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六年级励志演讲稿范例优秀
使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在我们平凡的日常里，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的六年级励志演讲稿范例优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级励志演讲稿范例优秀1
幻想是人们迈出胜利的道路的第一步，幻想是胜利的种子，播洒在每个人的心中，这个胜利的种子经过辛勤的努力和汗水的浇灌生根、发芽就会结出胜利的果实。
每个人的幻想是不一样的，有的人相当保卫边关的战士，有的人想当净化灵魂的人民老师，有的人想当彻底的为人民服务的警察……而我的幻想是想当一名会有“魔法”的钢琴家。
我从小就很喜爱弹琴，因为那时候我觉得音乐像是一种“魔法”，能够变更一个人的心境，例如，一个急躁地人听了一首安逸缓缓的曲子时，自我就会被带到另一个世界，广袤的天空，宽阔的草原，让这个人心境舒缓，就会有一种沁人心脾的'感觉，所以我想要当那个演奏者，我明白要想当那个演奏者不知要付出多少的艰辛，留下多少的汗水、可是我不怕我要向贝多芬那样不怕困难不向困难低头，敢于向命运挑战。我很佩服贝多芬的坚韧的毅力，他小时候失聪，耳聋，然后长大时双眼慢慢失明，可是他不放弃，不向困难低头，他敢向命运挑战，我记得贝多芬练琴时，手指都练得滚烫滚烫的可是他只向那凉水里一浸又接着练琴，他不怕困难，不向困难低头，的名贵品质很值得我们学习。
假如我当了钢琴家，我要用那奇妙的琴声歼灭全部的苦恼忧虑，不再有急躁的这种心境，我要让世界充溢快乐华蜜温馨的气息。
我明白有一句话，叫做有志者，事竟成，我要好好学习我会向着我的幻想努力的。
六年级励志演讲稿范例优秀2
大家肯定都有玩扑克的阅历。每副扑克有四种花色共54张。每张牌捏在我们的手中，它们的命运也驾驭在其中，就连“大王”和“小王”也无法主宰自己的命运。
有时，我也在想，我们这场人生是否也是一盘牌局？我们每个人是否都如命运驾驭在别人手里的扑克牌？回顾十几年的成长历程，在家里，要受父母的管制，有时甚至是厉声的呵斥；在学校里，要受纪律的约束，老师的训导；长大了参与工作又要受社会环境的限制，而不能由自己的`意愿干你我想干的事。十一二岁，在儿时的向往里，该是一个充溢阳光的辉煌绚丽的季节，然而，当你自己亲身乘上这趟列车，又常会感到身不由己。
就拿考试来说吧，考好了，家长会把你当珍宝，对你寄予的希望也就越大！早上牛奶，晚上咖啡，好像牛奶加咖啡就能把一个一般的人灌概成人才，甚至一条虫也能变成龙或凤！老师们提起你时也往往带着一种骄傲的口气，脸上会泛起一阵欣慰的笑容，左邻右舍遇到你，也会瞅个没够，说个没完。那真是横着看你有出息，竖着看你前途无量；左看你是个人才，右看你是个栋梁。而当你付出汗水和努力后却未有收获的时候呢？家长虽只轻轻地说一句：“考高校可是你唯一的选择啊！”但你听起来却感觉好沉重好压抑；老师不会说什么，只是用一种期盼的目光定定地盯着你，始终盯得你好惭愧好内疚；左邻右舍呢？他们也不过在与你擦身而过的一刹那，用一种令他自己也说明不清晰的神色瞅着你，那神情，足以令你原本伤感的心辛酸得掉泪！
我们随别人喜而喜，随别人忧而忧。如此说来，你我果真都成了一张扑克牌，一张任别人揉捏、任别人摆布的扑克牌？没有自己的主见，没有自己的愿望，更没有自己的自尊。就这样一生摆脱不了别人的支配与选择？果真这样吗？
不！我在心里这样对自己说：我们绝不是一张扑克牌！扑克终归没有思维，而我们，却是一群有着高级思维实力的活生生的人啊！我本该拥有与扑克迥然不同的人生！自己的历史靠自己去书写，自己的青春靠自己去创建，自己的世界靠自己去闯！而不是像牌那样在冥冥中失去自我！感谢大家！
六年级励志演讲稿范例优秀3
老师们、同学们：
大家好！
很兴奋站在这里进行演讲，今日我要演讲的题目是：发扬学生的精神文化素养。
有一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光芒耀眼；有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露；有一种美，给生活带来激情，给生命带来温馨，它——无时无刻不与我们同在；构建和谐社会，构建和谐校内，我们大家现在都是高校生，都是校内中的一分子。大家都想知道怎样的校内氛围才是和谐，是打造和谐的人际关系，是形成良好的校内文化？其实我们大家很清晰，构建和谐校内就犹如“保持公共卫生一样”那须要公民公德素养的提高。同样构建和谐校内有待于每个同学人文素养的培育。所以我要说：构建和谐校内要从培育我们高校生的人文素养起先。所谓“人文”就是对人生的思索，是心灵对生活的关怀，而人文教化是人类自由的摇篮，它使生命个体与自己本源契合在一起，形成自我相识与自我超越个价值观和行为方向。人文精神最根本的一点是唤起人逍遥自在的人格境界，一种独立精神与为它思想。广义的“文化”是指人类在相识世界，改造世界，发展过程中所创建，积累的物质财宝和精神财宝的总和，包括，物质文化，精神文化，制度文化，行为文化等多种类型。对于我们要努力去构建的和谐校内，人文素养中的制度文化素养，精神文化素养，行为文化素养是我们必需加以提高的。
中指出了制度对于社会的重要性，对于学校来说，制度是校内管理的详细形式，体现一个学校的责任感。合理的校内管理制度与校内的和谐密不行分，制度作为处理，学生与学生，学生与老师，学生与学校，老师与学校，日常事务的干脆依据，它的合理与否关系到校内之内的和谐，更重要的是，由于合理的制度对于每个人都是一样的'，使我们的老师，同学在处理任何关系时都有一种公允和谐的心态，对于构建和谐校内，完善校内内的各项规章制度应当成为校内建设的重中之重。好的校内规章制度在改变中求和谐，在和谐中求发展，和谐的规章制度是一切教学工作的保障。假如高校是一棵树，那么滋养它的是“学生的精神文化素养”，学生的精神文化素养的充溢空虚与否，是衡量校内文化是否和谐，是否健康、活力、富有朝气的依据。一个和谐的校内精神文化，能够增加高校内群体的主动性、主动性。
千里之行，始于足下。同学们，我们已经有了制度文化素养，精神文化素养，但我们现在所缺的是“行为文化素养”，构建和谐校内须要我们大家共同努力，我们的言行要与我们漂亮的校内相和谐，要与我们的校内规章制度相和谐，要与我们的传统道德文化相和谐。养成文明礼貌习惯，争做社会小标兵！
感谢大家！
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