班主任工作总结【经典15篇】
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的班主任工作总结，希望对大家有所帮助。
班主任工作总结1
激情飞扬的欧洲杯终于进入尾声，而我们的学期也到了结束总结的一刻，回顾那点点滴滴，都记录着我们中二班这一学期来所有的快乐、以及所有为了孩子的一切而付出的努力。让我重拾那走过的每一程，细数所有的姹紫嫣红。
一、抓好保育工作，使幼儿健康快乐的成长。
幼儿园的主要工作一直是围绕保教结合的，为了让孩子们生活在清新、舒适的环境中，
我们每天把教室、午睡室的卫生放在每天工作的第一位。当然对于餐前、离园后的桌面、午睡室消毒也每天认真做好并记录。本学期我们在提高幼儿自理能力的同时更是注重了幼儿间互相帮助、关心与合作的良好品德培养。把上学期“三人行”仍保持，并在开学出初的“大一岁了”主题中记录了许多幼儿对新学期提的“要好好午睡”等要求贴在朋友树上，让大家得到监督与加强。一学期下来我们班的午睡一直很好。我们还与小一班结成临时“兄弟班“每天提前几分钟起床教、帮他们折棉被。这样一来使幼儿在关心、帮助他人的同时又有了成就感。加强了自理能力。
二、开展“生活化学习”的教育、教学工作，培养幼儿的全面发展。
1、“表扬”与“批评”同行。每个孩子都是独一无二的，都有着自己的个性和思维方式。
但同在一个班中又是互相影响的。为了让好的孩子更能发挥潜能，让弱的孩子迎头赶上，让我们的家长能更多的关注孩子在园的情况，让三者间互动起来。这学期我们专门设立了“班中最能干孩子”的评比及“一星期未剪指甲名单”的公布。可谓学习与生活同步，表扬与不足同在。我们让小朋友自己来相互评选，一天两个。许多孩子都争当一天当中“最能干“孩子，而做到了许多平时做不到的事。如”上课专心听讲、午睡乖乖睡觉、同伴间不争吵打闹。而那些平时默默无闻的孩子像顾佳龙、沈雨霄等平时不太愿表现、上课不是很积极投入的孩子也努力使自己活跃起来、投入到活动中去。特别值得欣慰的是许多家长的关注与重视，会每天来看贴在外面的“名单”，多了跟老师间的交流。这一措施实施后，幼儿不仅在学习上有了很大的积极性和动力，在常规方面也有了很大的改善。而另一则“名单”的公布是在我们每星期个人卫生大检查后发现总有几个人不剪而想出的一个办法。我们让小朋友自己互相检查然后自己站起来说出原因并记录名字，这样以来即提醒幼儿回家去要剪也让老师能留意、关注他。因为大家都知道贴在杯架上方的名单是不好，争取不被写上去。同时我们在每天的班级日志中也仔细记录了在活动表现突出和需改进的孩子。多管其下的结果是小朋友的自律能力得到大大提高。
2、以幼儿生活为背景，预成、生成主题活动，与课题紧密结合。毛泽东有一句名言“读书是一种学习、
使用是更重要的学习。”这句话阐明了教育因该不仅仅是灌输课本上的知识，还因该从课本向社会延伸，使知识投身于实践。围绕年龄段的课题，我们以幼儿生活背景为主，在他们熟识的生活环境中，根据幼儿的兴趣和需要生成了《我们生活的地方》这一适合本地区幼儿，又体现幼儿学习生活化的主题。跟所有的中班老师一起利用博陆特有的人文事物及风俗节日生成了《有趣的'家乡话》、《参观大运河宾馆》等一系列参观、谈话、操作、收集、表演等活动。特别值得一提的是我们的外出参观和收集资料的这两个过程。由于小班都不曾尝试和不太尝试，所以在开展时也还有一些不足。但仍是班中孩子在以往学习模式上的一次跨越。像在开展《蝴蝶》、《蜗牛》等主题时是第一次尝试先请幼儿回家从书、碟片、网上等方式，自己寻找有关的资料，再来开展我们的活动。由于一些交代上疏忽使幼儿没参与进去而光是让家长帮助收集了，以至对于自己资料的内容不了解。事后我们进行了反思和改进，以至在收集有关《我们生活的地方》等有关资料时，效果比前几次有了明显提高。幼儿在活动中更是说得绘声绘色，形象生动。让大家在感受到浓浓的风土人情的同时加深对家乡的热爱，及语言的丰富。
3、结合主题开展区角活动，和自主游戏。为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿宽松、自由的探究学习。我们在上学期的基础上对每个区都新增和换新了符合幼儿发展需要的材料。像编织区我们让幼儿把所有作品都拆掉开始新一轮的操作。在这样一拆一编的过程中不仅激励了幼儿从新完成的兴趣，在方法熟悉的基础上作品也变得更精致。像种子拼盘由于季节的原因，我们在丰富材料的基础上又添加了“钉子画”来培养幼儿的想象力和动手能力。在计算区也增设了智力魔板、七巧板等材料。使班中的小朋友初步学习用铅笔写字的习惯及思维发展等发面的锻炼。在上学期每周两次的基础上允许幼儿在下课和有空时都可以进区角玩，鼓励幼儿探索、发现、引导幼儿动手动脑积极与材料互相作用，像我们“小肌肉区“中雪花插片一学期下来仍是孩子们钟爱的一样，我想原因就在于当幼儿创造出新的作品时我们及时的加以鼓励和肯定，让幼儿在取的成功感的同时有新的挑战、新创作欲望。结合主题活动和区角我们还开展了有特色的风俗节日游戏有：包粽子、赛龙舟、过端午等幼儿人人参与，人人动手的活动，幼儿在体验到快乐的同时也丰富了生活经验。以上的多种方式既丰富了主题活动又使幼儿得到全面发展。
4、重新认识环境的价值，让墙面说话。我们根据每个主题的更换，来随时调整和增加内容。如在开学初的《大一岁了》、《大家在一起》等主题时，我们把幼儿新学期要求记录在小纸片上、大家带来的照片等布置在上学期延续的朋友树上，这样即节省老师时间和精力，幼儿也能相互有个对照。又如为了加强幼儿的绘画能力，同时也培养合作意识，我们多次让他们尝试了合作画，这样一来能力强的幼儿带动和影响能力弱的幼儿，并把作品布置在教室四周，让幼儿有了展示作品的机会并体验成功的喜悦，同时有美化了我们的环境。由于这学期中班有了看图讲故事，于是我们就利用钢琴旁空余的墙面把幼儿回家讲给家长听的故事，或自己编的故事写下来，带到幼儿园贴起来等有空时就可讲给大家听。真正的让环境成为我们学习、生活的一部分。
5、创设条件，让每位幼儿都有展示自我的机会。今年的六一儿童节对我来说可是浓墨重彩色的一个活动，别说是从开学初就开始筹划，光是要让所有的孩子都参与，都有适合的节目就花了我们两位老师许多的精力。其次是紧锣密鼓的排练，精心制作的道具、奔来换去的彩排。一连串的事下来直到结素的那一刻才真正有了累的感觉，才把烦而担心的心给放下。事后看到孩子们那一张张兴奋、自豪、开心的脸旁这一切似乎都值得而又算不了什么了。
三、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为我们的合作伙伴。
1、切实作好常规性的家长工作。开好每学期一次的家长会和家长开放日。这学期我们除了介绍班况和计划外，本着让家长更了解我们老师的日常工作与幼儿的密切关系呢，我们在展开热烈的讨论后讨论出了许多新的方案和方法。如为了让老师和家长、家长和家长间能更有效、更直接、更省时的交流幼儿情况我们把家访改成按地区和不同发展幼儿为组的小型家长会，这一改革尝试了一学期有好的方面也还有许多需改进的地方，但至少我们和家长的交流是实在的。是真真为了孩子的。每周收发的《家园联系册》也在我们认真评估和填写的同时希望家长了解后可以通过电话、纸条、当面等多种形式向我们反馈孩子在家的表现。家长们通过会议也很有启发，在接送孩子时多了交流，像沈超的爸爸就孩子的个性问题多次提出疑问，我们也多次和他交流，章老师还专门找了有关的文章书籍让他了解。也许我们还做不到家长心目中的完美形象，但只要是认真、塌实在做了就问心无愧。
2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个活动的顺利开展都离不开家长的大力配合。尤其是现在主题活动经常要收集资料，我们除了在家长会上和他们交流了收集资料的作用外每次还在一周的主题计划上注明，并且提前发放通知让家长和幼儿都有准备的过程，以便活动的更好开展。特别是这学期家长开放日中请家长走进课堂给孩子们上课的过程，更是让我们感到家长资源的可挖掘性。姚一聪妈妈上的《豆腐是怎么来的》活动，不仅利用了现代化的设备，又贴近幼儿的生活，为幼儿们所喜欢，家长们认同。从中也让我发现了只有家园协调一致才能更好的促进幼儿健康成长。
不足：
1、在阅读方面还要加强。
2、在操作等活动中还要更好的开展同伴见的交流和讨论。
3、有些幼儿吃饭、起床等动作慢、做事拖拉等有待改善。
班主任工作总结2
本学期来，我针对本班学生的特点，积极开展各种活动，培养学生良好的学习和行为习惯，收到了显著成效。
一、强化行为规范教育，努力培养学生良好的学习行为习惯
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。这学期里，我以常规教育为重点，在班中设立了“成长记录袋”，加强对学生课堂纪律、文明礼貌、体育卫生和劳动等方面的行为准则的教育，一周一评，促使学生自觉改正自己的缺点，向好的方面发展。
二、搞好班级文化建设，让学生获得多方面的熏陶
本学期，为强化学生的主人翁意识，我积极搞好班级文化建设。发挥学生的自主性，每两周进行学生书法绘画作品和日记作文布置，并把学生好的作文结集编写了一本“成长的足迹”小册子，受到了家长的好评。这样让学生在不断地体验成功和享受成功中，提高了他们的能力，培养了他们的审美能力，获得了多方面的熏陶。
三、抓好三支队伍建设，营造积极向上的班级风气
这学期，我在班里成立了三支队伍，一支是美化校园的保洁队；一支是关心同学的爱心队；还有就是每月的轮值干部队。在明确每支队伍职责的基础上，我让学生自己报名，自己选定为集体为同学服务的岗位。一开始，有的学生因为年龄和经验的原因，工作不尽人意。我就及时引导和辅导，并教以方法。如，值日干部早上来了要督促同学早读，中午督促值日生打扫卫生，看见不好的情况要及时处理或汇报老师，我耐心地帮助他们解决问题。这样学生的管理能力越来越强了，有些干部还常常给我提出合理化的建议，其中教室卫生评比、行为规范评比活动，都是听取了学生的意见后开展的。应该说效果是比较好的。
每周我还开展班干部会议，通过总结先进，表扬优秀，在班里树立典型，从而影响其他同学向好的.方面发展。这样班里逐渐形成了一种积极向上的班级风气。如果哪个同学违反了纪律或者说损害了集体的利益，大家都会毫不客气地批评教育。
四、开展好各项行动，提高学生的多种能力
让学生在实践活动中接受教育远比枯燥的说教效果要好。所以，我利用每周的快乐活动，把集体意识、团结协作、文明礼仪等思想教育贯穿在其中。还有举行的各项学习竞赛活动，如：古诗背诵、成语接龙、猜谜语、读书交流会都大大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语文素质和多项能力。所以在学校举行的各项活动比赛中，我们班也取得了很多的成绩。
一学期来，我和学生有笑有泪，有苦有甜。展望新的学期，我还将会继续努力。
班主任工作总结3
本学期，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了较满意的成绩，班级良好的班风、学风得以形成。我们所做的工作主要有以下几点：
第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。
在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况，建立了详细的分析表，加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，采取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻地说明了环境对于人的影响。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，指明了我班的'长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。
“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。班队课是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先，大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次，在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次，培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本学期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，课间纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。
第四，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。
首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以电访、约见、家访的几种形式分别了解学生情况，争取他们对教育工作的支持和配合。
总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。
班主任工作总结4
在学校的广播总结里，经常会听到：“孩子们的礼仪依然没有进步，请班主任多加教育。”这使我非常郁闷。其实，我们做班主任的，经常教导孩子们要有礼貌，而见到人打招呼是最基本的礼仪行为。
一、师生讨论
在班会课上，我会和孩子们研究打招呼。孩子们却问：“老师，我如何称呼他们呢？”“老师，你不是说不要乱和陌生人讲话吗？”“老师，我不知道什么时候用什么敬语啊。”是啊，站在孩子的角度，他们对我们大人所教导的，也有所矛盾。于是，我们开始了研究和分析。我和孩子们归类：在学校内，可以和任何人打招呼。见到同学说：“你好。”见到本校老师说：“老师，您好！”见到不知道是什么身份的人怎么办呢？对男士说：“叔叔，您好！”对女士说：“阿姨，您好！”老人家当人是要称呼为爷爷好，奶奶好啦。如果是学校校验开放日，来的都是老师类别，就都称呼为老师。而学校的家长开放日，就记住要叔叔、阿姨地叫了。
当我们在校外，那才要注意，只和亲人，或者亲人介绍过的人，也就不是陌生人了，可以快乐的打招呼。如果没见过，不认识的。可以不打招呼的。当然，你的同学的父母，你是可以大胆地打招呼。
当家族聚会，父母带你出去外面参加活动的时候。在父母的引荐下，你要大胆的根据父母的指引去打招呼。
这样，我们都成为了有礼貌的孩子。
二、礼貌发挥
为了促动孩子们的礼仪招呼，当遇到孩子跟我打招呼，我会在班里表扬。说：“今天真开心，小红向我打招呼了。她好有礼貌，我也觉得自己被尊重被重视了。好开心！”这样孩子们就很爱和我打招呼了。然后我让同事帮我关注向他打招呼的学生，问问名字后告诉我。然后我告诉孩子们：“我以你们为骄傲，做你们老师太自豪了。你们知道为什么吗？”孩子们直晃头，我说：“因为康老师对我说：‘谭老师，你们班的孩子好有礼貌哦，一个叫小莹的给我打招呼了。’你们说，这个时刻，我多开心啊，我骄傲，我班的孩子给予我的骄傲。接着孩子们看到大人都会打招呼。第三步，我让班干部带头打招呼。我们经常要排队出入教室，走在校园里。班长见到教师就打招呼，然后全班也会跟着打。我会给他们竖起大拇指，然后回到教室和孩子们说：“你们是最有礼貌的学生，是我的骄傲，我觉得你们父母有那么有礼貌的孩子而觉得骄傲的。”孩子们的积极性就更强了。
只要有机会，抓住小光点，把小光点发射开，就可以让学生的礼仪提高到一个更高的层次。
三、心理疏导
本以为这样的效果，所有的孩子都会非常有礼貌了。结果发现效果一般，我一直觉得很奇怪。因为我们学校有过这样的值日总结：值日老师站在校门口，学生竟然无视而进，请班主任在礼仪教育上多重视。我很愣然，因为我值日的时候，我的脑袋得点个不停。
问孩子们，得到这样的答案：我和大人打招呼，大人都不理我。对啊对啊，根本就不理我们啊。是啊！我们得反思，站在教师的角度，我知道，学校里许多许多的学生，你都用声音回应，那多累啊。有得老师不知道是架子大，还是觉得非常累。根本不回应。
我是个顽皮的老师，我教导孩子：你打招呼他不回应你，你可以站在他面前再称呼一次。这样你是礼貌的，他是失礼的。我们不要去在乎别人时候礼貌，自己的修养才是属于自己的。而老师的累，也希望你们能理解。有得大人是点点头，有得点大人是笑一笑，有得大人会摸摸你的头，有得大人会称赞你乖，有得大人会给你大拇指，有得大人会大声会说：你好……大人表达回应的方式也有很多。我们也要懂得去体会。
四、自我反思
我的家庭家教，对待大人不称呼，或者对待称呼不回应是会被父母训斥的。不管遇到那位老师或者领导，我都会非常有礼貌，笑呵呵地打招呼。当然，我也有碰壁的时候，我们是大人，会不回应的，下次就不问了。其实孩子也会这样。我对孩子们说：“你看，老师不是经常和别的老师打招呼吗？”你们是我的学生，应该会学到的'啊。
一直以来，我对待孩子的称呼回应是：点点头；笑着点点头；回应：嗯；你好啊；你真棒！或者抱抱孩子的肩膀；摸摸孩子的头；拍拍孩子的肩膀。或者对孩子的老师说：“你们班的孩子太有礼貌了，我好喜欢。”对于我认识的孩子，我会笑着看着她，直到孩子和我打招呼为止。当然，我无法做到遇到许多孩子都这样做，至少遇到我认识的，我才做得到。因为学生太多了，无法都做到的。
五、收获效果
我这样做的效果如何？我班的孩子，不管是优秀的，还是刚被我批评的，都会和我打招呼，他们已经养成了与我打招呼的习惯了。别的班级的孩子，也会和我打招呼。
有一天，我和几个同事同时上楼梯。遇到几个我们都认识的孩子，不是我班的哦。他们和我们打招呼，应该说只和我打招呼：“谭老师，您好。”我大声地说：“你们好啊。”此时此刻，我的心中是感动的，也是骄傲的。因为我是一个有礼貌的老师，认识我的孩子都能做到礼貌对我。这我就觉得很满足了。
作为一个老师，无法全面感化所有的学生。但是我们可以感化我们能影响到的学生。一句简单的回应，一个微笑的目视，一次轻轻地点头。培养了孩子，也培养了自己。
班主任工作总结5
20xx年1月学期初的喧嚣还在耳畔回响，转眼就到了期末。匆匆而过的与一年级孩子共同度过的日子，写满了快乐与不安，幸福与成长，也有辛苦和劳累。回想一年级孩子刚入学时，他们对什么很好奇，对小学生活充满了向往，他们像一群叽叽喳喳的小鸟，快乐自由而不受拘束。现在他们文明，知礼，团结，向上。怎样使孩子很快上路，又保护他们的热情，是我接手一年级一直思考与实践的问题。
一、常规教育养成习惯
对于新入学的孩子，我想：我们一定要让他们养成好习惯，重视他们的“第一次”。于是，恨不得一下子就把遵守纪律、自觉学习、认真听讲、按时作业等等我们认为好的学习习惯都给养成了。但这样做，效果很差。怎样改变这种现状。薛瑞萍老师的一本《心平气和的一年级》给我很大启发。她是这样做的：“一要责任明确，二要慢慢加任务。就像现在对于行为规范的要求，相当长的一段时间里，只强调安静一条。等这一条入他们心，真正成为班规了，再提其他的。如果样样都抓，必定样样抓不起来。”一年级的常规教育，要做的事情确实太多了，而孩子们不可能短时间内全部做到。这就要求我们对孩子不能一下子要求太高，只能一点一滴地帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。一段时间抓一个重点，达到了，表扬，再抓第二个重点。这样，一段时间下来，孩子就能逐渐适应小学的生活。
（一）在常规训练中，我觉得怎样使孩子静下心来是重点。一个老师只有以掩饰不住的教育激情、乐观的态度来看待他们，用欣赏的眼光来看他们，我们的心才会平和下来，我们的声音也才会动听起来。孩子们眼中的老师，才会是温柔的。因此，平时，我特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。课堂上，不但自己学着轻声慢语，还要求所有的孩子像老师这样轻声慢语。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。因为“定能生慧。静纳百川。”课余则让学生该静则静，该动则动，动静有度，毕竟孩子的天性更好动一些。平时站队时，我使用蒙特梭利教育法中的“静寂游戏”。“现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队”。老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也越来越轻。虽然，这个过程有些漫长，学生的表现有所反复，我觉得整体效果还是不错的。
（二）与孩子的交流要与孩子建立在平等的基础上。当学生犯错时，我会握着孩子的手，或与学生面对面坐着，低下头问说：“能告诉我为什么这样做吗？”那时，我相信他一定会意识到自己错了，因为我们是在交流，我已经不是她之前感受到的高高在上的老师，而是和他面对面坐着，握着他的手的，那么亲近的人。
（三）强化优点来促进缺点的改正。小学生的'学习动力很大程度上来源于不断得到肯定，在肯定中不断强化了自己的学习欲望，以此来不断地促进其向更高的目标奋斗。因此，特别是刚入学的小学生，我们老师一定要睁大眼睛去发现孩子们的优点，哪怕是一点点，但对孩子来说已经是莫大的一种关怀和赏识。所以当我对经常违反纪律的李卓群说：“老师知道，你是个爱学习的好孩子，字识了那么多，书读了那么多，你一定会上课认真听讲的。”在老师不停的鼓励和期待中，慢慢地，我感受到他的变化，特别是有我上课的时候，表现更是好了很多。
（四）培养好班干部为了选好班干部，在教室里，在班级的各项活动中我细心观察，发现一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生。如我发现我班的崔风昊同学打扫卫生很积极，并且老师叫他做任何事他都很认真，就让他当了卫生班长，每天负责管理卫生打扫讲台，几周下来他做得井井有条，根本不需要我这班主任担心了。选出班干部之后就树立他们的威信，利用班会等告诉学生，老师不在的时候，班干部就像老师一样要听从班干部的指挥。教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，教育是艺术，艺术的生命在于创新。人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
（五）家校联系共同促进孩子成长学校教育不是万能的，如果家长不配合，光靠老师，教育不会取得好的效果。潜心细想，一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。培养孩子的好习惯，是家长和教师的共同责任。这学期共了两次家长会：一次是新生入学，一次是阶段性检测之后。为了争取家长的配合，两次家长会我们都发动教研组的力量，共同备课，制作课件，列举家庭教育的意义，家长应该配合老师做到的事情。在家长会上我们还利用自己的专业知识教着家长怎样教育孩子。一年级家长的孩子的重视程度高，这样就大大促进了孩子的习惯培养，除了家长会外，我平时利用电话、飞信、网上家长学校等方式与家长展开交流，让他们明白老师做的工作是为了孩子好。这样，有了家长的配合和支持，学生的进步就更大了。
（六）在活动中养成习惯开学第一个月，一年级新生参加了军训。军训开始前，我先给学生讲解了军训中的一些活动，让学生在心目中对军训有了初步的认识，同时也告诉学生我们应该怎么做，注意什么问题，才是一名合格的小士兵，怎样做才能为班级争光。在军训时，为了让孩子保持高涨的兴趣，除了通过榜样的示范作用让其他同学保持整齐，还把家里的照相机，拿来，通过给学生照相，录像，发小星星等鼓励措施来让学生集中注意力。开学第一个月，我们迎来了一年级的“走进童话王国”讲故事比赛，紧接着我们又举行了“国歌嘹亮”唱国歌比赛。此后，我们又进行了“跳绳比赛”“越野比赛”以前，有这些活动时，常觉得一年级孩子怎么能行？而我们却做到了，我觉得这些活动真是凝聚着每个老师的付出和心血。而学生们也在这一次次活动中成长着，进步着。
二、教学工作
对一年级孩子来说，与幼儿园不同还有就是要开始正经八里的学习了。怎样保护孩子的学习热情？不过高要求，多表扬、多鼓励是不二法宝。在教学中，注意保护学生的学习热情。每个孩子的智质不同，不能一味地去和别人比。拿拼音教学来说，“今天不会明天，明天不会后天，拼音不过是个拐杖，迟早是会的。”只要他努力了，只要他今天比昨天进步了，就会得到我的肯定和鼓励。这样，每个孩子才对学习充满热情，对自己充满信心。经过努力，现在我们一年级的除了重视课本教学，还引导学生识字、读儿歌，为后面的阅读打下基础。在这学期工作中，我们师生共同努力，获得了“军训优胜班级”“黑板报比赛第一名”、“越野比赛第二名”、“静音站队优胜班级”等荣誉称号。新的学期，我会仍将自己的全部热情倾注于教学工作之中，做好一个班主任的工作！希望学生能在我的引导下，快乐、自信，健康的成长，全面发展！教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，教育是艺术，艺术的生命在于创新。
班主任工作总结6
转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任七（1）班的班主任工作。在本学期学生的成绩也有明显的提高，学习气氛有很大的改变。在刚接手时，教室非常的脏乱，课桌摆放乱七八糟，感觉就不像个班级，课堂纪律非常不好，但通过一系列的班级制度的建立，七（1）班变了新面貌，通过个任课老师的反映，班级纪律一步一步的好转！为了能够在下学期能够更好的工作，现总结一期来的工作如下：
班级管理方面：
一、优选班干部，找准“领头雁”
一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。所以我选了两为班长，一位专管学习方面，一位专管课堂纪律和两操，这两位同学都十分认真负责，特别是上课时，有同学说话的话，他们都会马上制止。很快班级的纪律就进入状态，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。我就说只要流动红旗进我们班一次，我就给每一位同学德育量化加4分，以修学分方式进行班级日常管理。学生们都很积极，并且还得了多次流动红旗！
二、组织学习“制度”，规范学生行为，加强学生德育。
为了规范学生行为，学期一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我校的发展特点，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。通过学习一些学生的行为有很大的改变。
三、量化管理，奖罚分明
为了更好的利用，德育量化管理表，我制定了很多奖励加分措施，同时对违反纪律的同学进行扣分惩罚。这极大的调动学生的积极性，特别是在卫生，和班级布置上，有很多同学都十分积极，为了要加分每天中午那些在这吃中餐的同学都把教室的课桌排放的整整齐齐，把黑板擦得干干净净，而且用抹布去擦讲台，每天我们的讲台都干干净净！这给我们上课的老师课前一个很好的心情。
四、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。在这方面，校讯通给我提供了方便，而且家长都十分满意！
教育教学方面：
一、认真备课，钻研教材
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的.类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备。让学生听得懂，会理解，将知识转化为自己的认知。
二、认真批改作业,布置作业做到精读精练
认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、狠抓学风
我所教的七（1）班总体情况不太好，学生不重视学科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！存在问题和今后努力方向：
一，和学生打成一片，班级纪律要严中有松，松中有严；
二，下学期要继续听有经验老师的讲课，充实自己；
三，德育量化管理加分扣分继续下去，让学生管学生继续发扬下去；
四，配合各任课老师的工作，全面提高班级学习成绩，平衡发展；
班主任工作总结7
繁忙而有趣班主任工作马上就要告一段落了。为使今后的班务工作更好的开展，下面就本学期的班主任工作做以小结：
一、班主任深入解了每个学生的特点：
五年级属于小学高段，他们不再象三四年级或一二年级的小朋友那样：凡是老师说的话都是对的，凡是老师做的事都是对的。五年级的学生在身体，心理，智力等各方面都和以前有了明显的变化，他们开始有了自己的想法，对任何事情都想问个为什么。因此，他们不再盲目的崇拜老师，老师说的话或做的事他们会去想对不对，对老师也不再百依百顺。这样，作为班主任，在教育他们的时候要更加注意方法。如果使用方法不当，学生产生抵触心理，可能会达不到预期的教育目标，甚至适得其反。
二、日常行为规范进一步的落实：
这学期，针对这个问题，我们反复的学习了《小学生日常行为规范》《小学生手册》等，进一步使学生明确了作为一个小学生我们该干什么，不该干什么的问题。
三、培养学生热爱劳动的教育。
孩子越来越娇气，不仅要尊重他们，更要给他们独立的空间。孩子们现在已经习惯于"只有劳动吃饭才最有意义"的思想和行动了。所以这学期，我还开展了“我爱劳动”主题班会,通过活动是学生明白了“劳动最光荣的道理。
四、平等待人搞转化。
我发现本班有几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时，发现他们的.优点，平等对待他们，做到有缺点就批评，有困难就帮助，有成绩就表扬，即使平时表现好的学生有问题也一样批评，不搞以好遮丑，营造一种公平公正环境。乔文斌同学是一个全校闻名的问题学生，这学期，我在在帮助他的同时发现他有孝心，渴望进步，并希望被他人关注，我就让他主管厕所卫生，并及时鼓励、激励、表扬，到目前为止，他不但改掉了过去的坏毛病，而且学习十分出色，老师们都说他像换了一个人。
五、反思自己的工作，我认为以后努力的方向是
1、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；
2、学习累，要如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？
3、对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。当然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，会把班主任工作越早越好的。
班主任工作总结8
六年级的第一学期也就结束了，我是六年x班的班主任，本学期我的工作也是颇费心力的。带着这群活泼可爱的学生，为了你让他们顺利的度过这个阶段，进入中学，我也是做了很多的措施。本学期做的工作如下：
一、管理班级工作
本学期，是学生进入六年级的第一个学期，作为这个年纪的开头，为了保证本学期的一个顺利，我给这个班级制定各项新规定，目的就是约束学生行为，在班级选举班干部时，我也是在初步了解他们之后，再让他们自荐，然后根据自己的了解和学生们的投票，依次选出了班长、学习委员、纪律委员等班干部，让班干部去协助我管理班级。每天我都会询问班级的'情况，向班干部了解学生情况。对于不守规定和调皮捣乱的学生，我会采取谈话的形式，去跟他们好好聊一聊，帮助他们去纠正他们的行为规范，努力达到六年级学生的要求。
二、做好家长工作
由于学生已进入小学最后的阶段，所以我很重视于家长和孩子的一个交流，我每隔半个月就会开一次家长会，向家长了解学生情况，并且也期望家长给我提出意见，同时也给家长提出我的建议，建议家长对孩子多一些关心，这是时段的孩子最需要家长的关怀，也最需要与家人进行沟通，那样才能掌握学生心理的情况，帮助学生有好的成长。家长的工作必须做好，这样联合家长，才能更好的培养学生。
三、培养学生能力
本学期，我知道学生已经要成为一个青少年了，所以很多事情我都不会去插手，都是引导他们去做，像管理班级纪律，我都是交给班干部去做，让他们自己去解决纪律问题，我只是在旁询问情况和提一些建议。这样去逐步去培养他们的能力。我开始放一部分的权利给他们，让他们自己做主。班费也是全权交由生活委员管理，班级的任何消费，我最后只会向他们要结果，其他就不管了，毕竟这样做对他们未来处理班级事务会更有经验些。经过一学期，学生能力得到加强了，不管是班级纪律，还是其他事务，就算不用我说，他们都可以做好，班级也更加团结了。
这一学期结束了，距离下个学期也就不远了，下学期我这个班主任还要继续放权给学生，要让学生养成自主管理班级的能力和习惯，我在旁给他们考察。
班主任工作总结9
本学期我担任二（2）班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：
一、以身作则，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的.，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中"节约用钱，告别零食”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
三、关心爱护每个学生用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓，无歧视他人现象，班风良好。
四、加强家校联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
班主任工作总结10
班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，我在期中考试后担任了三年级的班主任工作。回顾这学期，有苦有甜，但看到一个个孩子健康成长，我觉得都是值得的。在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三
（1）班的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:
一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。
刚接手这个班级时，为了能更快快地了解学生，亲近学生，我积极与他们原来的班主任沟通，同时通过学生及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。期中考试接手一个星期，就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生很懂事，在学习上有比较好的学习习惯。大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时爱插嘴，自我约束能力差，班干部也缺乏威信。在自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题，我积极寻找时间机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他们的亲近和爱。我们班有个学生叫王锦杰，上课不专心听讲，回家作业也经常不写，经过和她交谈，原来是她爸爸、妈妈在外地做生意，家里只有外公、外婆照顾她，外公是文盲，而且也是天天只管赚钱，从来不管他。我告诉他班级也是她的家，学习上不懂、作业不会写可以找老师。经过一段时间的谈心，她的学习成绩明显比以前提高了。
二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的.良好习惯。
1、行为规范教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈的。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，我利用班队，班会时间，对某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
2、集体主义教育。开学来，通过学校的汉字听写比赛、数学口算竞赛和各种丰富多彩的体育活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，共同进步，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。
3、学习重要性教育。接这个班一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生共同教育帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，从小培养他们合作学习的重要性；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中学习，努力营造一个民主平等和谐的班级氛围。我还在班级给学生发放表扬券，对于有进步的同学及时给予表扬，并进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，廖文杰、王锦杰、郑添润、陈恩达等同学都有了明显的进步。
三、做好家访工作。
老师要教好学生，必须要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。特别是那些顽皮的、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。家校联系工作是令人头疼的一块。有些家长对于学生的学习根本不闻不问，让我的工作很
难进行；让我值得欣慰的是以前班里的郑添润、占子旋、王锦杰、石朔南、汤鑫耀等六七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。我通过家校通和电话及时联系家长，向家长反映了孩子在校表现，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。在各项比赛中都取得较好的成绩。但仍然存在一些问题，比如还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，相信一定会把班集体管理好的。我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。
班主任工作总结11
今年小学毕业。作为今年小学的班主任，我的工作又结束了一轮。我带着他们从一年级到六年级，六年的小学班主任工作也经历了很多。现在看到他们小学毕业，很欣慰。所以小学毕业的班主任工作总结如下:
第一，培养好学生的习惯。
六年级一过，初中生就要生活了。为了让他们在初中能有一个好的习惯，我很注重学生好习惯的培养，不仅是生活习惯，还有学习习惯。在生活中，我严格按照初级守则约束他们的行为，让他们在课堂上遵守纪律，自觉维护课堂秩序。上课认真听讲，下课好好休息，真诚待人。
他们被禁止打耳洞、染发和烫发。他们应该衣着整洁，关心个人和公共卫生。对人要文明礼貌，我会努力用这些生活习惯培养他们。习惯上课记笔记，因为好记性不如坏记性。写多了自然会记下来，要求他们做题注意细节。这两方面在第一学期都取得了不错的成绩，相信进入初中后也能坚持下来。
第二，建立良好的班集体
马上就要毕业了，希望他们知道一节课的真正重要性。一个团结的班级更有利于学生的成功和共赢。所以一年很多次，我都让他们参加学校举办的拔河比赛，还有两个学期的运动会400米接力赛，让班里的同学真正明白，班级团结才会赢得更多的胜利。每个星期，我都会陪班上的同学打扫卫生。第一，我会起到监督和被监督的作用。第二，在班主任的陪同下，我会帮助他们积极的进行打扫卫生，然后培养他们和班级之间的凝聚力，让学生有集体荣誉感，更好的维护班级的'声誉。
第三，加强与学生家长的联系
小学六年级即将毕业，学生的压力也越来越大。正因如此，我和学生家长的联系越来越紧密。我从家长那里了解学生在家的情况，家长也从我这里了解学生在校的情况，及时关注学生的心理和身体问题，帮助他们健康成长。我加强了和父母的联系，也得以了解学生的方方面面。在这一年里，我已经能够了解学生的思想和心理。在过去的一年里，我与学生家庭密切合作，并做得更好。
简而言之，学生们即将毕业。希望他们接下来的新征程更顺利，未来的工作更好。
班主任工作总结12
岁月如梭，一学期的班主任工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。
魏书生说：“每一个学生都是一个宏大的世界。”那么，一个班级就是一个完整的小世界。社会规范靠法律，班级的秩序也应该有法可依。因此，我和菲菲把追求规范有序、合作竞争的班级常规管理氛围作为重中之重，促进学生的全面发展。
一、平等协商，制定班规
俗话说“没有规矩不成方圆”。学期初，我们在总结以往班级管理经验的基础上，草拟出《小组合作评价制度》作为班规，张贴公示，征求意见并讨论通过。以学生的行为习惯养成教育为基础，从课前准备、上课纪律、卫生、着装、大课间、路队等细节着手规范，使学生有章可循，利用一切可以利用的时间进行强化引导，常规教育反复抓，抓反复。
二、人尽其用，参与管理
班级管理的“魂”是出色的班干部。开学初，竞选产生了班级小干部，实行轮流制。其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心，增强班级凝聚力。也让他们感觉到想当好这个“家”不易，从而更自觉地听从班干部的管理。
我们还积极的让学生担当主角，给他们提供自我管理、施展才华的舞台，参与班级管理。开学第一周，鼓励学生根据自己的实际情况，把自己想担任的职务写下来，然后统筹安排，尽量遵照学生的意愿委以职责。做到事事有人做，人人有事做。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排与检查；学习委员每天的经典诵读组织；体育委员的课间操和路队检查；文艺委员的活动安排；小组长的家庭作业的检查记录等。除此之外，班内还设立了许多的自愿者岗位，如：开关灯管理者，空调管理员，护花使者，多媒体管理员，图书管理员等等。把班级的诸项事务，实行自愿承包，责任到人。
三、班级形象，大家维护
日常班级生活中，我们向学生渗透“班荣我荣，班损我损”的思想，让学生切实认识到自己的形象是和班级荣誉紧密结合在一起的。久而久之，学生集体荣誉感增强了，主人翁意识提高了。比如，干值日拖拉应付的现象减轻了，不交作业的同学减少了，积极参加学校活动的身影增多了。
培养良好的生活和学习习惯。如红领巾佩戴、个人卫生、课前准备、上课站立、下课桌凳摆放、拖地擦拭瓷砖。我经常为这些小事让学生反复强调、反复练习，做到规范为止，以至形成一种良好的习惯。
开好主题班队会和德育十分钟，结合少先队安排，依据学生的特点，针对学生在思想、学习、生活方面出现的`问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。
四、榜样示范，典型带动
每月“班级之星”的评选，如一股和煦的春风，吹起了学生们讲文明、讲礼仪的激情。我我们利用每周班会，对学生大讲文明守纪的重要性，让《小组合作评价制度》落到实处，并把选举“班级之星”的权利交给同学，让他们在平日的学习和生活中及时发现典型，树立榜样。教师也身教言传，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，拾一拾，擦一擦，拖一拖，学生看在眼中，自然会潜移默化。
五、家校联系，形成合力
学生每天约有三分之一的时间在家庭学习生活，他们的很多行为习惯也受其家长影响颇深，因此，争取家长的理解和配合，形成家校教育的合力在班级管理中就显得尤为重要了。我利用校讯通、班级群、家长会、打电话等方式和家长们交流，以此拉近和家长的距离，争取家长对我们班级管理的合力。每天的家庭作业、学校的通知、班级活动、学生在校的优秀表现……我们都会用及时告知家长。充分发挥家、校之间的桥梁、互助作用，共同做好教育工作。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”班级管理之路充满挑战，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
班主任工作总结13
自从参加工作以来，我一直在村小担任班主任工作，在将近十年的探索与实践中，我深深的感觉到，要管理好农村小学的班级，必须分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化道路。诚然，农村与城市的教育教学理论、方法、策略等等，并非格格不入、毫无相通之处的，下面我仅从村小实际出发，谈谈自己对如何做好农村小学班主任的几点看法。
一、要开拓学生的视野。
报纸少、杂志少、电视少、电影少、文化活动少，家庭文化结构低，造成了农村小学生知识面窄，视野不宽。农村小学的班主任，应当利用班会时间，有目的，有计划地给学生传递一些祖国日新月异的新信息，介绍科技发展动态，组织他们到邻近的城市旅游考察，开拓视野，激起他们对美好生活的向往，这样既可以培养学生的爱国热情，又可以激发他们的学习动机与求知欲。
二、要培养文明言行。
今天的孩子是21世纪社会主义建设的主力军，他们的思想道德、文化素质的状况，不仅是当前社会主义文明程度的重要体现之一，而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。因此，对孩子文明礼貌的言行的培养是家庭教育刻不容缓的教育，绝不能掉以轻心。农村小学的班主任应当是传递文明的种子。要随时注意纠正学生不文明，不卫生的习惯。而良好的行为习惯会给学生的家庭、给学生生活的社区，甚至给学生一生带来良好的影响。
三、要多送温暖，唤起孩子的自信。
应当承认：目前城乡差别还存在，在农村一、二 、三年级学生还可像少年闰土那样天真、活泼，在老师面前无拘无束，没有什么自卑感；可是上了高年级以后，他们的自卑感就显现出来了，会认为农村人不行，自己不是考大学的料子，于是意志消沉，开始逃学、闯祸，成为调皮捣蛋的“坏学生”。班上考第一名的只有一个人，我们要时时提醒自己不能只是关注考前几名的学生，关注拔尖的学生。那些考得不好的孩子，总是灰溜溜的，他们无数次地被宣判不行，无数次地被甩到后面，久而久之自信心就会受到损失。如果我们的教育为社会培养了一大批的精英，但是同时也制造了更大一批的带着失败的心理走向社会的学生，社会将会为此付出越来越沉重的代价。我们总感到，让多数人带着阴暗的心理走向社会，成功的人也会觉得不那么安全，不那么美妙。让孩子们快乐、自信，就等于抱住了西瓜，仅仅忙于考试和分数，只是抓住了芝麻。因此，班主任要特别关心他们，培养他们的自尊心，使他们相信自己能学好，只要勤奋好学，方法得当，他们将来也能沿着不同的成长之路，为社会主义建设作出贡献。千万不要给学生泼冷水、看不起他们，鄙视他们，否则他们的自卑心会更加严重。
四、当好农村班主任，要高度重视自身成长
只有教师好好学习，学生才能天天向上。乡村班主任可以不进城，可以不提拔、也可以不发财，但是不可以不自信，不可以不快乐，不可以不成长。我们要确保我们自己在乡村学校里面，不封闭、不僵化、不落伍。我们从事教育的班主任必须具备终身教育思想，才能适应社会发展的需要。有人说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”而现代社会知识更新的速度更快，教师只有一桶水，还远远不够，还应该有一股源源不断的'活水，知识面广了，知识量多了，才能使自己的教学内容更丰富，更有说服力，讲起课来才能左右逢源，有足够的回旋余地。
五、让孩子体验农民生活。
现在的孩子虽然生长在农村，可是受家长的娇惯，很多孩子对农活很少涉足，更甭提有什么劳动经验和习惯。久而久之，一些孩子甚至有这样的错误想法，认为父母劳动是天经地义的，都是在为自己服务。对父母的辛苦劳作毫不领情，更缺乏感恩之心。因此，即使面对自己能胜任的劳动任务，一些孩子也会千方百计地找出逃避的办法。其实，家长时时处处为孩子的安全和学习考虑，本来也无可厚非的，可是因为这些看似冠冕堂皇的理由就让孩子不参加劳动，就委实有点因噎废食了。让孩子适当的参加劳动锻炼，体验劳动中的酸甜苦辣，不但可以强健其身体，陶冶其性情，而且还可以让其在劳动中体验家长的艰辛，融洽与家长的关系，从而更能激发他们在学习上回报家长的信心。并且，恰当的参加劳动还会对孩子以后正确价值观和人生观的确立有很大的影响。因此让孩子参加自己力所能及的体力劳动是必要且必须的。
六、班主任要与家长密切联系，共同教育学生。
大家一定听说过“5+2=0”这个奇怪的算式吧！它是指在学校学习了5天，效果很好，可是在家呆了2天以后，所学知识竟然所剩无几了，这种现象在农村尤为严重。而要解决这一问题，家访是做好该工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为，其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
农村孩子天性淳朴、善良，具有吃苦耐劳的优秀品质，作为农村小学班主任，我们有责任、有义务更应该有信心把他们培养成社会主义事业合格的建设者和接班人，在实现孩子们人生理想的同时，彰显新世纪农村教师的风采！
班主任工作总结14
班主任工作总结时间过得真快，一学期又接近了尾声，然而往事难忘，有些还是值得回顾的。
一、与孩子建立友好关系。
今年的状况与往年大不相同，由于幼儿园环境的更新、幼儿的变动、教师之间的调动，使老师与孩子、老师与家长之间都产生了陌生感，相互之间不熟悉、不了解，面对这样的情况，我和配班老师商量如何能让孩子在较短的时间内相互适应，于是，平时我们注重和孩子交流，倾听他们的心声，有事无事的与他们闲聊，从孩子的爱好聊到关于孩子的家庭生活的一些情况，平时做游戏时，也参与到孩子中去，与他们共同游戏，让孩子不再有陌生感，在他们的心目中，感受到老师是他们的同伴、是他们的朋友。
二、注重培养幼儿的卫生习惯和生活常规。
1、培养幼儿的卫生习惯和用餐习惯。孩子换了环境刚开始时很不适应，什么习惯都得重新开始培养，因此，在开学的第一天，我就带领幼儿认识洗手间的洁具，引导他们如何使用、如何冲洗等，吃点心时，我和梅老师分工，一位老师站在午睡室门口督促幼儿洗手、擦手、漱口，而另一位老师则督促幼儿用点心、用餐，一个多星期下来，孩子们基本上适应了，他们能在老师的提醒下进行用餐，大部分小朋友能吃完自己的一份。可是，在我班有一个叫戴衫衫的小朋友，每次喝牛奶、吃饭时总是哭，不知是为什么，找找原因，原来她在平时在家很少吃饭，常吃粥，牛奶从没喝过，为了增强她的食欲，我和梅老师费了很大时间，用餐时采取了由少而多、再加鼓励，现在她能努力吃完自己的一份了。
2、加强幼儿的生活指导。现在的孩子个个都是“饭来张口、衣来伸手”的小皇帝，到了中班衣服都不会穿，也不会叠，因此，在这学期中，我们注意孩子生活方面的指导，让孩子通过各种渠道来提高自己的.生活自理能力。孩子喜欢玩，因此，我们就抓住幼儿的这一特点，采取了以下措施。
（1）、每天户外活动，先请小朋友脱下一件衣服才可以去玩，在孩子脱衣服的过程中，鼓励他们谁脱得快，谁叠得好。
（2）、在午睡室里进行比赛。睡觉时比赛谁脱得快，起床比赛谁穿得整齐，孩子们在老师的鼓励下和自己的努力下，终于不用老师费心了，基本上会自理了。在今年的三、四月份，我班特意向幼儿开展了“穿衣服、叠衣服”比赛，全班幼儿都积极参与，许多小朋友都取得了很好的成绩。
三、建立家园桥梁
孩子是家长的希望，每个家长都想了解到他们的孩子在幼儿园的一切情况，因此，我们通过不同的方法来满足家长的需要，创造条件，为他们提供信息。
1、出家园之窗有些家长平时没有时间来关注自己的
孩子，但是他们很想知道孩子在园所学到是什么，为了让家长能知道这方面的信息，我们在家园之窗上展示了本周的工作计划、学习要点、所要掌握的内容等，让家长看了一目了然，家长看了可以回家帮助幼儿巩固一下。
2、可是由于种种情况，家长不得入园，这样给家长带来不便，他们对孩子的成长就更模糊了，而我们的感受也是如此，于是我们采用以下方法来获取更多的信息。（1）、发放联系条。把孩子的发展（近阶段所学的内容）告发给家长。（2）、利用每周五晨间活动时间，一名老师到门卫接待家长，与家长进行沟通，把孩子在园的情况反馈给家长,共同教育孩子.
3、开展家园亲子共育活动。为了使家园的距离拉得更近，在五月份我们向家长开展了半日活动，六月份，我们邀请家长来园参加了家园亲子共育活动，其中有运球、推小车、两人三足走活动。家长们征求了孩子的意见后纷纷报了名，在活动中，每个家长都笑得合不拢嘴，他们一致表态：这种形式办得好，请求都办几次，让家庭和幼儿园距离拉得更近一些，能更多得了解孩子。
四、开展语言课题，为幼儿的语言发展创造条件。
我班的小朋友语言表达一般，于是根据本班幼儿的发展水平，我们向幼儿开展了围绕《在故事表演中如何提高幼儿的语言表达能力》的语言研究课题，根据孩子的需要，为幼儿创造了条件。如：创设语言区，为幼儿提供图片和动物以及人物的胸饰，鼓励小朋友根据故事内容进行表演，为幼儿提供说话的空间，让他们自由的高谈，在同伴之间的交流中提高语言表达能力。
五、积极进取，认真做好本职工作。
在这学期中，我根据本班幼儿的发展水平制定各类计划，按时备课并及时写好评析，另外每周写一篇案例，其中有来自于孩子生活方面的，有关孩子学习方面的等等，对每篇案例进行了反思。以上这些是我在这学期的工作，其中还存在着许多不足，如：在这学期中，家长工作做得还不够到位，孩子的一些常规方面还有许多欠缺，我希望在今后的工作中能多提醒、多帮助。
班主任工作总结15
时光匆匆，一个学年的时间过去了，回顾这一个学年，虽然在做班主任的过程中，遇到了一些困难，经受了几次挑战，但从中我也学到了很多东西，现将一年来的工作作一简要总结：
1、规范行为习惯，树立正确的目标。
我们的学生大多来自农村，比较朴实，也有一部分比较活跃，班级的整体气氛较好。但由于学生文化成绩较差、行为习惯较差，造成了大错没有小错不断的现象。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要解决的问题。结合学生的性格、心理特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯：
（1）通过集体活动，树立团结意识、班级荣誉意识，以整体环境来影响班级的每一个学生。
（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。
（3）严格做好学生考勤，对于经常缺旷课的学生，及时与家长联系。
（4）作为班主任，我以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近与学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。
2、常到教室，积极督促学生学习。
为了多了解学生，及时发现问题，一方面我经常到教室，关注学生课上、课下情况，另一方面与科任老师沟通交流，对学生中出现的问题给予解决。
（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。
（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。
（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。
通过一段时间的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。
3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。
为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，购买一些体育器材，如乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，使学生敢于表现自己，同时增强了集体凝聚力。
4、预防可能出现的安全事故，针对学生的`违纪，及时有效的做好处理和教育工作。
本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题，我都及时处理，在处理问题中不断提升了自己的管理能力。
（1）每次查就寝时，同时检查是否有违规用电等存在安全隐患的事情，对出现违纪的同学严肃处理和教育。
（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定的危机情况处理能力。
（3）安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件提前预防。
（4）出现违纪事件后，及时与学生家长取得联系，协调处理好问题。
5、加强和学生的沟通及与家长的联系。
我班学生年龄在16—18岁之间，正处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间，与学生谈心；在学生生病、有困难等情况下，及时的关心帮助学生，与学生成为交心的朋友。通过本学期的相处，我与大部分学生之间都建立了信任和沟通的桥梁。
除了教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，收到了较好的管理效果。
虽然有遗憾有不足，但通过自己的努力，我初步建立了自己的一套管理学生的方法，那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、及时处理问题、学习请教经验、沟通联系家长。我相信，学生在学校学会做人处世，通过努力真正学到一技之长，一定会有用武之地。
20xx年7月
【班主任工作总结】相关文章：
班主任工作总结08-07
班主任工作总结05-09
班主任的工作总结08-28
班主任工作总结06-12
班主任工作总结06-27
(精选)班主任工作总结07-05
班主任工作总结【精选】07-06
班主任工作总结[精选]07-06
班主任工作总结（精选）07-07
【精选】班主任工作总结07-07