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五月一年级数学教研组工作计划
日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，是时候认真思考计划该如何写了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的五月一年级数学教研组工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五月一年级数学教研组工作计划1
现将五月份具体计划措施如下：
一、指导思想
以以学校数学工作计划为指导，依托新课程的深入推进，积极探索教育质量的内涵发展。促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。全面落实学校提出的九字方针.即三主四导五勤三程式.
二、工作重点与措施
1 .加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。鼓励教师利用业余时间阅览，做读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。组织教师积极参加每周二下午的教研活动。鼓励教师踊跃发言并做好业务笔记。
2 .加强数学课改组成员的研究意识，把"怎样在课堂上应用合作学习"作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的`思想及时辐射到各学校，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3 .在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例(设计)评比活动。
4 、加强"同研一节课"的研究力度。组织全组教师参加学校的三轮听评课活动，共同研究，共同成长，让学生得到实惠。组织本组成员开展"坐庄式"教研。当次主持教研的教师要将自己在"同研一节课教学实践中，发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，(如：上网收集相关资料;到图书室借阅有关书籍。)然后再组织本组教师进行讨论交流。力争通过自己主持的教研活动能解使问题得到解决。做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。继续开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价，并结合学科带头人的展示活动，促其发展，并发挥其辐射作用，带动数学教师队伍素质的全面提高。
5 .重视学生数学学习习惯的培养。才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
6 .做好课堂小测的实验。加强训练有效性的研究，提高其实效性、针对性和反馈性。认真研究新的课程背景下对学生的评价，加大改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，过分注重结果的做法，对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，认真做好毕业班的总复习工作，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。有条不紊，促进学生的发展，努力实现"有效训练出成绩"。
7 .积极参加教学实验"小班化教学"，收集、整理对实验教材的评价意见与修改建议，总结教改经验。
8 、做好数学思维训练课，发展学生的思维。
我们把数学思维训练当成一门课程来开展，一是能更好地促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中弱项。我们教研组提出了"发展为本、主动参与、合作学习、体验成功"四个方面的要求。教学内容形式生动、活泼，符合学生年龄特点，富于启发性、趣味性和全面性，可以扩大学生的视野，提高学生学习数学的积极性。教学后重反思总结。
三、活动内容及安排
五月份：
1 、同研一节课，共同备课。
2 、继续听课、评课，写反思和评课报告。
3 、继续开展学习学科素质教育理论，以更好地指导工作。
总之，本月我们要实实在在的把课备好，把课上好，把学生辅导好，在教学研究活动中，我们要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生开心，家长放心。
五月一年级数学教研组工作计划2
五月具体规划措施如下：
一、指导思想 在学校数学工作计划的指导下，依托新课程的深入推进，积极探索教育质量的内涵发展
促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学培训研究改革为切入点，加强教学研究，改变教学研究理念，改进教学研究方法，优化教学研究模式，继续积极探索新课程改革背景下小学数学教学研究工作的新模式，进一步提高教学质量，促进素质教育。全面落实学校提出的九字政策.三主四导五勤三程.
二、工作重点和措施
1 .加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学理念。鼓励教师利用业余时间阅读和做阅读笔记，进一步提高教育教学理论水平。组织教师积极参与每周二下午的教研活动。鼓励教师积极发言，做好业务笔记。
2 .加强数学课程重组成员的研究意识，以如何在课堂上应用合作学习为本学期研究重点，及时向各学校辐射研究过程和思想，帮助教师解决教学中的实际问题，逐步探索学生的独立合作学习方法。
3 .在教师认真学习和深入教学改革实践的基础上，教师可以进一步激活教育理论、个人观点和教学改革实践之间的对话思想，并不断总结。本学期将继续组织与上级部门组织的各种评价活动，并组织教学案例（设计）评价活动。
4 、加强同研一课研究。组织全组教师参加学校三轮听评活动，共同学习，共同成长，让学生受益。组织本组成员开展坐庄式教研。主持教学和研究的.教师应在同一课堂教学实践实践中发现的问题或混乱进行一些研究（如在线收集相关信息；到图书馆借阅相关书籍。)然后组织这组老师讨论交流。努力通过自己主持的教研活动解决问题。不断学习教学实践，认真理解新标准、新理念，学习优秀经验，不断丰富自己，提高教师的专业素质和教学研究能力。继续开展学习听力、研究观察、课堂教学评价，结合学科领导的展示活动，促进其发展，发挥辐射作用，推动数学教师素质的全面提高。
5 .重视学生数学习惯的培养。从根本上促进每个学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生动地、个性化地学习，让每一门数学课都成为学生成长的起点。
6 .做好课堂小测试的实验。加强对训练有效性的研究，提高其实效性、针对性和反馈性。认真研究新课程背景下对学生的评价，加强改革，改变考试作为唯一的评价手段，过于关注结果，对学生的发展过程进行全面、客观的评价。对所有学生，积极指导学习困难的学生，相应提高原水平，认真做好毕业班总体复习，有针对性地检查漏洞，避免复杂、无效、重复练习，减轻学生负担。有序促进学生发展，努力实现有效训练成绩。
7 .积极参与教学实验小班教学
8 、做好数学思维培训课程，培养学生的思维。
我们把数学思维训练作为一门课程，一是更好地促进学生数学思维能力的发展，满足课程改革的要求；二是填补课程改革的弱点。教研组提出了发展为本、积极参与、合作学习、体验成功四个要求。教学内容生动活泼，符合学生的年龄特点，灵感、有趣、全面，可以拓展学生的视野，提高学生学习数学的热情。教学后反思总结。
三、活动内容及安排
五月份：
1 、一起研究一节课，一起备课。
2 、继续听课评课，写反思评课报告。
3 、继续学习学科素质教育理论，更好地指导工作。
简而言之，本月我们应该真正准备课程，课程，学生指导，在教学研究活动中，我们应该坚持教学常规的实施，掌握课程改革，以提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务，让学生快乐，家长放心。
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