学校教师阅读月活动总结

学校教师阅读月活动总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的学校教师阅读月活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中体现。课内阅读教学与课外阅读教学的有机结合，将有助于提高学生的综合素质。本学期，我们班开展了“点亮智慧” “明天实现梦想”的阅读活动形成了一种强烈的热爱阅读和良好阅读的氛围。学生的阅读能力大大提高，写作能力和口语沟通能力也相应提高，学生的思想也得到了净化，形成了积极的学习风格和课堂风格。事实上，阅读不仅是每个学生都应该做的事情，也是我们作为老师的生活。本学期结合我班的实际情况，在指导学生阅读的工作中做了以下工作:

　　一、首先，努力创造适应学生阅读的条件，营造阅读氛围

　　结合学术校园的布局，我们班在教室里张贴了推荐书目。同时，我们还以“好书伴我行”为主题举办了手抄报。然后人人捐书，共建“班级图书角”，学生们把自己收藏的书带进教室，丰富了班级的书角。“大家拾柴火焰高”，学生们怀着“分享好书”的心态捐出自己的书。学生们畅游书海，处处洋溢着浓浓的读书氛围。

　　二、教师以身作则，带头读书

　　教师是学生的向导，教师自己的生活标准，实践示范和实践，更能让学生学习模式，目标明确。如果我们想让学生热爱阅读，作为老师，我们必须首先热爱阅读。因此，我利用业余时间和学生一起阅读，开展“一起读一本书”活动，同时仔细阅读，但也写下了自己的经验，为我的学生树立了榜样。

　　三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导

　　每周有一个小时的阅读课程，教学生如何阅读：如何查阅参考书，如何学习提问，如何学习圈评论等，帮助学生学习阅读，提高阅读效率。

　　四、指导读书笔记

　　指导学生做好阅读笔记是高年级学生的要求。在课外阅读指导中，我注重教学生如何做阅读笔记（摘录、提问、经验）。在此基础上，我还指导学生尝试写下阅读感，培养学生养成“不写不读”的好习惯。

　　采取各种激励措施，不断激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣需要不断激发。教师的激励和学生的表扬是对学生最好的鼓励。各种激励措施使学生乐于阅读，学生的阅读兴趣空前高涨。

　　为了提高学生的阅读质量，我们班每天都要开展课前说话训练活动。例如：口语说话训练、猜谜语、说话或讲故事；指名上台阅读他人或自己的杰作。这样既能提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，又能提高学生在说话训练中的阅读水平，达到“一箭多雕”的效果。

　　当孩子们广泛阅读，形成一定的阅读积累时，他们已经欣赏和感受到了文本世界的美好，但如果他们不写作，回到自己身边，仍然是干燥的文本，只有阅读而不写作，很容易导致低眼睛的现象。为了避免这种现象，我们每周写一篇阅读后的作文，有效地敦促学生阅读。

　　此外，虽然我们班在课外阅读方面取得了一定的成绩，但也有很多不足：

　　1、少数学生还没有养成良好的阅读习惯。

　　2.、家校联系不紧密，老师和学生一起读书，家长和学生一起读书，这种阅读氛围并不浓厚。

　　“自信来自鼓励，习惯决定生活。”课堂是一个小世界，生活是一个大课堂。今后，我将继续扎实开展课外阅读，让孩子们有好书陪伴，为青春储存无限丰富的精神财富，为他们的终身发展奠定坚实的基础。

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