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小学教师培训总结

时间：2024-11-12 08:22:23 培训总结我要投稿

[热]小学教师培训总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好归纳，写好总结。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的小学教师培训总结，欢迎大家分享。

[热]小学教师培训总结

小学教师培训总结1

　　走上教师工作岗位快一年了，教师培训中心组织的岗位培训伴随着我每一步的成长，使我能稳健地踏上神圣的三尺讲台。

　　本次新任教师入职培训深入且全面，它精心设计了一系列富有启发的课程。我们详细探讨了如何胜任班主任角色、常规教学策略、严谨的师德师风建设、关注学生的心理健康教育、严格遵循教师职业行为准则，以及分享了资深教师的成长历程和宝贵经验。这次培训旨在为新手教师提供扎实的知识基础和实用的指导。

　　在排队的过程中，我亲身经历了一次小小的教学瞬间。那次，为了避免阻碍下楼的同学，我自然而然地说了句：“楼梯右侧通行。”当时并未过多留意，但随后的一幕让我深感责任重大。当我迎面遇见一位学生，他恭敬地向我问好，紧接着，不等我回应，他已经自觉地贴着右边的墙边走开。那一刻，我意识到作为教师，我的言行举止都在无声地影响他们，人格的力量是如此强大而无形，其影响力无法用言语衡量。

　　经过一年的专业培训，我对教学有了深入领悟：首先，我透彻研读教材，精确掌握核心知识点与难点，这是确保高效教学的基础，只有熟知教材，才能游刃有余地应对教学挑战。其次，我重视课前预设，从学生角度出发，精心设计教学内容和配套的PPT，充分的准备让我在课堂上更加从容。了解每个学生的年龄特性和个体差异，是我实施个性化教育的关键。此外，丰富的教学实践和灵活的教学策略，使我能在面对课堂上学生的突发提问或情况时，保持冷静，妥善处理，确保教学目标的顺利达成。总的来说，这些准备让我在教学生涯中更加自信和专业。

　　在班主任工作方面，首先我在平时的课堂教学、课余活动中，努力通过潜移默化的方式渗透德育思想，使德育工作做到春风化雨、润物无声，更具效果。例如小学一年级的孩子比较以自我为中心，因此我常常夸奖那些喜欢帮助他人，而且善于倾听他人的同学。其次，我利用各种学校或班级的活动，为学生们营造积极、健康、竞争、开心的学习氛围。例如比比谁是计算小能手，谁是七巧板高手等等活动。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，虽然我教授的是数学科目，但我在平日里积极组织了诸多有关体美劳方面的活动，让学生得到很多的锻炼。例如让学生利用几何同学绘制一幅画，在学习统计表的时候，让学生回家统计家庭成员一分钟跳绳能跳多少下。

　　我认为新的起点需要新的.奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。

　　最后，感谢培训中心的恩师们，您们如同我们的导航灯塔，引领我们在教育的航道上破浪前行。是您们的无私付出和专业引导，为我们铺就了踏上讲台的基石。因为有您们的栽培，我深感责任重大，决心以实际行动锤炼自己，力求成为一位德才兼备的人民教师。这份感激，将化为前行的动力，不断精进。

小学教师培训总结2

　　作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

　　首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

　　在开学典礼中，院长和我们的班主任老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

　　其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

　　在培训中，几位富有经验的教师以亲身经历分享了成为优秀小学教师的关键要素和技巧，他们着重强调了教师个人成长的重要性，即不断更新知识结构，坚持终身学习。面对挑战，他们提倡教师间的紧密协作与团队精神。在教学策略上，讲师通过生动的授课方式教导我们，教师需灵活运用教学方法，用心思考，追求卓越，以创新的艺术视角看待教育。在新课程改革的大背景下，教师应积极践行以学生为中心的教学理念，以适应新时代的教育要求。提升教学质量，让学生深度接纳我们的教学，这需要我们在备课、实践和个人学习上全力以赴，同时借鉴他人的教学智慧。培训中的这些宝贵建议，如同灯塔般照亮了我们新教师的前行之路，我们新教师应当珍视并融入到日常教学中。

　　再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

　　对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只有具备克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

　　十几天的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的'机会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养。现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键，青年教师更应成为这只队伍的生力军。

小学教师培训总结3

　　我有幸参与了河南省的一项创新式中小学教师在线进修项目，这次的经历在我历次培训中独树一帜。培训设计巧妙，融合了权威专家的指导、自主学习的平台、集体智慧的碰撞，以及丰富生动的实践案例。多媒体资源的有效整合，多元化的评估方式，尤其值得一提的是，此次培训的背后有一支卓越的团队支撑。通过深入学习，我收获颇丰，总结为以下几个关键点。

　　在这次远程教育培训的经历中，我深化了对自己职业的认识，认识到无论教师的社会地位或经济待遇如何，我都深感身为教师的荣誉。我从内心体验到了这个职业带来的满足感。研读专家和优秀教师的教学策略，我深入理解教育理念，积极吸收其中的精华，并积极参与讨论。对我来说，这是一次极其宝贵的自我提升机会。如何在实践中践行素质教育，以及如何持续提升教学能力和教研实力，这是每个教师当前面临的实际挑战。此次远程培训为我们提供了一个共享知识、互相学习、取长补短的平台，共同推动我们的专业成长。

　　首先，教师应深度挖掘教材精髓，构建高效的化学课堂。课堂是教育的核心战场，教学质量的基石。为了保证教学的有效性，教师需细致研读教材，全面考虑学生的特性和学习需求，精心策划教学策略和方法。在实施教学过程中，教师应全神贯注，创设生动的课堂环境，激发学生的学习热情，引导他们在自我探索中积极主动地参与，从而培养他们的创新思维和创造力，促进思维能力的发展。为了确保教学目标的达成，教师还需耐心辅导，以此优化教学效果，实现课堂效益的`最大化。

　　提升教学能力是我教学道路上的核心追求。通过聆听专家的分享，我深刻领悟到课堂教学的艺术在于持续的进步。为了深化专业素养，课余时间我积极拓宽阅读，深入思考，积累新知；备课时我精益求精，力求每一堂课都精彩纷呈。为了实现课堂上的有效互动，我主动与学生建立深厚的联系，以朋友的身份引导他们学习，共同进步。基础知识是基石，稳固而不可或缺，我致力于保持其鲜活与前沿；教学技巧则是灵动的桥梁，我努力使其生动有趣，直观易懂。通过与同行们的交流与学习，我审视自身，发现并弥补不足，这些挑战成为推动我前进的动力。我决心紧跟时代步伐和社会需求，紧跟教育改革的步伐，不断提升自我，以适应这个日新月异的时代。

　　在未来教学征程中，我决心发挥自身优势，弥补不足，积极吸取专业大师们的卓越智慧。我将把此次学到的革新教学理念付诸课堂实践，期待在实际操作中不断积累和提升自我。

小学教师培训总结4

　　我于十月九日至十三日荣幸地参与了一场针对小学语文新课标的深度教师研修活动。这次精心策划的培训全面涵盖专业引导、教学大师的见解、实践案例分享以及学员互动等多个环节。几位知名的教育专家、学者以及一线杰出教师，凭借自身的丰富经验和独到思考，深入剖析了教育教学的各个方面，让我在理论与观念上收获了显著的成长。这次的学习经历对我影响深远，让我深受启发。

　　第一、起初，我对课程改革的重要性持有模糊的认知，认为其变动似乎无关紧要。然而，经过深入学习后，我深刻领悟到改革的核心在于转变教学方式，从传授知识为主转向培养技能，正如古人所言，“授之以鱼，不如授之以渔”。作为教育者，这种理念的转变至关重要。有了这样的导向，面对课程改革过程中可能遇到的困难和挑战，我将积极面对并寻求解决之道，而非回避，因为我坚信，光明的未来正等待着我们去探索和实现。

　　第二、我认识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必须要认真解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花。

　　第三、和谐高效的课堂上教师不能高高在上，要与学生平等对话。

　　第四、语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力。

　　第五、作为一名教育工作者，我深感引导学生养成良好阅读习惯的重要性。首要任务是规划阅读路线图，包括选择适合各年龄段的书籍，如富有启发性的故事书、知识性绘本等。阅读教学策略应注重方法指导，教授学生如何有效阅读，如精读、略读和速读的结合，以及批判性思维的培养。激发学生的阅读热情是关键，可以通过举办阅读挑战、分享会或设立阅读角来营造积极氛围。同时，鼓励家长参与，开展低年级亲子阅读活动，增进家庭与学校的联系，让家长明白阅读不仅是学校的责任，更是家庭教育的一部分。为了确保阅读效果，我们需要定期评估学生阅读理解、词汇积累和阅读兴趣的变化。这可能通过测试、讨论或者观察学生在阅读过程中的表现来进行。总的来说，教师需要精心设计并执行阅读计划，与家长形成合力，共同为孩子的终身学习打下坚实的基础。

　　第六、在本次培训中，我深刻体会到，教材虽是教学的基石，但并非教学的全部。它更像是我们教学过程中的桥梁，教师应灵活运用，比如聚焦于文本中的关键词、句子或段落，以此进行语言锻炼、情感启发或是激发学生的创新思维。重要的是，我们不必追求面面俱到，教师能通过一篇教材让学生掌握某种核心能力，就已经非常出色了。教学的艺术在于精准把握教材，以实现最大的教育效果。

　　第七、小学阶段的阅读教学着重于点燃孩子们的阅读热情和养成良好习惯。优秀的语文教师深知，激发兴趣是关键，他们巧妙地在课堂上营造出丰富多姿、生动活泼、充满诗情画意的'环境，让学生自然而然地爱上语文学习。从低年级的一年级开始，教师便注重早早激发这种兴趣，因为这是打下坚实阅读基础的最佳时机。

　　在培训的经历中，我有幸遇见众多的专家学者和辛勤的教师，他们以深厚的学识和敬业精神深深打动了我。他们对教学的热爱体现在对知识的不断探究，对教学方法的深度反思，以及对教学经验的精炼总结。正是这种精益求精的态度，塑造了他们生动有趣的课堂和生活化的作文教学理念，也让他们在教育的道路上找到了自身的幸福。尽管我在教书的道路上已有些年头，但深知教学无止境，我将始终保持求知若渴的心态，继续前行探索。

小学教师培训总结5

　　我有幸参加了全国中小学教师远程培训，在这里首先感谢领导为我们搭建的平台，让我这样一个特教新兵能有如此宝贵的学习和提高的机会。让我能在教育教学和业务水平方面快速的成长。下面就把培训期间的所见、所闻整理记录下来，以便在以后的工作中总结。

　　一、专家引领，充实理论知识

　　这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都能接收到教育教学新理论，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训期间，有幸能和特殊教育领域的专家们在网上学习，专家们深入浅出的讲解，生动的案例分析，让我受益匪浅。

　　二、同伴互助，擦出智慧火花

　　培训把全国各地的特教教师聚集在了一起，无论在学习生活中还是班级论坛研讨，全体学员已经建立了深厚的感情，形成了浓厚的学习氛围，在研讨中大家都毫无保留、各抒己见，相互取长补短，将自己在教学实际中总结的优秀经验和方法拿来共享，我在同伴们身上学到许多教育教学实践经验，让我大开眼界，收获许多。

　　国培研修的过程，也是我不断成长的过程，从许多资料中看，新课改关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，并提出改进方案，使我在过程中受益匪浅。而培训只是一种手段、一个开端、一次学习的机会。对于培训给予我的知识见解，我会让它像细水一样源远流长。通过这次继续教育培训给我增添了知识，使我的`教学又迸发心的理念生机。但同时，让我感觉到自己肩膀上的责任，真正感到教育是充满智慧的事业。今后，我会学以致用，结合自己的教学实际情况，使教学课程更完备。

　　参加全国中小学教师继续教育研修总

　　通过参加技术培训的学习，我受益匪浅，我感谢辅导老师和同学对我的帮助和指导。下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术能力培训的点滴体会：

　　一、教育技术的认识与运用有所提高

　　本次培训内容和我们平时的教学工作很有关系，所以对我们这一些一线教师来说更有实用性。让我们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义，特别是在学习内容方面，我不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源获取方法、处理方法，还通过对案例的学习研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法。对信息技术与课程整合有了进一步的认识，也提升了我的教学设计的整合水平。这次培训充分体现了引领、点拨的作用，为我们教师提供了学习的平台，指明了教学的方向。

　　二、更新了教育教学观念

　　教育技术能力的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创造性的应用，真正将教育技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与实践能力，

　　三、教育教学理论掌握得更为系统

　　通过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

　　远程培训即将落下帷幕，再回首，心中的激情依然荡漾着。忘不了培训里每一个幸福而又充实的的日子，因为可以领略一次次的茅塞顿开所带来的快感，一次次能感受到思想火花的冲击；忘不了辅导老师在作业后面给予鼓励的话语，那是对我们的鞭策和激励。而我们又怎么能忘记我们一起经历的风雨星辰？同学们在教学日志上哪一句句温暖的留言，感动依旧在心里。

小学教师培训总结6

　　参加xx省小学教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了很多。重新审视语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进行高效的课堂教学。

　　一、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

　　二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的`课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

　　三、在准确把握教科书编写思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

　　我深感远程研修的珍贵，它如同一面镜子，揭示了我在教学生涯中的盲点。通过系统的学习和自我反思，我逐渐领悟到教学的真义。这次的经历促使我下定决心，持续提升自我，以期在教育的道路上走得更稳健。我将怀抱更大的热情，持之以恒地求知。

小学教师培训总结7

　　今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。为期五天的培训中有鲍玉琴教授的《中小学教师职业道德规范》、张绍堂高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》、朱爱萍副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。

　　通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

　　作为一名老师，让我激动和回味的莫过于鲍玉琴教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。

　　在杨老师的讲座中，她强调了教师对学生之爱的核心理念：真诚、无私、广泛且公平。作为教育工作者，特别是班主任，我们都深信并践行这一原则。无论学生差异多大，我们都坚信每个孩子都有潜力在爱的滋养下茁壮成长。我们对待每一个学生，无论是学业出众还是需要引导的孩子，都全心投入，让他们感受到我们的信任、尊重和亲近。教育的本质即源于爱，没有爱，教育便失去了灵魂。身为教师，我深深体会到关注学生生活的点滴，以及在学习上给予的支持是多么关键。我们要在爱的互动中，引导他们理解和回馈爱。每个学生都有独特的优点，只是有待发掘。因此，我们在日常工作中需细心观察，捕捉他们的亮点，通过赞美和鼓励激发他们的进取心，欣赏他们的才华，并鼓励他们积极参与，期待他们的每一次进步。我尤其倾向于倾注更多的关爱在那些需要额外关注的学生身上，以平等和深情的态度对待他们，用实际行动诠释教育的力量，因为这比任何理论都更能触动心灵。将这份深情融入日常生活，学生的成长就是我们的成功，用坦诚的态度揭示幸福的真谛。这样，我们的教育之路必将更加宽广且富有成效。

　　作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间娱乐中的.“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。

　　体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

　　这段培训经历紧凑而富有成效，它深刻启示我，作为教育工作者，我们必须时刻铭记自身的职责与使命。为了孩子的成长，为了教育的进步，以及自我提升，我们需要不断强化师德内涵，精心塑造个人品格，同时持续精进专业理论与实践技能。培养教育科研的敏感性和实施能力，有意识地提炼教学经验，反思教学过程，始终坚持实事求是，切实履行教师应有的责任，用毕生的热情和专业知识，致力于农村教育事业的发展。

　　我要深深地感谢市教师进修学院，以及那些无私奉献给我们知识的讲师们，还有陪伴我们共同成长的三位班主任老师，是你们的专业与热情让我们的学习之路更加顺畅，衷心地向你们表达最诚挚的谢意！

小学教师培训总结8

　　短短十天的密集培训匆匆落幕，我满载而归，内心充满深刻的体会和丰富的收获。这次的学习经历让我对课程改革的理解有了全新的升华。

　　随着教育改革的深化，我深刻体验到知识更新的速度日益加快，这让我意识到自我提升的紧迫性。我渴望通过不断学习，丰富自身的知识库，优化我的知识结构，并弥补在现代信息技术方面的不足。工作的压力与个人的进取心促使我在业余时间的学习显得远远不够，这时，专业的培训成为我追求进步的灯塔。在集中培训期间，我全神贯注地听取了林藩、程灵等十几位资深专家和教授们的分享，包括他们的讲座、实践经验与见解，这是一次内容丰富、形式多元的学习盛宴。这次培训让我收获了前沿的教育理念和教学策略，新的课程设计、教学方法以及评价体系，都在挑战并拓宽我对生物教学与教研工作的理解。每一次讲座都像一面镜子，让我重新审视并思考自己的'教学实践。我期待能将这些宝贵的知识和观念融入到日常工作中，以提升教学效果和专业素养。

　　这次学习经历深化了我对本专业基础知识和核心理论的认识，让我紧跟了学科前沿的步伐。我得以洞悉当前生物学科的最新进展和发展趋势，清晰地认识到在素质教育新时代，生物教学的目标和教学方法应当如何适应和创新。培训期间，思维得到了启发，心灵得到了释放，同时满载而归，收获颇丰，真是一次充实而有价值的学习之旅！

　　在短短十天的密集培训里，我们有幸实现了培训者与教师之间的平等互动，能够直面实践难题，向行业专家请教。这里的学习环境让我们得以找到理论与实际的契合点，有效地消除了疑惑，灌注了创新的教学理念。培训虽是短暂的启程，但它播下的种子需要我们在日常教学中持续灌溉。我决心将此次培训的核心理念融入课堂，推动我的教学实践迈向新的高度，实现质的飞跃。

小学教师培训总结9

　　前几天，我十分荣幸地参与了成都市金牛区小学语文教师专业发展的重要活动，为期一周的集中培训在成都市教师培训中心顺利举行。这次难得的学习机会让我深深感激，它为我们营造了一个专心研习、反思教学的宝贵环境，让我得以在此不断提升自我。感谢金牛区教师培训中心精心搭建的这个学习与交流的舞台。

　　本次研训活动内容充实且形式多元，汇集了教育界权威专家的深度讲座和实地考察本市顶级学校的实践环节。既有杰出教师的示范教学，也有学员针对主题进行的点评与授课分享；既有小组间的热烈讨论，更有大师级导师的专业引导。在理论研习、课堂观摩以及自我教学反思的交织中，我深受启发，无论是教育理念、理论素养，还是教学技能和实践经验，都得到了显著提升。这几天的学习无疑硕果累累，对我的教学成长起到了积极推动作用。

　　一、专家讲座，提高认识。

　　带着教学实践中的诸多困惑，我投身于专业培训的课堂，专家们的深刻见解不断触动我内心深处。特别是聆听中国性格关系学与家庭教育专家张勤教授的《童年塑造未来》和《色彩性格解读》讲座，我深刻领悟到教师的一言一行对学生产生的巨大影响。一次无意的指责可能抹杀孩子的求知欲望，而一次鼓励却能点燃他们的希望之火。因此，我决定在教学中致力于建立亲密的师生关系，成为孩子们的引导者和朋友，尤其注重课堂情绪管理，即使面对他们的不足，也避免公开批评，力求营造和谐的教学环境。易凌峰教授，华东师范大学教育科学学院副院长及博士生导师的《新经济背景下的教学革新》演讲，让我深思。他以独到的视角剖析了教育与经济的交融，强调教育应服务于国家未来，培养具备创新能力和全面素质的新一代人才。他的“分级教学”与“基础-支架”理念新颖且富有启发，拓宽了我对教育的理解。作为启蒙教师，我决心在未来教学中，调整和完善方法，以学生的成长为中心，呵护他们的创新精神，提供探索和发展的空间，有意识地培养他们的创新思维和实践能力。

　　二、参观学习，感受良多。

　　这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到金牛区的各名校，如成都市锦西小学，白果林小学，人民北路小学，营门口小学，张家巷小学，进行了以“生命课例展示”、“落实教学目标，提高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以及“聚焦课堂，有效提问”为主题的观摩听课。通过这几天的参观学习，我感受到了各个学校特色的教育理念，感受到了各个学校浓厚的校园文化建设，感受的老师们高度的敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的巨大差距，体会到我作为一名农村小学老师的教学水平和教学素质还需要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘白果林小学观摩的`几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力;难忘人北小学以幸福为核心的办学理念，在这里我感受到浓浓的阅读氛围，感受到阅读给人北师生到来的幸福和快乐，从老师们对“班级读书会”的精心指导和生动的故事讲述中，我找到了指导学生课外阅读和培养学生阅读兴趣的具体方法，我也力争把“班级读书会”的活动开展到我班，我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之‘有效提问’的校本教研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的办法之一，那就是教师要做到有效提问。告诫我在以后教学中，一定要避免说一些，如“是不是” “好不好” “对不对”等习惯性的、没有启发性的语言，让学生在老师精确，富有启发性的语言中，在有限的时间内最大限度的学到最多的知识;还难忘于锦西小学、营门口小学……

　　总之，此次市小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念;像春风，给我送来了春的气息;像舞台，给我展示自我、收获自信的机会;像灯塔，照亮了我努力的方向……

小学教师培训总结10

　　8月中旬我有幸参加了江苏省小学教师网络培训的学习。今年的夏天异常的炎热，能避开炎炎烈日，躲在凉爽的空调房间里，一边品着绿茶的清香，一边聆听专家教授的讲座，真是快哉！更重要的是，专家的讲座，优秀的课例观摩都让我如醍醐灌顶，受益匪浅。除了让我看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，进一步反思以往工作中的不足，更让我通过对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的实例、丰富的知识和精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到了更新。下面把我在培训中获得的点滴总结如下：

　　一、加深理解新课程理念，体会课改的真正目的。

　　《义务教育课程标准》（20xx年版）的课程目标由原来的“双基”变为“四基”，不但要求学生通过义务教育阶段的数学学习，获得所必需的基础知识、基本技能，进一步要求能获得和发展所必需的基本思想和基本活动经验。我非常赞同这一改变，我一直认为数学的教学不仅仅是教会学生解决问题的方法，更要让学生学会解决问题，我称之为“鱼”和“渔”的区别，我们不仅要给学生“鱼”，更要教他们“渔”。比如在《异分母分数加减法》的这一课教学中，我并不是直接阐明先通分再加减的方法，也许直接给学生指明解决问题的方法，学生也能很快掌握，并获得较高的解题效率，但这就失去了这节数学课的意义。所以在教学中，我认真分析了教材内容和学生现状，立足于“三个目标”，“一条主线”展开本课教学。

　　1、会根据同分母分数加减法的算理迁移学习，理解异分母分数加法的计算方法。

　　2、能类比异分母分数加法的学习方法，自主探究异分母分数减法的计算方法。

　　3、通过沟通整数、小数、分数加减法的算理，进一步理解异分母分数加减法的算理，能正确计算，并化简计算结果。

　　数学学习活动过程应该是知识建构的过程，所以重点是要让学生经历知识形成的过程，掌握异分母分数加减法的计算方法，能进行正确计算。理解异分母分数加减法的算理，让学生理解为什么异分母分数相加减要先通分再加减的道理是本节课的难点。

　　为了突破这个重难点，我以参观红梅公园梅花展的这条主线，展开自主探究、

　　类比迁移、拓展延伸。先引导学生设计家到红梅公园的行程，引导学生自主探究；然后在选择路线，比较路线中，进行类比迁移，完成了同分母分数加减法到异分母加法、异分母分数加法到异分母分数减法的知识迁移；最后在点击生活中进行拓展延伸。

　　总之，通过这一节课的教学，学生不仅掌握了异分母分数加减的方法，更贯通了只有相同“”才能加减的这一理念，能够在数学的学习中进行知识的迁移、推理、总结，我认为这都是学生在数学的学习中所必需基本思想和基本活动经验。

　　二、产生强烈思维的碰撞，促进更新自己的教学行为

　　在新课标中，另一个变化也堪称为课改中的“里程碑”，是值得我们深入思考，即“两个能力”到“四个能力”的提升。对此，我感悟颇深，比如在执教“列方程解决的分数实际问题”时，教学的内容是已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。教材安排了一道配图例题和一道“试一试”，着力引导学生分析题中的数量关系，写出数量关系式，然后引导学生根据数量关系式列方程、解方程，得出答案。分析教材后，我发现根据分数的意义分析数量之间的关系，既是本节课解决问题的关键，又是新旧知识的`连接点，所以安排了以下教学过程：

　　导入部分我以分析数量关系式入手，安排了根据关键句找找单位“1”，列数量关系式的练习，例如：红花朵数是黄花的2/3，实际产量是计划的1/8，一本书看了1/4等。由于这种基本练习已经进行了较长一阶段时间，所以学生完成的正确率很高。

　　在新授例题中，我没有出示图，直接出示了文字“小瓶果汁600毫升，小瓶果汁是大瓶的2/3，大瓶果汁有多少毫升？”引导学生按照找单位“1”，列数量关系式，分析已知条件并列方程的解决问题，学生很快就得到了正确的方程。从的正确率来看，学生掌握的情况很好。

　　鉴于上面两个环节的顺利情况，我在“试一试：李刚早上喝了一盒牛奶的1/2，正好喝了2/5升。这盒牛奶有多少升？”的教学中加快了进程，直接放手让学生按照例题中的方法自主练习。接下来，问题出现了，有相当一部分学生居然不知道怎样列关系式了，变得一筹莫展。

　　开始，我非常纳闷：一来根据关键句列数量关系式学生已经的相当熟练，导入部分的练习也很顺利；二来，新授生也学得很顺利，方法掌握的也很好。可是为什么在试一试中为什么会出现多种错误，甚至是无从下手的情况呢？

　　仔细观察学生的错误，并与学生交流后我才恍然大悟。在长期的教学中，我特别重视引导学生根据条件中的关键句，列数量关系式列式解答，这并不错，因为这是解决问题必须具备的基本能力，也是小学中一个值得重视的转化。但是，我却忽视了另一个非常重要的转化：在纷乱的实际问题中收集、观察、比较、筛选有用的信息，抽象成数学问题，也就是常说的寻找关键句。不管是在基础练习，还是在例题教学中，我要么是直接给学生关键句，要么就是带着学生一起找关键句，我从来没有重视过让学生自己在纷乱的实际问题中收集、观察、比较、筛选有用的信息，抽象成数学问题。而实际上这种从现实生活原型中抽象出数学问题的能力，在当今信息社会中是十分重要的，因为从某种角度上看它是“建模”的起点。

　　所以，如果再次执教本课时，我想我应该保留原书中的图画情景题，而不是擅自改成文字应用问题，我要引导看图，还要会读题，读懂题，不只是会区分题目中的条件和所求，而是要把题目中的内化成学生自己的认识，并保留清晰的印象。只有重视个转化，个转化才能顺利进行。

小学教师培训总结11

　　通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

　　在杨老师的讲座中，她强调了教师对学生之爱的核心理念：真诚、无私、广泛且公平。作为教育工作者，特别是班主任，我们都深信并践行这一原则。无论学生差异多大，我们都坚信每个孩子都有潜力在爱的滋养下茁壮成长。我们对待每一个学生，无论是学业出众还是需要引导的孩子，都全心投入，让他们感受到我们的信任、尊重和亲近。教育的本质即源于爱，没有爱，教育便失去了灵魂。身为教师，我深深体会到关注学生生活的点滴，以及在学习上给予的支持是多么关键。我们要在爱的互动中，引导他们理解和回馈爱。每个学生都有独特的优点，只是有待发掘。因此，我们在日常工作中需细心观察，捕捉他们的亮点，通过赞美和鼓励激发他们的进取心，欣赏他们的才华，并鼓励他们积极参与，期待他们的每一次进步。我尤其倾向于倾注更多的关爱在那些需要额外关注的学生身上，以平等和深情的'态度对待他们，用实际行动诠释教育的力量，因为这比任何理论都更能触动心灵。将这份深情融入日常生活，学生的成长就是我们的成功，用坦诚的态度揭示幸福的真谛。这样，我们的教育之路必将更加宽广且富有成效。

　　作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。

小学教师培训总结12

　　受教育局和学校领导的派遣，我于8月17日前往贵阳龙洞堡贵州教师教育学校参加“贵州省20xx年暑期中小学教师学科骨干省级培训”。由于堵车，我赶到贵阳时已经是晚上七点多了，这时已经没有去龙洞堡的车了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才赶往培训点。在为期四天的培训中，让我对课程改革有了进一步的认识。培训分别由“教师教育学校”、“贵州师范大学”、“贵州教育学院”的专家及老师作了“校本研修”、“小继教”、“汉语拼音教学”、“识字教学”、“心理健康知识”、“课堂教学设计”和“教师专业发展”方面的内容。下面我结合我们的实际谈谈自己的见解。

　　一、教育厅曾宁一老师讲“立足课堂倾斜农村认真实施新一轮中小学教师继教工程”

　　他分别从四个方面讲了我省“”期间的小继教工作。1、我省“”中小继教工程的目标。2、我省“”中小继教工程的两项主要任务。3、我省“”中小继教工程的工作思路。4、我省“”中小继教工作的两个重点。在这xx期间他强调从以下几点去开展我省的教育教学工作：

　　(1)以提高广大中小学教师，特别是农村中小学教师整体素质为重点(从培训对象看)

　　(2)以“一德三新”为主要内容(从培训内容看，这是教育部的要求，国家标准)

　　(3)以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手(这是培训的重要、关键环节，是省情要求，实际需要)

　　(4)以省、市(州、地)县各级骨干教师培训为引领(对中小继教起推动、引领、深化的作用)

　　(5)以“校本培训”为主要形式(培训的方法、训练的特点)

　　在未来的职业规划中，他明确表示将优先支持农村教育，省里的优质课竞赛将采取分阶段进行，首先对农村教师进行专项评选，接着是县城及以上地区的教师。这种新的赛制设计旨在弥补农村教师以往因设施不足和教育理念稍显滞后所面临的不公，使得他们在更高层次的比赛中能有更多展现自我的机会，比赛环境也更为公正。此外，省里计划从农村教师中挑选1000名精英参加深度的省级培训，这次培训周期长、内容丰富，无疑将极大地推动我们专业技能的提升。每位教师都应珍视这样的机遇，而抓住它，需要我们从现在开始，从日常教学的点滴做起。

　　二、贵阳师范学校的张宗伊老师讲“汉语拼音教学”和“识字教学”

　　她用了一天的时间来讲这两个话题，在汉语拼音这一块中，关于“Y、W”的教学，在教学中老师们都把它当作声母来教，并且说它就是声母，教材上最后总结时也把它列入声母一栏。可是她说“Y、W”不是声母，以它们其中一个打头的音节属于整体认读音节，不能分开相拼，但又不能给学生说是整体认读音节，对于这个问题大家争论了很久。我们到底应该怎样教呢?

　　她强调识字教学是一个相对抽象的.理念，我们需要严格遵循《语文课程标准》的指导。在教授汉字时，她提倡结合字源的故事讲解，举例说明如何生动展示每个汉字的历史背景，推荐大家研读《说文解字》，避免将其沦为纯粹的书写训练。这样，教师的角色就能从单纯的知识传递者转变为引导者，让原本可能单调的识字课充满趣味和启发性。

　　三、云岩区教师进修学校的王晓刚讲课堂教学设计《精心设计教学提高课堂效率》

　　他是我们这次培训讲得最精彩、最实际的一个，听说他以前是一个代课老师，但他热爱教育，兢兢业业工作，后来一次机会，他参加优质课竞赛获得了全省第一名，就破格转正。这样一步一步在走到今天。他主要讲以下几方面的内容：(一)设计、教学设计与阅读教学设计。(二)、精心设计教学，源于对学科性质的清晰。(三)、精心设计教学，根在对文本的深入研究。(四)、例谈教学设计。他的思想跟我们正在开展的新教育是一至的，设计一堂课主要是对文本的深入研究。他说一堂数学课绝对没有人说上成了一堂音乐课，是一堂思品课;一堂美术课也没有人说上成了其它课;而一堂语文课，特别是公开课，往往会上成音乐课、思品课。语文是所有学科中最不好上的一门学科，老师要有较深的语文素养。上好一堂课往往要借助很多辅助手段，用得最多的就是多媒体，但不管用什么手段都不能抢了语文的本味，它是工具性与人文性的统一，不能改变它的工具性。我曾刻20xx年我参加县里组织的思品优质课竞赛，那时我们乡下还没有电脑，也不会做课件。可来到教研室报到，这次竞赛的组织者说没有课件也可以，但不能参加评奖。于是后来的教学就滥用多媒体，导致课堂上变成了看电影，而学生到底学到了什么?不知道。课件要用得恰到好处，如果没有必要也可以不用。比如抒情散文一类的文章可以不用，记物、写景类的文章可以用。其次他举了很多例子说明一篇文章要“选准一点，连成一线，带动一片”。比如教学《海上日出》抓住“射、染、负等”，《葡萄沟》这一课，抓住文中最后一句，“新疆是个好地方”“好”在哪里，作者从哪些方面来写的。再延伸到写自己的家乡好，从哪些地方去写自己的家乡或自己知道的某一处景物。文章有两种：一种倾向于读，这一类文章只要用情去读，细细去品味语言文字的美;一种是倾向于写，通过读一篇文章知道它的写作方法，懂得怎样去写。总之上好一堂语文课，要先细读文本，找准一个关键点，贯通整篇文章，而不是把文章串读一遍，对于显而易见的故事情节不用反复去讲。

小学教师培训总结13

　　其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的'教学效果。

小学教师培训总结14

　　在我即将踏入教职岗位的20xx年8月，我有幸参加了教师进修学校的入职培训。这次密集的学习经历深化了我对教师角色的理解。教育局权威人士和资深教师的分享为我描绘了清晰的职业前景，让我深刻体会到教师职责的深远影响。他们关注到新教师的需求，精心设计了全面的培训课程，包括职业发展规划、专业成长路径、师德建设、班主任技巧，以及教学规范和学生管理等各个方面，力求让我们在起点就树立正确的教育理念，严谨开展教学工作。这次系统性的引导无疑为我未来的职业道路奠定了坚实的基础。

　　在快速发展的教育领域，新晋教师面临着日益增长的专业需求。初涉教坛，我们难免因经验匮乏而遭遇教学挑战，亟待提升自我。校方设立的新教师培育计划恰如一座桥梁，为我们构建了理想的进修空间，助力我们在实践中不断学习和成长。

　　通过对教育法规的学习，我了解了作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

　　在培训期间，我深受触动的是教师职业的伦理规范。任何行业都有其职业操守，然而教师这一角色尤为关键，承载着独特的使命。教师不仅是知识的传递者，更是品格塑造者，他们的举止言行在学生眼中被视为楷模和标尺。在学生成长的关键阶段，教师的地位往往超越了父母的形象，他们的影响力深远。因此，作为教师，拥有崇高的职业道德是必不可少的，这直接关乎学生的道德形成与发展。

　　我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。

　　光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的`体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

　　教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

　　培训内容中，我对深化师德师风建设的理解尤为深刻。师德师风，实质上是教师职业的灵魂和行为准则，它体现在教师的一言一行之中。作为教育者的我们，如同学生的引领者，"以身作则，无需多言，若自身不正，命令也无法执行"。敬业乐群，倾力于教育，展示人格魅力，对学生耐心引导，这些都是师德师风的核心体现。

　　我想，作为一名教育者，她不应仅满足于知识的传递者，更应扮演一个积极探索者，深入生活的核心，“身临其境”，依据教学现场鲜活的“内在真理”，去揭示教育的真实风采。

　　在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

　　“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

　　在深化教育培训的经历后，我对"教育塑造未来"的理念更加执着，我决定从以下几个关键领域精进，以提升自我，致力于教学工作的热爱与追求。

　　(一)“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

　　(二)要热爱自己的学生

　　教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

　　通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

　　“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。

　　(三)要鼓励自己“学无止境”

　　在未来的职业道路上，我决心持续汲取他人的宝贵经验，让自我知识库如同活水般不断更新。若不积极提升自我，勤奋钻研，做到事先探寻知识，专精于某一领域，实现这一目标恐怕会充满挑战。

　　以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，将来成为祖国的栋梁。

小学教师培训总结15

　　为了全面贯彻市中小学教师培训工作会议精神，认真落实《区师资队伍建设规划》，加强我校教师队伍建设，促进我校教师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺利实施，根据区教育局和进修学校的要求，结合我校实际情况，我校扎实稳步地进行校本研修工作。现将我校教师培训工作做以总结。

　　1、切实做好教师全员培训

　　本学年度，我们持续推动教师的专业发展，坚定不移地落实骨干教师的深化培训计划。我们将鼓励和支持教师们参与教师进修机构的研修课程，以及市区各级骨干教师的交流活动，以增强教学技能和知识更新。我们致力于构建丰富的学习平台，配套相应的激励机制，旨在整体提升各学科的教学质量。对于那些在教学上展现出卓越贡献的骨干教师，学校将设立专项基金，给予他们实质性的物质奖励，以表彰他们的辛勤付出和杰出成就。

　　2、积极鼓励教师学历提高

　　不断加大工作力度，采取有效措施，进一步调动全体教师参加学历提高进修的积极性。

　　3、继续加强教师专项培训

　　我校高度重视师资队伍的能力建设，以契合实际教学需求为导向，计划实施一系列针对性的教师培训项目。我们将聚焦于亟待提升的领域，如班主任指导与新课程改革，采用灵活多样的培训形式，确保教师的专业成长。对于每位参与的专项培训，如班主任培训和新课程研习，我们都将严格依据培训时长和内容，按照行业规定纳入教师继续教育学分管理系统。在这方面，我们已经建立了完善的管理制度，力求提升教师的教学效能。

　　4、形成完备的培训制度

　　本学年，我校严格遵循区教育局的指导方针，实施了学分管理制度。针对各类教师的专业发展需求，我们明确了岗位职责与相应的培训内容，强调通过学习提升技能以支持个人职业发展，并设定了晋升的标准。这一举措旨在激发全体教师对教育事业的'热忱和责任感，增强他们主动参与培训的意愿，从而推动我校内部教师校本研修工作的高效展开。

　　(1)加强组织领导

　　为响应上级区局的指导精神，我校果断组建了专项管理和执行团队，强化对教师相关任务的监督与推动。我们积极出台相关政策，确保各项措施的落实，并优化工作环境以支撑这一项目。我们定期召开专题会议，深入研讨，同时积极参与年度区级对该工作的考核评估，全力以赴推进工作的有效开展。

　　(2)完善管理制度

　　我们学校构建了一套严谨的教师培训管理体系，包括个人发展档案和积分评价体系。我们实施了详细的培训学分记录与年度管理策略，旨在将教师的持续教育进程与人事晋升体系紧密结合。我们将培训成绩与教师职称评定挂钩，以此激励教师终身学习和深化专业素养，推动他们的职业成长。

　　我校已精心设计了一整套在职教师的专业发展蓝图，包括详尽的培训规划和年度实施计划，由校长亲自主导并由专门的培训主任全权负责。我们积极倡导并全力保障教师能够按章完成学习，确保在工作与学习之间寻求平衡。教师的培训参与度已成为评估其工作表现、晋升晋级、聘用以及奖励的重要考量因素。明确规定，未能履行培训义务的教师，将不具备申请更高技术职称的资格。

　　(3)保证经费投入

　　我校建立教师培训经费投入的保障机制，设立教师培训专项经费，按照全体教职工工资总额的一定比例单独列支，切实予以保障，并加强经费管理，提高经费使用效益。

小学教师培训总结16

　　xx学校组织全体教师参加了暑期教师业务学习，经过今年的业务学习，我受益匪浅。我深深体会到：我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。

　　一、树立教师爱心，滋润学生心田。

　　霍姆林斯基说："教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。"教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的，有这样一个分式是：亲近感+理解感+期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下，学生感到集体的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。

　　教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。我班有位小陈的同学，他是先天的斜视，不仅这样，接受能力较差，易忘。刚入一年级时，说话不清楚，写每一个字，用右手的食指用力的夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写0、横、竖、等等。做练习是的学生早已找好了题号，可是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也常常告他的状："老师，小陈把我的本压出皱了"。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时，告诉全班同学要多关心和照顾小陈，因为他天生的不幸，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的'关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮助小陈，不再听见有告他的状了。有了成功的第一次，第二次，第三次、渐渐地他的自信心增强了，他能写出一个端正的字来。现在小陈仍在继续努力，希望自己的作业本上，有一天也能得上鲜红的"一百分"。

　　二、培养学生拥有爱心

　　学生有爱心，将来才能去爱他人，爱集体，才能回报社会。今年xx的一位中学生，因为妈妈对他的学习管的太严，用锤子将妈妈打死。xx省有一名小学生，因为妈妈不给钱去玩电子游戏，而将妈妈杀死等等这样的事件。在近些年来发生的还少吗?他们不正是缺少了爱，缺少了对父母的爱，甚至丧失了最起码的人性吗?

　　教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定计划，严格教育，加强管理是爱。通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一起分析学习起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。

　　三、师生都要回报社会

　　"爱人者，人恒爱之"，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自己的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下希望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出美好的明天。

小学教师培训总结17

　　自中央小学成立以来，始终秉持对教育者专业素养的高度重视，积极倡导教师自我提升。自四月起，学校陆续派出二十多位教师奔赴上海、杭州、北京等地参与一系列教育前沿研讨会。为了实现知识与经验的全校共享，共同推动教学进步，5月13日下午，我们精心策划了一场题为"共融心得，双轮驱动展翅飞"的新老教师学习心得交流会，旨在激发全体教师的学习热情，携手迈向更高的教育境界。

　　交流会上三位新老教师代表先后做了发言，资深教师张玉华老师，刚参加了延吉市朝鲜族小学老教师小班化教育培训会，她向全体教师分享了整个培训过程中自己的所学所感。她肯定新教师出生牛犊不怕虎，年富力强，相对于老教师来说更容易接受新事物，信息意识更加敏锐，创造性思维更加活跃，但她也强调老教师身上有很多值得年轻教师继承的优点，也有很多值得借鉴的经验，还有更多值得学习的长处，他们在课程改造中起到不可替代的作用。林慧京老师与朴秀兰老师分别参加了杭州“千课万人”听课活动以及上海“白玉兰”国际教育论坛，他们将自己几天里的所学、所闻、所感无私地回报给学校的同仁。他们从年轻教师的角度，分享了信息化技术在教学改革的应用。从“微课”“微视频”的录制到“翻转课堂”在具体学科上的运用，精彩的汇报赢得了在场教师的阵阵掌声。从他们的汇报中能够感受到他们真诚和认真的`学习态度。

　　最后，校领导做了总结性发言，她对于三位老师的发言给予了充分地肯定，她还重申了教师是教育改革的承受者，也是教育改革的实施者，新老教师在整个教育改革过程中都担当着不可替代的重要角色，她呼吁全体教师发挥自己的长处，携手共同参与到课程改革的热潮中来。

　　会议结束后，教师们在活动结束后都感到意犹未尽，他们热烈反馈，这次研讨会极大地丰富了他们的教育视角，让他们吸收了新颖的教学理念与创新思维。这次的思想碰撞给他们带来了深刻的启发，无疑将激发他们在课程改革的道路上更有动力和决心，为未来教学实践注入新的活力。

小学教师培训总结18

　　20xx年8月，我有幸参加了农村小学语文骨干教师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，既有专家先进教育理念的讲座，又有名师课堂的观摩与研讨。与名师交流，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。短短几天的培训，历程虽短，却像催化剂一样，促进我们成长，推进我们向前发展。这次培训让我有以下几点体会：

　　一、不断阅读积淀，努力提高业务素质。

　　名师成长的经历让我深深地认识到一位优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览群书，要坚持阅读名著，阅读经典，让这些名著、经典启迪我们的智慧，陶冶我们的情操，提升我们的`语文素养。

　　二、不断创新实践，形成自己的教学风格。

　　在倾听李伟忠老师的"情感驱动的语文教学"，刘昕的"审美沉浸式教学"，以及王笑梅校长的"生命核心的语文理念"后，我深受启发。他们各自的教学实践中，不断探索、改革、反思和提炼，逐步构建了独特的教学理念和风格。我决心将这些先进的教学方法融入我的课堂，通过吸收、调整和内化，逐步形成我自己的教学特色。

　　通过这次培训，丰富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心

小学教师培训总结19

　　一、不断阅读积淀，努力提高业务素质。

　　在我的教育生涯中，我深刻领悟到，卓越的语文教师应当如永恒流淌的知识源泉，具备广博的学识、深厚的文化底蕴以及旺盛的.热情。教师的职责在于不断拓宽视野，这就需要持续的阅读作为支撑，既要广泛涉猎各类书籍，也要专研经典的文学作品。正是这些名著与经典，如同智慧的灯塔，滋养我们的心灵，陶冶艺术情操，从而提升我们的语文素养和个人魅力。

　　二、不断创新实践，形成自己的教学风格。

　　本次学习经历极大地充实了我的教学智慧，增强了我的教育认知与理念，促使我对语文教育产生了更深的理解和更高的追求，点燃了我热忱的教学激情与坚定的信心。

小学教师培训总结20

　　今年，我深感荣幸地参与了一场幼儿教师的在线进修课程，这场培训充满了专家和卓越导师的智慧分享。他们生动的实例和深厚的学科知识，给我留下了深刻的印象并提供了深刻的理论指导。通过聆听专家的讲解，我对幼儿园教育的本质有了更深的理解，这对于提升全体教师的专业素养具有积极推动作用。在这个日新月异的时代，教育必须与时俱进，我们教师也需持续充实自我，追求知识的永续发展。实践与理论相结合至关重要，我将努力将专家的理念融入到日常工作中，通过反思与实践探索，推动我们幼教事业迈向新的高度。每一次的学习体验都让我更深切地意识到作为幼儿教师的责任重大。

　　幼儿教师作为一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

　　在本次学习中，我深刻理解到，家庭与幼儿园的合作在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。我们需要秉持尊重、平等与合作的精神，积极寻求家长的理解和支持，鼓励他们主动参与到孩子的教育过程中来。认识到教育的复杂性，它并非单方能独立承担，幼儿园与家庭必须携手并进，才能最大化教育效果。沟通，实则是智慧的体现，一门需要精心研习的艺术。在与家长的互动中，关键在于理解他们的心理需求，根据不同情境，以真诚的态度，灵活运用沟通策略，无论是正式还是非正式的交流方式，都能增进理解，提升效果。爱心是连接家园的纽带，通过多样化的沟通手段，我们能促进更为紧密的协作，营造和谐的教育环境，确保孩子在健康快乐的氛围中茁壮成长。因此，持续的学习、实践和反思是我们提升沟通效率的关键。

　　一是通过本次远程培训，拓宽了我们基层教师参与培训的途径。

　　作为基层幼教工作者，我以往的培训机会相对匮乏，这次远程研修无疑是一次珍贵的学习良机。借助网络平台，我在轻松的环境中扩展了知识面，不仅提升了专业技能，还深入了解了计算机应用在教育中的创新可能。教学方式和理念都经历了深刻的革新，丰富的课程内容和多样的呈现形式，使教学效果显著提升。尤其是聆听各级教育专家的深度讲解，对我启发颇深。通过这次研修，我的教学理论得以升华，实践技巧也得到了实质性的增长，整体收获颇丰。

　　二是通过本次远程培训，促进了我们教学理念的不断提升。

　　在远程研修的互动中，我深受教育专家深入浅出的讲座和资深教师分享的教学智慧影响，这拓宽了我的教学视野，对我未来的教学生涯产生了深远启示。专家精准的切入点和详尽的教学策略，以及他们对课堂结尾的精心设计，让我深刻理解到，教学的'艺术不仅在于深厚的专业知识，更在于灵活运用和实践经验。这些宝贵的教导将成为我教学路上的灯塔，不可或缺，引领我在教学生涯中不断前行。

　　三是通过本次远程培训，拓宽了我们教学知识的视野。

　　远程研修搭建的这个学习平台，使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中，虽然只有短短的六天时间，我还是认真地学习着，研究着，讨论着，从中汲取营养。在评比对照中了解更多的知识点，掌握切合自身实际的教学教研，对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，让自己在教学理念上升到一个更高的层次。四是通过本次远程培训，激励着自己的教学工作再上新台阶。短短的培训即将结束了，留给自己的是一种激励，是精神，我要在今后的工作中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的幼教工作有新的创新，教学事业再上新的台阶。

　　总之，在未来教学道路上，我将倍加珍视每一次专业提升的机会，通过不断学习，为我挚爱的幼儿教育事业编织出辉煌的篇章。

小学教师培训总结21

　　如今，现代教学手段的融入已经成为推动教育现代化进程的关键因素，尤其对于小学教育来说，信息技术的应用是提升教学质量、探索多媒体教学新范式的必然选择。它顺应了当前小学对信息化和媒体化教学方式的需求，为优化课堂教学环境提供了强大动力。

　　自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

　　一、集思广益，充分利用远程教育资源

　　我对丰富的远程教育资源充满热情与期待，然而如何有效利用它们成为亟待破解的课题。我在教学实践中巧妙融合各种资源，如精心挑选的图片和背景音乐，构建契合课程情境，活跃课堂氛围。我会适时插入数字视频和动画，以生动的图文结合和有声讲述，让学生在轻松愉快的学习环境中吸收知识。这种方法不仅减轻了他们的学习压力，还激发了他们的学习兴趣。

　　二、精益求精，更加有效利用远程教育资源

　　在深入挖掘和远程教育资源的精髓后，我敢于创新，对既有的资料进行精细的改编与优化提升，以期更高效地整合和运用。这样，我打造出了契合教学实际的多媒体教学工具。将它们融入课堂，点燃了学生们探索的热情和对知识的渴望。

　　当我通过精心设计的.课件，融入生动的动画元素，构建了一个直观的教学情境，我将抽象的数学概念——时分，巧妙地与日常生活相连接。这种视觉呈现方式让课堂上的学生们恍然大悟，他们对数学中的时间单位产生了浓厚的兴趣。课堂气氛瞬间活跃起来，学生们积极探讨一节课的精确时长，并在课后主动去发掘身边的数学奥秘。这个过程不仅激发了他们探索数学的热情，也促使他们养成珍惜和合理安排时间的良好习惯。这样的教学策略无疑强化了时间管理的重要性。

　　三、活学活用,利用资源实施素质教育

　　远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。

　　在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.

　　在过去的学年里，我付出了辛勤的努力，如今已初见成效。我引领的学生对数学的热情日益高涨，他们竞相投入到数学的学习中，这让我深感欣慰。我意识到，利用网络资源灵活调整和定制教案，进行教学设计，不仅节省了备课时间，也为我提供了更多空间去深入探究教学策略，针对每个学生的特性进行个性化教育。这样的教学方式无疑是一种高效的教育路径。

　　远程教育的巧妙应用显著开阔了学生的知识领域，让他们能迅速获取最新资讯，听觉与视觉素养同步提升，这无疑为他们的未来发展注入了更强动力。我深信，这些学生必将塑造一个更为光明璀璨的未来。

小学教师培训总结22

　　一、专家讲座，提高认识。

　　二、参观学习，感受良多。

　　这几天的培训充实而富有启发，我们在理论学习的同时，实地考察了金牛区的名校，如成都市锦西小学、白果林小学、人民北路小学、营门口小学和张家巷小学。这些学校的“生命教育实践”、“教学目标精准与课堂效率提升”、“班级阅读活动”、“阅读教学策略”以及“高效提问艺术”主题研讨，为我们提供了宝贵的现场学习机会。参观过程中，我深深被各学校的独特教育理念所吸引，校园文化的浓厚氛围和教师们的专业素养给我留下了深刻印象。对比城乡教育的差异，我意识到自身在教学能力及素质上仍有提升空间。特别是白果林小学的课程设计，强调以学段目标和学生实际为导向，让我明白教学目标应明确且有针对性；人民北路小学的“幸福教育”理念，让我体验到阅读带来的幸福感，也找到了激发学生阅读兴趣的方法；张家巷小学的“有效提问”研讨，则为我揭示了提高课堂效率的关键。这次的学习之旅，我将珍视每一刻的收获，并将这些理念和策略带回我的农村小学，致力于提升我们的教学质量。锦西小学和营门口小学的精彩片段，也将成为我教学道路上的`宝贵财富。

　　总之，参加这次市小学语文骨干教师研修班，犹如沐浴了一场知识的洗礼，让我在思维的云层之上找到了新的视野。每一次的学习都如同明灯，为我揭示了教育的真谛，不只拓宽了我的教学思路，更让我深深感受到大师们的智慧与高尚情怀。他们如同无尽的江海，博学且富有激情，才华横溢。正如一位讲师所说：“这次培训，恰似一把锐利的梳子，梳理我过往的教学理念；宛如春风拂面，带来了创新与活力；是一个展现自我的舞台，也赋予我自信的力量；更是一盏导航的灯塔，清晰地指引我前行的道路……”

小学教师培训总结23

　　第三、和谐高效的课堂上教师不能高高在上，要与学生平等对话。

　　第四、语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力。

　　第六、“用教材教，还是教教材?”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是的载体，它就是一个凭借，所以课堂上教师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力就足够了，不要面面俱到。教师凭借一篇教材能使学生达到一种能力就很不错了。

　　第七、小学阶段的阅读教学着重于点燃孩子们的阅读热情和养成良好习惯。优秀的语文教师深知，激发兴趣是关键，他们巧妙地在课堂上营造出丰富多姿、生动活泼、充满诗情画意的环境，让学生自然而然地爱上语文学习。从低年级的一年级开始，教师便注重早早激发这种兴趣，因为这是打下坚实阅读基础的.最佳时机。

小学教师培训总结24

　　在教育局精心策划的骨干教师提升活动中，我有幸与来自各中心学校的同仁们共同聚首，共享知识的盛宴。尽管岁月流转，我们仿佛又回到了求知若渴的学生时代。授课专家们的生动案例、深厚学识和精辟理论讲解，犹如春风拂面，深深触动着我，引领我在探索新课改的道路上走得更深更远。这次的学习让我对新课改的目标和趋势有了更深的理解，同时也促使我反思过去的教学方法，开阔了眼界，更新了我的教育理念。这段学习经历对我来说是一次宝贵的心灵洗礼和专业知识的升华。

　　一、增强自身师德修养

　　教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

　　二、丰盛的培训内容

　　此次培训，授课教师倾注了大量心力，他们精心策划，毫无保留地分享他们的专业知识。课程深入浅出，使我们全神贯注，收获良多。我们深入探讨了“有效教学”的内涵与实践技巧，通过实战演练如案例分析、撰写教学设计和观摩示范课，以及撰写详尽的评课报告。在互动环节，学员们积极参与小组讨论，轮流发言，不仅完成了各项作业，还在反思中发现个人教学中的盲点。尽管培训内容丰富，但每一次的学习都让我对自己的教学方法有了更深的认识，弥补了许多日常教学中的不足。这段经历无疑是一次宝贵的成长之旅。

　　三、劳碌而充实的每天

　　培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。我们最开心的事就是坐在教室里分组讨论，遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同分享。这让我体会到了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。

　　四、培训激励着我

　　培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的.观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。

　　这次培训，对我而言，这是一次极其珍贵的自我提升机会。教育部门搭建了这样一个再学习、再精进的共享空间，让我们有机会聚首一堂，互相交流，共同进步，互补所长，提升专业素养。在这个过程中，我们的知识库日益丰富，业务能力得到了实质性提升。每完成一次任务，成就感便如同泉水涌现；每当沉浸于教师们深入浅出的教学解读，内心充满激昂。因此，我决心树立起终身学习的理念，只要身为教师，每一天都不应虚度。通过持续学习，我会不断汲取新知，壮大自身能力，以适应教育领域日新月异的变化。为了不负教师的使命，也为了实现个人的理想抱负，我将加倍努力，深化学习，提升自我，完善人格，全心全意为教育事业燃烧我的热情与光亮。

小学教师培训总结25

　　通过培训，随着知识经济时代的步伐加快，信息技术在教育领域的深度融合，传统的"教书匠"角色已显得滞后，新时代呼唤的是能与时俱进、解决问题的教师。这种研究不再是书斋里的纯粹理论探讨，而是紧密联系教学实践，发生在课堂与学生互动中的实践性研究。作为教育者，我们必须更新教育理念，将现代思维融入日常教学，持续反思和探索，逐步向教育家的角色靠拢。我们的重心应从以教师为中心转向以学生为中心，主动让位，让学生在学习中发挥主体作用，深信并积极肯定他们的`潜力。

　　通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

　　通过培训，这次深刻的培训经历促使我深刻领悟到，作为教育者，我们必须主动投身于课程改革的浪潮中，成为这场变革的积极推动者。尽管课程改革尚处在发展阶段，充满了挑战与未知，但正是这样的环境，激励我们每位教师勇往直前，亲身探索并提炼宝贵的经验。我深刻体会到，教师不应旁观改革，而是要亲手塑造其未来，以实际行动支持其健康发展。提升自我，首先要求我在教学实践中紧跟新课改的步伐，理解并内化新的教育理念，同时关注学生的认知发展规律。在未来的教学生涯中，我承诺持续深化理论学习，让理论为实践导航，通过科研与教学的交融，努力朝着专家型、学者型教师的目标迈进，以便预见并引导学生进入创新思维的领域。为了培育适应新时代需求的“探索者”、“发明者”、“创造者”和“创新者”，我将致力于自身师德的修炼和专业素养的提升，强化教育科研意识，有目的性地总结教学经验，立足于实际，切实履行教师的职责和义务，以引领者的姿态推动教育进步。无论是对学生、对教育事业，还是对我个人的成长，我都会全力以赴，以实际行动践行改革精神。

　　未来，我将迅速吸收并转化为个人素养，致力于将新学知识融入教学实践，针对我校的独特情况，积极参与学校改进与提升的策略制定。我将以同行们的敬业精神和团队合作能力为榜样，持续充实自我，不断学习。借鉴他人的成功经验，如同琢玉般雕琢我的教学技艺，确保培训所学在职业教育领域绽放出璀璨的光芒。此次培训内容深度精良，充分展现了新课程理念的精髓，充满教育智慧，开阔了我的教学视野。

小学教师培训总结26

　　一、加强了学习

　　以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是黄国才老师的《小学教师做研究写论文与专业成长》《在教学实践中改进教学，在改进教学中提升境界》、黄英琳老师的《农村小学实施综合实践活动课程思考与策略》，黄淙滨老师的《幸福人教幸福》给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了知识。

　　我深深被黄淙滨老师的幸福观所触动：清晨期待投入工作，傍晚期盼归家，适量的活动是身心愉悦的基石。的确，唯有学会以微笑面对，播撒生活的欢愉，才能真正收获内心的幸福感。今日，我将沉浸于教育的喜悦中，致力于打造一堂生动的教学课，精心雕琢每一段对话，让校园成为孕育卓越教育梦想的热土。你的每一滴关怀如同甘泉，滋润我心田；你的微笑和鼓励，让我体验到教育带给我的快乐与满足；你亲切的教诲，为我照亮前行的道路。若要我为你评分，我定会毫不犹豫地赋以“优秀”之誉。

　　实验小学林遐老师的《走进学生的心灵》让我学到了许多与孩子沟通交流的方法。

　　(1)把孩子的学习以外的事放在心上。

　　(2)赏识学生是良方。

　　(3)讲究批评的方式。

　　李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本要求和教学方法。

　　二、找到了差距

　　培训实则是自我审视和提升的良机，它揭示了我与专业讲师标杆以及教育大师之间的差距。意识到这些不足，我明白未来需加速自我提升，通过不断学习深化教育理解与实践，以充实这次宝贵的培训经历。

　　三、解决了一些不惑

　　当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。

　　在一次关于古代诗歌的教学研讨中，华美英教育专家解析了《初闻涕泪满衣裳》一诗中的"裳"字发音，指出其标准读音应为"cháng"。这与我平时在课堂上的轻声教学有所差异。聆听了这次讲解，我对传统语文教学有了更深的理解和启发。

　　四、作了反思

　　通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行”的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最后，语文教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

　　优秀的语文导师犹如一座无形的桥梁，连接着学生、教科书与社会的实际生活。他们的职责在于激发学生的.主动学习，帮助他们从教材的海洋中汲取知识，并能灵活运用到个人成长的各个层面。教师的角色并非简单地传递知识，而是充当引导学生探索的向导，为他们构建通向教材深处、与作者思想对话的路径。我们的目标是消除学生在理解教材过程中的困惑，启发他们自主解读，而不是单向灌输。我们要尊重每个学生的独特见解，接纳他们对教材的不同理解和感受。总的来说，教师应当成为学生与教材之间沟通的桥梁，而非直接替代者的角色。在课堂上，教师应以引导者的身份存在，鼓励学生积极思考，主动与教材进行深度交流。这样，教育的过程才更为生动和有效。

小学教师培训总结27

　　根据教育局和学校的安排，我于8月17日踏上了前往贵阳龙洞堡贵州教师教育学校的旅程，参与"贵州省20__年度暑期教师专业能力建设研讨会"。由于交通耽搁，我在傍晚七点之后才抵达，未能赶上末班去龙洞堡的车，于是选择在市区过夜，翌日清晨方能到达培训地点。这四天的密集学习，深化了我对课程改革的理解。培训期间，来自"教师教育学校"、贵州师范大学和贵州教育学院的权威专家与教师们，围绕"校本教研"、"继续教育"、"汉语拼音教学策略"、"识字教学实践"、"教师心理健康"、"课堂教学设计艺术"以及"教师专业发展路径"等主题进行了深入讲解。结合我自身的教学经验，我从中提炼出不少宝贵见解。

　　一、教育厅曾宁一老师讲“立足课堂倾斜农村认真实施新一轮中小学教师继教工程”

　　在讨论我省近期的小继教项目时，他着重围绕四个方面进行了详述：首先，阐述了我省中小继教工程设定的长远目标；其次，明确指出了两大核心工作任务；接着，分享了推进此项工程实施的工作策略；最后，点明了现阶段需要着重关注的两大关键领域。他特别强调了在这些要点上着力，以提升我省的教育教学水平。

　　(1)以提高广大中小学教师，特别是农村中小学教师整体素质为重点(从培训对象看)

　　(2)以“一德三新”为主要内容(从培训内容看，这是教育部的要求，国家标准)

　　(3)以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手(这是培训的重要、关键环节，是省情要求，实际需要)

　　(4)以省、市(州、地)县各级骨干教师培训为引领(对中小继教起推动、引领、深化的作用)

　　(5)以“校本培训”为主要形式(培训的方法、训练的特点)

　　二、贵阳师范学校的张宗伊老师讲“汉语拼音教学”和“识字教学”

　　她强调识字教学是一个相对抽象的理念，我们需要严格遵循《语文课程标准》的指导。在教授汉字时，她提倡结合字源的故事讲解，举例说明如何生动展示每个汉字的历史背景，推荐大家研读《说文解字》，避免将其沦为纯粹的书写训练。这样，教师的角色就能从单纯的知识传递者转变为引导者，让原本可能单调的识字课充满趣味和启发性。

　　三、云岩区教师进修学校的王晓刚讲课堂教学设计《精心设计教学提高课堂效率》

　　他是我们这次培训讲得最精彩、最实际的一个，听说他以前是一个代课老师，但他热爱教育，兢兢业业工作，后来一次机会，他参加优质课竞赛获得了全省第一名，就破格转正。这样一步一步在走到今天。他主要讲以下几方面的内容：(一)设计、教学设计与阅读教学设计。(二)、精心设计教学，源于对学科性质的清晰。(三)、精心设计教学，根在对文本的深入研究。(四)、例谈教学设计。他的思想跟我们正在开展的新教育是一至的，设计一堂课主要是对文本的深入研究。他说一堂数学课绝对没有人说上成了一堂音乐课，是一堂思品课;一堂美术课也没有人说上成了其它课;而一堂语文课，特别是公开课，往往会上成音乐课、思品课。语文是所有学科中最不好上的一门学科，老师要有较深的`语文素养。上好一堂课往往要借助很多辅助手段，用得最多的就是多媒体，但不管用什么手段都不能抢了语文的本味，它是工具性与人文性的统一，不能改变它的工具性。我曾刻20__年我参加县里组织的思品优质课竞赛，那时我们乡下还没有电脑，也不会做课件。可来到教研室报到，这次竞赛的组织者说没有课件也可以，但不能参加评奖。于是后来的教学就滥用多媒体，导致课堂上变成了看电影，而学生到底学到了什么?不知道。课件要用得恰到好处，如果没有必要也可以不用。比如抒情散文一类的文章可以不用，记物、写景类的文章可以用。其次他举了很多例子说明一篇文章要“选准一点，连成一线，带动一片”。比如教学《海上日出》抓住“射、染、负等”，《葡萄沟》这一课，抓住文中最后一句，“新疆是个好地方”“好”在哪里，作者从哪些方面来写的。再延伸到写自己的家乡好，从哪些地方去写自己的家乡或自己知道的某一处景物。文章有两种：一种倾向于读，这一类文章只要用情去读，细细去品味语言文字的美;一种是倾向于写，通过读一篇文章知道它的写作方法，懂得怎样去写。总之上好一堂语文课，要先细读文本，找准一个关键点，贯通整篇文章，而不是把文章串读一遍，对于显而易见的故事情节不用反复去讲。

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