教研个人活动总结

时间:2024-09-09 12:35:05 活动总结 我要投稿

教研个人活动总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编整理的教研个人活动总结,希望对大家有所帮助。

教研个人活动总结

教研个人活动总结1

  近两年来,我校一直在进行网络教研的课题研究,我们每位教师都开通了自己的博客,在课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,成为我们最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评十分有用。课后的教学反思不再流于形式,变成一种实实在在的研究,通过教师们之间互相评论、提出质疑和肯定,使得教师的集体智慧得到充分发挥和交流,为以后的`教学积累了许多宝贵的经验与启示。

  到目前为止,我对教师博客有了更深的理解。教师博客对教师而言是一种新的学习方式、新的成长方式。她是教育教学、班级工作的合理延伸;她是孕育师魂、完善师德的一个最佳场所;她是读人精彩、知己之短的真实之镜。她的门槛很低——我思故我在;她的交流很广——你写故我在,她开启了教师之间的另一扇学习的门,她架起了教师之间另一座沟通的桥。

  我切身体会写博的感受不仅仅是这些,它最重要一点是促进我自身成长!教师们利用博客,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、论文、试题、课件等上传发表,让老师们可以共享。通过写博,学到了博友们许多值得学习的地方,对我的自身成长很有帮助。同时通过写博我也挖掘了自己的潜力。

  创建博客半年以来,我感觉我的博客还有很多不足之处。例如,我在记录个人教学经历的同时,还要更多地填充教育教学工作中的内容。如课题研究和需要研讨的问题等等,以此来丰富、优化我的学习资源,真正达到教育教学资源共享的目的。我相信在老师们的共同努力下,我们的教师博客会越来越好。

  通过这一段时间的网络教研活动,使得知识教育与人文教育达到和谐统一,当然这也并非是一朝一夕就能完成的,还需要我们每一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平,精心备课,及时反思自己的发现和经验,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。

教研个人活动总结2

  教研活动开展得怎样,决定着教师的专业成长。同时阻碍着学校整体教学水平的提高。教学质量是学校的生命线,也可以说教学质量就是教师成长发展的基础。教学管理的措施得当已否决定着教学质量的优劣。我们的教研工作,是从细微处为教师贴心真诚的服务。我校在新一任完小领导的引领下,在已过的一学期中,我们学校的教研工作是这样开展的。

  一、从细微处着手,认真落实教学常规,

  1、提出备课要求,备有实效的课。

  开学要求教师要求教师疏通教材,重视教师用书的反复阅读,力求对整册书知识训练重点的把握,划分好课时,拟订各自所教科目的教学计划。教学计划做到有实效。并备出一周的课。

  平时的备课做到:确定课时目标,要素齐全,分课时备课。要求教师重视对每一课书的反复阅读和教材分析,力求对每一篇课文,知识训练点的把握,倡导附课时练习设计。对新教材的把握,出现模糊的疑难知识,就同级老师讨论,解疑。

  备课,各教研组每两周对各教师的备课本检查一次,并做好反馈评价。一个月打一次分,并评出等级教师备齐科目,备足课时。

  2、课堂作业,要求精心设计。

  语文和数学作业要求分课时做,全校的整合作业统一格式,提出要求。写上课题。作业设计力求少而精。针对各班实际合理设计课堂作业。如:学生课文内容填空差,就多设计归纳课文内容的题型。二年级基础知识差,就从选择正确读音、组词,句子的训练,这些题型的来设计。改变过去的题海战术,而依据所学课文内容教师反复阅读课文,按一课精炼地设计,注重基础作业题型的设计,设计易错音,易混字,近反义词。又设计本课难,的好的精彩语句进行句子训练和一些拓展训练。做到学生易混知识反复矫正训练。

  作业的设计紧扣教材课时内容,设计学生应掌握的知识点和学生的薄弱点。作业不高题海战术,易错知识一段时间后又反复设计同类型让学生做。课堂作业以一课一次作业或综合性作业,的形式出现。力求少而精。书店订的同步测练考作为家庭作业,老师逐一批改。两周一次的常规检查,教研组长对各班学生的作业进行检查,并做好优、良中差的评价,并把情况反映在表格记录表上和反馈给教师。

  3、做好四次月考的编制、复印、检测、归类复习(六张),及期末四套综合的出题、检测工作。

  我校做到月考及时过关,并及时补救。对测验中学生的薄弱知识和易混知识又以作业或者补救的试卷来反馈落实。如:五年级的数学、通过期中考,反映出部分知识不过关,五年级两位老师讲了期中考卷,又出了一次反馈卷。四年级的数学,国庆节每日一测,事先出好在卷子上让学生带回家一日一小张。作业布置划分到日。做到单元检测试题自己出,四套综合试题自己出,归类复习自己整理,要求每班每科上交自己出的单元卷,四套综合试卷,整理的归类复习卷六张。期末上交。(与量化挂钩,由校长亲自挂帅教学组指导成员组织教研组长,一一清数。)改变以往都用别人的资料的习惯。归类复习更切合本班实际,同时让教师再次深挖教材,重新二次备课。这样一来,由于准备充分,复习起来,效率也高。

  4、以教研组长检查反馈来督促常规工作的落实。

  每一项工作落实得优与劣,关键在督促。由教研组做两周一次的教案、作业批改检查,并对每一次检查作扼要的反馈,填在中心校发的记录表上,并做出评价。作业书写的优劣,批改情况教师有的用优良中差来评价,有的用加书写分来评价。

  5、教师自己收集试题,让师对比题型和出题风格。收级各个年级秋季学期和春季学期期末卷,参考借鉴其他试卷,期末模拟卷,来对各个年级进行测评。平时的模拟考数学试卷出成一张双页和和一张单面,一次模拟考的题量和县统考的题量相当,提醒六年级教师。在自己平时的综合卷的容量还应该加大,才能适应县统考的容量。从其他地方的出题弥补没有见过的题型,给各班教师以启发。

  二、认真落实我校六年级工作实施方案,做好毕业班的指导工作。

  针对去年六年级县统测的情况看,语文科作文的.批改要求较高,我校的好作文与城镇学生相比有一定差距,加之我校近几年来,优生完不成。于是我校才开学不久,由校长牵头,就把六年级的指导工作作为重点工作来抓。制定出六年级工作实施方案成立六年级指导小组。组长:魏粉琴副组长:沈正红组员:苗丽菲段竹芬董卫媛由指导组成员对六年级教学工作做些实效性工作。语文主要负责班上的优生和有潜力成为优生的学生进行作文的一对一的辅导。段竹芬带4人,董卫媛带4人。每个单元的作文一写出来就交给自己的辅导老师,由辅导老师及时批改,及时面对面辅导,平时作文进度不到该册书的习作时,由辅导老师布置写,写后由指导教师批改,达到每周对学生的作文批改和个别指导一次。指导教师并和课任教师交换意见。本学期,数学组,也跟语文组一样,除了跟六年级上难点知识外,优生的加餐题也指定数学指导组一对一带。学组由指导教师为学生难懂知识,六年级老师认为讲不透彻的知识进行上课,该学期数学指导组成员,将为为六年级批改试卷和出综合卷。和寻找试卷。总之,今年的六年级指导工作我认为,做到了,有计划,有步骤,有目标,任务下到指导组成员,有实效,确保了六年级工作有序,有效的开展。

  三、走课堂练兵和观看教学案例相结合的师资培训模式,从细和实提高教师的教学水平和课堂效率。

  我校仅仅围绕中心校提出的提高课堂效率,促进整体质量的提高的工作要求,结合我校教师实际,

  (一)认真宣传,重温新庄小学课堂练兵实施方案。

  开学就按照中心校教导处的安排,及时重温课标,观看了网上的教学案例《夹竹桃》数学一节,结合小课题,排出课堂练兵的上课教师,及主评教师。(由魏粉琴副组长王锦组员苗丽菲董卫媛王锐具体负责。)本学期在县教科所、中心校教导处的全力指导下,对张艳梅老师的磁铁的特性进行磨课、获得市级一等奖。

  (二)、突出工作重点,有步骤实施我校的课堂练兵方案

  在会议上做好教师的宣传工作,同时也让我校教师重温本校的课堂练兵的实施方案。更让教师明确本学期的教研工作计划。课堂练兵、组织好学年末复习是本学期的两个工作重点。观看教学案例,和教师教学能力的培养专题,先培训在实践是本学期课堂练兵的步骤。

  课堂练兵活动总体分两个阶段进行:

  第一阶段:学习课标,观看教学案例

  第二阶段(第三周第十一周)全体教师上练兵课。

  第三阶段(十二周十六周)整理、出单元检测、综合检测,归类复习。

  课堂练兵活动的具体流程:成立教学指导小组教师上课小组交换意见主评教师向上课教师反馈意见观看优秀课例(或专题辅导)教学中再次实践运用。

  具体活动措施:

  1、第二周、重温方案。让指导小组成员:组长魏粉琴副组长王锦组员苗丽菲董卫员王锐明确职责。

  2、明确活动目的:对比教学中阻碍教学效率提高的因素,改进自己的教学方法,提高课堂效率。

  3、提出活动要求:全体教师积极参与,分语数组备课,全体听课。

  4、排出我校上课教师及主评教师,从第三周就立即开始课堂大练兵。

  5、做好优秀课例的选择和学习资料的预先选择,师资培训抓早,抓实。做到开学就学课标,看课例。教师教学能力的培养专题辅导。看后交流心得,吸取课例精

  髓在课堂练兵活动中大胆实践,学以致用。

  6、做好各种资料的收集和填写工作。交齐上课教案,做好评课,及每周小记共性问题和小结记录。

  (二)、课堂练兵活动收到的效果,及存在的问题。

  在中心校教导处的正确指导下,尤其是在第二周深入我校调研,及时把教师教学能力的提高内容考到了电脑上,我校分语数两组就自觉地观看,认真学习借鉴,专题中的教学理念,教学方法,指导自己的教学。确保了我校本学期的课堂练兵符合中心校教导处的要求,有序、有效,有质的开展。显现出良好的势态,具体表现为:

  1、教师积极性高,认真专研教材,精心备课。

  在本学期,我校来了一位实习教师,陈老师谦虚好学,个人功底深,

  由王惠老师带,但他也向各位教师请教,经常邀请语文教师一起听,各位语文教师,数学教师,豪不保守各献技艺,研讨氛围很浓。

  2、部分课体现实和新。重难点把得得握准。具体表现为,大部分课堂不花哨,课件的制作和修改简单仅仅围绕课时目标,根据教材内容使用课件,做到不费时,有效,课堂讲求基础知识的落实和学生能力的培养。语文课读的训练得到了落实。如:实习老师执教的《赤壁之战》、王惠老师执教的《琥珀》、陈玉梅执教的《圆柱和圆锥的复习》课件找得很好,运用的也较好。达到了新与实的结合。

  3、间笔画恰到好处的运用,突破了教学难点。如:又陈魁教师执教的《赤壁之战》,两军的位置,及东南风所刮的风向,让生一目了然,也突破了东南风是这次战役取胜的必要条件,这一教学难点。

  文章脉络清楚,板书间笔画与文字相得益彰,既概括了文章内容,又突章重点,达到美与实的统一。类似的练兵课,还有我执教的蚁国英雄间笔画的运用弥补了苏教版语文课件难找的不足。

  4、自主生成的课堂模式得以形成。中高年级体现出来的亮点以学定教的理念得以体现。通过可前自主学习(预习),以质疑的形式提出自己的学习目标,课堂中合作学习,提出各小组的学习目标,教师紧紧围绕学生提出教学目标引导学生进行梳理,有引导学生通过读,看,由学生自己解决问题,在学生解决的不是很清楚的时候,教师再做引导,帮助解决,使课堂自主生成有效,思路清晰,教学结构严谨,民主、和谐的课堂气氛得以形成。如:董卫媛老师执教的《兵马俑》。

  5、引领教师引导学生运用课前收集的资料,突破文章难点,深化文章中心。

  两则教学案例,让教师学会引导学生通过课外资料的收集,联系时代背景,解决课文中的疑点,和突破文章难点,深化文章中心。鼓励教师学以致用。由我执教的四年级语文《生命桥》中的蚁国英雄在全校的课堂练兵中体现这一做法,让学生从收集的课外资料来体会外层蚂蚁在生死攸关的时刻团结一致,牺牲自我坚守岗位,作者给予了这种高度的评价是因为,西方发达国家嘲笑发展中国家(中国也属于发展中国家)为蝼蚁之国。因此,中国,一个发展中的国家,一个伟大的民族有着外层蚂蚁在生死生死攸关时刻,在遇着灾难的时刻,是会团结一致,众志成城,致死也会坚守自己的岗位。的伟大精神。从而才能深化文章的中心,蚁国英雄的这种伟大精神正是我们中华民族的伟大精神。类似的课文,《宋庆龄故居的樟树》通过引导学生通过收集资料,让学生理解樟树和宋庆龄的关系。

  6、低年级的课堂教学,注重了数学知识和生活的密切联系。

  低年级学生的思维还处于表象思维,本校课堂练兵活动,低年级教师表现出几个方面的亮点:情景的创设有效。在生活情景中学习新词;在生活情景中理解词语;在生活中做动作,有感情地朗读。在生活中想象创造。数学课表现为,在生活认识数学知识,在生活体验数学知识,在生活中解决数学问题。课堂生动有趣,基础知识落到实处。

  但是,因为教学是一门遗憾的艺术,从课堂大练兵中也反映出几个突出的共性问题。

  1、部分教师包讲太多,放手不够。

  2、知识的重难点的环节设计还应细节设计。如:数学课前松紧,新授知识分环节设计技巧和练习题型还有待锤炼。

  3、部分语文课教学结构还不够严谨,还有为一个词语而浪费时间的现象。特别是新教材的内容,重难点的把握,积累的词语,名言警句在具体的语言环境的使用。怎样以课文为范例提高学生的阅读能力。

  4、北师大版的数学所教新知识拓展到哪个度我们不够清楚。(在平时的月考中。拓展题型,师难把握。)

  回顾本学期的课堂练兵,紧抓课堂,提高课堂效率是提高教学质量的根本,我们应做好充分的准备,多观看教学案例,捕捉新的教学理念,和教学方法,精心钻研教材,用心研读教师用书,设计有效的教学环节,选择恰当的教学方法,落实基础知识的同时,注重学生能力的培养,课堂效率才会提高。

  (三)课堂练兵活动收到的效果,及存在的问题。

  在中心校教导处的正确指导下,尤其是在第五周深入我校调研,对中心校的意图和我校实施过程中的分组及评课形式和安排做了指导后,我们作了及时的调整,确保了我校本学期的课堂练兵符合中心校教导处的要求,有序、有效,有质的开展。显现出良好的势态,具体表现为:

  1、教师积极性高,认真专研教材,精心备课。

  2、课上得实重难点把得得握准。具体表现为,大部分课堂不花哨,课件的制作和修改简单仅仅围绕课时目标,根据教材内容使用课件,做到不费时,有效。课堂讲求基础知识的落实和学生能力的培养。语文课读的训练得到了落实。

  3、自主生成的课堂模式得以形成。中高年级体现出来的亮点以学定教的理念得以体现。通过可前自主学习(预习),以质疑的形式提出自己的学习目标,课堂中合作学习,提出各小组的学习目标,教师紧紧围绕学生提出教学目标引导学生进行梳理,有引导学生通过读,看,由学生自己解决问题,在学生解决的不是很清楚的时候,教师再做引导,帮助解决,使课堂自主生成有效,思路清晰,教学结构严谨,民主、和谐的课堂气氛得以形成。

  4、低年级的课堂教学,注重了数学知识和生活的密切联系。

  低年级学生的思维还处于表象思维,本校课堂练兵活动,低年级教师表现出几个方面的亮点:情景的创设有效。在生活情景中学习拼音,在生活情境中用拼音;在生活情景中理解词语;在生活中做动作巩固词语,表演朗读。在生活中想象创造。数学课表现为,在生活认识数学知识,在生活体验数学知识,在生活中解决数学问题。课堂生动有趣,基础知识落到实处。

  但是,我们的和好课相比,还有很大的差距,从课堂大练兵中也反映出几个突出的共性问题。

  1、部分教师包讲太多,放手不够。学生读的时间不够。

  2、知识的重难点的环节设计还应细节设计。如:数学课讲的时间代替了学生练的时间(教学节奏前松后紧),讲解的环节设计技巧和提问还有待锤炼,课堂效率还有待提高。

  3、教师话多、语言不精练。

  四、抓住向优秀教师学习的机会,主动听课、学习

  我们主动与教师和校领导联系,带着教研组长去听郭家营的数学复习课,受益匪浅,题型错题收集方法让我们感受颇深。

  总之,教学教研工作,没有最好,只有更好。我们将反思一学年来的不足,勤学好研,真抓实干,引领我校全体教师优化课堂,促进教师专业化成长。

教研个人活动总结3

  策划、筹备了近两个月,在各项工作准备就绪的情况下,“音乐教研组课例研讨活动月”于11月初正式拉开了帷幕。活动具体内容如下:

  每周安排2-3人作为教研主讲人,周初的教研活动时间内由全组成员为主讲人集体备课。周二至周四的教研讲授过程中,全员参与听课,在下一周的教研活动时间内进行组内互评,交流经验、看法。并且,每周的评课还要针对主讲人选择的不同课型、课例提出一个中心研讨问题,组员各抒己见,共同解决问题,积极反思。

  通过这次课例研讨活动,组内提出了许多中心研讨问题。如:“多媒体课件在音乐欣赏课中的比重问题?”“歌曲教学中反复出错的乐句如何处理?”“歌曲、乐曲的大意应选择怎样的表演形式表现?”“音乐课主讲人在教学过程中的基调问题?”“单元教课主线如何贯穿于各课时教学始终?”针对这些问题,音乐教研组内展开了激烈的讨论,并提出了许多切实可行的解决方法,并及时将反思结果运用于日常课堂教学中,在实践中进一步丰富理论积累。

  面对新课标以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造等全新教学理念的课堂教学要求,本次音乐教研组课例研讨活动无疑为每个音乐教师提供了一个实践的平台,让其充分展示对新课程标准的理解及日常教学实践能力,极大地促进了音乐组成员的教学能力和业务水平。同时,通过这次活动,也增强了音乐教研组的凝聚力、人文气息,为全组教师的共同进步和提高打下了坚实的基础。

  通过这次音乐课例研讨活动,全体音乐教师积累了经验,同时也对课堂教学进行了深入的反思。以下是组内音乐教师此次教学反思摘录:

  阿芳老师:音乐是不能用语言解释的,而要有感觉。在音乐教学过程中,注意挖掘学生的音乐才能与潜能,会增强他们对音乐的感悟力,让学生知道只有理解感悟音乐才能极好地表现音乐。因此,在教学中要想让学生的心理尽快地被音乐感染,尽快进入音乐的意境之中,提高音乐感受能力至关重要。

  韩老师:在11月举行的音乐组的教研公开课中,我收获颇丰。每位教师展示了他们对音乐课的独到的认识。通过自己的讲课、听课和评课三个环节,让我对音乐课有了新的看法,对于怎样上好一节音乐课,怎样更好的师生互动,怎样讲解、评析音乐课中的各种课型,都有了不同于以前的见解和观念。历时教研课的过程就是学习的过程,我相信每一位教师都与我有同感!我认为,此次教研活动课对于每个讲课、听课人都有不同的'意义,是一次成功的活动!

  谢老师:此次教研课讲授的过程中我始终是理性的参与者,少了先前的急燥、慌乱,多了对备课内容的把握及课堂教学的实际操作。主讲结束后,我将更多的注意放在对课的自我评析、聆听他人的评价及对新课标的深层次领悟、反思上。通过这次活动,我体会到新课程标准的实施过程本身就是实践—矛盾-自我否定-重新审视-再实践-自我肯定-再矛盾-反思-重回实践的反复的认知过程,只有在课堂教学的实践中才会深入领会新课标要求。“走反复研讨之路,行坚持实践之法”,才会在不断的教学反思中得以成长!

  刘老师:这次欣赏研讨课,我把教学前教学理念的自我梳理作为重点。在备教材的同时重点备学生,每个问题的设计都经过反复推敲,目的只在有实效性,使每个教学环节丝丝相扣。我的教学理念就是:注重学生在音乐中的自我感受。我在课堂中的作用就是适合的引导和表达一些原作曲家的意图,让学生在自我感受的同时,进一步走入作曲家的创作心理,这样才能做到真正走进音乐、理解音乐。理解音乐的同时对名曲主题旋律的记忆也是教学目的之一。以上这些理论始终贯穿在我的各个教学环节当中,在实施的过程中基本达到了这些教学目的,但在细节问题的处理上,还需要在今后的教学中不断完善。

  王老师:不同形式、不同内容的教研课使我在各个方面重新审视自己的教学,再一次地感悟新课标:音乐基础知识和基本技能的学习,应有机的渗透在音乐艺术的审美体验中,从丰富精彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间。

  刘老师:音乐除了能扩大和加深学生对客观世界的认识外,还能促进学生形象思维能力、想象能力和创造能力的发展。伟大的科学家爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切。”可见,音乐艺术对促进想象能力的发展,具有极大的诱发力。小学音乐教学工作是一项复杂而细致的工作,教师在整个教学工作中,要认真地做好每一项工作。

教研个人活动总结4

  我们学校的英语教研组在过去一个学期里,不断努力提高自己的教学水平,取得了显著成效。我们的目标是全面提高学生的素质,要求教师们积极探索创新,更好地贯彻新课程标准,优化课堂教学,提高教育教学质量,提升我校教师的教育教学水平。本学期,我们学校的英语科组织开展了一系列教研活动并总结如下:

  1、为了更好地推进课程改革,我们学校开展了一系列研讨活动。每月一次,各年级组织教师进行集体备课和教学观摩,并针对课改实施过程中出现的新问题进行研讨和解决。同时,我们也加强了个人备课的基础上,互相切磋,取长补短,集思广益,以组织研究上好教研课。经过这些努力,本学期各年级的教师都开展了精彩的研讨课,取得了良好的教学效果。

  2、规范地开展了一次主题化系列活动,努力提高校本教研组的质量。如十二月份的“英语节”活动。英语节活动准备了差不多一个月,可以看的出每位老师都在努力的准备着活动,可遗憾的是天气的'变故导致这次活动的失败。从这次活动中可以看出学校的设施还不够完善,有待改进。同时也说明方案不够周全。

  3、学校对教师的工作进行了规范化管理,分别采用定期和不定期两种形式进行常规检查。通过检查备课情况和听课情况,确保每位教师按照要求完成工作任务。这种管理方式促进了教师们的专业成长,提高了教学质量。

  4、本学期开展了以高年级为单位的书写比赛,这样既提高学生学习英语的兴趣,又改进了学生规范书写单词的能力。

  总之,在全体英语老师的共同努力下,学校的英语教育教学质量有所提高。在本学期的期末测试中,各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中,我们将一如既往,加倍努力,争取更大的进步。我们要继续的努力工作下去,把我们的学校工作继续的做好下去,我相信未来我们学校一定能够取得长远的发展。

  现在的孩子随着计划教育的深入改革,越来越少了,所以我们一定要教好他们,把他们都培养成国家的栋梁,这才是我们教学的真正目的,我们都应高认识到。不仅仅要把英语教好,其他的各个科目都要综合发展。现在国家都是竞争综合国力,那么孩子也要比综合实力,将他们带好。我们的祖国才能更好的发展,我们的希望,我们的未来,我们祖国强大的未来。

教研个人活动总结5

  自参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面发展,做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己,教科研工作方面取得了点滴成绩,不但促进了自己业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀教师,xx年被评为章丘市优秀校长。

  一、以学习为乐持之以恒

  我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。

  自己开通了教育博客,每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

  二、发现就是进步总结就是提高

  教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。

  这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点,采取行之有效的方法,对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别。

  我相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构,积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

  20xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表,《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖,《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表。

  20xx年撰写的.《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表,《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖,《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖。

  20xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表,本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。

  三、以教科研为平台让每位教师都成功

  教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此,作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。

  首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话,使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。

  学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

  我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题,使老师们找到了自信信,激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声,校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。

教研个人活动总结6

  在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑:我专心的投入为何我的课堂收益不大,武晓霞老师从学生的情感出发,告诉我们教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起,以自身情感投入,赏识关爱学生,如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣,以“三个带进”来优化教学氛围。

  1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的.激情和良好的心境上好每一堂课,寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事,都不把个人的情绪带到课堂。

  2、把微笑带进课堂。在课堂上,我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱,创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。

  3、把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦,使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育,用细微的身教体现情感教育,用无私的爱心表露情感教学,在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。

  从本次教研中不难看出,要想成为一名优秀的小学英语教师,以下几点是必备的:

  1、教师大方得体,要有感染力。

  2、教师语言基本功要扎实,语音语调要纯正,口语要恰当流利。

  3、教学设计上,要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学英语等方面,设计出灵活,得当,有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的,这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增!

  希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。

  3月21至22日,我们各乡镇英语教师在实验小学举行了一次教研活动,听了四节课(有关英语对话和语音的课)。通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风格各异,但每节课都有很多值得我学习借鉴的地方,真的让我感到不虚此行,以下是我本次学习的一些体会。

  一、把握良机,调动学生积极性,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。小学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,小学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。

教研个人活动总结7

  时光飞逝,犹如白驹过隙,转眼间一学期的研修活动即将告一段落。在本学期中,我积极参加市科学中心教研组的各类研修活动,同时也参加学校综合教研组的研修活动,虽然我们综合组人少,科目多,但是在组长的精心组织下,回顾本学期的校本研修活动,也收获多多,现将一学期的研修情况小结如下。

  一.积极参加市中心教研组研修活动

  作为市科学中心教研组成员,我积极参加中心组的各类研修活动,在期初参加了中心组会议,了解本学期研修活动的主题和重要活动;认真学习研修材料,撰写学习心得;在得知要举行中心组网络研修活动时,积极准备各类材料,在网络研修活动中踊跃发言,得到教研员的好评;5月14日参加了中心组的研训活动,认真听了3节展示课,并撰写了评课稿,听了宁波市青少年宫庄老师的天文知识讲座,让我们大开眼界。

  二.认真参加综合组校本研修活动

  综合组虽然只有5个人,而且还分布了3个学科,虽然学科不同,但是教学的理念还是相同的,在组长的'精心组织下,我们组的研修内容丰富,研修活动顺利开展,期初我们认真学习了有关于听课的材料,并进行了热烈的讨论,每人撰写了学习心得,我也撰写了《谈谈听课》的心得;然后进行了教学设计和展示,听了小组几位老师的课,也大有收获;在进行教学中碰到的难题和解决办法讨论中,都各抒己见,我也提出了自己的问题:科学课不好上,材料准备困难;学生的一些探究活动和安全教育相冲突,形成两难;课外活动难以管理和评价;科学课内容牵涉面广,自身的专业知识匮乏等。针对上述问题,我也提出了自己的一些想法,材料上,让学生共同准备;探究活动教师加强引导,落实有效性;课外活动引入课内;加强学习,充实自己等方法。

  一学期来,通过参加市中心组活动和校教研组活动,在教学理论上有所增加,教学技能上有所进步,在以后的活动中,我将继续努力,争取获得更大提升。

  松岙镇校 王卓龙

  20xx.6

教研个人活动总结8

  我们小学在上级教育主管部门的领导和关怀下,凭借着全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、指导思想

  本学期以来,我们数学教研组全面落实县教育局的工作部署,以优化课堂教学模式为主题的“高效课堂”为契机,牢固树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”的教学理念,着力提高课堂教学行为的有效性,促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变,提高课堂效益,实现减负增效的总目标,打造“理念先进、目标明确、结构合理、氛围和谐、质量提高”的高效课堂。

  二、工作目标

  1。继续学习教育教学理论,切实转变教学观念。

  2。积极推行“高效课堂”教学模式,构建高效课堂。

  3。加强教学常规管理,扎扎实实开展有效教学。

  4。坚持集体备课,备实用性教案。

  5。优化作业设计,“减负”增效。

  6。加强校本研训工作,积极撰写教学心得小论文。

  三、主要措施

  1、继续学习新课标。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。组织教师进行新课改的理论学习和研究,更新教学观念。

  (1)学习《新课标》和《课程标准解读》。

  (2)学习有效教学的相关资料。

  (3)学习“高效课堂”的22条标准。

  本组教师积极研读各种教育理论专著;关注教育科研重点、热点问题;组织广大数学教师配合学校的“营造书香校园、创学习型学校”读书活动。本学期,我校已经把电子白板的学习和使用正式纳入正常的课堂教学中。让先进的教学辅助设施为课堂教学服务,增色,促高效课堂的构建,促有效教学的达成。

  2、继续进行新课改的课堂教学实践活动。让数学课堂真真切切地有“疑”有“探”,凸显:和谐、自主、合作、参与和创新。广泛开展课堂教学观摩研讨活动,主要有优秀教师示范课、新模式尝试课、师徒结对子指导课,同课异构常态课。让全体教师每人至少讲一节公开课,在听评课活动中互相取长补短,借鉴提高。

  3、今年我校继续开展了“同课异构”课堂教学活动。按照随机原则,只在每天早上通知要被听课的教师,即时就进行听课活动。在这样的活动中,老师们展示出来的是真真实实的功夫,是实实在在的课堂,既对老师的教学提出了更高的要求,又发现了平时教学中存在的问题,有利于我们查找不足,分析原因,探索对策,提高质量。同时教师感受不同的授课风格,在鉴赏中寻找差异,在比较中学习特性,更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西,达到激发内在潜能,张扬个性,从而追求异中有同,同中求异的境界。

  4、加强集体备课。依据县教研工作常规中的要求,做到了集体备课常态化。一是每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集

  体备课,对本册教材进行全面解读,具体就教材内容、总的目的要求及教学进度等进行商讨,形成学期教学计划。二是每单元一次集体备课,内容包括:反思上单元教学中的得与失及补救措施,并就本单元的教学重点难点,教学思路特别是疑难问题等集中进行讨论,形成课时教学共案。研课式集体备课。我们按主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材——共同讨论教学目标的定位、教学重难点的设计及课堂教学思路——个人根据自己班级的学生实际写出具体教案。这样的备课形式保证了每一课时都能在集体备课的基础上,再根据班级的`实际情况修改教学方案,充分发挥群体优势,提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。

  5、优化作业设计,以期“减负”增效。规范学生的课堂作业和家庭作业:不求数量,但求质量。

  6、开展常规教研和专题教研活动。

  (1)搞好每周一次的教研活动。

  (2)每位教师要积极听课,并做好听课记录。

  (3)加强常规教学研究,指导与服务,及时帮助教师解决教学中存在的各种问题。

  (4)围绕本学期上的示范课、随堂课搞教研。尽量做到以下三点:

  一是能在优秀的课例中找出一个问题

  二是能在规定的课例中提出一个亮点

  三是每个人亮出一个教学的妙招。

  四、特色活动:

  1。小黑板,让我们感受到了辅助设施为我们的课堂教学带来的新

  变化:让省时成为可能,让有效教学成为可能,让高效课堂的构建不再是一纸空话。

  2。同课异构,让我们看到了常态课的精彩。

  一分耕耘,一分收获。本学期我们数学教研组通过一系列的活动,让每一位老师的专业水平都有了不同程度的提高,让每一位学生在学习活动中都取得了不同程度的进步。

  当然,教育工作总是苦乐相伴,教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。“行百里者半九十”,在今后的教育教学工作中,我们还会本着“勤学、勤思、善研、务实”的原则,大胆探索,不断创新,一如既往,再接再厉,以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换来更好的发展,争取让我们的教研工作百尺竿头,更进一步。

教研个人活动总结9

  活动区活动是幼儿园开展教育活动的主要途径之一,丰富的材料,灵活多样的活动形式可以促进幼儿不同的发展需要。本学期我围绕园教研工作重点在实践中探究了怎样使活动区与课程紧密结合起来,在益智区添加合适的材料促进幼儿的发展。为了总结经验找出不足,使自己在下学期的工作再上一个新台阶,现特将本学期的教研如下:

  一、教研主题:

  在过去的工作中我发现幼儿在进行活动区活动时存在一些问题如:活动材料缺乏目的性、不利于幼儿发展、与主题结合不密切、活动材料实用性不强,幼儿对活动材料缺乏兴趣等。为了更好的将课程与活动区紧密结合,使幼儿在活动区的活动中得到一定的发展,因此我选择了《根据主题如何在益智区投放适当的材料》为本学期我的教研主题进行研究,以便更好的在益智区内根据主题投放合适的材料,发展幼儿的动手操作与主动探究的能力,加强幼儿的`发展。

  二、教研内容的实施:

  1、首先自己认真学习了一些理论书籍中关于“活动区与幼儿发展研究”的内容,(如:浅谈幼儿园美术活动区、区角材料投放的层次性策略等)因为只有掌握了一定的理论基础,才能更好的进行研究。在学习理论的过程中我了解到我们应该将活动区的创设密切结合课程主题,活动区内容围绕课程的主题开展并随着主题的变化而发生变化,形成一个相互关联的动态环境,让幼儿在具有情境脉络的动态环境中学习和发展。

  2、在领悟与理解了理论知识的内容与精神后我将它们融入了日常的工作中,根据我们本学期每一主题的内容,与同一年龄组的老师共同研究在益智区添加适当的材料,发展幼儿动手操作,主动探索的能力。

  3、在为每一主题投放材料时我首先会明确自己投放材料的目的性,而不是盲目的投放。在每一主题开始前,都会认真研究本主题的主题目标,根据主题目标所设计的内容进行材料的投放。例如:在《高高兴兴上幼儿园》这一主题时,我根据引导幼儿了解熟悉幼儿园的环境,引导幼儿每天高高兴兴上幼儿园等目标,在益智区投放了滑梯、翘翘板以及“我的笑脸”等大型玩具拼图等材料。让幼儿通过在益智区的活动达到了预定的主题目标。

  4、在投放材料时我还注意到集体活动的延伸,也就是将一些在集体活动中没有完成的目标,利用在益智区添加的材料去完成。如:一些数学活动,在集体活动时由于时间等因素的限制,幼儿练习的机会较少,所以我就根据主题在益智区添加了各种与数学活动内容有关的材料,(如“从大到小排序”、“找大小”“比较长短”“1-3的点数”等材料。)让幼儿通过活动区的活动进行练习。

  5、在每一次投放了新的材料后,我都会注意引导幼儿学习它的玩法,激发幼儿对新材料的兴趣。因为如果不了解它的玩法幼儿就不会对材料产生兴趣。

  6、在幼儿进行活动区活动时我会及时观察幼儿对于活动区材料的兴趣,根据幼儿的兴趣及时增减材料。如:开学初我发现幼儿对于拼图较为感兴趣,就投放了大量的拼图材料,并且根据每一主题的不同内容添加与主题内容相关的拼图材料,使幼儿在活动时有新鲜感。

  7、在平日的工作中,我还会及时反思出现的问题,并向有经验的老师及时取经,共同研究解决问题。例如:在《甜甜的水果》这一主题进行时,我发现幼儿在玩“分一分”这一材料时幼儿兴趣不高,发现这一问题后我在教研组活动时向同一教研主题的老师请教,大家研究后认为是由于幼儿对连线掌握不太好,因此对材料失去了兴趣。找到了问题后在后面我及时进行了改正,注意引导幼儿学习如何连线,并增加了较多的连线材料引导幼儿进行练习,提高了幼儿的兴趣。

  以上就是我在本学期教研工作时的一些心得,在今后的工作中我还将不断的总结和反思,使自己的教研水平进一步提高。

教研个人活动总结10

  转眼间,一学期的工作即将画上一个句号,我们语文教研组的活动也即将落下帷幕,在此就我的收获谈一点儿自己粗浅的认识:

  在本学期的教研活动中,我们语文教研组组织了,形式多样,内容丰富的教学活动,有骨干教师谈体会,青年教师结对子赛讲,优秀教师送录相观摩,更有区教研室郑都是为我们送来了精彩纷呈的优质课《富饶的西沙群岛》。丰富多彩的课堂带给了新参加工作的我不同的思想冲击。

  第一,关于阅读。是啊,不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗?为了让学生达到这个目标,我校xxx老师在这方面做了很好的诠释朱老师一方面引导学生认真观察生活,另一方面通过开展大阅读活动,让学生的视野得以开阔,让学生的思维更加灵活。为此,在每个学期初,她都认真研读教材,结合每个学期不同的教学内容,给学生推荐合适的课外读物。另外它还给学生推介*,并指导学生反复观看,让*大师引导学生的思维,这个创意很好,很有指向性,目的性。

  第二,关于作文教学。xx老师给我们带来了不一样的课堂作文。重视小本本。小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上,学生可以摘记平时学到的好词佳句,也可以随时记录自己的感受体会,还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累,吴老师还在每周抽出一点时间,来使用小本本。多写多练,分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高,张老师从低年级就开始不厌其烦的训练,在每次习作后都注意观察那些学生会选材,那些学生有悟性,那些学生比较木讷,需要一对一的辅导。这样几年下来,学生的`写作水平都得到了显著提高。

  优秀的课堂教学展现了我们教研组教师良好的教学功底,及对语文这一学科的理解,也给了我们很多的启示。可以说我们教研组的活动很成功,在今后的教研活动中,我也会更好地展现自我,向榜样看齐。

  最后,希望教研室多组织一些送教下校的活动,让每一位老师都有机会接触到新的教学信息,接受新的教学观念,也都有机会向别人学习。

教研个人活动总结11

  一个学期来,数学教研组在校领导的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

  一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

  1、本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

  2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期四上午教研的时间组织教师进行教学理论学习,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

  二、积极参加和教研活动

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期,我们利用学校的教学资源——多媒体教学如实开展了以“主动参与,自主探究” 为主题的'教研活动,每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。本学期,我们数学组老师积极学校组织的教研活,每位教师都从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。

  三、健全教研制度,加强教学常规管理

  1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的常规检查制度。

  2、加强对教师的教学行为的管理,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,进行作业布置与批改和在每周利用两节课进行分项测试。作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,力争使本学期的教学质量能有突破性地提高。

  四、抓好课程改革,促进学校发展。

  1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验。

  2、抓好抽测班教学工作。学校通过抽测班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。抽测班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。

  我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

教研个人活动总结12

  在“双减”背景的当下,如何提质课堂,减轻学生过重作业负担,习题设计是一个重要内容。在数学教学中,习题教学是一个重要组成部分,如果把学生在学习过程中可能遇到的一些问题或需要拓展的数学策略和能力,合理分解到习题设计中,让习题教学有逻辑、有层次、有深度地开展,不仅可以提高学生的思维能力,还能提升学生的课后作业效率,真正做到减量不减质。

  20xx年12月3日上午,嘉兴市友谊小学数学教研组围绕“以题促学,以题促思”为主题,开展了校级低段数学教学研题活动。刘君副校长和1-3年级数学教师全程参加。

  本次研题活动主要围绕三年级《长方形和正方形》这一单元出题,考察的内容主要是对概念的理解、并运用概念运用规则解决问题。

  王佳力老师的题目主要设计的意图是希望同学在了解长方形、正方形特征的基础上,正确了解长方形与正方形之间的关系,把正方形是特殊的长方形这一句话真正理解透。

  沈俐老师的题目1主要考察学生对周长的概念、计算方法是否真正掌握。难点是在基础概念和计算方法上又比较抽象化,因为并没有具体的数字可以去计算,需要同学们通过对比、平移在找到3幅图实际间的差别。题2主要是考察学生对长方形和正方形的`周长计算以及逆运算是否熟练。

  周恋老师的出题方向主要考虑到不同的学生能力有差异,通过常规题的创新,打破学生原有的定向思维,形成新的思考方式,旨在逐步培养学生“逆向思维、非常规思维”,提高学生解决问题的能力。

  每一位青年教师说题结束后,刘校和其余数学老师们对题进行交流和研讨,对所设计的题目有疑问,有改进,针对三年级的学情以及教学特点,老师们纷纷提出了自己的意见。

  最后刘君副校长以自己设计的两道例题为例,在把握作业和练习的关系时强调:在习题设计时,作为教师我们首先要理清教材思路,把握学情科学定位目标,围绕数学核心素养展开设计。其次设计习题时,可以是原创也可以是选编或改编,但值得注意的是在设计中要打破一些思维定势,拓展学生的认知,以习得方法策略为要点,渗透思想能力为目标。最后设计的习题在融入习题教学时,教师自身要有明确的解题思路,多样的解题方法,以便教学开展过程中目标更明确,引导更准确。

  习题一直是教学的核心载体,想明白为什么设计,怎么设计,也就能把教学这件事想通透了。

  此次数学研题的教研活动是有意义的,以研题的形式更好将作业优化设计主题化、校本化,研讨活动充分体现观点的争鸣,并且希望团队的努力下助力学生的思维能力提升。

教研个人活动总结13

  转眼,半学期过去了,语文教学教研工作在学校领导,教导处的督促下有序地进行着。我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。“一份耕耘、一份收获”,回顾半学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨,现将半学期的工作总结如下:

  开展的工作

  根据学校、教导处的安排,组织教师讨论学习了教研组学期工作计划,大家商定了执行计划的具体措施和办法。学期初,组织学习了作业量化考核标准,年段长工作职责,确定了公开课的标准及各位教师的授课内容、授课时间。将计划工作做在前面,有计划地实施,重在抓落实。

  (一)确定教研内容,提高自身业务水平。

  教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便制定了组里的教研计划,使得我们学习的目标更为明确,学习内容贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

  (二)从思想、理论着手,实践课程改革。

  课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思”的方法,不断促进教师对课程改革实质内容的'进一步领悟。在第六周、第七周组织尚玉仙老师对全体语文教师进行了新课改理念的培训,并有针对性地组织了新课改知识的知识竞赛。

  (三)紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。

  我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,共享下载的优秀课件,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握,我们在学期初就安排张堂春老师为教师们进行了多媒体教学操作的再一次培训,并学习了修改课件的方法,提高了老师们使用课件的能力,以便更好地应用于课堂教学实践中。各位教师开展了使用多媒体教学的组里公开课,部分教师能根据课例所需,自制课件进行授课并取得了较好的成效。

  为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。年段长组织年段教师听各位教师的组里电教公开课,听完课后,组织交流,促进教师间的交流,达到了相互学习,相互借鉴,共同提高的目的。

  (四)狠抓常规促进教学效果。

  开学初,审定、指导了本组教师的个人教学计划,不定时抽查教学计划的执行落实情况;抽查备课情况4次,随堂检查备课情况2次(看是否有不备课上讲台,是否有坐着上课的);检查作业的批改情况2次,(包括教研组长检查)不定期做好教师备课教案和作业批改和检查工作。教研组全体教师听课总节数为142节。

  (五)管理工作

  组里对坐班情况加强检查和管理,安排了值周教师。及时在教研活动时传达了机构会议精神,加强了教师职业道德修养。及时与暂时存在问题的教师进行交流、谈心,寻求解决问题的方法。教研组长督促、指导和配合年段长开展工作。

  (六)配合教导处完成的工作

  在教导处的支持及配合下组织了半期教学成果考核工作(命题、安排监考、组织考试、阅卷、试卷分析)。

  (七)对青年教师的培养

  根据学校要求,确定了组里骨干教师与青年教师结对子。在授课水平和教学常规管理上的辅导与帮助。

  (八)毕业班教学管理

  开学初,在年段长的组织下召开了六年级教师会议,探讨了本学期的思路及复习工作。年段长组织了2次抽查,组织大家进行抽查后的座谈与交流。

教研个人活动总结14

  教研工作究其主旨就是教学研讨工作,其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务,用集体的智慧打造团结和谐的教研团队,用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合,积极推进以自主学习,合作育人,活动育人为主要特色的课堂教学模式,转变原来的单一,被动的学习方式,建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式,把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学,当然这与全组老师的努力是分不开的,现就本学年的教研工作做一总结。

  一、确立本学期工作重心

  根据教育教学规律,以县局教育教学精神为依据,以学校的教学管理理念为依托。

  二、本学期具体工作措施及成效

  (一)积极贯彻县局、学校教育工作精神。

  (二)继续推进课堂改革,积极实践。我校经过一年多的课堂教学改革,教学模式已初具规模,成效卓著,在此基础上,学校力主继续深化,历史教研组积极响应,本组成员在学校的高效课堂赛课活动中,积极准备,勇于实践。

  (三)加强教研组的教学研究,“精”制导学案。有“本”可参,有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习,对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期,教研组的`各备课组员都能以高度负责精神,积极参与集体备课,不,不限地,随时随地作研讨,做到自觉、合作、有效。共同制作导学案,做到精备、精练、精讲、精评。

  (四)加强教研组的教学理论学习,积极参与省市县的教学技能比赛,教学理论比赛。

  (五)加强九年级备课组的备课研讨工作,以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大,时间紧,如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得思考的主题。为此,九年级历史备课组在改革教学模式的前提下,精心制作导学案,经常性地讨论,研究阶段性课堂学习重点,做到教学要有针对性,学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面,老师的工作要永远走在学生的前面,考试的准备要永远走在中考的前面,我相信,只要有心,我们都是无愧于老师这一称号!

  本学期工作存在的问题:

  (一)一年的课堂教学改革中,虽然卓有成效,但仍然还有许多不尽如人意的地方,所以课改还要继续进行,永远没有的一节课,只有更好的一节课。

  (二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。

  (三)教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。

  总之,群策群力,努力提高教育教学水平是我们共同的心愿,也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。

教研个人活动总结15

  本学期,在校领导的关心和支持下,以促进学校的教学质量,提高自身的业务素质和教育教学水平为目标,本人参加了一系列的教研活动,并取得了一定的收获,现做总结如下:

  一、努力提高完善自己,提高自身的业务水平和教学能力、管理能力。

  我积极参加业务学习,不断为自己充电,从而提高自己的业务能力,努力学习教育教学新观念和新的教学手段,提高自身的教学能力,同时,总结自身的不足,并想办法去改进和完善自己,在学习和积累的.同时主动与其他教师谈心得,交流思想,虚心请教,提高自己的教学管理能力。充分利用学校现有的教学条件,切实抓好教学工作,认真分析处理教材内容,分层次进行教学,把在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力作为主攻目标,以激发学生的学习兴趣为主攻方向,认真上好每一堂课,在课后反思自己,总结自己的教学经验,同时与其他教师探讨新教法,不断完善自身的教学手段,抓好教学工作。

  二、为学生搭建多彩的世界,提高教学兴趣。

  以促进学生生动,主动地学习为主攻方向,强调从多角度看学生,鼓励学生的个性发展,促使每个学生都得到发展。

  三、立足本职,管理创新。

  切实抓好安全管理,使管理有章可循,有规可依。四、积极地参加各种教研活动。学校经常组织各种教研活动,凡是教研活动我都能积极参加,而每次都有所得,对课堂教学中理论与生活实际的联系教学有了更深的理解,学习了先进的教学理念,让我的教学能力,教学手段都有很大改进,而我的努力也得到了老师们的肯定。

  总之,成绩代表着过去,未来等待着开创。我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很大的距离,我将在现有的基础上继续努力,与时俱进,开拓创新,以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。

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教研个人活动总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编整理的教研个人活动总结,希望对大家有所帮助。

教研个人活动总结

教研个人活动总结1

  近两年来,我校一直在进行网络教研的课题研究,我们每位教师都开通了自己的博客,在课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,成为我们最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评十分有用。课后的教学反思不再流于形式,变成一种实实在在的研究,通过教师们之间互相评论、提出质疑和肯定,使得教师的集体智慧得到充分发挥和交流,为以后的`教学积累了许多宝贵的经验与启示。

  到目前为止,我对教师博客有了更深的理解。教师博客对教师而言是一种新的学习方式、新的成长方式。她是教育教学、班级工作的合理延伸;她是孕育师魂、完善师德的一个最佳场所;她是读人精彩、知己之短的真实之镜。她的门槛很低——我思故我在;她的交流很广——你写故我在,她开启了教师之间的另一扇学习的门,她架起了教师之间另一座沟通的桥。

  我切身体会写博的感受不仅仅是这些,它最重要一点是促进我自身成长!教师们利用博客,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、论文、试题、课件等上传发表,让老师们可以共享。通过写博,学到了博友们许多值得学习的地方,对我的自身成长很有帮助。同时通过写博我也挖掘了自己的潜力。

  创建博客半年以来,我感觉我的博客还有很多不足之处。例如,我在记录个人教学经历的同时,还要更多地填充教育教学工作中的内容。如课题研究和需要研讨的问题等等,以此来丰富、优化我的学习资源,真正达到教育教学资源共享的目的。我相信在老师们的共同努力下,我们的教师博客会越来越好。

  通过这一段时间的网络教研活动,使得知识教育与人文教育达到和谐统一,当然这也并非是一朝一夕就能完成的,还需要我们每一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平,精心备课,及时反思自己的发现和经验,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。

教研个人活动总结2

  教研活动开展得怎样,决定着教师的专业成长。同时阻碍着学校整体教学水平的提高。教学质量是学校的生命线,也可以说教学质量就是教师成长发展的基础。教学管理的措施得当已否决定着教学质量的优劣。我们的教研工作,是从细微处为教师贴心真诚的服务。我校在新一任完小领导的引领下,在已过的一学期中,我们学校的教研工作是这样开展的。

  一、从细微处着手,认真落实教学常规,

  1、提出备课要求,备有实效的课。

  开学要求教师要求教师疏通教材,重视教师用书的反复阅读,力求对整册书知识训练重点的把握,划分好课时,拟订各自所教科目的教学计划。教学计划做到有实效。并备出一周的课。

  平时的备课做到:确定课时目标,要素齐全,分课时备课。要求教师重视对每一课书的反复阅读和教材分析,力求对每一篇课文,知识训练点的把握,倡导附课时练习设计。对新教材的把握,出现模糊的疑难知识,就同级老师讨论,解疑。

  备课,各教研组每两周对各教师的备课本检查一次,并做好反馈评价。一个月打一次分,并评出等级教师备齐科目,备足课时。

  2、课堂作业,要求精心设计。

  语文和数学作业要求分课时做,全校的整合作业统一格式,提出要求。写上课题。作业设计力求少而精。针对各班实际合理设计课堂作业。如:学生课文内容填空差,就多设计归纳课文内容的题型。二年级基础知识差,就从选择正确读音、组词,句子的训练,这些题型的来设计。改变过去的题海战术,而依据所学课文内容教师反复阅读课文,按一课精炼地设计,注重基础作业题型的设计,设计易错音,易混字,近反义词。又设计本课难,的好的精彩语句进行句子训练和一些拓展训练。做到学生易混知识反复矫正训练。

  作业的设计紧扣教材课时内容,设计学生应掌握的知识点和学生的薄弱点。作业不高题海战术,易错知识一段时间后又反复设计同类型让学生做。课堂作业以一课一次作业或综合性作业,的形式出现。力求少而精。书店订的同步测练考作为家庭作业,老师逐一批改。两周一次的常规检查,教研组长对各班学生的作业进行检查,并做好优、良中差的评价,并把情况反映在表格记录表上和反馈给教师。

  3、做好四次月考的编制、复印、检测、归类复习(六张),及期末四套综合的出题、检测工作。

  我校做到月考及时过关,并及时补救。对测验中学生的薄弱知识和易混知识又以作业或者补救的试卷来反馈落实。如:五年级的数学、通过期中考,反映出部分知识不过关,五年级两位老师讲了期中考卷,又出了一次反馈卷。四年级的数学,国庆节每日一测,事先出好在卷子上让学生带回家一日一小张。作业布置划分到日。做到单元检测试题自己出,四套综合试题自己出,归类复习自己整理,要求每班每科上交自己出的单元卷,四套综合试卷,整理的归类复习卷六张。期末上交。(与量化挂钩,由校长亲自挂帅教学组指导成员组织教研组长,一一清数。)改变以往都用别人的资料的习惯。归类复习更切合本班实际,同时让教师再次深挖教材,重新二次备课。这样一来,由于准备充分,复习起来,效率也高。

  4、以教研组长检查反馈来督促常规工作的落实。

  每一项工作落实得优与劣,关键在督促。由教研组做两周一次的教案、作业批改检查,并对每一次检查作扼要的反馈,填在中心校发的记录表上,并做出评价。作业书写的优劣,批改情况教师有的用优良中差来评价,有的用加书写分来评价。

  5、教师自己收集试题,让师对比题型和出题风格。收级各个年级秋季学期和春季学期期末卷,参考借鉴其他试卷,期末模拟卷,来对各个年级进行测评。平时的模拟考数学试卷出成一张双页和和一张单面,一次模拟考的题量和县统考的题量相当,提醒六年级教师。在自己平时的综合卷的容量还应该加大,才能适应县统考的容量。从其他地方的出题弥补没有见过的题型,给各班教师以启发。

  二、认真落实我校六年级工作实施方案,做好毕业班的指导工作。

  针对去年六年级县统测的情况看,语文科作文的.批改要求较高,我校的好作文与城镇学生相比有一定差距,加之我校近几年来,优生完不成。于是我校才开学不久,由校长牵头,就把六年级的指导工作作为重点工作来抓。制定出六年级工作实施方案成立六年级指导小组。组长:魏粉琴副组长:沈正红组员:苗丽菲段竹芬董卫媛由指导组成员对六年级教学工作做些实效性工作。语文主要负责班上的优生和有潜力成为优生的学生进行作文的一对一的辅导。段竹芬带4人,董卫媛带4人。每个单元的作文一写出来就交给自己的辅导老师,由辅导老师及时批改,及时面对面辅导,平时作文进度不到该册书的习作时,由辅导老师布置写,写后由指导教师批改,达到每周对学生的作文批改和个别指导一次。指导教师并和课任教师交换意见。本学期,数学组,也跟语文组一样,除了跟六年级上难点知识外,优生的加餐题也指定数学指导组一对一带。学组由指导教师为学生难懂知识,六年级老师认为讲不透彻的知识进行上课,该学期数学指导组成员,将为为六年级批改试卷和出综合卷。和寻找试卷。总之,今年的六年级指导工作我认为,做到了,有计划,有步骤,有目标,任务下到指导组成员,有实效,确保了六年级工作有序,有效的开展。

  三、走课堂练兵和观看教学案例相结合的师资培训模式,从细和实提高教师的教学水平和课堂效率。

  我校仅仅围绕中心校提出的提高课堂效率,促进整体质量的提高的工作要求,结合我校教师实际,

  (一)认真宣传,重温新庄小学课堂练兵实施方案。

  开学就按照中心校教导处的安排,及时重温课标,观看了网上的教学案例《夹竹桃》数学一节,结合小课题,排出课堂练兵的上课教师,及主评教师。(由魏粉琴副组长王锦组员苗丽菲董卫媛王锐具体负责。)本学期在县教科所、中心校教导处的全力指导下,对张艳梅老师的磁铁的特性进行磨课、获得市级一等奖。

  (二)、突出工作重点,有步骤实施我校的课堂练兵方案

  在会议上做好教师的宣传工作,同时也让我校教师重温本校的课堂练兵的实施方案。更让教师明确本学期的教研工作计划。课堂练兵、组织好学年末复习是本学期的两个工作重点。观看教学案例,和教师教学能力的培养专题,先培训在实践是本学期课堂练兵的步骤。

  课堂练兵活动总体分两个阶段进行:

  第一阶段:学习课标,观看教学案例

  第二阶段(第三周第十一周)全体教师上练兵课。

  第三阶段(十二周十六周)整理、出单元检测、综合检测,归类复习。

  课堂练兵活动的具体流程:成立教学指导小组教师上课小组交换意见主评教师向上课教师反馈意见观看优秀课例(或专题辅导)教学中再次实践运用。

  具体活动措施:

  1、第二周、重温方案。让指导小组成员:组长魏粉琴副组长王锦组员苗丽菲董卫员王锐明确职责。

  2、明确活动目的:对比教学中阻碍教学效率提高的因素,改进自己的教学方法,提高课堂效率。

  3、提出活动要求:全体教师积极参与,分语数组备课,全体听课。

  4、排出我校上课教师及主评教师,从第三周就立即开始课堂大练兵。

  5、做好优秀课例的选择和学习资料的预先选择,师资培训抓早,抓实。做到开学就学课标,看课例。教师教学能力的培养专题辅导。看后交流心得,吸取课例精

  髓在课堂练兵活动中大胆实践,学以致用。

  6、做好各种资料的收集和填写工作。交齐上课教案,做好评课,及每周小记共性问题和小结记录。

  (二)、课堂练兵活动收到的效果,及存在的问题。

  在中心校教导处的正确指导下,尤其是在第二周深入我校调研,及时把教师教学能力的提高内容考到了电脑上,我校分语数两组就自觉地观看,认真学习借鉴,专题中的教学理念,教学方法,指导自己的教学。确保了我校本学期的课堂练兵符合中心校教导处的要求,有序、有效,有质的开展。显现出良好的势态,具体表现为:

  1、教师积极性高,认真专研教材,精心备课。

  在本学期,我校来了一位实习教师,陈老师谦虚好学,个人功底深,

  由王惠老师带,但他也向各位教师请教,经常邀请语文教师一起听,各位语文教师,数学教师,豪不保守各献技艺,研讨氛围很浓。

  2、部分课体现实和新。重难点把得得握准。具体表现为,大部分课堂不花哨,课件的制作和修改简单仅仅围绕课时目标,根据教材内容使用课件,做到不费时,有效,课堂讲求基础知识的落实和学生能力的培养。语文课读的训练得到了落实。如:实习老师执教的《赤壁之战》、王惠老师执教的《琥珀》、陈玉梅执教的《圆柱和圆锥的复习》课件找得很好,运用的也较好。达到了新与实的结合。

  3、间笔画恰到好处的运用,突破了教学难点。如:又陈魁教师执教的《赤壁之战》,两军的位置,及东南风所刮的风向,让生一目了然,也突破了东南风是这次战役取胜的必要条件,这一教学难点。

  文章脉络清楚,板书间笔画与文字相得益彰,既概括了文章内容,又突章重点,达到美与实的统一。类似的练兵课,还有我执教的蚁国英雄间笔画的运用弥补了苏教版语文课件难找的不足。

  4、自主生成的课堂模式得以形成。中高年级体现出来的亮点以学定教的理念得以体现。通过可前自主学习(预习),以质疑的形式提出自己的学习目标,课堂中合作学习,提出各小组的学习目标,教师紧紧围绕学生提出教学目标引导学生进行梳理,有引导学生通过读,看,由学生自己解决问题,在学生解决的不是很清楚的时候,教师再做引导,帮助解决,使课堂自主生成有效,思路清晰,教学结构严谨,民主、和谐的课堂气氛得以形成。如:董卫媛老师执教的《兵马俑》。

  5、引领教师引导学生运用课前收集的资料,突破文章难点,深化文章中心。

  两则教学案例,让教师学会引导学生通过课外资料的收集,联系时代背景,解决课文中的疑点,和突破文章难点,深化文章中心。鼓励教师学以致用。由我执教的四年级语文《生命桥》中的蚁国英雄在全校的课堂练兵中体现这一做法,让学生从收集的课外资料来体会外层蚂蚁在生死攸关的时刻团结一致,牺牲自我坚守岗位,作者给予了这种高度的评价是因为,西方发达国家嘲笑发展中国家(中国也属于发展中国家)为蝼蚁之国。因此,中国,一个发展中的国家,一个伟大的民族有着外层蚂蚁在生死生死攸关时刻,在遇着灾难的时刻,是会团结一致,众志成城,致死也会坚守自己的岗位。的伟大精神。从而才能深化文章的中心,蚁国英雄的这种伟大精神正是我们中华民族的伟大精神。类似的课文,《宋庆龄故居的樟树》通过引导学生通过收集资料,让学生理解樟树和宋庆龄的关系。

  6、低年级的课堂教学,注重了数学知识和生活的密切联系。

  低年级学生的思维还处于表象思维,本校课堂练兵活动,低年级教师表现出几个方面的亮点:情景的创设有效。在生活情景中学习新词;在生活情景中理解词语;在生活中做动作,有感情地朗读。在生活中想象创造。数学课表现为,在生活认识数学知识,在生活体验数学知识,在生活中解决数学问题。课堂生动有趣,基础知识落到实处。

  但是,因为教学是一门遗憾的艺术,从课堂大练兵中也反映出几个突出的共性问题。

  1、部分教师包讲太多,放手不够。

  2、知识的重难点的环节设计还应细节设计。如:数学课前松紧,新授知识分环节设计技巧和练习题型还有待锤炼。

  3、部分语文课教学结构还不够严谨,还有为一个词语而浪费时间的现象。特别是新教材的内容,重难点的把握,积累的词语,名言警句在具体的语言环境的使用。怎样以课文为范例提高学生的阅读能力。

  4、北师大版的数学所教新知识拓展到哪个度我们不够清楚。(在平时的月考中。拓展题型,师难把握。)

  回顾本学期的课堂练兵,紧抓课堂,提高课堂效率是提高教学质量的根本,我们应做好充分的准备,多观看教学案例,捕捉新的教学理念,和教学方法,精心钻研教材,用心研读教师用书,设计有效的教学环节,选择恰当的教学方法,落实基础知识的同时,注重学生能力的培养,课堂效率才会提高。

  (三)课堂练兵活动收到的效果,及存在的问题。

  在中心校教导处的正确指导下,尤其是在第五周深入我校调研,对中心校的意图和我校实施过程中的分组及评课形式和安排做了指导后,我们作了及时的调整,确保了我校本学期的课堂练兵符合中心校教导处的要求,有序、有效,有质的开展。显现出良好的势态,具体表现为:

  1、教师积极性高,认真专研教材,精心备课。

  2、课上得实重难点把得得握准。具体表现为,大部分课堂不花哨,课件的制作和修改简单仅仅围绕课时目标,根据教材内容使用课件,做到不费时,有效。课堂讲求基础知识的落实和学生能力的培养。语文课读的训练得到了落实。

  3、自主生成的课堂模式得以形成。中高年级体现出来的亮点以学定教的理念得以体现。通过可前自主学习(预习),以质疑的形式提出自己的学习目标,课堂中合作学习,提出各小组的学习目标,教师紧紧围绕学生提出教学目标引导学生进行梳理,有引导学生通过读,看,由学生自己解决问题,在学生解决的不是很清楚的时候,教师再做引导,帮助解决,使课堂自主生成有效,思路清晰,教学结构严谨,民主、和谐的课堂气氛得以形成。

  4、低年级的课堂教学,注重了数学知识和生活的密切联系。

  低年级学生的思维还处于表象思维,本校课堂练兵活动,低年级教师表现出几个方面的亮点:情景的创设有效。在生活情景中学习拼音,在生活情境中用拼音;在生活情景中理解词语;在生活中做动作巩固词语,表演朗读。在生活中想象创造。数学课表现为,在生活认识数学知识,在生活体验数学知识,在生活中解决数学问题。课堂生动有趣,基础知识落到实处。

  但是,我们的和好课相比,还有很大的差距,从课堂大练兵中也反映出几个突出的共性问题。

  1、部分教师包讲太多,放手不够。学生读的时间不够。

  2、知识的重难点的环节设计还应细节设计。如:数学课讲的时间代替了学生练的时间(教学节奏前松后紧),讲解的环节设计技巧和提问还有待锤炼,课堂效率还有待提高。

  3、教师话多、语言不精练。

  四、抓住向优秀教师学习的机会,主动听课、学习

  我们主动与教师和校领导联系,带着教研组长去听郭家营的数学复习课,受益匪浅,题型错题收集方法让我们感受颇深。

  总之,教学教研工作,没有最好,只有更好。我们将反思一学年来的不足,勤学好研,真抓实干,引领我校全体教师优化课堂,促进教师专业化成长。

教研个人活动总结3

  策划、筹备了近两个月,在各项工作准备就绪的情况下,“音乐教研组课例研讨活动月”于11月初正式拉开了帷幕。活动具体内容如下:

  每周安排2-3人作为教研主讲人,周初的教研活动时间内由全组成员为主讲人集体备课。周二至周四的教研讲授过程中,全员参与听课,在下一周的教研活动时间内进行组内互评,交流经验、看法。并且,每周的评课还要针对主讲人选择的不同课型、课例提出一个中心研讨问题,组员各抒己见,共同解决问题,积极反思。

  通过这次课例研讨活动,组内提出了许多中心研讨问题。如:“多媒体课件在音乐欣赏课中的比重问题?”“歌曲教学中反复出错的乐句如何处理?”“歌曲、乐曲的大意应选择怎样的表演形式表现?”“音乐课主讲人在教学过程中的基调问题?”“单元教课主线如何贯穿于各课时教学始终?”针对这些问题,音乐教研组内展开了激烈的讨论,并提出了许多切实可行的解决方法,并及时将反思结果运用于日常课堂教学中,在实践中进一步丰富理论积累。

  面对新课标以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造等全新教学理念的课堂教学要求,本次音乐教研组课例研讨活动无疑为每个音乐教师提供了一个实践的平台,让其充分展示对新课程标准的理解及日常教学实践能力,极大地促进了音乐组成员的教学能力和业务水平。同时,通过这次活动,也增强了音乐教研组的凝聚力、人文气息,为全组教师的共同进步和提高打下了坚实的基础。

  通过这次音乐课例研讨活动,全体音乐教师积累了经验,同时也对课堂教学进行了深入的反思。以下是组内音乐教师此次教学反思摘录:

  阿芳老师:音乐是不能用语言解释的,而要有感觉。在音乐教学过程中,注意挖掘学生的音乐才能与潜能,会增强他们对音乐的感悟力,让学生知道只有理解感悟音乐才能极好地表现音乐。因此,在教学中要想让学生的心理尽快地被音乐感染,尽快进入音乐的意境之中,提高音乐感受能力至关重要。

  韩老师:在11月举行的音乐组的教研公开课中,我收获颇丰。每位教师展示了他们对音乐课的独到的认识。通过自己的讲课、听课和评课三个环节,让我对音乐课有了新的看法,对于怎样上好一节音乐课,怎样更好的师生互动,怎样讲解、评析音乐课中的各种课型,都有了不同于以前的见解和观念。历时教研课的过程就是学习的过程,我相信每一位教师都与我有同感!我认为,此次教研活动课对于每个讲课、听课人都有不同的'意义,是一次成功的活动!

  谢老师:此次教研课讲授的过程中我始终是理性的参与者,少了先前的急燥、慌乱,多了对备课内容的把握及课堂教学的实际操作。主讲结束后,我将更多的注意放在对课的自我评析、聆听他人的评价及对新课标的深层次领悟、反思上。通过这次活动,我体会到新课程标准的实施过程本身就是实践—矛盾-自我否定-重新审视-再实践-自我肯定-再矛盾-反思-重回实践的反复的认知过程,只有在课堂教学的实践中才会深入领会新课标要求。“走反复研讨之路,行坚持实践之法”,才会在不断的教学反思中得以成长!

  刘老师:这次欣赏研讨课,我把教学前教学理念的自我梳理作为重点。在备教材的同时重点备学生,每个问题的设计都经过反复推敲,目的只在有实效性,使每个教学环节丝丝相扣。我的教学理念就是:注重学生在音乐中的自我感受。我在课堂中的作用就是适合的引导和表达一些原作曲家的意图,让学生在自我感受的同时,进一步走入作曲家的创作心理,这样才能做到真正走进音乐、理解音乐。理解音乐的同时对名曲主题旋律的记忆也是教学目的之一。以上这些理论始终贯穿在我的各个教学环节当中,在实施的过程中基本达到了这些教学目的,但在细节问题的处理上,还需要在今后的教学中不断完善。

  王老师:不同形式、不同内容的教研课使我在各个方面重新审视自己的教学,再一次地感悟新课标:音乐基础知识和基本技能的学习,应有机的渗透在音乐艺术的审美体验中,从丰富精彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间。

  刘老师:音乐除了能扩大和加深学生对客观世界的认识外,还能促进学生形象思维能力、想象能力和创造能力的发展。伟大的科学家爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切。”可见,音乐艺术对促进想象能力的发展,具有极大的诱发力。小学音乐教学工作是一项复杂而细致的工作,教师在整个教学工作中,要认真地做好每一项工作。

教研个人活动总结4

  我们学校的英语教研组在过去一个学期里,不断努力提高自己的教学水平,取得了显著成效。我们的目标是全面提高学生的素质,要求教师们积极探索创新,更好地贯彻新课程标准,优化课堂教学,提高教育教学质量,提升我校教师的教育教学水平。本学期,我们学校的英语科组织开展了一系列教研活动并总结如下:

  1、为了更好地推进课程改革,我们学校开展了一系列研讨活动。每月一次,各年级组织教师进行集体备课和教学观摩,并针对课改实施过程中出现的新问题进行研讨和解决。同时,我们也加强了个人备课的基础上,互相切磋,取长补短,集思广益,以组织研究上好教研课。经过这些努力,本学期各年级的教师都开展了精彩的研讨课,取得了良好的教学效果。

  2、规范地开展了一次主题化系列活动,努力提高校本教研组的质量。如十二月份的“英语节”活动。英语节活动准备了差不多一个月,可以看的出每位老师都在努力的准备着活动,可遗憾的是天气的'变故导致这次活动的失败。从这次活动中可以看出学校的设施还不够完善,有待改进。同时也说明方案不够周全。

  3、学校对教师的工作进行了规范化管理,分别采用定期和不定期两种形式进行常规检查。通过检查备课情况和听课情况,确保每位教师按照要求完成工作任务。这种管理方式促进了教师们的专业成长,提高了教学质量。

  4、本学期开展了以高年级为单位的书写比赛,这样既提高学生学习英语的兴趣,又改进了学生规范书写单词的能力。

  总之,在全体英语老师的共同努力下,学校的英语教育教学质量有所提高。在本学期的期末测试中,各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中,我们将一如既往,加倍努力,争取更大的进步。我们要继续的努力工作下去,把我们的学校工作继续的做好下去,我相信未来我们学校一定能够取得长远的发展。

  现在的孩子随着计划教育的深入改革,越来越少了,所以我们一定要教好他们,把他们都培养成国家的栋梁,这才是我们教学的真正目的,我们都应高认识到。不仅仅要把英语教好,其他的各个科目都要综合发展。现在国家都是竞争综合国力,那么孩子也要比综合实力,将他们带好。我们的祖国才能更好的发展,我们的希望,我们的未来,我们祖国强大的未来。

教研个人活动总结5

  自参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面发展,做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己,教科研工作方面取得了点滴成绩,不但促进了自己业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀教师,xx年被评为章丘市优秀校长。

  一、以学习为乐持之以恒

  我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。

  自己开通了教育博客,每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

  二、发现就是进步总结就是提高

  教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。

  这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点,采取行之有效的方法,对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别。

  我相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构,积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

  20xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表,《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖,《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表。

  20xx年撰写的.《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表,《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖,《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖。

  20xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表,本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。

  三、以教科研为平台让每位教师都成功

  教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此,作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。

  首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话,使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。

  学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

  我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题,使老师们找到了自信信,激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声,校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。

教研个人活动总结6

  在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑:我专心的投入为何我的课堂收益不大,武晓霞老师从学生的情感出发,告诉我们教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起,以自身情感投入,赏识关爱学生,如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣,以“三个带进”来优化教学氛围。

  1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的.激情和良好的心境上好每一堂课,寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事,都不把个人的情绪带到课堂。

  2、把微笑带进课堂。在课堂上,我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱,创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。

  3、把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦,使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育,用细微的身教体现情感教育,用无私的爱心表露情感教学,在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。

  从本次教研中不难看出,要想成为一名优秀的小学英语教师,以下几点是必备的:

  1、教师大方得体,要有感染力。

  2、教师语言基本功要扎实,语音语调要纯正,口语要恰当流利。

  3、教学设计上,要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学英语等方面,设计出灵活,得当,有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的,这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增!

  希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。

  3月21至22日,我们各乡镇英语教师在实验小学举行了一次教研活动,听了四节课(有关英语对话和语音的课)。通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风格各异,但每节课都有很多值得我学习借鉴的地方,真的让我感到不虚此行,以下是我本次学习的一些体会。

  一、把握良机,调动学生积极性,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。小学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,小学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。

教研个人活动总结7

  时光飞逝,犹如白驹过隙,转眼间一学期的研修活动即将告一段落。在本学期中,我积极参加市科学中心教研组的各类研修活动,同时也参加学校综合教研组的研修活动,虽然我们综合组人少,科目多,但是在组长的精心组织下,回顾本学期的校本研修活动,也收获多多,现将一学期的研修情况小结如下。

  一.积极参加市中心教研组研修活动

  作为市科学中心教研组成员,我积极参加中心组的各类研修活动,在期初参加了中心组会议,了解本学期研修活动的主题和重要活动;认真学习研修材料,撰写学习心得;在得知要举行中心组网络研修活动时,积极准备各类材料,在网络研修活动中踊跃发言,得到教研员的好评;5月14日参加了中心组的研训活动,认真听了3节展示课,并撰写了评课稿,听了宁波市青少年宫庄老师的天文知识讲座,让我们大开眼界。

  二.认真参加综合组校本研修活动

  综合组虽然只有5个人,而且还分布了3个学科,虽然学科不同,但是教学的理念还是相同的,在组长的'精心组织下,我们组的研修内容丰富,研修活动顺利开展,期初我们认真学习了有关于听课的材料,并进行了热烈的讨论,每人撰写了学习心得,我也撰写了《谈谈听课》的心得;然后进行了教学设计和展示,听了小组几位老师的课,也大有收获;在进行教学中碰到的难题和解决办法讨论中,都各抒己见,我也提出了自己的问题:科学课不好上,材料准备困难;学生的一些探究活动和安全教育相冲突,形成两难;课外活动难以管理和评价;科学课内容牵涉面广,自身的专业知识匮乏等。针对上述问题,我也提出了自己的一些想法,材料上,让学生共同准备;探究活动教师加强引导,落实有效性;课外活动引入课内;加强学习,充实自己等方法。

  一学期来,通过参加市中心组活动和校教研组活动,在教学理论上有所增加,教学技能上有所进步,在以后的活动中,我将继续努力,争取获得更大提升。

  松岙镇校 王卓龙

  20xx.6

教研个人活动总结8

  我们小学在上级教育主管部门的领导和关怀下,凭借着全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、指导思想

  本学期以来,我们数学教研组全面落实县教育局的工作部署,以优化课堂教学模式为主题的“高效课堂”为契机,牢固树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”的教学理念,着力提高课堂教学行为的有效性,促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变,提高课堂效益,实现减负增效的总目标,打造“理念先进、目标明确、结构合理、氛围和谐、质量提高”的高效课堂。

  二、工作目标

  1。继续学习教育教学理论,切实转变教学观念。

  2。积极推行“高效课堂”教学模式,构建高效课堂。

  3。加强教学常规管理,扎扎实实开展有效教学。

  4。坚持集体备课,备实用性教案。

  5。优化作业设计,“减负”增效。

  6。加强校本研训工作,积极撰写教学心得小论文。

  三、主要措施

  1、继续学习新课标。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。组织教师进行新课改的理论学习和研究,更新教学观念。

  (1)学习《新课标》和《课程标准解读》。

  (2)学习有效教学的相关资料。

  (3)学习“高效课堂”的22条标准。

  本组教师积极研读各种教育理论专著;关注教育科研重点、热点问题;组织广大数学教师配合学校的“营造书香校园、创学习型学校”读书活动。本学期,我校已经把电子白板的学习和使用正式纳入正常的课堂教学中。让先进的教学辅助设施为课堂教学服务,增色,促高效课堂的构建,促有效教学的达成。

  2、继续进行新课改的课堂教学实践活动。让数学课堂真真切切地有“疑”有“探”,凸显:和谐、自主、合作、参与和创新。广泛开展课堂教学观摩研讨活动,主要有优秀教师示范课、新模式尝试课、师徒结对子指导课,同课异构常态课。让全体教师每人至少讲一节公开课,在听评课活动中互相取长补短,借鉴提高。

  3、今年我校继续开展了“同课异构”课堂教学活动。按照随机原则,只在每天早上通知要被听课的教师,即时就进行听课活动。在这样的活动中,老师们展示出来的是真真实实的功夫,是实实在在的课堂,既对老师的教学提出了更高的要求,又发现了平时教学中存在的问题,有利于我们查找不足,分析原因,探索对策,提高质量。同时教师感受不同的授课风格,在鉴赏中寻找差异,在比较中学习特性,更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西,达到激发内在潜能,张扬个性,从而追求异中有同,同中求异的境界。

  4、加强集体备课。依据县教研工作常规中的要求,做到了集体备课常态化。一是每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集

  体备课,对本册教材进行全面解读,具体就教材内容、总的目的要求及教学进度等进行商讨,形成学期教学计划。二是每单元一次集体备课,内容包括:反思上单元教学中的得与失及补救措施,并就本单元的教学重点难点,教学思路特别是疑难问题等集中进行讨论,形成课时教学共案。研课式集体备课。我们按主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材——共同讨论教学目标的定位、教学重难点的设计及课堂教学思路——个人根据自己班级的学生实际写出具体教案。这样的备课形式保证了每一课时都能在集体备课的基础上,再根据班级的`实际情况修改教学方案,充分发挥群体优势,提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。

  5、优化作业设计,以期“减负”增效。规范学生的课堂作业和家庭作业:不求数量,但求质量。

  6、开展常规教研和专题教研活动。

  (1)搞好每周一次的教研活动。

  (2)每位教师要积极听课,并做好听课记录。

  (3)加强常规教学研究,指导与服务,及时帮助教师解决教学中存在的各种问题。

  (4)围绕本学期上的示范课、随堂课搞教研。尽量做到以下三点:

  一是能在优秀的课例中找出一个问题

  二是能在规定的课例中提出一个亮点

  三是每个人亮出一个教学的妙招。

  四、特色活动:

  1。小黑板,让我们感受到了辅助设施为我们的课堂教学带来的新

  变化:让省时成为可能,让有效教学成为可能,让高效课堂的构建不再是一纸空话。

  2。同课异构,让我们看到了常态课的精彩。

  一分耕耘,一分收获。本学期我们数学教研组通过一系列的活动,让每一位老师的专业水平都有了不同程度的提高,让每一位学生在学习活动中都取得了不同程度的进步。

  当然,教育工作总是苦乐相伴,教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。“行百里者半九十”,在今后的教育教学工作中,我们还会本着“勤学、勤思、善研、务实”的原则,大胆探索,不断创新,一如既往,再接再厉,以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换来更好的发展,争取让我们的教研工作百尺竿头,更进一步。

教研个人活动总结9

  活动区活动是幼儿园开展教育活动的主要途径之一,丰富的材料,灵活多样的活动形式可以促进幼儿不同的发展需要。本学期我围绕园教研工作重点在实践中探究了怎样使活动区与课程紧密结合起来,在益智区添加合适的材料促进幼儿的发展。为了总结经验找出不足,使自己在下学期的工作再上一个新台阶,现特将本学期的教研如下:

  一、教研主题:

  在过去的工作中我发现幼儿在进行活动区活动时存在一些问题如:活动材料缺乏目的性、不利于幼儿发展、与主题结合不密切、活动材料实用性不强,幼儿对活动材料缺乏兴趣等。为了更好的将课程与活动区紧密结合,使幼儿在活动区的活动中得到一定的发展,因此我选择了《根据主题如何在益智区投放适当的材料》为本学期我的教研主题进行研究,以便更好的在益智区内根据主题投放合适的材料,发展幼儿的动手操作与主动探究的能力,加强幼儿的`发展。

  二、教研内容的实施:

  1、首先自己认真学习了一些理论书籍中关于“活动区与幼儿发展研究”的内容,(如:浅谈幼儿园美术活动区、区角材料投放的层次性策略等)因为只有掌握了一定的理论基础,才能更好的进行研究。在学习理论的过程中我了解到我们应该将活动区的创设密切结合课程主题,活动区内容围绕课程的主题开展并随着主题的变化而发生变化,形成一个相互关联的动态环境,让幼儿在具有情境脉络的动态环境中学习和发展。

  2、在领悟与理解了理论知识的内容与精神后我将它们融入了日常的工作中,根据我们本学期每一主题的内容,与同一年龄组的老师共同研究在益智区添加适当的材料,发展幼儿动手操作,主动探索的能力。

  3、在为每一主题投放材料时我首先会明确自己投放材料的目的性,而不是盲目的投放。在每一主题开始前,都会认真研究本主题的主题目标,根据主题目标所设计的内容进行材料的投放。例如:在《高高兴兴上幼儿园》这一主题时,我根据引导幼儿了解熟悉幼儿园的环境,引导幼儿每天高高兴兴上幼儿园等目标,在益智区投放了滑梯、翘翘板以及“我的笑脸”等大型玩具拼图等材料。让幼儿通过在益智区的活动达到了预定的主题目标。

  4、在投放材料时我还注意到集体活动的延伸,也就是将一些在集体活动中没有完成的目标,利用在益智区添加的材料去完成。如:一些数学活动,在集体活动时由于时间等因素的限制,幼儿练习的机会较少,所以我就根据主题在益智区添加了各种与数学活动内容有关的材料,(如“从大到小排序”、“找大小”“比较长短”“1-3的点数”等材料。)让幼儿通过活动区的活动进行练习。

  5、在每一次投放了新的材料后,我都会注意引导幼儿学习它的玩法,激发幼儿对新材料的兴趣。因为如果不了解它的玩法幼儿就不会对材料产生兴趣。

  6、在幼儿进行活动区活动时我会及时观察幼儿对于活动区材料的兴趣,根据幼儿的兴趣及时增减材料。如:开学初我发现幼儿对于拼图较为感兴趣,就投放了大量的拼图材料,并且根据每一主题的不同内容添加与主题内容相关的拼图材料,使幼儿在活动时有新鲜感。

  7、在平日的工作中,我还会及时反思出现的问题,并向有经验的老师及时取经,共同研究解决问题。例如:在《甜甜的水果》这一主题进行时,我发现幼儿在玩“分一分”这一材料时幼儿兴趣不高,发现这一问题后我在教研组活动时向同一教研主题的老师请教,大家研究后认为是由于幼儿对连线掌握不太好,因此对材料失去了兴趣。找到了问题后在后面我及时进行了改正,注意引导幼儿学习如何连线,并增加了较多的连线材料引导幼儿进行练习,提高了幼儿的兴趣。

  以上就是我在本学期教研工作时的一些心得,在今后的工作中我还将不断的总结和反思,使自己的教研水平进一步提高。

教研个人活动总结10

  转眼间,一学期的工作即将画上一个句号,我们语文教研组的活动也即将落下帷幕,在此就我的收获谈一点儿自己粗浅的认识:

  在本学期的教研活动中,我们语文教研组组织了,形式多样,内容丰富的教学活动,有骨干教师谈体会,青年教师结对子赛讲,优秀教师送录相观摩,更有区教研室郑都是为我们送来了精彩纷呈的优质课《富饶的西沙群岛》。丰富多彩的课堂带给了新参加工作的我不同的思想冲击。

  第一,关于阅读。是啊,不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗?为了让学生达到这个目标,我校xxx老师在这方面做了很好的诠释朱老师一方面引导学生认真观察生活,另一方面通过开展大阅读活动,让学生的视野得以开阔,让学生的思维更加灵活。为此,在每个学期初,她都认真研读教材,结合每个学期不同的教学内容,给学生推荐合适的课外读物。另外它还给学生推介*,并指导学生反复观看,让*大师引导学生的思维,这个创意很好,很有指向性,目的性。

  第二,关于作文教学。xx老师给我们带来了不一样的课堂作文。重视小本本。小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上,学生可以摘记平时学到的好词佳句,也可以随时记录自己的感受体会,还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累,吴老师还在每周抽出一点时间,来使用小本本。多写多练,分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高,张老师从低年级就开始不厌其烦的训练,在每次习作后都注意观察那些学生会选材,那些学生有悟性,那些学生比较木讷,需要一对一的辅导。这样几年下来,学生的`写作水平都得到了显著提高。

  优秀的课堂教学展现了我们教研组教师良好的教学功底,及对语文这一学科的理解,也给了我们很多的启示。可以说我们教研组的活动很成功,在今后的教研活动中,我也会更好地展现自我,向榜样看齐。

  最后,希望教研室多组织一些送教下校的活动,让每一位老师都有机会接触到新的教学信息,接受新的教学观念,也都有机会向别人学习。

教研个人活动总结11

  一个学期来,数学教研组在校领导的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

  一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

  1、本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

  2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期四上午教研的时间组织教师进行教学理论学习,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

  二、积极参加和教研活动

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期,我们利用学校的教学资源——多媒体教学如实开展了以“主动参与,自主探究” 为主题的'教研活动,每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。本学期,我们数学组老师积极学校组织的教研活,每位教师都从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。

  三、健全教研制度,加强教学常规管理

  1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的常规检查制度。

  2、加强对教师的教学行为的管理,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,进行作业布置与批改和在每周利用两节课进行分项测试。作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,力争使本学期的教学质量能有突破性地提高。

  四、抓好课程改革,促进学校发展。

  1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验。

  2、抓好抽测班教学工作。学校通过抽测班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。抽测班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。

  我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

教研个人活动总结12

  在“双减”背景的当下,如何提质课堂,减轻学生过重作业负担,习题设计是一个重要内容。在数学教学中,习题教学是一个重要组成部分,如果把学生在学习过程中可能遇到的一些问题或需要拓展的数学策略和能力,合理分解到习题设计中,让习题教学有逻辑、有层次、有深度地开展,不仅可以提高学生的思维能力,还能提升学生的课后作业效率,真正做到减量不减质。

  20xx年12月3日上午,嘉兴市友谊小学数学教研组围绕“以题促学,以题促思”为主题,开展了校级低段数学教学研题活动。刘君副校长和1-3年级数学教师全程参加。

  本次研题活动主要围绕三年级《长方形和正方形》这一单元出题,考察的内容主要是对概念的理解、并运用概念运用规则解决问题。

  王佳力老师的题目主要设计的意图是希望同学在了解长方形、正方形特征的基础上,正确了解长方形与正方形之间的关系,把正方形是特殊的长方形这一句话真正理解透。

  沈俐老师的题目1主要考察学生对周长的概念、计算方法是否真正掌握。难点是在基础概念和计算方法上又比较抽象化,因为并没有具体的数字可以去计算,需要同学们通过对比、平移在找到3幅图实际间的差别。题2主要是考察学生对长方形和正方形的`周长计算以及逆运算是否熟练。

  周恋老师的出题方向主要考虑到不同的学生能力有差异,通过常规题的创新,打破学生原有的定向思维,形成新的思考方式,旨在逐步培养学生“逆向思维、非常规思维”,提高学生解决问题的能力。

  每一位青年教师说题结束后,刘校和其余数学老师们对题进行交流和研讨,对所设计的题目有疑问,有改进,针对三年级的学情以及教学特点,老师们纷纷提出了自己的意见。

  最后刘君副校长以自己设计的两道例题为例,在把握作业和练习的关系时强调:在习题设计时,作为教师我们首先要理清教材思路,把握学情科学定位目标,围绕数学核心素养展开设计。其次设计习题时,可以是原创也可以是选编或改编,但值得注意的是在设计中要打破一些思维定势,拓展学生的认知,以习得方法策略为要点,渗透思想能力为目标。最后设计的习题在融入习题教学时,教师自身要有明确的解题思路,多样的解题方法,以便教学开展过程中目标更明确,引导更准确。

  习题一直是教学的核心载体,想明白为什么设计,怎么设计,也就能把教学这件事想通透了。

  此次数学研题的教研活动是有意义的,以研题的形式更好将作业优化设计主题化、校本化,研讨活动充分体现观点的争鸣,并且希望团队的努力下助力学生的思维能力提升。

教研个人活动总结13

  转眼,半学期过去了,语文教学教研工作在学校领导,教导处的督促下有序地进行着。我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。“一份耕耘、一份收获”,回顾半学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨,现将半学期的工作总结如下:

  开展的工作

  根据学校、教导处的安排,组织教师讨论学习了教研组学期工作计划,大家商定了执行计划的具体措施和办法。学期初,组织学习了作业量化考核标准,年段长工作职责,确定了公开课的标准及各位教师的授课内容、授课时间。将计划工作做在前面,有计划地实施,重在抓落实。

  (一)确定教研内容,提高自身业务水平。

  教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便制定了组里的教研计划,使得我们学习的目标更为明确,学习内容贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

  (二)从思想、理论着手,实践课程改革。

  课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思”的方法,不断促进教师对课程改革实质内容的'进一步领悟。在第六周、第七周组织尚玉仙老师对全体语文教师进行了新课改理念的培训,并有针对性地组织了新课改知识的知识竞赛。

  (三)紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。

  我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,共享下载的优秀课件,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握,我们在学期初就安排张堂春老师为教师们进行了多媒体教学操作的再一次培训,并学习了修改课件的方法,提高了老师们使用课件的能力,以便更好地应用于课堂教学实践中。各位教师开展了使用多媒体教学的组里公开课,部分教师能根据课例所需,自制课件进行授课并取得了较好的成效。

  为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。年段长组织年段教师听各位教师的组里电教公开课,听完课后,组织交流,促进教师间的交流,达到了相互学习,相互借鉴,共同提高的目的。

  (四)狠抓常规促进教学效果。

  开学初,审定、指导了本组教师的个人教学计划,不定时抽查教学计划的执行落实情况;抽查备课情况4次,随堂检查备课情况2次(看是否有不备课上讲台,是否有坐着上课的);检查作业的批改情况2次,(包括教研组长检查)不定期做好教师备课教案和作业批改和检查工作。教研组全体教师听课总节数为142节。

  (五)管理工作

  组里对坐班情况加强检查和管理,安排了值周教师。及时在教研活动时传达了机构会议精神,加强了教师职业道德修养。及时与暂时存在问题的教师进行交流、谈心,寻求解决问题的方法。教研组长督促、指导和配合年段长开展工作。

  (六)配合教导处完成的工作

  在教导处的支持及配合下组织了半期教学成果考核工作(命题、安排监考、组织考试、阅卷、试卷分析)。

  (七)对青年教师的培养

  根据学校要求,确定了组里骨干教师与青年教师结对子。在授课水平和教学常规管理上的辅导与帮助。

  (八)毕业班教学管理

  开学初,在年段长的组织下召开了六年级教师会议,探讨了本学期的思路及复习工作。年段长组织了2次抽查,组织大家进行抽查后的座谈与交流。

教研个人活动总结14

  教研工作究其主旨就是教学研讨工作,其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务,用集体的智慧打造团结和谐的教研团队,用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合,积极推进以自主学习,合作育人,活动育人为主要特色的课堂教学模式,转变原来的单一,被动的学习方式,建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式,把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学,当然这与全组老师的努力是分不开的,现就本学年的教研工作做一总结。

  一、确立本学期工作重心

  根据教育教学规律,以县局教育教学精神为依据,以学校的教学管理理念为依托。

  二、本学期具体工作措施及成效

  (一)积极贯彻县局、学校教育工作精神。

  (二)继续推进课堂改革,积极实践。我校经过一年多的课堂教学改革,教学模式已初具规模,成效卓著,在此基础上,学校力主继续深化,历史教研组积极响应,本组成员在学校的高效课堂赛课活动中,积极准备,勇于实践。

  (三)加强教研组的教学研究,“精”制导学案。有“本”可参,有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习,对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期,教研组的`各备课组员都能以高度负责精神,积极参与集体备课,不,不限地,随时随地作研讨,做到自觉、合作、有效。共同制作导学案,做到精备、精练、精讲、精评。

  (四)加强教研组的教学理论学习,积极参与省市县的教学技能比赛,教学理论比赛。

  (五)加强九年级备课组的备课研讨工作,以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大,时间紧,如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得思考的主题。为此,九年级历史备课组在改革教学模式的前提下,精心制作导学案,经常性地讨论,研究阶段性课堂学习重点,做到教学要有针对性,学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面,老师的工作要永远走在学生的前面,考试的准备要永远走在中考的前面,我相信,只要有心,我们都是无愧于老师这一称号!

  本学期工作存在的问题:

  (一)一年的课堂教学改革中,虽然卓有成效,但仍然还有许多不尽如人意的地方,所以课改还要继续进行,永远没有的一节课,只有更好的一节课。

  (二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。

  (三)教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。

  总之,群策群力,努力提高教育教学水平是我们共同的心愿,也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。

教研个人活动总结15

  本学期,在校领导的关心和支持下,以促进学校的教学质量,提高自身的业务素质和教育教学水平为目标,本人参加了一系列的教研活动,并取得了一定的收获,现做总结如下:

  一、努力提高完善自己,提高自身的业务水平和教学能力、管理能力。

  我积极参加业务学习,不断为自己充电,从而提高自己的业务能力,努力学习教育教学新观念和新的教学手段,提高自身的教学能力,同时,总结自身的不足,并想办法去改进和完善自己,在学习和积累的.同时主动与其他教师谈心得,交流思想,虚心请教,提高自己的教学管理能力。充分利用学校现有的教学条件,切实抓好教学工作,认真分析处理教材内容,分层次进行教学,把在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力作为主攻目标,以激发学生的学习兴趣为主攻方向,认真上好每一堂课,在课后反思自己,总结自己的教学经验,同时与其他教师探讨新教法,不断完善自身的教学手段,抓好教学工作。

  二、为学生搭建多彩的世界,提高教学兴趣。

  以促进学生生动,主动地学习为主攻方向,强调从多角度看学生,鼓励学生的个性发展,促使每个学生都得到发展。

  三、立足本职,管理创新。

  切实抓好安全管理,使管理有章可循,有规可依。四、积极地参加各种教研活动。学校经常组织各种教研活动,凡是教研活动我都能积极参加,而每次都有所得,对课堂教学中理论与生活实际的联系教学有了更深的理解,学习了先进的教学理念,让我的教学能力,教学手段都有很大改进,而我的努力也得到了老师们的肯定。

  总之,成绩代表着过去,未来等待着开创。我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很大的距离,我将在现有的基础上继续努力,与时俱进,开拓创新,以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。