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研究生助教工作总结

时间：2023-12-16 12:41:08 工作总结我要投稿

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研究生助教工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的研究生助教工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

研究生助教工作总结

　　研究生助教工作总结篇1

　　我担任了化工学院高子彬本科生毕业设计课程的助教。我的任务是指导学生对自己的课题进行熟悉，然后指导他们完成各个环节的材料填写和上传，主要指导他们完成实验设计和操作，撰写毕业论文。

　　首先指导他们查找与课题相关的文献，主要是从学校图书馆首页的数据库中查找，例如中国知网、万方数据库和science finder等等。下载文献后认真阅读，有的英文文献还需要翻译，需要用全医药词典进行辅助翻译。最主要的还是实验部分。首先我自己先熟悉实验中可能用到的仪器，经过多次操作，熟练掌握。在本科生提交实验方案后，指导他们进行实验准备，包括实验仪器和实验材料。明确实验所需仪器，药品，实验基本操作与注意事项。告诫他们要保持实验台的干净，整洁，不能太杂乱。做完实验后一定将仪器和药品放回原处。学生的实验操作技能的培养是重要一环，为此，我会手把手的指导，帮助每一位需要帮助的学生，引导他们正确，规范的进行实验操作。对所发现与存在的问题及时的告诫学生，避免不必要的错误及危险的发生。并努力缓解学生在做实验过程中出现的焦躁，不安与害怕危险而不敢动手的消极情绪。

　　在实验过程中也会遇到一些困难。这些问题有的是通过查阅大量文献，参考前人的经验来解决，有的是向老师请教，有的时候还需要向除自己导师外的其他老师请教。老师们经验丰富，并且都很耐心的给我们讲解。这个过程中我又增长了好多知识，学到了课本上学不到的东西。

　　在毕业设计的中期，学生需要进行中期汇报，制作中期答辩的PPT。这对于他们来说，既是一个阶段的总结，也是对课题能不能按时完成的一个考验。对于PPT中的一些问题进行了知道。例如有的表格绘制的不规范，实验中的关键点没有突出等等。然后组织他们进行中期答辩演练，确保每一位学生都能够熟练的讲解自己的PPT，汇报自己的工作内容。

　　在毕业设计的后期，指导学生完成毕业论文的撰写。本科生毕业论文有着严格的格式要求，这对于第一次写毕业论文的`他们来说并不轻松。不仅要完整的写出自己课题的目的、意义、实验内容，而且还需要他们认真总结，

　　深入思考和探讨，最后还要按照格式要求规范自己的论文。

　　在整个工作中，通过自己亲身参与并和其他老师同学的交流，我学到了很多好的教学方法，积累丰富的教学经验，在指导他们的时候，我不仅是学生，也是老师，明白了只有师生之间相互交流、相互了解、敢于动手，通过大家的共同努力才能使教学获得事半功倍的效果！提高学生的学习积极性并努力为学生营造实验教学的趣味性，才能使学生

　　热爱实验，敢于做实验，实现学生能自发性的去学习和了解实验，从而使他们的实验能力能得到真正的提高。与此同时，在与学生及老师交流的过程中我也发现自身很多的不足，自身存在很多问题，有时遇事比较消极，在教学工作中有时带有情绪化，导致有的时候不能和学生很好的交流，不能舍身处地的为学生着想，不理解学生的内心世界，从而对教学工作带来一些不必要的麻烦。在半年的助教生活中同样也学到了不少东西，毕竟教与学是相长的，是一个相互促进与相互学习的过程，在这期间不断巩固和强化了自己的实验的理论知识水平及与人沟通交流的能力，也认识到自己教学水平与理论知识有待进一步提高。

　　最后，非常感谢学院领导和我的各位指导老师对我真切的关怀，以及同学们对我的不尽照顾。

　　研究生助教工作总结篇2

　　研究生入学后，经过两周的导师与学生双选工作，确定赵东拂老师为我的硕士导师。导师根据课题的研究进展情况，安排我研一第一学期做助研工作，项目名称为多层地下综合交通枢纽安全疏散研究。大学四年的学习依然是老师教学生学的模式，而研究生的学习是与本科的学习方式不同的。在导师确定我做助研工作以后，为了能够更好、更快的适应研究生自主学习、自主钻研的学习模式，我主动找研二的师兄进行交流。通过与师兄的交流，我知道了多层地下综合交通枢纽安全疏散研究的研究背景、意义、科研方法等，另外我还知道了如何利用学校图书馆的数据库进行论文的检索、文献的搜集整理等。从那以后，我获取课题相关文献的途径主要有两个：去图书馆的电子阅览室下载和师兄的无偿赠与。通过阅读这些文献，特别是英文文献，不仅提高了自己的英文读写能力，还对课题的研究有了更加深入的了解。在研一的课程中，有一门是防灾减灾导论，老师让根据自己的`科研方向写一篇课程论文。我根据自己看的文献，写了一篇论文作为作业上交。那篇论文现在看来真的是非常肤浅，但确是我一学期文献的总结，并且包含我个人的一点点创新，将结构可靠度的方法引入到多层地下综合交通枢纽疏散研究中。

　　研一第一学期的助研工作只是我研究生生活的开始，导师安排我做助研工作，也是想让我更好更快的融入到科研团队当中，更好的适应研究生做科研的方法。通过一个学期的摸索，我想我达到了导师的要求，我学会了如何查文献、如何做科研、如何写论文等研究生的基本功。在今后的研究生生活中，我将利用这学期助研工作的经验继续努力，更好的做科研。

　　研一第二学期，导师安排我做助教工作，课程是混凝土与砌体结构，包括预应力混凝土、砌体结构等相关的内容。作为老师的助教，我主要的工作就是帮助老师批改课后作业、试卷以及课程答疑等。这些课程我在本科的时候都已经学习过了，所以对我来说并没有太多的困难，并且老师都会给我课后作业以及试卷的参考答案，但是我依然不敢掉以轻心，每道题我都自己先做一遍，弄清楚每道题的解题步骤、方法才会下笔去批改课后作业，防止出现错误。我在批改作业的时候也非常的仔细认真，每个步骤都认真的批改并指出其中的错误，以便本科生能够注意，从而不再次犯类似的错误。在给他们的课后作业打分的时候，我也是实事求是的根据作业的情况给分。登记成绩时，将成绩按5级分制决定，并在学期末后，及时整理、汇总学生的成绩，并将学生的成绩汇总交给老师，计入学生的总成绩。

　　在最后的学期末的时候，老师让我出一套混凝土试题的标准答案，由于当时忙于其他的事情，做答案的时候计算题出了一点问题。老师在我到办公室的时候给我指出来了，并且教育我做任何事情都应该谨慎认真，不能够马马虎虎，要我在以后的学习和工作中注意，避免发生这种粗心大意的事情。因为如果不是老师看出来，就会影响到大家的期末成绩。通过这件事情，我也深深体会到做事情不认真的后果是多么的可怕，在以后的工作和学习中，我都是谨慎、认真没有在出现类似的事情，总算不辜负老师的教诲。

　　通过做助教，我体会到作为老师的辛苦，所以对我的导师以及所有的老师都非常的尊敬;同时，混凝土与砌体结构作为我们土木工程专业非常重要的专业课，也让我重新复习了一遍混凝土和砌体结构的课程，给我今后的科研工作打下了良好的基础。

　　最后，非常感谢我的导师和师兄对我真切的关怀、谆谆教诲和指导，周围同学的支持和帮助。

　　研究生助教工作总结篇3

　　现代教育的目标是为了实现人的全面发展。在大学的教学方法中，更强调启发式、探究式、讨论式、参与式的教学。研究生助教工作对实现人的全面发展具有非常重要的促进作用，是提高大学教育质量的必要辅助办法之一，研究生助教在现代教育背景下在发展自己的同时对提高本科生的教学质量也将发挥更大的作用。现将助教心得总结如下：

　　助教要起到桥梁作用。要做好主讲教师与学生之间的桥梁，要在听课的同时观察教师灵活的教学方法，更要充分注意学生的上课情况。将学生在学习本门课程时遇到的困难和学生对课程教学的要求及时转达给主讲教师。通过这种桥梁作用，主讲教师在整个课程学习期间，不但能了解研究生助教对本门课程的理解程度，而且也能了解授课班级整体的课程学习情况，让每一个学生得到进步和发展。研究生助教在引导学生掌握学习方法、提高自主学习能力、建立并强化独立思考和判断意识，激发和鼓励学生的创新性思维和广泛的个人兴趣等方面均能起到很强的促进作用。

　　助教要辅助主讲教师授课。对于较为简单易懂的章节或者进行课程复习等，可以给一定的时间由助教主讲。主讲教师根据班级实际状况，按照进度要求，提前几周告知助教哪个章节在课堂上主讲。在助教授课前，先让助教给主讲教师试讲一次，在试讲过程中，主讲教师要对助教的授课举止、所制备的课件进行初步的辅导。在助教正式授课结束后，主讲教师利用本次课的剩余时间，或下一次课的开始来帮助学生总结和强调助教所授课程重点和要点。

　　助教要协助主讲教师组织学生讨论课。课程的讨论课有两个目的：一是让学生通过对有关问题的讨论，对课程中涉及到的'基本概念、基本理论、基本方法有进一步深入的认识和理解;二是对于课程中一些难点内容预先有初步的认识，为理解和掌握难点内容做好充分准备，因此讨论课中问题的设计和编排非常重要。此外，讨论课也是助教和学生互动最为活跃的环节，在讨论过程中，可以和所指导的本科生可以就一些问题进行深入的探讨和交流，在这种探讨交流中，彼此会产生相互包容、相互尊重的心态。

　　助教要协助主讲教师批改作业。每次授课结束后，协助主讲教师收集一些与本次课程有关的题目，留给学生们在课后完成，定期收齐作业并进行批改，对于在完成作业过程中发现的比较普遍的问题及时反映给主讲教师，主讲教师在一定的时间内统一进行讲解。

　　助教要协助实验教学准备工作，指导学生实验活动。协助实验教学准备和指导学生实验活动时，主讲教师在现场指导，对助教的不规范实验操作行为及时做出纠正。

　　助教与助教之间要多交流和配合。助教之间平时更要多沟通，互相交流并针对遇到的问题给出建议和思考。

　　助教要充分了解学生。我们的教育对象是学生，我们的任务就是关心爱护学生，把爱充分奉献给每一个学生，不管是好生还是差生，都应一视同仁，用同一个标准去对待他们。我们首先要学会尊重学生，才能使学生尊重我们。站在同是学生的角度，彼此容易建立起比较平等的关系，因而更容易进行沟通，通过答疑、辅导、讨论等形式的广泛交流，彼此之间会建立起相互信任、尊重、宽容、合作的关系。

　　刻苦钻研教学，提高自身素质。作为助教，不仅是协助主讲老师进行后勤工作，更需要自己具有一定的职业素养。平时多钻研，多思考。由于助教要直接参与到各种讨论题目的设计和亲身感受作为教师的教学过程。研究生会自觉站在教师的角度对学过的知识进行重新归纳和梳理，通过彼此频繁、平等、气氛宽松的相互交流，对所学内容的理解不断深入，不断改进自己学习方法，提高自主学习能力。这种不断的学习、参与、交流与合作，实现了教学相长，为今后的工作和学习奠定了更加扎实的基础。

　　在现代教育观念下，研究生助教不同于原来意义上的助教，应视作实现现代高等教育目标的重要辅助手段之一。研究生助教工作不仅有助于被辅导学生独立思考习惯的养成，而且对研究生自身创新能力的培养也会起到相应促进作用。

　　研究生助教工作总结篇4

　　助教工作流程每天工作：

　　1、将前一天所有日清表、流动情况表、试听续报情况录入至日报表。每天整理，每周上交一次。

　　2、每天根据流动表，在班级情况表上作流动记录开班前一天：

　　1、由主管提前一天确定主讲教师，领取点名表和班级情况表（点名表和班级情况表分开放，每个助教将自己的班级的班级情况表放在一个文件夹里，根据已报名人数确定教室。（建议主管在排班时尽量安排主讲教师所负责的班级与其上班时间同步）

　　2、主讲教师领取补充资料做好准备。

　　3、电话提醒已报名学员携带收据，照片，提前十分钟到校，确认有无转班或休学学员。

　　开班当天：

　　1、与教质部核对有无新添学员

　　2、检查教室常用设备是否能正常使用（录音机、多媒体设备、空调、电灯、黑板及黑板擦、粉笔）3、将桌椅排放整齐

　　4、在教室门口张贴班号及教师，主讲教师姓名。

　　5、学生到后主讲教师在上课前逐个发放补充资料和收取照片，学生照片一律由主讲教师去班级收取，避免丢失。照片放入信封袋后用双面胶封口，防止传送过程中丢失。

　　6、上课时间到后，由主讲教师作自我介绍并宣读学校规定，告知学生其权利和使用权限，防止日后争端。插班学生一律要求阅读学校规定并签字确认。

　　7、第一次课主讲教师必须随同听课一节，并填写听课表。

　　开班后：

　　1、主讲教师负责每个人的.照片和听课证发放并在班级情况表上作记录，防止听课证的丢失。

　　2、每月中旬用班级情况表点名，核对实际学员与班级情况表不一致的地方，并落实该生实际情况。

　　3、随时跟踪班级人员变动，出现大量休学

　　助教要做的工作有指导课业、批改学生作业、在系所办公室值班、监考等。

　　向教授，副教授，讲师学习如何教课，如何科研在中国的大学中，助教是大学教师的最低一级职称，通常得到硕士学位者如果在大学中获得教席，其首先获得的职称就是助教。

　　一般助教做的工作有指导课业、批改学生作业、在系所办公室值班、监考等。在学生数较多的班级，则会于实验课或实习课时协助教师。

　　研究生助教工作总结篇5

　　自这学期开学以来，我担当了数学与计算科学学院xxx教师高等数学Ⅰ课程的助教。我的任务是批改学生的课后作业和进展习题课讲解，帮助教师进展该门课程的教学。

　　半个学期以来，我根据教师的要求，仔细批改学生的作业，汇总学生作业中的易错点，总结难点，准时将作业反应表交给主讲教师。当学生在学习中遇到问题向我询问时，我会准时帮忙他们，给出具体地解答。

　　在教学工作中，通过和其他教师同学的沟通，学到了许多好的教学方法，积存丰富的教学阅历，意识到提高学生的学习积极性的重要性，并且发觉在讲解习题时，需要教会学生找准解题的关键，避开误会题目的'意思。与此同时，在与学生及教师沟通的过程中我也发觉自身一些的缺乏之处，给我供应了一次自我完善的时机。在这两个多月的助教生活中同样也学到了不少东西，究竟教与学是相长的，是一个相互促进与相互学习的过程，在这期间不断稳固和强化了自己专业的理论学问水平及与人沟通沟通的力量，也熟悉到自己教学水平与专业学问有待进一步提高。

　　最终，特别感谢学院能给我们供应一个如此好的熬炼自身，提高自身力量水平的平台，为以后的教学实践打下了坚实的根底。

　　研究生助教工作总结篇6

　　现代教育的目标是为了实现人的全面进展。在大学的教学方法中，更强调启发式、探究式、争论式、参加式的教学。讨论生助教工作对实现人的全面进展具有特别重要的促进作用，是提高大学教育质量的必要帮助方法之一，讨论生助教在现代教育背景下在进展自己的同时对提高本科生的教学质量也将发挥更大的作用。现将助教心得总结如下：

　　助教要起到桥梁作用。要做好主讲教师与学生之间的桥梁，要在听课的同时观看教师敏捷的教学方法，更要充分留意学生的上课状况。将学生在学习本门课程时遇到的困难和学生对课程教学的要求准时转达给主讲教师。通过这种桥梁作用，主讲教师在整个课程学习期间，不但能了解讨论生助教对本门课程的理解程度，而且也能了解授课班级整体的课程学习状况，让每一个学生得到进步和进展。讨论生助教在引导学生把握学习方法、提高自主学习力量、建立并强化独立思索和推断意识，激发和鼓舞学生的创新性思维和广泛的个人兴趣等方面均能起到很强的促进作用。

　　助教要帮助主讲教师授课。对于较为简洁易懂的章节或者进展课程复习等，可以给肯定的时间由助教主讲。主讲教师依据班级实际状况，根据进度要求，提前几周告知助教哪个章节在课堂上主讲。在助教授课前，先让助教给主讲教师试讲一次，在试讲过程中，主讲教师要对助教的授课举止、所制备的课件进展初步的辅导。在助教正式授课完毕后，主讲教师利用本次课的剩余时间，或下一次课的开头来帮忙学生总结和强调助教所授课程重点和要点。

　　助教要帮助主讲教师组织学生争论课。课程的争论课有两个目的：一是让学生通过对有关问题的争论，对课程中涉及到的根本概念、根本理论、根本方法有进一步深入的熟悉和理解;二是对于课程中一些难点内容预先有初步的熟悉，为理解和把握难点内容做好充分预备，因此争论课中问题的设计和编排特别重要。此外，争论课也是助教和学生互动最为活泼的环节，在争论过程中，可以和所指导的本科生可以就一些问题进展深入的探讨和沟通，在这种探讨沟通中，彼此会产生相互包涵、相互敬重的`心态。

　　助教要帮助主讲教师批改作业。每次授课完毕后，帮助主讲教师收集一些与本次课程有关的题目，留给学生们在课后完成，定期收齐作业并进展批改，对于在完成作业过程中发觉的比拟普遍的问题准时反映给主讲教师，主讲教师在肯定的时间内统一进展讲解。

　　助教要帮助试验教学预备工作，指导学生试验活动。帮助试验教学预备和指导学生试验活动时，主讲教师在现场指导，对助教的不标准试验操作行为准时做出订正。

　　助教与助教之间要多沟通和协作。助教之间平常更要多沟通，相互沟通并针对遇到的问题给出建议和思索。

　　助教要充分了解学生。我们的教育对象是学生，我们的任务就是关怀爱惜学生，把爱充分奉献给每一个学生，不管是好生还是差生，都应一视同仁，用同一个标准去对待他们。我们首先要学会敬重学生，才能使学生敬重我们。站在同是学生的角度，彼此简单建立起比拟公平的关系，因而更简单进展沟通，通过答疑、辅导、争论等形式的广泛沟通，彼此之间会建立起相互信任、敬重、宽容、合作的关系。

　　刻苦钻研教学，提高自身素养。作为助教，不仅是帮助主讲教师进展后勤工作，更需要自己具有肯定的职业素养。平常多钻研，多思索。由于助教要直接参加到各种争论题目的设计和亲身感受作为教师的教学过程。讨论生会自觉站在教师的角度对学过的学问进展重新归纳和梳理，通过彼此频繁、公平、气氛宽松的相互沟通，对所学内容的理解不断深入，不断改良自己学习方法，提高自主学习力量。这种不断的学习、参加、沟通与合作，实现了教学相长，为今后的工作和学习奠定了更加扎实的根底。

　　在现代教育观念下，讨论生助教不同于原来意义上的助教，应视作实现现代高等教育目标的重要帮助手段之一。讨论生助教工作不仅有助于被辅导学生独立思索习惯的养成，而且对讨论生自身创新力量的培育也会起到相应促进作用。

　　研究生助教工作总结篇7

　　我对山区的熟悉是从贺家坡乡的杨家凹开头的。为了支持我们的活动，县里特地派车接送我们，帮助我们的工作。

　　对我来说，两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边，今日我们就坐上了名副其实的“过山车”。黄土高原的山路，除了固有的坎坷回环外，有平添了几分艰险。一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊。从车窗向下看去，直接就是望不究竟的深谷，生与死往往只有一线之隔，一步之差。面对更真实的恐惊，车厢里的队员反而呈现了特别的安静。不是透过车窗看着远山，就是直视前方，看着一个又一个必经的险坡。或许人们都再设想我们将要去的杨家凹是什么样的，抑或更具使命感的制订着自己的工作规划。可以这样说，对于将要发生的一切，我们一无所知，除了设想还是设想。

　　而我的思绪仍就停留在刚刚离开的贺家坡。一到贺家坡就听见孩子们用稚嫩的嗓子不断的喊着：“一直访者学习!好好学习，每天向上!”一种久违的亲切感顷刻间涌上心头，好久没有听到这样的声音，见到这样的场面了。走过去，只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动装，手中举着彩色的花束、花环，在教师的指挥下有规律的挥动着，汗水不断地顺着脸颊淌下去，一个个神情严厉而仔细。在乡领导的带着下，我们走进了贺家坡小学，那里已经聚拢了很多的村民。领导们开了一个简洁的欢送仪式，当时接近中午，烈日当头，我们这些身着短衣短袖的大学生已经觉得酷热难耐了，可那些孩子们依旧悄悄地，直直地站着，任凭火一般阳光毫无保存地烤在他们身上。我们看在眼里痛在心里，究竟这一切是由我们造成的，况且他们怯怯而不敢直视的眼神也是我们所不愿见到的。

　　仪式过后，我们走到他们中间，帮他们脱去那厚重的外衣，让孩子们也凉快一下。我们的这一举动消退了我们之间的生疏感和不该有的隔膜，气氛立即变的轻松起来，不一会儿我们就成了无话不谈的朋友，这种小小的欢快慢慢在校园的上空充满开来

　　杨家凹是我们小分队进驻的第一个自然村。听司机师傅说，这还是一个交通相对便利的村子，其他邻村只能步行去，而且距离都相当的远。那里，我们是不能去的。

　　村民们很早就在村长家等我们了，通过一些简洁而直接的交谈，我们了解了好多。这里的家长比我们想象的开通的多，他们普遍意识到教育对孩子的将来有直接的打算作用，一般家庭都会尽最大力气供孩子读书。

　　杨家凹已经连续五年大旱了，贫瘠的土地上，原来就不宜种植粮食，而赖以生存的枣树，长势也极为可怜，当时已经接近收获季节，可每棵枣树的枝条上却不见结枣，可见今年又将是个歉收年。

　　这里的教育水平很落后。教师授课以自己制定的教学规划和班里的尖子生的把握状况为准，其他大局部学生很难跟上教师的授课进度。落后的教学方式导致的直接后果是升学率的滞下，这个村应届生升学率为0，而经过复读的学生升学率也不过10%，况且是要去柳林一中补习的，在那儿一年下来得花费两千五百元左右，对于一个面朝黄土背朝天的一般农夫来说，这可不是一笔小数目呀!在本地复读虽然廉价，但效果很难让人满足，据说，有的孩子读了三年也没能考上高中。

　　这些山里的孩子们就在经济条件与教学条件之间左右犯难着，最终家庭稍困难的学生就此失去了读高中的时机。固然这并不是肯定。宋教师就是一个例外。

　　说实话，第一次观察宋教师让我想起了电影《凤凰琴》中的校长。棱角清楚的脸上架着一副大大的近视镜，薄薄的两片嘴唇紧紧的抿着，一副教师所特有的薄弱的身体，更显憔悴。宋教师是负责我们与孩子之间联络的，许多资助孩子上学的费用，都是通过他中转的。他的`家住在废弃小学的旧窑洞里，简洁的陈设中大局部是各种书籍，电视机是我所见到的唯一家电，但平常怕影响孩子学习是很少看的。宋教师不但是一个胜利的教师，也是一位胜利的父亲，他的女儿是全校唯一应届考上高中的学生，并成为我们首批奖学金的获得者。这道让我想起一首歌曲：世间自有公正，付出总有回报，说到不如做到

　　村民对我们可以说是热忱备至。他们总是出于人性中最和善的本质为你悄悄的做着一切，他们质朴而忠厚的笑容时时触动着我心灵的深处。程田雨是我资助的一个孩子，为了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平常很少吃的——白面，做了南瓜白面条(他们这里四季都吃不上蔬菜，一切以面食为主，许多家庭吃的还是玉米面、高粮面)。饭是为我一个人做的，当我吃面的时候，他们专注的看着我，脸上露出了满意的笑容，仿佛嚼着白面条的是他们而不是我。在这里我是不敢剩饭的，田雨的妈妈看着被我吃洁净的碗，眼神中流露出无比的欣慰，生怕我这城里娃，感到不习惯而吃不下。可是此刻，我的心里却早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

　　这里有一个习惯，晚上要喝小米稀饭，俗称“喝汤”。第一天晚上，我们是在刘爱军家度过的。

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