养成教育心得
当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的养成教育心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
养成教育心得1
小学生当中出现了一系列让老师们头疼不已的事：作业不按时交，值日不认真做，路队与放学松松垮垮，班级卫生纪律极差等，所以要给他们制定合理的班规。通过对学生纪律、卫生、广播操等常规方面的要求，学生整体开始好转，但要经常提醒与督促，让他们养成良好的`习惯。
纪律是成功的关键。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们养成好习惯的保证，是形成良好的班风的基石。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能时刻按照规矩办事，才能使自己不断进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。我发现我之前制定的班规有一些漏洞，马上加以改进，培养他们守纪律的常规习惯。
一、进校
1、按时上学，不早到，不迟到，不在校门口聚集，不带与学习无关的物品。
2、进入校门后直接走到教室里，途中不追逐。
3、进校后不在室外逗留，卫生值日学生先完成卫生打扫任务，其他同学进教室后应先交好作业，然后就位早读，做到自主学习，书声朗朗。
在此期间每天都有一名检查员来检查学生的迟到早退及衣着佩戴情况，而卫生方面分为卫生委员与小组长分别管理。
二、集会（课间活动、升旗仪式）
1、音乐铃声一响，各班应在走廊排好队，做到快、静、齐，行走时不推搡，脚步要轻，按指定路线整齐列队进入操场，集会时站好姿势、认真听会、安静有神、不做小动作。
2、做操时，做到：听准音乐、节奏合拍、姿势正确、动作到位。
3、尊敬国旗，升旗时做到：肃立、行注目礼，少先队员行队礼。唱国歌要听节奏，声音宏亮、有感情。
4、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，站姿端正，接受奖品、奖状、奖旗时，用双手捧接，行队礼，然后高举接受师生祝贺。
5、集会完毕，按指定路线有序列队回教室。
这由我们班体育委员与一名监管人员负责学生的集会情况。
三、上课
1、上课前应准备好学习用品，统一摆放要求，笔盒、文具、书簿整齐放在课桌的左（右）上角。
2、爱惜学习用品，不浪费，书籍本子整洁，不随便撕毁、涂画、折卷。笔盒里文具摆放整齐。
3、上课、下课听从信号指挥，上课预备铃响后，及时按顺序进教室，不拥挤，静坐在教室等待上课。
4、上课专心听讲，做到心到、眼到、耳到、手到、口到，积极思考，大胆答问，声音清楚，学会倾听，不随意打断他人发言，不随意离开座位。
5、课堂上站立回答问题时，做到：头正身直，双臂自然下垂于身体两侧；坐下或离座时声轻体稳。发言时仪态大方、声音响亮。小组讨论时轻声细语，不妨碍邻座学习。
6、课堂练习时听清要求，独立思考，动作迅速，书写工整，行款规范，克服应付、拖拉等不良习惯，保证练习质量。
7、学生迟到进教室，应在门口喊“报告”，经老师同意后，再进入教室。
8、学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经同意后再出教室。
9、到室外、专用室上课时，预备铃响后，由班长整队到达指定地点，做到快、静、齐，行走时不推搡，脚步要轻，进入上课地点后静等老师来上课。上课时由任课教师主管、班干部监督、学生之间相互协作来保证上课质量。
四、课间活动
1、课间是同学休息、调整的时间，下课后应走出教室，看看绿色植物，呼吸新鲜空气，让眼睛、大脑得到调节；也可以自主选择安全、有意的活动。
2、课间应有秩序，不在教室、走廊、楼梯冲跑，上下楼要靠右行走，不要并排上下楼；不拳打脚踢；不做危险游戏；不爬栏杆、攀树；活动要遵守规则。
3、课间上厕所时，不冲跑，遇拥挤时，应自觉排队讲秩序。
养成教育心得2
《中国教育改革和发展纲要》指出：教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。教育担负着提高民族素质的重任。提高公民思想道德素质，教育是基础。
叶圣陶说：什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。记得著名教育专家安文铸教授在他的让孩子在快乐中健康成长、成才、成人讲座中举了这么一个例子：在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢？这位白发苍苍的老学者回答道：是在幼儿园。在幼儿园能学到什么东西呢？把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要善于观察周围的大自然……。由此可以看出，养成一个良好的习惯多么重要。而这个例子中的诺贝尔科学奖得主所提到的种种行为习惯其实都属于养成教育的理念范畴。
1、养成教育，始于细节。
千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的.人、成为真人。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视非优的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代小学生（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。
2、养成教育，从行为习惯做起
古代著名大学者朱熹说：论先后，知为先，论轻重，行为重。因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。我将开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读《学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，制定了《养成文明十个好习惯》向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简单的事情做起，如用完的东西要放回原处、别人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好……由于目标明确，学生在实践的过程中，就显得相当的配合。现代心理学研究证明：一个人的成才受的影响，非智力因素约占75%，智力因素约占25%。良好的习惯是非智力因素最主要方面，所以培养良好的习惯，对学生的一生有重要作用。诚如心理学专家洛克所说的我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。润物细无声，学生应该在潜移默化中形成良好的行为习惯，为他的成人、为他的成才打下不可或缺的基础。总之，正如叶圣陶老先生所说教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯，如热爱国家，关心他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
3、构建教师学生家长三位一体的德育网络，确保养成教育。
育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了
养成教育心得3
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人？培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一些心得体会。
1、在控制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平时我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。
2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子不愿意做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我设计了一个行为习惯奖励卡，学生每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。
3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在孩子还很小的时候，父母就用读唐诗哄她睡觉，到子女能独立阅读，他们
的阅读习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来, 背东西速度较快，语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。
4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很容易融入社会。
5、注重亲子沟通。每次在回家的路上，吃饭的时候父母和孩子进行交流和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和父母说一说。不过当孩子和你交流时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的路。教育可以再找适当的时机。
6、家长的情绪很重要。孩子受了伤，家长对待伤害的态度决定了孩子对待伤害的态度，不要过于紧张，否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的能力。
越深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不容易，同时也感到自己能力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与所有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？就不见有人上了大学还不会自己做饭？有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人？培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的`一些心得体会。
1、在控制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平时我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。这样效果很好，女儿基本每天很自觉的看半小时就关电视，不用我的督促。
2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子不愿意做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我认识到这点有点晚，不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯奖励卡，女儿每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。首先从衣食住行开始，女儿坚持的还不错。
3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候，我就用读唐诗哄她睡觉，到现在女儿能独立阅读，她的阅读习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来, 背东西速度较快，语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。
4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行
为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很容易融入社会。
5、注重亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我都会和孩子进行交流和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你交流时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的路。教育可以再找适当的时机。
6、家长的情绪很重要。孩子受了伤，家长对待伤害的态度决定了孩子对待伤害的态度，不要过于紧张，否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的能力。
越深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不容易，同时也感到自己能力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与所有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。
养成教育心得4
叶圣陶先生曾经说过：什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。学生养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。我们只有抓好养成教育，才能促进学生终生发展。
针对我班学生特点，以培养学生良好的行为规范和自理能力为理念，对学生进行学习及习惯养成等方面的教育，我是这样做的。
第一、以身示范，表率在先。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，是学生面前自己的一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为。我作为一名班主任，要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我经常和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；在卫生习惯的教育上，开始我班学生卫生习惯差，教室里随处可见的垃圾，他们却视而不见，前几次老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间一长又会重犯，后来我在每次一进教室发现地面上有垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾桶里，刘航刚是我班的问题学生，他经常满地是纸花，地面总是脏兮兮的，我看到这种情景，就主动帮他收拾，久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉帮助他，保持教室的卫生，教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了润物细无声的作用。
第二、强化日常行为规范教育，加强学生自理能力的培养。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，长期熏陶才能形成。一年来，为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
对于刚接手新班级，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，现在许多学生读书写字的习惯差，不是趴在桌子上就是眼睛贴在书上，说过很多次，他们也知道，可落实到行为上总是不理想，于是我上课时也搬来了凳子以正确的姿势坐在讲台上，学生一看到我就会自觉纠正自己的姿势抬头挺胸，双脚并齐的坐在那里；发现这种方法很好以后，所以说教师的每一个行动都会给学生无穷的教育。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要学会思考，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生互相监督管理制度，培养自理能力。
让每个学生都有独立工作机会，学会管理，培养学生独立工作能力，在班级管理中，我大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。开学时，班长由于家庭原因调了别的学校，群龙无首，我在参考老教师的意见后，在班中实行了竞争上岗。学生觉得这很新鲜，纷纷尝试。但是当工作一段时间后，他们终于明白班干部的辛苦。因此班中同学也理解班长的严厉，卫生委员的苛刻。对班级干部定期考评，吐故纳新。人人参与，人人受到锻炼，极大地调动全体学生参与班集体管理的积极性，培养学生的民主意识。班干部们努力工作，时刻注意规范言行，推动了养成教育工作的'开展。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。
第三，培养学生的集体荣誉感。
经常强调班风的重要性，使每个学生树立起集体主义观念，认识到自己是班级的重要一员，自己的言行关系到集体荣誉。对学生要多表扬少批评，这样才能增长学生对班级的情感，鼓舞士气，为班级争光也就成了师生共同的心声。一面纪律红旗，鼓舞人心，这是学生守纪律、表现好的结果，借此机会向学生进行集体主义教育，使学生都增强为集体争光的决心。运动会报名工作开始了，部分学生争先恐后的报名，这是教育的契机，他们的集体荣誉感值得推广。但偶尔一次在全校性检查或评比中落后，例如合唱比赛我和学生共同努力了付出了，但是最后的结果却不如人意。学生们抱怨，叹息，悔恨，学生也会感到自责。这也是很好的教育契机，这情景说明学生有了思考，有了集体观念。
第四、要与学生平等相处。
教师只有关心爱护学生，与学生平等相处，才能使学生敞开心扉，学生才会心服口服地接受教师的教诲。班主任要努力与班级同学做深入的心灵沟通，耐心帮助学生解决学习和生活中的困惑。当然有的学生特别是一些女生，不愿意主动说心里话，班主任可以让她把心里话写在日记中和教师进行有效沟通。与学生平等相处，有利于发现学生成长过程中存在的困惑，也对学生形成健全的人格起到积极的作用。
第五、重视与家长的联系，双向管好孩子。
家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。有很多家长反映：孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处扔，希望老师严格教育。难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗？子不教，父之过；教不严，师之惰。家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过电话联系，个别谈心，纸条交流等与家长建立密切联系，不仅孩子进步了，家长也来向我致谢。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
几年的默默耕耘，使我深感：人才培养，必须从小抓起。习惯对于儿童成长尤为重要性。
养成教育心得5
会场内，一位位教师正襟危坐，聆听来自一位77岁老人的教诲。王芳老师用一个个事例，敲打着我们每一位老师的心。国民道德素质的低下，来自于基础教育的道德教育的忽视，来自于基础教育的教育者的教育缺失。学生行为习惯很大程度上受直接教育者的影响，古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。
养成教育重在“养成”，好习惯是养成的。好习惯是培养的，好习惯是学习得到的。所有教师都要做学生的楷模。要用正确的`思想影响学生。让学生知道什么是对，什么是错，帮助学生分辩真善美与假恶丑。这就要求教师要有较高的思想素质。品行端正，作风正派，做人大度，没有不良嗜好。教师应多阅读一些有思想有深度的书籍，使自己的思想豁达。对待学生要友善关心，宽严相济。现代社会必须树立终生学习的理念。做为教书育人的教师，更应该身先士卒，率先垂范。我们都有这样的感受：在办公室里，分心的你看到同事们一个个安安静静的坐在办公桌前埋头工作，自己就觉得愧疚不安。从而也静下心来去工作。所以学习型的教师同样会给学生以启迪。上下课间，学生无意中瞥见老师认真批改作业的身影…茶余饭后，望见老师手不释卷如饥似渴的阅读，… 都会启迪学生的心灵。
养成教育要抓好学生的行为训练。养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。一、分类突破法。要求学生按照这些“行为目标”或“规章制度”进行学习、实践。教师利用班会时间单独立项检查，经常给以鼓励表扬。通过检查、鼓励，提醒学生时时注意自己的“行为目标”是否落到实处。二、自我教育法。要求每个学生自己教育自己，在周记本中，每周开辟几行字的专栏，以“教师”的口气评判己一周的表现，由教师阅读这些评判，看看是否与事实吻合。三、说理引导。联系学校实际表现举办专题讲座;组织学生开展日常行为问题讨论;找不同类型学生谈话;到校外进行调查、参观、访问等等。
因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心没辙了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是一次痉挛的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如学生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正，是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。
养成教育要广泛动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共管的格局。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。例如：我班很多家长反映：“孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处扔……，希望老师严格教育。”难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗?《三字经》云：“子不教，父之过;教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，缺一不可的。
总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键时期从点滴做起，家长和学校共同配合对学生的进行行为训练，只有长期、反复、不断的强化，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。相信不久，我们的教育才不会处在一个尴尬的境地，我们祖国的未来才充满希望!
养成教育心得6
“行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运”。小学阶段是人生成长过程中的一个关键时期。养成良好习惯对人的一生有积极影响。小学数学教师在学生的养成教育方面有着不可忽视的责任。根据小学生心理及年龄特点，并结合自己实际教学工作中的体会，我认为小学低年级数学教师应该着力培养学生以下几个方面的学习习惯：
1、低年级学生学会学习先就是要学会上课认真听讲，专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的.前提。所以老师要培养学生上课专心听讲的习惯。
2、独自思考问题是学好知识的前提，同时数学又是思考性极强的一门学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。
3、在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于有针对性地采取措施，同时还培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。在教学中尽量培养学生学完整的话，从听同学和老师完整的表述开始。
4、书写是学生最基本的学习实践活动。学生的书写反映了学生的学习态度和学习习惯。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。比如数字或者符合的书写这些方面，更能培养学生的学习态度和学习习惯。
总之，培养习惯应从低年级抓起，在小学低年级数学教学中，教师应运用各种方法培养学生拥有良好的学习习惯，让好习惯伴随孩子的成长!育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。
养成教育心得7
学生的习惯养成教育关乎教育的质量和水平，关乎学生的综合素质和未来前程。每一个教育工作者都应该以狠抓学生习惯的养成教育为己任，绝不放松、绝不放任、绝不放弃，为国为家，为校为学生。作为校长如何从学校层面推动学生习惯的养成，我的主要做法是“四抓”：
一、抓学习培训
1、帮教师提高师德修养水平
良好的师德能决定教师们工作的态度，杜绝工作不安心，敷衍了事，激发教师们内心的工作热情，让他们能像爱自己孩子一样爱自己的学生，站在对学生一生负责的高度抓学生的养成教育。所以强化教师的师德修养尤为重要。我通过绩效工资考核方案的修订和撰写个人师德故事、学习师德先进典型等多种主题教育活动从物质和精神两个层面努力提高教师个人师德修养。
2、让教师们懂得养成教育的重要
通过网络、报刊等不同渠道组织教职工学习习惯养成教育方面的有关文章，让老师们懂得“少成若天性，习惯成自然。”“教育者，养成人格之事业也”“人生幸福在于良好习惯的养成。”“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”明白行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
3、让教师们清楚养成教育内容
学习习惯养成教育方面的有关文章，懂得小学养成教育的一般内容。在学生学习习惯方面，重点帮助教师们梳理苏教版小学语文课本中罗列的十二种习惯的培养；在行为习惯方面充分发挥市文明礼仪特色学校功能，以文明礼仪建设为抓手重点梳理了十个方面的内容，即：举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯、讲究卫生的习惯。
4、帮住教师提高养成教育能力
举办教师小学生养成教育沙龙，让教师们从自己接触的各个教育层面谈应该培养的习惯、重点培养的习惯，说说在小学生习惯培养方面有哪些好的想法和做法，深化学习教育的效果。
举办班子小学生养成教育沙龙。让他们从自己接触的管理层面谈谈应该培养学生哪些习惯、梳理不同年级段应该重点培养的内容，说说有哪些好的推进措施。
二、抓方案制定
1、制定学校养成教育方案
为扎实开展小学生的习惯养成教育，由教务处牵头就学生良好学习习惯的培养形成方案，有政教处牵头就学生的良好行为习惯养成形成方案。交校长室汇总整理形成学校小学生良好习惯培养的完整方案。
2、制定教师养成教育计划
学校方案下发各个教职工，为形成良好的养成教育网络，不管是班主任、还是任课教师甚至是工人每人都要根据学校方案要求，就自己教育所在层面制定比较详细的学生习惯养成教育计划，计划中一般包括养成教育的内容、不同时间不同年级段养成教育的重点、指导时间地点、养成教育方法、养成教育要达到的目标等。计划完成后报学校审核。学校根据各个教职工的`不同身份，对照学校的方案要求，确定个人养成教育计划的可行性，后反馈给每个教职工进行操作。
三、抓检查指导。
就学生习惯养成教育工作，我为自己制定了三个三。
每天一个“三”：进行一次学生养成情况巡查，了解学生的养成教育情况，思考班级、学生、教师在自己不同的教育层面上可能出现的问题；看一个职能部门的工作记录，了解分工部门对工作的介入状况；抽查一个班级的检查记载，看班主任工作是否到位，学生自理自治能力培养情况。
每周一个“三”：看一个教师的工作手册，留心教师个人在自己教育层面是否按照计划踏实地开展学生养成教育；听一次养成教育工作汇报，可以是政教处、教务处也可以是教师个人，主要看工作缺失的程度，及时地进行引导和纠正；进行一次养成教育工作小结，介绍经验，鼓励先进，鞭策后进，让所有同志绷紧学生习惯养成这根弦。
每月一个“三”：召开一次学生家长会议，一般在一年内全校所有学生家长都能受到一次就孩子习惯养成方面的培训，形成家校结合教育网络；进行一次总结表彰，就班级层面评选不同的好习惯之“星”推荐到校，学校搭建平台让他们做自我介绍，用身边的事教育身边的人，然后让学生自主评选学校之“星”；举行一次集中研讨，让每个人说说在学生习惯培养方面取得的成绩以及存在的不足，还存在着哪些问题和困惑，集体讨论解决。
四、抓奖惩兑现。
为把小学生习惯养成教育工作做得更加实在，我将其纳入了奖励性绩效工资考核。首先将所有的班主任津贴实行统筹，以班为单位，根据学生习惯养成的效果、平时的考核记载和每个年级的班级数将其分成三类，分别按照百分之一百二十、百分之百、百分之八十分配到班，在班级中班主任和非班主任再按照百分之八十、百分之二十进行分配。其次根据不同层面每个教师养成教育目标的达成情况，结合平时的随机考核，在整个绩效总额中提取3000元用于奖励学生养成教育工作做得实在的个人。
养成教育心得8
现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”在课程改革不断深入的今天，学生的养成教育也不容忽视。学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事抓起，特别是小学生，他们年龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。因此，开学初我校就对学生进行养成教育，通过学习，我有以下几点体会：
一、养成教育要培养学生良好的行为习惯。
学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
养成教育要抓好学生的行为训练，使学生形成习惯，这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，但没有训练就没有习惯，所以要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。坚持才能胜利，持久才有收获。
孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
二、养成教育要培养学生良好的学习习惯
上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。
课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问;按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁;认真做广播操、眼保健操;认真上好朝读和自习，老师不在时自觉遵守纪律。
作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。也要培养学生积极完成作业的习惯。
3、养成教育要培养学生良好的生活习惯
“好的'生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。
4、养成教育要培养学生的安全意识
开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。因此，需要积极引导学生正确认识生命现象和生命的意义。同时教育学生在生活中注意防水、防火、防电，并教给他们一些安全常识。
三、养成教育要注意和家长的共同配合。
父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。对学生的养成教育需要家长的配合，更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，所以和家长配合起来，共同教育好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会相信你，喜欢你，按照你的要求去做。
总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。
养成教育心得9
上周在线上听了“小学生学习习惯的培养”受益匪浅。良好的习惯会使一个人受益终身，而养成了坏习惯,就会使人受害终生。行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!足以显示习惯对人的重要性。我是从以下几个方面培养学生习惯的。
（一）抓好学生的养成教育养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会主动积极地学习，并且愿意搞好学习。良好的行为习惯也是衡量一个人品德素养高低的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严肃的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，主动学习,主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。
(二)建立新型班级管理制让每个学生都有独立工作机会，学会管理，培养学生独立工作能力，在班级管理中，大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。学生觉得这很新鲜，纷纷尝试。但是当工作一段时间后，他们终于明白班干部的辛苦。人人参与，人人受到锻炼，极大地调动全体学生参与班集体管理的积极性，培养学生的民主意识。班干部们努力工作，时刻注意规范言行，推动了养成教育工作的开展。
(三)关注学生关注学生家庭环境的优化对培养学生文明行为习惯的养成起着重要作用。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。俗话说“子不教，父之过;教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的'教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，教师可通过电话联系、家长座谈会、个别谈心、纸条交流等与家长建立密切联系，促进孩子的进步。可告诉家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强做家长的责任感对学生的发展、学生养成教育习惯都有很大的作用。
（四)养成课前预习习惯培养了学生的预习习惯。我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位，如果没有良好的预习习惯，特别是对于学习语文、数学等学科来说麻烦更大。学生的预习习惯的培养非常重要!预习时有不懂的可以标注，等到老师在课堂上和学生一起共同探讨，予以解决。
总之，学生的良好习惯的养成需要正确引导。学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。作为学生老师，要正确认识自己的角色定位。用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。
养成教育心得10
在秋意浓浓的季节里，我们来到了新道街小学听了著名教育专家林格教授的讲座，受益匪浅。我们这些忙碌的一线教师们，能在辛苦劳作之时，获准品味这么高水准的讲座，真乃三生有幸。教育就是培养习惯，教育的终极是使受教育者自觉。林教授运用鲜活的事例，和蔼可亲的语调，讲述着教育新理念。数小时的授课我们一点都没有感到疲劳。并却感触颇深。
讲座中，我们深深体会到了林格教授养成教育的精辟观点，我学习后心理有所触动。是啊、无论家长还是老师，我们教育孩子的同时，确实要用心思考一下，我们教育孩子有好习惯，自己是否有身教，“学高为师，身正为范”，“身教重于言传”，这是好多老师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。试想，如果一个老师对“有礼”的学生“疼爱有加”，对“没礼”的学生爱理不理；或边讲粗话边怪学生不文明，那后果会是怎么样呢？回过头来想一想，如今，一些成年人的品行更令人汗颜。众所周知的一些日常琐事垃圾不乱丢，谈不随地吐，遵守交通规则等一方面，不正是一些有判断力有自制力的成年人所为吗？所以说养成教育的'关键在教育者，在教育者观念认识上急需加强。
从教二十多年来，我始终认为养成良好的行为习惯，首先从学做人开始。在一个人的成长过程中，小学至初中阶段是形成性格的最关键时期。在此阶段，不让学生养成良好的行为习惯，不让学生好好学做人的道理，那就是他们学到的课本知识再多，他们的脑瓜再聪明，也很可能在今后的学习过程中因某种原因而前功尽弃，或走上社会成为一个“半废人”。我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。
养成教育看似习惯点滴就在我们身边，但你能够真正向林教授这样全面理解它，是非常不易的事情，长期以来为什么我们这个德育在教育中始终占重要地位的国度，在一些地方如今却连最基本的道德操守都已丧失？原因可能错综复杂，但我认为，很重要的一点，就在于我们多年来养成教育的缺乏。家庭教育、学校教育、社会教育，多注重于用说教或抓典型、树模范、大张旗鼓地搞宣传的方式进行品德教育，但却忽视了对个人良好习惯的教育培养，美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 所以，注重养成教育，才能使德育具有根基；培养公民良好的行为习惯，才能树立起良好的道德风尚，才能为精神文明建设打下坚实的基础。
林教授的精彩的论述，着实让人折服。让我们为回归教育的纯真，共同努力吧！
养成教育心得11
4月7日，我有幸来到xx第一实验学校、参加了“少年儿童习惯养成教育研究联盟暨xx两国校长第xx届论坛”。承蒙教育局吕局长和xx二小陈校长的厚爱与支持，我及我的两名主任珍惜此次机会、认真得投入学习！
会上，我有幸成为了典型发言的五分之一，做了题为《用七彩音符谱写尚美之歌——北全福小学行为习惯养成教育建设掠影》的报告，这无疑对于我及北小均是一次大有意义的“洗礼”，不仅学习了专家及同行的先进理念与实践，更是让北小接受了他们的“检阅与审视”。会后来自上海的特级校长——俞慧斌校长也给我送上了语重心长的话语，很受用！我认真思考工作中的得与失！
习惯养成教育对于处在城乡结合部的我校来说，其工作的建设与推进有着深远意义。5年多来我们积极实践，不断走进洪楼二小、山师附小等名校，找差距、寻思路，讨心得、践行动。应该说也收获了很多。但聆听过上海的人大附中及其他四个发言单位的报告后我们有了更多的思考与实践：他们的学校没有一个少于xx名学生的.，而且有城市、有农村，其生源负责程度不亚于我们。但他们扎实的行为习惯养成教育工作力度与成果却个个卓越，这不仅给了我更多的动力源泉与思考空间。我定会勤于思考、勇于实践！
习惯养成教育不是一句口号、更不是一句空话。德育为先的教育思想一直鞭策着我。用北小特有的“美育”培养一批批德才兼备的美少年是我们的重任。我期待着北小美育的再度提升！
再次衷心感谢陈会长及联盟组的关怀与厚爱！
养成教育心得12
叶圣陶先生说“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”因此长期以来，我校一直把习惯培养作为教育教学工作的重要任务，大胆探索，多种途径培养学生良好习惯，努力为每一名学生的幸福人生奠基。学校结合学生在校纪律观念淡漠，学风不浓的实际开展了为期一月的养成教育活动，在学校领导的高度重视下，经过各班主任老师的辛勤努力。养成教育工作行动迅速，宣传到位，组织得力，开局良好。为总结得失，促进工作。现将养成教育活动总结如下：
一、 所做的工作及成绩
师生行动快，精神面貌良好。基本形成了：教师教的认真，学生学的踏实。校园紧张、有序、活泼氛围呈蒸蒸日上之势。
1、学校召开了先后召开各个层次的会议8次，专题落实此项工作，并专门召开学生养成教育动员大会，就养成教育进行专题要求，相关部门就各自分管的方面进行了细化，制定出台了新的《班级量化考核实施细则》；印发了养成教育安排意见及学习材料；悬挂养成教育专题标语；在校园之声广播中专门开设养成教育专栏；设立违纪举报箱，学生典型通报栏，让养成教育之风传遍校园的各个角落。
2、各班乘养成教育动员会的.东风纷纷召开了养成教育
专题班会。最多的班级达 5 次之多。对表现优秀的记红星一个，对表现不好的记黑豆，纳入学生表现长期管理。八年级成立了养成教育活动小组，负责督促学生学习、卫生、监督学生表现。同时各班也结合各自实际，召开了班团干部会、就养成教育相关要求进行细化落实。各班主任重视对学生的要求，班干部积极工作，学生行动积极。基本形成了学校、部门、班级（班主任）、班团干部四位一体的养成教育管理体系，形成了事事有人抓、处处有人管的良好氛围。
3、目前达到的目标：
自开展养成教育系列活动以来，学生的各方面都有了较大的进步，已基本养成了以下几种好习惯。①、良好的纪律习惯。课堂上扰乱课堂纪律的学生少了，学习思考的学生多了；课间里大声喧哗，走路跑跳的学生少了，在班级探讨问题、读书写字的多了；学生间的争吵打闹少了，相互间的理解关怀多了。②、良好的卫生习惯：大部分学生都能够衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。③、良好的品德行为习惯：课间没有追逐打闹，大声喧哗的现象，在操场都做一些健康的游戏；站排能做到快、静、齐；上下楼梯靠右行；没有去危险的地方活动的学生，没有破坏花草树木的行为；大多数学生都能做到团结互助等。现在进入校园可以
看到一个美化、亮化、绿化、净化的校园环境，听到的是课堂上学生朗朗的读书声，课间学生悄悄的脚步声，感受到的是一个文明、向上、和谐的校园文化氛围。
4、学校组织开展了“养成教育知识竞赛”。让“守则”、“规范”等常规要求深入人心，增强每一位学生明辨是非能力。
5、召开养成教育座谈会。了解师生中的各类典型，树立榜样，交流经验。
6、开展仪容仪表整顿。过去留长发、怪发，佩带首饰，着奇装异服，蓬头垢面，不讲究个人卫生等现象基本得到遏制。
7、开通养成教育专题广播。每日对师生中的各类典型进行宣传，弘扬正气。并对学生中的突出问题进行及时通报，让校园充满浓厚的教育氛围。
8、树立典型，立好榜样。养成教育月活动结束后，学校共评出“文明标兵”10名，“文明班级”10个。为学生提供了学习的榜样。
二、活动特点
一是学校精心策划，统筹安排，确保了养成教育活动月的有序开展。为了进一步强化我校养成教育活动，使学校的教育教学工作呈良性循环，学校领导班子申时适度，英明决策，把三月份定为养成教育活动月。学校为此专门召开了大
会，校长亲自作了关于开展养成教育活动月的动员报告，学校以文件的形式，扎实安排了各个阶段的活动任务，并作了明确分工，大多数包抓领导能深入班级调研班级活动开展情况。为了保证整改提高阶段各项工作落到实处，学校延长了第三个阶段活动时间，各班能依据学校要求，查找本班存在问题，积极寻求解决问题的方法。在此期间分别对15名学生进行谈话，大部分班级还成立了帮扶小组，采取“一帮一”结对子的形式，转化个别学生劣迹行为。
二是活动开展扎实有效，活动形式多样，增添了本次活动的实效性和趣味性。本次活动各班能够根据文件精神，结合班级细化活动方案。其中，八年级班活动计划内容安排详实，措施得力，并提出了教育对象，只整个活动目的明确，重点突出。六年级活动方案有组织机构，并对每个阶段的活动做了明确的分工，责任到人，确保了各个阶段活动效果。七年级1班能充分利用班队会、午自习时间，对《守则》《规范》逐条学习，并要求学生领会其含义，让《守则》《规范》成为自己的行动指南。
三是各部门相互协作，齐抓共管，促使活动月各项任务如期完成。学校各部门都根据学校文件要求，明确工作任务，加大检查力度，各包班领导能够经常深入各班以各种方式，调查各班活动开展情况，对活动开展力度不够，效果不佳，指导班主任合理开展活动；校广播室，充分发挥校园政治咽
养成教育心得13
通过近几年的养成教育，我逐渐对学生的学习习惯、行为习惯及思想行为方式有了明确的认知。我们的孩子从幼儿园到小学，在很多方面都有了不同程度的提高，而且在生活习惯和行为习惯上也有了很大的提升。现将我的育儿心得体会汇报如下：
一、良好的学习习惯
良好的学习习惯是一个人的一生必备的修养，是一个人终身必备的修养。在孩子的成长中，我们经常听到这样一句话：我们一直都是孩子，但是我们不知道该如何教育孩子，也无法让孩子真正成为真正的好朋友。在孩子的成长过程中，我们也是这样的。在家中，我们经常听到孩子在家的哭闹声，甚至是家长们对自己的行为是否负责任的态度，有些孩子也有自己的小毛病，我们也不断地给他做思想工作，帮助他改变自己。我们都知道孩子在家是不听话，是不会听话的。所以孩子在家的时间我们都是这样。在学校时，我们会让他在课堂上学到东西，在家里，我们都要求他按照老师的要求去做，不能让他做一些与小动作相关的事情，这样会使他养成不好的习惯。在我们教育的过程中，他的一个习惯，我们都要求他按照老师的要求去做，不能让他自己想做什么就做什么。在生活中，我们也要求孩子每天都要按时睡觉，不然他将受到严重惩罚。在学校我们也要求孩子按时吃饭，不然孩子的饭量会大大的增加，所以在我们做家教的时候我们都会要求他把饭菜分好。
二、良好的行为习惯
良好的行为习惯，不光是身体上的，更重要的，它包括思维方面和生活方面。在孩子小的时候，我们一般都是在家里，我们都是在教育的，家中孩子的模仿对于我们来说，是最快的。所以我们的教育方式也是最快的。在这个阶段我们要求的是孩子做到的，但我们也要尽量在自己的能力范围之内，尽可能多让他做一些事情，比如说穿衣，洗脸，擦脸的等等。在他小的时候，我们都是让孩子去做，不是让他自己做，而是让他自己做。我们也是在尽量的在他自己做的同时让他去动手，去锻炼他的'动手能力，去提升他的思维能力。
三、孩子的不足
在孩子的学习生活中，我们也都有一些不足，这些都是需要我们在以后的工作中去改进的，我相信只要我们做家长的不断的努力，家校合作也是一定可以做到的。而且在家中我们也有很多的不足，比如说，孩子的自觉性不是特别的强，有时候还要老师在旁边指导。而且在家中，孩子还不知道怎么去做好自己的事情，这是非常的让我们后悔的。我们一起努力，相信我们的孩子一定会做的更好。
养成教育心得14
“养成教育”是培养幼儿良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导、良好习惯的训练、语言习惯、思维习惯的培养。随着我国计划生育政策的推进，独生子女越来越多,独生子女“性子野、习惯差”的特点突出，这给幼儿养成教育带来了严峻的考验。下面本人结合幼教实际，谈谈在探索幼儿养成教育的培养方面的一些做法。
一、没有爱就没有教育
幼儿教育不同于义务教育。对于幼儿教育来说，“育人”比“教书”更重要。单纯教人知识的“教人”往往只需要讲究“教”的方法和艺术就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要讲究育人的方法和艺术，更要重视感情的因素在育人中的重要作用。幼儿阶段是每个人成长中需要呵护和培育的重要阶段，幼儿教育需要教师倾注爱心。对幼儿拥有了爱心，才能做到以情感人，以行带人，动之以情，晓之以理。在做幼儿思想工作过程中，细心的呵护、温馨的话语，耐心细致的工作态度，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，启迪着孩子的心灵，净化着孩子的灵魂，开启着孩子理想的心扉，从而使老师成为名副其实的“人类灵魂工程师”。所以老师和幼儿建立深厚的感情，这是幼儿养成教育的培养前提。
通过老师的关心和呵护，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。在此基础上，把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，教师就可以灵活、有效地对幼儿进行教育，培养其养成良好的行为习惯。如幼儿年龄小，自理能力差，吃饭时遇到情绪不稳定的幼儿，老师要想办法哄幼儿，然后细心交流和鼓励；有的幼儿不慎大小便在身上，老师要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。可以说，老师是幼儿生活上的“母亲”，自然而然地成为幼儿心目中的行为榜样，久而久之，幼儿良好行为习惯也就逐步养成，这就是幼儿教育的规律。
二、帮助幼儿养成良好行为习惯
常言道：“无以规矩，不成方圆。”有秩序、有规矩的生活是幼儿园生涯的基础。孔子说“少成若本性，习惯成自然”。可以说养成教育是幼儿学会做人最基本、最主要的课程。对一个幼儿园来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师教育的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教育质量。由此可见，建立良好的常规显得多么重要。幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象，并有许多诸如随地乱丢垃圾、随地吐痰、抢玩具、说粗话等不文明、不规范的现象，因此，针对幼儿的发展水平、能力、经验，教师要利用不同的教学方法，注重个体差异，因人而教，使每位幼儿都有较大的进步。幼儿时期是幼儿长身体的重要时期，在生活中，教师要时刻注意幼儿的身体情况，注重幼儿的机能的协调发展，并使幼儿养成良好的生活习惯与卫生习惯，利用各种活动，发展幼儿的交往能力、口语表达能力、动手能力等。注重幼儿的心理发展，经常与幼儿聊天，了解幼儿的内心世界，帮助幼儿解决问题，使幼儿健康地成长。正所谓“木受绳则直，金就砺则利”。幼儿心目中有了明确的行为标准，自然而然地就会养成良好的行为习惯。
三、文化育人，润物细无声
幼儿园作为传承文化的启蒙地，不仅要培养幼儿的文化素养和精神气质，更要为幼儿的立品做人打下坚实的基础。因此，幼儿园良好的'文化氛围，优美的育人环境，团结奋进的优良作风，就必然是幼儿园健康发展不可缺少的主要因素。教师要尽力为幼儿营造一个轻松自然的教育气氛，对幼儿进行潜移默化的影响。 幼儿园里，处处都是育人的人文环境和自然环境，置身其中，美不胜收。添置大型玩具，在园内各区域增加了养成教育标语及图片，如幼儿园外墙上写有园训、园风、教风、学风，办园主旨、办园理念、方针等；内墙写着幼儿园办园目的；教学楼外墙上是幼儿一日活动中好行为、好习惯的自拍画。园内每天保持“一扫两检三消毒”工作，每天早上幼儿入园前，全部教职工将各区域卫生、各室卫生进行彻底扫除，保持晨检、中午检，放学检，从不间断。在耳濡目沫的中，幼儿家长及幼儿随手乱丢乱扔的现象大有好转。教师每天早上在幼儿入园前，对幼儿毛巾、水杯进行消毒，每天中午对桌椅、午点盆进行消毒，每天下午幼儿离园后对教室的桌椅、门窗、门把手、玩具等进行消毒，对幼儿寝室、洗手间、厕所等进行清洁、驱虫、消毒，为幼儿的生活和学习营造一个干净舒适的环境。
四、榜样是无声的力量
在幼儿养成教育的培养中，榜样法尤为重要。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。幼儿们都有“喜模拟”“爱表扬”的特色，教师应用这一特色，为个别幼儿建立榜样，鼓励其他幼儿向其学习。如小班幼儿入园时光不长，玩了玩具不能自觉地放回原来的位置。那么，在收玩具时我们以一个小朋友自觉整理玩具为良机当场对其进行表扬、奖励红花，并鼓励其他小朋友向他学习，这样玩具渐渐地“回到了家”。孩子们也养成了良好的好习惯。
幼儿的养成教育是教育过程中至关重要的一环，它不仅影响到幼儿成人后对劳动的认识，还关系着日后能不能有为社会服务的责任感问题。而作为幼儿教师的我们，必须从日常生活中的点点滴滴做起，抓好幼儿的养成教育。
养成教育心得15
养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是自从我校大队部开展学生德育行动以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。
开学初我校大队部开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在学校中都是“小主人”，他们有权利和义务为学校做出自己的贡献。学校的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。我对学生说，你的一点点失误就可以给学校带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到收拾讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的'话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步”。每个周末留一定的时间让各个班干部对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确下一周努力的方向。
在同学们的共同努力和配合下，我班学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，班风班貌良好，学生自觉、自律、自信、自强。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。
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