备课组长发言稿
在快速变化和不断变革的新时代，越来越多人会去使用发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。那么你有了解过发言稿吗？下面是小编精心整理的备课组长发言稿，希望能够帮助到大家。
备课组长发言稿1
各位领导、各位老师：
上午好！
要说工作经验交流发言，我其实还不够，担任备课组长才一年半，好多工作都是在各位领导和初三、初一备课组的帮助下，完成的。我只能在这里和大家交流一下，我们初二语文备课组的日常开展的工作，敬请各位指正。
一、打造一支和谐的团队
备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们初二年级语文备课组共有九位语文老师，组建了一个和谐的团队。我们中间有丰富课堂教学经验与教研能力的学校语文学科带头人，他们在备课组的活动中，发挥着传帮带的作用。凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的陆琴、徐吉红老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、教工阅览室，甚至是走廊上到处有我们一起讨论的身影。
二、课程同步
在讲授新授课程时，我们同步进行。参考教学大纲和教学参考书，集体备课，共同确定重点、难点，共同商量和探讨应对措施。课程授完以后，我们在集体备课时，再一起交流学生的接受情况和出现的问题，探讨补救措施。
三、阅读和作文统一话题
对待阅读课，我们本学期采用这样的方式：依托每周两次的小题训练，统一选题，认真组织，及时批改，共同交流。并且，有计划地帮助学生梳理各种文体的答题注意事项，做到学生人手一份。
对待作文课，我们本学期采用这样的方式：统一确定话题或题目，让学生来展示自己作品。老师精选出学生习作中优秀的作品，借助学校的《行知》作文选进行发表，整个初二年级14个班统一阅读、欣赏，交流共同提高。
四、资源共享
我们备课组在教学中资源共享。课件共享、资料共享、习题共享。在教学中我们共同制作课件，共同使用课件；针对不同的资料，确定使用哪些习题，精挑细选，给学生精心准备。所有的资源都上传到我们组内的微信群和QQ邮箱，方便组内老师使用。
周末作业的重要性至关重要。本学期我们备课组将根据教学进度和教学重点，统一给学生布置作业，有时候是基础知识题目训练，有时是随笔话写作，有时候是阅读训练。周一回来以后统一批阅，发现问题及时商量应对措施。
五、月考题目精选
月考是针对一个阶段中，学生学习情况的摸底检测。我们备课组非常重视每一次月考试卷的命制。为了有效、公平、合理的组织，我们备课组九位老师分成三个命题小组，每个小组三人，一人负责命题，一人负责试做，一人负责审核。而且每次月考，各命题小组都仔细斟酌各种题目，精挑细选，最后组成一套题目。考试成绩出来以后，我们都利用集体备课，及时组织月考的`质量分析，仔细盘点月考中出现的问题，做好总结，特别是培优补差，制定应对措施，以便让学生下一阶段的学习成绩能够有真正的提高。
六、复习计划
新课结束以后，我们备课组打算分三项专题进行复习。一部分复习基础知识，大约安排两周的时间；二部分是阅读理解专项复习，老师精挑细选阅读题目，努力提高学生的阅读水平。大约两周时间。最后大约两周时间让学生进行作文专项训练，确定题目，给学生讲解作文结构和作文方法，努力提高学生作文水平。另外，在专题复习的整个过程中，我们有序地把期末复习测试系列穿插进去，也让学生能尽快适应期末考试的整体要求，做到复习效率的最大化。
七、组织活动，树立学生大语文观
针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极组织学生参加各种活动：（1）经常化的课外阅读活动，充分利用校图书室，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的征文。（3）有计划地开展书法、演讲、诗朗诵比赛，丰富学生的课余生活，切实提高学生的语文能力。
最后，我要说的是，我们大家都在为共同的理想而奋斗：俗话说的好：“有了目标就成功了一半。”我们初二语文备课组九个人有着一个共同的目标，那就是努力工作，做一位称职的语文教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。
以上是的我的发言，谢谢大家。
备课组长发言稿2
尊敬的领导、各位老师：
大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享我的备课组长经验。作为一名备课组长，在过去的几年里，我积累了一些经验并获得一些成就。今天，我想通过这场经验交流，与各位老师共同探讨优秀备课组长的职责、任务和技能。
首先，我们来看备课组长的职责和任务。作为一名备课组长，首要任务是协调和组织备课工作。为了保证教学质量和效率，备课组长需要确保每位老师都能够按时提交备课资料，明确教学目标和教学要求。她需要积极引导老师们制定合理的备课计划和教学方案，并对教学内容进行组织和协调，确保各个部分之间的衔接和流畅性，以达到课程整体效果的最佳。
其次，备课组长需要具备优秀的组织和领导能力。她需要懂得如何组织老师们开会，协调工作，解决矛盾。她需要掌握一些团队管理技巧，能够依靠自己的领导经验，协调和调动团队成员之间的合作精神和积极性，推动教学质量不断提高。
最后，备课组长需要具备积极的心态，不断学习和更新知识。随着时代的变化和教育制度的改革，教育教学的知识和方法也在发生着变化。因此，备课组长需要积极学习新的教育理论和教育方法，并随时更新自己的知识和经验，以便更好地完成她的工作职责。此外，备课组长还需要具备良好的沟通能力，能够与教师、家长、学生等多方面进行良好的沟通和协调。
总之，作为一个优秀的备课组长，她需要具备协调、领导和沟通能力，能够带领团队协同合作，并不断学习和更新自己的知识和经验。我们备课组长所做的一切都是为了帮助老师们更好地教学和培养学生，提高教育教学的'质量和效率，让学生更好地发展和成长。在这个过程中，我们备课组长需要有敏锐的洞察力、深刻的思考能力，能够在实践中总结经验，并不断反省和提高自己的能力。
最后，我想说，“没有最好的备课组长，只有更好的备课组长”。我们要不断追求自己的进步，提高自己的能力和素质，为教育事业贡献我们的力量。谢谢大家！
备课组长发言稿3
各位领导，各位同仁：
下午好! 备课组是学校的一个最基本的组成部分， 也是组织学校教学工作不可的或缺一个部分。
备课 组工作的到位程度是衡量一门学科的教学工作是不是到位的重要指标。
备课组的合作发展有利于 教师素质的整体提高，有利于新课程标准的顺利实施，有利于教学质量的提高，下面我代表初二 年级数学备课小组来向各位领导、各位同仁来汇报我们小组这近一年来所做的工作。
1、要成为一个出色的备课小组，团结是第一要素 团结是交流合作的先决条件， 我们整个数学组历来是一个非常团结的小组， 我们初二数学组 也延续了这一好的传统， 我们备课组成员都具有很高的教学水平和敬业精神， 大家都把学校的工 作放在首位，不计较个人得失，工作协作，努力使教学工作做到最好，在这近一年的时间里，在 大家的共同努力下，各项教学工作都进行得比较顺利。
2、严格落实教学常规是备课组工作能够有效实施的保证 开学初， 为了保证备课组工作计划能够有效实施， 我们备课组老师都认真学习了教务处教学 计划，并对教研计划提出了自己的见解，在充分讨论下制定了教学计划，并努力按照制定的计划 去做，严格执行学校的教学常规，认真上好每一节课，提高课堂教学效率。并加强教学质量的管 理，重视学生良好学习习惯的培养。
3、要使得小组工作能够顺利展开，分工明确，责任到位是必备条件 在每次开学初我们小组就把这一学期的教学工作全部安排到位。
备课方面的具体的做法是每 个老师负责一个单元的备课，在集体备课时，先由主备老师来讲述这一个章节的重点、难点，知 识点讲到什么程度，哪些题型是必须训练到位的等等，再由其他老师补充，从而形成一份大家比 较认同的教案，也是集体智慧的集中。通过这样的工作，可以促进新教师快速的成长，促进老教 师不断的学习，一起提升业务能力。同时也有效的整合固有的资源，提高资源的利用率，完善每 位老师的教学理念， 相当于由原有的一个老师教一个班变为一个备课小组教一个班， 不仅提高了 教学质量，也缩小了班级之间的差异。平时的单元考卷我们也是分工明确，在一个老师备课时就 由下一位老师负责这一个单元的考卷， 另外对于新增加的外桥教学工作， 我们也是每个礼拜轮流 一次。通过具体的.分工，使得日常工作得以有效运转。
4、开展必要的教学研讨活动是提高教学技能和教学能力的必要手段 新教材新教法对我们初二老师来说都是有点陌生， 只有集思广益才能少走弯路。
为了更好地 理解和把握教材，更好地调整教学进度，一般每周安排一次集体备课，集体讨论，总结这一周的 教学工作， 由每个老师针对自己班上学生的特点来讲述学生在学的过程中那些是掌握不到位的？ 那些内容在教学中还存在一些问题，今后如何来改善教学等等，为后续教学工作做好铺垫。同时 确定下一周的教学安排，理清教材思路，明确教学目标，规划教学流程，从而帮助所有教师更好 地把握教材和教法，更高效地开展下一步工作。同时为了切实提高小组成员的教学技能，我们小 组也开展了互相听课和对全组成员的公开课。
因为每个教师上课都有自己的风格和特点， 无疑也 有自己的弱点，多听课、多评课，可以学习他人的优点，提高自己的教学能力，也可以暴露自己 的不足，以便及时改正。
（在这里我要代表我们初二数学组感谢邱老师对我们的帮助，邱老师经 常到我们初二年级听课，给我们小组提了很多的宝贵意见，直接或间接的促进我们成长），其次 本学期我们还由吴杨杨和惠雪芸两位老师对全组开设公开课， 也得到了全组老师的大力支持， 在 此一并感谢。
通过这些措施， 实现整体大于部分之和的团队效应， 切实提高了我们小组每位成员的教学技 能和教学能力。
5、互帮互助、步调一致是备课组成员共同成长的基础 互帮互助、步调一致是我们备课组工作的一大特色。在平时的工作中，难免会遇到一些生活 上和教学上的困难，一旦遇到这样的情况，我们小组成员毫不犹豫的伸出援助之手。平时的教学 工作是紧张的， 上课， 备课， 批作业占据了我们大部分时间。
但是我们备课组全组老师步调一致， 每天上课内容基本一致， 并严格做到布置作业也一致， 在平时的单元测验中也做到评分标准也一 致。
以上就是我们初二数学备课平时所做的一些平常而又简单的工作，我们全组成员团结合作， 默默工作。在这过程中有不到的地方请各位领导、各位同仁予以批评指正。
备课组长发言稿4
今年我们的中考物理成绩比同类学校出色一些，这是我们备课组每一个人共同努力，共同付出，集体智慧的结晶，我从以下四个方面谈一谈我们备课组的一些做法及感想。
一、 备课，注重交流，抓住根本。
我们备课的流程是这样的，先由一位老师独立备课，独立设计，独立思考，然后写出一份教案和探究题卡，教案供本组教师共同享用，探究题卡是学生在宝贵的课堂上享用，每个人都愿意展示自己最倩丽的一面，认真抒写自己的教案，使其他教师参考时有利用价值，有所收获，而探究题卡是全年级14个班享用，是责任和情感，我们用心设计自己的题卡，精心设问，尤其是达标练习的选题，是我们教师从大量的资料中，甚至同一个题型从不同的资料中有4—5个题可供选择，优中选优，一个题花费了我们大量的心思，就是为了提高课堂45分钟的高效，教案和题卡提前印发。集体教研时由独立备课的教师作为中心发言人，畅谈自己备课的思路和题卡的使用方法，集体备课时，中心发言人有时是两位教师，有时是三位教师，依据教学的进度而定，其他教师认真听取中心发言人的备课要点，共同探讨，共同完善，一个巧妙的教学主意，往往产生在集体备课中，集体备课的时候是没有负担的，是轻松和愉悦的，有时，别人的一句话能触动自己，点拔自己，集体备课能使我们提升自己，欣赏他人，共同进步，共同成长。
二、 上课，注重实质，简化课堂。
该学生自学的，依据题卡的设计，让学生自学。该学生钻研，思索的，一定留给他们充足的时间，让他们成为课堂的主人，突出学生，淡化自己。该老师演示的实验，我们备课组的教师一定要想方设法，创造条件，尽最大的努力去做，把深奥的东西简化明了，真实的展示给学生，这样教师可以少讲，提高课堂效果。同时，能提高学生的学习兴趣，有了兴趣就有了学习的动力。该教师讲授的，该启发的，没有顾虑，接受性学习与自主合作要各展其长，相辅相成。
三、 课下，注重交流，个别辅导。
给学生一个微笑，一句鼓励的`话语，一份关爱的目光，让学生时时感觉教师对他的关心和爱，融洽的师生关系永远是第一教学原则。
尤其是对学习落后的学生，关注他们的成绩和思想动态，及时找他们谈心，及时查漏补缺，每当课间的时候，我们备课组总是聚集了很多来问题的学生，有一种门庭若市的感觉，我们的老师总是耐心讲解，耐心指导，直到弄明白为止，教不在深，善导则灵，师不在威，可亲可敬，是我们备课组的风格。
四、其它方面，注重细节，小事做透。
1、选题时，把握少而精的原则，无论是达标练习，作业题，还是单元测试，备课组的每位教师都精心选择最经典的习题，使学生摆脱题海战术，不但给学生减负，而且高效做题。
2、 集思广益，对备课组每一件细小的事，共同商议，寻找最佳方法，每位教师都积极参与，把自己的真知灼见毫无保留与大家分享，如共同给学生选择练习册，都积极参与。在引导学生复习时，共同商议，怎样做简洁高效。寻找最佳方案，一个人的力量微不足道，集体智慧是无穷的。
3、把功夫用在平时的点滴中，平时注重了最基础的指导，记得在一次开中考会时，通辽市的教研员明确表示物理的最后一章中考不出题，所以在综合复习时，这一章我们勇于取舍，没有进行综合复习，但出乎意料考的简答题是从这一章出的，分数是4分，我查了一下我们物理成绩满分12人，69分也有十多个同学，说明平时新课的学习中把握根本，扩大效果。
4、 时时反思，备课组的每位教师，从每一次的单元测试中，分析学生，反思自己，及时查找原因，及时调整方法，同时与班主任沟通，共同研究我们的学生，及时补救，及时指导。
5、把握学校的脉搏，紧跟学校的思路。我们备课组以大局为重，把整体的利益，班级利益放在第一位，不计较自己的得失。
回顾过去，展望未来，过去的时光，我们尽心尽力，尽职尽责，虽然我们不是最优秀的，但我们走在优秀的路上，以后的日子，我们依然一如既往，扬长避短，虚心好学，为了三中明天的辉煌而不懈努力
备课组长发言稿5
各位领导，各位同仁:
下午好!
备课组是学校的一个最基本的组成部分，也是组织学校教学工作不可的或缺一个部分。备课组工作的到位程度是衡量一门学科的教学工作是不是到位的重要指标。备课组的合作发展有利于教师素质的整体提高，有利于新课程标准的顺利实施，有利于教学质量的提高，下面我代表初二年级数学备课小组来向各位领导、各位同仁来汇报我们小组这近一年来所做的工作。
1、要成为一个出色的备课小组，团结是第一要素
团结是交流合作的先决条件，我们整个数学组历来是一个非常团结的小组，我们初二数学组也延续了这一好的传统，我们备课组成员都具有很高的教学水平和敬业精神，大家都把学校的工作放在首位，不计较个人得失，工作协作，努力使教学工作做到最好，在这近一年的时间里，在大家的共同努力下，各项教学工作都进行得比较顺利。
2、严格落实教学常规是备课组工作能够有效实施的`保证
开学初，为了保证备课组工作计划能够有效实施，我们备课组老师都认真学习了教务处教学计划，并对教研计划提出了自己的见解，在充分讨论下制定了教学计划，并努力按照制定的计划去做，严格执行学校的教学常规，认真上好每一节课，提高课堂教学效率。并加强教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。
3、要使得小组工作能够顺利展开，分工明确，责任到位是必备条件
在每次开学初我们小组就把这一学期的教学工作全部安排到位。备课方面的具体的做法是每个老师负责一个单元的备课，在集体备课时，先由主备老师来讲述这一个章节的重点、难点，知识点讲到什么程度，哪些题型是必须训练到位的等等，再由其他老师补充，从而形成一份大家比较认同的教案，也是集体智慧的集中。通过这样的工作，可以促进新教师快速的成长，促进老教师不断的学习，一起提升业务能力。同时也有效的整合固有的资源，提高资源的利用率，完善每位老师的教学理念，相当于由原有的一个老师教一个班变为一个备课小组教一个班，不仅提高了教学质量，也缩小了班级之间的差异。平时的单元考卷我们也是分工明确，在一个老师备课时就由下一位老师负责这一个单元的考卷，另外对于新增加的外桥教学工作，我们也是每个礼拜轮流一次。通过具体的分工，使得日常工作得以有效运转。
4、开展必要的教学研讨活动是提高教学技能和教学能力的必要手段
新教材新教法对我们初二老师来说都是有点陌生，只有集思广益才能少走弯路。为了更好地理解和把握教材，更好地调整教学进度，一般每周安排一次集体备课，集体讨论，总结这一周的教学工作，由每个老师针对自己班上学生的特点来讲述学生在学的过程中那些是掌握不到位的？那些内容在教学中还存在一些问题，今后如何来改善教学等等，为后续教学工作做好铺垫。同时确定下一周的教学安排，理清教材思路，明确教学目标，规划教学流程，从而帮助所有教师更好地把握教材和教法，更高效地开展下一步工作。同时为了切实提高小组成员的教学技能，我们小组也开展了互相听课和对全组成员的公开课。因为每个教师上课都有自己的风格和特点，无疑也有自己的弱点，多听课、多评课，可以学习他人的优点，提高自己的教学能力，也可以暴露自己的不足，以便及时改正。（在这里我要代表我们初二数学组感谢邱老师对我们的帮助，邱老师经常到我们初二年级听课，给我们小组提了很多的宝贵意见，直接或间接的促进我们成长），其次本学期我们还由吴杨杨和惠雪芸两位老师对全组开设公开课，也得到了全组老师的大力支持，在此一并感谢。
通过这些措施，实现整体大于部分之和的团队效应，切实提高了我们小组每位成员的教学技
能和教学能力。
5、互帮互助、步调一致是备课组成员共同成长的基础
互帮互助、步调一致是我们备课组工作的一大特色。在平时的工作中，难免会遇到一些生活上和教学上的困难，一旦遇到这样的情况，我们小组成员毫不犹豫的伸出援助之手。平时的教学工作是紧张的，上课，备课，批作业占据了我们大部分时间。但是我们备课组全组老师步调一致，每天上课内容基本一致，并严格做到布置作业也一致，在平时的单元测验中也做到评分标准也一致。
以上就是我们初二数学备课平时所做的一些平常而又简单的工作，我们全组成员团结合作，默默工作。在这过程中有不到的地方请各位领导、各位同仁予以批评指正。
备课组长发言稿6
尊敬的各位教育工作者：
很高兴今天有机会和大家一起交流体会，分享优秀备课组长的经验和思考。作为一名备课组长，我深知备课组长的职责和使命，也明白不能靠个人力量完成备课工作，我们需要整个备课组的协作，才能创造出更加优秀的教学资源，提升教学质量，实现我们的教育目标。
首先，作为备课组的领导者，我认为备课组长需要具备的`素质之一就是组织能力。备课组长要具有组织安排全组工作的能力，要清楚明确每个备课组成员的职责和任务，了解各个教学班级的教学进度和老师的教学需求，制定出完善的备课计划，并按照计划进行具体的工作分配和任务落实。同时，备课组长还要及时与各位老师沟通交流，解决教学中的问题，及时对备课工作进行调整和修正。
其次，备课组长还需要具有良好的协调能力。在备课组工作中，难免会出现各种不同的观点和看法，遇到这种情况，备课组长要及时调解，协调各位老师的关系，让备课组的工作能够顺利进行。备课组长还需注重团队建设，增强备课组成员之间的合作意识，让他们能够相互配合，达到整体备课工作的协作效果。
第三，备课组长在备课工作中还需要具备一定的教学研究能力。在教学备课中，备课组长需要不断探索新的备课方法和创新思路，积极开展教学研究活动，寻找教学资源和教材，不断提升教学水平，为教学工作提供动力和支持。
第四，备课组长还需要具备领导管理能力。一名合格的备课组长需要针对备课组工作进行全面的管理，其中建立规章制度和丰富的教学资料是必要的。对于备课组成员的表现，应及时予以肯定和表扬。同时，应合理分配奖励，鼓励备课组成员的积极性。
最后，我要说，作为优秀备课组长，我们需要付出更多的时间和努力，我们需要不断学习、创新，不断完善自己的管理和组织能力，实现教育事业的发展和教学水平的提高。
感谢大家的聆听！谢谢！
备课组长发言稿7
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先感谢学校领导、年级组领导提供这样一个交流学习的机会，也正是在学校领导、年级组领导的指导和关怀下，我们数学组有计划、有组织的开展教学活动，使我们的教学在一条健康、积极、高效的大道上向前迈进，也使我们数学学科在每年高考中总是能取得骄人的成绩。
今年我们高一数学组由年级稍长的刘昭老师、王康佩老师、周兴老师、周祖全老师和钱少阳老师、李鹏老师、王佳灵老师三位青年教师构成。俗话说：家有一老、如有一宝。那么我们组有四老（老主要是指教学经验）那么我们就遍地是宝。在日常教学中他们给了提供了很多宝贵的经验。下面我就从备课组工作目标、具体措施等方面来给大家做个汇报、交流。
工作目标：
依靠全组教师的群体力量，积极构建主体性课堂教学模式，努力培养学生的创新精神和实践能力。经过一学期努力争取达到以下几点目标：
1、加强理论学习，更新教育观念。全面实施课堂改革，注重培养学生的创新思维能力。
2、加强常规管理，切实提高教学质量。注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备、教、改等方面做出成效。
3、加强教学研究，大力开展教学科研，将数学学习的主动权交给学生，消除学生学习数学的思维障碍，培养学生的数学思维能力。
4、实施分层教学，搞好分类指导。
5、深入研究，注重新教材，新课标的研究，并作好教学反思工作。
具体措施：
1、我们备课组坚持做到“四定”、“四统一”、“一预期”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试；预期本周教学的效果。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。我们年级备课组集体备课重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。然后由每个人负责一个单元或是一节进行主备课，其他教师是辅备课。在教研时互相交流、取长补短。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了备课组集体的智慧，使教案、学案更有系统性、可行性、操作性和实用性。
2、自编学案
由于我们学校的学生基础比较差，很多的教辅资料用起来都不是那么得心应手，因此我们备课组又制定自编学案计划，在集体备课中主讲老师还担任本章节学案的编写，学案主要从知识点回顾、典型题型、练习巩固、方法总结等几个方面入手，让学生牢记本节内容的重点知识、重点题型、解题方法等。
3、教师要做到“三个转变”。
（1）上课要突出解法的.发现，注重分析问题、解题能力的培养，渗透思想与方法。
（2）变全面覆盖为重点讲练。
（3）变以量为主为以质取胜，实施：“练——讲——练”教学模式。教师备课要精选典型例题，尽量起到举一反三的作用，然后课后要求学生再做同步检测训练，但训练题量要适中。
4、做好命题与讲评工作。命题要做到四精即精选、精练、精讲、精评。为了增强训练的有效性，必须搞好试卷质量分析，找出存在问题，及时查缺补漏。（每两周一考）
5、青年教师要多听老专家的课，从中获取更多宝贵的教学经验。
6、实时进行分层教学辅导。成绩好的同学要鼓励多做一些中档偏难得题，向高分冲刺；成绩不理想的同学一要树立他们的信心、二要有学法指导、三要建立师生情感、激发他们学习数学的热情。
最后我想在学校领导的指导下、年级组领导的关怀下、在我们高一全体老师的共同努力下不仅仅是数学学科，每个学科都能取得很好的教学效果，为学生今后的学习打下坚实的基础，更能在xxxx年的高考再续辉煌，谢谢大家！
备课组长发言稿8
各位老师：
随着高考的脚步越来越近，我们身上的担子和责任也越来越重。我们这学期的工作任务就是高考目标的完成，而目标就是两个方面：一是清北港生的数目，二是一本二本上线人数和上线率。刚才潘忠敏老师作为小班班主任和教师代表已作出了很好的发言，她给我们提供了很好的经验和做法，切实对我们的任务完成有良好的帮助和借鉴。齐璞老师作为备课组长代表的发言，也给备课组长的工作更好开展提供了很好的经验。听着他们的发言我心里感触颇深。可以这么说，我们这个会既是经验交流会，又是诸葛亮会，更是高考战役的战前参谋会，是一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的会，所以说，我们这一班教师的工作责任心、士气、态度和工作质量就决定着我们xxxx年高考能否成功。因此xxxx年高考这一战役，如何打？这就需要我们在一起谋划、筹备和亲自一线指挥，我们的指挥才能和智慧不仅关系着学生的前途（我们都有孩子，尤其是有孩子在这个年级的应该更有这个体会），而且也关系着学校三次创业的发展新高度，更是对我们工作能力和实绩的再次印证。为此，我提出下列几点要求。
（1）统一思想，积极树立责任意识，自加压力，积极主动，竭尽全力做好自己负责的工作，这是我们成功的关键。任何工作若我们自己离开了责任和积极主动，那是不可能取得优异成绩的，我们的一切高考目标的完成都是纸上谈兵。其实按照6-1=0的含义，只要有一位教师不能够尽心或工作失职，就会造成班级教学团队的全军覆灭。因此，我们每一位教师都应该是精兵强将，每一项工作都来不得半点虚假。所以任何个人的“庸懒散”都会给我们的团队成功造成致命伤。
（2）备课组长是我们高考战役最前线的指挥官，它既关系着战略战术的落实运用，又关系着一场战役的成与败。
①考练组织。务必做到：组织有序，教师按时到岗，不迟到早退，不中途离岗。能收齐试卷，按照要求批改，尽量赶时批改登分交分。如周二数学考练和周四综合考练时教师点名时间、领卷时间、发卷时间、考试时间、监考要求、批改要求、登分交分要求、加强监督要求、保证批改等都要一一想到做到。考练是提高学生成绩的重要手段之一，它和运动员成绩的提高一样，必须有大运动量的训练（如一定时间内的长距离奔跑、一定时间内的投球的次数等），只有经过强化训练，我们才可以成为强者（如马家军的例子）。强化考练的最大目的就是在限定时间内充分暴露问题，只有暴露更多的问题，学生才可以更正更多的问题，学生进步才能较快。当然，这就给我们教师带来了较多的工作量，因此，我们只要想取得成绩，就必须辛苦自己，所以我们不仅要严格要求自己，而且还要严格要求组内教师，按时批改、按时交分（举郸城一高考练第二天交分并评讲的例子）。
②作业设计、组卷和命题工作。作业设计是备课的关键环节（教师对教材的把握，教学重难点的突破，考点的强化以及学生的弱点、易错点和盲点的补救都需要练习作业来实现，学生的各种能力也需要练习作业来加强），课堂作业的完成与反馈是教学任务完成的标杆（学习目标的达成度），课后作业的设计和评价是教学任务完成和提升的保证（课后作业练习的矫正作用，错题本是最好的选择），作业的创新既能迅速提高学生成绩，又能培养学生能力（作业设计源于课本，又高于课本，做到教者有心、学者有益）。另外，学习新考纲，关注易错题，组好题，不出错，高质量，搞好组卷和利用好成卷是我们备课组长的基本任务和工作要求。
③高效教研会。要求备课组长做到每周工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有督促，做到教学事务安排详尽具体易操作。内容实用，有专题设计，有结论，逐人发言。做到分工明确、责任分担。做好专题教研设计、考练设计、改进教学措施、成绩分析等。
④教学指导。教研组长往往是本学科组的业务骨干，是教学的领路人。安排好课堂教学、专题讨论、学生作业练习、试卷印刷和选择、作业收缴检查、听课安排等。
⑤教师管理。做好办公室卫生的保洁和值日，严谨教师外出代课和有偿辅导（表扬武长缨无偿辅导尖子生的例子），不发牢骚，积极正面引导老师思想，及时发现、及时解决、尽力化解教师问题。不要等出现了严重问题，需要处理人了再说再管，一切都晚了。当然在教师管理中，作为备课组长更应该做到率先垂范，严格约束好自己，模范遵守学校各项规定和要求，正人先正己。鼓劲的话多讲，泄气的话少说，解决不了的事多汇报。
（3）小班教师工作是我们的核心工作是命根子，它既是一场战役的特种兵，又是一场战役的关键时刻的突破力量。
①高标准严格要求自己，工作精益求精、追求卓越。我们目前的最大问题是解决清北港学生的10-20分的问题，这就需要我们引导、激励学生从多拿一分多做对一题入手，认真考练、精心批改、精心帮扶，对待学生要心细一点。怎样解决？要使学生解决会而不对，对而不全的问题；不重视步骤，做题不严密的毛病；解决和反思粗心大意出错的地方；提高书写质量和规范；注意提高做题速度，学会分配做题时间等。任课老师要加强学生审题的训练，增强题感的能力，避免出现审题不清、不到位、题感不强的毛病。多注意关注“清北港”生的学习细节、做题细节等。在近几年的高考中，有一部分学生由于粗心大意或书写不认真、文字表达不严谨，分子式书写不规范、解题步骤不完整、逻辑推理不严密、计算结果不准确、书写潦草、涂抹太多、不规范导致的.失分不在少数，这都是造成10-20分难以突破的主要问题之一。因此，在平时的训练中，教师要指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表述严密，逻辑性强，书写整齐清晰，结论计算准确，给阅卷老师形成良好的印象。另外还要特别注意网阅试卷与手改试卷分数差异的问题解决，只有认真书写、字体工整、规范答题、结论计算准确等才可以缩小手改与网改的分数差距（这使我想起来一颗马蹄丁就可以决定一场战争的胜负的例子）。
②心态决定未来。“抓干劲提士气，抓偏科提成绩，抓心理稳发挥”是我们抓小班学生工作的中心任务。人往往有了好心态、好士气后，精神和情绪就会高涨起来，工作就会多积极主动一些，而积极主动一些后，工作业绩就会进步一点，如果每人都能做好，那么我们的突破就可以实现。所以说10-20分的差距不仅仅是知识上的问题，也有长期养成的不良习惯造成的失分，更有学生的心态和情绪的问题，大家关注学生的心态和情绪的变化也是我们的重要工作之一。如果大家都有一个良好的心态，那么学生的10-20分就会很好地解决了。还要多观察学生心理和思想上的变化，多及时了解发现学生的不足，多解决学生遇到的问题，尤其是班主任更应该多观察学生，时刻让学生保持高昂的士气，就是这个道理，另外誓师大会上我说的那个公式255分x1.01100=690分,690分x0.99100=253分也是这个道理。班主任也要时刻保持与教师的有效沟通，保持与学生信息上的及时交流。因此我们应该少些牢骚、少些埋怨，多些任劳任怨、多些换位思考，我们才可以打胜这场战役。
③弱科辅导与问题解决。老师要树立6-1=0的意识，学生要树立木桶短板理论意识，才能从根本消灭弱科给我们造成的工作瓶颈。作为老师我们要积极多花些时间、多些辅导、多些帮扶才可以（举武长缨例子，举杨绪领例子）。作为学生也要针对自己的问题进行针对强化自我训练，如某些知识性、经常错的类型题、审题、计算准确度、字体工整度、规范步骤等（举孩子的例子）。小班教师没有课的时侯，要经常在办公室待着，备课、与班主任交流、辅导学生或答疑等，尤其是这学期更应该做到。
④目标明确，团结协作，确保目标完成。按照学校和年级工作计划，每一个班级都有任务，而这个任务的完成不仅需要团队的协作，更需要团队里每个成员的辛勤付出，刚才我说的“6-1=0，木桶短板理论”就是这个理。因此教师们积极提高对自己的专业技能要求，在上课、备课、辅导、考练、作业设计、批改、纠错、反馈、教辅处理等所有教学环节下功夫，提高自己的教学质量，使自己的课尽可能地每一节都是精彩课，这是清北港生培养的最根本，也是老师们最起码的工作追求。大家也看到了，我们已经联考了6次，每一次都或多或少地存在这个问题，学生的弱科解决时刻存在反复，这就需要我们反复去做、去做好、去做的更好，班主任也要在每次模考分析后提醒教师本团队任务完成的程度。
⑤重视班级教研成果，落实培优拔尖精神。我们班主任在这项工作上确实很辛苦，做了大量地细致地工作，可谓为清北港生的培养付出了极大心血，因此这就需要我们更好地及时认真落实班级教研成果，确保学生有关问题及时解决。比如网改与手改分数差距的问题，应该引起我们的重视，为什么有些学生差距大、有些学生差距小，有些学生分数基本一样，这里面往往蕴含着学生不良字体、做题规范、计算不准确、不注意细节等给阅卷老师不良的误导，当然阅卷老师在短时大批量批改时比可能细致批改，所以要求我们学生必须积极追求答卷的规范化、精细度和准确度等，。
⑥积极树立责任意识、危机意识，勇创团队新战绩。我校“清北港”团队培养最高纪录：
班级应届理科4人，应届文科1人，往届理科4人，往届文科2人；
年级理科最高纪录11人（09届），文科最高3人；
年级应届纪录5人（09届），往届7人（09届）；
年级最高纪录12人（09届10届）。
老师们，我们的13届小班团队今年能创造什么样的纪录呢？能不能打破或刷新我校纪录？我们拭目以待。（比如若每个小班都完成最低目标2+2+1+1+3+3=12个，二级目标3+3+2+2+4+4=18个，最高目标4+4+3+3+5+5=24人）。
（3）存在问题。①目前清北港生仍然不乐观，即理科进入中原联谊校前24名，64名学生，文科进入中原联谊校前15名人数不理想，与先进学校比还有较大差距。我们必须意识到危机和存在的完不成任务的风险。
②偏科生没有得到较好解决，部分教师的偏科生解决不能够令学校满意，部分学生解决弱科缺乏有效地针对性指导、帮扶和自我强化训练。
③个别教师工作主动性和精细程度仍有待加强，有时“庸懒散”、不能吃苦、不愿多付出现象仍存在，学校、年级、班主任布置的工作落实不够。
④部分备课组会议会前准备不足，教研活动效率不高，会议散乱空，内容不实在，针对性和问题解决不强，这主要是备课组长没有能够积极备课和组织。
⑤组长对自己承担的责任和一线业务主管的地位认识不清，没有很好地认清自身在高考备考中的地位和身份以及能够起的重要作用。
老师们，成功其实离我们越老越近了，如果我们能够再多一点点坚持，再多一点工作细致，再多一点个人辛苦，那么我们就一定会尝到更大更好的胜利果实，创造更多的我校新纪录。老师们，这个会是统一思想的会，是明确各自责任的会，让我们荣辱与共，再一次共同书写一高的历史，共同书写我们一生中最精彩的记忆吧！
备课组长发言稿9
有幸加入高二语文备课组，高二语文备课组的老师是几位极富教学阅历并且教学成果优秀的老师。每一位老师都有自己的教学特点：于彩虹老师专业学问、阅历丰富，对待工作一丝不苟;李建梅老师擅长调动学生的学习主动性，工作仔细细致;刘老师学问面广、爱读书，是一位用脑子工作的老师。我作为备课组的一员充溢钦佩之情。 高二的教学内容杂而多，既要完成必修五的常规教学，还要开设《唐诗》、《史记》选修的内容，课时紧，内容多，很不好处理。我们语文老师都有要跳过高二教学的感受。同时高二又是高三的前奏，要提前留意与高考的连接，所以在内容的支配与讲解上就要特别下功夫。面对高二语文的特点，我们在集体备课时就探讨确定在每周的综合练习题上下一番功夫。
综合试题要紧扣所学教材，但又要高于教材。让学生明白上好每一节语文课是很重要的，但单纯的死记硬背又是事倍功半，所以综合试题又是为教学服务而不是脱离课本教学的。想的很周到，说的很简单，但真正出一份这样的题真的很不简单。因为许多题是不能用成题的，须要老师自己编，尤其前五个题，编起来很麻烦，排版时很费功夫的(教过语文的老师确定有同感)。对此困难我们组的老师都很清晰，但没有一位老师推三阻四拒绝的，轮到谁出题，都能按时、根据探讨后定的要求出题。几份题出下来让我特别感动，学生也觉得这样的题做得有针对性。 当然并不是一份题归哪一位老师出，其他老师就可以袖手旁观，出题的老师拿出来这份题后，其他的老师首先要做一遍，针对老师的做题状况来预料学生的考试情形，为下一位老师的.出题供应方向，弥补学生在上一份试卷中出现的学问薄弱环节，避开出重复题，事实上每一套综合试题之间都有学问的连续性。
虽然高二语文组的每一位老师性格不同，但我们对工作的看法是相同的，我们对学生的负责看法是相同的，求同就会奏出和谐的强音。
期中考试成果分析：班级之间发展均衡，课内内容驾驭较好，老师过程教学实在，学生复习到位。现代文阅读、诗歌鉴赏失分较多，主要因为学生刚进入中学，相关技能尚未驾驭，时间会换来进步。作文佳作不多，卷面表现出的才情不够。
值得确定的方面：
1、团结合作，氛围和谐。吴亚中、翟元香作为老老师热忱指导年青老师，课堂随时开放。李艳、庞鑫、夏美芳、李艳(新)、刘红儒等老师主动担当高质完成备课组的工作。
对于教学过程中的问题，大家随时探讨，注意集体备课。
2、有序支配，科学调整。依据新课程标准，结合我校独立考试制度给予教学的自主权，接受教研室的建议，大胆取舍，确定必修一的讲授篇目的同时，补充教学内容，正本清源，力求教学内容与教学过程的最优化。
3、仔细编制导学案，妥当运用教学案。按座位依次，备课组成员依次主动编制导学案，没有脱节现象。在我的印象中，每位老师编制的看法是仔细负责的，因为，导学案的实际运用整体来说较为顺手。当然，每位老师更注意独立思索，依据自身理解，依据学生实际，妥当运用导学案。而能做到这一点，须依靠老师个体的勤奋善思，扪心自问，语文备课组老师的工作是仔细尽职的。
4、仔细编制周结作业，刚好批改，择要讲评。
5、选编时文，印发阅读在线，目前已进行至第7期。以前也做过类似工作，但随意性较大，这学期已形成制度，由于种种缘由，老师设想与学生反映之间存在距离，但是我们有夸父逐日激情，有精卫填海的意志，信任长期坚持，定能有效激发学生的阅读热忱，拓展其视野。
备课组长发言稿10
各位老师：
喜庆、祥和的新春佳节伴随这短暂的寒假生活即将过去，满载着20xx丰收的喜悦，我们步入了满怀憧憬的`20xx，我们又将投入到紧张而又充实的教学教研工作中。
备课组是学科研究的基层组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。在全体教师、全体教研组、备课组的共同努力下，我校目前现状总体情况区内领先，与区内第二名相比，优势明显。但从学科来看，有的学科优势还不太明显。同时我们要努力在短时间内成为武汉市乃至湖北省名校，这都是压力更是动力也是挑战。因此全体组长要贯彻落实区教育局的工作部署和学校789工程。
一、对学科教学、教研做好规划，确定好学科教研、教学的方向。各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析、教材分析、具体措施、课时进度（最好用表格呈现）、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等（最好用表格呈现）。
备课组长发言稿11
各位教研组长：
大家好！
在年级组的推荐下，教导处经过深思熟虑，决定聘请在座的各位为教研组长、备课组长。教研组长、备课组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，希望在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动。组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着备课组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。
首先我对在座的各位提几点要求：
1、教研组长、备课组长要做本科教学的带头人。
教研组长要想做好本科教研工作，应该以自身的威信，良好的工作作风，先进的教育教学理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。
2、教研组长应是年轻教师的领路人。
教研组长应该义不容辞的担负起年轻教师的教学指导工作，以自己高尚的人格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。教研组长还应该主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的教学骨干。
3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。
教研组长工作的最大成功，是创出教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，通过全组成员的共同努力，努力探索出一条符合本学科学生实际、本校教学实际的教学新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析（起始年级上学期备课组计划可省略，也可简要分析）、教材分析、具体措施、课时进度（最好用表格呈现）、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等（最好用表格呈现）。教研工作计划必须经全组老师讨论、可行的计划，于下周一前交教导处。
2、落实教学常规六个一。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室；八年级：一楼白板教室；九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨、理论学习、亮点回顾、下周说课、疑点交流。教导处将在活动时间地点检查，校领导将不定时参加教研活动。同时教研活动不能局限于规定的时间，有问题就可以随时开，有重要的会议精神就要及时传达，如今天的重要精神就要及时召开会议。每月一次教学常规检查，检查内容包括备课（学案或教案）、教学工作手册、作业批改（征订了资料的纳入检查范围）。每两月一次教情反思、每两月一次学情反馈，建立在每天、每周的.反思上。
为推动我校高效课堂建设，从本周开始，每周五上午第一节在一楼白板室进行高效课堂公开课并进行评课，请全体年级组长、备课组长、同学科教师参加。
3、布置高效课堂的具体操作
我校高效课堂以“任务式导学”模式为突破口。课堂活动包括学习目标、学习过程和学习评价，每一个活动都有相应的任务：高效课堂的学习目标的任务应以促进学生的发展与进步为宗旨，课堂活动紧紧围绕目标进行，才能最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，提高课堂活动的方向性，针对性和有效性。学习过程的任务学生是学习的主体，必须重视调动学习主体的积极性，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛，以引导学生主动地学习，变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。学习评价的任务是评判课堂教学过程中学生的学习主体性是否得到了体现，学生的学习积极性是否得到了充分调动，学生达到“三学”，即肯学、想学、学会。
（1）、分组：
分组：建议全班分成6个小组。根据学生个体差异把学生划分为：253。即大概学生的组成是20%的“优秀”学生，50%的中档学生，30%左右的学生属于学困生。分组要合理搭配，要培养小组长的组织能力，组内合作交流时一定要在教师的掌控之中。通过一学期的探索和实践，力争将班上的学生划分变成352：要充分“利用”好20%优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”，保证他们学得更好。要通过小组互相讨论，促进中间50%部分的学生“向上分化”，把其中的10%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重。把原本30%的学困生向着50%的中间生群体推进，把其中的10%转化成中间生。通过两个或三个学期的教学实践，力争班上的学生划分变成361或460，最终消灭“差生”，充分体现教育对每个学生的尊重。
（2）、选举组干部，给组干部职责定位
各小组要选举一名有领导能力的组长。组长的职责是制定小组目标：学习目标、互助目标、展示目标、诚信目标、纪律目标；对本组对学分组，对本组进行全面、综合管理，向老师汇报在管理、学习中的优点和不足，教师要经常召开小组长会议，对小组长进行指导。
各小组选举课代表（收作业，并对作业情况进行记载）；督察员（过关分组、过关记载、检测更正记载）；纪检员（抄作业记载、上课违纪记载如讲话、传纸条、不参与讨论、考试作弊等）；生活委员；劳动委员；组织委员；体育委员，让学生人人有事做，事事有人管，充分发挥学生自我管理、自我发展的作用。
（3）、上课流程
我校的“任务式导学”模式，以“导、学、练”为主线展开。
⑴导：教师课前编写导学案，导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是集教案、学案、笔记、练习作业和复习资料于一体的师生公用教学文本，它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。
⑵学：独学、对学和群学。学生在通过对导学案的把握，以生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，进行组内、全班的展示和交流，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
在对学和群学环节，学生要敢问、敢说、敢做。
⑶练：学生练习，包括当堂练习、当堂测试、课后作业。要求教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性练习，减少学生重复、机械、无效的练习。
4、高效课堂备课组建设
“高效课堂”的宗旨在于提高课堂教学的效率，从而达到教与学的高效，基本思路是将课堂教学内容前置，老师先设计好“导学案”让学生提前自学，对于一些比较简单的内容、学生能够自行解决的内容，让学生提前自学解决，课堂上，仅仅是解疑答难，从而，避免了无用功，节省了时间，达到了高效。
备课组要加强分工协作，资源共享，要加强课例研讨、课题研究和校本培训，，推行“分块备课、集体研讨、个人修订”的集体备课模式，实行“二次备课”，以此制定出适合本班学生的导学案，具体要做好以下三个阶段的工作：
⑴准备阶段：
中心发言人提前一周做准备，对下一周的导学案进行集中备课，特别是结合课标、教材和学生实际加强对导学案具体使用的研究。其他教师也要对下一周的导学案进行分析和研究，人人做好发言准备。
⑵讨论阶段（核心环节）：
在规定的集体备课时间内，首先由中心发言人主讲导学案。主要围绕以下三点进行：①导学案的设计意图。②导学案的使用方法。③操作过程中有可能出现的问题和困难。④如何根据本校或本班实际，对导学案进行增删。
⑶完善阶段：
通过第二阶段的讨论活动，老师们再结合本班的特点和情况，发挥各自的主观能动性，对导学案进行修改、补充、纠正、完善，形成适合本班的具有自己特色的较为成熟的规范的导学案。
备课组要组织组内教师认真学习理论知识，努力实现教育思想、理念、方法、手段的现代化，从根本上改变传统的灌输式教学，落实并优化教师的主导作用，提高设计能力、课堂策划与组织能力、点拨能力，全面提升专业能力，与时俱进，大胆探索新教法，提高教学中的技术含量，不断提高课堂教学的高效性，成为课堂教学能手。同时，教师要养成学习、反思、研究的习惯，关注自身的专业发展，成为学习研究型教师，关注大家的共同发展，形成合作互助的同事关系。同时各教研组、备课组在管理上还必须做到：
（1）组织教师互听课互评课或上公开课和研讨课，以课堂实践的研究推进任务式导学案导学的优化。
（2）设计、组织安排并实施周周清和单元清。
（3）收集整理有关资料和信息，向教导处书面反映教学实践中出现的新的矛盾和问题，并提出改进教学及管理的意见和建议。
5、加强教研组的资料建设与管理。
要加强各教研组教学统计材料、教研资料、教研组活动材料的积累和整理，建立和完善教研组工作档案，逐一记载各项教研活动的开展情况及教学教研成果，及时做好一学期、一学年的教研工作总结，逐步建立和完善具有本组特色的教研组校本资料档案（教研组活动、集体备课、教学案一体化、学生课时练习、各类公开课、各种活动材料、兴趣小组、考试成绩、获奖情况、活动会议记录等）。
备课组长发言稿12
这次同课异构的特点
一、准备充分
充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。
二、教师专业素养较高
教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。
三、书写规范
好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实
的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。
四、创设了情境：
教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能形成一定的综合语言运用能力，如梁玲老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的`情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。
五、目标达成度较高
几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。
六、建议
1、优化课堂结构，让课堂的每个环节用时合理，使整节课和谐发展，不要出现头重脚轻等现象。
2、把课堂换给学生，实施有效的合作学习、落实自主的探究学习、掌握合理的传授学
习，让学生正真成为学习的主人，教师正真成为合作者，引导者。让学生在积极的情感体验中主动的快乐学习，敢于直舒己见，敢于质疑问难，敢于标新立异，在知识、能力各方面得到不同方位的全面发展。把握好讲授与自主学习的关系，寻找课程改革和传统教学的中间地带。
3、加强学生句型的操练，提高英语表达能力，正真使语言应用和中考相结合，寻找语言教学和中考的中间地带，培养说英语的同时，提高他们应试的能力。
备课组长发言稿13
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家好！
今天我坐在这里，说实话，不胜惶恐，我只是做了一些微缺乏道小事，不值一提，如果说有一点点成绩，那是因为我背后有一个团结向上，充满活力的团队，是整个团队给了我信心和力量，我深感荣幸！在各位前辈面前，我不敢说介绍经历，只能说是我们组的一个工作汇报。缺乏之处，恳请大家批评指正。
开校之初，我们就共同研究制定了学期工作方案，并安排了每次集体备课的内容和主备人，方便大家提前准备。每周四下午，先由主备人阐述所备内容，再由大家讨论交流，各抒己见，最后形成有效的.教学策略和方法，用于指导我们的教学。在详细实施过程中，各人再根据本班的实际情况和自己的教学特点，加以调整和改进，形成自己的教学模式和风格。真正做到了步调一致，又各具特色。
开学伊始，肖劲芬老师就毫无保存地奉献出了一年级语文上册的课件和资料，令人感动。我们在此根底上进展修改，大大提高了工作效率。导学案的编制我们落实到人，在大家的共同努力下，短短几天之内，我们就完成了整本导学案的编写和印制，为及时进展每一课的稳固练习争取了珍贵的时间。
一年级的孩子刚入学时什么都不懂，毫无纪律意识。大家在实践中积极摸索，想出了许多有效方法，训练课堂常规。如肖劲芬老师的及时表扬与批评法，冯晓敏老师的潜移默化法，都是我们学习和借鉴的范例。通过大家齐心协力，各班的班级面貌焕然一新，进步有目共睹。
本组有8名教师，新老教师各占一半，老教师经历丰富，对待工作一丝不苟，精益求精。教师虚心好学，踏实肯干，勇于钻研和创新。通过平时的推门听课，新教师亮相课，结对教师考核课等活动，新老教师互帮互助，教学相长，共同进步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年轻教师成长迅速，开始有了自己的教学风格，可喜可贺。
最后我想说：理想是方向，团结是基石，互帮互助是翅膀，相信在学校领导的关心和各兄弟备课组的帮助下，我们一年级语文备课组会继续努力，争取更大的进步！
备课组长发言稿14
本学年我和焦颖宏老师负责初二语文教学工作，自开学以来我俩在教学中相互探讨，相互沟通，取长补短，努力的提高教学质量。
一、课程同步。
在讲授新授课程时，我们同步进行。参考教学大纲和教学参考书，集体备课，共同确定重点、难点，共同商议和探讨应对措施。课程授完以后，我们两人再沟通学生的接受状况和出现的问题，探讨补救措施。
二、阅读和随笔统一话题。 在上阅读课和作文课时，我们统一确定话题或题目，让学生来展示自己作品。老师精选出学生习作中优秀的作品，4个班统一阅读、观赏，共同提高。
三、资源共享。
我们两人在教学中资源共享。课件共享、资料共享、习题共享。在教学中我们共同制作课件，共同运用课件;针对不同的'资料，确定运用哪些习题，精挑细选，给学生细心打算。
四、周末作业统一。
周末作业我们依据教学进度和教学重点，统一给学生布置作业，有时候是基础学问题目训练，有时是随笔话写作，有时候是阅读训练。周一回来以后统一批阅，发觉问题刚好商议应对措施。
五、月考题目精选
每次月考，我们都细致斟酌各种题目，精挑细选，最终组成一套题目。考试成果出来以后，我们两人都细致分析月考问题，做好月考总结，以便对下一步的学习能够有所促进。
六、复习安排
新课结束以后，我们准备分三项专题进行复习。一部分复习基础学问，大约支配两周的时间;二部分是阅读理解，老师精挑细选阅读题目，努力提高学生的阅读水平。大约两周时间。最终大约两周时间让学生进行作文专项训练，确定题目，给学生讲解作文结构和作文方法，努力提高学生作文水平。
备课组长发言稿15
在本学期开始，我和本组教师一起制定好本册的教学计划，努力完成学校布置的各项教学任务，我们统一进度，统一安排，每次单元测试，阶段测试，期中测试，都要认真组织，进行详细的分析，根据新的情况制定新的教学计划。
本学期新授课结束，开始进行复习。八年级数学本学期知识点较多，根据实际情况，整理本学期学过的知识与目标，第一、四章主要是概念的教学，对这两章的考试题型学生可能都不熟悉，所以要与课本同步的训练题为主，课堂上教师讲评，尽量是精讲精练。第二、三、六章主要是计算，提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，再练习计算，课堂上逐一对易错题的讲解，多强调解题方法的针对性。最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。
复习方法：
1、强化训练，这个学期计算类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选题，同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。
2、加强管理严格要求，根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要
反复讲解、练习，必须做到会一点，对接受能力差的学生自习加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测检查。对能力较强的`学生
要引导他们多做课外练习，适当提高做题难度。
3、加强不理想学生的辅导，制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用自习时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，心平气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。
复习措施：
1、精心备课上课，针对班级学生出现的错题及所涉及到的重点问题认真挑选试题。
2、对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且狠抓订正及改错。
3、在试题的选择上做到面面俱到，重点突出，不重不漏。
4、面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
5、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
6、改革作业结构减轻学生负担。
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