教师读书活动总结

时间:2021-08-17 18:08:23 活动总结 我要投稿

教师读书活动总结四篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的教师读书活动总结4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师读书活动总结四篇

教师读书活动总结 篇1

  读书,让教师更加丰富;读书让教师更具魅力;读书可以使我们在人生的道路上少走弯路,使我们更透彻地领悟教育真谛,从而更加成熟。

  搭着读书社的车,断断续续地读着书,虽然时间不够长,次数不够多,但每次生气时,拿出来看看,总能祈祷意想不到的作用,慢慢地,也体会到读书,能够使教师不断增长职业智慧,能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师,他能以自己特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最轻松的方式,让学生得到最有分量的收获。

  苏霍姆林斯基说:教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书,要把读书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静坐下来,深入地思考。这句话让我深刻体会到:作为教师,我们更需要读书。只有读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递。

  《给教师的建议》,我深刻感悟到他的每一条建议就象一盏指路明灯一样,给了我极大的帮助。《来自杜郎口中学的报告》,使我明白了这样一件事:如果你不改变,你就会被淘汰;迟做总比不做好;朝新的方向前进,你就会发现新的曙光;当你超越了自己的恐惧时,你就会感到轻松自在,我们很需要读点名著来坚定自己,把自己变得超然一些,从容一些。

  让书香溢满校园,让经典深入心灵。时时处处,角角落落,体现文化的气息,经典的味道。如果你时时以书为友,天天以书为伴,你会不由自主地觉得有了几分从容,几分淡定,几分优雅,几分自信。让我们都来读书吧。

教师读书活动总结 篇2

  为进一步推进书香校园建设,扎实提高我校教师队伍的整体素养,培养学生爱读书、读好书、会读书的良好习惯,我校努力打造阅读环境,营造一个充满书香气的校园,让读书成为教师、学生的一种习惯。

  一、制度作保障——让读书“热”起来

  为了引导老师更好的读书,我校成立了教师读书活动领导小组,由戴继业副校长任读书活动组长,全体行政及各办公室主任任组员,并指定各办公室由专人负责做好读书活动的引领及督促工作。本学期要求教师重点阅读两本教育类书籍:一本是《好懂好用的教育心理学》,另一本是《我的教学生涯》。新上岗班主任还要阅读《文化与情感的交响——德老师谈德育》。所有书籍全部由学校统一购买发放到办公室,给老师进行借阅。同时在阅读的基础上,每位教师要认真做好读书笔记(不少于10000字),学校将在期末进行检查和评比,对评选出的“读书之星”予以奖励。

  二、微格阅览室——让图书“动”起来

  走进校园,一眼就会看到一座气势不凡的综合楼——和成楼,那里有着规模较大的学校图书馆,藏书量达8万多册,是学生课外阅读的源头。但因距离学生的教室较远,不方便学生进行借阅,因此学期初学校就进行了重新规划,在财力紧张的情况下,在每栋楼的四楼设立了“微型阅览室”,虽然简陋,但真正让学校的图书“动”起来,让学生想读就读。

  三、七彩图书角——让心情“好”起来

  学校在建设班级图书角的同时,专门给每个办公室购买了不同颜色的读书架,办公室的七彩图书角,有校长为教师精心挑选的“精神食粮”——教育教学类、人生感悟类等书籍,有教师自选自购的个性书籍,小小七彩图书角,用色彩感染着每一位教师的心情,让每一个老师想读书随时就可以读。我校还在全校发起了“给书架起个好听的名字”征集活动。博雅轩、书香阁、爱的书屋、书海一角……一个个流淌着书香气的名字遍布在教室和办公室的书架上。

  在“读书”的日子里,后校人用“书”养人,用“爱”育人,用“心”做人,学生快乐,教师幸福!我们期待着,我校会拥有更浓郁更持久的书香,共享一片蓝天,沐浴金色阳光!

教师读书活动总结 篇3

  在教育局的指导下,我校教师读书活动,突出校本培训、校本研修特点,来创新工作思路和工作和方法,切实加强管理、督查和指导,在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作经验,巩固提高工作成果,抓出新成效、抓出新经验、抓出新特色的基础上,开展第二阶段学习。现将活动第二阶段的具体情况总结如下:

  一、创设环境,蓬勃开展。

  学校坚持开展书香校园创建活动,阅读——逐渐成为师生的一种自觉行为。学校教师、学生阅览室全天候开放,建立网络读书交流平台。读书活动形式多样,如好书推介、读书沙龙、网络交流等,着实让每个教师受益;阅读突显个性化,教师自觉结合各自实际,制定了包括自我阅读目标、内容、形式等在内的读书计划,个性化阅读效果明显;阅读互动交流有特色,使教师养成乐读、善思的好习惯。整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛。

  二、加强管理,落实措施

  经过读书活动领导小组的讨论,对教师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定,目的是督促教师潜心读书,让读书成为教师自觉自愿的行为,成为一种良好习惯和生活方式,成为生活和工作的内心需求。我们采取了以下措施:

  (一)加强培训,落实指导。

  根据教师在阅读中存在的问题,我校将对教师进行“博客建设”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训,相关领导下到备课组,了解教师阅读情况,收集教师阅读中出现的问题,并及时上报行政会讨论研究,以求及时解决,保证读书活动的顺利开展。

  (二)定期检查和及时反馈,加大奖励力度。

  为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组收集教师的读书摘抄笔记和体会进行检查,对教师自学情况作检查评定,并及时把检查到的情况向老师们反馈,并将成绩与期末总评挂钩。

  (三)积极向教师推荐好书并引导教师制定并修改读书自学计划。

  (四)引导教师自觉将理论与实践相结合,将读书活动与教科研活动二者有机结合,鼓励教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践,以教学案例为载体,自觉地开展教学反思活动,在校内交流学习收获。

  (五)大力宣传典型。

  充分利用校园网络开辟读书专栏,报道读书活动情况,刊登老师们撰写的读书体会文章,交流读书心得体会和教育随笔,为教师读书交流活动建立平台。

  三、阅读成长,初见成效

  通过本阶段的读书活动,“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。老师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计200余篇。

  心香之旅书常伴,诗韵轻灵墨愈芳。相信第二小学教师读书活动必将一路芳菲。

教师读书活动总结 篇4

  这一学年来我校数学组安排了丰富多彩的读书活动。旨在透过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学潜力、教育创新潜力,逐步养成多读书,读好书的`习惯。透过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而构成自我独特的教学风格。真正践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

  一、针对教师的教学和教育工作的需要,学校精心挑选了不一样种类的书籍,包括经典阅读:《天纵之教——生本教育随笔》《创造适合学生的教育》;每月必读:《数学通讯》《中学数学教学参考》《数学月刊》等;教学书籍:《教材》《高中数学教学参考书》《高中数学课程标准》《江西高考考试说明》;教学网站:《数学》《高考资源网》《江西教研究网》。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时光内学习、解惑。

  二、具体措施是

  1、个人自学为主,充分利用课余时光阅读有关书目,勤于做读书笔记,写好心得体会,让读书成为自我的自觉行动,学习成为自我的一种需要。

  2、读书活动做到“六个结合”。充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自我的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验,经常反思自我的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。发布精品的学习心得到校园网首页“教师读书”栏目。

  3、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。组内老师共同研究、共同交流、共同提高。

  三、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

  四、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师用心响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

  各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研潜力。透过活动,使教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。

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