六年级口语交际演讲稿

六年级口语交际演讲稿

　　演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在快速变化和不断变革的新时代，接触并使用演讲稿的人越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的六年级口语交际演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级口语交际演讲稿1

　　大家好!

　　是谁一直在默默无闻地批改着堆积如山的作业啊?是谁一直在深夜准备着明天要上的课啊?是谁一直在给予我们知识，并告诉我们做人的道理啊?是谁把雨露撒遍大地啊?是谁把幼苗辛勤哺育啊?这都是老师。老师如醇酒，味浓而易醉;老师如花香，芬芳而淡雅;老师如秋天的雨，细腻又满怀诗意;老师如寒冬的梅花，高洁又傲然挺立。老师，您就是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

　　老师，您对我们的付出与我们对您的回报是那样地截然不同!如果说老师像那堆砌万里长城的劳动者们，他们用汗水洗刷过的一块块砖建起了蜿蜒长城。那老师正是如此，就像那建长城的人们一样，不辞辛苦，用您所拥有的'知识一点点地给予我们。您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!您就像一根蜡烛，光虽然微弱，却照亮了每一个人;您也像一级级石梯，帮助我们一步步登上学习的顶峰。

　　老师的爱是无止境的，是无微不至的。老师的爱是五颜六色的粉笔，为黑色的土地添上色彩;是甜润的雨水，滋养着大地;是温暖的太阳，使幼苗茁壮成长;是清爽的春风，吹拂着我们稚幼的心灵。伟大的人类灵魂工程师啊!

　　谢谢。

六年级口语交际演讲稿2

尊敬的老师、各位评委，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　祖国在我心中留下了很深的印象，祖国是伟大的，是雄伟的，是壮丽的……

　　每周一的早上，当我穿着校服，戴着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍，站立在从场中间参加升旗仪式时，每当我唱起国歌，我作为学校其中的一名少先队员，我感到无比的激动，无比的自豪和无比的`开心，使我感到祖国是十分伟大的！

　　祖国的红旗，是用许多革命烈士身体里留下鲜红的血染成的，是他们在战场上拼搏而壮烈牺牲的，是他们让我们有了幸福，为我们的今天献出了自己宝贵的生命。所以我们要珍惜每一天的生活，好好学习，长大成为祖国的有用人才！

　　我们幸福快乐的生活是来之不易的，生活在这片美丽的祖国中，我为我而感到骄傲。

　　祖国你永远在我心中，我爱您！

　　谢谢大家！

六年级口语交际演讲稿3

　　一、说教材

　　人教版初中语文九年级上册第二单元以演讲和书信为主题，“综合性学习·写作·口语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“演讲：微笑着面对生活”。

　　《课标》在“综合性学习”部分提出“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”。

　　在“课程资源的开发与利用”部分又明确提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”

　　根据本单元的教学目标及本课的主题内容，确定教学目标：

　　（一）知识与能力

　　1、学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

　　2、培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

　　（二）过程与方法

　　1、学会选择熟悉而引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。

　　2、选择其中的一个话题，写一篇演说稿，在班内进行演讲比赛。

　　（三）情感、态度与价值观

　　培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利。

　　二、说教法

　　寓教于乐，利用绘画、音乐，让学生理解微笑的意义，培养乐观、友善、善于合作的生活态度。

　　采取实践活动的课堂形式，让学生参与演讲稿的评分，让他们写演讲稿、上台演讲，在实践中培养他们评分、写稿、演讲的能力。

　　三、说课前准备

　　1、按自愿的原则，全班学生分成六大组，每组选出一名组长。

　　2、抽签决定每个小组负责一个专题的资料收集整理工作、演讲稿的写作和演讲的演练工作。

　　3、推选两名组员演讲，口齿清晰、条理清楚，其他组员参与评价工作，提出合理化建议。

　　四、说活动过程

　　[活动序言]目的：创设情景，渲染课堂气氛

　　1、歌曲大合唱《歌声与微笑》。

　　2、欣赏《蒙娜丽莎》。

　　3、朗读欣赏散文诗《微笑着，去唱生活的歌谣》。

　　[训练写作]

　　1、阅读课文，明确演讲稿的要求

　　第一、选好话题，有真情实感和独到见解。（40分）

　　第二、观点明确，事例典型，条理清楚，严密有说服力。（30分）

　　第三、运用表达技巧。遣词造句简明准确，设问发人深省，比喻生动形象，排比富有气势。（30分）

　　2、朗读精品。感受演讲的魅力。

　　教师范读已经准备好的几篇演讲稿，要求学生体会不同演讲稿的语言风格、情感态度及演讲稿所展示出来的力量。

　　3、结合主题，组织学生讨论。结合语文活动中的三个主题，组织学生积极参与讨论，形成初步构思。

　　4、总结小组意见，交流短评。

　　5、师生共同制订演讲稿评分表（参考训练写作相关条款）。

　　6、评讲结束后，请学生参考评分表，利用网络图书室搜寻资料，也可以通过采访调查等方式搜集生活中的材料，小组交流讨论后写作演讲稿。写好演讲稿后给自己的演讲稿打一个合理的分数。

　　（设计意图：让学生对照着评价表，搜寻资料、梳理资料，写演讲稿。并能够对自己演讲稿的优缺点进行评价，给出一个合理的分数，从而培养他们的自我评价能力。）

　　[训练演讲]

　　1、制定这次演讲的评分标准（小组讨论，由小组长执笔，拟定并公开评分标准和分值。表略）

　　2、组内演讲小比赛，本组同学和老师作评委。

　　3、每组选派两名同学登台演讲，同学在下面评分。演讲结束后，进行小组讨论，分析几位同学的优缺点，给每个演讲者取一个平均的.分值，选出“演讲小明星”。

　　4、每个同学把自己的课桌想象成观众，进行演讲练习。

　　（设计意图：先让学生参与制定演讲的评分标准，反复演练后再让他们上台演讲。学生可以在反复的实践中思考，在反复的思考中实践，了解演讲，最终学会演讲。）

　　[小结]齐唱《阳光总在风雨后》，活动结束。

　　五、总结

　　新课标主张“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。在本次活动中，我力求让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调读说写演练学习习惯的养成，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、陶冶情操、启迪心智、感悟积淀的四重境界。

　　汪祖国，邹新瑛，中学语文教师，现居湖北阳新。

六年级口语交际演讲稿4

　　大家好！

　　“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。

　　我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的'思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和。

　　苏联教育家说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。

　　就像大文学家先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。

　　最终写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。

　　我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。

　　每天一小时，积少成多，积沙成塔。

　　同学们：“同沐四季风，共享读书乐”让我们与书交朋友吧。

　　让读书之花，盛开四季校园。

　　谢谢。

六年级口语交际演讲稿5

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　俗话说生命在于运动，青少年正处于身体发育的重要时期，体育锻炼不仅可以增强人的体力，使身体的各个器官及其机能得到锻炼和发展，使肌肉和筋骨得到锻炼，还可以增强我们的`体质，提高我们的运动技能，锻炼我们坚强的意志。所以我呼吁大家，一定要勤于锻炼，增强体质！

　　另外，小学生的饮食健康情况也非常令人担忧，像我们学校的很多同学营养并不均衡，三餐不定，吃饭没胃口，却非常爱吃路边摊的油炸小吃。烤鱿鱼、麻辣烫、羊肉串、臭豆腐等是最普遍也欢迎的选择，然而这些街头的美味却隐藏着很大的健康威胁：烤红薯铁桶可能装过工业油；油炸饼，油中的铝超标，有的还含有敌敌畏，过度摄入铝可能致痴呆症。

　　同学们，有健康才有幸福的未来，我们胸怀壮志要大展鸿图，身体是我们宝贵的财富，希望大家热爱生命，努力“争当体魄强健、活泼开朗的好少年”。时刻准备着，为建设祖国贡献自己的力量。让我们拥抱健康，快乐成长，共同创造美好的人生！

　　谢谢。

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