- 相关推荐
读《走出大漠的女孩》有感
当看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，需要回过头来写一写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的读《走出大漠的女孩》有感，希望对大家有所帮助。
读《走出大漠的女孩》有感1
《走出大漠的女孩》这本书上个月就拿到手了，是我参加担当者行动中橡果书院的助教老师结束后，橡果书院赠送给我的礼物，我倍感欣喜，视若珍宝。但是一直没有抽出空闲的时间去捧读它。
五一休息期间，沉浸在课题、大单元教学备课中的我，参看了许多资料，仍旧在繁杂的资料中理不清头绪的我，有些恼怒了，一方面为自己的进步慢而着急，一方面在问自己这么做的意义何在？我扪心自问，我每天的执着到底是为了什么？我是为了自己的梦想，渴望自我成长，还是真心热爱教育，渴望看到每一个生命的拔节成长？原本清晰而坚定的我犹豫了，我……看看书吧，也许书中能找到答案。
捧起《走出大漠的女孩》，心不在焉地翻阅起来。看着看着，起初躁动不安的心慢慢地沉静下来了。书中的主人公名叫“曼曼”，是罕台新教育实验小学的二年级学生，两眼目光呆滞，除了会玩什么也不会。陈美丽等一帮新教育实验的老师来到了这所学校，注意到了这个女孩，开启了全人之美课程的实验。曼曼虽然已经二年级了，但是从没有受到过教育，连洗脸、刷牙等都需要陈老师一点一点教。当然这源于她的原生家庭。全家人没有一个识字的，爸爸是苦力工人，经常不在家，在很远的工地干活，顾不上管曼曼，妈妈是个傻子，连曼曼的名字都叫不上来，奶奶年纪大了，有点糊里糊涂。生活在这样的环境里，她缺失了太多的爱和教育，以至于曼曼给陈老师的最初印象是有点“野”。每一个孩子都是一朵花，只要用心浇灌，她就会盛开。
陈老师是他们班的语数包班老师，给他们的教室起个很好听的名字——愿望花教室。这个名字得来很意外，陈老师给孩子们讲绘本《小种子》的故事，希望有一天，每一颗小种子都能长成一朵朵巨型花，于是就把教室叫作“愿望花教室”。
曼曼的故事就从陈老师和她的见面开始了。陈老师在学校对曼曼进行单独教育，当然也有干国祥、刘逍等老师的帮忙，曼曼有了一点点进步。马上就要进入假期了，陈老师了解了曼曼的家庭情况后，做出了一个超出常人的决定，在寒暑假的时候将曼曼接到自己家来住，继续对曼曼进行学习上的跟进。不仅学习上教育，生活上也照顾得十分周全。因为她相信：教育就是用爱收获爱。
他们的教育实验在罕台新实验小学进行了五年。她在这五年里，给孩子们读故事，制定读书计划，带领孩子们进行“一年阅读1000万字”的阅读挑战，而当时孩子们仅仅是三年级。孩子们都不相信，然而事实证明，他们真的挑战成功了，在四年级的时候实现了阅读自动化。只有曼曼没有达到。不过，教育不能操之过急，需要循序渐进。
他们每学期期末庆典都要排练童话剧；陈老师为每一个孩子的'生日写一首诗；他们有“农历的天空下”课程；他们有小桥音乐会；他们有电影日；他们有写作日……他们开展了好多好多的实践活动，所有的活动都让学生们的生命更加灵动起来。当然，曼曼也是其中一员，她的进步比较慢，却一直在进步。全人之美的课程挽救了一朵花。
曼曼在老师们的持续努力下，在阅读中含英咀华，自我教育，在体育特长的推动下，一路奔走，考上了最好的高中，在和陈老师的电话交流中说她要考一所好大学，而且一直在努力中。“愿望花教室”的种子，一颗颗发芽，生长，开花。相信种子，相信岁月，以日以年，静待花开！
书读完了，一口气读完了，我深深地沉浸其中，不能自拔，心情随着故事不停地发生变化，时而担心，时而揪心，时而激动，时而感动。泪水不仅流在了脸上，更流在了心里。我不知道陈美丽老师写整本书的时候有着怎样复杂的心里，我想结果一定是她想要的。她所作的一切就是她生命的意义所在。一名老师在一个教室里栽种了一粒粒种子，在自己精心的浇灌之下，看着他们发芽，长叶，开花……那就是生命的意义，教师的使命吧！书看完了，心也清晰了，我的执着是为了用爱创造一个个教育奇迹，尽我所能，让种子开花。
读《走出大漠的女孩》有感2
《特别的女生萨哈拉》、《走出大漠的女孩》这两本书是同时买的，前一本很久之前就读了，而且很震撼，有很多我后来听到的词语都是那本书的奉献。
一开始很不在意《走出大漠的女孩》这本书，觉得这本小书应该是模仿作品。网课期间待在家中，搜索书架上没有读过的书籍，然后就取下了《走出大漠的女孩》，不到10万字，几乎是一口气读下来的。
这本书是陈美丽老师根据真实改编后写成的，它讲述了在内蒙古鄂尔多斯罕台验小学一个叫曼曼的小姑娘，已经上二年级的曼曼念不成儿歌，写数字只能写到7，四年后成长为自信、活泼和坚定的女孩，毛虫蜕变成蝶的过程着实打动了我。
更打动我的是陈美丽老师。
还是先说说曼曼吧。
曼曼有一个不幸的家庭，爸爸没上过学，只会埋头干活，是一个连手机都不会主动接的人，更不会主动与人交流；曼曼的妈妈是一个智障。曼曼从小跟奶奶住在土房子里，但是祖孙之间交流很少。陈老师在做家访的时候，看到这个家庭的状况，又通过邻居了解到他们家连住房都是政府扶贫盖起来的。这就是曼曼的原生家庭，从小缺少父母的陪伴和关爱，没有幼年学习的启蒙，她在上学后也没有好的学习习惯，接受能力差，老师只要求她上课不捣乱别人就可以，对她的学习没什么要求。
如果我们碰到这样的孩子，你能怎么办，家长指望不上，孩子本人学习能力又低，是一个注定被放弃还不自知的“野”孩子。
她遇到了陈美丽老师和陈老师的“愿望花班”，一切都变了。
我一直很好奇干国祥、魏智渊老师他们这一群教育的理想主义者从江南来到塞外，放弃舒服的工作和生活，只为一种教育实践。
陈老师给曼曼制定了一套学习计划，从讲故事读故事开始，从绘本阅读开始，从绘画开始，利用寒假和暑假把她和小蒲接到学校自己的家，像妈妈一样照顾着她的生活起居，还要帮助他们学习，不让曼曼回到她那个冷冰冰的无人交流的残破的家庭。
四年级时候的曼曼写出了《力量来自真正的愿望》，我们发现了曼曼的成长，五年级上学期的曼曼语文能考到60分了，六年级的时候曼曼张口唱了老师教会的《隐形的翅膀》，在罕台小学第四个立校纪念日，曼曼竞争了那一次的主持人，而且，最终，她真的站在了那个舞台上。
陈老师和他们的团队用岁月证明了什么才是真正的教育。教育首先是无限的信任，相信种子，相信岁月，然后是漫长的引领和陪伴，就是在这样一个缓慢的过程中，曼曼发生了惊人的.变化，由一粒已经快腐蚀完的种子，成长为一枝花，改变了自己的人生。
陈老师在书中写到她读狄金森的《如果我能使一颗心免于哀伤》，被深深击中，我有深深的共鸣，这首诗多年来也一直影响着我，我以为我一直在实践着，我以为我爱我的学生，看到陈老师把一个看似无望的孩子拯救出困境，这种教育的意义远胜于帮助一个优秀的孩子走向成功。
曼曼是幸运的，或者说遇到陈老师和干老师是她的一种缘分，尽管教育她带着研究的性质。这中间有反复，有挫败，因为学习过程本身就有枯燥，就要付出毅力，如果不唤醒一个孩子的自我觉醒，如果没有真正的愿望，怎么会有力量。
阅读能够唤醒生命的内在力量，无条件的信任和爱让她永远看到未来值得期待。生命如此神秘，岁月的流终究让曼曼脱胎换骨。
掩上书本，我对那个远在内蒙古的罕台实验小学神往不已，清晨，他们晨诵的随着朝阳的升起响起，春夏秋冬，在农历的天空下徜徉，中午，是大家自由的沉浸式阅读，夜幕降临，他们有小桥歌会，他们有佳作欣赏，他们有电影之夜，他们有写作擂台。一天的生活结束，他们每个人开始反省。他们的校歌就是他们的生活：“晨诵诗赋，午读典章。含英咀华，如品如尝。入暮思省，一天回望：是否勤奋，有无独创？”这样的校园生活是不是让人神往？！
如果没有一颗热爱和坚守教室的心，又怎能见证奇迹？又怎能赋予这一切诗情画意？
陈老师用实际行动践行了她说过的三句话：
一、守住一个教师的良知。决定一间教室的，不是教室的好坏，而是谁站在教室！己立立人，己达达人，这才是教育亘古不变的真谛，教师若想让孩子们站立起来，就先让自己在这个世界上站立起来。
二、守住每一个孩子的心灵。挽救一个受伤的落后的孩子，比教育一个优秀的孩子更能显示教育的真正意义。
三、守住属于我们的每一个日子。岁月是什么，岁月就是这一个个平法但不能虚度、不能浪费、更不容颓废的日子。
教育的初衷或许就是如此吧。不是虚假的数字，不是空洞的口号，是弯弯曲曲的道路，是实实在在的每一天，我想起上一届离校毕业的学生，两年来真诚的付出，从世俗的意义上讲，他们在考入理想高中的分数和数字上并不能引发我们的骄傲，但是他们从从面八方来到新的班级到两年后的变化来看，他们是最让我感到骄傲的一批。为他们的成长，为他们都拥有愿望的力量。
教育，无论走过再长的路，回过头来，你会发现，我们拯救的不是学生，而是我们自己。充实付出的岁月会让生命更加丰富，那些教育过程中遇到的困境都是让你蜕变的力量。
从陈老师那了解了曼曼的现状，在一所大专学校读书，她的理想是毕业后当一名体育老师。
向陈美丽老师致敬！向所有走出大漠的学生和老师致敬！
读《走出大漠的女孩》有感3
一个二年级的小孩，不会二十以内的加减法、数字不认得几个，甚至连“7”都不会写！水平远低于同龄孩子，这个小孩是谁？她就是书中的主要人物———孙曼曼。
她出生在一个一贫如洗的家庭里，奶奶和母亲精神上有些不好，爸爸只会种地干活，而家里只有婶婶认识有限的一些字，所以在生活、学习中她就像“狼孩”，老师们要充当“假期妈妈”、“人生导师”“礼仪老师”等角色。陈美丽老师化身“超人”拯救了曼曼。
我觉得曼曼这篇《力量来自真正的愿望》写得非常好，或许是因为我感同身受吧！没错。我也有和曼曼相同的经历。在我学围棋的过程中，我遇到了我的好棋友杨阳，我们俩一起认真听课，切磋棋艺。我从9级升到了7级，而她升到了5级，相差不多。但之后她可就难多了，打个1级打了好几次，好不容易升上来了，一段又难住了她，我也经历过几次挫折。在学棋的过程中，有欢笑，有泪水，我们两个一路走来，不气垒，互相鼓励，互相帮助，都已经打上了3段，这次杨阳在寒假的比赛中又顺利的打上4段，我要向杨阳学习，继续加油，争取尽早晋级4段。
不单单是围棋，在生病这方面我绝对是全班第一。我的体质差很爱生病，小时候我甚至一周就跑去一次医院，不是感冒，就是看牙、眼睛、耳朵、鼻子，就差天天在医院游荡了！2018年初我还得了大叶性肺炎，本来我就27公斤，结果住院以后一番治疗，出院时候简直就剩皮包骨头了。因此我不运动我也很瘦，因为我多吃一口就会发烧。每次我和朋友说这些事情他们听一次惊一次。我的长腿哪儿来的？不是天生的，是病生的！
看吧，我简直就是这两个领域上的曼曼呀！虽然领域不一样，但我同样处于深渊啊！
看到六年级的曼曼我一点也不惊奇，因为这是她应得的，她努力没有白费，陈老师的努力也没有白费。
在我看来，每个人都是一个曼曼。就拿我的朋友来举例吧。有的曼曼像马尔代夫的曼曼，黑黑的皮肤，大大的眼睛。十分勤劳，十分活泼，但腿比我短那么一丢丢。有的曼曼像小眼睛的曼曼，整天活泼好动，老是抢我的书，小短腿跑得还蛮快，天天让我追着她跑，真让我烦心，但又让人十分喜欢（字还挺好看）。有的曼曼是男生曼曼，肉嘟嘟的脸，胖乎乎的.手，好像过年挂的年画娃娃，放在门前一定招财。天天给我变“惊现墨囊”，惹得我哭笑不得。
每个曼曼都不一样。有的进步快学习好；有的进步慢学着吃力。有的性格外向很活泼；有的性格内向不爱说话；有的瘦如麻秆；有的白白胖胖；有的十分勤劳；有的热爱运动。不管怎么样，每个曼曼最终都会“破茧成蝶”，活出自己的人生。
我想问陈老师一个问题：您作为“超人”是怎样拯救这些“狼孩”的呢？只是靠平常练习和周末补课（假期）吗？
最后我想向每一位教师致谢，你们是祖国最伟大的“园丁”，感谢你们栽培这些花儿。
谢谢您们！
读《走出大漠的女孩》有感4
“隐形的翅膀，让梦恒久比天长，哪里会有风就飞多远吧。”伴随着曼曼那质朴的声音，歌声完结了，而掌声却响起了，而且接连不断。曼曼成功了！
曼曼是《走出大漠的女孩》这本书中的主人公之一，这本书是陈美丽老师根据真实改编后写成的，主要讲述的是，在内蒙古鄂尔多斯罕台实验小学，陈老师注意到了一个名叫曼曼的女孩，入校时她简直就是老师们眼中的原生态“狼孩”。经过各位老师的悉心教导，曼曼从一个什么都不会的孩子逐步成长为自信、开朗、活泼和坚定的.美丽女孩。华丽蜕变得来实属不易，这其中的艰难可想而知。
首先，曼曼有一个不幸的家庭，她的妈妈是一个精神有问题的残疾人，爸爸虽然是正常人，但是不识字，不懂得与人交流，整天就知道埋头揽工干活，奶奶也从来不和曼曼沟通。要不是国家有扶贫政策，她们家连像样的房子都住不起。在这样的家庭环境中长大的孩子，缺失了父母爱的陪伴，更不要说入学前的知识启蒙了。
其次，在入学的时候曼曼因为家庭原因识字不多，跟不上同龄孩子的学习进度，于是陈美丽老师给曼曼制定了一套专属于她的学习计划：期初从绘本阅读开始，经历学读、跟读到自己读，虽然慢一些，可是每天一点一滴都在进步。给我印象最深的是，陈老师在寒假和暑假都把她接到了自己的跟前，像她的妈妈一样照顾好曼曼的饮食起居，当然还有她的学习。这一点正好弥补了曼曼在家庭中缺失的亲情和爱，成为了从家庭到学校教育的纽带。这样不至于到放假期间曼曼又回到那个没有办法交流、没有爱的陪伴的家庭后，致使曼曼的学校教育进度又回到原点。
最后，在对曼曼的整个教育过程中，我的确体会到了教育的伟大和神奇。当曼曼问陈老师“祝你幸福”怎么写时，陈老师鼻子酸酸的，心里体会到教育就是用爱收获爱的过程。尤其是对这样一个几乎没“教”过的“野孩子”，是需要无限耐心和细心的。看到干国祥老师写的《教育狼孩及其拯救》的文章时，虽然看得不是很明白，但是觉得干国祥老师写得很有道理。
教育不是迎合，更不是放任，而首先是引领和陪伴。当我看到曼曼四年级写的《力量来自真正的愿望》时，觉得这和她刚入学时的情景真是判若两人。是呀，“岁月+教育”真是神奇的东西，它能让一个孩子慢慢地成长，成长到让我们惊奇的模样。我觉得这得归功于这些老师们的辛勤培育。如果没有他们，曼曼就不会考上初中；如果没有他们，曼曼可能也会什么都不懂；如果没有他们，就没有曼曼现在的奇迹！
是的，教育就是这么神奇，它能够把一粒已经快腐蚀完的种子变成一颗完美的种子，它不仅能够让更多的人脱盲，而且还可以改变人生。相信种子，相信岁月，加上合适的教育方式，只要坚持、自信，就会创造奇迹！
读《走出大漠的女孩》有感5
雷夫说：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师。尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气质决定了教室的容量。”是的，决定一间教室的，不是教室的好坏，而是谁站在教室里。己立立人，己达达人，这才是教育亘古不变的真谛。
这本书是陈美丽老师根据真实改编后写成的，它讲述了在内蒙古鄂尔多斯罕台新教育实验小学一个叫曼曼的小姑娘，已经上二年级念不成儿歌，写数字只能写到7，四年后成长为自信、活泼和坚定的女孩的故事。毛毛虫蜕变成蝶的过程着实打动了我，更打动我的是陈美丽老师。
书中的小主人公曼曼无疑是最幸福的人，从她踏入罕台新教育实验小学那一刻起，她就得到了老师们无微不至的关注和呵护。就是这样一个看起来脏兮兮的、分不出性别的.、眼神直直的，有点傻傻的孩子引起了所有老师的注意。陈美丽老师对曼曼视如己出，不仅给她洗澡，照顾她的日常生活，还无偿为她补课，用爱点亮了孩子的心灯，唤醒了孩子沉睡的心灵。但冰冻三尺非一日之寒，像曼曼这样家庭教育环境特殊的孩子，对学习的热情和感受性维持不了太久。基于这种情况，每逢寒暑假，陈老师就把曼曼带在自己身边，让她住在学校和自己生活在一起，随时带她阅读学习。就这样，四年时间，学校老师们的用心付出使曼曼脱胎换骨，她变得自信乐观，开始突破自己，超越自己，敢于表现自己。即使后来到了初中，她依然和陈老师保持密切的电话联系，在她的生命里，陈老师应该是她最亲近的人了。感动于曼曼和陈老师浓浓的师生情，更被陈老师的师爱和无私奉献精神感动。陈老师的愿望花教室应该是所有学生的心之向往，我也想打造这样一间美好的愿望花教室。
挽救一个受伤的落后的孩子，比教育一个优秀的孩子更能显示教育的真正意义。陈美丽老师做到了，她身体力行，挽救了曼曼这朵不起眼的小花。
书中最后提到曼曼考上了最好的高中——达旗一中，她在给陈老师的电话里说：“曾经，您给过我一道光。这道光，在我生命最黑暗的时候，给了我温暖和希望……”相信曼曼的未来，会炫如夏花，更相信未来的曼曼，会用爱照亮更多人的生命。
教育，无论走过再长的路，回过头来，你会发现，我们拯救的不是学生，而是我们自己。充实付出的岁月会让生命更加丰富，那些教育过程中遇到的困境都是让你蜕变的力量。相信种子，相信岁月。只要我们用心付出，相信每一粒种子都会慢慢发芽、长叶、开花、结果。
【读《走出大漠的女孩》有感】相关文章：
读笨女孩安琪儿有感09-19
读《卖火柴的小女孩》有感09-21
读卖火柴的小女孩有感07-02
读笨女孩安琪儿有感[精品15篇]09-21
读《卖火柴的小女孩》有感[精品]09-21
读《卖火柴的小女孩》有感【精华】12-19
读卖火柴的小女孩有感精品（13篇）11-12
读《卖火柴的小女孩》有感汇编【15篇】09-21
【必备】读卖火柴的小女孩有感15篇09-22