》每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的,并分别由各年级的两位教师上了研讨课。通过这些活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。
五、我们的成绩:本学期有不少教师在教学评比中获奖,如在希望杯数学竞赛中曾晓梅、宋国军、李蝉娟几位老师获得优秀辅导员的称号。
六、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足:
1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?),这三个问题的把握还有所欠缺,再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
纵观本学期的工作,既扎扎实实,又有改革和创新,虽然我们数学组是人多的大组,但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看,我们数学组正逐渐成长。
数学教研组工作总结8
本学期我们高年级数学教研组工作在学校及教导处的直接领导下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。
忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:
一、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,积极开展研讨活动,每一位教师都充分认识到,不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。
二、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作
本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的'重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。
三、认真学习实践信息技术2.0,提高课堂效率
开学初,每位教师结合信息技术2.0的能力点设计教法学法,利用丰富的教学资源制作有效的课件,利用微视频突破教学难点,很大程度上激发了同学们学习数学的积极性,提高了课堂效率,老师们运用信息技术的能力有了大大的提高。
四、积极开展教研活动,提高课堂教学效益
1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,王伟老师和刘文玉老师分别上了1节公开课,课后及时召开交流研讨会,针对这两位教师教学中存在的问题,教研组成员提出了许多改进建议。
通过听课交流学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
2、结合教育局教学能手推选和信息技术2.0说课等活动,组织老师们认真听课、磨课、评课、说课。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。
虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。
3、积极落实“双减”工作,同年级教师一起科学有效地设计作业,分层布置作业,减轻学生作业负担。
五、具体开展的活动:
1、学期初制定了高年级数学组教研计划,各年级组制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动,并进行听课、研讨。
3、积极开展集体备课活动,就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表见解和意见,最终达到共同提高的目的。
4、组织进行了全校知识与能力纬度评价工作。
5、组织、指导期末复习,进行期末考试。
6、加强试题研究,注重学生答题习惯的培养。
7、进行了课题研究,注重了同学们学习习惯的培养。
8、积极推行课后服务,指导学生完成家庭作业,四年级每周三、五六年级每周四加强了同学们的兴趣培养。
9、举行了以“讲数学故事品数学文化”为主题的数学竞赛活动,进一步激发了同学们学习数学的积极性。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学教研组工作总结9
我们低段数学教研组是一个比较特殊的团队,有一年级三位数学教师和二年级三位数学教师组成。我们的团队也是一个积极向上的群体,大家工作亲密无间,团队精神初露端倪。我们的团队从不抱怨、从不计较,本着“勤学、善思、细研、实干”的准则,一学期如一日地工作着;同时我们也在冷静思考不足,针对存在的问题积极改进工作。
一、规范集体备课
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情,而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力,才能成功面对和解决教学中的很多问题;只有集体合作,共同探究,才能有最佳成效。当我们教研组成员都充分认识到集体备课的必要性之后,为了更规范化管理,我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传及时敲定。
我们的教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间,因为开学第一周,我们把集体备课活动的计划一经安排,大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。我们的计划不仅仅是上传到校园共享的,也是放在桌面上便于随时打开的,更是深深地刻在每个人心中,它提醒、督促我们活动前事先要熟悉教学内容、认真钻研教材、准备充分发言的。每逢单星期三下午,我们总会不约而同地走进指定教室,亲切交流近期在教学中发现的问题、研究处理问题的方法;接着开始讨论下一时期的教学内容。大家时常把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论,思考,大家取长补短,最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向,
就是只统一思想,不统一教案,倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧,修正原先的教学思路,从本班学生的实际情况出发,修改和评论上传教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力,提高了教师整体的业务水平,不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展,尤其为经验不足的数学教师在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时,也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性,提高教师教学的科学性。本学期,我们教研组的几名成员在学校备课、听课笔记检查中,多次被表扬。
二、抓实教学常规
可以说,我们教研组的教学常规抓实抓硬是可圈可点的。我们的宗旨是实施“六认真工作要求”中,我们对每一个环节都非常重视。
学校提出至少要有提前一周的备课量,教研组长每个星期一检查备课,组内教师都能按时准备好提前一周的备课,而且内容详尽,各俱特色。一般的备课更多关注的是教师的教学流程,我们知道教学本来就是师生的双边活动,备课备学生尤为重要。
我们每月月底检查作业的批改,教师对学生作业的评价有非常有效,例如:笑脸、鼓励语等。扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元练习和期末过关、期末质量检测,真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。三、彰显团体特色
一学期来,本组教师精诚团结,互相帮助。相互之间教研风气浓厚,斯丹红老师是新转教数学的老师,她认真钻研教材,虚心向老教师学习,经过一个学期的工作,教学取得比较好的成绩。新分配教师屠波琴经学校安排和张霜霜老师结为师徒,三位一年级数学老师常
常在一起讨论教育教学问题。楼玲玲老师是学校副校长,工作繁忙,但是兢兢业业,关心组内成员的业务成长,对组内成员的业务发展时刻放在心上,只要谁有需要,她就给予极大的支持和帮助,本学期她多次指导组内成员开出精品课堂,如屠波琴老师在她的精心指导下,在“教师成长月”上演绎精彩课堂。蔡章瑜老师是大肚准妈妈,但是强烈的责任意识丝毫没让她不便的身体影响她开展工作,任劳任怨地上课改作,参与团体活动。陈和平老师刚生完孩子,便以积极的态度投入到教学中来,短时间内进入角色,甚至还在“校长走课日”中展示了她扎实有效的课堂风采。章霞老师话语不多,但是认真备课,虚心学习,努力把自己推向了教学改革的前沿阵地。
教研组全体老师都能积极支持和参与组内成员的活动。本学期,组内数学教师参与不同时间的外出听课学习活动,组内其他教师为她们做好支持工作,帮助改作,布置作业;新教师要接受教办了解性听课,教研员指导课,为打造精品课堂,组内各成员纷纷献计献策,提供有价值的资料,不怕烦不怕累,跟紧新教师的磨练课堂。屠波琴老师的《认识钟表》一共演绎了7次,每次都有组内成员跟随指点,最后在校领导、业务师傅和组内全体成员的大力支持帮助下,在“教师成长月”活动中取得较好效果,业务水平得到很大的提升。另外,我们结合学校开展各项活动,如教研员指导课,成长月观点报告等,始终保持比较浓厚的'教研氛围。
四、天道酬勤
我们低段数学教研组在全组老师的拼搏努力下,扎实顺利地完成全学期的教育教学任务,另外还取得了一些丰硕的成果,尤其是楼玲玲老师,作为诸暨市教学领头雁,教师楷模,为全市数学教师做讲座达6次,承担浙江省“十一五”中小学教师与校长培训研究课题《小
学数学生态课堂的研究》,《引导学生在数学课中动手做》在《教学月刊》上发表,论文《有效解读统计信息培养学生数据意识》在校教师成长月活动论文评比中获一等奖。其他成员的收获也不小,比如蔡章瑜老师的论文《关注学生关注课堂提高实效》在校教师成长月活动论文评比中获二等奖;张霜霜老师在教师成长月活动的观点报告《尽材所有才尽其用》和屠波琴老师的《认识钟表》的现场课堂获得校领导和同仁的肯定……
我们低段数学教研组在共享取得了一定的成绩的欣喜外,还反思离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了我们理解和把握教材的能力,唤醒了我们推进新课程的意识,我们教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来,课改与教研是一个永恒不变的主题,下学期,我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾,提高到对实践本身(实践过程)的深入反思,使“研”更有深度;同时有效地利用学校网络,与同行交流思想,为学生提供服务。
数学教研组工作总结10
一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们数学教研组全体教师在学校领导的引领下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下:
一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的的教师队伍
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风,不断提高教师的思想素质,增强集体意识,更好的服务教学。
2、认真学习《小学数学新课程标准》,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动,使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理,优化课堂教学
本学期以来,数学教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末质量检测分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。期中、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,对作业的.批改都能严格按要求进行。
4、互相听课,取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上,并及时评课,以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本,扎实开展教科研活动
1、以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期董学习、王阳蓉、张小群、季旭景、雷大林等老师分别上了公开课,取得较好的效果。
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展,积极适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,积极创新,努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设,以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向,探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台,在交流中促进教师成长。
回顾一学期以来的工作,我们收获很多,但也存在着许多问题,如:学生对数学学习的兴趣凾待提高,如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之,教育改革、教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
数学教研组工作总结11
一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组19位教师根据县教育局提出的“课程。课堂。课外”工作思路,及学校的教育教学工作部署为依托,紧紧围绕“课堂教学(赛课),农村规范化达标,教师专业化成长”这几个关键词,坚持努力学习 教育,教学理论知识 ,积极参加各项教研活动 和 探索 课堂教学 新模式,认真学习 先进的 教学理论 和新的课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结:
一、 坚持理论学习,促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足本校,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,同时加强教师对教育专著的阅读,这学期我教育行为,感悟教育者的教育思想,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质 ,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
二、 积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“备课?上课?观课?说课?评课?议课?思课(反思)紧紧跟踪一节课”的教学工作,且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进行11次,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容,讲实效,我们组每位教师都能及时向教研组长报送开课课题和教学预案。听课后认真评课,及时反馈,通过一学期下来,我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划,贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规工作。
本学期教研组有七位老师分别是:陈洁、朱美丽、章国挺、王玉香、陈丽秋、林学书、潘陈红老师,每人做了一节主题教学研讨课,每次研讨课,他们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案并制作课件,教研组长总是在他们上课前两天把要研讨的课题、教材、教预案挂上网,同时复印分发到各成员手中,供各成员做好听课前的准备,同时提前确定中心发言员。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,最后教研组长或叶信克主任做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。除本组七人执教研讨课外,由陈美娟、杨丽华、邱文红、陈平凡、甘先和、周文康六位老师参加本学期随堂课,他们都能精心准备,取得较好的课堂教学效果。王世同、李小明两位老师执教领雁学习汇报课既校教学开放课,赢得听课家长、教师、领导的一致好评,王世同、王玉香两位老师参加学区首届完小课堂教学赛课评比取得较好的成绩,还有陈洁老师参加县课堂教学评比荣获一等奖优异成绩。
本学期我们每个教师听课至少10节,每人写两篇教学案例,每人制作一份期中命题,同时叶信克、李小明、朱美丽三位老师参加学区期中命题评比并荣获一、二等奖。我们再切实教学常规时,更关注学生的学习质量和效果,组内每位教师都加强学生数学学习“错例”的'整理、调查,建立学生错例册,同时做好培优补差工作,每位教师坚持不放弃每位后进生,都以良好的心态接纳他们,以更多的关心和爱护相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。本学期由甘先和、陈丽秋、陈平凡、陈洁等4位老师辅导的学生参加五、六年级的数学竞赛,分别获得一等奖1人,二等奖1人,三等奖7人。
本学期我教研组常规检查共3次:期初、期中、期末,检查发现各位老师都能认真备课,有明确的教学目标,准确的教学难点,详细的教学过程,同时注意设计意图,有100%的教学反思,作业批改方面比较好。
三、存在问题
1、教师缺乏理论指导、专业引领,教学水平有待进一步提高。
2、教师课件的制作水平有待提高。
3、加大对中青年教的培养力度,鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论,现代信息技术等方面知识。
四、下学期工作思路、设想
下学期还有围绕课堂教学为中心进行教研活动:
(1) 教师缺乏理论指导与专业引领,所以我下学期与不够尽可能请一些专家来进行针对我们教师特别薄弱的如数学广角、概数与统计这几模块知识(因为大部分老师对这几块教学目标定位、教学重难点的处理把握不够准确,需要专家进行专题的讲解与引领。)
(2) 师徒结对这个“互帮互学,共同进步”的教学模式,应明确落实。
(3) 加强集体备课与个人备课相结合,尤其重视集体备课的落实。
(4) 加强对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师多参加执教教研教研或公开课。
(5) 教研时间能不能更灵活或更充足些,周一下午第三节这样显得较仓促,一个学期中能不能腾出两个半天的时间进行1个专题教研:如分低、高段先进行集体备课,然后选定执教者,进行赛课。或选两位中青年教师在集体备课的基础上,再进行赛课。
教学改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一个学期以来。数学组教师注意自身素质的提高,始终以标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们知道,我们的工作还有很多需要提高、改进的地方,我们将在今后的教育工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。
数学教研组工作总结12
一、工作目标:
开学初,根据学校的工作计划,结合本组的特点,
经过全组教师的热烈讨论,确定了工作目标和具体措施,明确树立集体质量意识,信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,工作要点有:
(1)组织数学教师认真学习教育理论,提高教师的理论素质;
(2)抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化出发,加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理,提高课堂教学效率;
(3)积极开展教学科研,用教育科学指导教学;
(4)组织公开教学,开展听课和评课活动。其中六年级组的王丽敏老师和七年级组的杨帆老师各讲了一节“高效课堂,当堂训练当堂验收”的研讨课,八年级组的王一帆老师、孙洪慧老师和九年级组的张雪晶老师、吴晓燕老师共同讲了四节“同课异构”的课,这些老师讲完了课后,我们全体数学教师又进行了组内研讨和评课。通过这些活动使我们全体数学教师都有了不同程度的提高;
(5)抓好集体备课,把集体备课落到实处;我们数学组的每周一下午都进行集体备课,收到了很好的效果,并得到了校领导的认可;
(6)我们数学组的年轻教师都能够积极参加学校组织的各项活动。
(7)到了期末复习阶段,按照学校领导的要求,我们数学组又由吕继明老师讲了一节复习研讨课,起到了示范的.引领作用;
(8)我们七星二中的全体数学教师继续进行几何画板的培训,现在我们全体数学教师对于几何画板都掌握了一定的基础。对于简单的操作都可以进行。在这方面,我们要感谢王一帆老师,因为每次培训,他都做了精心的准备,还给我们布置作业。(9)关心培养青年教师,使之早日成为教学骨干。我们数学组经常组织数学教师去听青年教师的课,争取使年轻教师尽快的得到大幅度的提高。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下,提出本学期的工作重点。六年级抓好起始阶段数学学习习惯的养成;七年级抓好“平几”基础教学,培养数学素质;八年级培养学生函数等抽象问题的理解与应用;九年级多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。围绕目标,教研组有计划,有内容积极展开工作。
二、组风建设:
我们初中数学组每位教师都富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质,提高数学成绩,培养良好习惯,他们新如“李东华老师”能结对,集体备课,老教师如“李庭苍老师”无私奉献,新教师虚心好学,集思广益,通力合作。组内三位教师上汇报课,全体教师都能当好参谋,提出建议;初二年级班级大,学生多,课程难,在毕长青老师的带领下,他们辅导学生非常耐心,遇到问题总是共同探讨,经常互相交流,
取长补短,激发学生学习兴趣,挖掘非智力因素,努力缩小落后面,教学效果很好;初三年级组在孟炜超老师的带领下,工作兢兢业业,学生成绩优秀;初四毕业班的教师惜时如金,分秒必争,我们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施,交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现了教研组的整体功能。
三、参加教研活动情况:
1、我们组的教研活动的开展是经常的,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。教师经常相互听课、评课、交流,教研气氛浓厚,每位教师听棵都在64节以上,新教师128节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。
2、我们数学组正在研讨一个科研课题,课题的名称为“初中数学课教学模式的实践与研究”。这个课题现在已经启动,我们全组教师进行了分工协作,争取早日圆满结题。
四、下一步打算;
由于对于一个优秀的数学教师来说,他必须得对所学的和所教的知识有一个整体的认识,才能够真正的做到得心应手,所以我们数学组教师经过研讨和交流,准备下学期开始,
1、组织教师对初中数学的知识内容和知识结构进行穿线,使每一位数学教师都对所教的内容有一个整体的认识。
2、继续进行几何画板的培训工作。
五、积极组织课外活动:
广泛开展多层次,多样化的课外活动,重视培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座,建立了初三数学竞赛辅导小组,初一、初二数学兴趣小组,发挥学生特长,推进素质教育,在活动中讲究计划性、知识性、科学性。
我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象,他们总是早起晚归,延时工作,经常利用节假日备课经常利用休息时间辅导,辛勤耕耘,真抓实干。展望未来,要实现我校四个一流的宏伟目标,我们初中数学组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力,为把七星二中建成质量一流的示范性中学作出应有的贡献。
数学教研组工作总结13
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期以来,我们组遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足于课堂,本着以生为师,因材施教的教育理念,以学生为主导,深入开展教学研究,切实提高教学质量,并在学校领导的大力支持和帮助下,加强教研力度。以促进学生好学乐学为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
一、加强师资队伍建设,创建学习性、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习伏羲教育理念,进一步领会吴教授创办伏羲教育的精神,以伏羲教育理念为宗旨,进一步提升教师的教学观念。
2、创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。本学期伏羲组的全体老师能认真完成学校教研组布置的任务,每月认真按时完成业务检查的各项工作,开会时进行交流共享,互相学习,共同提高。
3、加大对新教师的培训力度,鼓励新教师自觉学习,努力创新的精神。
二、加强常规管理,提升课堂教学
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学,使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导学生、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足,上好!
2、知识内容的考核:平时教师对新授完的一个知识点要进行检测,清楚学生对知识的掌握度,对接受能力较差的学生给予课后的单独辅导。
3、认真落实教学教案、学案的存档工作,并及时反馈教学中所遇到的困惑。
4、每新授一个知识点,同组老师互相听课,并找出不足,迅速提高教学效率。
三、积极参加教研活动情况
每次市级、区级的教研活动,本组教师积极参加和开展教研活动,我们数学组教师积极多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受,做到取长补短,改进教学手段,提高课堂教学效率,创建科学,有效的课堂模式和教学模式。
四、存在问题及今后工作
我们在今后的'教学当中,在思想上要转变教育观念,把握课改脉搏,让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展,开展有效性目标性强的教研工作,让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践,立足教材,丰富方法,提高课堂教学质量,从根本上提高教学成绩。教学常规中要认真批改作业,及时做好二次批改的工作。总之,在本学期我们数学组进行了切实有效的工作,取得了一定的效果,结合目前的教学现状,我感觉我们还有很多不足之处,在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
数学教研组工作总结14
春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束,我们数学教研组在全体组员的共同努力、奋斗下,取得了一些成绩。回顾一学期的教学工作,总的感受是辛苦而又快乐的。现将本学期的教研组工作总结如下:
一、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。而课程改革成败的关键在教师,只有教师切实转变教育教学行为,进一步提高自身业务水平,课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,每一次的学习都给老师们带来了深深的反思,充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。
(一)精诚团结,形成合力。我们数学组年龄层次不一样,但是同事之间是团结和睦的。每周一次的教研组活动,都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,我们为了陈细华上好组内课,我们都聚集在一起研究教案,集体备课,帮助她寻找资料、编拟题目,这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。
(二)互相学习,共同提高。一个再优秀的教师也需要不断地学习,不断地提高,我们除了一起学习参考资料以外,我们之间更主要的是互相学习,其主要目的就是通过集体备课,找出教学过程中的不足之处,甚至缺陷和漏洞,扬长避短提高我们每一个人的业务水平。
(三)作业批改,认真及时。作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师,特别是陈细华老师、杨海燕老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,耐心地辅导,从而使学生记忆深刻,效果明显。
二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际,以校本教研为工作重点,在课堂中能科学的运用合理的教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师的实践的过程中,均有着或多或少的收获。其中陈细华老师以新课程为标准设计的《角的.认识》,受到听课老师的好评。以及杨海燕老师上的《倍的认识》、金文素的《两位数减两位数的退位减法》、以及本人上的《对称图形》等都上的非常成功,效果非常好。这一成绩的取得不仅体现新课程标准在我组的深入贯切和实践,同时也体现我们教研组团结协作的精神,它凝聚着整个教研组的辛勤汗水,更离不开学校领导的支持和各位老师自己的精心设计。
三、提高教师的自身素质,服务于教育科研。
教师素质的高低决定着学生能力的高低,决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。本学期,教研组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论,认真撰写经验论文。其中陈细华老师撰写的几篇论文都能在县上获奖。
“一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足,但我们坚信我们有信心也有能力,一定能够突破这层层的难关,共创新的篇章。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!
数学教研组工作总结15
20xx-20xx学年度第二学期是园内数学教研组开展的第一学期,本学期,加强幼儿园数学学科教研工作的管理,从数学认知领域的理论学习入手,深化数学教育教学,不断更新教育观念,提升组内教师专业素质,教师虽然都是工作5年以下的新教师,但老师们的态度很积极,在家学习时自觉性很强,小组活动中能积极发表自己的想法,获得了自己的专业成长。
一、本学期开展的具体工作:
1、加强理论学习,提高数学教学素养。老师们利用抄长假期“停课不停学”自主进行了线上学习,学习内容为江苏教师教育网讲座《江苏省学前儿童数学活动网络培训》,并做好相关的学习笔记,6月12日在交流活动中大家积极发言,共同探讨,大家对数学领域的核心经验“集合与模式”、“数概念运算”、“图形与空间”、“比较与测量”有了基本了解。同时,在已熟知《指南》科学领域的基础上,线下自学《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读,读懂每条要求,读懂每个案例,能将案例结合要求一起理解,并在相互交流中提高数学教学素养。20xx年6月23日,数学组老师们交流分享了《指南》案例式解读中“数学认知”方面的内容,老师们先在家进行自学,再在一起展开讨论。书中各种真实的案例和详实的.解读,让老师们对幼儿数学认知的学习与发展有了更多的认识。
2、学习区数学教研组先进经验,了解已有的研究成果,起到借鉴和启示的作用。6月12日组内成员一起学习区数学组关于《幼儿数学认知能力的发展与培养》讲座,做好学习笔记,进一步加深对《指南》科学领域——数学认知方向的理解。此讲座依托《指南》,从“幼儿数学认知能力发展与培养的研究背景”、“幼儿数学认知能力发展与培养标准与内容”、“幼儿数学认知能力发展与培养的教育建议”、“幼儿数学认知能力培养课程与区角活动的关系”四方面进行了深入学习。
3、开展沙龙分享,以案例为载体,深化理论学习效果。6月26日,数学组老师开展了数学案例解读沙龙,这是老师们在本学期3次有关“数学认知”理论学习中的实践,他们结合自己带班中的实例,对幼儿的行为和水平进行解读。胡老师从数学活动“住几楼”入手,带孩子延伸至了幼儿园各楼层、各教师门牌号的了解;唐老师从数学活动“数数有几片”,对自己在此活动中的教师行为进行了反思;嵇老师从种植园地种植物的测量方法发现了班级个别幼儿在数学领域方面的闪光点。老师们都能结合自己的亲身经历做好反思、总结,践行《指南》的精神,并在大家在相互研讨中获得成长。
二、努力的方向继续加深《指南》中有关
“数学认知”的了解,一定要把握好各年龄段幼儿的特点开展游戏活动,结合《纲要》和《指南》的精神反复验证每一个活动是否适合本年龄段幼儿特点,是否适合本班级幼儿开展。进一步创设出开放性、自主性的班级数学区域游戏环境。
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