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小学家长会家长演讲稿

时间：2023-04-15 17:01:15 演讲稿我要投稿

有关小学家长会家长演讲稿三篇

　　演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。随着社会不断地进步，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编为大家整理的小学家长会家长演讲稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关小学家长会家长演讲稿三篇

小学家长会家长演讲稿篇1

各位家长:

　　大家好!

　　时间过得真快，一年级的学习生活在忙碌中很快度过了。在一年的时间里，每个同学都有收获。只不过有的学生进步非常大，有的学生迈的步子比较小，但是他们都在长大，值得我们高兴。在这里我要感谢所有支持我工作，配合我工作的各位家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子们各方面都取得了如此巨大的成绩!谢谢你们!

　　今天的家长会主要总结孩子们本学期各方面的表现及假期的安排和要求。

　　一.下面我先将期末考试的情况进行简单分析

　　1、语文：平均分97.6分,100分的17人，90—99分的25人，80—89分的3人，这次考试试卷简单，基本上都是字词，许多同学是因为马虎不认真而造成的错误，有的是拼音没读准，有的是生字写错，都是不应该错的。

　　二、交流学生情况

　　一年的相处，我和孩子们感情很深厚，我觉得，咱们班的孩子们都很聪明，都有学习的天分，关键是在于努力了没有。一年来，孩子们在行为习惯方面都得到了进步和提高，班上除了几个男生特别好动外，其他孩子都很不错，许多孩子优点非常突出。

　　1、正确对待孩子成绩和存在的问题，从正面引导教育。培养孩子有上进心，保护其学习兴趣。

　　①起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。

　　希望各位家长能站在孩子的角度，不要计算考分离100差多少，而要“从零开始”，计算孩子在四个多月里学到了多少——分数无论高低，我们都当它是孩子们辛苦劳动的收获。这样，我们就会以平和、理性的态度去对待孩子，并且找到今后的用力点。永远不要苛责孩子，如果你以为孩子不够聪明，问问自己遗传了什么;如果你认为孩子的行为习惯不好，问问自己如何做的榜样。也许您认为我这样说是把一切责任推给了家长，但其实我们真应该反省一下自己，孩子就是一面镜子，有时在他的身上我们会看到自己的另一面，这一面不太容易被我们自己发现，但在孩子身上却充分地体现出来。因为父母是第一任老师，他的很多行为、语言是从我们身上学来的，这种潜移默化的影响非常奇妙。

　　②同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。说到成绩，对于高分同学，我要说的是：一分耕耘一分收获，希望继续努力。对于分数不理想的同学，我要说的是：不要着急，找到丢分原因，利用假期，紧紧追上。对于所有家长，我要说的是：相信你们中的大多数已经深深知道：一年级学习内容其实不简单，孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越来越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。

　　语文教学重在听、说、读、写几个环节。一年级写虽不是重点，但也开始练写一句话或几句话。另外三个方面切不可忽视。听，对于学习是非常重要的，每天8节课，每节课40分钟，无论什么学科，绝大多数时间需要学生倾听。说，对于任何一个学科的学习也是非常重要的。读，对于语文来说相当重要。一年级，站在同一起跑线上，看起来没有差别——五年之后，他们将大不相同，“不同”的原因有很多，但最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。据我所知咱们班学生中，有的已经认识几千字，可以独立阅读没有拼音的书籍了，那就赶紧读书，这个优势现在不用，以后就没用了。你的提前认读就白费了。有的孩子读带拼音的还有一定困难。我想这样的孩子家长必须重视起来，因为学前教育工作没有到位，现在必须利用好假期，做一个有心的家长，每天有计划地督促孩子识字。讲究方法在具体的语言环境中认字效果才好。(例如：做识字卡片、做游戏、看图猜字、猜字谜、讲故事、熟字加建、认路牌、粘贴商标、展示表扬等)

　　2、培养良好的学习生活习惯。

　　及时改错、提前预习、定期复习;学会检查;合理安排学习时间;专心做事(不边吃边玩、边吃边学、边玩边学);坐立行和读写姿势端正;早睡早起，少看电视，尽量不玩电脑游戏。

　　3、重视非智力因素的培养，先成人再成才。

　　耐挫能力(赢得起，输得起);学会宽容理解别人;懂得感恩;礼貌待人，尊重他人的劳动成果(爱护环境卫生，认真听老师讲课，保持自己家里的卫生);学习人际交往;培养自理自立能力，自己的事自己做;热爱生活，心理健康;学习一种特长;懂得安全自护常识。

　　4、家长言传身教，努力营造一个和谐、平等的家庭环境，言行一致，要求孩子做到的自己首先做到、做好，用自己的言行感染教育孩子。

　　例如培养孩子的阅读习惯，家长必须先喜欢读书。阅读最重要的是日不间断，每天全家人吃完晚饭都要有10分钟——30分钟的阅读时间，全家人都各自读自己喜爱的书籍或报刊杂志。时间可以由短到长，逐渐延长。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。为什么读书使人聪明呢?美国教育家施道弗告诉我们：阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。根据我的.经验，大凡是文理兼修、学习轻松的中学生，都是在小学就养成了良好的阅读习惯，对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高品位的阅读，使它成热土，只有在这样的沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果;仅抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。即便现在的考分很高，我们也不敢对他的将来乐观。

　　请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

　　正因为功课对于这些孩子来说很艰难，所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书——这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人，到鸟语花香的园子里散散步。否则，他们对于学习的理解将是枯燥和无法忍受的。

　　有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟。用教育学家的话说，是思维暂时处于沉睡的状态。那么，怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢?最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。

　　可能偶然一次的考试，与你的具体付出不相符合——但是，请相信，广泛阅读和各科学习是一个水涨船高的关系，既然语文是工具学科和基础学科，如果做到了上面三条，不仅是今天，不仅是语文，将来孩子的发展，都可以抱以乐观的态度。因为教育学家告诉我们：所谓智力，就是阅读能力。

　　作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力;第四，成绩优秀。

　　这是教师对自己孩子的期盼。如此排列，也并非轻视考试，恰是因为我们深知，什么才是取得佳绩的正途。我们以为，具备了前三条，在学习上，孩子自会取得天赋赠予他的最大成就;即便成绩一般，也能在学术之外的领域独当一面，拥有幸福人生。如果前三条欠缺任意一项，学习很难达到应有的高度，即便成绩幸而优秀，作为身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以拥有广阔的前途和快乐的人生，也很值得怀疑。

　　如果努力，至少我们能做到前三条——至少我们能让孩子成为热爱书籍、精神生活充实愉快的人。那么，无论他考试的成绩如何，我们都是最成功的教师和父母。

　　三、家长之间、家长与老师之间互相理解、互相支持对教育孩子极为重要。

　　1、孩子之间的矛盾不要演化成家长之间的矛盾。

　　2、家长之间也要多沟通。学习别人优秀的教子之道。

　　3、家长也要学习教育方法，多读家庭教育方面的书，多向过来人请教育子方法。

　　4、信任老师，“议师三思”。

　　不同的班级有不同的特点，不同的老师有不同的想法和做法，不要干预别的班级“内政”，不攀比，不传话，不私下议论某位老师。信任老师，对老师的做法不理解或有意见、建议时应积极与老师交流。人无完人，老师不是神，您若感觉有什么不妥，请与老师私下沟通，老师会郑重考虑您的意见。请注意措词，不在孩子面前流露出对老师或学校的不满情绪。

　　5、注意引导孩子尊敬老师。

　　“亲其师，信其道”，孩子如果“厌学”，多数是因为“厌师”。老师的批评有时孩子可能不理解，家长不能只听孩子的片面之词，更不能在事情没有弄清楚之前急于发表意见。您若在孩子面前张口就来“你们老师竟瞎说，你们老师肯定错了”， “老签什么字呀，你们老师真磨叽”， “老师怎么那么喜欢某某同学”孩子会意识到这个老师不好，老师不喜欢我，老师偏心。试想孩子心中有这样的老师形象，对老师的教导他能听吗?记住：厌学缘于对老师的厌烦。为了让孩子喜欢老师，从而喜欢该门学科，请在孩子面前多为老师树立高大的形象。当然，教师自己一定会注意自身的形象，努力做一名孩子心目中的好老师。让我们一起努力，用自己高尚的人格魅力去感染教育我们共同的孩子。

　　四、在家庭中如何辅导孩子学习语文

　　1、预习：大声朗读课文，直至读流利、圈画会认的字和会写的字并组词。

　　2、作业定时、限制使用橡皮的次数，引导孩子自己检查改错后家长再检查(如果孩子独立检察能查出错题家长一定适当奖励)、经讲解后做对的题做标记。

　　写作业时让孩子必须专心，切忌边写边玩、边写边吃;遇到不会的题先放下，把会的做完再集中解决不会的。不会的题家长不要直接告诉答案，引导孩子查工具书，尽量独立解决。解决不了的家长跟孩子一起商量，给孩子一些提示，如果孩子能通过查工具书或在家长提示下想出解决问题的办法，家长一定要发自内心的表扬孩子，肯定他的能力，从而树立了孩子独立解决问题的信心，使他品尝到成功的喜悦，这一点至关重要!

　　3、第二天对前一天作业中出现的错误及时改正并在改错本上记载错例;听写前一天学过的字;每周复习本周所学知识。

　　4、及时督促检查背诵，课文背诵必须准确，不能只记住大概意思。

　　五、假期作业的布置：

　　1、数学方面：

　　A：口算不能间断，最好每天都练。重点掌握20以内的加减法，一定要特别熟练才行。

　　B：背熟乘法口诀表。

　　2、语文方面：

　　A：试着让孩子背诵《弟子规》，要求让孩子先会背、再明白意思，最后照着去做。

　　现在的孩子都是独生子，很多家长都反映不听父母的话，经常顶撞父母，家长根本管不了，而《弟子规》就是依据先师孔子的教诲，专门给小朋友们编成的生活规范。

　　B：根据孩子的情况，自由练习写字，这样既练习书写又巩固旧知。 C：预习二年级的课本，可以当课外书看。

　　六、下学期安排：

　　1、下学期语文重点：识字;写字;学习查字典，帮孩子养成查字典的习惯;练习写一段话，把意思表达清楚、完整。

　　2、开学就是秋季，天气一天比一天凉，也是流行病多发的季节，而且我们班很多同学的体制比较弱。希望家长帮孩子坚持体育运动，适时增减衣物。

　　3、继续培养孩子们良好的读写姿势，预防近视。我们班有的孩子视力不太好，请家长利用假期再带孩子去复查一下，及时矫正。假期不要让孩子长时间地看书、看电视和玩电脑。

　　4、本学期上学迟到问题。我觉得要想解决这个问题，需要我们家长多努力。除特殊状况，特殊天气，上学不应该迟到的。下学期在这方面要从严要求。

　　5、保证孩子的睡眠，有下午上课打瞌睡的现象。早晨让孩子吃好早饭。

　　最后，感谢一路同行。祝所有孩子都有一个充实、快乐、平安的暑假。让我们为此一如既往，奋斗不息。因为他是您的孩子，也是我的孩子!

　　我的讲话完毕，谢谢大家!

小学家长会家长演讲稿篇2

尊敬的各位家长：

　　大家晚上好！你们能抽出时间来参加今天的家长会，我真是非常感谢，可见你们对孩子的学习是多么重视。各位家长朋友们这么有心，我真是感到非常欣慰。

　　家长会并不是听我在做报告，我只不过是向在座的各位家长朋友们汇报孩子从开学到现在在校的情况，以便于我们老师与家长，学校和家庭都能更好地教育孩子，我们的目的就只有一个，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了这个目标，我们才走到一块儿来。

　　这学期，为了让孩子们爱读书，多读书，读好书，我让每个孩子捐一本到两本的书，在班里轮流着阅读，目的是培养学生读书的习惯，应该说，这个方法不错，好多学生都喜欢，但是我发现有一个不好的现象：不少学生喜欢看一些垃圾书。什么是垃圾书呢？就是一种小小的漫画书之类的，里面的内容没有意义，这类书日本版的较多，很多内容是不健康的，所以请各位家长多关注一下自己的孩子，自己的孩子爱读书是好事，但千万不要看对自己不利的书。另外，我让学生每一个周读10篇作文，并把一篇优秀的作文背下来，每周写1篇周记。这样做一方面也锻炼孩子说话、写话能力，并让家长在日记本上签名。这样做主要的是家、校能起配合作用，共同督促孩子的学习。有些家长做得很好，每个星期下面都有家长的签名，而有些家长，可能由于工作忙或者还没有引起重视，连签个名也懒了。有一些家长平时不关注自己孩子的学习，往往是到了考试时，孩子考得不好了，才想起跟老师这样说：“老师呀，我的小孩怎么越学越落后了？”你们有没有想过，平时你关心孩子的学习了没有？有没有做到一个礼拜最少有两次打开自己孩子的作业？有一些家长们有这样错误的想法：孩子学习的.事情是老师的事情，跟自己没有关。当然这是个别现象，我也不是批评这些家长，而是希望家长们要纠正这样错误的想法。有些家长会说：“老师呀，现在小孩子的作业挺深的，我想教他，可是我也不懂呀！”这些情况是有的，家长不懂一点都不奇怪。我们当老师的，每天看教案，在教学的过程中也有不懂的，何况是家长呢？在学习上你没有做到具体的指导，那你可以在和孩子谈心中去了解他呀。四年级的学生，基本上都是在10岁左右这个年龄。我们应该如何去关爱我们的孩子呢？平日里爸爸、妈妈们很忙，而这个时期的孩子正是要定型的时期，我们除了要关心他们的学习外，还要关心他的思想动态！我不知各位家长朋友们悉心关心孩子吗？你们是否每天利用一点点时间过问孩子在校的学习、生活情况？哪怕是利用饭前或饭后的一点点时间了解也好。你们可以这样问：“你最喜欢哪位老师？为什么？”“在学校里，你和谁最要好？”“今天在学校里，你最高兴的事是什么？”类似这样的话。我觉得这么做，一可以了解孩子在校的情况，二可以促进孩子与大人之间的感情交流，增加孩子与父母的亲情，三可以锻炼孩子的口语表达能力。但是，我不知道在座的各位家长是否有这样常与自己的孩子交流？

　　俗话说，一分耕耘，一分收获。孩子成绩好不好，家长和老师都有责任。我们这个四（2）班，学生人数是73个。老师要面对的是73个孩子，要教育的是73个孩子，73个不同个性的孩子，在一天满满当当的学习中，我们语、数两位老师每人也只能占两、三节课，或更多些，老师与孩子的交流也旨在于课堂上，孩子的表现如何也只体现在课堂与作业上，而家庭的作业是在于复习巩固，这就应该由家长朋友们来关心关心了，老师是无法伸手涉及每个孩子在家中的表现了，那只能通过孩子简单的只言片语来互相了解，促进孩子的学习了。我也只能第二天检查孩子的作业、背诵，去发现孩子有没有及时完成作业，但在背诵这项积累知识的作业中，孩子们完成得不是很好，当晚的背诵往往第二天背不熟，或不会背！我也曾经让学生让家长在会背的课文上签个名，目的是想让家长在家里督促孩子读书背书。因为仅靠一两个早读的时间是远远不够的。