远程非学历培训心得体会
我们得到了一些心得体会以后，马上将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的远程非学历培训心得体会 ，希望能够帮助到大家。
远程非学历培训心得体会 1
本学期我参加远程非学历培训，通过学习提高了我的素质。下面我写了几点学习感悟：
一是整合了资源。以前，我只用教科书和参考书，小黑板等进行教学。现在不同了，有时利用光盘，课件进行教学。非常直观，教学效果非常好。资源应用技能显著提升。
二是丰富了我的阅历，拓宽了我的视野，现代远程教育的教学手段比早期的函授教育、播送电视教育等丰富得多，教学内容覆盖社会生活的方方面面，打破了传统教育体制的时间和空间限制，打破了以老师传授为主的教育方式，有利于个性化学习，扩大了受教育对象的范围。现代远程教育是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。能够有效地扩充和利用各种，有利于推动教育的终身化和群众化，在信息时代的学习化社会中将起到越来越大的作用。特别是对于我们这样遥远的农村中小学而言，更是翻开了方便之门。
三是以往学习主要是集中培训。我们主要是到市里进修学校培训，有时上课时间也去。影响正常的教学进度。现在可以坐在家里学习。打破了时间和空间的限制，学习效果也比以前好多了。四是我的素质提高快。
1、通过学习，有效提高了我的各种教育教学实际能力。我能够坚持理论与实践相结合，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，的水平明显提高了。
2、通过培训，提高了我的业务能力，通过定期开展活动，定期交交作业，使我迅速成长起来，迅速掌握教学技能。五是促使了教学质量的提高。
六是提高充分利用网络资源的意识，加强了学科问题探究的针对性，促进学科教师之间问题的探讨的实用性、针对性。给老师们提供了和专家交流沟通的平台，加强了专家的引领。
不知不觉，参加远程非学历培训已大半年，作为一名刚上岗不久的'新教师，我非常珍惜这次的学习时机，通过学习，交流，提交作业，结合自己的教学实际，我发现我收获很大。通过培训老师们的授课，我学习到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让刚上岗、对工作毫无头绪的我有种茅塞顿开的感悟。这次培训活动，进一步提升了教师，特别是新教师的教育教学水平，促进教师专业化开展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。
由于平常工作的繁忙，加之没有工作，再者对现在的教育现状和教师成长没有深入了解，我感觉自己就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。它要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育开展对我们教师的要求。而网络的快捷性将远程非学历培训变得更为重要。它有利于我们自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾，有助于我提高学习和实践应用的效率。培训期间，同一学科的老师们在远程非学历这个平台上互相交流、互相学习，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
远程非学历培训心得体会 2
再一次迎来巴中市中小学教师非学历远程培训提交心得体会的时候。通过本年度的培训，我学到了很多。不管是心理认识上，还是业务能力上，都有明显的变化和提高。我认为，教师的终身学习已成为新时期人民教师的标杆。因为学生的需要，时代的需要，未来的需要，让我们只有在不停地学习中来更新教育教学理论和方法，从而实现个人价值和人格魅力。现在，我们的眼前就有这样的好机会，就有这么一个展示自我的平台，那就是巴中市每年的远程非学历培训。
一、可以随时更新教学观念
远程非学历培训，是囊括了全国名师的智慧，进而体现出的先进的教学理念。它以教师学习为中心，用全新的教育方式，将宽松的娱乐休闲融于紧张严肃的教育学习中，让教师在轻松学习氛围中得到提高，在不知不觉中，潜移默化中获得新知。
二、全新的学习方式是主旋律
现代信息技术发展的大门，为我们这些在基层工作的教师创造了一个前所未有的渠道，让我们看到了非远程教育的新。它的新首先来自于课程设置上，不同专业的.教师，相同专业的教师，都可以根据各自的工作实际，选择不同的课程学习内容，使学习更有成效。其次就是课程内容的新，为了积极响应新课改的声音，所以培训内容更多涉及在教育教学理念、方法与模式、手段、研究和实例分析上。这些内容，可以突破教师一贯的传统教育模式和观念，来适应教育教学的变
革。最后，它的新还表现在学习的方式上。它打破了时间、空间的限制，由发挥人充分自主能动，因地制宜，并结合自身的特点，找到适合自己在教学中的有效方法。
三、手段是适应时代发展的必备武器
现在，教学手段的变新，越来越多的教师通过多媒体、互联网，把枯燥无味的知识变成趣味横生的课堂!让我们近距离与全省全国一流专家、学者或教师进行交流、洽谈。把本来分离状态的教育资源，变成了学习者主动选择的教育精髓。
作为一名教师，我们要时时刻刻明确我们的责任，就是要为社会主义现代化建设输送更多的优秀人才。创新教育方法和手段，打破传统观念和思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求，我们应积极学习，争取进步。
远程非学历培训心得体会 3
远程非学历教育的教学模式强调以学习者为中心，强调学习者学习的自主性和能动性，在发挥主体作用和导学作用的基础上，不断培养学习者的主体意识，使学习者能够进行自主学习、学会学习。理念对学习者进行学习方法论的教育和学习能力的培养、训练，并着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断提高学生自主学习的独立性和自觉性。
通过培训，我有如下一些肤浅的认识和体会：
1、通过本次学习，我汲取了大量进行教育教学和教学管理工作的精神营养，对自己的角色有了更正确的定位。今后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质，充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生视为接受教育的一个完整的人。
2、对新课程理念理下的教师观、学生观、教材观、课程观有了更深刻的认识，也解决了实施过程中遇到的许多实际问题。课堂教学中要贯彻落实新课程的理念，引导学生善于发展问题，学会提出有价值的问题。通过倾听学生、关注学生的`即时表现、学生的观点和发言，通过关注学生的兴奋与疑惑，对自己何时参与、如何参与做出决策。
新课程注重学生全面、持续、和谐的发展。新教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性，所以应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，给学生留出更多的空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展，变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。
这次培训学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事！学习是永远的主题！我相信，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。
远程非学历培训心得体会 4
一、新的教学理念是现代教师必备的基石
远程非学历培训，是囊括了全国名师的智慧，进而体现出的先进的教学理念。它以教师学习为中心，用全新的教育方式，将宽松的娱乐休闲融于紧张严肃的教育学习中，让教师在轻松学习氛围中得到提高，在不知不觉中，潜移默化中获得新知。
现代信息技术发展的大门，为我们这些在基层工作的教师创造了一个前所未有的渠道，让我们看到了非远程教育的新。它的新首先来自于课程设置上，不同专业的教师，相同专业的教师，都可以根据各自的工作实际，选择不同的课程学习内容，使学习更有成效。其次就是课程内容的新，为了积极响应新课改的声音，所以培训内容更多涉及在教育教学理念、方法与模式、手段、研究和实例分析上。这些内容，可以突破教师一贯的传统教育模式和观念，来适应教育教学的变革。最后，它的新还表现在学习的方式上。它打破了时间、空间的限制，由发挥人充分自主能动，因地制宜，并结合自身的.特点，找到适合自己在教学中的有效方法。
二、新教学手段是现代教师必备的能力
现在，教学手段的变新，越来越多的教师通过多媒体、互联网，把枯燥无味的知识变成趣味横生的课堂！让我们近距离与全省全国一流专家、学者或教师进行交流、洽谈。把本来分离状态的教育资源，变成了学习者主动选择的教育精髓。给教师创造了一个前所未有的开放的学习平台。它的新，首先表现在课程设置上，不同专业的教师，可以选择各自专业的课程学习内容。相同专业的教师，可以根据各自的工作实际，选择具体不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程内容的新，非学历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及和教育教学理念，教育教学的方法与模式，教育教学的手段，教育教学的研究，优质的教育教学实例分析等等。这些具体的内容，对于教师突破传统的教育观念和教学思想，改变传统的教学模式，教学方法和教学手段，适应教育教学的深刻变革，都具有重要的显示意义。再次，它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习，突破了时间、空间的限制，充分发挥人的自主能动性，因地同时制宜，结合自身的特点，采取响应的时间或地点自我学习，是教师在职学习的有效方式。
三、新的教学设备是现代教师必备的必备武器
非学历远程教育改变以往的教育手段，在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者。远程非学历教育使全国的学习资源共享，学习资源极大的丰富了，学习更是学习者主动的选择。它以其丰富的教育资源，改变了传统的学习模式，丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。以前上课是一支粉笔，一块黑板上课下来，教师是一手的灰，一身的白，吸进了不少的尘，身心俱损。现在，如果进行多媒体教学，学有声音、有图象、色彩丰富、内容齐全、这样教师不仅远离了尘埃，也真正实现了教师是课堂的参与者，组织者，引导者，学生学习方式也由以前的被动接受学习变成自由学习，探索学习，由于班级引进了新思路，师生角色得到很好的定位。
作为一名教师，我们要创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台，我们理应积极参与学习，不断进步。时时刻刻明确我们的责任，就是要为社会主义现代化建设输送更多的优秀人才。创新教育方法和手段，打破传统观念和思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求，我们应积极学习，争取进步。为社会主义现代化建设培养优秀人才而贡献自己的光和热。
远程非学历培训心得体会 5
络给我们创造了一个良好而又广阔的学习环境，为我们提供了一个学习交流的平台；用好用足课余时间，在线时间饱满，充分利用络资源，真正明白了自己应该做一名怎样的教师。教师非学历远程培训活动拓展了我的学习时间与空间，提高了我的`自学能力；除此之外，教师非学历远程培训活动还促进了我的教学实践与反思，提高了我的教学能力。
1、统一思想，明确目标。远程培训是提高教师队伍整体素质的迫切需要；是教师全员培训的有效手段；是教师享受优质培训课程资源和服务指导的有效途径；是适应教育信息化时代发展、构建终身学习体系的需要；远程络学习模式是教师校本培训的有效载体。
2、加强领导，完善措施。拓展中小学教师学习资源，完善本市在职教师继续络平台；利用现代教育络技术，引导受训教师熟练掌握科学、开放、高效的继续教育学习方式；规范教师继续教育验证制度，促进教师在职继续教育健康发展；建立健全教师非学历继续教育的考核与评估体系；加强领导，建立相应的组织机构。
3、把握重点，攻克难点，全力以赴推进远程非学历教育。以改革为先导，不断完善继续教育机制；与时俱进、不断创新，努力实现远程教育与校本研修的整和；以信息化带动教师教育现代化；骨干带头、全员推进，我要抓住机遇，提高自己的素质，善于总结经验；创新教师继续教育模式加强领导；推进教师教育现代化水平。
远程非学历培训心得体会 6
我参加中小学教师远程非学历培训，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务。学习期间，我认真观看了来自全国的优秀教师的授课，专题讲座，聆听了他们的经验总结，使我对数学教学有了全新的认识，对数学思想和观念有了更深层次的理解。并且，我不断的将所学知识与实际相结合不断实践，对于我的教学取得了非常大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。以下是我的几点心得体会：
一、通过这次学习，使我重新认识了自己责任的重大。老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
二、通过这次学习，使我更新了教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结，同时，也使得我认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的.志同道合者。”zk168
三、通过这次学习，我意识到教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
我将在今后的教育和教学过程中不断的丰富和完善。
远程非学历培训心得体会 7
迎着朝阳，随着夕阳的缓缓沉没，20xx年xxx中小学教师远程非学历培训的旅程也即将划上句号。回望这两个月的学习时光，内心涌动着复杂的情感与深刻的感受。为了将所学的理论精髓转化为课堂实践的动力，现分享此次学习的感悟与体会。在这次培训之旅中，我不仅收获了丰富的知识，更深刻地理解了教育的本质与教学的艺术。通过网络平台，我有幸聆听了众多教育专家的精彩讲座，他们的智慧火花如同夜空中最亮的星，指引着我前行的方向。每一次聆听，都像是与大师进行了一场心灵的对话，让我对教育有了更加全面而深入的认识。理论知识的积累固然重要，但如何将其融入日常的教学实践，才是真正的挑战。我尝试着将所学应用于课堂，通过调整教学策略和方法，努力创造一个更加互动、开放的学习环境。观察学生的反应，倾听他们的声音，我逐渐意识到，教育不仅仅是知识的传递，更是激发学生潜能、引导他们探索世界的过程。此外，这次培训还强调了教师专业成长的重要性。它鼓励我们不断反思自己的教学实践，勇于尝试新的教学理念和技术，以适应不断变化的教育环境。在这个过程中，我学会了如何更好地利用资源，如在线教育平台、多媒体工具等，来丰富教学内容，提升教学效果。回顾这段学习经历，我深深感受到作为一名教师的责任与使命。未来，我将带着这次培训的宝贵经验和启示，继续在教育的道路上探索与实践，为培养更多优秀的人才贡献自己的一份力量。同时，我也期待与同行们共同成长，共享教育的乐趣与挑战，携手推动教育事业的发展。
一、山重水复疑无路，柳暗花明又一春
在我最初接触网络培训时，它对我来说是一片未知的领域，我曾认为这不过是延续传统的学习方式，似乎没有太多实质性的价值。然而，当我真正启动电脑，眼前展现的是一片崭新而整洁的界面，其中融合了与一线教育紧密相连的理念，提供了解决疑惑的实例，以及新颖的课程评估视角，这一切都令我眼前一亮，产生了全新的认识。这仿佛为我蒙尘的眼睛揭开了遮蔽已久的光明，我就像《桃花源记》中的武陵人一样，沿着溪流继续探索，惊喜地发现了许多前所未闻的理论知识和困扰我许久的教学难题，它们如同清风拂面，让我的思路豁然开朗。自此以后，我每天都会沉浸在远程培训的知识海洋中，乐此不疲。
二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
远程教育，犹如一枝常开不衰的花朵，也似一坛陈年老酒，醇香四溢，沁人心脾。正是远程教育刷新了我对教学的认知，坚定我培育人才的决心。曾经，我以为教学只需在课堂上尽心授课，却忽视了学生是否真正吸收知识，学习成效如何，以及他们是否得到了全面发展。过去，我只关注那些成绩优异的学生，对中等生乃至需要进步的学生缺乏足够的关注。三个砌砖工人的故事让我认识到，学生的成长是多层次、分阶段的，不应采取一刀切的方式。为了每个学生，为了学生的发展，一切为了学生，这样的理念应该在日常的教学实践中得以体现。在设定教学目标时，我们需要深入了解学生的情况，认识到智力的多元性，这样才能使教学更具针对性，让教师在教学过程中体验到满足感和成就感。在课堂管理方面，我学会了如何调控，如何有效利用课堂生成的资源，以及如何掌控课堂局面。如今，面对学生的管理和课堂的授课变得更加困难。然而，抱怨并非解决问题之道，我们应该自我反思，检视自身是否在平时的学习、研究、创新和成长上有所欠缺。若没有扎实的知识积累和持续的自我提升，又如何能拥有有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，进而提升教学质量呢？“活到老，学到老”，这句名言简单明了，但在实践中真正实现却并不容易，特别是对于教师而言。为了个人的成长和发展，我们必须坚持终身学习。通过深入学习，我的课堂教学能力得到了显著提升。聆听了专家的精辟讲解，我深感受益匪浅：在设计教学、选择教学模式、如何上好各类课程以及追求教学艺术等方面，我都获得了深刻的启示。教学是一门科学，遵循其规律进行改革，以学生为中心，提高教学质量。同时，教学也是一门艺术，力求使每一节课都精彩纷呈。此外，提升说课和评课能力，对于提升教师的专业水平至关重要。在这一过程中，我不断努力，不断充实自己，锻炼自己，深入思考课堂教学的意义和价值。
体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二：在构建教育过程中，需要妥善处理三个关键关系：教材、教师与学生之间的互动，以及课前、课内与课后的连续性。教师应扮演数学学习的策划者与指导者角色，同时作为同伴，鼓励学生的主动参与。教师需具备创新精神，灵活运用教材资源，以适应不同学生的学习需求。在教材与学生的关系层面，教师需深入理解教材内容，并根据学生的认知水平进行适当调整，以确保知识的有效传递。同时，教师应关注学生个体差异，通过个性化教学策略，激发学生的学习兴趣和潜力。对于课前、课内与课后的连贯性，教师应在课前充分准备，对教材和学生进行全面分析，制定有效的教学计划。课堂上，教师应注重示范教学，引导学生理解核心概念，并通过点评与变式练习，加深学生对知识的理解与应用能力。课后阶段，教师应及时收集反馈信息，包括学生的学习成果与困惑，以便及时调整教学策略，确保每个学生都能获得所需的支持与指导，有效解决学习过程中遇到的问题。综上所述，通过优化教材使用策略、强化师生互动和实现教学过程的连贯性，教师能够有效地促进学生数学学习的全面发展。
体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的.时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。
三、教科研的能力得到发展
在教科研方面，听专家介绍了 论文 的写作，从培养意识到选题，收集素材，怎样写，学会了的一般方法，养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到：一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。这正如德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。
四、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
阅读书籍中的知识与理论，将其融入到日常教育实践中，并通过不断的尝试、调整和创新来实现其价值，是提升教学质量的有效途径。在实际的教学过程中，既应尊重并学习前辈及同行的经验，同时也需深入思考，探索适合自身教学风格与学生特点的方法。避免盲目遵循教条或迷信权威，而是坚持认为最适合自己的方法才是最有效的。在教学实践中，应注重个性化，避免“一刀切”的做法，而是根据实际情况灵活调整策略，真正做到因材施教。
三尺讲台，无法言喻的人生百味，方寸黑板之上，书写不尽生命的斑斓画卷。“以赤诚之心授业，不求一丝回报”。陶行知先生的至理名言，至今回响耳畔。我深知一名教育工作者的使命，即为点燃学生内心之光。同时，我也体会到作为一名教育者的荣耀，唯有不断进取，勇于创新，方能跟上时代的步伐，收获更加辉煌的成就。作为教育者，唯有对学生产生如同爱护自己子女般的深情厚谊，全情投入欣赏他们的创见，方能体验到人生的满足与幸福。
五、多媒体教学的能力得到培养
掌握现代教育技术，能够以新颖、生动的方式激发学生的学习热情，从而更有效地传播知识，提升课堂体验和教学效率。现代中学生通常具备丰富的联想与想象能力，对新鲜事物充满好奇，倾向于直观的形象思维。因此，恰当地运用现代教育工具，如多媒体技术，不仅能够充分调动学生的主观能动性，还能激发他们的学习兴趣，进而提高他们的参与度和积极性。近期，培训部门为我们提供了《几何画板》课程的学习机会，这让我们了解如何将这一先进的软件与数学课堂教学相结合，为后续利用现代教育手段、优化教学过程打下了坚实的基础。《几何画板》作为辅助教学的有力工具，在初中数学领域尤为适用，它能通过动态图形展示、模拟实验等功能，帮助学生直观理解抽象概念，增强学习效果。为了确保在教学中充分发挥《几何画板》的作用，我决心深入学习并熟练掌握该软件的操作技巧，以此为基础，为提升教学质量贡献自己的力量。
总之，经过持续的学习、培训与实践，我逐渐形成了新的教学观念，并提升了课堂管理和科研能力。然而，我也意识到自身仍存在诸多不足，未来的工作中，我需深入研读更多教育学理论，运用这些理论指导实践，确保教学活动遵循教育法则，促进学生的成长。同时，我将注重积累经验、不断学习并进行深入研究，以此提升个人素养，力求实现课堂效率的全面提升。
远程非学历培训心得体会 8
我非常荣幸地参与了XX教育提供的远程非学历培训项目，内心深感感激，因为这个平台为我开启了一扇宝贵的学习之门。它不仅激发了我的思维，重燃了我对知识探索的热情，更点燃了我追求卓越的决心。这次经历无疑给我带来了深远的影响与收获，让我深切感受到学习的力量与价值。
此次培训采取了线上讨论与教学资源融合的形式，借助学科领域专家及导师的引导，积极进行教学案例剖析与问题探讨。这种模式不仅使教师得以与专家面对面交流，而且充分激发了学员们的参与热情与主动性，强化了学员在培训过程中的主体地位。理论与实践紧密结合，通过专家与教师间的互动，有效解决了一线教学中遇到的实际难题，从而显著提升了培训的针对性与实用性。
培训中，通过采用讲座、示范课、在线讨论以及教师间的互动交流等创新多样的培训方式，参训教师得以开启一扇深入理解学科理念、理论框架与实践应用的大门，显著提升了培训的实际效果与价值。所设课程内容紧贴实际需求，培训水平高，具有极强的指导性和针对性，特别针对一线教学工作者设计，深入解析了教学过程的`关键环节，帮助参与者获得了前所未有的洞见与技能提升。此次培训的整体设计与实施较以往更为出色，全面提升了教师在教育与教学各层面的专业素养与实践能力。
此次培训极大地扩展了我的认知边界，让我意识到自己过去观念上的局限性，仿佛置身于井底之蛙的境地。这促使我反思自己的教育实践——如果学生仅仅拘泥于过时、僵化的思想，那将是多么令人担忧的情景！我们的学生不仅需要获取知识，更需要我们深入理解他们的成长需求，并创造一个有利于其全面发展的环境。通过这次培训，我深刻认识到，现代教师的角色已不再局限于传统的知识传授者，而是需要扮演多元角色：组织者、指导者、促进者、研究者、开发者、协作者、参与者以及终身学习者。为了提升自己的教育理念，优化知识结构与能力体系，以适应新课程背景下丰富多样的教学活动，教师们应当主动成为教育研究的积极参与者，持续自我学习，定期反思教学实践，不断探索创新的教学方法与策略。
通过学习，让我豁然开朗。我深切体会到，作为教育者，我们应当紧跟时代的步伐。我们的教学改革与学校的转型，都紧密地与社会变迁息息相关。我的思考模式和理念都经历了一次转变。我期待未来的自己能以课堂为基点，超越时间与空间的限制，使我的课堂更加彰显时代特色和社会价值。
远程非学历培训心得体会 9
时间如梭，转眼间20xx年中小学教师远程非学历培训就要结束了，网培这几个月的点点滴滴，真使我思绪万千，感慨颇多。本次远程学习，我选的是小学数学，进入21世纪以来，社会对我们老师提出越来越高的要求，学会学习，终身学习已成为新时期教师自我发展的必须。而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。因此，我参加了20xx年中小学教师远程非学历培训。对于这次培训，本人自认为收获很大，感受很深。在此，我谈谈自己参加中小学教师远程非学历培训学习的心得体会：
一、培训的基本内容：
在20xx年的中小学教师远程非学历培训项目中，我们以基础教育的新课程改革作为核心内容，以"准备课程、授课、评价与命题"为培训主题，特别注重提升教师们应对新课程的教学能力。我们充分利用互联网上的全球优质教育资源，通过结合现代远程教育技术与传统的培训模式，有效提升了教师的专业技能。在培训期间，我积极参与了小学数学网络课堂的专家辅导讲座，不仅深入学习了必修课程和选修课程，累计学习时间达到了2400分钟。同时，我也主动参与了线上互动讨论，及时提交了各项作业，积极与同行交流，共同探讨教学方法与实践策略。
二、培训的几点体会：
1、转变教育的观念
柳岗小学位于偏僻地区，学生基础相对薄弱，这使得我们不得不投入更多精力来指导学习。师资短缺，工作量大，我在小学教育岗位上已经耕耘了二十年，积累了丰富的经验，因此，较少主动寻求新的知识更新。近年来，教育改革的步伐加快，原有的教学方法有些已不再适用。通过这次培训，我深刻理解到新课程改革对教师提出了更高要求，不仅需要拥有开阔的视野，还要与时俱进，以适应教育发展的需求。远程培训的灵活性，允许教师根据自己的时间安排进行学习，这为提高教学水平提供了便利。此外，平台上的互动交流功能，让教师们能够分享教学心得与实践经验，政治学科的同仁们借此机会相互学习，彼此借鉴，共同提升专业素养。简而言之，这次培训不仅让我认识到教育改革的重要性，也体验到了远程教育的独特优势，以及在教育共同体中共享知识、共同成长的价值。
2、改革教育的方式：
这次培训，根据小学教师的教育教学实际，突出新课程、新理论、新的学习形式。它的新，首先表现在课程的设置上，不同专业的教师，可以选择各自专业的课程学习内容。相同专业的教师，可以根据各自工作的实际，选择具体不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程内容的新。非学历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及和教育教学理念，教育教学的方法与模式，教育教学的'手段，教育教学的研究，优质的教育教学实例分析等等。再次，它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习，突破了时间与空间的限制，充分发挥了我的自主能动性，因地同时制宜，结合自身的特点，采取响应的时间或地点的自我学习，是我在职学习的有效方式。
教学的手段不拘一格，结合听觉、视觉的特点，充分发挥现代传媒的技术优点，通过多媒体、互联网，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生的互动过程。可随网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，还可以在交流论坛中交流学习感受，使交流有了“天涯若比邻”的感觉。非学历远程教育改变以往的教育手段，在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者。非学历远程教育使全国的学习资源共享，学习资源极大的丰富了，学习更是学习者主动的选择。
3、更新新课程理念：
通过参加这次培训和学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。 有效教学要把 评价 渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
非学历远程教育以其丰富的教育资源，改变了我传统的学习模式，丰富了我的教学方法，更新了教学理念。我在工作和学习中充分利用它，能有效的提高教育教学的业务水平。作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方式和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习的平台，我们理应积极参与学习，不断进步。
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通过这次远程非学历培训课程的学习，它不仅拓宽了我的知识面，还让我对英语教育的新理念有了更为深入的理解和认知。总的来说，我从这次培训中获取的感悟与体会可以归纳如下几点：1. 视野的扩展：培训不仅让我接触到了全新的教学资源和方法，更重要的是，它帮助我从更广阔的视角审视英语教学，认识到全球化背景下的语言教育需要更加注重跨文化理解和国际视野的培养。2. 理念的深化：通过深入学习英语新课程的理念，我意识到教育不应仅仅局限于知识的传授，而应更加重视学生思维能力、创新能力以及批判性思考的培养。这种教育理念强调以学生为中心，鼓励主动学习和探索，旨在培养学生的终身学习能力和适应未来社会的能力。3. 实践的指导：培训提供了许多实用的教学策略和案例分析，这些不仅有助于我提升课堂教学的有效性，也激发了我在实践中进行创新和改进的热情。我学会了如何根据学生的不同需求和兴趣设计个性化教学活动，以提高学习效率和学生参与度。4. 反思与成长：通过与其他学员的交流和分享，我得以反思自己在教学中的不足之处，并从中汲取灵感和建议，不断寻求个人教学风格的优化和发展。这种持续的自我反思和专业成长是推动我不断提高的关键因素。5. 合作与共享：远程培训的特性促进了学员之间的互动和资源共享。我们共同探讨教学难题，分享成功经验，这种协作精神不仅加深了我对英语教育的理解，也增强了我作为教育工作者的责任感和使命感。综上所述，这次远程非学历培训不仅是一次知识的积累过程，更是一个促进个人专业发展、深化教育理念、拓展教学实践的宝贵机会。
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
通过学习，教育领域始终处于不断演变的状态，随着新知识的不断涌现，教育方法、技术工具以及学习体验都在持续进化。创新与技巧的融入是推动教育发展的重要力量。远程教学的引入为传统教育模式带来了新鲜血液，它不仅重塑了教师与学生之间互动的方式，更打破了地理界限，促进了共享学习与互助学习的形成。远程教学还极大地拓展了合作学习的可能性，让个性化学习成为可能，学生能够根据自身需求灵活规划学习进程，并通过与同伴的交流、合作，激发学习兴趣与效率的提升。在这个过程中，远程教学强调的是一个动态交互的学习环境，而不仅仅是信息的单向传递。教师的角色不再局限于知识的`传授者，而是成为了学习过程的引导者、合作者与支持者，与学生共同探索知识的边界，共享学习的成果。这种新型的教育模式鼓励学生自主学习，培养其独立思考与解决问题的能力，同时也强调团队协作的重要性，促进学生在合作中成长，学会尊重差异、共享资源与智慧，最终达到共同进步的目标。因此，教育不再是孤立的个体行为，而是一个充满互动、共享与合作的集体学习过程。在这个过程中，每一个参与者都是不可或缺的，共同构建了一个开放、包容且富有活力的学习社区。
二、使学生主动的参与英语学习，突出学生的自主性。
通过参加非学历培训，我深刻理解到学生的主动学习与参与度的重要性。因此，在日后的教学实践中，我更倾向于鼓励学生积极参与课堂活动，营造一个轻松愉快的学习氛围，从而激发他们的学习热情。在我们所在的偏远农村地区，英语教育面临着挑战，学生们对英语的兴趣并不浓厚。为了改变这一现状，我努力寻找方法，让孩子们在学习过程中感受到乐趣，进而培养起对英语的兴趣。这要求我在教学中更多地引导学生主动参与进来，与老师一起探索知识的奥秘。此外，合作学习也是我教学中不可或缺的一部分。合作学习是一种基于多个人共同努力完成任务的学习方式，它强调团队协作与相互支持。在教师的引导下，学生之间进行合作，不仅能有效改善课堂氛围，还能培养他们的团队精神，提升教学效果，同时促进每个学生的全面发展。通过这些方法，我希望能够在有限的教育资源下，为学生们创造一个充满活力和合作的学习环境。
三、通过学习可以提高自身素质。
现代网络教育作为一种独具特色的教育培养模式，其在教学、管理和学习方式等方面与传统教育存在显著差异。学生展现出较高的信息获取能力、熟练的网络操作技能以及强大的信息整合能力，这使得网络教育成为现代教育体系中不可或缺的一部分。教育效果更加直观，传统以课堂教学、教材和教师经验为中心的教学方式被丰富的在线课程所取代，充分挖掘网络资源的优势，从而实现高效优质的学习成果。在学习过程中遇到的疑惑，学生可以随时随地获得教师的全面解答，打破了时间和空间的限制，为个性化学习提供了可能。
在日常的教学实践中，我认识到有许多值得深入学习的地方。经过这次的学习经历，我坚信随着时间的流逝，自己能够实现持续的进步与成长。
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我通过参加吴江区远程教育非学历培训，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了新的活力，真是受益匪浅。
一、通过培训，改变了我的思想观念。
由于平常工作的繁忙，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更广阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学能力，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，不断进取，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、通过培训，夯实了专业知识基础。
作为一名中学英语教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科知识。以往，我只是研读一些与英语有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，通过学习，在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对中学英语教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的教学中。
三、转换角色，重点改变教学行为 。
教育实践中，学生被视为拥有独特个性的存在，因此，教师需不断进步以摒弃传统的权威观念，革新教学策略。在具体的教学场景中，教师的'角色应从传统知识的传递者，转变成学生学习活动的策划者和引导者，为学生们创造互动与合作的平台与时间，鼓励他们进行自主探索、同伴间的讨论、小组合作、组内分享以及全班交流。通过这样的方式，激发学生的主动性和创造性，促进其全面发展。
四、创新方式，重点抓住教学过程。
现代教育强调学生应积极投身学习，乐于探索新知，勤于实践操作，旨在培养其信息收集与处理、新知识获取、问题分析与解决等综合能力。因此，在教学实践中，教师需重视教学设计、教学策略的运用以及课堂的实际效果，以实现知识与技能的基础性目标、过程与方法的核心性目标、情感态度与价值观的终极目标的三维整合。通过这一过程，教师应树立学生的自尊心，激发他们坚韧不拔、积极向上的精神，为他们的人生之路打下坚实的基础。
五、通过学习，学会了交流。
21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次培训，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，让我的教学技能迈上一个新的台阶。
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通过一段时间的远程培训学习，我学习了各位专家学者的教育新理念，学习了不少新的课堂教学理念，提高了自己的教学水平，和教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会：
一、培训方式与众不同：
这次培训是我第一次参加网络培训学习，远程网络培训是在网络上学习资深的教育学者开设的几门课程，分为必修和选修，我觉得通过用时间和学分这样的网络教育手段来掌控教师们是否参加了网络培训是比较合理的'!因为这样可以强制性的保证教师在网上学习浏览的时间，以防止某些教师钻空子不参加网络学习就直接获得学分，这种做法是科学的。但是它同样也有着一定的弊端，例如：我们有些老师为了挂足时间却不浏览培训课程，一边挂一边做其他的事情，这个网上是无法监控到的，那么这个培训还是稍微有了些漏洞。但是怎么能保证老师接受培训并且吸收和消化了呢?我认为还是需要多留些作业、多发表帖子和回帖子比较实际，这样才需要老师们去关注培训课程里重要知识点，懂得如何去分析问题和解决问题。同时和其他学校的老师进行教学交流是很实际的好办法，我们在交流中碰出思想进步的火花，也增强了对教师队伍的凝聚性，共同进步!
二、培训效果影响自我：
1、一丝不苟，认真对待教学工作。
2、反思教学工作，不断进取。
3、自觉采用新的教学模式。
4、立足课堂，在实践中提升自身价值。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
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作为一名小学英语教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与小学英语教学有关的书籍，为了教而学，为了教而看，而远程非学历的培训就如一本系统的学科大书，关于小学英语教学的所有内容在这里都一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的.特色。这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带着下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为根底目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到根底知识，掌握根本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。
这次培训颠覆了我原本对教师这个工作的理解，让我如浴火的凤凰，在教师成长的道路上得以“重生”，获得质的进步，在今后的教育教学工作中，我要继续钻研，争取早日成为一名优秀的小学英语教师！
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这学期，学校很多老师都报名参加了xxx市远程非学历培训，通过此次学习，不仅使我们开阔了视野，同时也使我们对音乐新课程理念有了更深层次的认识和理解。总的说来通过培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点:
一、引导学生用体验的方式学习音乐，重视学生的情感体验。
音乐学科的独特之处在于其非语言性和不确定性，这意味着学习音乐的过程主要依赖于体验，而非传统的讲授方式。因为讲授往往无法传递音乐的情感和感知，它可能会导致学生被动地接受他人的感受，而不是主动探索和发现自己的音乐理解。新课程标准的引入以及新教材的应用，对教师提出了更高的要求，不仅需提升专业素养，还需培养创新思维。为了达成这一目标，教师应当深入学习和研究音乐教育的前沿理念。在此背景下，教研组作为提升教师教学能力和研究能力的核心平台，扮演着至关重要的角色。它为教师提供了一个高质量的学习和研究环境，能够激发教师的专业发展动力，这是其他形式的进修难以比拟的。因此，学校致力于加强教研组的建设，推动其向学习研究型转变，确保校本教研活动有稳固的基础和支持。通过这些举措，我们旨在营造一个鼓励探索、促进创新、支持教师成长的学术氛围，让每位教师都能在音乐教育领域不断进步，从而更好地服务于学生，激发他们的音乐潜能。
在每周的教研活动时间，教研组各成员集体学习、集体研讨，集思广益，开展了新课程理论学习、说课、评课等活动。有时，则以备课组为单位，进行集体备课，分析教材的重点、难点，探讨教法、学法。
二、使学生主动的参与音乐学习，突出学生的主题性。
促进学生全面发展的教育过程往往根植于自主学习的土壤，因为这种学习模式是主动的、积极的，并且能够深入学生内心，激发强大的影响力。相比之下，被动式的学习方式往往显得肤浅、表面化，其感染力有限，甚至可能导致学生产生逆反心理，形成抵触、抗拒的情绪。为了更有效地融入学生群体，我选择充当学生学习旅程中的伙伴角色，着重于激发他们的主体意识，鼓励并培养他们的学习积极性。营造一个愉悦的教学环境，点燃学生的学习热情，成为推动他们主动探索知识的首要任务。为此，我精心设计了丰富多样的活动与情境，旨在帮助学生在其中体验美的情感，欣赏美的价值，进而展现美的创造能力。通过引入生动的音乐元素，我尝试构建一个充满艺术气息的学习空间，让学生在感受美、鉴赏美的过程中，自然地被激发起探索的兴趣和动力。这样的教学策略不仅能够提升学生的学习参与度，还能在无形中塑造他们的审美情趣和创造力，为他们的.全面发展奠定坚实的基础。
三、转变教师的角色。
在教育实践中，教师角色的重要性不言而喻，其在课堂上的定位直接影响了教学成效。根据新的课程标准，教师应引导学生设定合理的学习目标，并协助学生识别并规划实现目标的最有效路径；指导学生培养良好的学习习惯，教授有效的学习策略；构建多样化的教学环境，激发学生的学习动力，增强学习兴趣；为学生提供所需的各种资源与服务，以促进其学习进程；营造包容、支持和谅解的课堂氛围；作为学习伙伴，与学生分享知识、情感与见解；与学生共同探索真理，勇于承认错误和不足。在此过程中，教师不再仅是知识的传授者，而是成为学生学习的合作者、导师和同行者，教学活动成为师生之间的互动与共同发展过程。这种互动强调全员参与，倡导平等交流，使得教师的角色从传统的权威地位转变为“团队中的领队”，在这样的教育理念下，教师与学生的关系更为紧密和谐，共同促进学习的成长与发展。
四、要提高音乐学习效率，必须与学生合作学习。
合作学习是通过或两个以上的个体为共同的目的在一起，互相协作的一种学习方式。他是教师组织下学生间的合作，对于改善课堂气氛，培养学生合作精神，提高课堂教学实效，促进学生个体的全面发展，有着积极的作用。
在音乐教育领域，学生探索音乐的方式多样且丰富。除了现代教育理念强调的自主学习、探究学习和合作学习之外，体验式学习与模仿学习也是音乐学科中独具特色的教学方法。通过尊重学生的个人偏好与兴趣，教师作为指导者与规划者，应积极激发学生主动求知的欲望，鼓励他们勇于探索，相互协作，最终培养出一群能够真正掌握音乐学习方法的人。
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通过远程非学历学习,我认真学习了《备课实务与新技能》和《新课程理念下的创新教学设计---初中英语》两个课程，通过在线培训学习，使我提高了自己的思想认识，改变了学习观念；加深了我对新课程理念、现代教育教学技术、课堂教学设计有了进一步理解，收获不少，体会颇多。
1、提高了思想认识，改变了学习观念。
2、进一步加深了我对新课程理念及创新设计的理解。
通过参加这次培训和学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学
生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的`学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
虽然这次学习即将结束，但我只把它当作一个起点，我认识到教师必须不断地学习，并与实际相结合以此提升自己的业务水平。并希望今后能有更多的机会参与这种学习。
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