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启智新教师学前个人工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家收集的启智新教师学前个人工作总结,欢迎阅读与收藏。
启智新教师学前个人工作总结1
一学期在紧张忙碌中即将结束,以下就几个主要的方面总结本学期的工作:
一、培养学生的学习习惯
由于所面对的是一个特殊的群体,是一群特殊的孩子,虽然学生不多,但是他们的智力水平层次不齐,想让他们在30多分钟的课堂上坐住,并且认真的听课,是及其不容易的一件事。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我主要教会孩子们认识自己的教室,听到上下课铃声,能够自己进出教室,并且采用编儿歌、口令等形式,将学生的注意力吸引到学习上,使他们能够在教室里坐上30多分钟,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直,从能够坐直到起立,从认识课本到认识铅笔,从认识铅笔到正确握笔,从写字到拿书读书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课读书
一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥
的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的.知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课,精心设计教学程序。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的交流和反思。
三、重视学生的基础知识教学: (1)让孩子快乐学拼音
拼音教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我针对学生因材施教,通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。使学生在游戏中学习,增加了学习兴趣的同时,使学生学到了知识。
(2)强调孩子用正确的写字姿势学写汉字
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学
工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写.既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势我都特别注意。
(3)培养学生的独立思维
教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考,并且积极肯定起思维结果,使感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈自己的想法,例如:在教学单韵母“i”的四声时,我让学生子思考四个声调像什么,孩子们说“像小姑娘带了帽子”,我尊重他们的想法,并加以引导,学生记忆时很快也很扎实。
四、与家长交流,获取家长的支持
家庭教育对孩子的发展有很大的作用,为了学生更好地发展,我在做好本职工作同时,加强和家长的联系,探讨教育方法,起到了事半功倍的效果。
经过一学期的努力,我班的学生都有了较大的进步,增强了我的信心,相信下学期我们还能取得更大的进步。
不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。
启智新教师学前个人工作总结2
班主任是学生健康成长的引路人,是学生班集体的教育者和组织者,是沟通学校、社会和家庭的桥梁。尤其是智障儿童,班主任的作用
尤为突出。现将本学期的班主任工作总结如下:
一、关爱学生
“爱是一种最伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人,创造人类最伟大的珍贵的事物。”由此可见,爱的力量是无比的,这种力量体现在它能创造人,塑造人,造就人。弱智儿童由于智力低下的影响,使得他们虽然像正常人,但都得不到正常人应得的关怀和照顾,有的遭父母的唾弃、责骂;有的遭父母及亲朋好友的冷落,不重视,更甚至遭亲人的歧视。这样使他们形态各异:孤独症、抑郁症、多动症等等。因此为了改变他们的现状,作为班主任付出了更多的关爱,在老师的眼里,能看到每个孩子自身的'优点,相信每个孩子都能在老师的关爱下健康成长、进步。如:刘志远常常会流鼻涕,有些学生因嫌他恶心,而多次建议我调动他的座位,有时甚至当着他的面说,孩子听了很不高兴。我蹲下身子,拉着他的小手,轻声细语的跟他细数流鼻涕的坏处,等他明白后,引导他从书包里拿出卫生纸擦干鼻涕、洗手。从那次之后,只要有鼻涕,他不用我提醒,都会主动擦干净。可见,老师的爱对孩子有多么重要的影响!
二、规范班级管理制度
要管理好班级,就要有一定的管理制度。我针对本班学生的情况,制定了以下的制度:1、奖罚制度。每次班会,我都对学习有进步、上课认真的学生进行物质奖励,奖他们一些小食品,以此激发学生不断地上进;而对那些表现不好的学生,要进行批评与教育,采用借你一块小饼干,下周表现好的措施。2、班级成员轮值制度。每一天我都安排一
个学生值日,管理卫生,让全体学生都意识到我是这个班级的成员,对那些能力特别差的学生,在能力好一些的学生辅导下完成。
三、建立民主关系
师生的关系应是平等的朋友关系。为此,在对待学生上,我就把学生当作自己的朋友,有空就和他们聊天、玩耍、唱歌,让学生逐步感受到自己的善意,以及对他的关心和爱护。这样,学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。
四、言传身教,培养习惯
教师是孩子心中的榜样,他们时刻用眼睛盯着你、模仿着你。只有我们细心观察,不难发现,有很多学生不仅读书写字像你,连说话、动作神态都像。所以,当学生对我喊“老师好”的时候,我总会面带微笑地回一声“你好”。这虽是小事,但却是无声的教育,教育学生对人要有礼貌。而要教育学生不打人,自己首先就不许打学生;要学生安安静静地上课,自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大叫。因为,那样即使你能使学生暂时停止吵闹,也无法平息学生心中的烦燥。
1、培养学生遵守纪律的习惯。
一个人的行为习惯如何,将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此,从他们刚入学至今,我努力了解学生的性格、行为特征,重视学生的养成教育。平时,我经常教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某个学生做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力,班里大部分的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者还要加强教育。
2、培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。一直以来,我到督导同学们要讲文明礼貌,无论在校内、校外,见到老师要向老师很有礼貌地问好,放学回家会跟:“老师,再见!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西要上交。到目前为止,学生们做的还算不错!
3、培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,我纠正同学们错误的读书写字姿势,教给孩子正确的刷牙方式,检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生,每天坚持两小扫,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
五、加强与家长之间的联系,共同教育好学生。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,利用家长会、课下闲聊等形式,与家长多联系,对孩子共同教育。
每个智障孩子都各具特色,需要用不同的教学方式方法进行有针对性的个别教育。我通过观察每个学生的个别差异、喜好有针对性的制定学生的个别教学计划、成长记录,并进行相应的个别教学。虽然孩子们进步了只是小小的进步,但我认为只要把个别学生的教育坚持下去,定能收到显著的效果。
总之,作为一位特殊教育干线上的班主任老师充分运了自己的爱心、耐心、信心、责任心,再加上智力去深刻了解和全面掌握弱儿的特点,运用正确的教学手段,让智障孩子的学习、生活自理能力、行为习
惯上都有了很大程度上的提高。为社会和家庭减轻了负担,为他们将来能适应社会生活打下了坚实的基础。
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