教师交流会发言稿
随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的教师交流会发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师交流会发言稿1
尊敬的各位老师：
大家上午好!很荣幸能在这次青年教师发展论坛上和各位老师交流。在座的老师中有很多都非常优秀，所以让我来站在这个平台上发言，真的有些胆战心惊，不过我这个人还是挺阿Q的，特会安慰自己，这次的发言不算是经验介绍，只是借此机会把一些个人想法拿出来和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得体会。
首先分享的是我记忆深刻的两件“傻”事儿。在我从教十三年的教学生涯中，曾干过两件“傻”事。一件是我生孩子那年，刚休了两个月产假，学校领导打来电话和我商量，说是有一个紧急的比赛，问我是否可以抽空去排节目，说真的当时生完孩子身体状况不是很好，而且孩子还那么小，理因可以拒绝的，但是我想既然学校打来电话，应该是实在没辙了才会这样做，于是我二话没说，第二天就回校排节目了。第二件“傻”事是在20xx年我下乡支教的时候，我支教的那个地方是个特偏远，而且当时交通还不是很便利的地方，当时我任教一年级数学，一周15节课，还担任学校辅导员，不仅事情多，对于从未教过数学的'我来说，教学压力更是很大，就在这时，中心校领导又给我打去电话，说是文艺汇演迫在眉睫，问我是否可以抽空回校排节目，既然领导又亲自找上门了，怎么办呢，于是我头皮一硬，顶着课务负担，把每天的课调了调，把少先队的工作和学生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排节目。
对于这两件事可能有很多人要说，你是傻瓜呀，你完全有理由拒绝的，为什么要给自己那么多压力呀?这正是我想要和大家分享交流的第一句话，那就是：“我们都是年轻人，不要怕多做事，请你相信，你所付出的，单位领导和同事们都能看的见，记得牢”，所以我在付出的同时也获得了许多别人所没有的机会，而正是这些机会，才让我现在拥有了句容市学科带头人、镇江市学科带头人等头衔。
下面和大家一起分享的是论文撰写那些事儿。记得刚工作那会儿，总会听年长一些的老师说“教海探航”论文评比是一件多么多么难的事情，在我们句容获过奖的也只有实小的赵清正等几个名特教师，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，获奖这件事儿对于我来说简直是天方夜谭。但是我坚信只要功夫深铁杵磨成针，从20xx年开始，我就鼓足勇气开始下水试航了，从一个个小话题入手，到一段段案例撰写，再到一个个观点整合，写作的过程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反复着的，写到瓶颈处，脑汁简直像快被榨干一般，但是我始终坚持着，终于功夫不负有心人，我撰写的论文连续两年在“教海探航”中获奖。除此以外，我还有几篇论文分别在《江苏教育》、《中小学音乐教育》、《江苏教育研究》、《山西教育》等核心杂志发表。
所以，在此我要和大家分享交流的第二句话是：“生活中要敢于去尝试，敢于去创造机会，成功过后，那会是人生一笔不小的财富。”
接下来我和大家一起分享的是有关专业发展的一些事儿。说句不怕丢人的话，多年前我在句容市骨干教师评选时还曾落选过，当时我对自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及时总结出了自己的短板，那就是要多上公开课，多参加公开课评比。为了一节课我曾深更半夜爬起来修改课件过，为了基本功竞赛，我曾放弃过国庆假期，天天泡在舞蹈房弹琴、练舞蹈七小时。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句话是：“机会，都是为有准备的人创造的，处处皆是学习之时，问题是，请你要拥有一个时时学习的心。”
除了以上三句话外，我还有几句话想一并送给大家，第一句话是：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运”首先得有想法，没有任何想法，听之任之，什么都是白谈。“第二句话是：“三人行必有我师，人生中需要结交一帮志同道合的朋友”你和什么样的人接触多，真的决定你将会成为怎样的人，比如，多和黄主任这样知识渊博的人接触，你肯定会有多读书多学习的欲望。第三句话是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撑篙者，在把别人渡过河的同时，你也会到达彼岸”，这句话真的很经典，现在很多教师在认为自己所做的很多教育教学工作都是为学校干的，为某个领导干的，的确你的工作干好了，学校以及领导肯定会脸上有光，但是回过头想想，其实这些成绩、经验的取得，最大的受益者还是自己。因为时间原因，我就不展开细说了，以后有机会再和大家一起分享交流。我今天的发言就到此结束，谢谢大家!
教师交流会发言稿2
各位领导，老师们：
下午好！
很高兴，也好荣幸能在这样一个场合和大家一起来进行交流。上周当梁老师告诉我要代表年级组发言时，我感到非常意外，也很忐忑，我认为大桥中学每一个年级组都非常优秀，尤其是初三、高三年级组现在正是非常辛苦、忙碌的时候，而且压力也很大，可能也正是因为这样，再加上基础很重要，所以教务处决定让我来谈谈基础年级的工作生活吧。
在我看来，谈年级组工作无外乎教学与管理两个方面。
首先谈管理方面，那最重要的应该是班级管理。我们高一年级组的四位班主任在管理班级时，充分体现共性与个性并存。所谓共性，就是指学校常规管理工作方面的各项要求，我们都能够做到高度统一，认真执行。例如我们年级规定所有学生6:55分之前到校，7:00之前把作业交齐，这样一来可以给乘电梯减小压力，二来可以保障每天第一节课的准时上课（尤其是周一的时候），再如校服的穿着，我们和学生强调的是：这既是一种制度，要求学生必须按要求做到；而且也是一种风貌，体现大桥学子的精神风貌；甚至若干年以后，将会成为我们学校的一种文化而进行传承。当然每个学期刚开始穿校服时，学生一般都能认真执行，但是到了下半学期可能会有少数同学开始自说自话，针对这种现象，我们四位班主任将会在下半学期组织不定期的检查，并且和他们的奖学金和评优等挂钩，相信在高一起始年级养成好习惯以后，对于今后高二、高三的管理也会省力一点。所谓个性，听我一一道来。大家都知道好几年以前，陈耀老师是学生公认的大桥第一帅哥吧，但是，当高一（2）班班主任洪宁宁老师出现以后，耀哥的危机也就随之来临了，洪老师是我所见过的男教师中最有亲和力的男教师，而且他自身又是非常多才多艺，这一点相信大家在我校的春晚上都有所了解吧，他在教育学生时从不大声批评学生，总是非常委婉的教育他们，这是学生最能够接受的方式之一，所以他们班级的学生都非常愿意和他谈心、交流，每次谈过以后，学生的自信心都大增，从而形成了积极向上的班风与学风。大家都听说过，做老师的最高境界是“教是为了不教”，那么，做班主任的最高境界就是“管是为了不管”，在这个方面，我就非常佩服我们高一（3）班的班主任季徳升老师，和他呆过一个办公室或者搭过班的老师应该都非常清楚这一点，他真正做到老师在与不在一个样，在他的管理之下，（3）班早读课时，课代表总是能够在老师来之前，带领大家认真早读，自修课和中午，学生都能认真的自主学习，凭借这样高效的自学品质，（3）班有两位同学长期处于年级前三的位置，季老师他非常尊重与发展学生的`人性和个性，并使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率，相信当年魏书生先生也是这样管理班级的。欢迎全校老师可以到高一（3）班去参观。当然，更值得参观的应该属我们的高一（4）班，班主任朱敏亚老师在管理班级时非常有策略、方法，（4）班教室里面有三块展示区域，分别叫做：“成长的足迹，成才的跳板，成功的展台”，其中，成长的足迹是以照片的形式记录班级活动中的闪光点，成才的跳板是通过留言的形式记录老师对学生，或者学生与学生之间的一些鼓励的话语，成功的展台是把班级所获得的荣誉进行集中展示的区域，另外无论是班会课，还是学校的集体活动，她都能够有效的指导学生参与其中，她追求的是精益求精，所以每次结束以后还有很好的总结与回顾，在学生学习上碰到问题时，她又能够进行很好的心理梳理、方法指导，让学生调整心态，认真学习，在她的努力工作之下，她把高一（4）班的学生、老师以及家长，很好的和学校团结在一起，现在（4）班的学生和家长对她都是非常的信任和依赖。由于我不擅言辞，没有能够把她的制班理念很好的告诉大家，但是我在这里可以建议严老师，利用班主任会议的时间请朱老师谈谈她是如何进行班集体建设与管理，相信听了以后，会使很多老师受益匪浅的。至于，我自己班级，也没用什么特色，就不多谈了，总之，我会向刚才的三位老师，以及全校的其他班主任认真学习的。
再谈教学方面。我们高一年级的各备课组中有一些是有两位经验丰富的老师组成，如物理、历史、地理，但很多备课组都是新老搭配的形式，无论是哪种组合，教研氛围都很好。在这里首推英语备课组，在袁伟红老师的带领下，高一英语备课组的教研氛围特别好，每周五是她们集体备课的时间，她们会把一个单元的内容做一个很好的规划，这个工作是轮流由一个老师主要负责讲解的，但每次到最后都由袁老师进行总结，她把讲解老师没有注意到的地方再提出来让大家思考，这样也督促其他老师能够更加全面的考虑问题，另外，每次袁老师上课的时候，她的教师里经常会有四位听课老师，她们分别是活泼热情的许霞红老师、温柔内敛的李园老师、机智大方的许瑶老师，还有一位是实习老师，她们每次把听课当做是一种学习知识、享受艺术的过程，这也是每天的必修课，如果哪天有老师因为自己课与袁老师课冲突而没能听到课，那其他老师的听课笔记一定是她学习的秘笈，记得期中考试前的一次单元练习是袁老师出的试卷，内容都是来自于教材之中，其中有相当一部分是学生容易忽略的重要知识点，当时把学生考得稀里哗啦的，但这又让所有高一学生和几位英语老师折服于袁老师深厚的教学功底和认真踏实的教学态度，有这样的老教师带领能不让人羡慕吗？再说化学备课组，由于洪宁宁老师既是化学学科组组长，又是高三的备课组长，所以经常可以看到他和两个年级的任课老师进行交流，因为课排不过来，所以，年轻貌美的严红艳老师经常去听听机灵聪明的尤晓娟老师的课，而开朗热心的袁野老师则经常听洪宁宁老师的课，那气氛是相当的好呀，在刚刚结束的化学“吉尔多肽杯”?
比赛中，我校高一学生勇夺桂冠，拿下了连同第一名在内的二十个一等奖中的十七个一等奖，此外还拿了六十个二等奖，和三十七个三等奖，那是多么不容易的事。再谈数学备课组，漂亮贤惠的刘静老师和古灵精怪的宋银玲老师是我班的常客，由于我不太习惯被听课，所以每次都觉得压力好大，但看到她们那么认真的学习，又不好意思拒绝，再加上她们的到来，使我必须每次上课之前反复考虑，这个问题怎样讲才最清楚，才最容易让学生所接受，所以她们对我的教学也很有帮助，另外，宋、刘两位老师还利用课余时间多做了很多习题，以此来提高专业水平，上次她们就到高三把多个地区的一模卷收集过来，进行学习和研究。因为其他备课组的老师不和我在一个办公室，所以了解的不够全面，但是也可以经常看到政治组的都瑾娇老师和赵静华老师去听我班谭治老师的课；语文组的吴朝军老师、朱春燕老师、沈萍老师，牺牲休息时间，每周二对学生进行文言文的练习，背书默写和英语组的老师一样都抓得非常实；物理组的季徳升老师和丁凌老师也经常在办公室里讨论教学上的问题；此外，历史组的蒋国兴老师和邵锦平老师，生物组的朱敏亚老师、庄云峰老师，地理组的严佩珠老师、吴敏波老师都坚决执行学校规定，从不占用学生的课余时间，让学生有更多的时间进行自我安排，每到期中、期末考试复习的时候，他们的办公室里就会有很多的学生问问题，但是他们都不厌其烦地进行一一解答。就连体育组的老师在教学上都是非常严谨的，因为，我们一些爱好打球的老师有时会下去打打球，锻炼一下身体，那他们的专业强行就非常明显，他们会教我们如何进行合理防守，怎样的动作是犯规，有时他们会为了一个动作争得面红耳赤，但他们会结合新老比赛规则进行判断、讲解，使我们在锻炼身体的同时，也学习了体育中一些基本的专业知识。所以说，不仅仅是高一年级组的老师在认认真真的工作，而是大桥的氛围让每一个年级组、学科组的老师都在自己的岗位上勤勤恳恳的工作着。
在这里，我不感谢CCTV、MTV，但我一定要感谢学校领导给我这样一个发言的机会，感谢高一年级的所有任课老师，也感谢所有关心、支持、理解和帮助高一年级的所有人，“谢谢你们，因为有你们，高一年级才会、还会更加认真的工作”，最后，祝愿所有同仁们：“工作顺心，家庭和睦，身体安康”！谢谢大家。
教师交流会发言稿3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来xxx学校的六年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1、充分了解学生、培养学生的兴趣
六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2、注重指导学生复习方法，提高复习效率
复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到 梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
3、注重教法，让复习省时、高效
老师要准备好每一堂课，不管是复习基础知识还是复习重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，精心准备，把握教材内容，提炼归纳教材的知识要点和训练重点，把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复习课我采用以下一些教学课型：
（1）回忆式复习
课前，布置给学生具体的复习要求，一是复习回忆基础知识进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复习《倍数与周数》时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学习了哪些内容，请你整理一下？”由于课前已布置了学生回忆《倍数与周数 》相关的基础知识，学生结合自己喜欢的方式进行归类整理，教学过程中，教师抽查部分学生对知识的整理情况，同时让学生口述重点、难点，教师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的，以前在学习的过程中遇到什么问题？如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的.知识。
（2）“帮扶式”复习课
教学活动中，学生是学习的主体，教师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，即以归纳整理带练习，即先整理再练习。我边整理知识边练习，也可练习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理知识。
（3）“融通式”复习课
这一类复习课学习素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和整理所学知识—提高发展。创新如在复习圆柱体的相关知识时，可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己根据信息提出数学问题，并且提取一些有关系的问题加以分析、解决，如（1）这个水池占地多少平方米？(圆面积知识)（2）要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是多少方）（圆柱的体积与容积知识）（3）如果要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少平方米？（圆柱表面积知识）等，这样的情况，既可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。
4、精心编排练习题
我认为精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，引导学生集体讨论，并且利用课余时间针对问题个别纠正。使复习行之有效。因此，编排练习注重以下几点，一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。二是加强一题多解的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新能力。三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生的答题正确性。
总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得到提高，想念会有好的收效。
教师交流会发言稿4
各位领导、各位老师大家上午好。刚才听了几位班主任介绍的工作经验，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。我担任班主任工作的时间不长，谈不上有什么经验，在这里就说一些我的体会吧。
一、理论联系实际，借鉴他人经验
要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学年的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益匪浅，尤其从陈宝珠老师的发言中受到很大启发，之后，我借阅学习陈老师的“流动红旗曲线图”，并根据我班实际情况付诸实践。每周学生都能看到班级表现在学校的排名情况，每次周一集会后，班主任再向全班进行一次上周总体表现的总结。加上平时对班风纪律的强调，对不符合纪律规定导致班级纪律导致班级纪律表现受影响的同学进行及时的纠正教育。高二一学年我班的班风又得到了很大的提高，高二下甚至连续几周名次都在前三名，拿到的流动红旗次数也是高二最多的。学生看到那张图表都很骄傲。班主任注重营造“我们是一个很好的班集体”的氛围，树立了学生的信心，增加了学生的班集体荣誉感，主动为班级做贡献，收到良好的效果。
二、要做到“三勤”
接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
三、要尊重学生，关爱学生
对在思想上、学习上、生活上等多方面有困难的学生，要给予关怀和帮助，班主任在这些方面的表现，更容易让学生看到老师威严背后的另外一面。老师的这种关怀和帮助，甚至一两句温馨的话语更容易打动学生。我们班是文科班，女生较多，大部分学生相对体质较弱，我平常都会准备些药放在班上以备不需。同时，如果学生身体不舒服，我都会带他们去看病，并且时时关心着他们直到他们好了。这样我班很多学生有什么事都会对我放开心怀跟我讲。
我班许雅茜同学是单亲家庭，家境不是很好，但是为人坚强。他哥哥是我们平山刚毕业的学生，考上的是美术专业的大学。由于学费较贵，她经常跟我透露要辍学打工供他哥哥念书的思想，我采取的方法是肯定她的出发点，否定她的做法，长期不断与她谈心，不断关爱不断鼓励她，帮她树立继续念书的信心。通过长时间的努力，她现在仍然坐在教室里奋战高三。但是她今后要走的路还是会很辛苦。
四、要善于发现学生的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班谢凤娇同学学习不好，上课精神不集中，老走神。通过观察及从他高一的老师那我了解到其高一成绩不错，而且英语成绩直到现在也是不错。从这里入手，我肯定了她在学习上的聪明，给她树立了信心，同时指出她现在的问题，需要努力的方向，通过不断的激励，她现在的精神状态有了很大的转变，上课也较集中了。但今后仍然要不断督促才能继续进步。
五、要允许学生犯错误
作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导，要严爱相济。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的.行为。
六、班主任要会不断激励学生
在平时的班会课上我经常利用身边的人或事，或者学生中的榜样激励学生。我经常在学生的作业本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也写下我的期望。在每次的期中期末考后，我都会设定一些奖项，虽然奖品不是很多，但是学生都很开心。对于每次考试中取得进步的同学我都会在班会课上给予及时表扬，鼓励他们取得更大的进步。在班上形成你追我赶的学风。我班的蔡丽君同学学习成绩优秀，但是自信心较缺，每一次考试后我都会找她谈心，不断激励她，找出她的优点，帮她树立信心。她在高二下的学科培优竞赛和期末考试中都取得了文科第一名的好成绩。而对于我班的洪燕鸿同学，自信心强，我平时主要侧重于让她感觉到我对她的重视，帮她找出每次考试她的缺点，鼓励她继续努力，在期末考试中她也取得了年段第三名的好成绩。
我当班主任的时间较短，还有很多不懂之处，需要向我们年段以及学校所有的老师学习，以上是我对班主任工作部分问题的一些看法，不够全面，放在这边探讨，目的是大家的交流，共同在班主任管理工作中摸索经验，不断进步。
教师交流会发言稿5
尊敬的各位领导，各位同行：
在我发言前，王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲，几句话过渡到我的发言!呵呵!引言如下：刚刚王瑛老师为我们创设了一个诗情画意的情境，让我们沉浸其中，无比膜拜哈!但是，我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述，下面让我和大家一起回归淡定的理想思考。
“运用情境课堂，培养学生爱听课的习惯”读书体会。情境课堂，以美陶冶学生的情操，吸引学生的注意，有效地培养学生爱听课的习惯;情境课堂，以情感染着学生的心灵，让学生从内心深处爱听课;情境课堂，以思启迪学生的智慧，让学生通过思考到达爱听课的效果。情境课堂具有独特的魅力，所以每节课我们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵，一下子就能激发学生兴趣的情境。尤其对于一年级的学生，这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。只有孩子的思维被唤醒，被激活的情境下，才能让学生全身心地去听老师的'讲课，去思考，去收获!但我们不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态，我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养!
其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。主流教育理念要我们尊重学生的兴趣，一直以来我深信并遵循着这个原则。但是在今年，党我再次走进一年级的孩子，再次用情境课堂带领着他们快乐地学习时，我陷入了一个更深的思考——“兴趣究竟从何而来?”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗?即使一个具有天赋或潜能的孩子能否自我开发?或是通过后天体验、见识启发、调动出来?
从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向，这个过程不会只是一个人在参与，在这里有孩子们自身的寻找和探索，有外界环境的引导和影响，有孩子们的执着和坚持，有外界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。所以说“兴趣”的形成，有它的“前世今生”。而我们则是促进这个过程的最有力的外界协助力量，我们任重道远，我们所要做的不仅仅是在每一节课上，创设情境，实现学生与教师，与文本之间的对话，更应该从每一个细小的环节入手，决不能有环节，没细节，真正关注学生内心的体验，让他们产生“爱听课、爱学习”的源动力——对学习的兴趣。相信这一定是一个漫长而艰苦的过程，但我们要对自己有信心，对我们的学生有信心，一定会不断地向着这个目标靠近。有句话说“梦想是用来接近的，而不是用来实现的”，我想让这句话更完满些，我们可以向着梦想无限接近!
多少年来，我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念，也一直为此而努力。但最终能够成就学生的，却是一些最本质的东西，比如良好的习惯。相信在培养学生形成良好习惯的同时，我们也正在形成某种良好的习惯，证应了那句话——“在付出与收获的同时，成就别人，页成就自己。”这是一件双赢的事!
教师交流会发言稿6
各位领导、各位老师：
大家好！很高兴能有这样一次机会和大家共同分享我在教学中的一些真实感受。希望大家对我的发言多提宝贵意见，使自己在今后的教学工作中取长补短，更进一步！下面我就简单谈一谈教学中的点滴体会。
要想成为一名优秀的老师，就得要做一个学生都喜欢的老师。这是自己多年教学工作的切身感受。很难想象一个与学生有距离感的老师能在授业解惑的过程中与学生形成默契，顺利完成教学目标；更不可能用自己的一言一行去熏染学生的心理、行为，进而与学生打成一片。
那么，怎样才能成为一个学生都喜欢的老师呢？
一、首先，要让学生喜欢你这个人
学生对老师的态度，其实就是老师对学生态度的一种折射。一个态度真诚并付出艰苦努力的老师，也一定会赢得学生的信任和喜欢。关于这一点，我有这么几点感受：
1、给学生的第一印象特别重要，所以要重视第一堂课的教学。
有一年，送完毕业班后，按照学校的循环接班制，我应接教一年级，结果校长又安排我接手五年级的教学工作。这是一个学习基础和各方面表现都很差的班级，一说起这个班，老师们都很头疼。起初，我心里也确实有些想法，不愿意接这个烫手的“山芋”，但最后还是及时调整好心态，欣然接受下来，并很快找到原来的班主任，向他了解班级情况。从谈话中知道，这个班的孩子学习基础差、纪律也差，虽然他们都愿意学习好，都想表现好，可是对自己普遍缺乏信心。于是我就特意把第一堂课设计成一节故事课，以平和的方式，给他们讲毛泽东、朱德、鲁迅等一些伟人小时候的故事，激发孩子们的进取心，树立他们的自信心。一节课下来，孩子们都很激动，也很受鼓舞。在这之后，孩子们都愿意上我的课了，班级各方面的表现也有了很大改观；到毕业考试时，这个班的数学成绩排在全区第一。当然，一个班级的进步仅靠一节课还是不够的；不过有一点可以肯定，由于给学生留下了较好的的第一印象，无形之中拉近了我和学生之间的距离，也为成功改造班级奠定了良好的基础。
2、善待孩子的错误，等待他们的成长
这里所说的错误是指学生身上的不足、缺点，也包括作业中出现的错误，对他们在这些方面的包容、等待，确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。
在上面提到的那个班级里有一个学生，各科成绩在班里都是倒数。我接手后布臵的第一次作业题，他竟然做错了一半多。于是我把他单独叫到办公室，先让他把错题改了，然后问他想不想把作业题全都做对，在班里受到表扬？他低着头，没有说话。我知道，他在自责，于是我就鼓励他说：“老师知道你是很棒的，有能力把作业题全都做对，只是今天检查的不够仔细，是吗？”他点了点头。我接着对他说：“你看这样行不行，我给你三次机会，你来办公室改错，不要告诉别人，我在课堂上照样表扬你，怎么样？”孩子听后，不好意思地笑着点了点头。之后，我真的连续表扬了他三次。在受到表扬后，我发现课堂上他能认真听讲了，作业也知道反复检查了，错题现象也越来越少，他自己高兴，我也很开心。后来这个学生的自信越来越强，甚至能主动和同学讨论问题，和数学科代表一起研究我出的思考题，还经常到办公室主动帮我拿小黑板，抱作业本，争着当小老师，给全班讲题。到毕业时，他的数学成绩上升到班里前几名。现在这个孩子已经上初三了，每次放假时他都会到学校来看我。
还有一个学生，性格叛逆，数学基础差，不认真听课，更不想做作业，还常和同学闹别扭。为了这个孩子，我没少费脑筋。对待这样的孩子，就不只是补补数学知识那么简单了，而是要解决他的心态和正确做事情的持久性的问题。我经常和他谈话，并留心他的一言一行、一举一动，哪怕有一丁点进步，我都把他的名字写在表扬栏里。为此，他的家长经常打电话感谢我。可对这样学生的改造不是一蹴而就的事情，毕竟长期养成的坏习惯不是一朝一夕就能改过来的。虽然我在他身上下了不少功夫，但他有时还是不完成作业，还是和同桌发生口角，还是不想好好听课、做笔记。。。有时候我真的想放弃，可是做老师的良知告诉我，这个学生在我班里，他就是我的孩子，我能放弃自己的孩子吗？我就这样一直坚持了下来。一年后，这个学生发生了明显的改变，对待同学态度友善了，甚至能主动帮助同学了，学习成绩也提高了不少。到毕业考试时，这个孩子的各科总成绩排在了班级前几名，为此，他还写了一封感谢信送给我。
3、做学生的好朋友
要想做一名称职的老师、班主任，就必须舍得投入时间，舍得投入感情，做学生的良师益友，和学生打成一片。多年来，我一直坚持和学生交流谈心的习惯，以便了解每个学生的内心世界，拉近师生之间的距离，增进相互间的了解，建立起师生间的友情。我也经常换位思考，设身处地的从学生的'角度来考虑问题，绝不随便发脾气，独断专行，打骂学生，以至于伤害学生的自尊心、自信心。因为我知道，一位高高在上的老师永远不会真正的了解学生，也不会赢得学生真正意义上的的尊重。记得有一次，我去上课时，发现学生集体比较疲惫，精神不振，怎么办？这样想着上课的铃声也响起来了，我果断地让孩子们站起来，对他们说；“同学们，今天老师想和你们一起唱首歌，大家说好吗？”学生一听唱歌，马上来了精神，站的整整齐齐，和我一起拍着手唱起了歌…”仅仅过了几分钟，学生便都个个兴奋起来，结果这节课的教学效果比平常还要好。设想一下，如果我以另一种态度对待学生，结果又会是怎样的呢？可见只有了解学生、尊重学生、设身处地的为学生着想，才能得到学生的认可，也才能真正达成教育教学目标。
二、让学生喜欢你教的课
苏霍姆林斯基说过：“无条件地热爱你所教的学科”。要想成为一名称职的数学老师，首先就得喜欢、热爱数学这一学科，喜欢自己的事业；并且具备较强的学习能力，在教学实践中不断吸收新知识，教出自己的特色；只有这样才能让学生也热爱你所教的学科。自参加教育工作以来，我就全身心地投入到教书育人工作中，兢兢业业完成学校交给的教学工作任务，从没有无故耽误学生一节课。为了不断提高自己的业务水平和教学能力，我几乎把所有的业余时间都用在了学习业务知识和教育教学理论上面，不断拓宽自己的视野，扩展自己的知识面，为做好课堂教学积累了较为丰富的知识储备，打下了较为扎实的业务基础。
人们常说，好教师靠一堂课成就自己，好医生靠一把刀成就自己，好演员靠一台戏成就自己。一个教师教学能力的大小、教学水平的高低，主要体现在课堂教学水平上面，传授学生知识、提高学生能力也要依靠课堂这个主阵地。在多年的教学实践中，我始终把提高课堂教学的质量和效率放在第一位，每一堂课都坚持做到仔细解读课标、认真研读教材、细心解读学生，做到细致周到，万无一失。当然备出一堂好课，只是课堂教学成功的一半，教学的主阵地毕竟还是在课堂上。因此在上每一堂课的时候，我都本着“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力”的信条，用自己的激情和智慧感染学生，为他们提供适宜的“温度、空气和阳光”，让学生的心灵快乐成长，让学生的情感尽情流淌，让学生的智慧自然生成，让学生的个性尽情张扬。这也许正是学生喜欢我教的数学课的原因吧。
三、让学生享受成功的喜悦
要让学生有成功的喜悦，就要对学生进行及时的、鼓励性的正确评价，以便让他们有继续奋进的动力、愿望和信心。在这方面，我借鉴了一些优秀教师的经验做法。每当新接到一个班级，我都会指导数学课代表设计三张表扬栏，名字分别为“数学表现星”、“数学作业星”、“数学智慧星”。“数学表现星”主要是根据学生在课堂和课外的表现来加，“数学作业星”则根据学生的作业情况而加。我给学生设计的课堂作业要求他们独立完成，不商量，不讨论，作业全部由我自己批改，全对的加星一颗。我还布臵有周末作业，每周星期一，课代表要做的第一件事就是把周末作业收集到我的办公桌上，批改完后，根据作业的优劣决定每名学生加星的颗数。加星时，我会适当照顾学困生。“数学智慧星”主要是针对那些优生设臵的。我每天都要在小黑板上出一道思考题，让他们独立完成。只要在我讲评题目之前做对了的，都可以加一颗星。这三张表扬栏一般是一月一评，由课代表和小组长管理和评价。喜报则由我自己设计，其实也就是一张小奖状，学生很在乎，学生家长看到喜报也会知道孩子在学校的表现了。正是由于这三张表扬栏，有好多同学渐渐喜欢上了数学课，因为他们从中享受到了成功的喜悦。在评价学生课堂作业本方面我也是本着这一原则，一般采用A+、A、A—区别出三个等级，而不用ABC来表示等级，这样是为了保护学生的自尊心。提高一个等级只会让孩子更有自信。这样的评价，可能有不合适的地方，但是却能让一个教室里各个层次的学生都能感受到成功的喜悦、进步的开心。 以上就是我多年教学实践的一些真实感触，不妥当、不成熟的地方还请各位领导和老师多多指教。
教师交流会发言稿7
下午好!
非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。
原因有二:其一，紧张。说不紧张那是假的，到现在，心里还在怦怦直跳。第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。但现在既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。下面就简单的谈点自己的想法吧。
班级管理，重在用心
其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说:大道理谁不会讲。但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。
我认为班主任要树立这样一个观点:班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?
那么如何培养孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。这些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理能力的催化剂。要培养好班级管理的小助手，更要培养出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，给予班长独立处理事情的空间，长此以往，孩子的管理能力自然就上来了。
其次，班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心。
其实，此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬，表现好了表扬，成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力，通过转述第三者的话来对孩子进行表扬。
比如，据说上周三早上上操，我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳，被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相，结果不但震慑了我们班的孩子，其他班级的孩子也显得异常乖巧。我回来后，我们办公室的老师就在我面前夸开了，这个说:
这个说:“昨天早操时，你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站，那脸红的，头低的，一个早操都没敢抬一下哦。”
那个说:“最神的是人家不但给你管理班级，还给你上课哦，板书够不着，踩着凳子写”
还有的说:“默完了字，排着队一个个批改，俨然就是一个老师，而且没有一个敢乱的……”
听着这些赞美，心里自然是乐开了花。不过不能偷着乐，抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊，转述我们办公室老师的表扬和对我的羡慕啊。这哪是夸我啊，夸谁哦，班长。老师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招，实在高。杀鸡儆猴，没有规矩何以成方圆，班级管理该“狠”时就得“狠”。如此一番，这表扬的威力和就出来了，不但刘敏敏高兴、开心，我们班学生也无限的羡慕，连我都成她的.偶像了，都得像他学习，这样的威信如何不树立?
所以，通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课老师认同，他们更需要别人的认同，特别是其他班老师或者孩子的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是非常巨大的。
最后，班主任要对孩子有一颗爱心。
之所以放在最后，我想说的是，只有你上面两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。如若这样，大概还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，这样的教育是幸福的，管理是成功的，孩子们也是快乐的。
总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。
教师交流会发言稿8
尊敬的各位领导、亲爱的新同事
下午好，我很荣幸能够作为教师代表在此发言。
看到各位新同事朝气蓬勃的面孔，听到你们热情洋溢的话语，心情非常高兴。为此对大家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的问候！
接下来是我在工作上一些体会，与大家一起交流：
首先做好角色转变，做爱岗敬业的教师，从来校报到的那天起，我们已成为一名人民教师，要转换学生时代的思维和行为方式，学会用教师的眼光看问题，用教师的身份处理问题，树立起教师角色，让学生敬畏你。作为一名新教师，我们一开始在教学工作中常出现什么问题呢?
1.了解学生不够。对学生的学习现状不是太清楚，课堂上不知道对学生应该讲到什么程度。讲浅了，怕别人认为自己没本事;讲深了，学生又容易不知所云。这就是学习目标的确定问题，需要经历一个过程。
2.教学准备不足。课堂安排容量过大或过小，每一个教学环节容易像走过场一样。其实，课堂上多一点师生互动，多一点自主学习是个好办法，既避免了满堂讲，又利于灵活把握时间。有的老师上课语速过快，学生听不过来，对所讲的内容就无法理解掌握这样一个问题。
3.管理学生或过于宽松，或过于严厉。发脾气是教师的.大忌，还会做出让你后悔的事，比如把学生赶出教室等一些有损教师形象的行为;而宽松了，学生很兴奋，听课不认真了，不能静下心来，那么你以后再想严起来就会比较困难。
上述问题，家长、学生意见会很大，直接的反应就是课堂纪律不会太好，学习成绩提高不大，教师的威信也会大大降低。
为此，我结合自己的工作经历，给各位新教师一些建议：
1.永远爱教育爱校爱学生。最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就，最强的人，分心太多事务，可能一事无成。俯下身子，安心教书吧，要有一种“不干出个样子誓不罢休”的决心，让我们的人生有一点点价值和快乐。
2.如果你心高气傲，请不忘虚心求教。用严谨的态度开展教学，用宽容的胸怀对待同事。大家都是大学毕业，有的还是研究生，到了工作岗位，恨不能把自己的聪明才智立即全部施展出来。但是，理论是需要和实践相结合的，它的结合点就是实际操作方法，各位新教师一定自觉地多听老教师们的课，多看老教师们教育学生的办法，从中产生顿悟，最终形成自己的教育风格。
教师交流会发言稿9
各位领导、老师上午好：
此时此刻的心情，可以说是百味陈杂，仿佛在不经意间度过童年、又毫无察觉的走向成熟一样，来到可爱的八十七中学，已经整四个月。这使我不得不感叹，感叹人生路途上诸多的不期而遇，感叹时间仿佛手中掬捧的流沙一般，不经意间, 滑向了记忆的深处。
还记得09年3月，一场场紧张的选拔考试、一天天颠簸的往返周折、一次次美丽愿望的实现，我这个离家寻梦的女孩踏着微冷的寒风走进了87中的校园；从这一刻开始，冬末在领导的信任和鼓励下、在师傅的指导和关爱下、在同行们默默地扶住和支持下,一天天的成长，也变得越来越坚强。
回望这四个来月，成绩没有，有的皆是人生当中难得的经历。和其他新教师一样，认真聆听校长的讲座、参加区里的培训，有了自己的师傅、融入自己的团队，并参加了八十七每年一次的“四杯赛”活动，可以说，每天都在感受着这所学校的与众不同和朝气蓬勃。在此之余，还很幸运的参加了两次区里组织的朗诵比赛，和几位同行者一起，感受团结的力量。
在和20几位兄弟姐妹同享惊喜和收获之余，我，可以说，很幸运、也很意外的收到了一份特殊的青年节礼物，接替陈老师做7年13班的班主任，以及两个班的语文课。正如后来我在班级墙报上的“班主任寄语”中写的一样:“五月四日，平淡却不寻常，冬末有了一个家，一个有着61位弟弟妹妹的温暖的家。从今天开始，我要和你们共荣辱、同进退，携起手来打造13班的辉煌！我相信，时间会证明一切，加油！”也是从这天开始，我的肩上多了一份沉重的温暖，享受着从未体验过的繁琐和坚守，以及于他处所不能体味到的归属感。在做班主任的两个多月中，我效仿着其他老师，一边学习一遍实践，每天都和孩子们在一起，同时扮演着管家婆和大姐姐的角色，可以说是“乐此不疲”。看着13班一天天的有着我的气息，感受着他们的喜怒哀乐，从陌生到接受再到喜欢，心中有太多的难言滋味。那61位真诚的孩子们，让我发自内心的感觉到，爱他们，是有理由的。
现就截取关于我和13班的几个片段，和大家分享一下，也当做我的'一些心得和体会吧。
【片段一】
5月4日，第四节课，来到13班。陌生的眼神透射着一种排斥和惊异，孩子们是重感情的，他们也很可怜。
【片段二】
5月4日，下午，团体操。我们同在烈日和暴雨下20来天，感情一点点的建立起来，感谢这次活动。
【片段三】
5月6日，大扫除。孩子们表现的很积极，深深感受到他们爱这个家，并发自内心的希望家更整洁。
【片段四】
5月15日，重排座位，在此之前的10来天，每晚上都会想“谁和谁一桌更合适呢？”，座位图画了N张。终于，多数的孩子还接受，课任老师也还表示满意。
【片段五】
5月21日，确立班委会，以原有班委会为基础，增加一些成员，如：
学习班长一人，学委两人；生活班长两人，一人室内、一人室外；后勤部长两人；财务部长三人；作业管理两人；小队长四人；学习组长八人；礼仪班长一人；德育班长一人。
另外，小花农、小鱼儿、关灯小将、信息员····
原则是“人人有事做，事事有人管”，从有经验的老师那里学来的，现买现卖，呵呵。
【片段六】
5月22日—26日，每天中午和间休期间“布置班级”：
1、班训: 宽容大气、自强不息
2、班风：思敏乐学、志恒求索
3、“班级公约”、“班级口号”、“13班的一天”、“我与对手一起学，看谁能够超过谁”、“一人一物皆风景，日新月异十三班”。
孩子们很喜欢自己劳动过后的成果，我更是。
【片段七】
每天看着他们到校交作业、洗手吃饭、发筷子，希望他们慢慢的形成一种习惯，有了习惯方能自然。
另外，接待家长、研究问题学生。其中宋瑞洋、张巧伟、吕彬的家长先后见面谈过四次，电话几乎每天跟踪，还是有点效果，呵呵。
现在，孩子们放学会主动和我摆手并高声喊“老师啊，再见啊!”，好喜欢这种感觉。可以说是他们让我有了一种真实的归属感，感觉那方讲台异于别处，所以在此，真的要感谢很多人，包括原班主任陈老师。
几分收获便有几分遗憾。温暖、欣慰之余，夹杂着很多的迷茫和手足无措，想想这半学期来，无论是在教学工作方面还是在班级管理工作中，真的有好多的疏忽和不足：
首先，教学方面：
1、虽有过一些教学经历，但还没有完全的从以往的教学思路和模式中走出来，以致有时不能很好的适应学生，这点在课后辅导上体现的尤为突出。
2、由于惰性心理作怪，导致没有尽快的熟悉初中教材，在教学过程中缺少全局意识。
3、对于学生的接受能力和接受水平没有一个很准确的认识和估量，导致教与学过程中出现一些矛盾，比如我以为他们会写的字，其实他们真的不了解，课堂上没有留心，而体现在作业本上后，我才恍然大悟。
4、有教育意识和教学冲动，但缺少一些规范的教学理念，这说明，要看的书、要学习的东西真的是太多太多。
第二，班级管理方面：
1、因为年轻，有些爱冲动。
2、缺少经验，处理问题有时不够全面。
3、还需要更加全面的了解学生，他的家庭、他的经历以及他的家长。
4、班级惩罚制度还不够健全，学习氛围还需要加大营造力度。
5、还应多看一些班级管理方面的书籍，以求从教育的高度来引导学生。
孤身一人来到87，但却从未感到孤单，因为有太多的领导和老师关心我、指导我，还有，那群可爱的孩子；工作和学习中的问题接踵而至，但每遇到一个难题就会有多个老师来帮助我，那种帮助是随时随地、毫不吝惜的。所以，我很快乐，这也正是我喜欢这份工作、喜欢87的原因。
“教育之路上，探索即是发展”。假期已至，我所能够做的就是，利用假期，韬光养晦，更加努力的准备，准备开学前的家长会、准备开学后的课堂教学、准备迎接一个又一个新的挑战和机遇！以更加饱满的热情和积极地姿态迎接8年级的到来！
谢谢各位！
教师交流会发言稿10
尊敬的领导、老师们：
大家好！相信我们每个人的心中都有一盏不灭的灯，指引着我们勇敢地前进。下面，我就这次演讲的机会向大家展示一下我心中的那盏灯，它就是——《用心工作，快乐生活》。
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜及对教育事业的憧憬与热爱，十年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一个执著的信念，那就是：全身心地投入到教育事业中去，用心工作，快乐生活，尽我所能地把学生培养成人。
在日常教学中，把事情做“易”、做“细”就需要用心。用心做事既是一种工作态度，也是一种工作方法和工作哲学。譬如，每当我接到一个新的班级后，首先要做的就是力图用最短的时间去熟悉学生，牢记学生的名字，掌握学生的学习基础，了解学生的兴趣爱好等，我要让每一个学生都知道，他时刻都在老师的关注之中，老师并没有忽视他的存在，这样就在无形中拉近彼此之间的距离；同时，对学生还要以诚相待，以心相交，宽宏大量，公平合理，不偏爱学习成绩好的学生，而对后进生也不用歧视的目光去看待，时刻让学生感受到我的亲和力，从而喜欢接近我并愿意接受我的教导，这样可以让学生更好地健康快乐地成长。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合体，人的一生可以没有很高的名望，也可以没有很多的财富，但不可以没有工作的乐趣，因为“工作的目的是为了生活的快乐，快乐地工作才能更快乐地生活。对于我们教师来说，我们的工作就是教书育人，它占据了我们生命中大部分的时间，如果我们不能对这份工作保持兴趣，那我们就是在浪费生命。它不仅仅是我们谋生的手段，更是我们实现自我价值、人生价值、社会理想的'途径，是获得快乐的源泉。所以我们要以正确的心态去对待这份工作，这样可以使我们活得更充实，更有满足感。比如，作为一名班主任的我，工作是烦琐的，因为在教学过程中，从来没有不犯错误的学生。对此，我不能大发雷霆，更不能逃避，而是脸带微笑，以平和的心态耐心地去跟学生交流沟通，肯定他们做对的地方，而对他们存在的错误给予批评指正。只有这样，犯错的学生才会从心里接受你的教导的。而看到学生的良好转变，做教师的我们也会深感欣慰，从而获得快乐！
用心地工作，快乐地生活是我这么多年来所一直坚守的信念。为了这个信念，我努力坚持着，经受着生活的考验与挑战，用阳光的心态去享受每一天，享受过程，即使跌倒了，也要怀着坚定的信念站立在天地之间。
教师交流会发言稿11
尊敬的各位领导、各位老师，各位新教师们：
大家好！
时间进入六月，夏风和煦，暖阳普照；荷塘弥漫 “小荷才露”的芬芳；校园响起毕业时节的歌唱。回首一年前，也是在这样的季节，我们从校园走出，满怀着对未来、对教育事业的理想相聚在这里，学习钻研，汲取营养；而一年后的今年，我们又满怀着对曾经教导我们的老师们，关心我们的领导们的感恩之情相聚在一起，诉说过去一年来学习的收获，交流一年来工作的体会，此时此刻，难以抑制的激动在我们心间澎湃。而作为20xx届小学新教师中的一员，在今天这样一个值纪念的日子里能站在这里发言，我更感到非常荣幸！感谢进修学校和老师们能给我这样一次机会，能让我在你们面前，在过去一年和我一同学习的同伴们面前交流我一年来的收获，倾诉我此时内心的喜悦。
当我们一脸稚气从大学校园里走出，初次踏上梦寐已久的三尺讲台，我们充满对教育的激情，但更多的内心的惶恐：初出茅庐，缺乏经验，空有理论，缺乏实践……面对神圣的讲台，面对班级几十双纯洁的眼睛，刚刚卸下学生头衔走上教师岗位的我们有时有些不知所措，如何更顺利地完成从一名学生到教师角色的转换，成了我们每一位学员心里的.疙瘩。正当我们忐忑不安的时候，瑞安市教育局和瑞安教师进修学校举办了新教师岗位培训，如一缕春风吹过原野，吹来了满心的希望；如一场甘霖降落旱地，带来了全新的生机。新教师岗位培训，让我们在初为人师的重要时期，牵起我们的手，帮我们扬起在教育事业乘风破浪的风帆。一年，360天，多少个一起学习，一起探索，一起努力的日子，今天，我们终于庄重地交上了一份满意的答卷。在这个时刻，我谨代表全体的新教师，向一年来辛勤辅导和热情关心我们的领导和老师，致以最衷心的感谢！
一年的培训与学习，我们是幸福快乐的，也是充实忙碌的。正因为有了进修学校这片沃土，才让我们这些初出茅庐的新教师们带着自己的困惑茁壮成长。
为了让我们更快更好地适应教育教学工作，教师进修学校为我们开设了多种培训课程。在动员大会上，何校长激情的演讲满是对我们的期望，让我们感受到作为一名教师的荣耀与神圣！教师专业课上，我们感悟到了成为一名教师应该具有的基本技能，比如如何制定学生课堂常规，掌握了“博览、慎辨、约取、活用”的备课方法，甚至我们新教师普遍遭遇的课堂纪律问题以及怎样处理课堂违纪行为也都一一得到了解决；何校长告诫我们要成为一名学生喜欢的老师，胡主任漫谈了班主任的专业发展，陆小英老师引领我们面对压力要学会自我调适。教学实践课、汇报课更是开展得如火如荼，学得理论，付诸实践，进行深刻的自我反思……我们的学校有些离市区比较远，指导老师们不辞辛苦，亲自到校指导，记录我们课堂上的每一句话，为我们提出宝贵的意见，为我们的缺点进行点拨。数学组的谢余清老师，英语组的陈美超老师，科学组的黄振华老师等等，你们一直陪伴着我们的磨课、开课、评课，总是勉励我们：教学经验、教学设计可以慢慢跟进，但是反思、学习的习惯要从第一年养成。就这样，在教师进修学校全体指导老师的精心指导下，年轻的我们徜徉在学习海洋中，有的开始坚持写教学博客，有的争取每一次的开课机会，有的在学生管理上小有所成，我们互通开课信息，交流教学困惑，听听同学发发小牢骚，品品同学的教学感悟，我们进步了，我们成长了，我们今天有自信地说我们能成为一名合格的小学老师了！
教育是事业，讲究奉献；教育是艺术，讲究钻研；教育面对的是孩子们，讲究爱心。让我们在座的每一位新教师，带着老师对我们的教导和希望，在教育教学这块田野上，辛勤耕耘，去收获明天灿烂的辉煌！最后，改用《毕业歌》中的一句歌词“我们今天是桃李芬芳，明天将是教育事业的栋梁”，祝愿在座的新教师们能在教育事业这片沃土上创造出属于自己的辉煌，祝愿在座的各位领导、老师们健康幸福，事业顺利。谢谢大家。
教师交流会发言稿12
各位领导、老师们：
大家好！
今天在这里跟大家进行读书汇报交流，我想这是一件非常有意义的事，我们在座的每一位老师，从无知走向丰富，从学习的校园走进了教学的校园。我们深深的知道读书的重要性。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书能够丰富一个人的知识，提高一个人的境界，做为人民教师的我们，传道受业是我们的基本职责，有一名话说得好“没有金钢钻，揽不了瓷器活”，所以教师更应该与诗书为伴，与笔墨为友，只有不断地从书中汲取营养，才能更好地在教书育人的岗位上换来芬芳满园的佳境。从我个人来说，尽管认识程度很高，但更多时候我是属于“眼高手低”之流，扪心自问时常常为少读书而感到困惑，为读书少而羞愧不如。古人云：“开卷有益”，一点不假。“腹有诗文气自华”的道理这里不必细说，今天单把我的一点读书体会与各位老师交流，以求共勉。
大家都知道，由于职业所限，我们老师每天都很忙，三尺讲台才是我们每天必须面对的舞台，静下心来走进书房拥有片刻的读书快感只能属于晚上临睡前的短暂时光，因此我的个人读书习惯也是在晚上，每每夕阳西下，夜幕降临之时便是我畅游书海、遨游知识海洋的最充实的时光，可惜的是这种时光对我来说过于短暂，以至于现在知识储备甚少，不能与博学多识沾边。
我这个人在书的选择上比较随意，比较喜欢散文，诗歌，像徐志摩的张爱玲的，喜欢网络里流行的现代小说等，而我今天首先想给大家介绍的是伴我三年的读者杂志。三年前一次偶然的机会，我和读者相识了，初次相见时，我对他平凡的外表并没在意，随意翻看着。发现刊物还不错，于是就开始定阅。在不知不觉中，友谊开始了。现在新一期的'读者读完了，总盼着下一期出版的日子。
读者已经走过了二十多年的风雨历程，被誉为“中国人自己的心灵读本”他发掘了人性中的真善美，体现了人文关怀。读者每月有900万的发行量，全年发刊量居全国第一，全亚洲排名第一。
我喜欢读者网站中的二句话，因为他最真实的体现出了读者。一句是：一生读你，静静感动。另一句是：以人文关怀，感动心灵的瞬间，于浮华盛世于声色太马后，坚持一直坚持的，恪守一直恪守的，岁月蹉跎，我们纯洁如初。我读故我在，宁静致远，淡泊人生。这两句话也是我在读者中得到的最深的感悟。
我喜欢读者的人性，喜欢他的大气，喜欢他的清雅，喜欢他的宁静。
教师交流会发言稿13
尊敬的领导，老师们:
大家好！
很高兴有这个机会参加经验交流会，其实，我心里觉得就我的教学经验来说，实在不能用“交流”这个词，在座的各位老师都是我的老师。
来园一个学期，只能说我有很多体会，希望各位老师能给我多多指导。下面我就班级管理，教育活动，家园沟通方面跟各位老师分享一下我学到的东西。
要建立一个好的班级，班级教师无疑是最关键的力量。班内教师是否相互信任相互帮助，配合默契直接影响到班级管理的好坏。我经验不足，状况多多，两位张老师给了我很多帮助，面对各种突发状况，我往往手足无措，每当这时，两位张老师都不慌不乱，默契解决，还耐心教我应对措施，我有错时，他们也及时指正，我有时工作心态不好，她们又照顾我的情绪，耐心帮我开解，她们教会我坦诚相待，以己度人。这让我更热爱我的集体，更努力地去和孩子们好好相处，为他们营造一个良好的学习生活氛围。
其次是一日常规，良好的有秩序的常规更有利于幼儿良好习惯的培养。我个人比较孩子气，有时爱与孩子们玩闹，让孩子们安静自己又忍不住说话，自己都做不到遵守纪律，怎么要求孩子们呢？所以教师更要严格要求自己，以身作则。“榜样的力量是无穷的。”教师就是孩子心中的榜样，是孩子模仿的对象。时刻注意自己的言行，才能起到带头作用。常规工作中班级老师对孩子的要求一致这点很重要。如果老师之间的要求不统一，或是，今天这样明天那样，孩子们就会不知所错，长此以往，无法形成良好的秩序更别说培养孩子的良好习惯了。
在教育教学方面，在座的各位老师都有自己独到的教学方法。在课堂控制语言规范授课模式等很多方面，我还要更努力的去学习。在教育中我们还要把握好爱与严厉之间的度。每个人都有自尊，孩子虽然年龄小，但他们也有自尊。所以在平时的'教育中需要爱与严厉兼施。有严厉而无爱，会让他们对你望而却步，抹杀了孩子张扬的个性，他们顺从代表他们害怕你而非对你心服；而过分的爱与尊重无严厉，则会使他们个性畸形张扬。爱与严厉兼施，才能使他们产生信任。即使严厉说教他们也不会觉得这是老师不喜欢自己而知道老师是爱自己。孩子有了这方面的理解才能使教育更顺利的进行。
家长将孩子交给幼儿园，我们就要让家长放心，所以家园沟通就显得尤为重要。如实的和家长交流对孩子教育方面的看法，对家你想提出的疑惑及时解答，让家长感到我们不仅是孩子的老师还是家长的朋友。发现问题第一时间和家长沟通，经常主动与家长联系反应孩子在园情况，同时跟家长了解孩子在家表现以便更好的进行教育工作。
作为一名年轻的新教师，我还有许多地方需要学习。一份耕耘一份收获。我相信只要我能用爱心细心耐心真心去对待孩子没有解决不了的问题。我将更加努力，使自己早日成为一名合格的幼儿教师。
教师交流会发言稿14
各位老师大家好：
今天，我们聚在一起，进行这次读书交流活动，其目的是要大家畅所欲言，谈谈自己读书的经验和感悟，同时也包括自己在读书过程中遇到的困惑或问题。下面，我把自己在读书学习中的做法和体会拿出来，跟各位老师做真诚的交流。
我们学校有许多喜欢读书的老师，尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等，他们博学多才的品质，深深地影响着我。他们读书是为了兴趣，主动读自己喜欢的书。在上学的时候，刚刚参加工作的时候，我也曾经是一个喜欢读书的人，优美的诗歌、散文，各类小说，也深深地吸引着我。但随着年龄和教龄的增长，在繁琐的工作面前，读书的兴趣渐渐地淡去了，今天的自己总是感觉是在压力下读书。
以前，我们经常说要想给学生一滴水，教师必须要有一杯水，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。但新时代教师再也不是学生获取知识的唯一来源，学生在某些知识方面超越了老师是常有的事儿，教师要在教学中充分发挥自己的主导作用，仅满足于一杯水、一桶水，不求知识的拓展和加深是完全不够的。“问渠那得清如许?为有源头活水来”，我们要做“活水”，要做源源不断的“长流水”。所以，我认为即使读书的兴趣散去，我们也应该在压力下读书，因为我们选择了教师这个职业。
我的学习是从反复阅读初中历史教学用书和高中历史教材开始的。我购买的书籍，我自己把它们分为教育理论、专业知识、课堂教学三类。近期我购买的书籍主要有：《教师语言的.艺术》、《给历史教师的101条建议》、《优秀教师的经典说课案例》、《史记故事》、《成功教师的22条军规》、《人一生要读的经典》等。分别放在家里、办公室里、学校宿舍里，利用休闲时间提升自己的理论水平和专业素养。自己在学习过程中也存在着许多困惑，尤其是繁忙的工作，总是不能够按照事先的计划读书。
在此，我给各位年轻的教师提出几个建议：
一、明确目的：首先根据个人情况思考自己为什么而读书。
二、选择书目：根据自己的兴趣爱好和工作的需要进行选择(你喜欢看什么样的书，你需要看什么样的书)。
三、制定读书计划：既包括短期计划，也包括长期计划。计划每年每月，甚至每周每天读什么内容。
四、写读书笔记、教育随笔：这也是一个积累的过程，重点写出自己读书后的心得体会，把读到的东西和自己的教学实践结合起来。
五、积极参加各种教科研活动：编写教学设计、优质课评选、论文评选等，各种活动会成为你读书的动力，活动促使你去读书，查阅各种资料。一个教师无论是自身素质的提高还是专业理论的提升，都是在参与各种活动的过程中才会有质的飞跃。
从年龄上讲，你们是初升的太阳，我们已是夕阳西下的时候。不要等到书到用时方恨少，不要等到我们这种年龄，没有精力读书的时候，才后悔自己学到的东西太少。既然我们选择了教师这个职业，我们就应该尽自己的所能，使自己做到最好。从现在开始，就努力读书吧!也许我们不是最优秀的，但是我们可以成为最努力的!
教师交流会发言稿15
尊敬的各位家长：
你们好！
你们在百忙之中来参加这次学生家长交流会，这是对子女健康成长的热切关怀，更是对学校工作的大力支持，我谨代表学校全体师生，向你们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
各位家长，我校召开这次学生家长交流会，其主要目的有两点：一是为了更好的促进学校与家长的交流和沟通，是让大家更好地了解学校，更准确、及时地了解孩子们的学习；二是请各位家长对学校的工作提出宝贵的意见和建议，参与学校管理，共同办好我们的学校。下面我就学校上半学期的工作情况、下半学期的工作思路和打算等方面向大家作简要汇报，希望大家听后提出您的宝贵意见和建议。
学校上半学期工作总结：
教育教学是学校一切工作中的中心工作，在过去半个学期里，我们紧紧围绕提高教学质量这一目标，组织引导全校教师扎扎实实教学、勤勤恳恳育人。我们首先抓好了学校的教学常规管理，突出了课堂教学的中心地位。新学期开始我们带领全体任课教师集体学习了区教学常规细则，仔细研读每条细则，严格按照细则要求完成好自己的教学任务。对于教师们的备课、作业、听课记录等常规内容，我们实行不定期抽查和月查相结合的办法，及时检查，能够在检查之后及时的对检查结果进行通报反馈，让每位教师查缺补漏，及时改正不足，杜绝教师不备课而上课，不给学生按时批改作业等现象的'发生，让每一位任课教师能够充满责任心，为学生的发展服务。在常规管理中，我们更加大了平时对老师上课情况的检查，及时制止了教师空堂、上课学生纪律乱等现象，增强了任课教师的责任心，加强了对学生的管理，给学生营造了一个良好的课堂氛围，防止了教学事故的发生。通过狠抓教师的教学常规管理，提高了教师课堂教学的效率，给学生节省了许多宝贵的学习时间。为提高我校中考上线率，本学期初召开初四教师会，根据学生的实际情况，共同研究制定复习目标与计划，确立了复习材料及步骤。从考试的实际情况看，取得了很好效果。
其次，为了改变我们学校的教学现状，提高自身的教育教学质量，我们在初一和初二两个级部进行了课堂教学模式改革。由于种种原因，我们学校教学成绩与兄弟学校还有一定的差距，学生学习的积极性较差，导致了我校教育教学质量一直不高。聊城市杜郎口中学以前的情况和我们学校极其相似，但现在它已经是具有一定知名度的初中学校，它的很多地方是值得我们学习和借鉴的。3月初，我们学校组织部分领导和任课教师去杜郎口中学参观学习。通过一天的听课、参观，以及和杜郎口中学领导的交流学习，使我们接触到了杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式。这种教学模式让学生充分的进行预习，先学后教，当堂达标。让学生特别是那部分落后生在课堂上充分展现自己的风采，调动他们的学习积极性，在课堂上教师只是对学生的学习进行点评、纠偏、总结、释疑。课堂中的黑板、地板、讲台甚至整个讲解过程都是学生在进行，让学生在课堂上发现问题，主动去解决问题。这样落后生的积极性就调动起来了，促进了整个教育教学质量的提高。从杜郎口中学回来后，每位去学习的教师每人写了一篇学习心得体会并主动上交，我们学校组织教导处相关人员、教研组长、和部分骨干教师，对杜郎口中学的学习谈了自己的感受，在充分争取各任课教师的意见的基础上，结合我校实际情况，制定了我校“向杜郎口中学学习的实施方案”。我们这个方案主要以初一、初二两个级部为主。在具体实施前，我们参照杜郎口中学的教室面貌，结合我校现状，对部分教室进行了改造，服务于课堂教学模式的改革。
【教师交流会发言稿】相关文章：
教学交流会教师发言稿03-18
教师交流会发言稿 15篇02-26
教师经验交流会发言稿03-14
教师经验交流会发言稿15篇03-16
教师交流会主持稿08-23
教师交流会主持词07-02
教师交流会主持稿12-12
教师读书交流会主持词06-11
交流会邀请函06-23