教师教育名言警句【合集】
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到名言警句吧，名言警句是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。名言警句的类型多样，你所见过的名言警句是什么样的呢？下面是小编整理的教师教育名言警句 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师教育名言警句 1
1，知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根
2，一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
3，要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——法·卢梭
4，兴趣是最好的老师。——德·爱因斯坦
5，爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——前苏联·高尔基
6，我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——德·爱因斯坦
7，能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——德·爱因斯坦
8，没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
9，不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
10，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
11，我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页
12，顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷
13，不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的'渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页
14，有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——英·狄德罗
15，一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
16，不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——前苏联·苏霍姆林斯基
17，学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
18，“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页
19，教师教任何功课不限于语文·，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊。——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页
20，不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
21，经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
教师教育名言警句 2
1、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
2、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
3、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的`态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
4、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
5、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
8、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
11、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
12、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
13、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
14、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
16、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
17、身教重于言传。——王夫之
18、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
19、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
教师教育名言警句 3
1、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
2、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
3、身教重于言教，才高还需德高。
4、职业首先是做人之本，为师之本。
5、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
6、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
7、没有爱，就没有教育。
8、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
9、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
10、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
11、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
12、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
13、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
14、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
15、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
16、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
17、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
18、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
19、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
20、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
21、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
22、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的.东西，剩下的才是教育。
25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
26、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
27、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
28、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
29、定期为孩子读点东西。
30、甘为人梯。以身作则，言传身教。
31、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。
32、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
33、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
34、窗外：灯红酒绿，名来利往;讲台：一如继往，演绎精彩。
35、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
36、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
37、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
38、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。
39、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
40、不尊重学生，就是不尊重自己。
41、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
42、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
43、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
44、让孩子做自己力所能及的事情。
45、一息尚存需努力，留作青春好范畴。
46、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
47、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
48、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
49、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
50、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
51、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
52、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
53、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
54、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
55、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
56、要不断地向命运挑战。
57、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
58、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
59、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
60、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
61、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
62、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
63、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
64、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
65、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
66、心灵的沟通胜于知识传递。
67、用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动。
68、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
69、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!
70、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
71、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
72、把一切知识教给一切人。
73、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐!
教师教育名言警句 4
1、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!
2、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
3、敬自己的岗位，品自己的人生。
4、民主、和谐、踏实、向上。
5、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
6、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
7、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
8、没有爱，就没有教育。
9、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
10、从零开始，持之以恒。
11、诚实做人，踏实做事。
12、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
13、一切为了学生的全面发展。
14、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
16、学海无涯苦作舟。
17、创新是人类进步的不竭动力!
18、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
20、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
21、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是的教学技巧所在。
22、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
23、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
24、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。
25、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。
26、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
27、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
28、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
29、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
30、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活;认认真真做事，实实在在做人。
31、我要好好学习天天向上，在学校听老师话，好好报答老师和家长。
32、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
33、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
34、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
35、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
36、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
37、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
38、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
39、在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意。
40、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
41、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
42、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
43、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
44、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。
45、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
46、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。
47、孩子是父母的眼睛，可以给我们这些当父母的看清每一点世界。
48、向着特定目标不断前进的人，全世界都会给他让路。
49、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!
50、静心的做老师，尽心的`教学生。
51、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
52、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
53、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。
54、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。
55、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
56、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
57、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
58、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
59、不用辱骂来惩治孩子。
60、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
61、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
62、我们的生活就象施行，思想是导游者;没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
63、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
64、敦德行以端本原也;勤研讨以践实学也;重师友以求夹持也;谨交游以遵礼法也。
65、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
66、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
67、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
68、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。
69、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
70、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
71、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
72、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。
73、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
74、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
75、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
76、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
77、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。
78、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
79、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
教师教育名言警句 5
1、师生关系的境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
2、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考；我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
3、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
4、没有的教师，只有用好的教师。我深信世界上的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
5、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级；教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
6、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的`生命历程，共创的人生体验。
7、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
8、什么是教育？教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
9、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
10、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
11、有志者事竟成也。
12、书籍是人类进步的阶梯。
13、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
14、学校没有纪律便如磨房里没有水。
15、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
16、古之学者必严其师，师严然后道尊。
17、人无远虑，必有近忧。
18、己所不欲，勿施于人。
19、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
20、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
21、师也者，教之以事而喻诸德也。
22、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
23、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
24、把一切知识教给一切人。
25、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
26、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
28、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
29、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
30、习于智长，优与心成。
31、宽容别人等于祝福自己。
32、教师的威信首先建立在责任心上。
33、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
教师教育名言警句 6
1、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
2、天生我材必有用。
3、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
4、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
8、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
9、学而不思则罔，思而不学则殆。
10、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
11、冰冻三尺，非一日之寒。
12、桃李不言，下自成蹊。
13、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
14、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
15、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
16、有志者事竟成也。
17、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
18、千里之行，始于足下。
19、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
20、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
21、先相信你自己，然后别人才会相信你。
22、读万卷书，行万里路。
23、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
24、过去属于死神，未来属于你自己。
25、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的'借口。
26、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
27、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
28、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
教师教育名言警句 7
1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
2、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。
3、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
4、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
5、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
6、踏踏实实做人认认真真做事。
7、奉献人生，付出才会有收获。
8、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
9、诚实做人，踏实工作。
10、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
11、德高为师，身正为范。
12、喜欢孩子，善待孩子。
13、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
14、太阳下最光辉的职业是教师。
15、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
16、博观而约取，厚积而薄发。
17、扬黄牛精神，做平凡工作。
18、不要随便给一个人定性。
19、真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
20、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
21、学生的满意，是的幸福。
22、严师出高徒。
23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
24、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
25、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
26、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
27、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。
28、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
29、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
30、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
31、大家齐努力，科技教育盛开花。
32、以德感人，为人师表。
33、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
34、每一个学生都是好学生。
35、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
36、智者乐水，仁者乐山。
37、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。
38、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
39、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
40、在阳光下做人，在风雨中做事。
41、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
42、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
43、静心的做老师，尽心的教学生。
44、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
45、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
46、教室的阶梯才是展现才华的舞台。
47、关爱每一个孩子，他们的成长是我的`快乐！
48、把爱带给每位学生。
49、孩子的健康成长，是我们的希望。
50、尺有所短，寸有所长。
51、对任何事情都漠不关心的人，就会逐渐懒惰起来。
52、没有梦想的生活不是真正的生活，那只是活着而已。
53、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
54、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
55、老师是太阳底下最光辉的职业。
56、实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。
57、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
58、平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。
59、用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。
60、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
61、高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。
62、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
63、莫放松点，莫轻视微。
64、蚁穴虽小，溃之千里。
65、凡是上了年纪的人，大多是反对的太多，商议的太久，行动的太迟，后悔的太早。
66、非学无以成才，非志无以成学。
67、态度决定一切，习惯成就未来。
68、做人低三分，做事高三分。
69、终有一天你会知道，失去比拥有更踏实。
70、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
71、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
72、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
73、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
74、独物之教风，以尽匹夫之责。
75、经验是负债，学习是资产。
76、志不坚者智不达，言不信者行不果。
77、小事成就大事，细节成就完美。
78、看我的，跟我来，一起干。
教师教育名言警句 8
1、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
2、教师的天职在勇于探索教育。
3、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
4、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
5、一切变坏都是从不劳动开始。
6、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
7、终生学习，永无止境;甘为人梯，其乐融融。
8、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
9、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
11、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
12、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
13、教师要用心去爱，去教育学生。
14、心如水之源，源清则流清，心正则事正。
15、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
16、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的'历史。
17、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
18、不要简单地向后进学生说不。
19、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
20、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
21、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
22、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
23、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
24、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
25、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
26、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
27、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
28、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹;认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
29、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
30、语之而不知，虽舍之可也;随人分限所及;深其深，浅其浅，益其益，尊其尊;中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
31、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励;在活动中少一点指责，多一份指导;在生活中少一点埋怨，多一份信任。
32、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
33、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
34、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
35、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
36、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
37、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
38、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
39、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
40、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
41、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
42、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
43、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
44、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
45、作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实!须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
46、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界;孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
47、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河;你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢?
48、懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
49、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
50、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
教师教育名言警句 9
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、问题是数学的心脏。
6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
7、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
8、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
20、数子十过，不如奖子一长。——颜元
21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
24、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
25、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
27、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的`人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基
28、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
29、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
30、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
32、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
33、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
34、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
35、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
36、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
37、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
38、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫
39、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知
40、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。"自新应似长江水，日夜奔流无歇时。"——魏书生
41、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
42、身教重于言传。——王夫之
43、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
44、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
45、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
46、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
47、教育为公以达天下为公。——陶行知
48、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
49、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克
50、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
51、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
53、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
54、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
55、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
56、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
57、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
58、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
59、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
60、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
61、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
62、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
63、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
教师教育名言警句 10
1、循循善诱，诲人不倦的是老师。
2、Forallthestudents,allforthestudents.
3、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
4、Trytothinkofyourselfasachild.
5、教育加赞赏等于教育的平方。
6、教师风采墙是一个展示教师风范和教育成果的窗口，同时也是教育教学和管理工作的重要手段。
7、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
8、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
9、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
10、以永远欣赏的眼光看待学生，以永远宽容的心态对待学生。
11、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
12、慈父+慈母=教师。
13、同时，应该让学生认识到良好的学习和思维习惯的重要性，激励他们追求卓越，超越自我。
14、而一个好的教师格言不仅可以展现教师个人的精神风貌，更可以激发学生的学习热情和潜能，提高教学效果和质量。
15、因为教师是一个传递知识、启迪思想、引领未来的重要角色，应该以积极的态度和专业的精神去面对每天的`工作，带给学生快乐和正能量，同时也要承担起自己的使命和责任，教育好未来的社会人才。
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
17、兴趣是最好的老师。
18、教师十字令一腔热情，两袖清风，三尺讲台，四季常青，五脏六腑全掏尽，七嘴八舌成文章，九章数学，十分哲理，千万桃李喜成才。
19、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
20、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
21、天荒地老，教师的童心不泯。
22、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
23、教师要融于师生的相互理解中。
24、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
25、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
26、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心。
27、襟怀坦荡，守善求真身蕴美；两袖清风，讲台三尺育英才。
28、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
29、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
30、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
31、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
教师教育名言警句 11
1、扬黄牛精神，做平凡工作。
2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
4、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
9、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
11、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
12、宽容别人等于祝福自己。
13、踏踏实实做人、认认真真做事。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、爱拼才爱赢。
16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
17、每一个学生都是好学生。
18、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
19、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
20、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
21、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
22、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
23、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
24、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
25、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
26、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
27、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
28、教育人就是要形成人的性格。
29、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
30、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
31、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
32、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
33、志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
34、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
35、执着杏坛，乐于奉献。
36、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
37、表扬用喇叭，批评用电话。
38、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
39、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
40、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
41、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
42、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)
43、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
44、德高为师，身正为范。
45、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
46、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)
47、我爱我师，我更爱真理。(亚里士多德)
48、尚自然，展个性。(蔡元培)
49、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
50、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
51、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
52、不要随便给一个人定性。
53、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
54、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
55、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
56、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
57、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
58、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
59、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
60、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
61、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
62、走下讲台给学生讲课。
63、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的'，无私的。
64、永远不要嘲笑别人的梦想。
65、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
66、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
67、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
68、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
69、把一切知识教给一切人。
70、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
71、教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
72、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
73、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
74、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
75、教师就是要敬业爱生。
76、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
77、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
78、爱就是教育，没有爱便没有教育。
79、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
80、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
81、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
82、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
83、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
84、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
85、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
86、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
87、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
88、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
89、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
90、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
91、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
92、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
93、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚
94、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
95、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
96、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
97、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
98、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
99、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
100、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
101、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
102、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
103、捧着一颗心，不带半根草去。
104、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
105、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
106、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
107、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
108、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。(责任感)
109、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
110、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
111、教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
112、习于智长，优与心成。
113、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
114、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)
115、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
116、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
117、任何教育都比不上灾难的教育。(英)狄斯雷利
118、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)
119、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(美)曼恩
120、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
121、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
122、毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做'教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活.(培根)
123、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄)乌申斯基
124、教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话.(赞可夫)
125、教育难，难就在回到常识。(钱理群)
126、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠：《德国教师教育指南》
127、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》
128、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
129、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
130、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
131、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
132、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋：《工程师的幻想》1956年版
133、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
134、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
135、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
136、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
137、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》
138、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克(1632——1704)：《教育漫话》
139、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
140、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威：《民主主义与教育》
教师教育名言警句 12
1、那种一朝学成而终身受用的观点已经过时，人们再也不能通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的人。
2、多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。
3、中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。
4、如果我们还把眼睛仅仅盯在高考成绩上；如果还把能培养去美国读书并在那里拿了绿卡就了业的学生当作教师的无限光荣去发扬，如果继续忽略那些为了改变中国落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣扬与褒奖，如果这些民族英雄不能成为年轻一代的心中偶像，那这样的科教兴国能圆中国人富强的梦想吗？如果中国经过经过层层选拔，县里的人才去了市里，市里的去了省里，省里的去了国外，那中国的教育还怎能兴国？
5、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把
6、在步入现代化，实现小康和富裕的历史过程中，中国正处在前所未有的.多重危机中，历史留给我们及后代的回旋的余地是狭小的，调整的时间是短暂的，基础条件是苛刻的，发展的机会是最后的因此中国的未来取决于我们现在的认识和行动。
7、做好孩子人生的榜样孩子天生模仿能力强，你是孩子接触最早与接触时间最多的人。你的言行举止，会在不自觉中被孩子学去。所以，你想让孩子成为什么样子，就首先要做到那个标准。每天晚上，我都会看书，这是从小养成的习惯。一天，吃过晚饭后，我又来到书房，拿起一本书专注地看了起来。不知道过了多长时间，我感觉脖子疼了，就放下书本，揉了揉眼睛，转动了一下眼球。这时我意外地发现桐桐正坐在书房的小凳子上，拿着一本书慢慢地翻阅。
8、善于发挥才能的能力比才能本身更重要
9、21世纪人类社会最大的突破，最大的创造，可能就是一种崭新的教育
10、事情往往都是先有想法，后有办法
11、曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为：小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。
12、尽信书则不如无书。
13、教育是摆脱贫穷的最好手段
14、教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。
15、一场没有硝烟的战争已经打起，战场就在中小学的课堂里。
16、提出一个问题往往比解决一个问题更重要
17、出生自今，你爱过什么吗？是什么提升你的灵魂？是什么支配你的灵魂，同时又令你喜悦？
18、传统的学习方法是人家指出路来让你走，新的学习方法是让你自己去找路。
19、中国教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑
20、为了改变面貌，不断的去学习，去变化，去适应，去拼搏是广大青年人终其一生将要面对的重大课题，不仅仅是为了高考。
21、不见用途，木材就无优劣之分，红木是作家具的优材，可不能用来盖房子。松木作家具是劣材，打桩可是优材，正如斯皮尔曼教授一再强调的那样：每个人都可能是天才，每一个人都可能是白痴。
22、人类社会之所以能进步，就是因为有差别，科学家和人家不一样，人家没有看到的他看到了，人家没想到的他想到了。突破了，就把科学和社会向前推进了
教师教育名言警句 13
1、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。
2、智力教育就是要扩大人的求知范围。
3、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
4、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
5、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
6、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。
7、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
8、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
9、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
10、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
11、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
12、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
13、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
14、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
15、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。
16、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
17、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
18、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
19、全心全意为学生服务。
20、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
21、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
22、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
23、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
25、教师的幸福是看到学生们在成长！
26、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
27、人生百年，立于幼学。
28、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
29、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
30、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
31、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
32、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
≤≥外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
34、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
35、踏踏实实工作，认认真真育人。
36、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
37、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
38、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
39、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
40、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
41、时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。
42、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
43、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
44、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
45、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
46、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
47、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
48、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
49、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
50、我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
51、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
52、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的`途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
53、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
54、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。
55、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
56、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
57、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
58、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
59、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
60、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
61、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
62、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅
63、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
64、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
65、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
66、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
67、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
68、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
69、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
70、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
71、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
72、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
73、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
74、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
75、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
76、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
77、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
78、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
79、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
80、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
81、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
82、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
83、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
84、当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
85、把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。
86、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
87、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
88、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。人生格言
89、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
90、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
91、教育为公以达天下为公。——陶行知
92、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利
93、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯
94、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
95、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
96、“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。
97、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
98、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
99、孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。
100、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
101、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
102、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
103、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
104、胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。
105、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
106、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
107、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅
108、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
109、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
110、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
111、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
112、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
113、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
114、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
115、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
116、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
117、对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的区别。
118、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
119、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
120、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
121、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
122、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
123、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
124、一切为了孩子，为了一切孩子。
125、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
126、为学生的一切，一切为学生。
127、教着，感受着；走着，快乐着！
128、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
129、有所尝试，就有所作为。
130、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
131、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
132、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
133、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
134、每个教师不仅是个教学工作者，而且是个教育工作者。
135、一身正气两袖清风，韶华之树长青；恣欲纵行东食西宿，生命之花凋零。
136、用真挚的心，去打开学生的心灵；以高尚的德，去影响学生的一生。
137、听课只是看“表”，评课则是明辨是非，听主讲人报告才是知“里”。
138、爱拼才爱赢。
139、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法。
140、让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。
141、间好每一个学生，就是造福每一个家庭。
142、自信是潜能的放大镜。
143、个人为社会而生，社会为个人而立。
144、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
145、挫折是人生最宝贵的经验，否则这个人没有一定的深度，一帆风顺不好。
146、学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。
147、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
148、教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
149、学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。
150、捧着一颗心，不带半根草去。
151、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
152、学习是劳动，是充满思想的劳动。
153、远行从近步开始，大事从小事做起。
154、坚信在每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的助手。
155、如果你不想给家人留下永远的伤痛，就请拒绝任何贪欲邪念。
156、循循善诱，诲人不倦的是老师。
157、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
158、教会学生学习，使她受益一时；教会学生做人，使她受益一生。
159、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
160、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
161、不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。
162、好的先生，既教书教学生，又教学生学。
163、执着杏坛，乐于奉献。
教师教育名言警句 14
1、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
2、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
3、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
4、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
5、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
6、身教重于言传。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
8、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
10、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
11、师也者，教之以事而喻诸德也。
12、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
13、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
14、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
16、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的`责任是学习人生之道。
18、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
20、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
21、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
22、教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
23、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
24、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
25、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
教师教育名言警句 15
1、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
2、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
3、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
4、含泪播种的人一定能含笑收获。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6、读万卷书，行万里路。
7、学而不思则罔，思而不学则殆。
8、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
9、己所不欲，勿施于人。
10、敏而好学，不耻下问。
11、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
12、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
14、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
15、有志者事竟成也。
16、世界会向那些有目标和远见的人让路。
17、千里之行，始于足下。
18、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
19、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
20、再长的'路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
21、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
22、一年之计在于春，一日之计在于晨。
23、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
24、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
25、书到用时方恨少，事非经过不知难。
26、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
27、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
28、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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