职场范文网>职场实用文>工作计划>名师工作室工作计划

名师工作室工作计划

时间：2024-05-22 13:57:15 工作计划我要投稿

名师工作室工作计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的名师工作室工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

名师工作室工作计划

名师工作室工作计划1

　　一、个人工作目标

　　有幸被评为**市英语学科带头人，走近许多优秀教育前辈或专家，倍感惶恐和压力；再加入汪**校长主持的中学英语名师工作室，成为工作室的一名成员，更多一份信任和责任。以此为契机，努力做一名钻研型、创新型教师，认真学习教育教学理论，虚心接受同仁和前辈的指点，钻研新教材，探索有效教学方法，解答教学疑难问题，培养青年教师，积极参加工作室的交流研讨活动，学习传播教研、教改信息，积极开展课题研究，不断提升自己的专业知识、理论水平及教学能力，促进自身的成长发展。充分发挥带头人和工作室的示范、引领和辐射作用。

　　二、主要工作及措施

　　1.加强业务理论学习。

　　每年阅读2本教育专著，坚持阅读本学科的教学研究核心期刊，并撰写不少于10000字的读书心得和体会。并利用工作室微信群进行学习心得交流分享，分享彼此的感悟与收获。

　　2.承担公开课、微课制作和专题讲座。

　　积极承担公开课和教学讲座，每年承担县级示范课教学1次，（今年已承担县级以上示范课——黄山祁门外出交流上课一次），每年上校级示范课2节，承担县级以上培训讲座和送教工作1次，每年制作微课4节。

　　3、开设教育博客。

　　开通个人工作博客并及时更新，每月发表日志5篇以上，做到网页栏目清新，内容丰富。

　　4.培养青年教师。

　　在本教研组选择3-4名青年教师与他们签订培养责任书，作为自己“传、帮、带”的培养对象，通过听课、研讨等活动开展，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。

　　5.开展课题研究。

　　工作室已申报课题《初中英语微课与减轻课业负担的研究》，我校英语组也申报了自己的课题《初中英语教学中学生质疑能力的培养策略研究》，在市教育局孙淑珍主任的指导和带领下，已着手开展前期的调查问卷和问题分析，积极筹备开题工作。后期带领课题组成员一起，认真做好课题研究，撰写研究论文和案例，做到每学年有课题研究计划和小结。

　　6.撰写教学论文。

　　积极撰写教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并力争在市级或以上公开学术期刊上发表。

　　7.参加工作室网站建设。为进一步完善工作室网站做出一份努力，撰写工作室活动通讯稿，在名师工作室中积极上传精品教案、课件、微课，通过教育博客等网络形式进行经验交流，学习当前教学热点文章，发表自己的'学习心得、体会，并为同行教师们进行教学指导或问题解答。

　　8.积极参加工作室的各项活动和工作，包括每月的集中学习或在线研讨，工作室组织的外出观摩学习，县或市里或开展的教学观摩研讨活动，积极参加工作室成员的“送教下乡”等活动。

　　9.做好记录与反思。不断从教学和各项活动反思总结，形成文章，认真做好各种听课、研讨等活动记录，整理各项活动资料，完成汇编专辑任务。包括课题研究方案和报告、工作室个人年度工作计划及总结、撰写教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经验总结等）。

名师工作室工作计划2

　　20xx 年 4 月 30 日，工作室挂牌成立，我有幸成为初中语文名师工作室的一员。在摸索与学习中，工作室已走过两个年头。两年来，借助工作室这一方平台，我增长了知识，开阔了眼界，也领略了各学校中青年教师的风采。在主持人的带领下，我们加过班、熬过夜，奔走于线上线下各类活动，穿梭与兄弟学校之间。我们有过言语的摩擦，有过思维的碰撞，有过眼前的一亮。线上活动让我变得思维敏捷，说话滔滔不绝。互相听评课增进知识，也让我学会了沟通。培训学习让我视野开阔，同时充实了自己。希望自己在新的一年里有更大的进步，有更多的收获，特制定如下计划：

　　一、认真学习各类学科理论著作，从多方面丰富自己。

　　读书可以开阔眼界，读书可以充实自己，读书还可以增长智慧。专业的理论书籍可以丰富头脑，提高我们的教学能力。在名师的带领下我们可以少有弯路，在同行的帮助下我们可以快速提升自己。当今社会是一个飞速发展的社会，教师的教学理念与教学方法也需要不断更新。只有不断学习的.教师才能跟得上时代的步伐。不管工作有多忙，无论家务事多么繁重，记得静下来读书。多读书，读好书，可以让我们在教育这条路上越走越远。

　　本年度工作室为我们指定阅读书目有《乌兰察布教育》、《内蒙古教育学》和《读课文学写作》等，我个人又购买了《王玉明说语文》和《黄厚江教语文》两本书，计划在今年都读完并完成 30000

　　字学习笔记。

　　二、立足讲台，上好每一节课，做好典型课例的实践者。

　　课堂是教学的主阵地，教师只有上好每一节课，让每一个孩子在课堂都有所收获，这才是真的教与学。立足教学，提升教学质量是教师梦寐以求的事情。课堂教学就是战场，一兵一卒的成败就是我们的教学成绩。精心设计每一课的教学，认真处理课堂的每一个环节，重视学生的点滴发展，让每一课的教学都成为一个经典的课例。

　　工作室要求每一位教师整理自己的教学案例，让课堂教学留下痕迹，有所留存。我希望自己的每一课教学都能成为精彩的案例。所以，我会努力上好每一节课，努力做典型案例的实践者。

　　三、积极参与工作室各类活动，按时完成心得体会。

　　工作室每月至少一次线下活动，一次线上活动，要求全员参加。每次活动结束，都要完成相应的心得体会，各类培训活动则要求写出所得所获。自己虽然很忙，但从未缺席活动。每次的心得体会也按时足量完成。这样坚持写作的日子已有两年，虽然笔拙未曾发表，但一直坚持写作。希望自己的坚持能让写作离我越来越近。

　　四、作文教学精细化，为工作室的课题研究出自己的绵薄之力。

　　今年，工作室的课题《作文教学的有效策略》已启动。主持人的领导，老教师出力献策，在各学校开始了从仿写到创新的作文教学研究。目前，我们的教学设计、教学案例、学生作文都在按部就

　　班的收集与整理着。上好作文课，提高学生的写作能力是今年的重头戏。这就要求工作室每一位成员在自己的课堂认真备课，精心上课，科学指导，创新批改，切实提高学生的写作能力，为课题研究、为商都的教育、为每一个孩子的发展献上自己的绵薄之力。

　　今年，我将带领我所任教的七年级 20xx 和 20xx 两个班，一起走向作文、突破作文、创新作文。让每一个学生有话说、有内容可写，写人有特征，写景有技巧，写物有方法……期待孩子们的进步，也期待作文教学在仿写的基础上真正有所创新。

名师工作室工作计划3

　　一、背景分析

　　（一）基本情况分析

　　“北岸星月”XX数学名师工作室成立于20xx年9月，是由XX市小学数学名师，省特级教师，省优秀教师，省首批教学名师，省教学名师，市未来教育家培养对象XXX老师担任主持人。工作室共有成员35人，成员中大多为市实验学校的数学教师，也有来自XX小学、XX二校、XX小学、XX市XX小学的数学教师。她们勤学、善思、有于实践，互相鼓励、取长补短，共同进步。

　　（二）工作室特色活动

　　20xx年以来，工作室确定了6大学习研究主题：“讲好学科故事，落地数学学科素养”；“学科素养导向下的课堂观察和课例研究”；“同课异构，提升教师专业技能”；“双师课堂“创新教学模式的探究与实践；进行“生本学材”实践，把课堂还给孩子；智能时代小学数学课堂发展实践研究。

　　工作室围绕6大学习研究主题，通过线上、线下相结合的工作模式开展各项活动。线上，工作室借助qq群、微信群随时分享学习心得和感悟。利用工作室微信公众号平台和微博平台记录各项重要活动，老师们在记录成长轨迹的同时，也向热爱数学的学生和家长们传播数学学习方法与知识，开展丰富有趣的数学线上活动。本学期工作室将继续秉持提升教师专业能力，培养学生学科素养的方向开展活动，让星月之光闪耀新区这片教育沃土！

　　二、本学期重点工作

　　（一）省级科研课题研究搭载信息技术2.0深入数学课堂

　　1、继续开展省级课题深入课堂教学研究。

　　本学期省级科研课题《智能时代小学数学课堂发展实践研究》进入案例成果收集阶段，借助信息技术2.0深入课堂研究，分不同学段在课堂中进行课题研究应用。研究中，工作室教师每人上一节信息技术优质课；开发应用各种有利于教学的应用软件，将软件中的学习功能应用熟练，比如希沃白板设备、讯飞智慧教育等等设备的使用和开发，学校安装的新型白板中也配有“鸿合”软件，请相关专业人员培训软件的使用方法，增强教师信息技术的使用能力，促进课堂教学的提升。

　　2、信息技术应用于课堂的教学案例形成优质案例集。

　　智能软件应用与教学的方法做到工作室全体成员全部学会应用，将应用智能软件用于课堂教学的教学方法形成案例集。通过每人一节信息技术融合优质课，工作室成员进行研讨，将教学案例最优化，最终形成优秀的教学案例集。

　　（二）实行大单元备课将深度学习融入课堂教学研究

　　本学期工作室成员以学年为单位进行学年数学集备，同时全体成员也将在学年集备的基础上开展大单元备课。大单元备课倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。每位老师都能积极接纳集体生成的智慧，修正原有的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计注重实效的教学方案。

　　根据大单元备课将教师的教学设计进一步深入、细化，将深度学习贯穿在每节课的课堂教学设计中，真正的发展学生的数学思维，提升学生数学学习能力，与此同时也能够积极发展教师的备课能力，提高教学能力，进一步促进教师的专业发展。

　　（三）开展导师驻校教研活动助推教师专业成长

　　本学期我们将继续聘请省、市、区教研员和名师深入到课堂，开展“导师驻校”活动，让年轻教师们和专家、导师面对面、零距离接触、学习，充分感受来自小学数学最前沿的引领与指导。

　　同时，本学期我们将每周固定组内的教研时间，按计划开展校内研课活动，让每一位老师都经历磨课、上课、吸纳评课建议再自我反思提升的.过程。除此之外，要求听课教师积极评课、议课，发现课堂的闪光点，取长补短；毫无保留地提出建议，互相帮助，共同进步！

　　（四）青蓝工程师徒结对发挥老带新传帮带

　　本学期学校通过高层次人才引进政策，工作室新加入两名非常优秀的数学名师。为了促进年轻教师的专业成长，由工作室主持人XXX校长牵头，工作室将继续进行青蓝工程师徒结对。师徒结对后发挥老带新传帮带的作用，师傅和徒弟互相听课，师傅评课中要提出中肯的修改建议，以帮助徒弟业务成长。俗话说“一日为师，终身为父”师傅还要在工作生活中对徒弟的成长持续关注。

　　（五）落实“双减”政策开展学生作业创新研究

　　本学期工作室将继续进行学生作业创新研究，严格落实国家“双减”政策要求，在“分层作业的研究与实践”的微课题的基础上，教师按照课堂作业基础性内容、提高性内容、拓展性内容三个层次进行设计，让课堂练习有层次、有梯度、有实效。同时还有要在学生动手实践作业，拓展学生思维的作业上进行创新和探索。比如益智器具创新大赛、计算小能手比拼、我是活力小讲师、讲好学科背后的故事、数学趣题大挑战、数学兴趣画展示等开展趣味作业活动。

　　（六）讲好学科故事落实核心素养

　　“讲好学科故事”是工作室的一直以来的研究内容，本学期工作室成员们将继续在备课、教学中搜集、整理数学小故事（数学家、数学史）等相关内容，在日常的教学中灵活运用，激发学生的学习兴趣，激励学生扩大知识面和进一步探索研究的欲望，也对学生情感、态度、价值观的形成与发展起到潜移默化的作用，为核心素养的落地奠定基础。

　　（七）益智器具全员互动练思维享乐趣

　　本学期继续以学年为单位开展生动星月版块的“玩转益智器具”。教师们研究一些中国古老的益智器具，通过教师讲解益智器具的由来、玩法，让学生利用课下或午休时间练习，学期末开展竞赛，并为优秀选手颁奖。通过玩益智器具锻炼学生的合作能力及手、眼、脑的协调能力，培养学生数学思维，同时还能够传播中国的数学文化，增强学生的民族自豪感。

　　（八）计算训练成常态夯实数学基本功

　　数学计算是数学学习的基本功，计算能力的提高对学生数学学习尤为重要，本学期工作室将通过一些列的数学计算活动来提高计算能力水平，比如“计算小达人”、“错例分析”等形式。

　　教师还要从课堂教学、学生计算方法训练和学生意志习惯培养三个方面探索出提高学生计算能力的有效方法。与家长联手，通过家校合作将方法运用于日常的计算练习中。

　　工作室本学期将继续以备课、研课、名师引领为基础，以青年教师专业成长为起点，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用；在服务于学生，为培养学生数学学科核心素养，提升学生数学思维能力探索前行。“北岸星月”XXXXXX数学名师工作室全体成员将不忘初心，携手同行，为培养实验英才努力，为哈新区的教育教学开创新局面做出突出的贡献！

名师工作室工作计划4

　　为高效完成本学期工作室教科研工作，继续深化我校高中地理教学改革，提高我校全体地理教师业务水平，实现教科研优质资源共享，提高地理教学质量，努力打造特色品牌工作室，特制定如下工作计划：

　　1、重视计划落实。

　　定期撰写博客并及时上传至工作室空间。通过博客文章、视频教学、学术论坛、现场指导等形式，研究教育教学问题，加强教师之间的交流与合作，充分发挥网络教研的作用，形成和谐的“教师发展共同体”。做到每月每人上传至少一篇博客文章。

　　2、深化课改研究。

　　认真学习《课程标准（20xx版）》，探索新高考改革方向。以教育教学问题为导向，以研究、交流、实践为手段，定期开展地理工作室主题活动，落实阶段性工作任务。搜集、整理、分析近三年全国高考题，并进行分析、研究，摸清近三年高考题的命题规律，把脉高三地理教学。高一高二年级要结合学导法“六环节”，探索新授课“课前自学——课堂检测——纠错讨论——当堂作业”和复习课“以练为主，以练定学，以学定教，教练结合”的教学方法。通过上汇报课、研讨课、示范课，加强常规课堂教学的研究，提高教师专业能力与水平，使之形成自己独特的教学风格。积极组织教师参加各类教科研成果展示比赛工作，将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频推荐到市、省级比赛。

　　3、做好“传帮带”工作。

　　对新进的两位年轻教师，在“备上批辅考结”各环节上进行指导与督查，发挥工作室名师的辐射、引领和示范作用，促进青年教师专业上的快速成长。

　　4、加强常规督查。

　　按时开展相互听课、评课任务。通过上汇报课、研讨课、示范课，加强课堂教学的研究，努力提高教师的.教学水平和教学能力，使之形成自己独特的教学风格。坚持每位成员听课评课达10节以上。

　　坚持撰写教学日记，加强教学研讨，采取个别指导、案例分析、专题讲座、课堂观摩、网络研讨、成果展示等方式进行教学研究活动。

　　5、重视教学研究。

　　在加强高考研究、学业考研究的同时，组织部分教师参加高考模拟命题的培训，并参加xx市级的模拟命题比赛；加强有效课堂研究，并组织教师参加xx市、xx市优质课比赛。

名师工作室工作计划5

　　一、指导思想：

　　在“小学英语张红琼名师工作室”的指引下，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室人员的智慧和教学研究能力，按照理论与实践、自主与交流、学习与应用、反思与提升相结合的原则，发扬团队合作精神，取长补短，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，通过实践反思、同伴互助、专业引领，不断完善自我。

　　二、工作目标：

　　围绕工作室活动安排，改变教师学习方式，积极参与课题研讨交流，学习领衔人和各成员的先进教育教学理念，严格要求自己，刻苦钻研，努力学习，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。不断提升本学科素养、开阔研究视野，形成自己的教学风格和特色。

　　三、具体计划：

　　1、充实自己

　　研读“英语课程标准”进一步明确其基本理念、目标和各阶段的要求等。

　　掌握自己所教学科的学科特点，主动学习教育理论，用科学理论武装头脑，深入理解和把握《英语课程标准》的基本理念、目标和明确各阶段的要求等。

　　在日常工作中，不但要勤读，还要勤思勤写。反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念，自觉改进教学方法，积极撰写教育教学论文，计划在本学年完成本学科的论文2篇并力争在区级以上获奖。

　　2、树立风格

　　认真上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思，能主动承担公开课教学任务，及时在名师工作室博客上发布公开课教学设计，讲座PPT及自创期中期末试卷等，达到资源共享的目的。学习名师的.教学特色和经验，努力形成自己独特的教学风格。

　　3、勤于钻研

　　开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，在教改中发挥带头、示范和辐射作用，加强本组《小学英语课堂教学情境创设有效性的探究》课题的实践与探索，以课题为载体，在日常教育教学工作，在备课、上课以及学习、讲座、开课、评课等各种教研工作中，紧紧围绕课题进行。通过课题的研究促进自身教育科研能力的提高。

　　4、学会品评

　　积极参加工作室组织的听课、评课等教学观摩活动，并及时总结经验，积累材料。学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。同时积极指导结对子青年教师——地质小学黄小洁老师，通过同课异构、推门听课、磨课研讨、参与优质课或其它比赛等各种形式，让结对子教师有更多的学习机会，教学水平得到进一步提高，实现快速成长。

　　5、配合做好工作室博客建设

　　围绕工作室博客建设要求，定期完成自己的本职工作，及时上传及更新博客内容，积极做好工作室博客建设及完善工作。

名师工作室工作计划6

　　根据XX市教育局《关于在全市推广名师工作室建设工作的实施方案》（XX教发〔20xx〕54号）文件，永教体发[20xx]33号关于确定永修县首届“名师工作室”领衔人的通知，结合县教体局教研室20xx年秋季工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，确保工作室顺畅运作，特制定本学年名师工作室计划。

　　一、指导思想

　　本着以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则，以课堂教研为主线，以课堂教学为主阵地，XXXX小学数学名师工作室开展以网络学习为主要载体的教育教学研究活动，帮助教师更新教育理念，提高教师的教育科研水平和教学质量，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用。

　　二、工作目标

　　1、热爱教育，立志奉献教育。严格遵守教师职业道德，树立正确的人生观和价值观，做师德楷模。牢固树立以学生发展为本的理念，关心和爱护学生，做学生的.导师。根据教材特点，精心备课、研课，建构单元整体教学模式，初步塑造工作室成员鲜明的教学风格。

　　2、以工作室省级课题《“双减”视域下小学数学课堂中培养学生动手操作能力的研究》为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力

　　3、激发工作室成员自身潜力，积极参加“送教下乡、互助交流”活动，积极参加县全员培训，各级教学能力竞赛活动，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

　　4、通过工作室公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习研究状态，展示与推广工作室研究成果，使公众号成为小学数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

　　三、工作内容

　　1、聚焦课堂教学，塑造个性特色课堂。

　　教学是教师的第一要务，名师之“名”，首先在于课堂教学，本工作室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。本年度工作室所有骨干成员均安排传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。要求工作室成员本学年在校内进行1次以上教学展示（所有成员参加），并撰写出教学反思。同时，工作室将安排教师送课下乡，外出开展示范课、讲座。举行工作室全体成员线上或线下的课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

　　2、重视新课标的学习，提高专业素养。

　　开展研读教科书、教师用书进课堂活动，探究“双减”背景下学教方式的转型及“控量增效”作业设计的路径。工作室成员要积极参与学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，每学年每位成员读一部教育专著，做好读书笔记，撰写学习心得，提高教育理论水平，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

　　3、搭建交流平台，共享教育智慧

　　建设和利用好“名师工作室公众号”和微信群开展网络研究，对大家关注的问题开展互动研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。积极参加名师网上研讨活动。在交流中学习，在学习中思考，在思考中提升。要求工作室成员积极提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等，使公众号成为大家展示教育教学研究的平台，与外界朋友交流的窗口。

　　名师工作室是对每一位成员的认可和鼓励，但同时也是一种督促和鞭策，我们一定会精诚团结、共同协作，相信心XX教育梦想的我们一定会勇往直前，用自己的努力和坚持去开创永修小学数学名师的新一片蓝天！

名师工作室工作计划7

　　渔洋学区，每月一次的小数名师工作坊活动如期而至。今天上午听了两节2年级的数学课，授课老师分别是二(3)班的曾娜老师和二(1)班的杨子薇老师。听完课后，渔洋学区的老师们聚在渔小的小会议室，一起分享、评课、学习。经过一个上午的听课、评课，我的收获也是满满的，特将我的所学所得所想分享一下。

　　曾娜老师的授课内容是《动物聚会》，条理清晰，注重引导学生关注数学信息，并且发现数学问题。而且课堂上表现很大气，会注意学生的学习状态，非常的细心和贴心。杨子薇老师授课的内容是《儿童乐园》，杨老师班级的课堂氛围特别的好，她注重课堂评价，用积分卡奖励课堂表现好的学生。还有一点，杨老师的'语速比较慢，普通话很标准，非常适合低年段的学生的学情。两位老师在课堂总结方面，都将数学与生活联系在一起了，有助于情感态度的体现。以上的几点，都是值得我日常课堂去学习去花功夫的。

　　听完课后，老师们在一起研讨，通过各位老师的分享交流，我对课堂的认识更加深刻了，也获得了更多无形的财产。

　　叶程老师概括出了旁人对低年段教学的两大误区：

　　1、语文简单;

　　2、数学简单;或许授课内容不难，知识点也不难。但是对于低年段的学生来说是有难度的，如何教也是有难度的。他鼓励大家向杨子薇老师学习：培养学生的数学习惯。

　　并且让大家思考以下几个问题：

　　1、数学课要让学生知道这节课要干什么;

　　2、这节课老师要叫什么。

　　最让我印象深刻的是丁琴老师的总结，主要是以下四点：

　　一、数学课应该遵循数学的本真;

　　二、数学课为思维而教;

　　三、课堂因好问题而精彩;

　　四、关注课堂生成的资源。关于上述提议，丁校长也做了详细的分享。也让我知道了如何去教好一节数学课。

　　诚然，其他老师的分享也是很精彩的，与我而言，有很多可取可学之处。作为新老师，真的很感谢这样的活动，在交流中学习，在研讨中进步。

名师工作室工作计划8

　　为不断提高心理教师自身素质、专业能力，加大对心理教师专业成长的传帮带力度，为xx市名师工作室成员的心理教师专业发展创造出一条可持续发展之路。xx市xx名师工作室现加强对工作室成员培养，以适应不断发展的教学需要，使其紧跟当前教育教学改革的步伐。我将重点从几方面对她们进行指导，特制定如下计划。

　　一、培养对象

　　xx心理名师工作室成员

　　二、培养目标

　　以名师带青年教师为工作构想，发挥名师的引领和感染作用，建立xx市名师工作室心理骨干教师培养机制。以师带徒，逐步拓展，打造全面促进工作室成员专业化发展目标，力争3年内培养3-5名知名学科带头人及市级骨干教师。具体目标如下：

　　1、全面提升专业技能。全面提高工作室心理骨干教师的教育教学能力，心理咨询实操能力，危机干预能力，总结教育实践中的经验，汇总为心理健康教育经验总结集。

　　2、全面提升教育科研能力。提高心理老师的`科研能力，每位骨干教师争取每年度至少要撰写一篇心理论文，三年至少要在公开发行的杂志上发表一篇文章。

　　3、建立一个知识共享平台。开通xx名师工作室微信公众平台，建立教育教学资源库，使该公众平台成为工作室的一个资源生成站和成果辐射源。

　　4、形成一批专业人才。3年内培训3-4名心理骨干教师成为区级名师乃至xx市名师或骨干教师。

　　5、形成一批优秀成果。优秀成果以培训心得、学习反思、教育论文、案例设计、课例录像、教学课件、课题报告、个人专著等形式呈现，务求在科研、实践上对全校甚至全市起到示范、引领作用。

　　三、具体计划

　　（一）第一阶段20xx.12——20xx.12

　　1、挂牌开室：正式启动xx区xx名师工作室工程。

　　2、成员招募：确定选拔条件，在全区各学校宣传，吸纳有志向的中青年心理教师。

　　3、制定计划：主持人与学员一起制定心理骨干教师专业成长计划。

　　4、规划成长：根据学员实际情况，主持人指导学员制定个人发展规划。建立个人成长档案：包括个人基本情况、专业成长的发展计划、学习日记、教育教学业绩成果等。

　　5、专业引领：通过专题讲座形式，对学员实施教师专业化发展指引，引领学员确定明确的心理健康教育理念、教学目标、教育方法等，并根据实际需要，开列书目清单供学员购买阅读。

　　（二）第二阶段20xx.12——20xx.12

　　1、课题研究：开展课题研究，针对学员所教育教学存在问题，通过案例的形式，进行分析与研究，加强对学员课堂教学的指导。

　　2、培训学习：组织开展教育教学，心理咨询、心理危机干预等系列讲座，提高教师专业技能，应用到实际教育工作中。形成“学习、实践、研究、指导”的工作方式，提高自身理论修养。

　　3、教学研讨：定期开展教学研讨会。定期进行同课异构，一起作课、互相听课，开展交流活动。每季度分学段举行心理公开课，共同评课，在教学研讨会中，交流讨论吸取精华，收获经验。

　　4、个体化指导：每位骨干老师每学期开放教学观摩研讨课一节，结合学校的教研教学工作，对青年教师进行有针对性的指导。

名师工作室工作计划9

　　本学年，在工作室主持人xx老师的引领下，本人将虚心向各位名师学习，为更好地完成工作室交给我的各项任务，结合工作室的发展规划，特制定个人工作计划，内容如下：

　　一、读书。

　　制订读书计划，深入学习有关教育学、心理学的专著，时刻关注教育改革与发展的动态，不断更新教育教学理念。每学年研读1-2本专著，写读书笔记10000字左右，撰写1-2篇读书心得，并定期在工作室网络平台交流发表。

　　计划阅读书目：

　　1.《细说汉字》左民安

　　2.《沈从文集.散文卷》

　　3.《生活的艺术》林语堂

　　4. 时尚美文、优秀名篇

　　5. 阅读选修课内容的`书籍。

　　二、网上工作。

　　计划本年度在网上发表日志80-100篇，点击量争取突破20xx。及时更新自己的博客，并积极参加工作室开展的网上活动，迅速提高自己。

　　三、教育教学。

　　1.公开课。

　　今年一年计划出1节校级或校级以上的公开课。

　　2.校际县际联研。

　　①争取在校际或县际内学校做报告或讲座。

　　②其他听从上级教育主管部门或工作室安排。

　　3.竞赛。

　　参加一项省级或国家级论文评比，全国学生作文比赛指导，争取获奖。

　　4.认真完成工作中中规定的工作任务，不断进行教学反思，总结教学经验，丰富教学成果,并将工作室积累的先进经验、成果及时进行推广。准备写教学反思文章2-3篇，争取公开发表或经验交流。

　　5.培训。

　　听从学校和工作室安排。

　　四、帮扶和辐射。

　　积极帮扶青年教师，计划听郭文晶教师的课5次，评课3次。指导帮扶郭教师在校级以上上公开课，并参加有关的教育教学活动。为青年教师在学科教学，读书方面提供帮助，促其成长。

　　积极开展课堂教学研究，通过开展观摩课、研究课活动，帮助本校教师提高语文课堂的有效性。做好传帮带，培养青年教师，参与学校教学质量管理，努力成为学校课程改革的领头人。

　　五、科研。

　　今年研究的主要方向是课前时事点评，提高学生表达能力的实践研究，准备拿出至少1篇相关论文，阶段总结。

　　六、资源库建设。

　　准备梳理中考命题分析、教学反思、教学设计等教学资源，上传文件5-10份，上传学生练笔习作20篇。

名师工作室工作计划10

　　为落实xx区教育倍增计划和xx中学发展规划，特制定工作室20xx年度工作计划。

　　一、常规活动组织形式

　　工作室常规活动时间一般安排在星期二或下午，原则上间一周一次；基本内容：组织学习思维发展型课堂有关理论，交流学习经验，开展课堂教学研究。建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度。工作室严格活动考勤。进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注职业教育改革与机械专业发展的动态和趋向，提高团队成员进行教学改革的能力；举行课例分析、课题研讨、论文交流、专题研讨等活动。活动由工作室成员轮流主持。

　　二、工作方式

　　1.采取集中与分散相结合，以分散为主。

　　2.采取名师指导，学生自我实践，以自我实践为主。

　　3.采取局部观察和实地考察相结合，以局部观察为主。

　　4.采取专家授课和相互讨论相结合，以相互讨论为主，开展各项工作。

　　5.采取学校实操教学和企业调研相结合,以学校实操教学为主,开展专业教学和研讨。

　　三、具体内容安排

　　20xx年3月

　　1.制定今年的主工作室计划和个人年度发展计划。

　　2.组织第一次活动，布置xx市思维训练基地“20xx年度哲学社会科学专项课题”申报课题立项工作的`研究和交流活动。

　　3.做好与北京师范大学对接工作。

　　4.做好《思维融入式课堂教学设计》修改与出版工作。

　　20xx年4月

　　1.召开工作室成员会议，进一步明确各自的职责、任务及近期、中期和远期目标。

　　2.学习全国、省市区有关教育工作的文件

　　3.工作室成员要完善业务档案，全面记录学习培训过程。

　　4.工作室成员根据自身承担的研究工作，开展课例观摩、交流、研究活动。

　　20xx年5月

　　主持人开设《思维融入式课堂教学》专题讲座。

　　2.完成作业：从本月起，各成员选择好一个具有一定技术含量的课题，编写精品教学设计，组织上好课，录好教学视频，为参加“全国思维联盟”比赛做好准备。

　　3.工作室成员按照却年计划撰写思维发展研究论文。

　　4.完善工作室的软硬件建设工作。

　　5.组织工作室成员互相听课、评课，并写出反思感想。计划推出3-5堂观摩课。

　　6.开展指导青年教师成长听课评课活动。

　　7.制作工作室第一期简报。

　　20xx年6月

　　1．研究工作室退出区市级课题立项的相关问题。

　　2.邀请相关领导和专家对工作室工作进行全面指导。

　　3．主持人专题讲座：《思维发展型课堂》。

　　20xx年7月

　　1．组织开展课题研究申报工作。

　　2．组织成员到集团内或外校开展研修活动。

　　3.召开名师工作室全体成员座谈会，结合成员平时教学、学习情况和对工作室的认识，写出质量分析报告和今后的改进意见、努力方向。

　　4.制作工作室第二期工作简报。

　　5.成员总结这一学期的工作。

　　6.对工作室及成员上半年的信息完成情况进行检查和整理，并将相关资料归档。

　　20xx年8月

　　1.成员开展读书活动，撰写读书学习心得，开展理论研究。

　　2.舒淇到外地学校交流。

　　20xx年9月

　　1召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务。

　　2.安排工作室的学期工作任务。

　　3.成员制定个人学期工作计划。

　　20xx年10月

　　1.检查市社科院专项课题的完成情况，开展课题立项工作。

　　2.继续引导青年教师听课评课成长。

　　3.主持人讲座：如何收集课题和个人过程性资料。

　　4．学员交流。

　　20xx年11月

　　1.继续开展市社科院专题的总结和归纳；继续推进项目立项工作。

　　2.讲座：《如何撰写专项课题结题报告》。

　　3.成员专题研究发言。

　　4.组织工作室成员开展观摩演示活动。

　　5．制作工作室第三期简报.

　　20xx年12月

　　1.按计划完成社科规划课题，并开展课题调查工作。

　　2.邀请有关领导和专家对工作室的工作给予进一步指导。

　　3.工作室成员年会示范课。

　　4．组织工作室成员积极撰写论文。

　　20xx年1月

　　1.召开研讨会，展示案例和论文，形成阶段性研究成果。

　　2.组织成员到集团内交流展示。

　　3．整理工作室中期资料，迎接工作室第二年度检查。

　　4．讨论新学年工作室的发展构想。

　　5．制作工作室第四期简报。（招翠娇黄利华）

　　6.成员应进行年度工作总结，并召开工作汇报会。(所有成员)

名师工作室工作计划11

　　一、指导思想

　　工作室以xx教育局“名师工作室”相关文件精神为指导，以《义务教育语文课程标准（20xx版）》为引领，以构建“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”工作室为宗旨，以小学语文课堂教学的研究为主要载体，开展各项活动促进工作室成员的成长。

　　二、工作思路与本年目标

　　工作室拟申报一项省级课题、一项市级课题，以课题研究为主线，串起工作室常规活动。本学年主要达到以下工作目标:

　　1、剖析教材。开展“说课标说教材”活动，促进成员精准、透彻地把握教材内容，把握语文学科本质。

　　2、聚焦课堂。开展课堂教学观摩研讨活动，提高成员课堂教学水平，逐步形成自己的教学风格。

　　3、研究课题。立足课堂教学，开展课题研究，引领青年教师专业成长。

　　4、网络交流。以“鹰师联盟”、微信群为平台，进行教育教学信息交流，在沟通中共同成长。

　　三、工作措施

　　（一）健全制度，落实有效管理

　　1、加强成员师德建设。配合学校加强成员的`师德建设，铸师魂炼师能，培养高尚的师德，提高教师专业素养。

　　2、完善工作室管理制度。围绕工作室目标，对工作室管理办法、成员学年考核管理办法、成员成果评价办法、网络资源库建设办法等制度进行讨论，修改并完善相关制度。

　　3、精心主动谋发展。组织指导工作室成员制定三年发展规划和一年工作计划，确定工作室成员的培养目标和针对性、实效性的培养措施。

　　4、严格落实常规管理。定期组织工作室学员开展理论学习及研讨活动，每月至少1次，每次集中研讨活动时间不少于3小时，并有研讨交流记录。每学期提交工作室活动开展情况书面报告1份。

　　（二）加强学习，丰富理论素养

　　一个团体的有序、和谐、快速、科学的发展，必须以学习为先导。工作室将做好读书的宣传发动工作，定期为成员推荐阅读书目，每年投入一定的经费购买理论书籍。倡导重点书目推荐阅读与个人自由阅读相结合，每学年重点推荐读2本教育理论书籍，看2—3种相关教育杂志的文章，撰写读书笔记不少于5000字，并完成2篇较高水平的读书心得体会。工作室将定期开展“好书大家读”、“读书沙龙”等活动。

　　（三）聚焦课堂，树立教学风格

　　1、立足课堂，刻苦钻研小学语文教育教学理论，探索新的教学方法，结合学科特色、不同领域知识特点设计学生喜欢的课堂教学，争取最佳的教学效果，提高学生对语文的学习兴趣，促进学生学习能力的发展，逐步形成独特的教学风格。

　　2、成员深入课堂，通过上课、听课、议课、反思等途径，深入研究教育教学。成员间坚持经常性相互听课，共同研究。开展课堂教学研讨活动，促进成员相互交流，并以研讨活动为载体，培训青年教师。每位成员一年校内评课不少于16节，上示范课不少于4节，至少1次送教下乡，提交4份以上优秀教学设计或优质课例实录。

　　3、寻求外出学习培训的机会，组织成员参加高端培训或考察学习，开阔视野，丰富经验，提升认识。

　　（四）课题研究，推进专业发展

　　工作室今年将申报一项省级课题、一项市级课题，全体成员都要主持或参与课题的研究工作，并结合自己的教学实践深入研究，不断探索、积累经验，总结成果，撰写论文等。成员每年要完成1篇教育教学论文，并在市级以上报刊上发表或获奖.

　　（五）帮扶青年，发挥辐射作用

　　工作室成员要指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制。每名成员结对指导2名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

　　工作室成员将积极参与市教育局、区教体局组织的教师培训工作，切实上好校级、区级、市级的公开课、示范课，做好校本教研、业务讲座，发挥辐射作用，帮助青年教师成长。

　　（六）网络交流，促进共同成长

　　借助“鹰师联盟”网络平台以及微信群，进行成员之间、名师工作室之间以及与其他小学语文教师之间的交流。就工作室运转的经验、教师教学中遇到的困惑、以及教学中的热点问题进行研讨，在交流中促进大家的共同成长。

　　本年度里，工作室将按计划切实开展各项活动，并根据实际情况逐步修改和完善，确保活动顺利进行。

名师工作室工作计划12

　　一、指导思想

　　根据《xx区“名师工作室”工作方案》，以及xx区小学数学“名师工作室”三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况，特制订本学年度研修计划。

　　二、工作重点

　　1、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

　　作为一名教师，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。

　　2、业务方面：

　　1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

　　2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

　　3、具备一定的教学科研能力。

　　我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：

　　三、方法措施：

　　1、加强师德师风的`修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

　　2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

　　3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

　　四、本年度目标：

　　1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。

　　2、积极读书并积极参加各级各类的培训活动。继续学习工作室发的专业书籍，并通过多种方式与工作室里的老师们交流，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。另外我还要积极参加学校及工作室组织的各种培训活动，并及时写下心得体会，便于自己今后更好地开展自己的教学。

　　2、积极参加在线交流、研讨活动。利用网络向工作室的王老师及其他老师们取经，解决自己在教学中遇到的问题和疑惑。

　　3、积极参加教学教研。积极报名参加区级及以上的教学示范课展示活动，进行课堂教学的实践，进行案例研究。积极参加各级各类的教学评比活动，争取获得好的成绩。

　　4、年度进行总结。年度结束自己进行一次工作总结，剖析自己的不足并进行整理，以便今后的教学能有进步！

名师工作室工作计划13

　　生本实验在我校开展两年，已经取得了很大进展。从这学期开始，我们将进入生本实验的深水区——生本化教学设计，即如何提高备课质量的问题，这也是本学期生本实验的推进重点。语文学科本学期生本实验推进方式如下：

　　一、研究重点内容：

　　语文学科生本化教学设计

　　二、研究重点课型

　　单元导读课、深度解决课

　　三、重点推进方式：

　　1、生本研讨课：

　　本学期，教科室将每周二定为生本研讨课日，2——8周的每周二上午二、三节课各教研组出两节单元导读课的连续课时，9——17周的每周二上午二、三节课各教研组出两节深度解决课的连续课时，然后利用下午集体备课时间的前半小时进行研讨交流，教科室要全程参与，组内所有语文老师必须提前调课，认真听课、思考，研讨时积极参与。教科室在本学期的'参与（跟踪）顺序是四、五、六、一、二、三年级。生本研讨课等同于组内公开课，人人必讲。请教研组长在教研活动计划中提前做好讲课安排。（有的教研组人多，组长可安排在教科室不跟踪的周次）。

　　2、推门课：

　　由教科室牵头，组成4人评委组，不提前通知，随时推门入班听课。课后，由评委组与讲课教师进行面对面交流，并进行书面反馈。

　　3、展示汇报课：

　　学期末生本实验展示汇报课

　　四、保障措施：

　　抓实集体备课（教研组长主抓，教科室参与）

　　时间分配与交流主题安排：

　　2：35——3：35

　　1）集体研讨上午的生本研讨课，摸索并积累单元导读课和深度解决课的具体操作策略、方法。

　　2）小学语文本册教材知识点、能力点的梳理及修正。

　　3）经典诵读教学交流

　　4）写教后反思

　　5）个人研读教材

　　3：45——5：20

　　6）在细读教材的基础上，做好学习目标细化、前置小研究、学情预设、课内外链接的个性化调整。

　　注意：

　　A设计小组合作环节时必须思考“是否有小组合作的必要”，尽量避免为合作而合作的假合作，没有实际意义的合作。

　　B学生兴趣点、疑难点的选取与解决必须为实现本课学习目标而服务。

　　五、特别说明：

　　1、在上学期基础上，继续重视生本课堂常规和学生倾听能力及表达能力的培养。

　　2、本学期着力培养学生小组合作能力及展讲能力。

　　3、准备二、三星级生本实验教师的申报与。

名师工作室工作计划14

　　一、工作目标

　　（一）总体目标

　　工作室将紧紧围绕《XX市基础教育教学名师工作室考核细则》（试行）的指导意见，按照”围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师”的建设思路，组建一个以一创二融三聚的特色创新式为研究主体，以创新实验为平台，以实验与课堂相融合，以评价与课堂相融合的二融为手段，以聚焦学、聚焦做和聚焦用为方向，以”师徒制”和”情景认知”理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

　　工作室重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师加入到本团队中。基于学校教学工作的特点，本工作室主要关注两方面工作：一是关注实验创新，以研讨教材、钻研教法、规范教学为重点内容；二是关注课堂教学，关注教师的专业成长。

　　（二）具体目标

　　1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的骨干教师、教坛新秀。

　　2、每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

　　3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨。

　　4、工作室成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。

　　5、三年内高质量的完成一个市级教研课题。

　　6、三年内汇编一本工作室成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。

　　二、工作思路

　　（一）实施“三大”举措

　　1、深耕课堂，开展小学数学现代课堂研究。立足区域小学数学教学存在的问题与原因，汲取当代教学理论的'精髓，形成系列课例与课程，促使工作室成员常态课优质化，优质课常态化，提高课堂教学质量。

　　2、聚焦课题，开展小学数学系列课题研究。积极开展课题研究专项培训，结合日常教育教学工作发现问题，提出问题继而开展立项课题研究，促使工作室成员成为既有教学实践研究，又有理论层次的教育者。

　　3、整合资源，开展小学数学数字资源建设。工作室以教师专业发展规划为引领，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，定期开展教学研讨、课题研究、专业提升培训、教学沙龙等，促进教师专业成长，使工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，不断向名师化发展。

　　（二）落实“六一”行动

　　1、开展一项研究。工作室在认定期内主持至少一项市级及以上的科研课题；工作室成员每年有市级及以上立项课题或教育教学专业论文（成果）在国内正式刊物（CN刊号）上发表（含教育教学论著正式出版）一篇。

　　2、承担一次培训。工作室核心成员每年面向本市教师至少承担一次培训项目的部分内容；工作室成员每学年至少开设一次校级级及以上公开课、专题报告、薄弱学校送教等任务，承担合作的相关任务。

　　3、研读一本专著。工作室成员每学期至少深入研读一本教育专著，认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书体会，在公众号平台或读书会上公开推介。

　　4、参与一项竞赛。工作室成员每年至少参与一次市级及以上教学技能竞赛（课堂教学、教学论文、素养大赛、教学案例、教学设计、项目化学习案例、作业设计、试卷设计等评比）并获奖。

　　5、组建一个团队。工作室成员分成6个小组，推进校本教学研究，开展小课题研究。充分发挥工作室成员的带头、示范、辐射作用。

　　第一小组：

　　第二小组：

　　第三小组：

　　第四小组：

　　第五小组：

　　第六小组：

　　6、进行一次总结。工作室认定期内面向全市及以上进行一次成果总结交流会；工作室成员每学年积极参加工作室成果总结交流会。

　　三、工作保障

　　（一）会议制度

　　1、每月定期召开一次工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。

　　2、每学期召开一次工作室总结会议，开展阶段性工作总结和成果提炼。

　　（二）学习制度

　　1、工作室成员需制定学习计划，有针对性地开展学习活动。

　　2、工作室成员以自学和集中学习为主要方式，积极参加培训。

　　（三）工作制度

　　1、工作室学科领衔人需认真拟定好名师工作室工作方案，组织名师工作室成员切实开展好名师工作室工作，努力实现培养目标。

　　2、工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。结合学校和教研组、备课组制定的教育教学、教研工作计划定期参加活动，完成名师工作室成员的相关任务，履行相关职责，鼓励成员创造性开展工作。

　　3、工作室成员必须以研讨空间为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的透明程度。

　　4、科学、规范地收集整理名师工作室资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作。

　　（四）考核制度

　　1、以《XX市基础教育教学名师工作室考核细则》（试行）为依据，开展考核工作。

　　2、工作室设立“XX小学数学名师工作室优秀成员”奖项，每年评选一次，评选名额占工作室成员总数的30%左右。

名师工作室工作计划15

　　一、指导思想

　　以《XX区“三名”工作室管理与考核细则》为指导，充分发挥工作室成员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、实践、反思、总结的过程中，充分体现工作室的研究、辐射、指导功能，带领工作室成员分享研究成果，共同专业成长。

　　二、工作目标

　　（一）建设学习型的团队，提升成员思想修养和专业素养。

　　（二）以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力。

　　（三）以专题研修为依托，逐步积累研究资源，发挥辐射功能。

　　（四）以共同提高为目的，在分享、对话互助中实现专业发展。

　　三、工作措施

　　（一）注重自我提升

　　1、加强学习，提升思想修养和理论水平。在完成统一购买的《给教师的阅读建议》阅读的基础上，读书要做到“广、专、实、深”。“广”即读书范围要宽，不仅读教育教学专著类，还要广泛涉猎各种优秀图书杂志，博学广记；“专”即围绕教育教学专业书籍，认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力；“实”即要根据自己教学实践中困惑，问题去找相应书籍；“深”即要学习数学教育理论类书籍，用以指导把实践经验总结上升到理论高度。在读书学习过程中，做好读书笔记，工作室每学期开展一次阅读交流活动。工作室成员每学期至少撰写一篇读书感悟，发布到工作室微信公众号上。

　　充分利用外出学习的机会，认真学习，积极反思，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。将外出学习的反思收获在工作室微信公众号上交流共享。

　　2、聚焦课堂实践，炼磨名师专业功力。

　　名师之“名”，首先在于课堂教学，工作室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是工作室开展其他各项活动的基础。工作室依托XXXX区“五有好学堂”的研究，提升课堂教学质量，探索“减负提质”的路径。工作室成员在校内外进行两次以上教学展示。教学展示前认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，开展“磨制精品课”活动，以“同课异构”和“一课多磨”为主要形式，让工作室成员深入磨课的过程，领悟名师的课堂风格和课堂调控艺术，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。课例展示后，将课例的教学设计、教学反思和展示活动宣传材料上传工作室微信公众号。

　　3、加强写作练笔，培养积累总结习惯。

　　写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，在工作室微信公众号推送，每年要发表论文或获奖论文。

　　（二）做好专业引领

　　专业引领的内容，包含这三方面：一是对小学数学学科教师传播先进的教育教学理念、课程改革理论和教师必备的'教育学、心理学等理论素养内容；二是要站在小学数学学科发展的前沿高度，通过不同的形式，有计划、有步骤地介绍本学科的新研究成果和研究动态，引领教师关注学科的发展现状和未来；三是成员要不断总结自己丰富的职业技能经验，通过示范课、听课评课等同伴互助式的活动，引领教师职业技能的专业发展。

　　（三）开展专题研修

　　教科研是教育教学的第一生产力，工作室要依托XXX“五有好学堂”研究开展小专题研修，并围绕小专题，开展相关理论学习、讨论交流、课堂实践、课例积累、论文总结、成果展示。将研修的专题进行深入细致的研究，从而提升工作室成员的学习理论、研读课标、吃透教材、钻研教法、驾驭课堂的能力。要求各成员对专题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

　　（四）发挥示范辐射作用

　　1、参与指导本校教育教学活动，做到带头上示范课、带头参与听评课、带头做专题讲座、带头开展研修活动等，在教研活动中发挥示范引领作用。

　　2、开展“名师带徒”活动，工作室成员每学期指导工作室学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学论文。

　　3、通过“网约平台”等媒介，工作室活动将在成员校范围内、联盟范围内和区内流动开展，开展学科交流，教研指导，示范观摩等活动，发挥工作室及成员示范作用。

　　4、管理好工作室微信公众号，工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强交流与合作，利用微信公众号这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。

　　（五）加强工作室管理

　　1、进一步健全工作室管理制度，完善工作室管理制度。健全工作室成员的成长档案，加强对工作室成员的规范管理。

　　2、加大对成员进行思想教育引导，把工作室建成和谐融洽，阳光满怀，又相互促进，共同提高的研修团队。

　　3、培养工作室成员好资源共享分享的习惯，使工作室成为数学思想集散地，教学方法交流场，教学资源快递中心。建好工作室微信公众号，让微信公众号成为展示、交流的平台。

　　4、加强与工作室联盟以及与其它名师工作室的联谊互动，进行共同研讨、实行思想互通，提升共赢。

　　5、加强成员与外界资源的对话，适时邀请教育教学专家进行专题指导，组织成员外出考察培训学习。

　　四、具体规划