教育的名言15篇【精选】
在学习、工作或生活中，大家都知道一些经典的名言吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编为大家整理的教育的名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育的名言1
1、孔子曰：“有教无类。”
2、孔子曰：“因材施教。”
3、孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”
4、孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆！”
5、孔子曰：“习相近也，性相远也。”
6、孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
7、孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？”
8、孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
9、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
10、孔子曰：“温故而知新，可以为师矣！”
11、孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！”
12、孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
13、孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦！”
14、孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”
15、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
16、孔子曰：“诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
17、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！”
18、孔子曰：“不学礼，无以立。”
19、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
20、三人行必有我师焉!
21、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
22、学而时习之!
23、不在其位，不谋其政!
24、温故而知新，可以为师矣!
25、不义而富且贵，于我如浮云!
26、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
27、子曰：“习相近也，性相远也。”
28、子曰：“有教无类”。
29、子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
30、子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
31、子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”
32、学而不思则罔，思而不学则殆!
33、三思而后行!
34、敏于事而慎于言!
35、百姓足君孰与不足!
36、人而无信不知其可也!
37、人无远虑，必有近忧!
38、述而不作，信而好古!
39、德不孤，必有邻!
40、己所不欲，匆施于人。
41、躬自厚，而薄责于人!
42、其身正，不令而行!
43、己欲立而立人，己欲达而达人。
44、默而识之，学而不厌，诲人不倦!
45、听其言而观其行!
46、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
47、不学礼，无以立。
48、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
49、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!
50、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?
51、学而时习之，不亦说乎?
52、温故而知新，可以为师矣
53、学而不思则罔;思而不学则殆。
54、默而识之，学而不厌，诲人不倦，三十六、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
55、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
56、饱食终日，无所用心，难矣哉
教育的名言2
1、孔子曰：有教无类。
2、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
3、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。
4、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
5、孔子曰：习相近也，性相远也。
6、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？
7、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
8、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？
9、孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。
10、孔子曰：不学礼，无以立。
11、孔子曰：三人行必有我师焉！
12、孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
13、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！
14、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！
15、孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦！
16、孔子曰：温故而知新，可以为师矣！
17、孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
18、孔子曰：因材施教。
19、孔子曰：敏而好学，不耻下问。
20、孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆！
教育的名言3
1、老师和学生是朋友，虽然他们在经验和知识上不同，但他们在精神上是亲密和体贴的朋友。
2、光有学术兴趣是远远不够的。不管一个人有多聪明，他或她不努力就不可能取得伟大的成就。兴趣和勤奋达到卓越的顶峰。
3、对老人的小尊重，就是对历史的尊重；老年人爱年轻人，就是要爱未来。
4、目标是最让人分心的。一想到某人就把你的目标写下来。
5、世界上没有失败，失败只是暂时的不成功。
6、科学知识的积累是科学发展的必要前提。
7、中国的人类遗传资源流失非常严重，如果不采取有效措施，遗传资源将会被掠夺。
8、科学精神并不局限于科学家的领域，它是一种人文精神，是先进文化和生产力的代表精神。
9、高等教育的目标之一是培养具有创新精神和创新能力的人。
10、力量来自美好的想象和对未来生活的向往。
11、一代比一代好。我的人生目标是让学生比我优秀。最好的祝福。我们希望我们的孙子们比我们的儿子们更好，我们的曾孙们比我们的孙子们更好，每一代都比下一代更好。
12、我们必须打破学科界限严格、分工过多、学科之间缺乏交流的孤立局面。
13、一个人的成功或失败取决于最困难的情况，有些人可以继续努力，有些人却不能忍受。如果你问我为什么我比别人做得好，也许我会坚持下去。
14、我这辈子没钱。财富是学生。
15、当学生超越了他们的老师，这恰恰是他们对老师的尊重，因为他们做了老师想做而没有做的事情，这促进了学术领域的发展。
16、我不相信上帝或科学，虽然我现在不能回答这个问题，但我相信科学会得出一个令人信服的结论。
17、我们要深切关心人民，严格履行对人民的职责，谋划富民之道，多做有利于人民的事情。
18、每天花一个小时做你喜欢做的事。每天工作五年，你就会成为最专业的。
19、科学的东西必须不断地研究，认真地试验，经过顽强的斗争，不断地深入和扩展，才能取得辉煌的成果。
20、一个人的物质生活很容易满足，最重要的是对社会做出贡献，对于人类来说，他们的存在可以让别人过上更好的生活，他们的生活也会更有价值。
21、教师工作的.最终目的无非是培养学生的各种好习惯。
22、我一直说，追求真理会带来自由，带来自由。
23、美好的人生，幸福的人生，长寿的人生，天下太平。
24、我不敢认为自己在学习上是成功的。我只觉得在这浩瀚的学习海洋中，我找到了自己，回到了自己，使我有了一个地方居住。
25、谎言是暂时的，但真理的太阳总有一天会照耀大地。
26、做总统始终坚持的一项工作，更是以教学科研为第一线，倾听师生心声，最重要的是专注于学科建设，坚持不谋特长。
27、将每一次实践当作一次考试，每一次考试当作高考。
28、今天的理论，明天的技术，后天的产品。
29、你朝着伟大目标的理想会激励你勇敢地面对生活。
30、在这个世界上，不是你影响了别人，就是别人影响了你。
31、每个人都有需要时间去发现的天赋和本能。
32、物理学可以解释为世界上一切事物的原因，它代表着先进的文化，可以物化为先进的生产力。
33、年轻人首先要有雄心壮志，要把眼光放高；第二，要衡量实力，立志成为对国家有用的人才，对人民有用；因此，我们应该选择一个目标，努力学习和实践。
34、没有懒惰的人，只有缺乏目标的人。
35、要有一种求知欲和不妥协的精神，无论是在生活中还是在研究工作中都必须非常认真，把砂锅打破到底。
36、我没有优秀的专业知识，但忠厚诚实，不自欺欺人，想做一个榜样来教育普通人。
37、春蚕到死丝方尽，人吃也不尽，一息须留幼为类。
38、理想必须实现。这不仅需要决心和勇气，还需要知识。
39、书读得好就会读得越来越薄，书从实践中回归到实践中，这样就不会读死书，而只有这样才能成为自己的东西，并逐步完善自己。
40、关注现象只会让你变得消极。关注事实。
41、学会了学习那些关键的东西，才能迈步向前，走远了再回头看，原来的东西就不见了。
42、每晚花两分钟写下第二天的目标，并把它们分成一小时的小块。
43、为了中华民族的繁荣富强，我将献出我全部的知识和智慧。
44、有人说我今天做这个明天做那个。我说我看到了国家需要我的地方，我做了我所能做的。
45、初等教育的价值在于为学生树立真实、明确的人生观奠定基础。
46、如果你被小问题困住了，你将永远学不会。决不要为这些小困难而停下来，那将是一种牺牲。
47、人生的第一个勇气是两个接受：接受自己接受现实。
48、在科学上，天生的智力是什么，但后天的努力是非常重要的。
49、不退出奎门危险，拯救祖国一颗心；不要说东方是落后的，亚洲的崛起有黄种人。
50、教师对于教学，并非全授，而是在摄影机的引导下，会使学生锻炼自己的智慧、自己的实践、自己对本源的认识、自己对工作的熟悉、自己对工作的深入，成为一名优秀的教师。
51、我们学习物理，首先要了解自然界的基本规律，追求真理，尊重规律，与自然和谐相处，实现人与自然的统一。
52、在教育方面，应该把儿童天生的艺术家的宇宙作为一种储备，一方面要使他们获得实际生活所需要的知识，另一方面要用陶艺来培养他们的直觉、感情和想象力。
53、书陪伴着我成长，当有难题找不到一本书来解决时，当你不满足于阅读时的一种扁平化的心态，当你自由地翻阅着书去享受时，去分享别人的喜怒哀乐。我的职业需要更多的教育。
54、教育的关键是培养孩子正确的心理能力。
55、年轻人应该尊敬老师和老科学家，但不要盲目崇拜他们。
56、当老师最重要的是不说谎。学生被要求做什么，他们应该先做什么。
57、造物主创造了独一无二的我，我别无选择，只能做出伟大的成就。
58、也许我们不会成功，甚至不想放弃，但没关系。因为它会过去的。生活每天都是新的。
59、如果你在生活中遇到了你不喜欢的人，如果你不能离开他们，试着去喜欢他们。
60、年轻人，不要担心未来。未来是不可预测的。只要现在抓住每一分每一秒，那么你的生活一定是最精彩的。
教育的名言4
1、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
2、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。
3、书，读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。
4、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
6、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
7、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
8、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
9、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
10、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
11、有些事，明知是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，明知没路了，却还在前行，因为习惯了。
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
13、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威
14、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基
15、自信人生二百年，会当水击三千里。
16、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
17、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
18、一项好的调查，无论是行为调查还是动机调查，都应当说明假如更具调查作出决策，会起说明作用
19、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
20、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
21、书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。
22、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
23、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。
24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
25、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
26、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
27、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
28、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语
29、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠
30、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
31、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
32、只要有信心，就能在信念中行走。
33、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
34、想象力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
35、教育人就要形成人的性格。——欧文
36、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯
37、好好扮演自己的.角色，做自己该做的事。
38、一个想从商业界出人头地的人，必须明白个人习惯的力量是如何强大
39、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
40、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温
41、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
42、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
43、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
44、书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。
45、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
46、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
47、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
48、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
49、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
50、能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。
51、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
52、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
53、书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。
54、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
55、光阴给我们经验，读书给我们知识。
56、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
57、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
58、一个心中有目标的职员，会成为创造历史的传人；一个心中没有目标的人，只能是个平庸的的职员
59、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
60、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基
61、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
62、什么是浪漫？就是明知她不喜欢你，依然送99朵玫瑰花给她。什么是浪费？就是明知她喜欢你，还送99朵玫瑰花给她。
63、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
64、从善如登，从恶如崩。
65、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
66、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
67、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
68、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
69、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
70、所有的限制，几乎都是从自己的内心开始的。
71、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
72、心态决定命运，自信走向成功。
73、读书之于头脑，好比运动之于身体。
74、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
75、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
76、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
77、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
78、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
79、经验是由痛苦中粹取出来的。
80、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
81、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
82、做与不做的最大区别是：后者拥有对前者的评论权。
83、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
84、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
85、读书越多，越感到腹中空虚。
86、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
87、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
88、和书籍生活在一起，永远不会叹气。
89、安谢马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫
90、汗水和丰收是忠实的朋友，勤学和知识是一对最美丽的恋人。
91、毁灭友情的方式有许多，最彻底的一种是借钱。
92、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
93、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
94、教育是国家的主要防御力量。——伯克
95、当裤子失去皮带，才懂得什么叫做依赖。
96、保持青春的秘诀，是有一颗不安分的心。
97、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
98、当你能飞的时候就不要放弃飞。
教育的名言5
1、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训班，却鲜有自己参加家庭教育培训。
2、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
3、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
4、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
5、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
6、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
7、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
8、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的'过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
9、父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
教育的名言6
1、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
3、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯
4、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
5、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
6、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
7、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
9、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
10、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
11、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯
12、教师的成功，在于培养出值得自己崇拜的学生。不想超过老师的学生不是好学生，不想学生超过自己的老师不是好老师。
13、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基
14、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……。只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基
15、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基
16、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
17、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫
18、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
19、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
20、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
21、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚
22、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基
23、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基
24、理解绝对是养育一切友谊的土壤。——威尔逊
25、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
26、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
27、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
28、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
29、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
30、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦
31、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记学记》
32、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫
33、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威
34、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
35、教育人就要形成人的性格。——欧文
36、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知
37、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
38、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基
39、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
40、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰
41、“永恒的事业，创造自己崇拜的高足，沸腾的脑海，振荡着秀才培养出状员郎”。“严在当严处，爱在细微中”，是林崇德的名言。这是林崇德在高中毕业时写下的.《理想之歌》。
42、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
43、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
44、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
45、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基
46、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基
47、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基
48、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？——陶行知
49、最杰出的艺术本领是想象。——黑格尔
50、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐
51、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基
52、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
53、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。
54、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
55、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量。——苏霍姆林斯基
56、公正就是友谊。——柯罗连科
57、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
58、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
59、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭
60、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
61、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
62、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。——蔡元培
63、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
64、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
65、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
66、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
67、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠
68、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
69、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
70、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
71、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
72、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅
73、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基
74、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
75、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
76、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼
77、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯
78、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基
79、习惯是人类最有力的向导。——休漠
80、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
81、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
82、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
83、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫
84、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基
85、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
86、安？谢？马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫
87、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
88、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知
89、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭
90、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
91、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
92、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
93、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
94、三人行，必有我师！
95、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
96、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
97、扬黄牛精神，做平凡工作。
98、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明
99、师者，传道受业解惑也！
100、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基
101、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
102、读书在于造就完全的人格。——培根
103、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
104、儿童对优秀教师的信任的确是无限的。当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落，要珍惜信任。这也就是说，要珍惜儿童对人不加防备的心。这种教育智慧，应该贯穿于我们全部工作之中，哪里的教师不懂得儿童的内心世界，竭力把儿童不加防备的心变为关闭小鸟的樊笼，并把自己认为有益的和必要的东西强加给儿童、哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。——苏霍姆林斯基
105、教育植根于爱。——鲁迅
106、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯
教育的名言7
1、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
3、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
4、教育最伟大的技巧是：知所启发。
5、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
7、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
8、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的`学习方法,这才符合优良教育的原则.
9、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
10、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。
11、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
12、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.
13、一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。
14、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。
15、忠诚党的教育事业。
16、面向现代化面向世界面向未来。
17、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
18、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
19、学而不厌，诲人不倦。
20、读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。
21、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
22、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
23、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
24、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
25、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
26、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
教育的名言8
1、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在西藏高原上，是基盘广大的高原上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原或江淮平原上，八千公尺的孤峰是难于存在的，犹如无源之水是易于枯竭的。
2、人人都希望过幸福的生活，战胜困难也应当人人尽力。
3、在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味更不消说了。一个人若是在教育上不感觉有趣味，我劝他立刻改行。
4、一分钟一秒种自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的'生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。
5、一分耕耘，一分收获；要收获得好，必须耕耘得好。
6、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立
7、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
8、教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人。因此，学师范，做人民教师的人，他的思想品质的好坏，也就格外显得重要。
9、科学常是在千百次失败后最后一次成功的。
10、盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。
11、学习 要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。
12、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
13、台阶是一层一层筑起的，目前的现实是未来理想的基础。只想将来，不从近处现实着手，就没有基础，就会流于幻想。
14、做教育工作的人，一般总是先进分子，他们继承了民族的文化遗产和经验，他们是受尊敬的人，我希望你们一生都做教师，再也不想别的。想成为专家，只能钻研一门科学，我希望你们钻研教育科学。
15、一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。、我才能添加精神上新的滋养品。
16、旧制度把学校与社会中间划一深沟，把教育与战争中间划一深沟，把教员与学生中间划一深沟，新制度必要消灭这些严格的区别，旧课程缺乏时代性、现实性、伸缩性，必须改变。
17、交朋友是可以产生伟大的力量的。
18、科学 ，你是国力的灵魂；同时又是社会发展的标志。
19、读书人不一定有知识，真正有常识是懂得知识，会思想，能工作。
20、谦虚，如果是卑己而尊人，就非常要不得。谦虚应该建立在自尊而尊人上面。
21、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。 类别:人生
22、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。
23、教书是一种愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝，胜于蓝，后来居上，这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！
教育的名言9
1、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
4、精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。
5、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
6、成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
7、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
8、我们都随时处于正在学习的过程。
9、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
10、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
11、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
12、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
13、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
14、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
15、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
17、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
18、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
19、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
20、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
21、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
22、教育人就是要形成人的性格。——欧文
23、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一
24、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
25、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
26、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
27、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
28、三人行必有我师。——孔子
29、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
30、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的`手段之一。——马克思
31、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
32、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
33、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
34、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
35、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
36、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
37、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易
38、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
39、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
40、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
41、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
42、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
43、空谈不如实干，踱步何不向前行。
44、学而不厌，诲人不倦。——孔子
45、油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳
46、每天对着镜子微笑，并对自己说“你很棒”。
47、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
48、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
49、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
50、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
51、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
52、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
53、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
54、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
55、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
56、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
57、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
58、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
59、牛之所以为牛，是因为它的忍耐吃苦和奉献精神。衷心祝愿你牛年能牛气冲天！
60、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣
61、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
62、千学万学，学做真人
63、己所不欲，勿施于人。──孔子
64、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
65、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
66、知识就是力量。——培根
67、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
教育的名言10
1、让孩子有机会真正作决定。
2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。作者:乌申斯基
3、你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者：陶行知
4、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪，美国政治家
5、我们现行的教育方法太简单、太直白、太粗糙，表面上看立竿见影，却难以引起孩子心灵深处的回应。这种教育的效果是短暂的而不是长期的。人的改变是一个漫长在潜移默化的过程。
6、对的孩子，要少说教，多鼓励，常沟通，对有些问题要提出见意，供孩子参考。建议您接触赏识教育孩子的想象里很丰富
7、世上所有的父母都有一种真挚的愿望，就是想目睹本身不能成就的事业为儿子所完成，似乎他们想以此获得再生，并且好好应用前一辈子的经验。——杜邦·纳姆洛
8、在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。
9、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。作者:《格言对联》
10、世上岂无千里马，人中难得九方皋。——宋·黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》
11、儿童只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于儿童自己的绘画。（潘绍元）
12、世界上最沉重的话题是教育，最温馨的称呼是母亲。母亲的人生价值是教育出成功的孩子。
13、道德教育的基础首先是培养他的才能，发展他的力量以及他的建设的、创造的积极性——马卡连柯
14、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰
15、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
16、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝：一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
17、画家将他的眼中所见打碎,同时赋予它另一种生命。他必须透过其他人眼中的现实世界,看到他的真实。（毕加索）
18、修庠序之教，劝之以忠信、孝悌，尊贤而使能才者进，不肖者退。
19、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
20、做幸福教师，育满园桃李。——朱凤霞
21、能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。
22、教育孩子不靠嘴，靠的是情境和行动。
23、教育孩子同样谨记己所不欲，勿施于人。
24、演员，靠演技征服观众：球员，靠球技留住球迷：教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
25、对于儿童来讲，艺术就是一种游戏，只有儿童从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为儿童的需要，并且被儿童所接纳。（曹中平）
26、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者：《格言对联》
27、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利
28、智慧要靠智慧来培植，良心要靠良心来熏陶，对祖国的忠诚要靠忠诚地为祖国服务来培养。——苏霍姆林斯基
29、家庭教育成败的关键在于能否给孩子营造一个良好的家庭物质环境和家庭文化背景，这比任何教育理念和方法都重要。
30、"禁于未发之谓豫。"
31、廉外则可以大任，少欲则能临其众。 (（战国）韩非)
32、现在，有很多孩子表现出的问题不是智力问题，而是自信心和意志力方面的问题。
33、为子孙富贵作计者，十有九败。作者：（宋）林逋才须学也。非学无以广才，非志无以成学。作者：孔明
34、每个学生都是一个独一无二的`世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博
35、亲爱的家长们，教育孩子是一项艺术，并非一朝一夕之事。教育孩子的过程，也是我们学习成长的过程。希望我们再这门教育艺术中，收获更多的乐趣，去帮助我们的孩子茁壮成长，经营我们幸福的生活。最后，祝家长们生活幸福，愿我们的孩子快乐健康地成长！
36、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。
37、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽
38、天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。——王安石
39、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。 “这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
40、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯
41、对双亲来说，家庭首先是自我。——克鲁普斯卡娅
42、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到此时无声胜有声的效果。
43、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议。——唐·柳宗元《行路难》
44、当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。
45、一切教育的最终目的是形成人格。——杜威
46、受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。
47、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
48、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——（奥地利）布贝尔
49、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克
50、"藏焉修焉，息焉游焉。""时教必有正业，退息必有居学。"
51、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡20、一日为师，终身为父。——关汉卿
52、教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利
53、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——著名特级教师李吉林
54、教育是约束和指导青少年，培养他们正当的理智——柏拉图
55、挫折，是人生的一笔精神财富，没有经过挫折洗礼的人，注定是浅薄的。——郑相全
56、最幸福的孩子是：在家有一个懂教育的母亲，在学校能受到母亲般的教育。
57、当教师在课堂上真切的感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他或她就开始际遇教学的本质，体验教学的神圣。
58、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。作者:（元）关汉卿
59、如果好奇心能幸免于形式教育，那真的是一个奇迹。(爱因斯坦)
60、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——詹姆士·杜布森
61、当孩子一开始呼吸时，教育就开始了。——保尔
62、做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。——陈媛媛
63、教师应该是道德卓异的的优秀人物—夸美纽斯
64、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
65、我想正是伸手摘星的精神，让我们很多人长时间地工作奋战。不论到哪，让作品充分表现这个精神，并且驱使我们放弃佳作，只求杰作。李奥贝纳教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
66、教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。
教育的名言11
1、只要将那细线一拉，那绿色的幕布就牵拢在一方，露出三格书来。各种的书，排得很整齐，书脊上闪烁着金字的光。其中有故事、有旅行记、有诗集，还有书本。颜色配合得极好，远处望去很是美丽。
2、这时卡隆的样子真是庄严：堂堂的立着，眼中几乎要怒出火来，好像是一匹发威的小狮子。他从最坏的人起，一一用眼去盯视，大家都不敢仰起头来。
3、我所以爱他，因为他不幸。又因为他父亲是个不幸的人，是忠实地偿了罪的人，是有真心的人。
4、雨不绝地下着，风吹雨点打着窗门，夜色暗得没一些光。费鲁乔疲劳极了回来，身上满沾了泥，衣服破碎了好几处，额上负着伤痕。这是他和朋友投石打架了的缘故。他今夜又和人吵闹过，并且赌博把钱输光了，连帽子都落在沟里了。
5、在家时只管在那书箱旁边，或是拂拭尘埃，或是把书翻身，或是检查钉线。当他用粗大的手指把书翻开，在纸缝中吹气或是做着什么的时候，看了真是有趣。
6、我们仔细看那墨水瓶，好像是用钉子凿刻的，真不知要费去多少工夫哩！盖上雕刻着钢笔搁在笔记簿上的花样。周围刻着“七十八号敬呈先生，当做六年间的纪念”几个字。下面又用小字刻着“努力与希望”。
7、晚上，我们到棚里去看戏法。这天颇寒冷，看客不多。可是那孩子要想使这少数的看客欢喜，非常卖力，或从高处飞跳下地来，或拉住马的尾巴，或独自走绳，豆在那可爱的黑脸上浮了微笑唱歌。
8、加上今天是个很爽快温暖的春日，从学校窗口看见青的天，含蕊的树木，和家家敞开的窗槛上摆着的新绿的盆花等。一吸着窗外来的新鲜空气，就闻得出泥土和木叶的气息，好像身已在乡间了。
9、街头尽处忽然跑来了大群的人，大家面上都现出优容，彼此低声地不知谈些什么。人群之中，有三个警察，后面跟着两个抬担架的。
10、今天没来可西和长隆一道来了。就是见了皇族的儿子，我也没有这样的欢喜。卡隆是头一次到我家，他是个很沉静的人，身材那样长了，还是四年生，见了人好像很羞愧的样子。
11、不幸的人伸了手求乞时，我们不该假装不知的啊！尤其是对于为了自己的小孩而求乞的母亲，不该这样。这小孩或者正饥饿着也说不定，如果这样，那母亲将怎样的难过呢？
12、代洛西和卡隆在前面回过头来，向大家使眼色叫他们静些，他们哪里肯静。斯带地独自用手托了头凭着桌子沉思，那个钩鼻的旧邮票商人卡洛斐呢，他向大家各索铜元一枚，用墨水瓶为彩品。其余有的笑，有的`说，有的用钢笔尖钻着课桌，有的用了吊裤带上的橡皮弹纸团。
13、过了半点钟，铃声一响，医生和助手从室的那面来了，后面跟着两个看护妇。医生按了病床的顺序一一诊察，费去了不少的工夫。医生愈近拢来，西西洛忧虑也愈重，终于诊察到邻接的病床了。医生是个身长而背微曲的诚实的老人。西西洛不待医生过来，就站了起来。等医生走到协身铐一他忍不住哭了。
14、和缓的提琴声还继续奏着。别的学校的学生上场了，有全是小商人的儿子的学校，又有全是工人或农人的儿子的学校。全数通过以后，他座中的七百个小孩又唱有趣的歌。
15、卡隆低了平顶发的头，看着我微笑。拨来可西挂着那赏牌，听说，他父亲重新开始做铁匠工作，五日来滴酒不喝，时常叫没来可西到工作场去帮他的忙，和从前比竟然如两个人了。没来可西因此很欢喜。
16、他父亲也曾到学校里来过，脸色苍白，两脚抖抖的，一副怒容，发长长地垂在眼前，歪戴着帽子。拨来可西在路上一见父亲，虽战惧发震，可是立刻走近前去。父亲呢，他并不顾着儿子，好像心里在想着别的什么似的。
17、不，佩服这个词还不足表示我对于没来可西的心情。
18、表演完毕，班头向观众道谢后，大家都起身挤出场外。我被挤在群众中，正出场门的时候，觉得有人触我的手。回头去看，原来就是那小艺人。小小的黑脸孔上垂着黑发，向我微笑，手里满捧着果子。我见了他那样子，方才明白他的意思。
19、把戏开场了。那小艺人在马上、踏凳上、绳上，演出各样的绝技。他每次飞跃下地，观众都拍手，还有去摸他的小头的。别的艺人也交换地献出种种的本领。可是观众的心目中都只有他，他不出场的时候，观众都像很厌倦似的。
教育的名言12
1、学习如逆水行舟，不进则退；心似平学原放马，易放难收。——《古今对联集锦》
2、读万卷书，行万里路。——钱泳
3、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——（英）萧伯纳
5、书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。——（英）黎黑
6、我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。——（英）培根。
7、一个人对自己的无知认识得越清楚，他的学问就越大。——（德）库萨的尼古拉
8、思索，譬如穿井不懈，便得清水。——朱熹
9、前路崎岖君勿虑，扬鞭更上青云去。——沈康
10、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——（法）罗丹
11、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。——（苏）高尔基
12、失掉了现在，也就没有了未来。——鲁迅
13、您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲
14、伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！——（德）马克思
15、自信人生二百年，会当击水三千里——毛泽东
16、逆境是最好的大学。——（俄）别林斯基
17、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥
18、苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。——（美）富勒
19、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——（英）拜伦
20、勇气是青年最漂亮的装饰。——（德）雷马克
21、美好的容貌，可能给你带来幸运，却不一定能带给你幸福。——汪国真
22、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真
23、冷落理想，就是冷落生命；拒绝真诚，就是拒绝成功。——张安华
24、好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。——（古罗马）塞尼卡
25、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的春天。——艾青
26、告诉你使我达到目标的精神吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——（法）巴斯德
27、人生从来不像意想中那么好，也不像意想中的那么坏。——（法）莫泊桑
28、人生就象一枝箭，不能回头。回头就意味着坠落。——但丁、阿里盖利
29、天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。——（印度）泰戈尔
30、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——（晚唐）王贞白
31、生活就是你的艺术，你把自己谱成乐曲，你的光阴就是十四行诗。
32、生命如同故事，重要的不是它有多长，而是它有多精彩。
33、美景如画须细看，最动人处是天然。
34、工欲善其事，必先利其器。
35、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
36、无论路有多长，世界总在我的双脚之间。
37、等待机会，就可能失去机会。
38、与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
39、你如果错过了春天，就不要再错过夏季。
40、没有回头的历史，没有回头的人生。
41、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。——顾城
42、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
43、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
44、明日复明日，明日何其多。——（清）钱鹤滩
45、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
46、赠人玫瑰，手有余香。
47、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白。
48、英雄本无种，男儿当自强。
49、山川载不动太多悲哀，岁月经不起太久等待。
50、爱，不分形式，只要能抵达心灵；心，不分远近，只要能彼此感应。
51、像个凡人那样活着，像个诗人那样体验，像个哲人那样思考。
52、不要在收获的季节播种，在播种的季节等待。
53、凡所难求皆绝好，及能如愿便平常。
54、第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。
55、但存方寸土，留与子孙耕。
56、人生得意，有两样东西不可少，一份源源不断的创造力，一份四季如春的好心情
57、不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
58、成功不是机遇的恩赐，而是奋斗的必然。
59、只有付出自己的真诚，才能换回别人的真诚。
60、学习是一颗辛苦、无味的种子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水浇灌，才能结出美味可口的果实。
61、书籍是全世界的营养品，生活没有书籍，就好象大地没有阳光。——莎士比亚
62、我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽
63、希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。——歌德
64、顺境中看到的笑脸很容易被人遗忘，逆境中看到的笑脸才使人铭心刻骨。——章建华。
65、浮云没有本身的轨迹，结果在闲逸和游荡中消磨了自己。——陈冬年
66、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
67、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心
68、当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了。——泰戈尔
69、青春不是人生的一段时间，而是心灵的一种状态。——（古罗马）塞涅卡
70、过不好今天的人，明天会过得更糟。——（古罗马）奥维德
71、真理的蜡烛，常常会烧伤那些举烛人的手。（法）布埃斯特
72、前进包含着无数的超越。首先应该超越自己，然后才能超越别人。
73、你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的原料。——富兰克林（美）
74、水激石则鸣，人激志则宏。——秋瑾
75、眼睛可以近视，目光不能短浅。
76、我们不能决定人生的长度，但可以拓展人生的宽度；我们不能保证前途一路平坦，但我们可以始终坚持前行。
77、接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切。
78、当我们不得不面对苦难的时候，必须学会两样东西：一样是坚强，一样是快乐。
79、如果只是向往，远方依旧是远方。
80、弄不明白，我那么宝贝的一个人，怎么在别人那里，就什么也不是了。
81、白天的所有不快乐和不顺心，都在你的一句晚安后沉到海底。
82、如果你不知道何去何从的话，那就来我的心里吧，只不过这里并不宽敞，只够住你一个人。
83、他，笑饮孟婆汤。她，不掬美人泪。若有来生，为君倾城。
84、我还是很喜欢你，像老故事里的泛黄桥段，半聋半哑，失了声息。
85、低质量的社交，不如高质量的独处。
86、喜欢就去表白，想念就说出来，如果什么事都反复斟酌矜持就一点不可爱了。
87、越是富有的人，追求的生活越简单。越是内心贫穷的人，越想追求复杂富有的生活。
88、我想你的时候就去打开窗，吹吹风我会更想你。
89、很多我们以为是久处不厌的爱情，最后只是乍见之欢。
90、两个人非常渴，喝同一口井水时，一个用金杯，一个用泥杯。前者觉得自己富贵，后者认为自己贫贱；前者得到了虚荣的满足，后者陷入无谓的烦恼中。他们都忘了，自己需要的是“水”，而不是“盛水的杯”。我们在生活中也是如此，不要被自己不需要的东西所烦恼。
91、等风，等雨，等你，可否等来一场春风得意马蹄疾。
92、其实根本没有高冷的人，只是人家暖的不是你。
93、什么叫多余？夏天的棉袄，冬天的凉席，还有……等一个人心冷之后，另外一个人的殷勤。
94、我也曾经憧憬过，只是后来没结果，时间的手总是把相爱写成相爱过。
95、每一次嘲笑，贬低或者鄙夷他人，我就会问自己为何会有此心态。原来自己多少有点儿幸灾乐祸和落井下石的念头，这是可笑和可耻的。因别人的过失或无能而欣慰，只能说明自己不大行。
96、真正的.爱情不是一时好感，而是明明知道没结果，还想要坚持下去的冲动。我知道遇到你不容易，错过了会很可惜。
97、我也感觉冷，可我不会随便抱别人。
98、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！
99、我还是很喜欢你，像等了许多年故人的老城门，茕茕孑立。
100、一睁一闭眼，相隔已八年，回不去的容颜，求不来的锐变。
101、他不曾对你呵护备至，也好，至少将来你不会不舍得离开。能拴牢一个女人的，未必是爱情，而是呵护。享受别人的照顾，的确是会上瘾的。这就是为什么“爱你的”总能打败“你爱的”，因为人性的需求本质上是一样的：我们孤单地来到这个世界，都是为了找到一个人，能对自己好。
102、我还是很喜欢你，柳动蝉鸣，日落朝夕，不能自已。
103、青涩不及当初，聚散不由你我，愿岁月无可回头。
104、人生苦短，能在一起就好好珍惜，爱你的原因，就是爱你，在一起的动机，只是想跟你在一起。
105、人的一生会遇到万人，而两个人相爱的机率却只有，所以你不爱我，我不怪你。但你至少应该知道我曾对你动情。
106、有时候很喜欢你很想在一起，有时候很累很想放弃，可是我害怕你真的有那么一点喜欢我，而我自己撒手了，为了那一点不知道存在不存在的喜欢，我等了你好久。
107、人不能太善良，如果事事太大度和宽容，别人不会感激你，反而会变本加厉。人就应有点脾气，过分善良会让自己丢失自己的价值和尊严。有句话：人善被人欺，马善被人骑。凡事适可而止，善良过了头，就缺少心眼；谦让过了头，就成了软弱。
108、打败我们的不是天真，而是天真热。
109、我有一壶酒，足以慰风尘。聚散终有时，此去无故人。
110、人活着就是为了那份理想，奋不顾身，才不枉此生。如果自己不努力，谁也给不了你想要的生活……
111、我还是好喜欢你，像冬天想念夏天，夏天思念冬天，亘古不变。
112、很久以前，知道世上有个你。后来一年四季，春光开在往事里。
113、喝酒不是为了喝酒，只是戒不掉朋友。
114、有话好好说我都能接受，您跟作死似的骂街，我还以为放生那鳖有微博呢。等黑名单够数了，在不破坏生态平衡状态下，我带诸位上河边放生去。
115、他并不喜欢你，他只是喜欢被你喜欢。偶尔对你示好，只是怕你不喜欢他，怕失去被你爱慕的虚荣。就像狗跑远了，主人就会叫一下它的名字。
116、你不会发现到自己有多强大，直到有一天你发现你身边的支点都倒下了，你也没有倒下。没有人能打倒你，除了你自己，你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音。这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。
117、这世上最可笑的事，莫过于善良本身，居然因为善良之名而寸步难行。
118、我们不停地说，不停地写，不过是希望有一天能遇到能懂的那个人。等待他在深夜，在上班的途中，在工作的间隙，看你的每一行字，露出心领神会的表情，然后郑重其事的来找你，妥贴的说出那句喜欢。
119、不打扰，这是我所能给你，最好，最美也是最后的温柔。
120、这里没有人山人海，你是否会记得我？
121、我明白不是每件事情都有答案，所以愿意把困惑通通丢向大海。
122、不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选，丰富自己比取悦他人要有力量得多。
123、世界说大也大，说小就小。再小，遇不见一个人，就大。再大，遇见了那个人，也小。
124、无论是人，是物，一旦失去了缘分，大多是留不住，也不必留的。
125、一个了解你的人，不会一直让你难过。如果明知道这样做你不好受，他却还是做了，这样的恶意和愚蠢就不该被原谅。
126、真正的旅者，不在于走过了多少地方，而在于成就了多少次全新的自己。
127、一日三餐只能让你苟且的活着，零食和夜宵才是生命的真谛。
128、有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
129、前方是弯路，希望在转角。
130、有时候我们企图看遍这个世界，也不过是为了找到一条走回内心的路。
131、不要在别人的生活里兜来兜去，不要在别人的眼光下犹豫不决，要更珍视你自己，要有属于自己的人生。
132、哪怕你只是一个过客，我也希望对你再好一点，让你走的时候也多怀念我一下。
133、你进，我陪你出生入死；你退，我陪你颐养天年；你输，我陪你东山再起；你赢，我陪你君临天下。
134、我还是喜欢你，像荒芜至极的蛮地，了无声息。
135、因为自卑，所以自尊心强，所以多疑敏感，所以缺乏安全感，所以控制欲强，所以占有欲强，所以小心思很多，所以烦恼也不少。
136、故人变敌人，也不过多了一撇。
137、很多书你现在不读，可能以后再也遇不到合适的机会和时间了再读了。虽然不一定每一本书看了有用，但是你不知道哪本书会在你最需要的时候帮助你。
138、有一天你会惊讶地发现，人生是一个大圆，该路过的都得路过，该错过的也只能错过。所以，既然命运逃不过，你就尽量好好过。
139、再不努力，生命就不止眼前的苟且，还有未来的苟且。
140、不管爱情，还是友情，终极的目的不是归宿，而是理解默契。
141、我还是很喜欢你，像云漂泊九万里，不曾歇息。
142、爱情也许抵抗得了来自外界的诱惑，却未必经得起内在长久的失衡。
143、当时的你是最好的你，后来的我是最好的我。最好的我们之间，可是却隔了一整个青春。
144、不一定要爱上一个漂亮的人，但一定要爱上一个使你生活变得漂亮的人。
145、我一直坚信幸福是自己给的，所以我没有理由不坚持。
146、如果有你在前方，路再坎坷都像是旅行。
147、我很怀念过去，但我更向往未来。
148、你有你的孤独，他有他的孤独，所谓心心相通，都只是一场误会而已。
149、在一个不喜欢你的人眼里，执着和纠缠是近义词。
150、只要回头能看见他，千万人走来，都是路过。
151、终其一生，寻找一个人，懂自己的言不由衷。
152、认真地喜欢你，打动的却是自己。
153、他只从他的世界删除了你，而你为他删除了整个世界。
154、路还很长，路人也会有很多，留到最后的才是挚友。
155、那些说不出的思念，都变成了黑眼圈。
156、你是我青春最烈的酒，而我也认真地醉过。
157、我知道的最短的词是“I”，最甜蜜的词是“Love”，永远都不会忘记的人是“You”。
158、他们刚离开时，你无时不刻告诉自己，生活要继续，淡忘他们。然后你发现根本无法淡忘，不禁悲伤。几年后，你发现竟然真的淡忘了，不禁更悲伤。
159、害怕太过主动反而被敷衍，只好把自己的想念和热情收敛。
160、西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。
161、岁月旧了躯壳，却擦亮了灵魂。
162、什么都可以忘，但我陪你走过的路一定不能忘。
163、朋友圈越来越小，剩下的越来越重要。
164、毕业了，愿我们在彼此看不见的岁月里熠熠生辉。
165、我看着你走，愿你一生无忧，愿你此生无泪，我在这，不是等，也不走。
166、除非是互相喜欢，否则所有的喜欢最后都是心酸。
167、一切看似末日的，终将被证明只是过程。
168、相濡以沫，却厌倦到终老；相忘于江湖，却怀念到哭泣。
169、德性不是自制不为恶，而在不愿为恶。萧伯纳
170、知之必好之，好之必求之，求之必得之。程颐
171、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰洛克
172、良心平静，在雷声中也睡得着。托马斯富勒
173、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多芬
174、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。海涅
175、对心灵来说，没有微不足道的小事。心灵能将一切放大。巴尔扎克
176、人生有七尺之形，死为一棺之土。惟德扬名，可以不朽。曹丕
177、对任何事情都一知半解就等于一无所知。狄更斯
178、谁要想得到有利战果，他就应当依靠艺术和知识来进行战争，而不是依靠偶然性。韦格蒂乌斯
179、一个人只有在他努力使自己升华时，才成为真正的人。安德烈马尔罗
180、给青年人最好的忠告是让他们谦虚谨慎，孝敬父母，爱戴亲友。西塞罗
181、勿以恶小而为之，勿以善小而不为之。陈寿
182、倘使一个人不以知识作为目的，是很可能会失败的。德莱塞
183、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。拉罗什富科
184、衡量一个人是高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他拥有多少，财富。比彻
185、当我们的人格降低时，我们的趣味也跟着下降。柯罗连科
186、艺术是人类的智慧的最高的表现，不过，美德还要比它高。小仲马
187、不论你的威望有多高，务必要有勇气对自己说：我总是无知的。巴甫洛夫
188、道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。康德
189、若想在工作中取得成绩，就要从大处着眼，从小处入手，从点滴做起。夏效生
190、一个人若是年轻而且孤独，完全专心于学问，虽然不能自给，却过着最充实的生活。艾芙居里
191、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。克雷洛夫
192、现在这代人往往只注意我们这代人发明了什么，有哪些著作，实际上我们这些人的道德行为对世界的影响从某种意义上来讲更大。爱因斯坦
193、青春啊！永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！雷锋
194、判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人。恩格斯
195、倘若你手中有一个苹果，我手中有一个苹果，彼此交换一下，你我手中还是一个苹果。倘若你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，那么，你我就各有两种思想了。萧伯纳
196、文明就是要造成有修养的人。罗斯金
197、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。冰心
198、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。西塞罗
199、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。苏霍姆林斯基
200、如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。波伊斯
201、要评判美，就要有一个有修养的心灵。康德
202、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐。车尔尼雪夫斯基
203、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。池田大作
204、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生
205、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。歌德
206、文化修养的目的在于增强和提高鉴赏那些最高尚、最深奥的事物的真和美的能力。波伊斯
207、人的思想是可塑的；一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人一个新人。罗斯金
208、虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养手段。歌德
209、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得有可教化。贺拉斯
210、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。周恩来
211、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。黑格尔
212、有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。培根
教育的名言13
1、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
2、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
3、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
5、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
6、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
7、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
8、我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则
9、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
10、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
11、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴尔扎克
12、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
13、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
14、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
15、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
16、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
17、教而不研则浅，研而不教则空。
18、人人都是人才，人人都能成才。
19、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的`安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
20、优美和乐之感情。
21、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
22、合力教育法。家庭是学生习惯养成教育的重要阵地，家长与学生接触的时间长，他们的一举一动往往成为学生判断是否得失的标准。因此，要加强学校与家庭的沟通，充分发挥家庭和社会的育人作用。教师经常用打电话与家访等方式，或者通过家长学校、家长委员会等平台，及时与家长进行交流，帮助家长提高育人意识和能力，对孩子在家的行为提出要求，做到学校教育、家庭教育同步，形成教育的合力，共同促进学生养成良好的行为习惯。
23、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
26、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
27、在历史终结的地方，总有生命;当生命试图超越‘生命’时，总有思想。如同麦田里吹过的风，思想转瞬即逝。但那毕竟是清新的，带着泥土的生命气息，打动了我们灵魂的瞬间。——汪丁丁
28、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
29、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
30、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
31、课堂渗透法。课堂既是教学的主阵地，也是行为习惯养成教育的主战场。各学科教师在课堂教学中自觉地有针对性地渗透习惯养成教育的内容，教学生分清真善美，辨别假恶丑，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地感染他们。同时，要充分尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生全员、全程有效参与，在培养学生健康人格的同时，促进各种良好习惯的养成。
32、人生求胜的秘诀，只有那些失败过的人才了若指掌。——威·柯林斯
33、上好班队课，事半功倍。
34、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
35、尽信书则不如无书。——孟子《孟子·尽心》
36、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
37、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
38、二票三制要执行，严格遵守记在心，看目操作要闯祸，互相督促保太平。
39、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
40、行是知之始，知是行之成。
41、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
42、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
43、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
44、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
45、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
46、聪明人会用雄心本身来治愈雄心。他的目标如此高尚、财富、地位、幸运和恩惠都无法使他满足——拉布吕耶尔
47、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
48、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
49、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
50、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
51、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
52、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
53、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
54、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
55、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
56、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
57、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
58、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
59、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
教育的名言14
1、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
2、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
4、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
5、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
6、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
7、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
8、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
9、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
10、进行道德教育要认真。前苏联教育家。苏霍姆林斯基
11、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
12、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
13、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞（英）
15、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
16、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知
17、社会是海洋，道德是灯塔，文明是风帆。
18、 “问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
19、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的'事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
20、宁施于人，不求于人，不负于人。
21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
22、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集、劝学》
23、只要每人都献出一点点爱心，那爱心就充满整个世界整个宇宙。
24、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
25、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
26、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
27、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
28、点点爱心点点善，处处阳光处处暖。
29、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
30、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
31、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
32、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
33、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
34、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
35、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
36、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
37、教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。
38、知识就是力量。——培根
39、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
40、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
41、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
42、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
43、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
44、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
45、感恩是灵魂的防腐剂，付出是痛苦的，但它的果实是香甜的。
46、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
47、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
48、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
49、要做人民的先生，先做人民的学生。
教育的名言15
1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！阮庚梅
2、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
3、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
4、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
5、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
6、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
7、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
8、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
9、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
10、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
11、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
12、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
13、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
14、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
15、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
16、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
17、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
18、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
19、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
20、教育为公以达天下为公。陶行知
21、一个无任何特色的教师，他教育的`学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
22、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
23、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
24、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
25、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
26、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
27、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
28、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
29、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
30、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
31、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
32、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
33、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。（马文会）
34、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）
35、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）
36、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯
37、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）
38、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方）
39、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界——阮庚梅
40、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了——卢梭
41、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你——那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始——奥斯特洛夫斯基
42、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人——苏霍姆林斯基
43、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星——雨果
44、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育——洛克
45、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法——洛克
46、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形——幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形——塞德兹
47、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗——因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的——鲁迅
48、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福——马文会
49、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石——爱迪生
50、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础——吕斌
51、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育——哈钦斯
52、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子——成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短——吕斌
53、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童——苏霍姆林斯基
54、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人——陈鹤琴
55、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念——乌申斯基
56、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要——车尔尼雪夫斯基
57、教育为公以达天下为公——陶行知
58、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色——苏霍姆林斯基
59、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的——这样的人越多，天国来到人间也就越快——契诃夫
60、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式——张石平
61、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量——马卡连柯
62、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育——克鲁普斯卡娅
63、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向——杜威
64、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄——张海涛
65、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用——夸美纽斯
66、对人民来说，第一是面包，第二是教育——格林西安
67、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨——鲁迅
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