课题发言稿15篇
在生活中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。还是对发言稿一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的课题发言稿，欢迎阅读与收藏。
课题发言稿1
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
我是江口中学的刘美超。我校课题《农村中学文学社团研学旅行活动的实践研究》是重庆市教育学会立项课题。今天，在全县率先推行小学初中衔接教学研究的美丽的天景中学开题了。借此机会，我谨代表我校课题研究组将开题后实施的有关情况向各位领导和同仁做如下承诺：我校课题研究组将围绕“三心”开展课题研究工作。
一是匠心，课题机会来之不易，首先要感谢课题组原来的蒋平、邹毅等老师前期长达半年的.真心付出，更要感谢丁校长前期的全心指导，同时感谢江中李校长的信任，我们接手后一定会再接再厉，将其视作丁香一样的姑娘，视作彩虹似的梦，就像工匠之于艺术品，细心打磨、精心呵护，用我们的创造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品；
二是虚心，三人行，必有我师焉。新组建的课题组全体成员，在高大上的课题面前，还像涉世未深的孩子，所以，我们要做的便是俯下身子，放下面子，虚心像我们尊敬的丁老前辈和在这一领域的专家请教，遵照专家提出的要求和建议，切实、扎实搞好课题研究工作；
三是恒心，既然选择了前方，便只顾风雨兼程，不管在课题研究中遇到什么困难，我们都会精诚团结，同心向力，因为我们深知，真正的课题研究是为了促进教学革新，提高教育教学质量。
总之我们会以今天为起点，并以每阶段课题研究为新的起点，严格按照课题要求和工作安排，不断超越，不断完善，希望可以将胜利结题作为又一个新的起点。
谢谢大家！
课题发言稿2
尊敬的各位专家、各位领导：
上午好，首先感谢你们在百忙之中莅临**初中，参与我校的**市级课题《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》的开题仪式，这充分体现了局领导对我校教科研工作的关心和支持。各位专家和领导的'到来，不仅是对我校教科研工作的指导，也为我校提供了一次学习的机会。在此，我谨代表**初中的全体师生对各位专家和领导的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。
近年来，我校认真落实教育优先发展战略，十分重视教科研工作，紧紧围绕“科研兴校，科研强校”总体目标，始终把培养人才作为根本任务，坚持以教学为中心，提升科研地位，不断深化教学改革。xxxx年我校数学组承担了安徽省教育科学规划课题《初中数学课堂教学过程的调控与评价研究》的子课题《同构异课》第四次研讨活动；xxxx年我校语文组的课题《初中语文有效性练笔研究》在市级开展研究，已于xxxx年10月顺利结题。
随着我校教科研工作不断推进，学校办学水平有所提升，教学质量不断提高。为此学校领导更加坚定了“科研兴校，科研强校”的信心和决心。此次课题开展我们虽然做了不少工作，但肯定还存在许多不足，在此敬请各位领导专家指教。我们将加倍珍惜这个机会，继续努力，争取更大的进步。
最后预祝我校市级课题《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》开题报告会获得圆满成功。
祝愿各位专家领导身体健康，工作顺利。
谢谢大家。
课题发言稿3
各位老师：
下午好！
今天（xxxx年10月28日）我们参加的是“小组合作下的课堂教学案例研究”第一次全体成员会议。这个课题是王校长一直倡导的。“生本课堂”的一种实践，借这个机会我先谈一谈这几年来自己的研究心得体会。
自从07年开始课题研究以来，我们做了两个大的课题。第一个是省级陶研课题——“学生自主性学习指导策略研究”，该课题于11年结题，作为优秀课题曾在省中陶会年会上交流发言，结题报告被收录成册出版发行，并在互联网上作为范文传播。没想到的是第二个陶研课题结题是遇到了困难，等会我要讲这件事。
在研究的`过程中曾有许多人问我：参加课题研究有好处吗？我的回答是这样：
1、发展了自身，提高了自己的教研水平和教学水平，会受到学生和家长的欢迎，利于职称评定和骨干教师的评定与考核。
2、利于学校的发展和各项指标的考核，提高学校的声誉。如校本培训、目标考核等资料中有课题研究的一席地。
在研究的过程中我们也发现了许多问题。
1、课题研究经验不足，选题过大，不利于操作；
2、人员过多，人浮于事现象严重，开一次研讨会，成员们很难凑齐，严重影响了人们研究的积极性；
3、为利而来，只挂名不做事。有老师平时需要做事时满腹牢骚，甚至有少数老师将“陶研课题”说成“讨厌课题”，需要用到研究成果时比谁都积极。
信息技术课题和陶研课题历经近5年的时间已经结束，也都于9月份申报了结题鉴定，由于信息技术课题虽然我们在研究过程中做了大量工作，但结题报告借鉴过多，还是发回重写？。如今，我们将委托鲁老师、董老师、后老师、田老师、蒋老师重新整理，准备11月份上报。两个课题无论是否结题，这两个课题的研究已经结束，不打算延期，这意味着如果结了题，就会作为一项研究成果，如果结不了题，我们的前期研究工作白费，所以，我们这几位老师的任务还很艰巨，如果有老师想参与结题报告撰写的，我们欢迎。
今后的课题研究怎么做，我有自己的想法。
1、发挥集体的智慧，成立课题研究领导组，其任务是：管理课题，进行顶层设计，进行课题研究；实施青蓝工程，培养青年教师；打造名师课堂，为各级给类参赛教师磨课。
2、课题研究不能丢。每年保证有课题结题，有在研课题。
3、每个课题人数原则上不能5人，实行组长负责制，教务处每学期检查，资料统一管理。采取申报课题放宽，结题从严。
课题发言稿4
尊敬的各位领导、专家、老师：
上午好！
我们，是来自南通师范第三附属小学的几位一线的老师，国家课题子课题阶段性成果展示暨作文教学专题研讨会。这次，我们前来参加会议的，是两个作文课题组的四位代表。他们分别是：赵任、柳红老师、高林老师和我，王东明老师。
昨天下午，和今天上午，我们聆听了各位专家、领导和老师的专题讲座、即兴讲话发言，和精彩的作文指导课堂。我们的收获是非常丰厚的！我们与会的四位课题组成员，要表达的是这样的心声：那就是：非常感谢省课题部的专家，为我们提供了这样一个极好的学习机会，让我们参与到“国家课题新课程背景下的小学母语教育研究子课题阶段性成果展示暨习作教学专题研讨会”中来。
目前，我们通师三附小共有省课题部下属的两个子课题，分别是：20xx年上半年申报获批的《小学习作教学“平等互动”实践研究》，和20xx年上半年申报获批的《小学习作教学“评价方法”实践研究》。我们在省课题部徐晓华主任、王萍老师、周彦老师的具体指导、关心下，目前已经取得了一些成绩。比如：在参与我市区级优秀备课组的评比中，我们因为有省级的作文课题而榜上有名；在校级的“作文指导”示范课上，因为我们的老师有课题的指引，而与学生进行了别样的互动；因为这两个课题，我们的研究员老师，还创造性地提出了自己的教学法——语文平视教学法。特别值得自豪的是，我们两个课题组的老师，由于在日常作文教学活动中，注重与学生、学生家长一贯地、持久地和有序地“平等互动”“积极评价”，且注意至始至终做好细致的、有层次的实践和研究工作，因而在今年8月份省级第二届课题评比中，我们学校部分课题组成员，分别获得了该次评比的一个一等奖、两个二等奖和一个三等奖的殊荣！……凡此种种，我们都清醒地认识到：是省级课题的各位专家和老师，在指引着我们，在陪伴着我们，在呵护着我们课题组的所有成员，在课题研究既平坦又曲折的的.道路上前行，范文《国家课题子课题阶段性成果展示暨作文教学专题研讨会》。
这次，我们两个作文课题组，共给大家提供了5篇文稿。篇数可能多了一些，但我们的用心、我们的出发点、我们的目的是非常明确的——
第一，朱家珑所长昨天在讲话中说，学生作文是生活化的表现；袁浩教授在昨天的专题讲座中说，“新课标”要求学生“乐于动笔”“易于表达”。那么，我想：我们的课题组成员，首先就是将这个精神，这个最新的理念，深入自己的骨髓：不仅在思想上有这个认识，更要在自身行动中、教学研究中有所体现。因而，我们课题组老师就提供了这样五份“有话则长、无话则短”的文稿，期待着在座各位的批评、指正！
第二，这次会议，我们就是想通过抛出我们课题研究的这几块“砖”，引来各位专家、老师的“玉”。在学习中提升自我；在观摩中，真正感受作文教学研究的快乐！
下面，我就将我们提交的五篇论文，作一个简要的介绍。若有不当之处，敬请给予批评指正！
省级作文课题《小学习作教学“平等互动”实践研究》论文：胡美娟主任的《品味生活·平等互动·快乐作文》，孙海燕主任的《“平等互动”：给“潜能生”一把“会写”的钥匙》，王东明老师的《以平视的目光发现学生作文中的美》。
省级作文课题：《小学习作教学“评价方法”实践研究》论文：胡美娟主任的：《多元结合的“作文评价”》，和王东明老师的《合力开辟“作文评价”崭新天地》。
（具体内容略。）
回去以后，我们一方面要将这次活动的盛况，向我们学校两个省级课题组负责人凌旭东校长和朱晓芳主任汇报，向课题组的所有老师传达。另一方面，我们通过昨天学习了苏州金阊外国语实验学校“小学作文生活化教育策略”的课题研究很受启发，也想依据陶行知先生的“生活教育理论”，来做一个《小学习作教学“生活教育”实践的专题研究》。因为我们课题组老师研究陶行知先生也有一定的基础。当然，这只是我们参加会议的四位老师的一个共识，至于具体如何操作、如何实施，我们回去后，再作进一步思考。
总之，我们这一次来苏州，可以说是满载而归。我们要将各位的优秀经验带回去：带给我们的两个课题组的所有成员，带给我们每一个年级的学生。让这些宝贵的成果和经验，成为我们师生的好帮手。通过这次专题研讨会，我们师生也去迎接新的“飞越”（这是借用“金阊外国语学校”校刊刊名上的两个字）。
谢谢大家！
课题发言稿5
各位老师上午好！
今天我将从计划谈起，选取本学期重点所做的两件事：个案分析和每日阅读来进行汇报。
一计划说明
开学初，在《屯溪路小学20xx--20xx学年第二学期“自育自学”课题实验计划》和《关于本学期各子课题组活动计划修改的指导意见》两份文件指引下，本组老师集思广益、群策群力，立足本校区实际情况拟定了本学期的活动计划。
在计划中我们这样说到，我们以《原点》一书为理论指导，重视理论学习，并且理论指导实践，在实践中反思，在实践中进步。
除了平时过程性的研究，我们还结合读书节、体育节开展了5次集中活动。
本学期还由z三位老师为我们带来了精彩且有启发意义的组内研讨课。
二个案分析
根据本班实际情况，班主任老师选择出了个案研究对象，这些对象大多是“读吃睡炼”几个方面存在较大困难的学生。课题组活动时，我们汇总了这些情况，多次讨论，三番易稿，制定出了针对个案的个案分析表。此表内容细致，操作也简单。在一个学期的跟踪研究下，一位实验老师这样写到：一学期下来，该生的早餐比以前好了很多。
他每天在我办公室阅读，把没看完的布置回家看，目前为止，他的.阅读习惯比以前也好了许多，但系统的运动训练比较少，今后还得再加强监督。
由此可以看出，个案分析是很有价值，有了它，我们可以更准确地掌握“读吃睡炼”几个方面存在较大困难学生的实际情况，从而利于引导每位学生吃好早餐、充足睡眠每日阅读和锻炼。
三每日阅读
不同以往的是，本学期为了推进每日阅读采取的形式更加多样，同时也与其它活动如“读书节”进行了有机整合，自始至终，营造出了浓浓的读书氛围。也许暂时我们还不能全方位展现每位学生在家的阅读情况，但在期末的课外阅读统计表中我们欣喜地看到，孩子们的阅读量是惊人的，大多数同学的阅读量都超过了新课标中的要求，甚至达到了几倍、十几倍。这样的量在学校是做不到的，也就说明了他们在家阅读的情况已经越来越好。
结语
总的来说，本学期“读吃睡炼”工作取得了很大进步，也出现了许多困惑和难题，但我们相信，只要我们继续前行，用心思考，认真操作，就会发现前面的道路越来越顺畅。
课题发言稿6
各位领导，各位老师：
大家下午好！
首先，感谢市局领导百忙中专程赶来指导我们的微型课题研究工作。很荣幸，我们小组研究的课题——初中语文教学中的“讨论式”教学方式的研究，被定为市重点课题，因此，有机会聆听领导专家门的指导。但同时，课题研究对我们一线的教师也是极大的挑战，如何切实把课题研究好，向领导交出一份满意的答卷，这是我们近来一直思索的问题。
我先谈谈我们定这个课题的初衷。新一轮基础教育课程随着改革的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。“讨论式”教学法融自主，探究，合作学习之特征，成为拇指教育上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了这种方法。在许多拇指教育上，讨论甚为激烈，气氛相当活跃，教师教得轻松，学生学得有趣，课堂上出现了师生互动，生生互动的可喜局面，整个课堂都“活”了起来。这自然是快事。然而，我们也发现在一些研究课和自己的家常课上，“讨论式”教学往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。如：
讨论问题的时机不当。有的教师在教学内容过易或过难的地方设计小组讨论；讨论问题的时间不足。在小组讨论时，往往是教师呈现问题后未留给学生片刻思考的时间就宣布“讨论开始”，不到两三分钟就叫“停止”；小组分工不明确，使得一些学生在桑树底下等枣子吃；参与范围较小，有些讨论很少关注到*格内向，少言寡语的学生，所以调动全体同学的.积极*就成为一句空话。这些均使讨论陷入尴尬境地。我们课题组成员就在不断思考：怎样在表面繁荣的基础上，增强小组合作学习的实效*。
我们初步考虑从以下几个方面进行研究：首先是讨论前的准备，及问题的提出（戴小兵负责）；其次是教师要充分发挥在讨论过程中的控制和引导作用（陈建霞负责）；第三是讨论结束后教师要对学生的讨论做认真的总结归纳（顾艳云负责）。最后，再概括论述勿滥用讨论法（刘芸负责）。
我们的具体做法是：密切联系语文教学实际，在课题组间进行“讨论式”教学方法的研究，在小组成员间互相听课，围绕此课题评课，做好调查统计工作；组织与课题有关的教学案例、优秀教案设计；每个成员围绕此课题在全校上一堂公开研究课；小组成员分工完成相关论文；最后邀请专家指导鉴定。
我们期望通过这些实践与研究，最终达到以下的目标：切实培养学生批判*思维能力；培养集思广益的技能；培养口头表达能力。
当然，由于学识有限，思考不深，研究尚未深入，我们的课题研究方案中还有很多不足，敬请袁主任及各位老师批评指正。
谢谢！
xx
20xx年xx月xx日
课题发言稿7
推荐阅读：调研人员要深入基层调查研究，掌握第一手材料，切勿闭门造车。调研文章数据要翔实，存在问题要有针对性，对策、措施要有前瞻性和可操作性。。。。
为了认真贯彻落实省、市、区政法工作和全省司法行政工作电视电话会议精神，进一步发挥我区司法行政工作职能，提升服务大局的能力和水平。区局决定开展司法行政工作重点课题调研工作，现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以党的十七届五中全会精神为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻落实省、市、区政法工作会议精神和司法行政工作会议部署，紧紧围绕服务跨越发展，针对当前我区司法行政工作面临的新情况、新问题，以开拓创新、求真务实的精神，深入基层，认真开展调查研究，提出切实可行的对策建议，为领导决策提供依据和预案，推动我区司法行政工作新发展。
二、调研课题
（一）浅谈如何开展创先争优活动
（二）法律服务行业行风建设的调查与思考
（三）浅谈我区公证的`执业环境
（四）浅析当前我区安置帮教工作中存在的问题和对策
（五）关于征地拆迁中存在的问题及对策
（六）法治县（区）创建工作思考
（七）关于加强我区法律援助工作的探索
三、工作要求
（一）各单位要把调研工作摆在重要位置加以重视，要结合工作实绩，认真制定调研工作方案，组织力量，深入实地，调查研究，各基层司法所可参考上述课题，选择1—2个作为重点调研课题，开展调研。
（二）调研人员要深入基层调查研究，掌握第一手材料，切勿闭门造车。调研文章数据要翔实，存在问题要有针对性，对策、措施要有前瞻性和可操作性。
（三）重点调研课题须在9月底前完成，所有的调研报告均需打印书面文稿一式二份报区局办公室，并发送电子邮件至
（四）各单位力争在一些热点和难点问题上研究有所突破和进展。区局办公室人负责调研工作部署，组织协调，汇总上报及成果转化等相关工作。
课题发言稿8
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天，我们很高兴迎来了市级课题《家园互动式绘本阅读指导的实践研究》开题仪式，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事研究这条幸福的道路。”今天，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我相信，有了幼儿园领导的高度重视、大力支持和幼儿园一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及幼儿园的广大教师一定能以此次课题研究为载体，携手并肩地走上学习、实践、研究、反思的专业成长之路！在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：
1。我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。
2。我们将积极进行教学反思，认真撰写教学日记、案例分析、专题论文，及时分析、改进、总结自身的`教育教学活动，努力通过自我监督、自我调节、自我激励，实现个人专业成长的目标。
3。我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或教学实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！
请相信，在幼儿园领导的大力支持下，经过课题组成员的努力实践、积极探索，我们《家园互动式绘本阅读指导的实践研究》这一课题一定能够圆满完成任务，一定能够推进我园教育教学科研工作更全面深入地开展，为我园创建书香校园作出积极的贡献！
谢谢大家！
课题发言稿9
立夏不久，五一刚过，课题结题表态发言稿范文。凤鸣山中学迎来了“重庆市示范性高中建设”一级子课题“凤鸣山中学学校文化建设实践研究”的结题评审会，并得到与会专家的一致肯定。这对于凤中3500师生来说是一个激动、高兴、兴奋、难忘的日子，对于凤中的发展更是一针强心针，一座里程碑!
激动之余，我谨代表学校向长期关注凤中发展的老校长、向为凤中的'发展倾注大量心血的市教委主任、 督学、 处长、，向为凤中创建市级示范高中过程中几年如一日的指导我们的各位专家和某某研究员，想领导凤中持续发展的区委、区人大、区政府、区政协领导、区教委领导、区教师进修学院的领导、专家们表示衷心的感谢和诚挚的敬意，发言稿《课题结题表态发言稿范文》。
没有您们的领导、指导、指点，没有您们的关注、关心、关爱就没有凤中的美好的今天，就没有凤中持续的发展。
但是作为凤中人，我们要清醒，课题虽然结题，但是他更是一种挑战，我们凤中人更要振奋，这不仅是一个结点，更是一个起点。
我们相信，在市教委、区委、区人大、区政府、区政协、区教委、区教师进修学院的领导、指导和指点下，遵循教育方针、规范办学行为，充分利用研究成果，深化办学理念，传承凤中精神，加强内涵发展，深入研究学校文化，凤鸣山中学必然能够在新的起点上走向新的辉煌!
课题发言稿10
各位领导、各位老师：
大家好！非常荣幸请到教育局领导莅临我校指导工作，在此我谨代表王城中学全体师生向参会领导的到来表示衷心的感谢和最诚挚的敬意！
下面我就学校的基本情况向各位领导和老师作以简单介绍：我们学校占地面积14964平方米，建筑面积2438.8平方米，现开设教学班12个，学生近600人，教职工39人，其中副高级职称的2名，中级职称的12名，本科学历的18名，大专学历的29名。
20xx年以来，学校迎来了新的发展机遇，在国家给我校投入资金的基础上，发起各界人士参加捐款办学活动，学校共投资90多万元，用来改善办学条件。在原有实验室、仪器室、图书室、阅览室的基础上，又先后建成了多媒体教室、计算机网络教室、教育卫星接收教室、光盘播放教室，并安装了校园广播听力系统和光纤通信网，如今，学校设施齐全，为实现远程教育和现代多媒体教学提供了便利。
一直以来，我校都十分重视教育科研工作。课题研究工作是一项计划性很强的工作，我校在实践中不断加强领导与基础建设，不断更新观念、大胆探索，致力于走“科研兴校、质量立校、科研强师”之路，本着努力提高教育科研的.实效性，把教育科研纳入学校重要议事日程进行管理。我校积极组织广大教师参与各种
教科研活动，老师们的论文、教学设计等多次获国家、省、市级表彰奖励。这次我们学校的xxx老师申报的课题“教育信息技术与初中数学教学整合的研究”被确定为省级教研课题。这个课题也正好适应当前的形式，因为传统数学教学模式中学生不能作为学习的主体参与教学，学生的积极情感得不到体验，意志品质得不到体现，各种层次的学生也因自身素质不同，很难得到充分全面发展，不能发挥学生积极性与创造性，与素质教育格格不入。为此，必须建立以信息教育技术为基础，有利于培养实践和创新精神的、与现代科学知识教学有机结合的新型教学模式——信息化教学，以培养适应时代需要的高素质人才。通过研究，促进教师业务素质和业务能力的提高。
最后，我也对课题组提出一些要求，希望课题组每位成员都要重视本次课题研究，以今天为起点，严格按照课题的研究要求和进度安排，做好每一项工作，抓好每一个细节，高起点，严要求，在争取课题顺利结题的同时，力争出精品，出亮点。同时学校在时间、经费上给予保障，学校拿出一部分资金，用于软硬件的投入，使本课题的研究能够顺利完成。
课题发言稿11
一、指导思想
转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践——反馈——调整——再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、活动主题：落实高效课堂方案,提高课堂教学实效。
三、课题研究的条件
（一）领导高度重视，迫切要求改变我校现状。
学校领导高度重视和支持教育科研工作。在教育教学研究中，以“问题即课题，教学即研究，成长即成果”为原则，一切从学校、师、学生实际出发，使课题研究与全体师生的日常教育教学紧密联系，研究过程贯穿于学校实际工作的全过程和每一个环节，并提供制度和经费上的保证。
（二）课题研究经验丰富是进行项目研究的做好保障。
这年以来，我们学校一直在做课题研究，而且我校的《设置问题情境教学》和《教学策略》的区级课题已经结题，并取得好的成果和经验。通过平时我校的教研活动的听课，评课和赛课，使得课题组的`教师有机会深入课堂观察，了解课堂教学现状，有了理论的支撑，更重要的是实践，对实验过程中的问题及时反馈与矫正。
（三）研究人员基本素质过硬，结构及年龄分布合理
参加研究的主要成员年龄都在30-45岁之间，有高级教师2名，中级教师5名，初级教师1名。可谓年富力强；都是数学教育专业，均超过十年左右的工作经历，可谓专业对口，经验丰富；都是一线老师，有极其优越的研究条件，既能掌握课题研究的第一手资料，又能充分把握课题研究的最新动向，都有极强的进取心，这为课题研究的顺利进行提供了强有力的保证。
四、活动对象：
课题组长：刘磊
课题组员:邹磊、陈应平、吴湘花、张璇、杨敏、郑廷婷、陈葵英.
五、课堂观察活动主要环节
第一个环节：课前会议，主要任务：
1、确定课堂观察的研究主题——可以持续研究，有所突破。尽量围绕“教什么”、“怎么教”、“怎么学”、“学的如何”、方向去研究。
2、作好遵义市基础教育科研课题《“课堂观察”与中学教师专业发展的系统研究》的学生前测问卷。
3、确定观察对象：课题组选三个做重点跟踪，分别是张璇（七年级，高级教师）；郑廷婷
（八年级，二级教师）；吴湘花（九年级，一级教师）。非课题组教师的课采取随时进班
听课。
4、根据研究主题确定观察重点（围绕高效课堂，可选取其中的一个环节，使观察目的明确），制定课堂观察表（教师维度、学生维度、课程维度，课堂维度）。
5.确定观察人员的具体观察点——根据观察者的实际选择
第二个环节：课堂观察，主要任务：
进行课堂观察。注意分工协作、注意观察点的记录、注意个别的调研。
1、课题组教师以课堂观察表，选择观察点做好记录，做好资料整理和收集。
2、被观察者介绍教学设计思路（教学目标、教学手段、教学策略等），交教学设计和教学反思。
3、帮助讲课教师完善教学方案。
4、及时完善课堂观察表。
第三个环节：课后会议，主要任务：
1、自我反思（上课教师发言）：讲自己本节课的
（1）构思（课堂设计）;
(2)本节课自己认为最成功（满意）之处和最不理想（满意）之处；
（3）如果重上这节课，我将怎样改进。
2、同伴互助——交流研讨、反思提高：（观课教师活动，人人发言，观察者以观察到的内容为依据，谈观察的体会或建议，也可以是自我反思）：
（1）自己本节课的观察点是什么？
（2）就本节课自己观察点肯定的地方和需要改进的地方，也可谈自我反思。
（3）课题组长或课题组员总结并做好资料收集，为下次观察做准备。
3、撰写观察报告或教学反思，集合同伴互助内容，讲课教师完善个人收获，形成个人反思，做好资料分析与整理，并为活动成果展示作准备。
第四个环节：补充环节—课堂再实践：
教师结合同伴互助内容，修改教学方案，进行课堂再实践。再研讨、再汇报，提供优秀“高效教学”案例与反思交流。
六、活动安排：
1.宣传发动、全体动员：参加区级教培中心的动员和课题指示，（20xx年9月）
2.理论学习，点例尝试，课堂实践：（20xx年XX月——12月）
.理论学习与思考过程，自主学习、集体学习和研讨交流，同时渗透“课堂教学观察”对有效课堂教学的影响，进行学生问卷调查；被观察的老师上一节观摩课。先在各年级年级进行课堂观察试点，推行高效课堂，杜绝满堂灌，做到上课有实效，观察有实用。
3.有效教学中课堂教学观察点的研讨与构思（20xx年1月-7月）数学组、实验教师按照课堂观察活动的环节要求，以分组分工为单位进行课堂观察实践，落实高效课堂要求。学校观察小组每周确定一个备课组进行重点观察。
4.交流研讨（201４年8—12月）：第一次交流碰撞，就前一阶段的学习、思考以及有效课堂教学的观察点等，进行交流、反馈和研讨，开展课堂听课。
5.依据“中学数学课堂教学观察”的观察点，构思分类“观察表”（20xx年1月－5月）：在区教研员的引导下，引导教师进行合作并尝试分类“观察表”的研制，选择不少于一次以上的课堂教学进行试用并初步完善，进一步明确“做什么？如何做？”。
6.交流研讨（20xx年6—9月）：开展高效课堂达标活动，对第一轮不达标的教师进行指导，明确达标原因，总结提高后，进行第二轮达标。
7..进一步完善：根据以上的活动开展，制定科学可行，方便教研活动开展的“中学数学学科课堂教学观察”量化表；同时结合本区教研活动，进行不少于两次的课堂教学观察实录；进行第二次相关的学生调查问卷；
8.全校经验介绍和推广（20xx年XX——12月）：①优秀“高效教学”案例与反思交流。②教师“高效课堂教学”论文。③学校实施“高效课堂教学”方案活动总结。
9.课题结题：（20xx年1—6月）课题结题报告，同时提供《中学数学学科课堂教学观察量化表》以及项目实施总结报告一份，相关文章若干。
20xx-XX-XX
课题发言稿12
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家过年好，很荣幸能够代表今年的实习生发言，首先请允许我代表全体实习生，对给予我们帮助的地总、县级经理表示深深的感谢，对一直关心我们的各级领导表示由衷的谢意 ，谢谢你们！
在敖东实习已经有一个多月的时间了，在这一个多月的时间里，我只想用三个词语来概括:温暖、激情和希望
说到温暖，还得从我去敖东面试的那天说起，记得那一天特别冷，当我到达济南办事处的时候，接我不能上手脚都冻僵了，敖东接待人员非常热情，还拿来了电暖风，我们就那样面对面，像拉家常一样开始了面试，面试开始后我听到的第一句话就让我很感动，她说：“这么冷的天，很多人一般都不会选择出来面试，就冲这一点，我觉得你很棒。”就这一句话，让我觉得我的付出很值得，所有寒意随即而去，心里暖暖的，这也让我觉得敖东的人不摆架子，感觉坐在对面的就像一个相交多年的朋友。那一次面试进行了两个多小时，期间面试官收到两次电话都暂时搁置了，这也是一种尊重。这期间我们谈了很多，面试官还帮助我做了简单的人生规划，当面试结束的时候，我已经坚定了进入这家公司的念头，面试很愉快地结束了，当我走出房间，再次进入寒风中时，我的感觉是温暖的。接下来，我进入了现在所在的团队，开始了在敖东的实习工作，这期间正值年前、元旦，主要任务就是做活动，其实我们是幸运的，很多实习生一两个月才赶上一场活动，还不一定是大型的。一连好几场的活动让我们对公司产品、药店经营、客情维护、检测以及活动流程等都有了一个全面的了解，这期间，地 总、县级经理都给予了我莫大的帮助，真的是那种毫无保留的帮助，对我提出的问题也都是非常细致地给予回答，说句实话，这个冬天很冷，但是总有丝丝暖意流淌心底，这才是一个团队，一个可以互相取暖的大家庭。当然这个大家庭不光温暖，还充斥着激情。
什么才算激情？激情就是地总在开车，二十分钟的路程，有十九分钟60秒在接电话，下车后还在接，全是县级经理打来的，电话一个接一个。激情就是县级经理在开车，二十分钟的.路程，十九分钟六十秒在打电话，全是在为活动而联系业务。这些都是我亲眼所见，当我在这样的一个团队时，我会不时地告诉自己，要跟上大家的节奏，不能掉队，这样的生活很充实，每天都有一种活的大于24小时的感觉，还记得经理有一天报表报到凌晨四点，在上午七点的时候仍然准时出现在活动现场主持活动，当时对我的内心真是一种很大的触动，在这背后是一种什么样的东西在支撑？没错，还是激情！我相信：不管你是多大年龄，当你有了激情，你就永远年轻。我们在坐的实习生很多都是80后，我也是，有些人说我们是堕落的一代，是没有理想的一代，但是我要告诉他们，他们错了，这是属于我们的时代，我们是有梦想的一代，有激情的一代！我想在座的所有实习生一定可以证明给他们看！
我们现在已经放飞了自己的梦想，同时也释放了自己的希望。记得经理告诉我，在工作初期一定要有投资意识，不要急于求成，有的时候，不要问公司能给你什么，而要问自己能给公司带来什么。是啊，我们只是一个刚刚踏入社会的自然人，我们需要的是个人的成长，我们要清楚的是公司能给我们带来多大的成长空间，而不是公司能给你发几张印有毛爷爷头像的红纸.只有端正了心态，我们才能更好的发挥自己的能力。当然了，我看到了希望，相信你们也看到了：没有死工资，市场大包，能力有多高，收入就有多高。这里有着一种无形的动力在指引我们去不断的学习，不断的提升自己，使自己不断地成长。当一个人有了希望的时候，才是他最能发挥自己潜力的时候，而敖东，给了我们希望，我们所需要的只是为这个希望而不懈得努力和奋斗，回报公司的同时，也达到自己的梦想，完成双赢。
实习是我们踏入社会的第一课，相信每个人学到的东西都不一样，但是这些都将成为我
们人生道路上的宝贵财富，请珍惜。
这就是我在敖东实习期间的一些感受朋友，让我们为了梦想，启程! 谢谢！
课题发言稿13
十分高兴受邀参加xx一中《有效课堂教学》和《特色班级管理》课题开题报告会。xx一中作为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教育教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。
夏校长经历丰富，对基础教育十分了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都非常清晰和具体。
大家知道，优质学校应体现在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教育管理、高素质的教师队伍、培养出高质量的学生（品德高尚、素质全面、身心健康、有创新精神和实践能力）。大家都知道，课程改革也好，毕业班教学也好，教师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同教师上效果是不一样的，就是这个道理。那是因为不同的教师，他的教学经验、理论储备、知识积累、生活阅历、应变能力或者说驾驭课堂的能力是不一样的。所以，对教师的培养，特别是青年教师的培养都是学校的重点工作之一。市教育局，特别是高局长对骨干教师的培养，尤其是对发挥名师的示范、引领作用十分重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建设现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要积极申报市级“名师工作室”，希望xx一中在这方面带个好头。
我所了解，我市各校包括xx一中都十分重视对青年教师的培养，也有很多好的做法和经验。比如，青蓝工程（拜师结对），校本培训，校本教研，对青年教师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题研究是培养青年教师，提升教师整体素质，提高教育教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题研究不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的过程。通过课题研究，可以聚合一批人，锻炼一批人，培养一批人，推出一批人。它可以成就一批善于学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的教师。如果学校坚持开展课题研究，不断提高教科研水平，并将研究成果转化到学校日常的管理和教学上，就能够使得“学校有品位，教师有风格，学生有特长，办学有特色”。这也是很多名校成功的做法所证明了的。
当然，我们开展的研究，多数属于行动研究（问题研究），以解决本校、本班、本学科的具体问题，这是对的。但也要思考带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题（有效、高效），学生的管理包括班级管理问题，学生的教育包括心理健康教育问题等等。xx一中这次开展的两个课题研究，我认为很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参与研究，大家可以从不同角度，不同的方面进行研究和探索，最后形成大家认可的、具有指导性的研究成果。而且，在研究的过程中，逐步形成学习、研究良好的浓厚的教科研氛围，使得教师们把学习、研究当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，教师儒雅，学生文雅”，充满生机，和谐自信，高水平，高质量。
希望大家在今天的开题会议后，积极地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改进教学方法上，把生成点放在改革创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益（质量）为中心。也希望学校在开展研究的同时，注意收集、学习借鉴外地成功的经验，比如有效教学，xx县从小学到高中坚持了四五年研究，属于国家级课题实验，并已结题。20xx年市政府在xx县召开过现场会，参加会议的有各县区分管教育的领导、教育局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范高中校长和部分小学、初中校长。规格高、效果好。霍邱县在部分学校开展的“新教育”实验研究，也是国家级课题，20xx年全国现场会在霍邱县召开，影响很大。
有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改革这几年才提的，而是已经提了好几十年。因为，我们做过老师的都知道，教学上的最大的'效益在课堂，最大的浪费也在课堂。如何进行课堂教学改革，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都十分清楚。但具体怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改革可以说“仁者见仁，智者见智”。
xx县进行的有效课堂教学实验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进行的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“教师为主导，学生为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案（单）的设计，将“知识问题化，问题层次化”。教师在备课时必须要做到备教材、备教法、更要备学生。而且课堂教学的模式也发生了变化，自主学习，合作交流，总结检测，很有新意，效果也很好。希望大家抽时间去了解一下。
最后，我相信，有夏校长和各位领导的高度重视，有xx一中教师多年积累的经验，开题很顺，研究也会很顺，更相信必定会结出丰硕的研究成果。
占用大家时间，谢谢大家！
课题发言稿14
尊敬的各位领导、专家、老师们：
大家好！
今天我能作为课题组成员在此发言，我感到无比荣幸。首先感谢各位教育专家、领导对课题的倾心指导和学校领导所付出的艰辛努力，谢谢你们！《交互式电子白板小学课堂教学中的应用研究》课题能够立项，并且顺利开题。为我们一线教师提供了交互式电子白板应用的教研平台，更为我们年轻教师创造了良好的学习和成长的机会。我相信通过此次课题研究我校全体教师在交互式电子白板的应用上一定会有大的收获。
作为参加此课题的一名青年教师，我在本次课题中主要担任语文教学中交互式电子白板的应用研究工作，在此，我谨代表课题组全体成员做如下表态：
我们将不断加强自主学习，努力夯实自身参加课题研究的'理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。
在课题的实施过程中，我们会积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。
我们将积极投身课堂实践，把在交互式电子白板课题研究中探索到的有效教学方法运用到课堂中，让学生得到实惠，并积极向其他教师、其它学校教师推广，使我们的研究成果遍地开花结果。
我们将重视进行教学反思，及时总结交互式电子白板的应用心得，取长补短。丰富自己的使用经验，提高使用能力。
我们将弘扬协同合作的团队精神，在研究的过程中我们会虚心向有经验的教师请教，多与组员交流，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！
我相信，在上级领导、各位专家的重视和领导下，在大家的共同努力下，课题的研究工作一定能够取得圆满成功，结出灿烂丰硕的果实。谢谢大家！
课题发言稿15
尊敬的课题组专家、教研中心的领导们：
大家下午好
今天我代表第五小学《小学语文数学课堂教学中学生自主创新学习方式的研究》课题组中的子课题《小学数学课堂教学中学生自主实践创新学习方式的研究》做一下总结汇报，恳请各位专家给予知道。
一、课题提出的背景
“听了会忘记，看了能记住，做了才理解。”这话非常深刻地揭示儿童的思维是从动作开始的。在倡导素质教育和创新教育的今天，我们迫切需要让学生在“做”中求发展，在“做”中求创新。新颁布的《义务教育数学课程标准》（实验稿）就十分明确地将“实践与综合应用”作为与“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”相并列的学习领域。
在实施课题的过程中，我们发现学生喜欢用数学的眼光去观察现实生活了，能主动参与到实践活动中。通过实践活动，学生们都真切地体会到数学就在身边，深刻地体验到数学的价值与魅力，增强了他们自主设计实践活动、应用数学的意识。学生纷纷表示，现在的数学“有意思多了”，比以前“好学多了”
一、学生在自主参与中体验。
在学习活动中，孩子们或许会相信你告诉他的，但他更愿意相信自己看到的、经历的事，这就是一种“体验”。体验是最好的教育，只有学生真心感悟、亲身体验到的东西，才能最终沉淀到他的内心深处，成为一种素质，一种能力，
伴其一生，受用一生。而数学实践活动的最大特点就是让学生自主参与，亲身经历，让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，在尝试探究、解决问题的实践中感受数学的价值，发展实践能力。
如在教学常用面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”时，我们可以开展这样的实践活动：首先告诉学生边长是1分米的正方形的面积就是1平方分米，让学生找一找生活中1平方分米这么大物体。然后，让学生制作1平方分米的纸片，并用这纸片去量一量课桌的面和教室的面积有多大。学生跃跃欲试，不一会儿，量出了课桌的面积大概是30平方分米，当他们再用这张纸蹲下身去量教室时，发现这纸太小了，太费事了，就这样在他们自己的亲身体验中得出了要找一个比平方分米大的面积单位 “平方米”，学生自然而然地产生了学习和研究“平方米”的欲望。最后，在地面上画了一个面积是1平方米正方形，请学生们上来站一站，能站几个同学，进一步体验和感受1平方米的大小。整个活动，学生自主参与，充分发挥了学生的主体作用，让学生置身于活动的全过程，经历之、感受之、考察之，不仅要用“脑”去学习，而且要调用各种感官去体验、感受。只有这样，学生的学习才会因为体验而真实，因为体验而美妙，因为体验而智慧，从而使学生更深层次地体验到数学活动的价值。
二：学生在回归生活中享受快乐
陶行知说：“生活即教育”，学习应是儿童自己的生活实践活动，小学数学教育应真正地回归到儿童的生活中去，真正去关注儿童关心什么？经历了什么？对什么感兴趣？在生活中发现了什么？也就是用一个整体浸入儿童生活的视野，去充分关注儿童的整个生活的、精神的和科学的世界，将学习与儿童自己的生活充分地融合起来，让他们在自己的生活中去寻求、发现、探究、认识和掌握数学，享受学习所带来的乐趣。比如，在学习了圆的认识以后，学生们收集了很多生活中的圆，并通过不同大小的'车轱辘计算圆的周长，并且还有学生会问，骑车子还能测量出从学校到家的距离。
三：学生在不断创造中成长。
叶圣陶先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创造并不神秘，是人在灵感激活的瞬间产生的思维冲动和奇思异想，创造不是天生就有，只不过被狭窄的生活空间、机械重复的模仿训练给扼杀了。我们要解放孩子的空间，让他们接触大自然，他们的思维会产生出很多创造的火花。牛顿看见苹果落地，发明了万有引力定律；瓦特因烧水，发明蒸汽机。可以说，历史上任何一个伟大的发明，都是发明者在实践中，因一些无意识的刺激激活了灵感所发生的。因此，我们要让学生带着问题走向实践，参加“用数学”的活动，让学生到大千世界中寻找数学问题的原型，用数学知识解决现实世界中的数学问题和非数学问题。
例如在学生学完了有关圆的面积计算后，我让学生设计并参加应用性的实践活动。学生设计出了多种方案，其中较多的是户外测量和计算面积的。通过测量，同学们有的算出篮球场的面积15×28=420（平方米）；有的算出了铅球投掷圈（圆形）的面积大约是3.14×1×1=3.14(平方米)；有的算出了篮球场罚球区（半圆+梯形）的面积3.14×1.8×1.8÷2+(3.6+6)×5.8÷2≈33(平方米)；有的算出了篮球场三分线所围成的圈（近似于半圆）的面积大约是3.14×6.3×6.3÷2≈62 (平方米)；有的还估算出了学校内三个花坛的总面积大约是36平方米；有的还估算了整个校园的面积大概是600平方米
当各小组交流的气氛非常热烈时，有一名学生突然问：“我想估算我们赤峰市的面积，有什么办法呢？”这一问把大家给难住了，大家都在静静地沉思。不久，一只小手举起来了：“我想，我们可以运用比例尺的知识，看本市的地图来估算。”“可是，地图上我们市的形状是不规则的呀！”刚才提问的同学站起来反驳道。“可以用割补的方法。”“割补的方法很麻烦，也不精确！”同学们在教室里争论了起来。这时我让每个同学回去思考这个问题。两天后有位同学兴奋地介绍说：“我们可以用厚纸板剪成本市地图的形状，先在硬纸板地图的中间刻一个长和宽都是10厘米的正方形，用天平称出它的重量，再把这块纸板放回原处，称出整个赤峰市这块纸板地图的重量，最后算出整块纸板重量是10厘米正方形纸板重量的几倍，就算出整个地图的面积是了。”真是绝妙！这位同学从算面积想到估面积，再想到“称面积”，学生在这样的自主实践和交流交往中，迸发出了思维的“火花”。
总之，面对数学实践活动这一新的学习内容和方式，我们应该敞开胸怀，还学生一个自主参与的空间，让他自己去体验；还学生一个回归生活的乐园，让他自己去生活；还学生一个创造的天地，让他自己去成长。最后，我想说：不管我们的课题研究到了什么地步，我们都在实践都在探索，我们不一定成功，但一定会成长!我们将认真总结这轮课题研究的成败得失，以期今后取得更大的成果。
谢谢大家！
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