自我介绍作文范例【4篇】
来到一个陌生的地方时，需要我们进行自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的认可。到底应如何写自我介绍呢？下面是小编为大家收集的自我介绍作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自我介绍作文1
当你没有面粉，没有粉，没有做面包的一切原料，却想吃香封可口的面包时，只要你能找到我，服样可以让你如愿以偿。这是因为我身上长出的果实同样味道香粉，营养丰富，含有大黄的淀粉，还有丰富的维生素A和B，此外还有少量的蛋白质和脂肪呢！
我的家族分布很广，亚洲、非洲、美洲都能看到我的蛛影，而我们一族居住在广东和台清。
我有10多米高，而我家族中的“巨人”旁体可达40—60米高，足足抵得上加层楼那么高。我的树干粗壮，枝叶茂盛，叶子形状很大而且好看，每张叶子就有三种颜色，可以把它编成轻巧漂亮的核子遮阳档雨。
我是雌雄同株，每裸树上都能长出果实，我的结果期特别长，从前一年十一月一直长到第二年七月，差不多可算“十月怀胎”了。果实可从枝条上、树干上一直长到根部。形状像个球。大的比排球、足球还大，足有20公斤重，小的像苹果、枯于。
在我的果实成熟的时候，人们摘下来放在火上烘烤，不久果实的表面上欲色逐渐发黄，香味就会四处权散，诱得人馋涎欲满。一口咬开“面包”，松软可口，又香又甜，甜中带。点酸味，更能使人胃口大开，苹果大的小“面包”，你能一口气吃上三五个呢！
我和我的`同伴们一般都被当地的居民种在村前宅后，便于采摘。我每年都开花结果，一年能收获三次。我们的“青春期”很长，能连续六七十年长出面包，每个伙伴就能养活一两个人呢！
除了当粮食吃，我的果实还可制成果昔，酿出的酒浓郁醉香，照样能醉倒人，怪不得人们都把我们当个宝呢！
欢迎你来作客，我会用我的果实做出的食物，让你一饱口福！
自我介绍作文2
大家好！我叫史xx，今年十二岁，来自于深圳市向西小学。
看！我有着圆圆的脸，乌黑的长发，小小的眼睛。由于太爱看书，四年级时就"光荣地"成了一个中度近视眼，哎！都是书惹的祸。我还特别喜欢画漫画，是一个十足的"漫迷"。大大小小的漫画与插画堆满了我的书柜，没事的`时仿画几张，画好后，欣赏一下，总是别有一番滋味。当一名"漫迷"既让我提高了水平，又使我乐在其中。虽然，我画的还不是班上最好，但是我会继续努力，争取长大当一名漫画家！
我从小就爱养小动物，每次都可以很快地和它们成为朋友，这让我既兴奋又得意。其中我养兔子的时间最长，故得雅号"兔子"。
记得我刚买回兔子的时候，它什么东西也不吃，总是缩在笼子的一角，时不时还微微地发抖。发现这现象后，我担心极了："怎么回事呢 是生病了吗 还是刚到新环境不习惯 还是它感觉萝卜不好吃呢 "于是，我每天都给它换着口味，今天不爱吃萝卜，我明天就给它换生菜，天天忙得我不亦乐乎。终于，它大胆了一些，对我也友好了许多。我每天下午还把它放出来，让它呼吸一下新鲜空气。时间一长，我一打开笼子，它就会蹦出来，蹭我呢，这真令我高兴。是啊，只要对动物多一些关心了，动物们也会对你友好的。我就是这样渐渐成为了一个有爱心的人。
这就是我，一个喜爱漫画，又富有爱心的学生。你愿意和我做朋友吗？
自我介绍作文3
轻轻的坐到电脑前，飞快的浏览了一下62期作文pk赛的三个题目，‘自我介绍’？这不很好写吗？
我傻傻的笑笑，眯了眯眼睛。好吧，就通过这个机会我要好好介绍介绍自己吧！
我，不大不小的眼睛被好多朋友说叫：“珍珠奶茶里的黑珍珠镶在鸡蛋白上”，光滑的鼻子，粉粉的嘴，这些看起来都不错的器官却长在我这张“可爱”的“叉烧包”脸上！就因为这样，我常被爸爸，妈妈笑话：“脸大的和盆一样！”“你的脸胖得就像马上要挤出肉似的！”“你的'脸好像叉烧包哦！”呜呜~饼脸有什么不好啊？我就觉得不错啊！每听到这些话时我就在心里暗暗地说：“切，不懂欣赏！”
我，1米72的身高，本来可以说走到哪哪都有羡慕的表情，可是却全被我这个62公斤的体重‘糟蹋’了。走到哪里哪里就有人说：“这丫头好高啊！但是也不瘦，壮壮的，像男孩子，比男孩子还壮！减减肥，长大去国家队打篮球！”唉~长得高长得胖就有错啊！
再说说我的性格吧，嗯，我想想，那部电视剧上面女生性格和我相似？对了！今年最红的古装电视剧《天天有喜》上的九妹——白梅英的性格就和我很像！活泼，善良，顽皮，爱笑，贪玩，倔强！可以说九妹的性格和我的性格很是雷同，唉，你说导演为啥不找我去演九妹呢？我要去演一定比穆婷婷演的还好，不过话又说回来，如果导演真找我去演九妹，我一定是不会去滴，因为毕竟我才14岁好不好？
呵呵，噢，明天我就要上学了，我要去整理书了，“自我介绍”就到此结束吧！
对了，看完我的自我介绍，你喜欢我吗？嘿嘿欢迎和我交朋友哦！
自我介绍作文4
三年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，从而激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练紧密结合，由于在习作前的口语交际课上，学生已对如何“介绍自己”有了一定的认识，因此，本节课把引导学生如何写具体作为贯穿课堂的主轴，课堂先通过师生互动激发学生兴趣，通过教师的“导”帮助学生明确写作思路，引导学生抓住自己特点进行写作练习。导“析” 、导 “评”环节则以例文的形式，让学生在品析中掌握把特点写清楚、写明白的方法。使学生下笔时有章可循。对初学写作的三年级学生来说，写作通常是“无话可说”，甚至“无材可写”，仅仅靠教师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的写作水平的`。通过多媒体的辅助，学生在这节课上概念清楚，方向明确，笔下的文章语句优美，事例真实，但这堂课我觉得安排内容太多，解决的问题多反而达不到预期效果。再有就是学生写作结构上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何让学生在习作时能“心中有法，表达多样”在写作结构千篇一律的基础上百花齐放是下一个要解决的问题。至于信息技术在作文教学中的作用我在上面已经谈了认识，在这节课上虽然只是几张幻灯片，但我始终认为语文课姓“语”，信息技术能为作文课插上腾飞的翅膀，但启航时却必须有方向，否则会喧宾夺主，浪费学生宝贵的时间。
总之，作文教学没有止境，我会在教学实践中踏踏实实努力，觅得科学有效的方法，提高自身素质，让学生快乐幸福地生活，轻松愉快地习作。
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