职业生涯报告
在学习、工作生活中，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编收集整理的职业生涯报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
职业生涯报告1
职业生涯管理是现代企业人力资源管理的重要内容之一，是企业与职工制定职业生涯规划和发展的主题活动内容，职业生涯规划宣传材料。职业生涯管理是竭力满足管理者、职工、企业三者需要的一个动态过程。在现代企业中，职工个人需要清楚地了解自己所掌握的知识、技能、能力、兴趣、价值观等，并且，对职业选择有较深了解，以便制定目标、完善职业计划。
职业生涯规划管理分为个人职业生涯管理和企业职业生涯管理。个人职业生涯管理是以实现个人发展的成就最大化为目的，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效管理实现个人的发展愿望。企业职业生涯管理是以提高企业人力资源质量，发挥人力资源管理效率为目的，通过个人发展愿望与企业发展需求的结合实现企业的发展。
一、职业生涯规划指导六原则
企业职业生涯规划的宗旨是以人的全面发展为中心，因为与企业的其它发展战略相比，企业职业生涯规划战略的突出特点是始终以人为实施对象，为此，制定职业生涯规划应遵循如下六项基本原则。
1、利益结合原则。利益结合原则即个人发展、企业发展和社会发展相结合的原则。没有个人、企业、社会三者利益的结合，就不会有职业生涯的成功。
2、公平性原则。公平性原则是指企业公开、公平、公正地开展职业生涯开发活动，职工有均等的机会接受组织的职业生涯规划活动。企业在提供发展信息、提供教育培训机会、提供任职机会时都应该公开其条件与标准，保持高度的透明度。公平性原则是人格价值与人人平等的体现，是维护职工整体积极性的重要保证。
3、共同性原则。共同性原则是指在企业职业生涯规划战略的制定和实施过程中，皆由组织该项工作的.管理者和实施对象共同参与、共同制定、共同实施与共同完成。职业生涯规划绝对不是别人为自己制定的，每个人的发展规划一定是由自己制定的，但是要结合企业的情况，职业生涯规划《职业生涯规划宣传材料》。
4、时间性原则。时间性原则是指对企业职业生涯规划活动中的每一个事件都标记两个时间，即开始执行行动方案的时间和目标实现的时间。由于职业发展阶段性和职业生涯周期发展任务的特殊性，职业生涯规划的内容与完成必须分解为有明确时间坐标的里程碑，否则，没有明确的时间规定的开发活动，将失去其意义。
5、发展创新性原则。发展创新性原则是指在职业生涯规划中提倡采取新的方法、新的思路发现和解决问题。职业生涯规划战略并不是让职工学习和掌握一套规章程序，循规蹈矩、按部就班地工作，而是要让职工发现、发挥和发展自己的潜能，获得创造性的成果。职业生涯成功也不仅仅是职务的晋升，更有工作内容的转换和增加、责任范围扩大、创造性增强等内在质量的变化。
6、全面评价与反馈原则。全面评价与反馈原则是指对职业生涯规划进行全过程评价、多角度评价，并将评价结果反馈给有关职工和管理人员，以促进其改正缺点，更好地实现职业发展目标。成功的职业生涯规划战略能够帮助职工在职业生涯、个人事务等方面共同发展，并为企业发展、社会进步做出贡献。
二、职业生涯规划的理论依据
人力资源管理的学者们对个人职业生涯推出了较为流行的理论。
（一）职业生涯的发展阶段
每个人的职业发展都需要经过几个阶段，个人需要依据职业发展周期调整个人的知识水平和职业偏好，个人工作后，主要分两个发展阶段。
一是确立阶段。这一年龄段是个人工作生命周期中的核心部分。通常情况下，刚参加工作的人们第一次不得不面对一个艰难的抉择，即判定自己到底需要什么，什么目标是可以达到的以及为了达到这一目标自己需要做出多大的牺牲和努力。
二是维持阶段。在这一职业生涯的发展阶段，人们一般都已经在自己的工作领域中为自己创立了一席之地，因而他们的大多数精力主要就放在保持现状和拥有这一位置上。
（二）职业锚管理
职业锚就是对一个人职业起到定位的作用，找到了自己的职业锚，就知道了自己想干什么、能干什么和到底为什么干。
职业生涯报告2
近日，一份由市教科院普教所与天山中学共同完成的《高中生涯发展及其辅导的实证研究》的报告引起关注，该报告针对某区1300多位学生进行了高中生生涯辅导调查。结果显示，高中生职业认知水平和职业抉择能力一般，高中生还不十分了解社会对人才的要求和标准、职业种类和紧缺人才，不能很好地确定自己未来要从事的职业。
记者从调查中还发现了一个有意思的现象，高二文理分科成为一道分水岭，该阶段学生的职业抉择更迷惘。调查显示，在生涯定向和职业抉择方面，高二学生明显低于高一、高三学生。这也说明，在高中阶段，高二学生更认为自己不了解社会上的人才标准、社会职业的种类，并对自己以后要从事的职业把握性不大。专家解释说，这可能是由于高二面临文理分科，但又苦于对社会上的人才需求和职业信息不了解，而产生的焦虑或苦闷情绪。
在性别方面，女生对自我、社会上的人才标准、职业种类和有关职业信息的了解不如男生，而男生在确定择业标准、了解自己喜欢的职业及确定学习目的上不如女生。调查还反映，父母受教育程度低的学生职业认识水平较低。
高中生自我目标缺失
当前中学生在职业生涯规划存在哪些问题？光明中学心理教师张静分析说，首先，现在高中生普遍自我目标缺失，绝大多数学生在高考之前，学习的唯一目的就是上大学、升官，学习是为了父母、为了老师，唯独没有考虑自己的个体需要。对自己的兴趣、个性、价值观了解不够，对自己的专业和职业世界不清楚，不知道自己如何与职业世界融合等等。据有关调查，65%的大学生对自己的专业选择不满意，许多大学生想转专业，有的学生毕业了也不喜欢相应的工作，严重影响了学生生涯的发展。
其次，高中生的自我职业发展期望值过高。张老师告诉记者，其实很多学生在填报志愿时，更多关注的是未来的薪金和福利待遇问题，没有把个人发展空间或者未来的发展前景放在首要位置。
最后，长期以来学校的各项工作主要围绕考试学科进行，很少关注职业生涯辅导，也没有意识到职业生涯辅导的重要性和必要性，因此在资金、设施、人员等方面投入很少。学校的不够重视，导致学生了解职业生涯理论途径有限。
生涯规划成高中生现实需求
“高中生面临文理分科，填报志愿和进入大学，生涯规划对他们而言，其实是一种迫切的现实需求。”生涯心理辅导专家、市教科院普教所沈之菲老师告诉记者，目前，沪上一些高中都纷纷开设生涯规划辅导，大多都是结合心理辅导课来开展的，且各校的生涯规划辅导都各有特色。
在高中三年中，每升一个年级，学生所面临的生涯发展问题是有所侧重的，如高一学生主要面临高中的适应问题和确立高中三年学习目标的问题，高二学生主要面临三加一的选科即文理分科问题，高三学生主要面临填报高校、专业的抉择问题。沈老师举例说，有的学校引进职业体验课程，有的则与野外生存训练结合，有的则开设学业人生规划网站，还有学校举办志愿填报讲座等，形式多种多样。
记者从风华中学获悉，该校开设的生涯规划辅导分三个阶段进行，高一年级主要帮助新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标。高二年级则对学生进行人际交往的发展规划。高三年级的生涯规划则与志愿填报、大学专业等升学指导紧密结合，根据学生的兴趣爱好和学习能力来选择专业。 “目前，学校正尝试引进一组国外测评软件，将综合高三学生成绩、大学专业和职业倾向等三组信息，帮助学生更科学地填报志愿。”该校冯永熙老师说。
冯老师还补充说，生涯规划延伸至高中十分有必要，经过生涯辅导的高中生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。另外，学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动，创造力也强，有利于他们将来更好地适应社会和工作岗位。
建议：加强高二学生心理疏导
针对沪上高中开展职业生涯规划课的现状，专家也表示，高二的`文理分科，其背后是学生自己会对社会人才需求和职业发展趋势的预测，但调查发现，高二学生还没有很好地形成自己的择业标准，也没有明确的专业或职业方向。因此，调研人员也建议，这时学校可利用职业或心理倾向测验，帮助学生对自己进行分析和诊断，向学生提供适当建议，帮助其抉择。
鉴于高中生职业认知能力一般的现状，调研人员还建议，学校可订购有关职业方面的书籍、报刊，连通职业网站，举行有关职业信息发布会，到社会上参加职业体验活动，并可开发相关课程，通过职业抉择培训，提升学生职业抉择能力。
“高二是文理分科的关键阶段，高三是准备高考需要填报志愿的时期，这时他们会有一段时间的心理波动和迷茫。 ”课题组成员市教科院普教所汤林春老师说，这也可能是由于现行的高中教育内容与学生今后可能从事的职业并没有直接的紧密关联，使他们对学习的价值产生怀疑。
汤老师建议，这时学校可以请一些校友、家长或成功人士讲讲成长经历，为他们加油鼓劲；改变教学方法，让学生在成功中体验快乐、树立信心。
职业生涯规划“男女有别”
调查中也显示，目前，女生就业相对男生困难，这种状况也影响到正出于抉择阶段的高中女生，她们更渴望了解社会对人才的要求及职业发展状况，以便及早为自己定位。而社会虽然对男生就业相对宽松，但要求更高，所以他们想尽早确定自己的就业标准，选择自己感兴趣的专业，尽早了解自己钟情职业的工作性质、内容与形式等。
汤老师也表示，有鉴于此，高中开展生涯辅导针对男女生时应该有所侧重，女生可以在收集社会人才与职业信息方面提供更多的帮助，男生可以通过讨论互动、实践体验或模拟职场应聘等方式，在确定择业标准、锁定喜欢职业方面提供更多的支持。
在研讨会上，一些老师也提议，高中生的生涯辅导最好能够让他们有机会到工厂里上班，至少跟着工人师傅上几天的班。我们现在只能让少数学生在暑假挂职锻炼，很难全面铺开，让学生对职业有一个更感性的认识。
职业生涯报告3
一、前言
在当今社会有这个种各样的职业，有农民、工程师、科学家、军人、创业的老板等，但是无论是什么职业，它都离不开"组织"这个集体，在这个组织中它必然会有一个领导班子的存在，这就是说如果你有管理的能力你的就业或者创业的范围将无限的扩大，当然这是要再你有这积极进取的精神的前提下在会无限的放大。
我的职业是要成为一名管理者。
二、自我盘点
我是一个当代本科生，身高：165cm体重：55kg。性格外向、开朗、活泼、业余时间喜欢和同学一起游戏、看书、打球。
我喜欢通过性格、生活方式的改变来体验生活，感受不同的滋味。
我偶尔还会消极的对待生活，但是这种心态不会长久，就会被积极心态所取代。
我身体多病，但是这个不会影响我正常的生活，体魄不比别人差。
我专业学习不好，但是对自己喜欢的东西，只要有机会我一定会虚心的学习。
我在很在乎别人对我的看法，只要他们对我说，我哪里做错了，或者我在哪里应该怎么做，我就会去思考我是不是真的错了，我是不是应该按照别人我我的意见做。
我说普通话还不错，只要我对我所要说的内容有深刻的了解，我讲解起来就会有绝对的自信。
我有些孩子气，思想上还不成熟。
我要做的职业以我所学的专业有出入。
我有一个理念--敢梦、感想，敢拼、敢闯，有胆识、有魄力。
我有一个小称号--"疯子"。
三、解决自我盘点中的劣势和缺点
在自我盘点中，我的'优点是多于我的缺点的，但是在我我的职业中我的缺点会给我点来很多不必要的麻烦，所以，解决我的缺点就成了我必须要做的。
有这样一个寓言故事：
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐："你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?"乞丐回答说："我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。"
可见，习惯对我们有着绝大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中，经年累月地影响着我们的行为，影响着我们的效率，左右着我们的成败。所以我要向成功人士学习，学习他们的思想方式，学习他们的生活方式，然后用他们来当自己的镜子，是自己养成良好的习惯，为我的明天打下良好的基础。
四、未来人生职业规划
短期目标：
x年12月--20xx年7月：
：我要去图书馆看有关环境可科学的书，在那里寻找环境科学对人类的影响，从中找到我可以在环境科学方面为人类做出那些贡献，这就是我所要了解所学专业的意义，从而达到培养对所学专业的兴趣，为提高专业知识水品打下坚实的基础。并借一些有关管理的书籍来了解，如有有关管理的讲座在学校展开，我也会去了解。
：在课余时间外出打工(主要是找临促的工作)，凭借自己勤学好问，吃苦耐劳的精神，博得促销总监，店长等的赏识，和他们打下良好的社会关系，然后抓住现在大学生都想要/都需要通过打工来赚取零花钱/来锻炼自己的心理/想法，来组建自己的一个临促团队，从而达到自己成为一名管理者的目的，并从管理这个团队的过程中学习锻炼管理能力，最后通过促销总监、店长、团队成员的评价，和自己在管理过程中的得失来评判我能不能成为一名合格的管理者。
：我已是本班的一名管理者，在这个身份下，我要认定我就是一名合格的管理者，不管是在做什么事情我都要从一名管理者得角度考虑问题，做事情要身先士卒，以身作则，为班上同学做出应有的榜样，不以个人私利为重，以班上利益为重，即以大局为重，在突发事件面前要养成处变不惊的良好心态，因为只有保持良好的心态才能不记得失，才能带领班级体带向成功的舞台，为以后在复杂的社会中立足奠定良好的基础。
：在期间参加计算机培训，掌握一定的计算机知识。
：我已是一名中国共产党预备党员，我要牢记入党誓词，认真履行党章规定的义务。加强政治学习，坚定理想信念。加强科学文化知识学习，注重理论联系实际，钻研业务，做好本职工作。服务群众，主动接受群众监督。自觉遵守党纪国法，注重修养，规范行为，勤俭节约，抵制歪风。
中期目标：
年7月--20xx年6月：利用校园图书馆丰富的资源多读社会励志名人传记哲学古代文学经典小说等，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。
年7月--20xx年：利用3年左右的时间，通过自己在大学所获得的能力、知识来不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。
长远目标：
年--：让自己成为一名管理者。
我敢梦、感想敢拼、敢闯，至于是从那方面创业我还不确定，但是总有机会的，因为"天才"通常是"蠢材"利用人才的结果，我所学专业并不会影响我实现一名管理者的梦想。
最后找到自己的最爱，建立一个完美的家庭。
五、结束语
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼!
职业生涯报告4
此次的大学生生涯人物访谈是我们对未来拟定职业生涯的一次探索性活动，更是学生对自我的设计，自我规划，自我成就的探索性活动。对于这次的生涯人物访谈颇有感触，现在我也说说自己的感受吧。
也上过学校开设的就业指导课程；也积极关注大学生就业现状和发展趋势；也十分清楚地了解如今就业形势的严峻……但总觉得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有亲身的经历，就无法清楚地了解当今就业形势的真实状况，就只能让自己继续隔绝于社会之外。社会的复杂多样，变幻莫测，是在书本、网络和学校里无法感受和洞悉的到的。而且我学的'是设计专业，如果没有进行长期的专业实习，对设计的感官一定非常弱，那么设计出的产品或是作品，一定没有任何的生气。与张键强老师的这次访谈，让我也从中获得了许多感悟与想法：
首先要重视和精通自己的专业知识，对于一个设计师来讲，想象力与创意固然重要，那么将想象力与创意做成平面的效果表达出来，就需要在专业软件的应用上，非常的精通。所以我们要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能，要肯去学、肯去精益求精。而且我们要勤动手，多多培养我们的动手能力，此外广泛涉猎各方面报刊书籍，关注行业动态，确定自己的研究方向，提高自己的综合业务素质和专业竞争实力等，不断拓展自己的优势和成功渠道。
其次要多学会做人的方法并多花一些心思经营自己的人际关系网络。大学不仅是学习的乐园，更是育人的圣地。学会做人是我们大学生必修的一门课程。如今在校学习的我们，交际圈仅限于亲人、部分同学和少许的朋友等，非常狭窄，对自己今后生涯的顺利发展非常不利。所以，我们应该从现在起就更加重视培养自己的为人处世能力及经营并维护好自己的人脉资源。
最后要摆正心态，要积极投身实践中去，去经历，去感受，去领会，对工作要严谨、认真、负责，乐观面对未来所从事行业的发展前景。心态决定成败，细节铸就辉煌。我们去应聘工作岗位，是想施展自己的实力，寻找自己的一片天空。在人才市场竞争如此激烈的当今社会，任何一个公司都不会接受一个心高气傲、做事磨蹭、对工作不认真负责的员工。所以，我们不应该有太多的抱怨和悲观的心态，应该尽量多地去接触行业最新的发展概况。并做好充分的准备，待毕业时，积极投身设计行业的发展大潮之中。
通过此次访谈活动，让我更加了解了设计行业的发展状况和发展前景、从事设计行业人员需要的品质、性格和能力。我们都已成年，都到了自己对负责的年龄，很多事情自己完全可以独立地去决定和处理，无需依赖别人。而且我们也不想一直生活在别人的世界里，我们就是我们自己，我们掌控着自己的人生发展轨迹。而且经过这样有意识的培养，我们不仅独立决策、执行能力会大有提高，而且自信心、自尊心也会大有增强，走向一个更加成熟的自我，也能更加坦然地面对和处理人生中的起起落落。
职业生涯报告5
1、总体目标和规划
(一)、20xx年到20xx完成大学本科学业，并取得相应的学位证书，顺利通过与未来自己从事工作相关的职业考试取得相应的证书。
(二)、20xx年利用一年的时间熟悉并适应社会，适应，学会处理各种各样的事情。
(三)20xx年到20xx从事汽车研究员。从事汽车行业要有稳定的工作场所，有自己的工作队伍，在此期间继续跟老员工学习技巧 ，及一些专业知识。
2、短期规划--大学生活的规划
时光飞逝，在我写自己人生规划书的时候，我的大二生活也过一大半了，在此，我短期的规划从我的现在开始。
(一)在20xx年6月通过英语四级和计算机二级，在大三考取英语口语等级证书
(二)在校期间多做一些志愿活动，尽自己的微薄之力帮助那些需要帮助的人，争取在毕业之前加入共产党。
(三)从大二开始准备，同时为英语口语考试、计算机二级考试做好准备，刻苦学习，为目标而奋斗。
(四)认真学好专业知识，取得在毕业的时候能够相应的学位证书。
(五)多跑图书馆，多看、多查阅与自己专业相关的资料，扩展视野;多参加体育锻炼，增强体质;积极参加集体和社会实践，培养团队意识和合作意识。
3、结束语
以上是我对未来15年的，有目标，才会有动力;有信念，才会坚定地沿着自己要走的路走下去;有规划，才会让自己的.人生少走弯路，我相信我可以做到!
阿基米德只需要一个支点就可以把地球撬动，我只要给自己找到一个适合自己，能够充分展现自我，实现自我价值的基点即可。而这个基点就是我的职业生涯规划。我的规划不会随时间的推移有太大的变化，但是会根据时代的发展、社会的需要做相应的调整。事情不会一成不变，很多时候，计划赶不上变化，我会对自己的规划进行适时的调整，并每半年做一次自我评估，按照实际情况作出一些更好的调整以适应社会的新变化。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程!我既然选择了这样一条我自己想要走的路，那么我会拿出我的勇气、我的信心、我的执着坚定不移地为之拼搏奋斗。
职业生涯报告6
前言
走在人生的旅途上，作为青年人，特别是将要跨出高校大门的青年大学生，我们有太多的梦想需要成真，我们有太多的抱负需要实现，然而，有想法者众矣，践行者少矣；古曰，"凡事预则立，不预则废"；我们缺少一份准备，缺少一点筹划因为现实终究是现实，我们很多的理想抱负总会被现实击溃，我们缺少的不仅仅是资本，更重要的是勇气，往往就是踏出第一步的勇气！
自我认知
自我认知——职业兴趣
一 理论简介
霍兰德“人–职”互择理论
二 测评结果及解读
你的职业兴趣、人格类型依次是：R-C-I-S-E-A
你的职业兴趣类型是：现实技能型（R）
该类型的突出特征是：机械、技术、物体。
1) 个人风格
● 非感性化：感情不丰富，不善于表达自己的情感。
● 物质的：喜欢实际性的东西，行动上也更倾向于从事能够制造出有形物质的工作。 ● 非社交的：不喜欢与人打交道，社交能力不强。
● 缺乏洞察力：对周围环境尤其是人的敏感性不高。
● 安定的：守于本分，安于现状。
2) 职业个性特征
● 做事塌实，为人安分，不擅长于社交。
● 热衷于通过自己的手来创造出新事物。
● 身体强健，动作灵活敏捷，具有较好的身体技能。
● 喜欢在户外活动，喜欢使用和操作工具，尤其是操作那些大型机械。
● 可能在自我表达和向他人表达情感方面遇到麻烦或感到困难。
自我认知——职业能力
一 理论简介
职业能力理论
二 测评结果及解读
你的优势能力是：学习能力、数理能力、动手能力
你的弱势能力是：运动协调能力、空间判断能力、社会交往能力
职业能力特点解释
自我认知——职业价值观
一 理论简介
职业价值观理论
二 测评结果及解读
你的职业价值观中最看重的是：同事关系、生活方式、上司关系
你的职业价值观中最不看重的'是：美的追求、安全稳定、管理权力
职业价值观测试结果说明
1、工作的目的或意义在于能看到自己努力工作的具体成果，不断完成自己想要做的事，并因此获得精神上的满足。
2、工作的目的或意义在于能与志同道合的伙伴一起愉快地工作。
3、工作的目的或意义在于能与主管平等且相处融洽，获得赏识。
4、工作能够提供平台和机会，使自己的专业和能力得以全面运用和施展，实现自身价值。
5、工作中自由度高，不想与太多人发生工作关系，既不想治人也不想治于人。
自我认知——个性特征 一 理论简介
MBTI人格理论
二 测评结果及解读
你的个性特征类型是：ISFP型 [内倾、感觉、情感、感知型]
个性特征总体特点
1、 需要最基本的信任和理解，在生活中需要和睦的人际关系，对于冲突和分歧则很敏感。
2、耐心、灵活，很容易与他人相处，很少支配或控制别人。
3、善于观察周围的人和物，却不寻求发现动机和含义。
4、对于从经历中直接了解和感受的东西很感兴趣，常常富有艺术天赋和审美感，力求为自己创造一个美丽而隐蔽的环境。
5、没有想要成为领导者，经常是忠诚的追随者和团体成员。
6、不喜欢直接地自我表达，所以常常被误解。
7、更多地是通过行为而不是言辞表达自己深沉的情感。
8、谦虚而缄默，但实际上是具有巨大的友爱和热情之人。
职业生涯报告7
一、文化产业管理专业职业认识
这是一个全新的专业。20xx年首次在山东大学历史文化学院出现。文化产业管理，它的前提是文化，文化是这个专业的深层基础，是这个专业的灵魂所在。没有文化之根，管理就难以为继。中国缺乏管理人才，但更缺少真正了解本土文化底蕴，能把握文化内部深层的丰富性和同一性并因势利导对他们进行保护、管理并使其健康发展的人才。
文化始终是这个专业的灵魂所在。学习者不仅要看到物质层面的文化，更要看到精神层面的文化。应该充分的吸收和发掘社会的文化底蕴，把文化、生态环境、舆论导向和管理结合起来。
这又是一个飞速生长的专业。
该专业甫一出现，便引起全国各高校，尤其是综合类、文科类高校的极大关注。受该专业潜在的就业市场前景的诱惑，以及投资少（几乎不用投资），师资好找（历史老师可以迅速转向）的诱导，短短几年，该专业便在全国各地雨后春笋般地茁壮成长起来。据初步统计，截至20xx年，全国已有30所左右的高校开设了这个专业，这还不包括在相关专业设立专业方向的高校。预计今后几年，该专业还会以更快捷的速度登陆其他高校。
二、文化产业管理专业职业培养要求
该专业学生主要学习文化产业管理专业基础理论和基本职业技能，受到文化产业管理方面的基本训练，具有文化产业管理岗位工作的技能。
三、文化产业管理专业核心能力
1、系统地掌文化产业管理专业知识；
2、具有宽阔的文化视野和现代管理意识；
3、具备较强社会调研和信息处理能力；
4、具备较强规划、决策、组织、策划、创意以及沟通表达能力；
5、具备物业管理业务处理的能力；
6、要求熟悉文化产业管理相关的法律、法规。
四、文化产业管理专业主干课程
文化学、中国文化史、中国文化交流史，产业经济学、管理心理学、文化市场营销学、管理信息系统、文化管理学、会计学、应用统计、公共事业管理学、文化产业概论、文化资源概论、公共部门公共关系、文化政策与法规、文化管理理论与实践、艺术基础、美学概论、世界文化简史、民俗学、宗教文化概论、广告学、文化项目策划实务、文化地理学、出版管理学、文博基础、影视产业概论、文化旅游概论、动漫与数字产业概论、管理文秘等。
五、文化产业管理专业大学四年规划
初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念，大一就进行职业规划，从一开始就不走弯路。
大学一年级
重点：明确大学四年的专业目标和职业发展方向，制定科学生活、学习和职业发展规划。
1、真正明白读大学，读什么，怎么读；
2、深入了解自己的专业和将来的职业方向；
3、建立学习新模式：大学的学习属于典型的“自助式学习”。
学什么，怎样学，完全由大学生自己决定，你可以完全按本专业的课程设置去学，也可以根据自己的职业兴趣和爱好，跨学科，跨专业的去学。大学学习新模式的特点：是紧紧围绕自己的人生目标和职业方向，有目的的、主动地、有选择地学习和积累知识、能力；
4、制定大学生活、学习和职业发展的具体规划和实施步骤。
大学二年级
重点：修炼职业人应具备的基本职业素质和职业技能。
根据大一制定的职业发展规划，结合自己的职业方向，从成为一个合格的职业人入手，开始主动的积累职业人应该具备的基本职业素质和技能。
1、职业人应该具备的基本职业素质：人际交往与沟通能力。
通过人际交往和沟通，从中学会与人交往、与人有效沟通的'规则和技巧。通过人际交往和沟通，培养自己的情商，建立自己的人脉网；
2、职业人应修炼的基本职业技能：时间管理和目标管理。
通过ABC分析法、帕累托原理、工作效率曲线的学习和修炼，成为时间管理的高手；
大学三年级
重点：清晰的职业定位、全面深入的职业体验，更多地了解希望从事的职业和职位，进一步补充和优化专业知识和积累职业所需的核心技能。
1、清晰的职业定位，使学习更加有目标、有动力。
有了明确的职业定位，大学后两年的学习就有了更加具体的目标和努力的方向，也更便于根据职业定位来进行职业技能和工作经验的积累；
2、职业体验，深入了解职业的途径和方式。
在确定了自己的职业定位后，应该围绕选择的职业，制定职业体验计划，对今后欲从事的职业和职位进行更深入的了解和体验。通过短期的职业体验，对这个行业和相关的职位进一步分析和了解，熟悉这一职位所要求的职业技能和职业素质。根据职业体验的结果，进一步修订和完善原来的职业规划目标，职业体验后，根据该职业的具体要求，有目的地，针对性地进行专业知识的补充和职业技能专项的培养和训练。
大学四年级
重点：科学规划实习、强化和提升职业核心竞争能力、择业面试早准备。
1、科学规划实习。
通过有规划、有目的的实习，大学生逐渐要完成由校园到社会的过渡，学会与企业发展同步，学会融入到企业发展之中，实现由社会人到企业人的过渡；
2、优化、完善、提升职业的核心竞争力。
大学生的职业核心竞争力包括：工作经验、团队精神、解决问题的思路和方法、某一方面的专业技能等内容；
3、择业面试早准备，我的职业我做主。
认真做好求职的准备，有目的、有规划的设计自己的简历和求职书，同时注重面试技巧和面试礼仪。
六、文化产业管理专业就业方向分析：
文化产业管理专业学生毕业后可既能从事文化产业管理方面的理论研究，也能在宣传文化系统、文化管理部门和文化产业各个行业（如广播电视、新闻出版、旅游、艺术演出、文化贸易与投资、文博事业等）的综合管理层中，从事相关的实际工作，也能到海关、银行等部门从事国际文化贸易管理及文化投资咨询等工作。
1、考公务员
招考职位概述：党委宣传部、文化部（局）、广电局、教育部（局）。
2、考选调生职位概述
西部及基层老少边地区的文教宣传等工作者。
3、应聘文化企业文员职位。
4、文化贸易管理及文化投资咨询等工作。
文化产业管理专业就业岗位包括：区域总经理、总经理、总经理助理、项目经理等等。
职业生涯报告8
（一）自我介绍：
本人平时爱好摄影绘画，至此学习艺术，走上了艺考生这条路。日常喜欢创新多变的风格变化。同时热爱以绘画设计表达情感，尊重感性和理性。认为摄影绘画即是感性和理性的结合。用感性感受艺术风景，用理性拍摄绘制艺术。个人勇于尝试探索未知事物，崇尚精神，追求快乐，喜于冒险刺激，做事具有目的性，不喜欢权衡某件事的利弊价值，追求效率最大化。喜好设计，职业发展方向致力于设计创新类，希望成为一名平面设计师。
（二）体验活动:
体验活动一
活动名称：
《MBTI性格与职业生涯发展调研》
学时:
6学时
参加活动时间：
6月9日18：00-19：30
辅导方式:
xx
线上辅导会议：
xx
辅导教师：
xx
体验活动一：
《MBTI性格与职业生涯发展调研》线上分享活动，
这门实践课让我理解了，作为一名即将由大一升至大二的大学生，位于人生重要的转折点，我们应该时常展望未来、规划未来前景，对以后生活的未知一切鼓起勇气、充满好奇、充满期待和敬畏。人生是一条要走一辈子的路，要规划自己的理想、追求梦想。要让自己的人生多姿多彩，就应该由自己的实际情况制定一个确切的目标规划。
现在处于这个时间段的我们，正是人生中最为自由璀璨而又重要的时期。人生这条道路上会由此分出许多条道路，无数种可能在我们面前摆放，让我们选择。面对即将到来的茫茫困惑时期，我们又不禁开始内心忧虑，忧虑以后会不会虚度年华、浪费光阴，而又愧对于父母的期望与这么多年的坚持，不想以后在这巨大竞争压力的社会中立不住脚。所以，我们应该对自己的未来负责、对自己未来的职业有具体的计划，做好万全准备，为完成自己以及父母的梦想打下夯实的坚定基础。时间如白驹过隙，只有在短短的这几年中先提前规划好未来目标，在既定的时间中完成目标，我们才不会虚度光阴。
我是一个喜欢摄影艺术的美术生，走上了这条路，平时就更喜欢看一些功能性主义的书籍，平时也会由专业课老师推荐的几本书去入手，研究著名著作和老师推荐的。除此之外在早期接触互联网比较多，也喜欢在网上看一些小说，并且由此尝试自己写小说，写作是一件能让人沉静的事情。在自己比较烦躁的时候就尝试写作，很容易就能够让自己沉浸进去并且不再思考杂事。最近在自学PS、AI等绘图剪辑软件，具有一定自己动手能力。对世间万物有自然的好奇心求知欲，对世事充满期待，且学习能力强，善于最短时间内学会刚刚接触的新事物。对计算机网络有一定了解，可以自己动手，能力内最大程度发挥网络的快捷与便利。具有一定的媒体剪辑制作绘图能力，能独自制作视频。具有一定写作文字功底。
个人自我评价学习潜力很大，有大量发展空间。现阶段在自我有意识的综合接受全方位学习信息，从而进一步思考自己的不足，时刻反思，加油努力攻克自己的各方面薄弱之处，要习惯且乐于接受来自他人的批评与建议，并且随之铭记改正。积极吸取平时事情所犯下的错误经验教训。要练习自己与人交往的能力，锻炼个人与他人沟通的能力，学会考虑到团队所有人的能力点和不足，学会合理安排分配任务，使团队效率最大化。学会分析思考失败的原因和他人意见。要在平时避免自己的玻璃心，使自己内心强大起来，从而面对失败不畏惧失败，在失败面前也能坚持自己，勇往直前。要练习取长补短，用自己的长处弥补自己的短处，多多完善自我。
鉴于以上分析，使我大致了解了自己的职业需求和能力定位，以及包括个人所追求的工作意义。对本人的职业定位进一步清晰了大致方向。
（三）生涯启示
（1）、职业方向：
由于本人专业为产品设计，我更愿意选择与本专业较为重合的职业。比如工业产品设计师、平面设计师、包装师、原画师、美宣等。
（2）、职业差距：
暂时还没有具备作为一名设计师该有的综合素养。
暂不能够熟练相关应用；应该进一步熟悉文字排版软件比如：Pagemaker。
没有考到平面设计师证书。
暂且还不具备对美的感受能力、创造的能力、美学鉴定能力、表达能力、构想能力以及全面的专业能力。
（3）、学业生涯准备方面：
1、前提：需完成个人本科学习任务，并且在剩余时间尽量一次通过英语四级和英语六级，若是有余力，也想通过计算机二级和考下教师资格证。
2、中期目标：在大四之前完成自己的`作品集，有一个完善且完整的个人作品。了解与自己行业相关的各大公司和投简历的流程，丰富自己的内心世界和个人能力，在毕业之前可以进入一个大公司或者企业或者外包团队担任一职，有稳定的经济来源，以及丰富发展自己的事业资源。
3、长期目标：坚持用课余时间来学习某一项技能，并且健身，提高身体素质。坚持培养某一个好习惯且不间断持续下去。培养一个职业关系网，让自己随时可以到更好更广的舞台去锻炼自己，学会抓住机会。永不间断的培养锻炼自己的职业技能，让自己个人能力更为强大突出，随时适应社会发展。
（四）想对老师说的话
通过这门课程，让我更为清晰清楚的感受到了自己的个人能力以及欠缺所在，进一步坚定了自己的目标与理想。让我对自己有一个综合分析并制定未来的计划。让我明确目标与梦想并随之奋斗，看清了眼前的路并选了最为适合自己的几条路与选择。这会是我人生的重要转折点，我会一直努力不断充实自我，完备自我，敢于接受失败和挑战。谢谢老师的辛勤教育！
职业生涯报告9
通过这次的访谈，我了解了很多高校生所面临的选择与彷徨，在严峻的就业压力形势下，部分毕业生选择了读研，接着深造自己，也有的选择了就业，但我个人觉得这要视每个人的性格，爱好，价值取向而定，无论哪种选择，最好是最适合自己的选择。
目前对高校生来说由于连年的扩招带来的毕业生人数急剧增加，政府机构改革、人员分流，国企深化体制改革、精兵简政，私企就业岗位少，全球性经济危机又雪上加霜，高校生就业仍旧存在很大困难。所以有很大一部分的学生都转向考研，引起新一轮的“考研热”。也就是说现在的探讨生情势也不乐观。因此只有脱颖而出的人才会有更好的优势考研进而就业。这也是组多高校生须要认清须要面对的现实问题。
对我个人而言，读研以后也不肯定能找到一份好的工作，不肯定能缓减就业压力，高学位并不等于高职位、高薪水。其实就业难不难，主要看个人实力与内心期望值之间的差距，综合素养很强，到哪里都是抢手货;但假如是眼高手低的话，现实与期望落差会很大，高不成，低不就的，自然很难找到工作。所以，给自己一个合理客观的分析，定位，是很重要的，克服浮躁心情，踏下心来才能更好，更快的融入社会。
这次访谈的结果真的印证了老师在上课时所讲授的内容，可以称之为好用学问。这种好用学问相当于哲学上的理论学问。首先，一个人应当对自己的职业有个大致的规划，而不是毫无目标。只有这样确定了方向，我们才能更好的朝着目标努力。其次，影响人们选择职业的方面真的是多方面的，正如老师上课让我们选择的：待遇，福利，工作环境，发展前景，个人爱好爱好。而我们须要依据自己的需求不同选择自己的职业。其实，我个人觉得，个人的爱好爱好还是很重要的。试想，假如邵秀英对考研完全不感爱好，那她又怎么会在丰富多彩的高校里，当四周的人都去忙于社团、交际、消遣活动等时，而她却始终静默地学习，对考研矢志不渝呢。只有有了爱好爱好，才后有动力，有进步，才会像邵秀英同学一样取得那么多的成果，进而有更大的发展空间。最终，我觉得人应当认清自己，认清自己包括许多，比如明白自己的优势、劣势;知道哪些对于自己来说是机遇，哪些是威逼;更要明摆自己的方向所在。只有这样，我们才能抓住机会，勇往直前，达到我们自己想要的.目标。而在我们确定了自己的目标后，就应当逐步向目标奋进了。应当有目的性的，一步一步向前走。明白将来那个工作所要求的是什么，我们须要具备怎样的学问、技能、素养。假如自己还有所欠缺，就应当抓紧时间做功课了。只有让自己足够配得上那份工作，我们才有十足的把握赢得那份工作。
然而，理论最终是要付诸到实践中去的。我们不能只靠理论生存。在现实中进行访谈是有依据性，有目的性的，跟自己所学的专业有很强的挂钩性，这样我们可以有针对性的去考察实际状况，比如借鉴他人的学习模式如何来提高自己的学习效率，增加也他人的沟通，不闭门造车，打开我们的视野，多与实际接轨，这样才能更加提高我们自身的修养。
而课堂上所讲的终归不是我们的实际阅历，所以不能完全依靠课堂。我们要把课堂的理论与实践更好地结合起来。
当然，人的实践活动须要理论来指明方向。但是也不能唯理论是从，应以理论为指导，以实践检验理论。在这次访谈中，我了解到一个人的学问和技能不再是确定职业发展中达到的高度的唯一因素。就算我将来考取了探讨生，有了高学历，获得了更丰富的学问，到头来我还得回来到社会实践中去，通过实践来检验我的实力。所以真正确定一个人能否胜利的，是个人品质和实力。这是课程教授中所没有提到的。其实，现实访谈结果与课程讲授内容的差异性是我所预想到的，社会在发展，时代在进步，理论学问有时候有肯定的滞后性，须要在实践中发觉。这就更要求我们在驾驭好专业学问的前提下，将理论应用于实践，理论与实践相结合更高效的做好本职工作。
一次简短的访谈到这就结束了，首先感谢我挚友能在百忙的学习中抽出时间接受我这个人物访谈，通过这个访谈我受益匪浅，以下是我的感受也收获。
想当时刚步入高校时，一心想着四年后肯定会有一个属于自己的职场天下的，到时候就尽自己最大实力去实现自己的职业价值，并抱着这个信念努力着。那会儿的确很单纯，很天真，空有一腔热血并踌躇满志。等高校上到现在心绪起先渐渐沉淀，也起先认仔细真的替自己的将来考虑了。那些不着边际的志向、空想也从我身上蒸发。我们所关切的不再是乌托邦，而是现实的世界。高校，一个从志向世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在志向之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。我想，对我们这群没有见过世面，成天呆在校内里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。但是，我觉得，我们就更应当好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。
听了《高校生就业指导》，很有感受。似有“与君一席话，胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法从脑海中出现，又消逝，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。这才发觉，现实不如志向般美妙，我们也不应当对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，志向和现实是有着不行越过的鸿沟，但经过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人憧憬。从这堂课中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论学问，在脑海中的印象好像荡然无存。但让人记住的是那些老师向我们讲的身边实际经验的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。所以作为快要走出高校校门的毕业生,将面临着很繁重的压力,而在我们相识了这一严峻的课题,我们就得做好迎接挑战的打算.只有正确地认知就业形式,分析就来形式,我们才能更好地为自己迈出第一步铺下平砖,只有正确地相识就业形式,我们才能更好地不断训练自己,提高自己和充溢自己,为自己在迎接挑战前做好武装,只有正确地相识就业形式,我们才能趋利避害,解除我们前进的障碍,抓住机遇发展自己,因此,对当前就业形势的相识,对于我们每个在校高校生来说是尤为重要!以上是我通过这次访谈对职业生涯规划课程教学活动的一些感受。下面再来谈谈我在这次访谈中的收获。
其实，在某种程度上选择考研与选择就业是一样的，我们现在都站在人生的交叉口上，无论是选择考研还是选择就业我们首先要做的都必需是完善自己，努力做到以下几点：
(一)、要在思想上重视自己专业学问的学习，而且不能只重视皮毛，要学得精，钻得深，此外要不断学习新学问，拓展学问面，丰富自己。因为我将来是考日语的探讨生并从事与日语有关的工作，所以我就要在专业上多下功夫，不仅熟悉现学的有关理论学问，同时我还要接着充分运用学校图书馆这一优越的条件，找寻与之有关的书籍进行阅读，从多角度、多方面对，某一问题进行探讨。当然我也会利用网络了解这一专业有关的信息，在适当的时候，我也会向自己在别的学校的挚友了解相关学问，做到全面了解。
(二)、要端正心态，仔细负责的对待每一天的学习，虚心稳重的处事，乐观面对生活中的磨难，时刻保持自信念。在竞争形势如此激烈的今日，我们要坚信天生我材必有用，俗话说的好“是金子总会发光”，我们不能因为一件小事的不顺就自怨自艾，也不能庸人自扰，对待学习，以及以后的工作我们时刻要仔细对待，要虚心谨慎的向他人学习，取人之长补己之短。面对生活中不知何时出现的考验，我们要学会英勇地面对，欣然接受，哪一个胜利人士不是在磨练中锤炼出来的，尽管如此，最重要的是我们要恒久对自己有信念，这是胜利的法宝。
(三)、要培育自己与他人的关系，经营良好的人际交际网，要学会做人。当今社会的客观形势确定了我们必需要擅长与他人友好相处，在这一点上我要坚持自己的为人处世方式，不管何时何地给须要的人一只手，或许在你有困难的时候也会得到别人的热心帮助，不能因为一味的付出而未得到回报而放弃自己的做事原则。挚友的关切恒久是无私的。
(四)、要不断培育自己的沟通实力，主动参与对自己有益的各项活动，从活动中去体验、感受。或许由于自己一些主客观方面的缘由，始终不愿彻底放开自己，始终压抑着自己，从这次与刘育红姑姑的沟通中，我深刻相识到锻炼的重要性，今后要多参加社会实践活动来不断地锻炼自己，提高自己的实力。现在还在学校的我们并不知道社会的困难性，因此从现在起先我们就要磨练自己。
(五)、要有自己学会独立思索问题、独立处理事情、独立面对困难。我们不是温室里的娃娃，父母不行能恒久陪在我们身边，我们总要长大，脱离父母的怀抱，正如鸟儿离开窝独自飞向远方。因此在纷纷扰扰，灯红酒绿的社会中，我们要培育自己的独立意识，要独立、自强、自信。面对问题要镇静应对，多方面考虑问题。假如我们无法独立，在这样的社会中，我们何以生存，谈何生存。
(六)、要坚持走自己的道路;对于已既定的目标要不畏的走下去。行百里者半九十，我们不能做语言的巨人，行动的矮子，对于自己的目标就要有一颗坚韧的心，脚踏实地的走下去。
总之，通过这次的生涯人物访谈，我学到了许多，让我深刻相识到我们已经得学会去面对将来要发生的一切，对于将来我们要做好打算，就业形势的严峻，专业的发展前途，人际关的营造，实力的培育，信念的树立，这些都是特别重要的。可以说这是我们进入社会前的必修课程，假如我们修不好这门课程，残酷的社会将会无情的把我们驱除。
这次的人物生涯访谈让我坚决了自己的信念，为了自己的目标我也会一步步走下去。信任自己，没有什么不行能。在属于自己的人生舞台上，我们是自己的导演，前半部分如何残缺不全，我们都无法改编，我们唯一能做的就是让后半部分日臻完备。因此接下来的高校生活，我要充分利用每一天去充溢自己，完善自己，挑战自己。对于自己的薄弱点，这次访谈暴露出来的缺陷和不足我要有意识的去提高，加强。对人待物亲善，争做一名得才兼备的好学生，融入时代的新青年。
职业生涯报告10
对大学生进行职业生涯规划教育是就业指导的一项主要内容。通过问卷调查和深入访谈，从个性测试、职业规划和职业愿望等方面了解大学生职业规划的现状，并在此基础上提出建议，加强大学生的职业生涯规划教育。
1、研究目的
职业生涯
早期的概念是由沙特列（Shartle）提出的。他认为，职业生涯是指一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称。大陆学者吴国存认为，职业生涯只是从职业能力的获得，职业兴趣的培养，选择职业就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程，起始于人的出生。本研究认为，职业生涯规划是个人对自己一生职业发展总体计划和总廓的勾画，具有粗略性、目标性、长期性和全局性的特点，它为一生的职业发展指明了途径和方向。
当前大学生的就业压力不断显现，为了更好地指导大学生就业，了解大学生职业生涯规划的现状是十分必要的。因此，本研究以洛阳理工学院学生为调查对象，通过访谈、开放式问卷及正式问卷，调查大学生职业生涯规划的现状，以期使指导工作有针对性、准确性。
2、研究方法
2.1研究工具
本研究采用自拟调查问卷，共23个题目，包含有大学生的个性测试、职业规划和职业愿望。
2.2研究对象
本研究对洛阳理工学院在校学生400名（随机抽取）进行施测，回收有效问卷378份，回收率为94.5%。其中男生256名，占67.7%，女生122名，占32.3%；文科180人，占47.6%，理科198人，占52.4%。
3、研究结果与分析
3.1大学生的个性测试大学生的个性测试主要是了解大学生对自身状况了解的认知程度。个性心理特征是个性中的特征结构，是个体心理差异性的集中表征，它表明一个人的典型心理活动和行为。对于每个个体来说，无论是职业选择、职业决策还是职业生涯发展，都体现出强烈的个性心理和社会心理属性。根据职业发展理论，选择一个与自己的兴趣爱好和能力特点相一致的职业，不仅能给自己的人生带来快乐，工作更有意义，而且能让个人在工作中更有竞争力。因此，从个体个性心理特征的定位入手，找到与个性心理特征类型相匹配的职业类型或者职业生涯发展道路是十分科学的。
根据调查结果显示：“非常清楚地了解自己的兴趣”的学生占65.9%，不太确定的占32.9%，没有考虑过的占1.2%；“非常清楚地了解自己的个性”的占70.7%，不太确定的占21.6%，没有考虑的占0.6%；“非常清楚地了解自己的能力特长”的占52.1%，不太确定的占40.1%，没有考虑的占4.2%；“了解自己最不喜欢和最喜欢的职业”的占46.7%，不太确定的占36.5%，没有考虑的占10.8%。
通过上述数据说明，大多数大学生对自己有比较清楚的认识，了解自己的兴趣和个性特点，并且对职业的选择也有自己的`偏好。
3.2大学生的职业规划
主要考察大学生自身的职业生涯规划现状。在问卷中问及“自己未来发展方向和计划”时，非常明确的占31.7%，不太确定的占43.1%，其中有12.6%的学生表示自己没有考虑过。而“非常清楚自己应该往哪些职业方向去发展”的占39.8%，不确定的占41.5%。“职业生涯规划很重要”的调查上显示，认为重要的占71.3%，不太重要的仅占6.4%。
这些进一步说明大学生在就业压力面前都在积极考虑自己的未来发展问题，基本能认识到职业生涯规划的重要性，但是这种意识又是非常模糊的。在实际行动中缺乏职业生涯设计的情况相当普遍，其中71%的大学生对自己的职业生涯没有规划；26%的大学生表示不够明确；只有极少部分表示有明确的规划设计。这种现象将导致很多学生在毕业的时候茫然不知所措，难以找到理想的工作岗位，也就无从谈起个人的职业规划，同时也增加了大学生在就业过程中的盲目性和挫败感。
3.3大学生职业愿望
主要了解大学生在学校这个环境中对生涯规划的了解以及学校为学生提供的帮助和咨询状况。其中在问到“为了更明确自己的发展方向我会主动去做人才测评”时，表示愿意的占26.5%，表示没有考虑过的占45.6%；“对学校/其他服务机构提供的职业生涯规划就业指导服务”满意的占13.4%，一般的占54.6%；当问及“是否愿意选择专业咨询机构收费的职业生涯规划服务”时，表示愿意的占40.4%，不愿意的占59.6%；而问及“当你面临职业选择或职业困惑时，你通常寻求哪些帮助”时，其中来自父母和老师的占的比例较大，占到76.3%，专业机构占13.7%；在提到“愿意为自己的职业生涯规划投资多少钱”时，超过300元的仅占16.6%，大多数学生宁愿花费到别的消费品上而不愿投资到职业生涯上。
这些数据说明，大多数学生都认为职业生涯规划非常重要，但是对于如何进行规划以及寻求专业机构的帮助却表现出犹豫。一方面，大学生对职业生涯规划的了解仅局限在表面上；另一方面，多数高校只是提供一般的就业政策咨询和一些单位的招聘信息，举办一些就业讲座，教学生一些应聘技巧和就业包装方法等，对于学生的职业生涯规划、职业指导和咨询等更全方位的服务还没有全面展开，没有把职业生涯的内涵和精髓很好地灌入学生的心中。
此外，职业生涯规划服务在我国还是一个新兴的行业，职业规划咨询机构的社会接受程度尚比较低，多数从业人员没有经过专业培训，提供的服务非常不如人意，职业生涯设计的各种服务项目也没有很好的宣传，有些学生根本就不知道通过人才的测评可以对自己有一个更好的了解，能更好地指导自己的职业规划。
4、大学生职业生涯规划教育探讨
4.1正确自我认知，准确定位
自我认知是一个复杂的问题，有时是带有主观性的。一个人在个人成长过程中，虽然对自己的兴趣、人格、能力有一定感性和经验上的认识，但往往缺乏科学依据。因此，从学生入学开始，专业教师要指导学生使用各种有效的方法对他们个性特征，气质类型及人格特征等进行科学的分析和评估，以使学生对自己和适合的职业有明确的认识。只有了解了自身的优势与不足，才能扬长避短，准确定位，为确定职业目标和职业生涯规划提供依据。
4.2增强机构和人员的专业性
大学生职业生涯设计教育的实施是一项系统工程，学校应从组织上加以保障，建立大学生职业生涯设计教育体系。
首先，学校自身要认识到职业生涯规划对大学生发展、对学校发展的重要性，并把它作为实实在在的工作来开展而不是流于形式；
其次是就业指导中心要做好宣传和教育的工作，让学生主动地、热情地、负责地参与到自己的生涯规划活动中来，同时加强对就业指导中心教师的专业技能培训，使他们掌握职业生涯规划的知识和程序。同时，引进和吸收专业人士加强师资队伍建设。
4.3加强职业生涯指导的人性化
实践中往往重教育轻指导，重就业率轻就业质量，难以做到以人为本、以学生为本，难以照顾具体学生的差异性和接受性。因此，应根据学生的特点和实际情况，充分利用校内外资源，积极发挥现有各种教育载体的作用，多种形式互相配合，有针对性地选择不同形式开展职业生涯设计教育活动。
职业生涯报告11
一个完善的职业生涯发展报告可以让我们更好地理解自己的职业愿望，分析个人的职业能力，形成长远的发展目标以及设计出具有可行性的职业发展路径。人生每一步的规划是重要的决策，而职业生涯规划也同样，它关乎着我们未来的仕途发展。因此，我特制作了这份职业生涯发展报告，以期望通过对此有系统、有深度的思考，一步步亲近我预设的职业目标。
我的职业生涯规划是：先成为一名优秀的`市场销售人员，通过多年的职场经验积累和专业技能提高，逐步晋升为销售经理。在此基础上，我希望通过持续深造，加深对市场营销知识的理解，进行更大范围的业务拓展。中长期的目标是希望在十年之内，能够担任公司的销售总监，或者创建自己的公司，成为创业者。
二、个人背景和职业能力分析
我目前是市场营销专业的一名大三学生，这个专业的学习使我获得了扎实的市场营销基础知识。同时，在校期间，我积极参加并成绩优异于各类的课外活动，如校园市场营销比赛、企业实训等，这些活动经历提升了我的团队协作能力和领导力。
但同时，我也清楚地意识到自己的不足。正因如此，我会尽自己最大的努力去学习和提高我在领导技巧、战略分析、市场调研和人际关系处理等方面的能力。
三、职业习惯和态度建立
为了更好地适应并胜任未来的工作职责，我计划通过实践应用和实习的方式，深入了解市场销售的具体流程和实际要求。同时，我也需要建立良好的职业习惯和态度，如遵循工作纪律，积极主动，身心健康，珍惜时间等。
我还将在职业道德和人文素养方面进行提升，理解并尊重他人的价值观，努力提高自我的综合素质，这对于一个优秀的销售人员来说是极其重要的。
四、职业技能的提升
为了实现我的职业目标，我需要对自己的专业技能进行升级。首先，我需要加强我的市场分析能力，这包括对市场信息的收集、处理和解读能力；其次，我需要加强沟通和谈判技巧，这既包括与同事的协作，也包括与客户的交流；最后，我还需要提高我的组织和领导能力，以便于未来管理一个销售团队。
五、具体行动计划
我计划在暑假期间参加一家公司的销售实习，开始在实际工作中习得技能。之后，我将争取优秀毕业生的工作机会，希望能在一家大公司的销售部门开始我的职业生涯。我将持续进修并学到新的技能，这包括读研究生、参加职业培训、阅读行业书籍和报告，以及向行业专家学习。
六、总结
通过以上详细的思考和规划，我坚定了自己的职业目标，也为实现这个目标制定了明确的道路图。我明白，这个过程将充满辛苦甚至困苦，但我有信心，只要我坚持不懈，定能实现我的职业目标。
职业生涯报告12
一、前言
《礼记—中庸》中有云：凡事预则立，不预则废。做任何事情都要有一个明确的计划与准备，否则难以收获良好的结果，大学生活也同样如此。目前，很多大学毕业生站在毕业选择的十字路口中央，感到茫然无措，不知该何去何从。其中最主要的原因，就是在大学期间缺乏对未来生活和职业目标的远景规划与相应准备，或者根本不知道该如何规划。面对严峻的就业压力，如果大学生希望在毕业时能有一个好的选择，在未来职业生涯中充分体现自我价值，就应该尽早地进行大学生职业生涯规划，规划好大学四年的学习、生活、工作，合理的安排大学四年时间，避免学习的`盲目性和被动性，并确定职业发展方向和实施策略，使大学生在大学期间和以后的人生发展道路中少走弯路。进行大学生职业生涯规划，是大学新生最先行、最基础的一项基础工作，也是大学生实现职业理想和职业目标的关键一环。
二、个人分析：
对个人自身条件的优势与弱势可从以下这些项进行分析：
1、职业爱好：自己喜欢与不喜欢做的事情爱好：喜欢能让自己静下心来的工作环境，能自己控制、安排的工作，跟人打交道的工作。不喜欢：机械性重复的工作，也不喜欢没有计划没有收获的忙乱，不喜欢应酬和刻意的事情
2、学习能力：学习速度、学习深度、特长的学科
优势：
喜欢思考问题，有一定的分析能力，有寻根究底的兴趣，一定要将事情想清楚；有浓厚学习趣和一定的实力，比如英语水平不错；逻辑性和条理性较好，书面表达能力较强。
弱势：
工作、学习有些保守，学习速度较慢；口头表达有时过于细节化，不够简洁；创新能力有待提高。
3、工作态度：对工作执着上进的程度
优势：
做事认真、踏实，生活态度积极，善于发现事物和环境积极的一面；有责任心、爱心，并且喜欢工作；心思细腻，考虑问题比较细致、周到。
弱势：
竞争意识不强，冒险精神不够，对环境资源的利用不够主动，也就是快速适应环境的能力不够；做事不过果断，尤其作决定的时候容易犹豫不决；做事有时拖拉，不够雷厉风行。
4、与人交往能力：交往意愿、交往范围、交往深度、合作经验待人真诚，放得开，乐于与人交往和沟通，善于开导别人；当过班干部，组织过集体活动，有一定的组织管理能力和经验。
弱势：
对应酬不感兴趣。
5、自己的资金、家庭、朋友的支持程度
父母在一座小城市，一般工人家庭，无法在资金、人脉上帮助自己；在学校时交了不少朋友，构建了良好的人际关系；年级高一些的同学毕业后，留在省城的不少，他们愿意帮助自己，也有很多向他们学习的机会；他们也刚刚毕业，能力有限。
三。社会环境分析
社会一般环境：改革开放20年来，我国政治稳定，经济持续发展，文化交流丰富。
加入WTO后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。我国的繁荣发展像一块巨大的磁石，吸引着各种肤色的外国人，来华工作者逐年增加。此外，我国已经成为许多外国青年学子求学之地。事实证明，中国正在成为对外国人最有吸引力的地方之一。
职业生涯报告13
一、访谈背景
本次访谈的目标是了解化学老师的日常工作、职业挑战以及他们如何应对这些挑战，以此为我们提供一个更深入的视角来理解这个职业。
二、访谈对象
我们选择了在某中学担任化学老师已有十年经验的王老师作为访谈对象。王老师不仅教学经验丰富，而且多次被评为优秀教师，他的见解对我们有着重要的参考价值。
三、访谈内容及解析
1. 工作日常：王老师每天的主要工作包括备课、授课、批改作业、解答学生疑问等。此外，他还需要定期参加教师会议和家长会，与同事和家长保持良好的沟通。
2. 职业挑战：王老师认为最大的挑战是如何激发学生的兴趣，使他们在繁重的学习任务中找到乐趣。同时，他还需要面对来自学校、家长和社会的压力，需要不断学习和提高自己的教学能力。
3. 应对策略：为了激发学生的学习兴趣，王老师经常采用实验教学法，并鼓励学生自主探索。对于压力，他认为关键是保持积极的'态度，不断学习新的知识和技能。
四、访谈总结
通过这次访谈，我们了解到化学老师的工作既充满挑战也富有成就感。他们不仅是知识的传播者，更是引导学生探索世界、发现自我潜力的重要人物。他们的工作不仅需要扎实的专业知识，更需要热爱教育事业的热情和耐心。
五、建议
我们建议那些有意从事化学教学工作的年轻人，不仅要具备深厚的专业知识，还要有强烈的教育热情和良好的人际交往能力。只有这样，才能在这个职业中取得成功。
职业生涯报告14
访谈时间：
20xx年10月21日
访谈方式：
当面采访
访谈人：
范XX
被访谈人：
张老师
被访谈人简介：张老师，工业设计专业，20xx年毕业于泉州华侨大学，以保送研究生的身份，在20xx年完美毕业，现正攻读博士学位，还是两家广告公司的创始人与董事。
访谈内容：
问：您每天的工作内容是什么?
答：上课时间是在学校，平时是在公司，下课后或是没课的时间，我大部分时间是在泉州公司，厦门公司交给了一个老员工管理，一般每天早上很早就会到泉州公司，把一天的工作量安排给每位员工;下午就是去见见客户，与客户喝喝茶，聊聊天;晚上就是和客户去做一些休闲娱乐活动啊!
问：您都是怎样安排您工作之余的时间呢?
答：我们公司一个月会聚餐一次。由于现在还在攻读博士学位，周六下去要去华侨大学做论文，所以工作之余的时间还是有学习的，周日偶尔和几个朋友去钓钓鱼啊，另外还会打打台球、乒乓球什么的。这周准备与另外四家的兄弟公司一起去一个山庄玩真人CS。
问：作为一名设计师，一名广告设计师，我们应该注意和提升自己哪方面的素质?
答：我对自己的一个定位很清楚，就是我在设计这个领域是不是占主导。所以在大学的你们，首先就是要先学好你们的专业知识，对专业软件的使用方式、一些创意想法的展现、文案的写作，这些就是提升一个广告形象的方式，所以在去社会，任何的广告公司、设计公司、或是大型的名牌公司，甚至于是银行都非常需要我们的设计，这些设计就要融入到我们的生活当中，好的作品，只有融入到生活中，它才会有活力，有生命，有意义。特别是在设计领域当中，其实我们做设计的，是否有能力，在市场上，很快就能表现出来，因为我们做设计就是像一门技术活，那么技术活，如果你这个东西一直设计不出来，那就是设计不过关咯，不会像法律、哲学这样的专业，都在同个轨道中行走，说不太出来太大的差别，但是设计的东西不一样，必须要融入，要与我们、与生活、与这个社会、这个自然接触、碰电，只有这样，我们的设计感才会表现的出来，所以我觉得你们还是要在设计领域给自己一个定位。
问：当下学校给我们上的专业课程，您觉得对我们有帮助吗?有哪些帮助?有需要再改进的地方吗?
答：专业课程主要是起了一个引导的作用，你们在学校里面所学的东西都只是个敲门砖而已，就是说你要进入这个领域，那么你在这个领域就必须要有基础，然后你到企业里面进行设计的话才能真正的用的你所学的知识，虽然你们在学校里面学的东西，在表面上看好像很少，学的都没有什么用，感觉没学到什么东西，但是从专业的角度来讲，你们其实已经学到了你对专业软件的使用方法，对这个专业的理解，还有在去社会上，你们找这份工作跟别人来说你有自己的优势。已经改革很多了，之前FH就换了，现在学的Ai，之后你们还会学到淘宝美工，从专业的角度的来讲就已经是革新。
问：面临大学实习的到来，当下我们要做好哪些准备?
答：去实习之前，做大量的作品，积累大量的作品然后做成ppt的格式，之后就是你的简历。一个成功的人的简历，是需要有很多东西支撑的，因为我们是做视觉的，如果去面试，最基本的视觉东西都没做，那去找工作的话很困难，当你做足了准备，有这份ppt，或者word文档对自己的一份详细的简历，你发到任何一家公司都会一目了然，也很直观的让他们看到你是否是他们需要的人才。
问：您对进入您公司的职员有哪些要求?
答：在专业领域是要有三年以上的工作经验，在设计领域要很有自己的想法的，要懂设计。
问：每个公司的薪水有统一的标准吗?
答：要看公司的规模大小，一般很难有统一的标准，每个公司都不一样。
问：您觉得从事这份工作的人发展前景如何?
答：去外面工作方向非常广泛，像淘宝美工、广告公司做设计、大型的品牌公司、包括银行系统都是需要这方面人才的，所以广告学这个专业，百分百不会失业，会失业的那肯定是专业知识肯定都不会的，实在是荒废了大学这两年学习的时间，这个就不能算在学广告专业里面了，但是，如果是口才好的同学，通过了解一些广告知识，都可以去做广告营销，所以，广告领域设计的面比较广，就业率也高，发展前景自然就好了。
问：在进入这个行业后我们需要有很多与客户接触的时间，那在与客户交流时我们应该注意些什么?有什么沟通技巧吗?
答：从沟通的角度来讲，我建议你们去学一个心理学，还有营销学里面也有讲到一个沟通的技巧，沟通技巧，你就是要从与客人的聊天中，看出客人的理念是什么，他需要什么，你和他沟通的时候不要太强硬的去介绍你的产品，你应该更多是我为你服务，要多介绍服务，少介绍产品，要引导客人让他觉得我们做的一切都是为了他好的，而不是让他一定要去做某个产品，就是要让他知道做这个产品了对他能带去多少易处，要多往服务去走。如果真的碰到要去应酬的客户，那一定要有两个人去，因为一定要有一个人是清醒的来开车，另一个人就是陪客人喝酒啊，就是在玩也必须要有原则，要让客户觉得我们是个有计划、有轻重、有原则的人，让他们才会放心的把他们的产品交给我们去完成。
问：您怎样看待大学生“跳槽”这个问题?
答：对这个问题，我觉得“跳槽”是双方的，如果你在我公司上班你会跳槽，一种原因就是你在这边感觉不是很好，不是很好也有我的原因，还有公司的原因，如果在公司学不到东西了，感觉自己待在公司里没有价值了，或是觉得待得很憋屈，所以对于“跳槽”这个问题，我觉得是不能去说什么，就比如说一个人要跳槽，我也是愿意的，你不可能拦着他说不要走啊什么的，因为他有他的想法，他要走肯定也是思考了很久，不是突然决定的，很多公司为什么很多人都不会“跳槽”那是因为这个公司有它的凝聚力在，所以这个问题是在对一个公司一个大学生双向的考验。
问：那对于即将出去实习的我，你会有什么建议呢?
答：专业就不用说了，肯定要学好，但是你的性格和你的设计理念，我觉得你可以偏向于策划跟市场，在专业领域有所掌握的情况下，可以偏市场与策划多一点，因为你很善于与客人沟通，如果你躲在屋子里做设计，那就有点可惜了。
大学生职业生涯规划人物访谈报告
此次的大学生生涯人物访谈是我们对未来拟定职业生涯的一次探索性活动，更是学生对自我的设计，自我规划，自我成就的.探索性活动。对于这次的生涯人物访谈颇有感触，现在我也说说自己的感受吧。
首先要重视和精通自己的专业知识，对于一个设计师来讲，想象力与创意固然重要，那么将想象力与创意做成平面的效果表达出来，就需要在专业软件的应用上，非常的精通。所以我们要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能，要肯去学、肯去精益求精。而且我们要勤动手，多多培养我们的动手能力，此外广泛涉猎各方面报刊书籍，关注行业动态，确定自己的研究方向，提高自己的综合业务素质和专业竞争实力等，不断拓展自己的优势和成功渠道。
最后要摆正心态，要积极投身实践中去，去经历，去感受，去领会，对工作要严谨、认真、负责，乐观面对未来所从事行业的发展前景。心态决定成败，细节铸就辉煌。我们去应聘工作岗位，是想施展自己的实力，寻找自己的一片天空。在人才市场竞争如此激烈的当今社会，任何一个公司都不会接受一个心高气傲、做事磨蹭、对工作不认真负责的员工。所以，我们不应该有太多的抱怨和悲观的心态，应该尽量多地去接触行业最新的发展概况。并做好充分的准备，待毕业时，积极投身设计行业的发展大潮之中。
通过此次访谈活动，让我更加了解了设计行业的发展状况和发展前景、从事设计行业人员需要的品质、性格和能力。我们都已成年，都到了自己对负责的年龄，很多事情自己完全可以独立地去决定和处理，无需依赖别人。而且我们也不想一直生活在别人的世界里，我们就是我们自己，我们掌控着自己的人生发展轨迹。而且经过这样有意识的培养，我们不仅独立决策、执行能力会大有提高，而且自信心、自尊心也会大有增强，走向一个更加成熟的自我，也能更加坦然地面对和处理人生中的起起落落。
职业生涯报告15
工商管理学科是一门应用性很强的学科。工商管理专业培养能在各类企、事业单位及政府部门从事生产管理、人力资源管理、市场营销管理、财务管理、综合行政管理以及教学、科研方面工作的管理人才。工商管理专业的就业方向选择性很大，但实际上毕业生进入社会后，与社会的匹配性不强，工商管理专毕业生面临着巨大挑战。如何突出人才培养特色，如何加强学生的特定专业背景下的理论与实践结合的能力，如何增强工商管理专业毕业生在人才市场上的竞争优势，是当前亟待研究与解决的问题。因此本文通过工商管理专业人才职业能力和职业素质需求的调研，期望探索培养适合社会需要的工商管理专业人才的一些新思路。
一、调查内容与方法
（一）调查内容
本次主要是基于工商管理专业学生职业能力与职业素质的需求调研。职业能力是指人们从事某种职业的多种能力的综合。职业能力决定了一个人是否在某一职业上的胜任度。职业能力包括基本职业能力、专业职业能力与职业综合能力三个部分，具体构成如表1。职业素质包括责任心，职业道德，学习态度等，是对人内在的一种要求。不同的职业对基本能力与专业能力的要求有所不同，如某一职业对计算机要求很高，但可能对语言表达能力要求不高。但很多职业对职业素养的要求都很高，所以不同的职业在对职业素质要求上有一定的共性。笔者基于工商管理专业的特点，通过《天津企事业单位对工商管理专业人才需求的调查问卷》，从对本专业的需求、胜任度、职业能力、职业素质及对本专业的课程设置五个方面对工商管理专业的做了调查。
（二）调查方法
1．调查问卷的设计问卷按照被调查者所在企业的基本状况、企业对工商管理专业毕业生的需求、工商管理专业毕业生在企业中的胜任状况、企业对工商管理专业毕业生的基本能力要求，专业能力要求、职业素质要求、企业对工商管理专业的课程建议六个维度进行调查。
2．问卷的发放与回收情况在本次调研中，被调查的人员为56家国家机关工作人员或者企业的部门主管。共发放56份问卷，回收56份，剔除7份无效问卷（答题不全），有效问卷49份，其中国家机关6份，事业单位21份，企业22份，包括：国有企业6份，民营企业7份，外资企业4份，其他类型企业5份。
二、调查结果及分析
1．企业对工商管理专业毕业生的信任度分析数据表明：在49份有效问卷中，被调查者所在企业对工商管理需求状况是：非常需求者有4个，占8%；较多需求者有2个，占4%；一般需求者有27个，占56%；较少需求者有11，占22%；无需求者5个，占10%。调查者所在企业过去三年对工商管理专业本科毕业生的需求趋势为：呈上升趋势的有16家，占33%；呈基本持平的有25家，占51%；呈下降趋势的8家，占16%。调查结果表明，社会对工商管理专业的本科毕业生的需求处于一个较高的水平，只有少数企业不需要，可以得出工商管理专业的本科就业面是很广的，市场的相容性很高。就需求变动来说，少数企业处于下降趋势，其余大多处于上升趋势或持平。从每一种企业性质单独分析需求变动，在国家机关中：呈上升趋势的有67%；事业企业中呈上升趋势的有38%，呈基本持平趋势的有48%;其。可见工商管理专业毕业生可在这类企业中有较大的需求。总之，调查结果表明，工商管理专业毕业生在近几年的市场需求是不会有太大变化的从整体来看工商管理专业毕业生就业面和就业总量都是比较乐观的。
2．工商管理专业毕业生在企业中的胜任度分析数据表明：49份有效问卷中，认为工商管理毕业生非常胜任的有4份，占8%；认为比较胜任的有32份，占66%；认为勉强胜任的有9份，占18；认为不太胜任的有2份，占4%；认为极不胜任的有2份，占4%。从整体来看，工商管理专业毕业生的胜任度还是不错的，基本得到企业的肯定。实际工作中，工商管理专业毕业生会由于专业特性，自身对知识的应用在工作中存在各种不足之处，在分析胜任度的同时我们还调查了工商管理毕业生在企业中的不足情况，统计数据如下：认为能够胜任高级工作，表现出专业水平的有3份，占6%；认为仅有书本知识，不能解决实际问题的有19份，占39%；认为知识结构不合理的，没有反映出业界的发展现实的有9份，占18%；认为高职高专的毕业生工作能力比本科的毕业生实际能力更强的有5份占10%；认为职业定位不清晰，能力知识宽而不精的有13份，占27%。从这些数据，可以直观的看出工商管理毕业生在企业工作的主要不足之处表现在仅有书本知识，不能解决实际问题和职业定位不清晰，能力知识宽而不精。这便涉及到该专业毕业生对知识的一种迁移能力，即一种转化知识的能力。针对较宽的知识面，表现出的不精通，也是工商管理专业毕业生在工作中的一个挑战。与此同时，我们可以得出企业在用人中相对于知识储备更注重实际操作能力，这些高等教育的现状多少有些出入。
3．企业对工商管理专业毕业生的基本能力适应度要求基本职业能力包括一般学习能力，语言表达能力，计算机应用能力，基本外语能力等。针对被调查企业对毕业生英语的要求，数据处理如下：要求英语四级的有27份，占55%；要求英语六级的有14份，占29%；要求达到商务英语水平的有一份，占2%；要求到托福，雅思的有一份，占2%;对英语水平没有要求的有5份，占10%。由此可得，90%的企业对工商管理专业的毕业生英语水平有了要求，主要要求集中在大学英语四六级的水平。针对毕业生的计算机水平，统计数据如下:要求基本掌握office等办公软件的有6份，占12%；要求熟练掌握office等办公软件的有40份，占82%；要求有计算机初级程序员水平的有2份，占4%；其他要求的有1份，占2%，从这组数据可以得出，现代企业对工商管理专业毕业生的计算机水平，基本以熟练office为主。对于文字表达能力，在49份问卷中，有23份显示应该具有，这个比例将近一半，同样显示了语言表达能力在企业工作中的重要性。
4．企业对工商管理专业毕业生的专业能力适应度要求从上图可以看出企业对不同专业方向的需求是不同的，对于一般性企业人力资源管理，市场营销，财务管理的频数比较大，目前市场的需求也会更大一下。其他专业会由于有些已经饱和或是国内发展不成熟等原因频数较低。同时，我们也调查了解了企业对毕业生考取并获得相关证书的看法。调查结果为在49份有效问卷中有5份认为不需要考取相关证书，占10%；其余44份认为需要考取相关证书，占90%。由此看来考取相关的证书是有必要的，这是对自己有专业知识的一种说明。对于有必要考取证书的44份，如下图：这里的证书是从事相关行业的一种资格证，是现代企业对毕业生的专业要求的证明，图2表明企事业单位对工商管理人才人力资源和会计类证书的需求。针对现代企业对工商管理专业学生需要培养的能力，除去所必需的人力资源管理知识、市场营销知识、信息获取能力外，法律知识，贸易知识在现代企业中也显得尤为重要，在这个信息化的时代，信息的获取决定一个企业的战略规划，和企业抢夺市场的速度。法律知识是保证企业受到非法打击的一种自我保护的措施。现代企业对工商管理专业人才的能力期望是与社会背景，国际背景相吻合的，是在不断发展的。
5．现代企业对工商管理专业毕业生的职业素质适应度要求我们选取了职业道德、专业素养、身体素质、心理素质、工作效率、良好的协调与沟通能力、责任心强、学习新知识的态度进行选择排序，从中选则四项重要的职业素质，再按主次排序。处于首位的职业素质的频数、比率为：职业道德，27份，56%；专业素养6份。12%；身体素质0份；心理素质4份8%；工作效率1份，2%；良好的协调与沟通能力6份，12%；责任心强5份，10%；学习新知识的态度0份。这组数据可以分析出职业道德是现代企业对工商管理专业毕业生最为重要的职业素质要求。其次是专业素养、协调与沟通能力，责任心等。这些素质会与一个人的家庭背景，人生经历，个人的价值观有关，是人内心深处更深一层的体现，是不易被改变的一项，相比较而言，知识则更容易掌握，而好的道德情操却不是那么容易形成。这些深层次的东西也是在校期间大家会忽略的一项，对于我们的就业却是必不可少的。从而需要我们建立正确的价值观。
6．企业对工商管理专业的课程建议通过问卷中的开放式问题，企业工作者对于工商管理专业的课程的建议有：(1)、加强口语；(2)、加强社交礼仪；（3）、加强商务英语；（4）、公共关系；（5）、心理教育课程；（6）、法律知识课程；（7）、社会政策研究；（8）、实践课；（9）、人文类课程；（10）、艺术鉴赏类课程；（11）、文学课程；（12）、公司财务管理；（13）、演讲与沟通能力；（14）office高级操作培训；
三、调研结论和建议
通过本次关于天津企事业单位对工商管理专业人才需求的`调查问卷，我们可以发现现代企业对工商管理专业生的需求也因企事业单位的性质不同而不同。工商管理专业毕业生的胜任度在企事业单位达到基本满意。该专业毕业生在企业中的不足之处也表现出一定的共性。现代企业对工商管理专业毕业生的基本能力，专业能力和职业素质的要求在一定程度上有着很大的相似之处。在我们进行职业生涯规划时，可以根据企业的需求和自身的特点塑造自己。高校在培养工商管理人才的时候也可以参照企业需求，社会需求来进行。具体的结论建议如下：
1．突出核心课程，完善教学环节
中国的改革开放进程已经过了30多年了，目前社会在不断地发展，经济业务的交易运行事项也变得愈加复杂难解。现阶段应该对这30多年里所有的工商管理专业教学经验加以分类、整理和归纳，特别是当前中国大多数工商企业面临极其复杂、充满不确定因素的环境，对工商管理专业人才的实战能力、应变能力有更高的要求，因此工商管理专业的教师应该采用最符合、最适应我国国情的，贴近工商管理实际的教学材料，让学生在中国的企业市场实情下接受专业知识教学。要根据市场需求和职业标准，从职业能力分析入手，有针对性地设置相应课程，如社交口才、商务英语、文艺类课程、中外公司企业文化、职场商务礼仪、职场心理学、办公软件高级课程、社会政策研究课、企业实践调研课等；同时突出以企业工商管理人才所需能力为核心设计课程模式，在课程教学中引入企业实际管理和技术人员,增强学生对企业实践和相关工程技术的了解；同时改革评价方式传统的以书本知识为中心的考核方式；考核方式结合试卷或结课论文(期末)、模拟实习公司、章节案例演讲、项目策划书等全方位的对学生具备的职业能力、实践动手能力、职业素养进行考核。
2．学生加强对职业生涯规划的规划
工商管理专业的在校生应该关注近几年工商管理类下二级学科的人才需求与兴趣方向，选择一个细分的专业方向，改变宽而不精的知识结构，加强责任心、培养职业道德同时熟练的掌握office等办公软件，并根据自身就业方向，进行合理的职业生涯规划。
3．形成理论和实践并重的专业培养方案
现代企业不仅考察对工商管理专业学生知道什么，知道多少，更加看重工商管理专业学生会做什么会做多少。因此，工商管理专业培养方案制定过程中，在体现本校本学科专业特色的基础上，应该合理划分专业知识结构和职场能力结构，强化管理类基础理论和实际管理能力的培养。在基础理论知识部分，工商管理的管理教育要使得将来的管理者形成社会经济发展需要的基本理论基础。
4．培养学生职业素质，加强与企业合作
现代企业对工商管理专业毕业生的能力趋于多元化，学校与企业间应加强合作，定期组织职业素养的综合评价，邀请企业家、专业人士进入大学担任客座教授，让学生能够把理论和实践结合起来，加强工商管理类学生对现代企业的了解，从而培养企业所需的工商管理类人才；同时不定期的开展理想教育、道德教育、法律教育和纪律教育，通过多方面的共同努力，不断培养专业素养高、沟通能力强、责任心强且实践能力强的优秀毕业生。
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