教师晨会演讲稿
演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在我们平凡的日常里，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的教师晨会演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师晨会演讲稿1
孩子们：
大家早上好。
今天发言我想和大家探讨一下《鸿门宴》，具体一点就是亚父范增为什么说“夺项王天下者必沛公也”。
项羽起兵抗秦，巨鹿之战，项羽率领数万楚军，破釜沉舟背水一战，以少胜多，大败秦朝所向披靡战无不胜的章邯四十万兵团，一举成名，从而号令诸侯，俨然天下盟主，项羽自称西楚霸王，帝王宝座唾手可得。不料半路杀出一个流氓小混混一样的刘邦，楚河汉界瞬间被改变。在《鸿门宴》中，又是一个数万对四十万，但对阵的双方变了，斗争的形态也变了。项羽更像是当年的章邯，而刘邦却一点也不像当年的项羽。项羽胜章邯，胜在“置之死地而后生”的勇气，刘邦胜项羽，胜在“得民心者得天下”的智慧。
《鸿门宴》里至少体现出了刘邦这么几项优秀品质。
一、有疑就问。《鸿门宴》乃至整个《项羽本纪》、《高祖本纪》中，刘邦说的最多的话就是——为之奈何？怎么办？他问张良、问萧何、甚至还问“鲰生”，那个浅陋无知的人。难道刘邦是一个什么都不知道的笨蛋吗？恰恰相反，什么都不知道的笨蛋才不会去发问的，因为真正的笨蛋连自己知道什么不知道什么都不知道。刘邦的凡事发问，使他能够更加全面准确地看问题，更何况张良、萧何等人又都是历史上第一等的`智囊。而项羽的众多谋士要么被项羽赶走，要么被项羽杀死，只剩下一个亚父范增，范增也是第一等的谋士，还被项羽当做可有可无的人。在智力支持方面，刘邦已然胜了一局。
二、刘邦非常决断。《鸿门宴》里说刘邦“居山东时，贪欲财货，好美姬。”也就是说，刘邦入关前是一个贪图钱财，贪图美色的家伙。入关后却是“财物无所取，妇女无所幸。”这样一个视金钱为性命、把美女当理想的韦小宝级别的人物，竟然变成了一个不贪钱不恋色的正人君子。是关中文化感召的么？显然不是，范增说出了根本原因——“此其志不在小”，不在小，在哪里呢？刘邦年轻时看见秦始皇的车队，就感慨说“大丈夫生当如此”。刘邦干大事时，敢于斩掉自己的小欲望。仅凭这一点，刘邦就是一个了不起的人物。
三、刘邦善于搞团结。既团结自己人，也团结敌人的人。张良、韩信都是从别的阵营投靠刘邦的，刘邦能够让这些人紧密地团结在以自己为核心的中央周围，高举抗秦兴汉的伟大旗帜，为建设繁荣富强的大汉朝而努力奋斗。而项伯不仅是项羽阵营里的人，更是项氏族人，与项羽关系非同一般。刘邦“兄事之”“奉卮酒为寿，约为婚姻”，一杯酒下肚，老哥俩就从敌我双方变成了儿女亲家。“亲家母，你坐下，咱俩说说知心话。”一说二说，刘邦不光从项伯那里得到准确情报，而且还能让项伯在鸿门宴上“常以身翼蔽沛公”。这个可爱的亲家公后来当了冤大头，刘邦并没有认账，也不知道他儿子讨上老婆了没有。
四、刘邦有几个同生共死的好兄弟。项伯找张良一起逃命时，张良说“亡去不义”。鸿门宴上，“项庄舞剑意在沛公”，情况万分紧急，“樊哙闯帐”时说“与之同命”。好兄弟做到“亡去不义”“与之同命”这八个字的不多，连桃园结义的那三位也没有做到，但刘邦让手下做到了。好基友一辈子，这一点让人不得不服。
五、刘邦对叛变者毫不手软。项羽太天真，为了自证所谓清白，一句话就出卖了自己的卧底，“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项羽对公然叛变自己的项伯没有任何反应，而刘邦却是“沛公至军，立诛杀曹无伤。”凡阻碍自己事业的人，一律清除。
项羽晕晕乎乎地放走了刘邦，把范增气得七窍生烟，破口大骂“竖子不足与谋”，换成今天的话就是“你个小兔崽子，不怕狼一样的对手，就怕猪一样的队友”。
于是，这顿饭就活生生地留在了历史上。不知道那天他们吃鸡蛋不翻了没有。
接着我再啰嗦两句。高中学习和楚汉相争何其相似。第一，你有问题一定要问老师、问同学，没有提问就没有进步；第二，不良的学习生活习惯一定要去除（像网瘾、早恋、手机等）；第三，学习上要有几个志同道合共同进步的好基友，孩子们你们一定要记住不是所有的基友都叫高中好基友；第四，对那些影响你追求进步的损友，你要与之划清界限，不然就是“白沙在涅与之俱黑”。
谢谢。
教师晨会演讲稿2
各位老师、同学们:
上午好!
首先，我想跟大家分享我的几个困惑。
第一个困惑是:新加坡的中文标语。新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多用英语书写,但其中的一些涉及文明礼貌的标语,如"不准随地吐痰","禁止吸烟","不准进入草坪"等却用中文书写,为什么呢？
第二个困惑是：中国式过马路。去年这个短语火爆网络，指的是部分中国人集体闯红灯的一种现象，就是“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”为什么是中国式，而不是美国式？日本式？
第三个困惑是：xx到此一游。在四大文明古国之一埃及，有一座三千五百年前的文物卢克索神庙的浮雕，但是去年南京一名学生竟然在上面刻画“到此一游”，为什么类似的举动在中国早已屡见不鲜？
同学们,代表民族未来的我们,需要学习继承的东西有很多,然而最基本的是我们究竟要以什么样的精神风貌,什么样的思想品质,什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒？现在,我们正处于人生中最关键的探索时期,在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响着我们的心理素质,同时也完善了道德品质,如果我们不在此时抓好自身的道德素质建设,那我们纵然拥有丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢？所以我们应该先成人,后成材,不要做一个单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个有理想,有道德,有文化,守纪律,身心和谐发展的合格人才。文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
从今年春季学期开始，XX在全省学生中开展以“八礼四仪”为主题的文明礼仪养成教育活动，号召同学们在八礼四仪的学习和体验中，从小做一个讲文明尊礼仪的人。“八礼四仪”包括哪些内容呢？
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
观赏之礼：在观看文艺表演和体育比赛等场合，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
仪式之礼：讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
而“四仪”是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
同学们，“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”。让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，认真学习“八礼四仪”，积极践行“八礼四仪”，希望我们的同学能够在一系列的学习活动中，真正做一名有道德的文明人，让礼仪之花绽放在校园的每个角落。
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