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读《一生》有感

时间：2024-03-30 14:04:02 心得体会我要投稿

读《一生》有感

　　读完一本经典名著后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的读《一生》有感，希望能够帮助到大家。

　　读《一生》有感篇1

　　《从容一生》是一本关于哲理的书，集中了俞敏洪对人生价值和生命意义的一生的思考，围绕从容一生这一主题，依次按五大部分篇成：心灵的脚步，行踪，观点，演讲录，第三只眼。它使读者沐浴在俞敏洪伟大人格魅力的同时，还获得无穷的精神享受。

　　打开书的第一篇文章就是——《从容一生》，一个个生动的故事，一段段充满哲理的句子，一句句优雅的文字，充分阐明了“急功近利只会使我们远离生命的意义”的道理，即我们不应为每一分钟的忙碌而错过一生的风景，于是只有那活出生活高度的人，每一分钟才对他们有重要的意义。

　　书中让我最难以忘怀的一篇文章是——《北京大学20xx年开学典礼致辞》看完之后，我深有感触，激动的心情久久不能平静。回忆自己上学时，每天庸庸碌碌，没有目标的消磨自己的.青春，也更加了解了俞老师一生的不平凡，当面对挫折失败时，他始终认为困难是暂时的，他始终相信“阳光总在风雨后”，他始终懂得勇敢的面对，他坦然接受，他坚持不懈，他坚贞不屈，他自信像日出的光芒，以势不可挡的力量冲破黑暗，呈现黎明的曙光。他在大学是这样做的，他现在也是这样做的，他将来更会鼓励和呼唤千千万万的人这样去做。

　　读完这本书，确实有一点体会，特别是书中所推崇的勤奋，坚持，敬业，忠诚，善良深深感动着我，也深深激励着我，仿佛心灵得到了伟大的洗礼。

　　读《一生》有感篇2

　　妈妈今天送给我一本新书，书名是《影响女孩一生的61个励志故事》。我怀着愉悦、感恩的心情，首先欣赏了吸引眼球、五彩缤纷的封面。这本书是由曹家佳老师编著。封面上一位如花似玉、充满活力、身着长裙、长发飘逸的少女在蓝天白云、鸟语花香的环境中享受着幸福、美丽的花样年华。

　　翻开第一页，我又被曹老师简洁明快、亲切感人的前言吸引住了。十年树木，百年树人，少年时期是人生的重要阶段，一个人的理想、信念、胆识、意志、毅力、性格、情操基本上形成于这个阶段。每个女孩的心底都盛开着一朵鲜艳的花，她们就像一朵朵含苞待放的花蕾，给人以希望和憧憬，带来一片生机盎然。处于青少年阶段的.女孩，她们的成长刚刚开始，在这个重要阶段，一个智慧的点拨，一个明智的选择，都将会成就女孩一生的幸福。聪明的头脑和优异的学习成绩并不等于成功和幸福，相反，思想道德素质、为人处世方式及个性特点往往决定一个人终生的发展方向。

　　这本书以女孩喜爱的花为主题，以12种花所具有的品格为导向，以古今中外的励志故事为素材，分析了女孩在成长中最应具备的六大素质以及能够帮助女孩走向幸福人生的六大法宝。

　　读过前言，我已经有了一种如获至宝的喜悦，书中的每一个故事一定会给我带来更多的收获。我要把这61个励志故事中的道理融入自己的生活和学习，在阅读中得到启迪和教益，给我的人生指引方向，让心灵绽放自信、坚强、诚实、乐观的花朵。

　　读《一生》有感篇3

　　最近阅读了《影响教师一生的100个好习惯》这本书，好习惯是一种独特的力量，好习惯是一种坚忍的品性，好习惯孕育着超凡的智慧，好习惯闪现着魅力的火花。育人必先育己，我们平时要求学生养成很多的好习惯，其实我们的'好习惯是最好的行为典范，是最有力的无声语言。

　　给“特殊学生”特别的关爱。俗话说，十个手指伸出来总有长短。我们的教育对象－－学生，相互间也存在着差距，这是无法回避的。有人说，教师要做到“一切为了学生”不易，而要做到“为了一切学生”则更难，此言不无道理。

　　对于特殊学生，苏霍姆林斯基曾说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”所以，教师就更要亲近他们，鼓励他们，用爱点燃他们的心灵之灯，使其幸福地成长。

　　如“一个学生一个世界”。每个孩子都是不同的，有不同的脾气性格，不同的习惯，不同的优点缺点，人无完人，同样，人人都有闪光点。还有“主动问候学生”、“善待发言错误的同学”、“学会倾听”、“要求学生做到的，自己要先做到”等习惯，既然已经养成，又是专家建议和肯定的，当然一定要继续保持。

　　读《一生》有感篇4

　　这几天，爸妈要加班，我一个人去小姨家玩。闲着无聊，也只得写写作业，看看书，打发时间。看着语文报上那些密密麻麻的文字，我都有点头晕了。真不知道那些作家们怎么这么有灵感，写起文章来总是长篇大论，看起来都不耐烦。可没办法呀，这是老师布置的作业，除了硬着头皮“欣赏”，别无选择。

　　可是，当我看完这篇文章之后，开始的烦恼烟消云散，取而代之的是我对这篇文章的感慨。

　　这篇《她押了一生的岁月》叙述了在作者幼年时期，父亲事业屡屡受挫，在这最困难的时期里，母亲一边照顾儿女，一边还要帮助父亲支撑起这个家庭。后来，他们一家搬到新西兰，母亲更是足不出户地照顾孩子们，从来没有时间进行她的业余爱好。终于，父亲的事业发达了，家庭富裕起来了，母亲也终于有了机会享受生活，昔日的笑容又回到了母亲的脸上。孩子们长大了，母亲更是感到无比地幸福，那种满足感和成就感，是无法用语言表达的。然而，母亲的“满足感”和“成就感”，是她押了一生的岁月而换取的！

　　看完这篇文章，我的.第一感觉就是，原来母亲的一生如此辛劳，当儿女事业有成，却没有为母亲奉献什么，母亲却早已知足。可细细品味一番，我才发现，我们自己的母亲不也是如此吗？平时，母亲为我们奉献了那么多，我们只是觉得理所当然。而母亲听到我们欢天喜地地报告好消息时，却露出了会心的微笑。实际上，母亲并没有真正得到什么，可是她却如此高兴。这是什么？

　　没错，这是母亲最无私的爱，是她对儿女最无私的爱。他把希望都寄托在了孩子们的身上，看到孩子们高兴的样子，自然也会跟着高兴。而我们，也正是在这母爱的滋润下，快快乐乐地成长。

　　所以，让我们学会感恩，学会感恩母亲的给予，多去理解母亲，因为，母爱是世界上最无私、最高大的爱。

　　读《一生》有感篇5

　　“科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理。马克思曾指出：“生产力中也包括科学”，并且说：“固定资本的发展表明，一般社会知识，已经在多么大的程度上变成了直接的生产力。”马克思还深刻地指出：“社会劳动生产力，首先是科学的力量”;“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程，必然大大提高劳动生产率”。下面小编给大家推荐下关于《科学技术是第一生产力》的相关读后感文章，欢迎大家进行阅读学习。

　　当今世界，科学技术是第一生产力，国与国之间的竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，也就是教育的`竞争。因此，教育的战略地位显而易见。

　　在漫长的革命生涯中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人创造性地把马克思主义教育理论与中国实际相结合，从理论和实践上探索出一条适合中国国情的教育发展道路，在中国教育发展史上留下了极为辉煌的一章。在纪念毛泽东同志诞辰110周年的时刻，我们缅怀毛泽东同志光辉的一生，重温毛泽东同志的教育改革思想，对我们当今的教学改革实践，无疑具有重要的理论意义和现实意义。

　　无论是在硝烟弥漫的革命战争年代，还是在百业俱兴的和平建设时期，毛泽东同志都极为重视教育工作，始终把教育事业看作是革命的有力武器，是整个革命事业的一条重要的战线。毛泽东认为教育在革命前，是革命的思想准备;在革命中，是革命总路线中的一条必要的和重要的战线。教育是传播马列主义、培养革命骨干的重要阵地。革命的依靠力量是人民，人民大众只有接受了革命的教育，掌握了文化工具，掌握了革命的理论，才能成为革命的力量。

　　在抗日战争和解放战争时期，毛泽东同志强调教育要为革命战争服务，要“根本改革过去的教育方针和教育制度”(引自《反对日本进攻的方针、办法和前途》)，“改革教育的旧制度、旧课程，实行以抗日救国为目标的新制度、新课程”( 引自《为动员一切力量争取抗战胜利而斗争》。)

　　历史跨过了一个世纪，当今，教育改革正如火如荼地进行着。我们要进一步发扬毛泽东同志一贯重视教育，始终把教育作为革命和建设的重要手段的优良传统，深刻领会邓小平同志“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行”的指示精神，按党的十六大要求，与时俱进地进行教育改革。

　　目前，我区小学一年级语文已全面启用二期课改新教材。用好新教材的关键是执教老师的理念是否与时俱进。我听到个别一年级教师担心怎么教得好这本教材。我希望他们将这种担心化作实践的动力，通过不断学习，更新自己的教育教学理念。思想是指导行动的指南。相信这样的教改实践，会培养出一批骨干教师。因为，我深深感到，优秀教师自身专业的发展过程，都伴随着教改的实践过程。

　　读《一生》有感篇6

　　一世浮尘，一生烟雨。随生命的逝去而随之飘落，这一辈子的喜、怒、哀、乐，却只得随心灵一同陨落，那干枯的心曾极力的诉说。但无人能懂，无人能安抚那痛苦的心。

　　人生一世，也许只有在生命凋零或接近凋零的时候，才能明白这一生最主要的是什么吧！有人极力去追求金钱、名誉，而有人却极力去追求自由，拥有金钱的人，不一定真正快乐，有乐趣的人也不一定拥有金钱，但他们各自乐衷于此，是天性之别？但又怎么有人为此郁郁而终？

　　动物在政治中是被定为没有思想的东西，有思想的只有人类。我们以其博爱的胸怀也为了弥补前辈们犯下的过错：统计生物的种类和数量，对其中的弱势群体给与广泛的关注、爱抚，把他们接出原始的被污染的家乡，放入人类臆造的天堂般的牢房，每日让无数的人与之欢乐，除了自由、衣、食、住、行。样样皆全，真可谓是“富翁级”，但是它真的自由吗？

　　它老了，背对所有来和它玩儿的.人，人们扔它的石子，他不在拾了，人们粘它的泡泡糖，它也不再从身上拿下了，人们的兴趣被大大减损，它也将自己推向了黑暗的深渊。在子午时刻，人们都走了，只有它自己时，它所思索的一生是什么？它所回忆的一生又是什么？最占据它那心灵的恐怕是那由银变黄的“栅栏”吧！我们说我们有思想，却怎么没有察觉它那“天性”的变化？我们说它没思想它却为什么做出如此“理智”的事？也许，许多时真的是我们自身太过强大了吧！不，不是强大，是渺小，对！我们渺小到无法主宰自然，那和蔼的表情，更无法给予生气的她消气的良药，我们只是自以为伟大，自以为自己在努力地做着有用功。对，这的确是有用功，但是，没有看透病根在何处，做再多有用功又有什么用？

　　我们帮助动物中的弱势群体并没有错，错的只是我们没有看到本质罢了。如果真想拯救动物界，拯救自然界，拯救我们人类自己，那就还动物们一个天然的家，让它们像它们的祖先那样生活，那样即使是贫民，它们也会快乐，因为它们不会向人一样被金钱迷住双眼（在黑暗中四处乱撞，当腰包鼓了，也头破血流了）．它们才是现在地球上仅存的纯洁！

　　一世浮尘，一生烟雨，随生命的逝去而随之飘落，它们走了，就留那“事迹”千人传唱，万人诉说吧！

　　也许它们的确没有思想！

　　读《一生》有感篇7

　　偶然间在家里的书橱里发现了这本书叫做《以自己喜欢的方式过一生》。作者引用了美国哲学家亚伦瓦兹说的一句话，快乐的秘密在于一句古语：“成为你自己。”然后展开了一系列她在学生时代以及后来的工作中，怎样一步一步实现了以一种自己所喜欢的方式而生活的人的描述。这本书的旨在让你了解到生活不应仅仅是为了让周遭的人对自己满意。

　　《以自己喜欢的方式过一生》，是的，以自己喜欢的方式过一生，可是又有多少人，真正做到了以自己喜欢的方式过一生？我相信，这世上一定有很多人大多都是在谋生，谋事业，谋成功，他们带着拧巴的表情做着拧巴的工作谈，将日子过得拧巴得像一团毛线，千头万绪理不清。他们不敢放弃现有的安逸，去颠沛流离。很多人说，生活是现实的，不是我们选择生活，而是生活选择我们。生活的确是现实的，它是材米油盐，但我们依然拥有选择的权利，是轰轰烈烈还是简简单单，是日理万机还是闲云野鹤，这都完全取决于个人。

　　也许每个小朋友都被问过这样一个问题：长大以后的理想是什么？有人要做老师，有人要做医生，科学家、歌手……我记不得我小时候是怎么回答这个问题的了，但是如果现在还有人问我这个问题，我是肯定回答不出来的。有时候觉得自己很没劲，一点渴望的东西都没有，别人好像总是很有目标，很知道自己想要什么东西，或是某种生活。而我就好像胸无大志，一点理想也没有。说文艺一点，就是一叶小舟，在汪洋的大海中浮沉，不知道自己将要停泊在何处。

　　看到这本书的`作者介绍她自己，也是这样一个茫然无措的人，不知道自己想做什么，而她的母亲告诉她，你做你自己，最好的自己，我就会为你骄傲。突然我就觉得很感动，不是为自己找什么借口，而是觉得，我的父母也是这样期待着我的，期待着我成为最好的自己。

　　作为一个女孩子，我不善言辞，性格决定了我可能没有多大的雄心壮志。我不知道自己到底渴望什么样的生活，我也不清楚自己会成为什么样的人。既然选择了这样的生活方式，我就会去喜欢它，我就是这样一个选择起来很难，但是一旦选择了，就一门心思去做的人。当然，我也和别人一样，期待做自己喜欢的事情，从事自己热爱的事业，与有趣相爱的人在一起。

　　“那一年，你正年轻。总觉得明天肯定会很美。”书中这么说道，而我，也觉得一定会是很美的，以自己喜欢的方式过一生是在美不过的事情了。

　　读《一生》有感篇8

　　最近一个月里，我读了宋运来老师的《影响教师一生的100个好习惯》这本书，从他们的案例分析中，我学到了宝贵的经验。这本书写了五大方面的内容：教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯。由于每天还要上课所以只能抽一点时间去读，现在也只是读了百页左右。从这本书中，我了解到习惯对人的发展是很重要的，好习惯受益终生，决定一生的命运。从书里也能够看到好的教育习惯能有效地提高教师的专业素养，促进教师成长，影响着教师一生的教育生涯。

　　常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。作为一名班主任及语文教师，我觉得每天都要反思一下自己。思考是一种好习惯，它可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。在日常工作中，我们没有意识到的教学行为和没有深思的教育理念，在反思的过程中，能在理论的水平上有深层的认识，使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活。如果平时不养成写反思的习惯，突然拿很多反思出来是一件很难的事情，不要等要上交时才去改作业，那样没有什么效果，而且很累，只能是完成任务而已。

　　另外我觉得作业是课堂教学的延续，是帮助学生巩固知识，提高学生实际运用能力，对所学知识消化、吸收及进一步升华所必需的手段，同时也是教学信息反馈的重要途径。设计、布置、完成及评价课外作业，能有效地对教学效果进行反馈和检测，使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐与统一。教师通过对作业的对错批改，一方面可以从学生那里得到有关信息，把握学生知识掌握和能力发展的程度，及时调整教学方案，确保后续教学的'时效性、有效性和针对性；另一方面，学生是学习的主体，在学习过程中，教师要与学生进行心灵上的交流，教师要学会蹲下身子，放下架子，走进学生中间，用民主的意识、民主的态度，去培养学生民主的性格，那么我们的教育就能塑造出个性厚重、人格强健的有用之才。

　　自我的习惯到底好不好，需要改变的首先是自我。要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时养成的，更不是一时能够改变的，习惯是在习惯中养成的。而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得的欢乐。

　　读《一生》有感篇9

　　播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。的确好的习惯是一种财富，是成就孩子一生的秘密武器。人生的成败并不是简单地取决于智商或运气，在很多时候，一个好的习惯和性格，能为你带来莫大的好处。这种习惯和性格在很大程度上并不是与生俱来的，而是一点一滴长时间积累和培养起来的。

　　1978年，75位诺贝尔奖获得者在聚会时，记者问一位获得诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家很平静的说： “是在幼儿园。” 记者又问：“在幼儿园里学到了什么呢？” “学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位科学家出人意料的回答，讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性的意义。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”儿童、青少年时期是形成习惯的关键时期，对于孩子的生活、学习乃至事业上的成功都至关重要。事实上，习惯是一种惯性，是一种能量的储蓄，只有从小养成良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

　　那么，怎样培养孩子的好习惯、纠正孩子的坏习惯呢？《成就孩子一生好习惯》这本书全面、准确、深入地介绍孩子成长过程中的种种习惯培养、纠正问题。从深刻的意义上讲，习惯是人生之基，习惯如何常常可以决定一个人的一生道路，不一定要成为一名真正的教育家或心理学家，但是我们至少应该去学习和了解关于孩子的各种心理和表现，然后根据这些去选择培养孩子好习惯的'方法。这是我们教师和孩子家长必须承担起最基本也是最重要的责任——培养孩子的良好习惯。

　　我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。我想应该从一下几个方面来做：

　　一、生活习惯的重要性：它包括饮食、起居、卫生等习惯，、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。如：玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。

　　二、文明礼貌的好习惯：礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，注意服装整洁，站有站相，坐有坐相，培养笑绅士和淑女。

　　三、道德习惯至关重要：它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。养成良好的道德习惯，幼儿才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。

　　四、学习习惯成就快乐学习：良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。

　　五、爱劳动的好习惯：孩子劳动不是为了创造物质和精神财富，而是为了培养初步的劳动习惯，促进孩子身心健康成长。自己能做的事情自己做，另外帮家长干些家务活，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。

　　今天怎样教育孩子，孩子明天就会成为怎样的人。习惯就像是神奇的卵石一样，它们会在你第二次将手伸进口袋时变成钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为老师的我们，又是高兴又是后悔。高兴的是，孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，其实还可以培养孩子更多的习惯。所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢？明天，这些卵石将变成孩子的财富，让他幸福一生。

　　读《一生》有感篇10

　　暑假的一天，妈妈从袋子里拿出一本书，然后告诉我：“玮，这本书里含有决定一生的道理喔！”我听了心想：“这本书很值得我一看。”一拿起书，我就觉得与其它书与众不同，它似乎含有一个大道理等我们来思考，有一种学习的方法等着我来发现，我便一口气把它看完了。

　　看完这本书，我的感触很深，这书叫《十几岁决定孩子的一生》，此书的主人公是被称为“世界总统”的联合国秘书长——潘基文。1944年，他出生于韩国，在小学时，一次外交部的长官来演讲后，就开始追求自己的梦想：“成为走遍世界为国家做事的人”，潘基文开始对那些歪歪扭扭的英语感兴趣、痴迷，他平时爱看英语杂志，与外国人对话，不断地自学英语，经过通宵达旦地学习英语，水平大幅提高，实现了自己的梦想！

　　潘基文从小立志，废寝忘食地奋斗，最终达到自己的理想的彼岸。我们平时也看到身边有一些人没有自己的目标，日子得过且过，生活就过得很平庸。或没有向自己的'目标努力，没有恒心，做事往往半途而废。

　　其实，每个人都有自己的梦想，我的一位姑姑考入了英国的著名学府牛津大学，我很羡慕，她激励了我学习。

　　我的梦想是考入牛津大学，我想学化学，考入牛津大学必须能说很流利的英语，所以，我现在每天看英语语法书，为了实现我的梦想，我定了个计划，吃早餐时听英语录音；多背单词，加强记忆力；多参加英语角，多开口讲。除了学英语外，我还有意识地多看课外书，觉得自己有时想偷懒不能坚持时，就在自己的书桌上写些鼓励自己的名言来提醒自己，我想这些都是对自己有益的。

　　我相信，只要朝着自己的梦想走去，10年后，20年后，我会不断地拥有精彩的人生！

　　读《一生》有感篇11

　　在假期中我读了《让孩子受益一生的中外寓言故事一百篇》这本书,书中有两大版块,分别是:中国经典寓言故事和外国经典寓言故事,其中外国经典寓言故事中有四个小版块,分别是克雷洛夫寓言.伊索经典寓言.达芬奇经典寓言和拉封丹经典寓言。中国寓言中的《乌鸦兄弟》这个故事中的那两只乌鸦,都发现了自己的家坏个洞,可是,两只乌鸦没有一个人愿意去修补那个洞，这个洞一天比一天大,两只乌鸦还是不去修,结果,过了几天,房子就塌了,一早起来,猎人不费吹灰之力就捡到了这两只乌鸦.外国寓言的《农夫与蛇》这个故事的农夫,他在一个寒冷的冬天里,发现了一条冻僵的蛇,他非常可怜这条蛇,就把它抱在了胸上,蛇淅浙地能动了,它向农夫的心脏狠狠地咬了一口,农夫一下就倒在了地上。可是,当村子里的村民听说了这件事,赶过来的时候,农夫他已经永远的闭上了双眼.　
　　这个故事告诉了人们,不要过于善良,一定要分清是非,蛇它永远是害人的,这就像狼永远是吃人的.一样,不要被它的花言巧语所蒙骗.　
　我非常喜欢这本书，这本书中的每一个故事都告诉我们一定的哲理。　
　　

　　读《一生》有感篇12

　　翻开《一生最爱纳兰词》，透过唯美的文字，我似乎看见温润如玉的谦谦君子在低眉吟诵。

　　“衔恨愿为天上月，年年犹得向郎圆。”爱情的欢愉太过短暂，转瞬即逝。纳兰性德用诗词表达自己对爱妻的怀念，将自己的爱恨情仇，深深地刻进天上的明月中。人去楼空，无语凝噎，只留满腹凄凉。帘间的燕子是那么不解风情，竟然在同一屋檐下年复一年地来回飞翔，轻暖呢喃。你可知这檐下的灵魂，早已伤感蚀骨，呼吸间已挂满了惆怅。

　　一轮明月，端挂中天，一朝生死，化作永别。“辛苦最怜天上月。一昔如环，昔昔都成玦。”不知何时，天上那一轮或圆或缺的`月，成了诗人心头永恒的哀伤。月，成了诗人笔下的布景，成了他们心头的故人，成了他们杯中的怀念。

　　“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”遥远的密州古城，同一轮明月当空，苏轼遥望天上冷月，在与兄弟分离的惆怅中仰天长叹。古今月相识，年年各不同，不知密州上空的明月，与纳兰性德空旷的前院中垂下来的月影是否相遇相知，不知跨越时空的月亏月圆，是否能读懂纳兰性德的深情与苏轼的豁达。无论如何，只愿月影下的人，各得其所，各自安好。

　　又是一轮圆月，又是一抹相思，一首首诗词中保留着纳兰性德的喜乐忧悲。每每读来，都会给我带来一段宁静且不被打扰的时光。

　　读《一生》有感篇13

　　《爱要一生的惊艳》这本书的主人公就是作者刘墉。书中从作者看到的、听到的，经历的大大小小、形形色色的事中，体现出作者对爱的.看法。

　　读了题目就能清晰的知道：在作者眼中，不论年长年幼、不论富贵贫穷，爱都要始终如一的惊艳！

　　我印象最深的就是，刘墉先生在书中写到的一句话“情到深处总是伤”！他从身边的事说起，一一品论后，总结出这样的一句话。

　　说实话，有时候刘墉先生总结性的话语我懂不了。可他所描述的故事中带给人的震撼与不凡的情感我都能真切的感受到。

　　读完这本书后，我体会到了以前从未感受到的情感，让我发现了以前从未发现的爱的美妙。

　　就比如说：以前我放假时回家。当假期结束时，我要走的时候总是眼泪鼻涕一大把，惹得一家人心里都不好受。读了这本书我知道了：有时爱并不一定要表达出来。还有，如果太过用情，对别人不好不说，深深伤害的也是自己。

　　拜读过《爱要一生的惊艳》后，我最大的收获就是：尽管有些事让我们很无奈，但换一个角度看，你也会看到它的美。

　　总之，正如书中所说，爱要一生的惊艳！

　　读《一生》有感篇14

　　纵观松子的一生，的确是坎坷苦涩的，可是所有的结果背后，都不仅仅因为她的“命”不好，更多的'原因其实还是要归咎于她自身。

　　每一件事对松子来说，明明都有更好的选择，可是她的性格缺陷却让她一次次地误入歧途，最终万劫不复。松子的家庭成长环境让她比常人更渴望得到认可、渴望被爱，然而我以为这并不构成她堕落的理由。为了保住自己的名声，面对校长的猥亵行为，她不敢站出来揭发，而是选择沉默；为了所谓的“爱”，她不愿离开常常对她施暴的彻也身边，而是选择继续忍受，甚至听从了他的话，去面试土耳其浴女；而面对小野寺的几句甜言蜜语，她又忘了在冈野身上栽的跟头。

　　松子是个努力的人，做什么事都力求最好，学生时代成绩名列前茅、在土耳其浴女店当上了头牌，甚至在监狱里也不断升级成为仅有的几个发艺师，她做什么似乎都能做好，明明可以成为一个普通人里的佼佼者，可是对于爱的极度渴求却让她常常做出一些令人难以理解的行为，她总在别人身上寻找爱，可是她却忘了，真正的爱要靠自己，而不是一味地依赖他人的给予。

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