教师职业道德演讲稿范文汇总6篇
演讲稿的写法比较灵活,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在快速变化和不断变革的新时代,越来越多地方需要用到演讲稿,那么问题来了,到底应如何写一份恰当的演讲稿呢?下面是小编收集整理的教师职业道德演讲稿6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师职业道德演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
时光飞逝,转瞬间,我已为人师十多年了。常常想起儿时的那首歌谣《长大后,我就成了你》。作为教师,您是太阳底下最光荣的职业!作为教师,您是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人!在每一个孩子的心目中,老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也常说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了,老师是:捧着一颗心来,不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐?它能够如我们所言给教师带来幸福的体验吗?
不能不承认这样一个事实:教育工作是辛苦的,我们每天都进行着大量的'平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。那么,是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳,充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,于细微处显精神,于小事中下功夫,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。
弹指一挥间,一年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在埋头批改作业的笔尖中,就在上课铃与下课铃的交替中滑过。我不是诗人,不能用优美的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的诗篇,我要用凝重的感情,唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱,所以选择;既然选择了,就要全力以赴。
陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的表现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才能有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和学生贴心。
但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应该用一样的心去关爱他们。这点上咱们学校很多老师为我树立了榜样,指明了方向,
付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火,曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过、消沉过,有时候问自己,是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时,当生病时看到学生关切的目光,听到他们的问候时,这是我又燃起了工作的热情,又充满了对事业的执着。
“严在该严处,爱在细微处”,建立良好的师生关系,才能使学生亲其师,信其道,激发学生的学习热情,高尔基说:“只有热爱孩子的人,才能配做一名合格的教师。”因为,为了学生,教师必然要注重和培养自己的道德修养,会在实践中不断地修正自己的言行,从而树立起良好的师德形象。
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三、加强教育目标管理,实行目标管理责任制,争取我校在教育综合督导评估中名列优秀等次。
进一步强化学校管理,建立学校现代管理模式。学校按照可持续发展思路,结合自身实施,确定办学理念和办学目标,建立“教育思想——工作目标——评价机制”的现代科学管理模式,向管理要质量、要效益。为了扎实做好这次省里组织的督导评估工作,我代表学校向全校师生提出如下几点要求:
1、提高认识,端正态度。省里对示范性初中的督导评估是政府行为,是权威的评估,也是全面的评估。它既是上级对学校办学的例行检查和综合评价,也是我们学校对自己的工作进行全面总结,发扬成绩,反思不足,不断提升的一次极好机会。
2、求真务实,展示风貌。各部门、各室、各年级要进一步明确责任,科学安排,抓紧做好迎检前的各项准备工作,作好倒计时安排,一个一个环节抓好落实。
老师们、同学们,收获的季节不仅是在大自然,她更是蕴藏在我们每个人的心中。学校的奋斗目标和美好前景要在我们手中创造和实现。让我们以饱满的热情去迎接新的挑战,为第三中学的今天和明天而奋斗!相信,鲜花和掌声会永远与我们相伴,相信,我们共同的家园——第三中学会永远温馨、和谐。
谢谢大家!
教师职业道德演讲稿 篇2
各位领导,各位老师:
大家好!
我是xx的吉祥使者。今天,我很荣幸有机会和大家谈谈我的工作感受和感受。我演讲的题目是《我骄傲我是一名幼儿教师》。
十八年前,怀着创造激情生活的梦想和成为理想幼师的骄傲,我义无反顾地加入了红色幼教军。在孩子中,轻松、奔放、和谐的氛围一直吸引着我,选择学前教育是我一生无悔的选择。
幼师在专业上极其普通,但我想说,世界上没有什么比当幼师更快乐,更有意义的了。因为我们做的是太阳底下最美的生意,我们是爱的有钱人;我们是幸福的使者;我们是人们心目中美丽、温柔、善良、优雅、善良的天使。我们把爱植入孩子的手势、孩子的微笑和孩子幼小的心灵。
孩子进步了,老师体会到一种成就感,这种成就感是其他任何工作都比不上的。那些有趣的游戏,时而幼稚,时而深沉的对话,常常让我回味无穷。当我的汗水浇在孩子身上;当我出汗,口干舌燥的时候;发现孩子突然长大了,懂事了,变聪明了。一瞬间,我找到了自己的价值。幼儿教师的工作是塑造人,这是神圣而伟大的。很多家长,看了我们的作品,都抑制不住自己的感激之情。他们拉着我们的手说:我们走近你,才知道幼师有多辛苦;看了你教的孩子,我能更明白什么是细致,如何耐心。
走在童真的世界里,我感到骄傲和自豪。当我选择学前教育的时候,我选择微笑,选择开心。记得第一次站在孩子中间,那么大一个人有点不知所措。当孩子们用清澈透明的眼睛看着我时,他们拉着我的手,孩子气地问:“老师,你的手为什么这么冷?”牵着我们的手温暖你,这样就不会冷了!“孩子的话就像一股暖流,一下子淹没了我的全身。感觉好温暖好温暖。渐渐地,我和孩子成了最好的朋友。我们一起学习,一起玩耍,分享成功的快乐。我们有一种特别的默契,就连孩子的父母也常说:“还是老师,什么都听,一切以老师的话为先。“那一刻,我很骄傲。我为自己是一名幼师而自豪。
温暖的春天,大地萌发绿色的新观念;在清新的早晨,太阳每天从东方升起。临近春天,冰雪会融化;贴近音乐,生活才会舞蹈;接近童心,灵魂不会被时间腐蚀。每一个孩子都是春天含苞待放的花朵,每一朵花都闪烁着一种清澈的`童心。童心之光,给了我们教师生命的鲜艳色彩和希望。
幼儿教育是一片难得的净土,欢乐弥漫在每一张笑脸上;在这里,善良充满每一颗心。这片净土,让我们长久的年轻、宽广、青春、朝气。它也让我们表现出极大的关爱,美丽的心和开放的心态。
学前教育是一首平凡、真实、激情的诗,每一位幼师都是诗中幸福的象征!我们有把石头变成金子的爱,我们是爱的使者和天使的化身。我为自己是一名幼师而自豪。
教师职业道德演讲稿 篇3
作为一名新时期的幼儿教师不仅要学会教书,更重要的是育人,爱是幼教工作者的灵魂,深层次的爱就是要做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。关爱与责任是有机的统一体,爱不等于放纵,更不等于无条件的满足幼儿的一切不合理的要求,严格要求的本身就是爱。爱与理解是我们幼教工作的切入点,我们认为“幼儿只有在爱的氛围中,才能获得安全感、满足感,从而受到激励,感到信任”。教育幼儿的前提是爱,有爱才会有理解,有理解才会有宽容,有宽容才会接纳不同个性的孩子。教师的职业道德要求我们爱孩子应该是高于母爱的广博之爱,是奉献给每一个幼儿的爱,它要求我们做到“良莠兼收” ,应承认差异、正视差异、因材施教,力争使每个幼儿在自身基础上实现飞跃,各种能力得以发展,让欢乐与成功伴随着每一个幼儿的时时刻刻,教师也在奉献中实现自己的人身价值。俗语讲没有不好的孩子,只有不好的教育。用一颗慈母之心去关爱幼儿也许比较容易做到,但是在现实工作中,往往需要我们去关爱那些对我们的工作一时不理解,甚至误解那些家长的孩子,这就更不容易了,这就要求我们幼教工作者具有高尚的思想境界,反之很难做到。
三年前,我们班曾经接收过一名叫小磊的幼儿,入园时,小磊虽然比班上其他幼儿大一岁多,但他的语言发育滞后,处于学习语言的模仿阶段,说话分不清人称、时间、空间,不能清楚的表达自己的意愿,不会与同伴交谈、游戏,自我封闭,过分依恋成人,带班教师不组织幼儿活动时,他揪上教师衣角寸步不离,教师在班上组织教学活动时,他要么,挤眉弄眼、怪叫,满地乱跑,随地打滚,要么,嘴里不停地说着他从电视里学到的广告词,教师稍不留神,他便会自由散漫地往户外跑。为此我们班内曾三次改装门插销,但也无济于事,改了前门他从后门跑,户外活动游戏时他不合群,远离集体,独往独来,不管教师怎么说,他也不予理睬,我行我素。幼小的他既没有安全意识,更没有自我保护能力,一点自我控制能力也没有,经常对班上的幼儿进行出奇不备的攻击,对班内外环境布置及设施也经常随意去破坏。对于自己行为造成的不良后果没有丝毫歉意。为此班内教师的工作付出了别人难以想象的艰辛,但是仍然难以取得小磊家长的认同与理解。
小磊这样我行我素的行为,牵扯了班上老师大量的精力,班里正常的教育教学活动受到了严重的干扰,其他幼儿的学习、生活、安全也将无法保证,事故隐患时时存在,班上其他幼儿家长意见纷纷。面对着一边是群体,一边是极其特殊的个体,我们感到了任教以来从未有过的压力和无助。怎么办?按照以往惯例,我们完全可以“该幼儿以不适应集体生活”为理由将他退回。但每当我们将要做出这样的决定时还是犹豫了,我们深知一个优秀的幼教工作者应该是以“理解与宽容”去接纳每一个幼儿,不使他们失去最佳的受教育时机。但是,接纳就意味着加倍付出与奉献。经过了激烈的思想斗争,人民教师的责任感、使命感,促使我们坚定信念,迎难而上,大家愿意把奉献与爱心熔铸在平凡的岗位上,把辛勤与汗水挥撒在幼儿的心田。因为,我们深深懂得:“教师这一伟大的职业是太阳底下最光辉最神圣的职业,她所需要的是一大批德才兼备、辛勤耕耘的敬业者。十年树木,百年树人,教师职业的特定内涵决定了我们终身都要像燃烧的蜡烛,承诺光明与奉献的坦荡胸怀,一旦投入其中,奉献精神必将成为生命的驿站和主旋律”。
针对小磊这个特殊的幼儿,首先,我们与小磊的家长多次进行了沟通,了解孩子与家庭,以及他幼时生活环境等细节。通过了解得知,由于孩子出生时难产,所以家长对孩子倍加呵护,在教育孩子上可谓是无原则的爱,要星星不敢给月亮,再加上孩子语言发育迟缓,四岁才开始说话,因家长爱面子,很少让他与外界及同龄儿童接触,使他的活动范围只限于父母、成人、电视。因活动范围的缩小与封闭,再加上家长不当的教育方法,过分溺爱、迁就是孩子任性、孤僻、自闭的原因。针对问题根源所在,我们制定了个体教育方案。
(一)针对这个特殊的幼儿,我们班内多次召开班务会。会上全班教师统一思想、统一认识,讲师德、讲奉献、讲责任、讲对位思考,以“假如这是我的孩子,我们该怎么办?”为主题,从角色的对位思考,去深切感受作为一位幼儿家长此时此刻的心情。随后我们召开了一次具有特殊意义的家长会,以取得班内其他幼儿家长的理解与支持。会上我们详细向家长汇报了开学一个月的工作,以及每个幼儿入园后的详细情况,针对家长们普遍关心的问题,我们做了详细的解答。并告诉家长,小磊的情况属个体差异,作为幼教工作者,我们有责任不使每个幼儿错过最佳的教育时机,我们班已经制定了个体教育方案,力争做到“知人善教”,让小磊逐步改掉不良习惯,尽快融入集体,并希望家长谅解支持我们的工作。会上我们家园之间达成了共识,家长们不仅表示支持我们的工作,更被我们良好的职业道德和奉献精神所感动。
(二)承认差异,因材施教。多少个日日夜夜,我们反复研究并推敲着个体教育的每一个细小环节,不放过任何一次教育的契机。经过一个时期的观察,我们发现小磊的行为能力、语言表达虽然滞后,许多做法令人费解,但是,小磊在玩构建玩具时,非常专注、认真,并且善于构思,拼插出作品后他异常兴奋,但受语言发展的限制,不能很好地表达,常常跑到老师面前说:“这是什么?”。当老师告诉他像飞机,像汽车时,他非常激动,常常在座位上一玩就是很长时间,并且能举一反三,标新立异。发现了孩子的闪光点,我们给予了及时的赞扬与肯定。在日常生活中我们发现,小磊时常损坏玩具、破坏园内、走廊、班内布置好的环境、经常主动攻击小朋友。随着时间的推移,经过我们认真的观察,发现了问题所在。其原因在于,小磊在家时处于自闭状态,来园后不和小朋友们一起玩,可当他置身于幼儿园小朋友们生活中时,他开始试探着想走进小朋友中间,融入集体,但是由于语言障碍不能表达,所以,就去破坏环境,攻击同伴,想以此引起大家的注意力。于是我们开始寻找一些年龄稍大的幼儿带小磊一起玩,陪他上卫生间、帮他系鞋带、等等、我们惊喜地发现小磊攻击小朋友破坏环境的行为有所减少,于是小朋友们由疏远他,到主动接近他、关心他、爱护他。他也逐步的消除了防范心理,减少了主动攻击小朋友的次数,慢慢改掉了损坏玩具,破坏环境的不良习惯。从独往独来、我行我素,变得能和小朋友拉手,开始静下心来观看小朋友活动,逐步转变为积极参与班内的一些教育教学活动。由此我们感到:“爱就是理解、爱就是宽容、爱就是接纳、爱就是奉献、从而达到心灵的沟通”。幼儿来自不同职业、不同社会背景的家庭、接受着不同层次的教育,是非观念不清,常常会做出一些令人费解、啼笑皆非的事情来,我们不能用衡量成人的是非标准对待幼儿,光批评是不行的,只有我们走进幼儿的内心世界,才能找到开启幼儿心扉的金钥匙。
(三)让小磊充分感受集体生活的温暖,同伴的真情,教师的关怀,是我们工作的另一个切入点。小磊入园时,严重挑食,不吃菜只吃肉,每当食堂里吃饱子、饺子、炸酱面、炒面、等食物教师总是去食堂给他调剂饭菜品种。他爱吃肉,并且经常抢小朋友盘子里的肉、肠、虾等好吃的,引起了小朋友们的'强烈不满,经过教师耐心细致的教育,小磊逐步改掉了抢吃别人东西的不良习惯,有时小朋友在发上饭后便主动给他一些他爱吃的。抓住这个有利时机,我们对小朋友们的关爱之情给予肯定,并教育小磊:“小朋友们关心你,你也应该学会关心小朋友,不要和小朋友打架,也不能抢小朋友的食品和玩具。”在爱的氛围中,小磊慢慢在变化,不再独占玩具,抢夺他人食品,并且还能帮助老师和小朋友干些力所能及的工作。内心深处萌发了想做乖孩子的欲望。他当时常说的一句话是:“老师小磊乖吗,快表扬吧”对于孩子的细微变化,我们给予了及时表扬,以强化他自我服务意识和愿为集体和同伴服务的精神,增强他的自信心和责任感,让他充分感受到爱与被爱的快乐。
曾记得在二零零二年的六月中旬的一天傍晚,我由于心脏病突发,吃过药后,便躺在了幼儿卧室的床上,这时全班小朋友们都焦急的围了过来,温老师只好将孩子们先带到活动室,当温老师让小磊出去的时候,小磊说什么也不肯出去,他拉着我的手不停的哭着、并将一块小毛毯盖在了我的身上,当他发现一块盖不严实又拿了一块给我盖上,“嘴里还不停的说着,120、医院”。当时我欣喜与激动的泪水止不住的往下流,紧紧的拉住小磊的小手,说“孩子谢谢你”小磊当时兴奋极了,说:“张老师不客气”此情此景在我记忆的长河中留下了不可磨灭的印象,这就是我们精心育苗结出的硕果,这就是爱的回报。这就是对一位教育工作者的最高褒奖。难道不是吗!
三年中,经过我们超出寻常的奉献与付出,小磊的进步是显著的,在理解、信任与尊重的氛围中小磊愉快地成长,无时无刻不在体验着成功的快乐,家长对我们的工作看在眼里喜在心上,表示出了由衷的感谢与肯定。由刚入园时的不理解、到理解、并发展到由衷的感谢,曾多次给园长写表扬信,称赞我们的工作,幼儿毕业时多次盛情邀请我们吃饭,被我们一一婉言谢绝。曾记得著名教育家陶行知有一句名言“捧着一颗心来,不带半根草去,”时间是会说明一切的,我们用人格的魅力终于赢得了家长的信任、幼儿的爱戴、园领导的肯定。三年来的工作我们虽然付出许多,但也得到了园领导的高度评价与认可,三年当中除了去年闹非典园内没有搞评比,我们的班集体两年荣获园内“先进班集体”的称号。“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但是,我们还是愿意干叶的事业吧,叶的事业永远不会惊天动地,但正是这不起眼的绿叶,成就了花的绚丽,果的辉煌。人身的价值在于奉献,既然我们选择了教师这份职业就要以春蚕的精神,蜡烛的品格,爱岗敬业的境界,无私奉献情怀,去忘我工作吧!
教师职业道德演讲稿 篇4
各位尊敬的领导们、评委们、亲爱的同事们:
大家早上好!
我是果果美术的一名老师,今天我要演讲的题目是《做一名有师爱的老师》。
在这里我想请教诸位,世界上有很多东西,给予她人的同时,自己是往往越来越少,而只有一样东西是越给越多,是什么?”对,我很赞成您的观点,那就是爱!“爱,不是索取,不是等价交换,爱是付出,是自我牺牲。作为一名教师,对待学生,应该也是必须要有爱的。老师的爱,就是师爱。师爱,比母爱少了一份宠溺,比友情多了一份沉稳,比爱情多了一份庄重严谨。师爱,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,更是教师的天职与责任。
我,是果果美术的一名教师,无论是这个职业选择了我,还是我选择了这个职业,我都倍感骄傲和自豪。因为”教师“这个称号,是太阳底下最光辉的职业。从20xx年3月15日走上岗位截止今天,已经工作了两年七个月零十天,在领导和同事们的帮助下,我学会了很多,如:课程的设置,教学的思路,与孩子相处,和家长沟通等等,但最重要的是,我理解到了一点:谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩子的人才能教育孩子,孩子才能接受她的教育。
”勤勤恳恳,默默无闻“,这是老黄牛的精神;”采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜“,这是蜜蜂的精神;”燃烧自己,照亮别人“,这是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在,都有一种精神在支撑着她,教师的存在呢?支撑着她的就是师爱。
”师爱“一词,听起来很伟大,很深奥,好像离我们很遥远,但是,在座的所有果果美术的老师们,你们都是有师爱的老师,你们的师爱,润物细无声:周一的例会,发现问题,解决问题,为孩子们提供更好的教学环境和教学质量,这就是师爱的体现;周三的.师资课,为了更好的进行教学工作,老师在不断的学习进步,这就是师爱的体现;周四上午的评课,也是为了提高教学质量,是师爱的表现;周四下午的大扫除,是为了给孩子提供一个更干净整洁的学习环境,这也是师爱的体现。
说的再详细一点,从每位老师讲起:郭老师,是我们所有人的老师,我们在工作中的成长,是她师爱的体现,对孩子的每一句叮咛,是她师爱的体现,每一次弯腰捡起的纸片,都是师爱的体现;蒋老师,每次孩子和家长报名时,都毫不犹豫的说:”我们要报蒋老师的班!“因为你爱孩子,所以孩子选择了你,这也是师爱的表现;张老师,在我眼里是一位严格的老师,但说起学生,话语便滔滔不绝,每个孩子都在她心中,这就是师爱的表现;刁老师,对待学生,亦师亦友,平易近人,教学认真,这就是师爱的表现;赵老师,为了能教好孩子,不断学习,超越自我,这就是师爱的表现;尤老师,认真的工作态度,把工作放在第一位,聊起孩子,眉目间流露出来的笑意,就是师爱的表现;马老师,通过严谨创新的课程,让孩子们在绘画中找到了成就感,这就是师爱的表现;王老师,在某个周末,果果的下巴磕伤了,还能坚持上好接下来的每一节课,这就是师爱的表现;徐老师,每个周末我都能在卫生间里看见她忙碌的洗着水粉班工具的身影,这也是师爱的表现……关注孩子在课堂上的一言一行,鼓励和不放弃每一个孩子,一句善意的批评,想起孩子时流露出的笑容……这些都是师爱的表现,师爱流露于细微,随处可见。
”春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干“,我不想说:让我们都做有师爱的老师吧!因为你们已经是一位有师爱的老师了。在此,我想问的是:你们愿意将师爱进行到底吗?愿意让果果美术充满师爱吗?如果愿意,请举手!
谢谢大家!
教师职业道德演讲稿 篇5
春天里,阳光给万物带来了生机;冬日里,阳光给寒冷的大地送去了温暖。阳光,是快乐和温馨的象征,是生命的希望。幼儿园老师,就是播洒阳光的人。很高兴,我能成为一名幼儿教师,我很荣幸也很开心。说到教师,人们马上会想到这样一些次词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。许多同学和朋友都说:“当幼儿园老师最舒服,每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戏,无忧无虑的,真是世上难得的好职业。”每次听到这些话,我的心里总是酸甜交加。酸的是,人们对幼儿园工作了解不深,以为幼儿园老师只会陪小朋友们随便玩玩,忽视了幼儿园老师的辛苦和培育祖国幼苗的神圣职责;甜的是,我们成了人们心目中最快乐的天使。虽然我们很辛苦,但是看见孩子们的进步,看到孩子们开心的甜甜的笑容,一下子感觉再累也是值得的!
在孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛。每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具,都是我们根据孩子们的年龄特点精心选择和制作的,孩子们的每一个表情、每一个动作,我们都要细心的观察。每晚坐在灯下备课、画画、做教具不辞辛苦,为的是明天把知识播洒给孩子们,把爱的关怀送到孩子们的心间,用自己对孩子一片真成的爱心,关心、热爱着每一个孩子,他们常常把心中的小秘密告诉我,我耐心地倾听着这些童稚的语言,奇妙的想法,一个亲切的点头,会使他们那样舒心,快乐和满足。我细心的观察孩子们的每一个表情,动作,倾听他们的每一句话,无数次的与孩子交流,渐渐地,孩子们愿意和我亲近了,并乐意和我交往……只要能看到孩子们纯真的笑脸,就是我们最大的欢乐和满足。看着孩子们一天天的进步一天天的在长大,我发自内心的开心。
“有什么样的老师就有什么样的学生!”教师道德水平高了,学生自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑,孩子一定也会开心;如果教师总是关心别人,孩子一定也会乐于助人;如果教师总是说话算话,孩子一定不会说谎。道德,是做人的根本目标;师德,是做老师的基本准则。学问高不一定会是一名好老师,但好老师一定是学问高道德也高的。但高尚的师德绝对不是一朝一夕就会的,更不是看几本书就能的,它需要每一位老师日积月累才能形成。师德,不是哪位老师的事情,而是每一位从事教育的都必须具备的。如果哪天我们把师德看得像呼吸那样自然了,我想我们的教育一定会更上一层楼了!一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情从事了幼教事业。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德演绎了一个普通幼儿教师存在的.价值!教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
其实跟孩子相处,对幼儿表现出信任和忍耐,做到态度要诚恳,体现出老师的和蔼可亲。在小朋友眼里,老师应该是一个青春的、阳光的、美丽的、有活力的、诚实的、无所不知的,同时又是亲切的、和蔼的,讲道理的,会关心人的、具有威信的大姐姐。要尊重儿童,善于发现问题并揣摩幼儿心理,重视幼儿的感受。没有一个人喜欢被约束着,孩子们尤其如此,当我们必须维护秩序而让孩子们这样或那样做时,不要一味的强制或者责备,我们更应该告诉他为什么我们要这样或那样做,这会带给我们什么样的好处,让幼儿理解并接受它,并让幼儿渐渐习惯并自觉的遵守秩序和规定,从而养成良好的生活习惯。
增进师生之间的沟通:教师应该牢牢记住自己每一个学生的名字,用友善的说话态度,运用恰当的语言和适当的语调、语速,与幼儿进行沟通;做到善于倾听,能够利用眼睛和目光与幼儿进行交流。一个眼神可以是最好的奖励和最严厉的惩罚,它可以传达你对孩子的爱与信任。老师的笑容永远是对孩子最好的鼓励与奖励,老师的目光就是对孩子成绩的肯定;多一份鼓励与肯定,少一声责备和呵斥;让我们的脸上每时每刻都带有阳光的笑容,让孩子眼中总是充满着阳光的色彩……
在今后的工作和生活中,我要从以下几点来要求自己:
1、要热爱党的教育事业,忠诚党的教育事业,要有为党的教育事业奋斗终身、立志奉献于教育事业的精神。
2、要有高尚的职业道德和崇高的敬业精神。忠于职守、兢兢业业,为人师表。
3、在精通本专业的基础上,注意旁收杂学,举一反三,触类旁通,有较宽的知识面。
4、有抱残守缺,不因循守旧,不断更新观念,不断学习新知识,研究新问题,探索新领域、新路子,勇于实践,大胆开拓。
5、做学生的良师益友。对学生充满爱心,做到动之以情、晓之以理,因势利导、循序渐进。
6、要具有文明健康的志趣、爱心、审美需求和高尚的道德情操。
教师是一种社会职业,它可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段。而一个有职业道德的教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
教师职业道德演讲稿 篇6
小时候,曾有人问我:“你最崇拜的人是谁?"我毫不犹豫地回答:"是老师。”不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会高兴,激动好几天。当时我不听话,做错事情父母总会说:“我要告诉老师”,我心里就害怕极了。在党的教育下,我也成为了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里,我不断地努力奋斗,对教师的含义也有更深刻地认识。不错,教师是人类灵魂的工程师,每次站在讲台上,面对几十双渴求知识,纯洁的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是为人师表,在教学工作中如何努力进取,不断学习,不断地用新的知识充实自己,让自身的知识与时俱进,不断地创新。只有这样,才能做一名合格的教师。正如一位名人说:“教学对教师本人,来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人,也升华人自己。”
甘愿吃苦,乐于奉献。这就形成了教师的精神,在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳,能体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候,我都会收到一些学生送来的贺卡,里面写着“老师好”就这么小小一句问候,或者学生的一个微笑,我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人
本身所带来无穷的乐趣,以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这,就是乐于奉献的教师精神。
站在讲台上,我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦,乐于奉献,不断进取的教师精神,铸成了教师淡薄名利,超然物外的气度,为了党的教育事业而无私奉献 的精神,这就是师德,师魂。 我热爱党的教育事业,三尺讲台,是我无悔的选择 。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。
“小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地,小时候,我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”一首优美的歌曲,使我充满了对教师、对教育事业的热切向往,九二年初中毕业之际,我毫不犹豫地报考了师范。同学们都笑我没出息,干嘛不读重点高中,上大学,光宗耀祖?……
三年师范的学习生活,最终让我把人生定格在三尺讲台。因为我觉得,当老师,虽然平凡,但能使我的人生充实,精神愉悦。
的确,教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业,可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中,也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像科学家,进行发明创造;不像商人,卖了商品,收获金钱;不像服装设计师,设计出新颖的服装……有句古话说:家有三斗粮,不当孩子王。然而只有真正做过教师的人,才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那天真的笑脸,童稚的声音给了我幸福的体验,是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。
明天与起点 有人说明天是童话,有人说明天是梦幻,有人说明天是神秘的,是今天的海市蜃楼…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振兴中华意志中的展现…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。明天充满着光明,但明天的历程同样艰辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上,积蓄了明天的纯朴的信念;灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求,胜利欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗? 起点,在人生的道路上会产生无数新的起点,关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中央评选出的十佳青年,在广阔的天地里耕耘他们找来了起点;在茫茫科海中扬帆他们找到了起点;在红领巾飘扬的队伍里,在孩子们闪光瞳仁里 他们找到了起点……正是我们的老师和辅导员精心培育和引导,使千千万万名少先队员象“十佳少年”一样,从尚不稳健中寻找了属于他们的起点。 亲爱的朋友,不要以为起点不重要,“于里之行始于足下”,“万事从一开始”。不要因为“起点”构不成画面而忽略它的位置,正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点如果常常是模糊不清,人生将会留下一路遗憾。 人生的辉煌始于起点;祖国的明天从今天开始。教师,多么明亮,光辉的名字。我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳,给景秀河山添辉加彩。 我为我们的老师而骄傲,我为祖国的明天而希望满怀。 让我们从起点开始,展现一个美丽的明天。
对老师一向的评价都很高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒。我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方,奔向四方,奔向远方。 初执教鞭的我站在讲台上,板着脸,装出一副严肃的样子。面对着孩子们四十多双明亮的眼睛,我的心在颤动。尽管这已不是第一次站在这里,以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但面对着这群可爱的孩子,我的心仍禁不住微微颤动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气,先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘,他们很快发现了我的“友善”,对我玩起了“欺生”的.把戏。上课时有的挤眉弄眼,有的指手划脚,做起了小动作。对此我当然是恕不可遏,将他们几个狠狠地训了一顿,此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭,我的心又禁不住颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来了“灵丹妙药”,熟知孩子心理的她告诉我,其实小孩子并不是真的想捣乱,而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近,希望老师能注意他的心理,而在你忽视他时,他便会做出一些出格的事来引起你的注意。 哦,原来是这样,多可爱的孩子!我释怀地笑了,心头的阴郁一扫而光。 慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施:发小博士记分卡,名字上光荣榜,谁是总冠军等等,尽量寻找每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信心。将心比心,以心换心,不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师,又是朋友的双重关系。 在工作上我也对自己提出了严格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,将学校当成了自己的又一个家! 平时做到主动听课,精心备课,认真上课,并做好课后的摘记工作。大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外,我还大量翻阅学校现有的教育杂志,并认真做好理论笔记,不断积累,不断给自己充电,扎扎实实打基础,为做了名合格的数学教师而努力。 路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!
有一个盲人,小时候深为这一缺陷烦恼沮丧,认定这是老天在处罚他,自己这一辈子算完了。后来一位老师开导他说:“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大,是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞,从此把失明看作是上帝的钟爱,开始振作起来,向命运挑战。若干年后,他成了一个著名的盲人推拿师,为许多人解除了病痛,他的事迹被写进当地的小学课本。
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