中学化学教研活动总结

中学化学教研活动总结范文

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的中学化学教研活动总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中学化学教研活动总结范文1

　　为进一步提高教师自身素质，促进教师专业化成长，根据学校寒假工作安排，化学组教师中开展了以“学习生本、创造发展”为主题的读书活动，老师们积极响应，认真读书，写好读书笔记和读书心得，取得了很好的效果。下面是我的总结：

　　一.宣传发动，明确读书活动目的。

　　本次活动主要以两本书为主，一本是华南师范大学郭思乐教授的《天纵之教——生本教育随笔》，另一本是教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》，首选我们组做好读书的宣传发动工作，营造读书氛围，让广大教师认识到从优秀作品中汲取营养、开阔视野、丰富知识、提升品位的意识，从而提高教师的读书热情。

　　二.制定计划、合理组织。

　　为了确保此次读书活动开展得有效、深入，教研组制定了详细的读书计划，以年级组为单位组成读书小组，各年级年级组长为负责人，落实责任，分配任务，负责本小组老师读书活动的开展，并经常开展交流，撰写读书笔记和读书心得，定期组织本组教师交流研讨读书心得。

　　三.及时总结，不断进步。

　　通过读书活动，教师们从内心深处接受了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。各读书小组读书活动进行了全面总结，老师们结合平时的教学活动写出了深有见地的读书心得，并上传到校园网络平台，有4片读书笔记获推荐为本组的优秀读书心得，老师们都表示两本书都是从学生角度出发，研究如何实施学生更好学的课堂教学，也适时地投入到课堂教学的时间中，获得了比较好的成效，特别是高三年级组课堂教学在历次教学调研中获得了很好的'评价。

　　读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个教师持续地投入极大的热情。今后，我们将在学校的组织下进一步深入地开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，完善更合理的读书机制，倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚。

中学化学教研活动总结范文2

　　在新课程改革的浪潮中，我国31中学积极开展校本教研活动。通过校本教研活动的开展，我们化学组的全体教师在教育理论和教学实践中都取得了特殊的成绩。相信校本教材的编写一定会给我们的学校、老师，尤其是学生带来非凡的影响！

　　首先，在这次活动中，我们化学组的每一位老师都举办了一个研讨会，我们组互相听课，互相评价。在课堂评价中，坦诚自己的想法，表达自己的观点，深入分析每节课，讨论如何根据教师的个性特点更好地反映新课程改革的教育教学理念，指出未来课堂教学应发扬的特点和应改进的问题。

　　学校研讨会结束后，我们化学组的研讨会一直伴随着我们的教学。教材新，我们的'要求也新。每节课前，个人首先要发现更多的问题，在准备时提出，我们一起讨论，提出解决方案，形成一定的想法。在课堂上，很多人听同样的课例，听完后立即再次讨论，随时随地思考什么方法适合自己班的学生。我们实现了教学准备的一致性，从而使每一位教师通过研讨会的形式，在教育教学上取得了质的飞跃。

　　其次，我校以名师和骨干教师带动全校的教育教学活动，组织教师观察名师和骨干教师的示范课程，从中吸取精华，与每个人的教育教学进行比较和结合，取长补短，提高教育教学水平。在小组和学校相互学习的基础上，我们的化学小组也认真地向其他学校的同行学习。每次我们在城市组织的教学和研究活动，我们都认真积极地参与其中。在学校经费困难的情况下，我们组的老师也多次到其他地方和学校学习，并带回宝贵的经验与大家分享。比如高三老师去大连学习回来，在教研组活动中向全组介绍听课经历。去年，臧晓军老师去哈尔滨上课时，带回光盘，组织全组老师观看，让我们全组老师耳目一新，受益匪浅。

　　然后是我校开展的校本教研活动，注重集体备课，加强备课、上课、辅导、批改、检测的全过程研究，认真讨论各教学环节，优化重组教学全过程。用“心”备课，做到“备教一致，以学定教”。根据校本教研制度的要求，在集体备课时间，学校领导深入其中，与我们一起学习讨论，加强备课指导。我们努力实现从体现“三新”（即新手段、新方法、新思路）到创建“三级”（即学生、教材、教学法），再到坚持四个原则（即主体原则、综合原则、综合原则和创造性原则）。

　　在长期的教学工作中，化学小组一直是一个非常团结和向上的集体。无论什么时候，每个人都有帮助，每个人的事情都是每个人的事情。公开课就是这样，一个人在舞台上，整个小组护送，一节课的成功真的是化学小组所有教师智慧的结晶。

　　特别是对于一节课的不同处理，我们通常会讨论很多次，但作为一门公开课，我仍然需要严谨细致。我们提出了一个以上的公开课形式，让不同风格的教师适应不同的学生，找到正确的切入点，更好地关注课堂，提高课堂效率，找到适合不同学生的教学方法，真正根据学生的才能进行教学。

　　以上是我们化学教学研究小组在校本教学研究活动中的经验和感受。在今后的教学活动中，我们化学小组的所有教师都必须更加努力地学习，取得更多更新的教学研究成果，使我们的教学更适合我们的学生！

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