【精华】备课组工作计划范文合集9篇
时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的备课组工作计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
备课组工作计划 篇1
本学期，初三物理备课组将积极贯彻学校的各项要求，在教务处、教科室和教研组的直接领导下，强化过程管理，创造性地开展工作，努力实现学校提出的“双第一”和“双超越”的奋斗目标，为把我校打造成苏中名校尽一份力。
一、制定严密的计划，采用“三轮复习”法
“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的计划，计划要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的能力等。计划还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的月考、全市统一的调研、模拟等，另外对实验操作的复习和练习，也要合理安排。复习中要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。
第一轮：抓住课本，夯实基础.
可先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“
灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。
第二轮：把握重点，专题复习。
（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。
（2）“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验（包括操作实验）,计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。
（3）“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。
第三轮：针对考点，强化训练。
经过前两轮的复习，学生无论从知识的.掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都要对学生进行认真的辅导,培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。
二、以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式
传统的教学模式是教师讲，学生听，一种“灌输式”的教学，学生只能被动的接受。而特别对复习课，教师的这种做法只能是徒劳，做的是“无用功”.学生的创造性思维、创造能力就扼杀了。最近几年各地中考试题明显地突出对能力的考察和综合素质的测试，靠老师“喂出来”或“啃课本”的学生显然不适应了。所以，从微观上看，课堂教学方法也应该调整，采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率，又把教师从“题海”中解放出来。但需要教师在备课上多下功夫，根据教学意图，选出精题。
三、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率
初中生虽已经过了多次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它决定了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的学生不愿辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。研究表明：适当的紧张，使大脑皮层处于兴奋状态，会促进学生的学习，如果过度紧张，则会抑制学习情绪，影响学习效率。因此教师要做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法。
在物理总复习中，对于难点部分，如浮力、电功、电功率的计算等会出现智力水平高的同学，成绩直线上升，也有部分学生学习停滞不前，有的甚至出现倒退现象。这种现象产生后，部分学生会有急躁情绪，严重的会丧失学习信心，这时对学生应加鼓励，告诉学生这是复习中的正常现象，通过单独辅导，帮助学生解决难点。
另外在考前复习中，还要注意劳逸结合，文理结合，学生的营养注意合理搭配，训练中要规范学生的书写，解题步骤。要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。
总之，初三物理总复习是一项多层面、多角度的工作，我们初三物理备课组老师会齐心合力从宏观、微观及学生心理合理调控，争取在中考中取得好成绩。
备课组工作计划 篇2
注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情景，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
一、指导思想
以《普通高中语文课程标准》为指导，以《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的团体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考本事，提高学生的审题本事和运用语文知识的本事，实施全面科学高效的复习备考。
二、教学目标
1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试本事。
2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题本事，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考本事。
3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作本事。
三、教学重点
1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文本事和素养。
2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。
3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。
4、抓实团体备课，发挥团体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。
5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。
四、教学举措
1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，并且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要经过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，掌握不一样题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。
4、经过多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情景，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反比较论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自我熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度；训练时应有自我的主攻方向，选择自我擅长的文体，尽力展示自我的个性；行文过程中，结构要清晰，要让阅卷教师迅速地把握你的思路；要有较强的扣题意识；平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自我的文章带有鲜明的时代色彩。
5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点：一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案；题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答；探究类题，要先明示自我的观点，然后紧扣文章主旨作答；答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强；答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用；答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。
6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。
发挥团体智慧，实施考点分工。利用团体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，精心完善每一个考点复习的.教案和学案。
讲究方法，启发思维，注重效率。我们教师要充分发挥主导作用，发挥学生的主体地位，注重提高单位时间内的学习效率，想办法调动学生进取的思考，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。使学生在愉悦的气氛中温故知新，增进知识，提高本事。
精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，精心筛选资料，提高复习效率。教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中，要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的本事，真正做到举一反三、触类旁通。
坚持以训练为主线，采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注重平时积累。把基础知识的识记、理解、运用统一齐来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。
讲评的方式要高效。
我们要努力做到考后快速认真阅卷，经过具体数字分析学生答题情景，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取让学生结合自我的体会谈解题思路，讲方法，析错误，展开争论。这种方式，极易让他们理解，也贴合新课改的精神，效果也会突出。
严格规范复习，注重实效细节。
复习资料要做到规范有序，便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。学生答题要做到两点，一是书写要规范，卷面要整洁美观，字迹要清楚，不乱涂，不写错别字。二是在指定区域答题。
坚持抓阅读训练。
组织教师精选美文和专题编写阅读素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位，指导学生写作。
抓好培优补差。要在年级组的统一部署下，本组教师要密切配合班主任和其他科任教师，抓好培优补差工作，探究有效方法，营造互动氛围，挖掘潜力，切实提高学生成绩。坚持在团体备课时，突出对培优补差的讨论和研究，分析学生的本事增长点和思维障碍点，对不一样层次的学生提出不一样的目标要求。以培优补差为出发点设计不一样的学案和教案。教学目标要由浅入深，梯度合理，可供不一样层次学生选用。
把握好复习中注意的几个问题：
1、研究《考试说明》
考纲是备战高考的信息向导，它规定了高考的本事要求、资料形式、试卷结构、考试角度等。所以，研究考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在备战高考时明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的知识储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。
2、研究高考试题
要研究三年来的高考考题。一要研究试卷的总体设计，二要研究知识考查的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性。
3、探究答题规律
在高考语文复习中，我们常常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提醒学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三。
4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中，不仅仅要注重审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，并且还要让他们注意答题过程中自我心理的调适。
5、要对学生加强心理疏导。教师要发挥学科优势，和学生多交流，力争在交流中增进感情，发现和解决问题，促进他们的学习。
6、关注网络媒体信息，关注高考新动向，及时调整备考思路，做到有的放矢。
备课组工作计划 篇3
一、指导思想
以课改理念为指导，以深入推进课程改革、全面实施素质教育为重点，深化教学研究，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进教师发展。抓好教学质量和面向全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组教师的业务素质，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。
二、具体工作
根据教导处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，深入开展新课程改革。做到勤学习、重研究、多交流，积极探索在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。
（一） 加强理论学习，转变教学观念
利用每双周三的备课组活动时间，配合教导处组织备课组老师认真学习《小学数学课程标准》，以及有关教育教学的新理论和先进经验，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。
（二）抓好课堂常规，提高教学效益
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的.切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
（三）做好常规工作，注重质量监控
配合教导处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改进措施；开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原因，促进提高。
（四）做好拉差培优工作，全面提高质量
从思想上、习惯上、学习上关心学生，爱护每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。根据自己备课组的实际情况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心发展特点，对他们多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。
（五）抓校本研修，促专业发展
备课组教师要积极学习各方面的理论知识，积极撰写教育教学随笔，以校园博客、论坛为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、研究、学习模式，与他人多交流、多互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参加现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学服务。
（六）积极参与各种比赛、开展课外活动
根据教导处的工作计划，进行数学报知识竞赛 。
三、集体备课安排：
1、方程
2、确定位置
3、公倍数和公因数
4、认识分数
5、找规律
6、分数的基本性质
7、统计
8、分数加法和减法
9、解决问题的策略
10、圆
备课组工作计划 篇4
一、教学质量提升
1.认真研究《学科指导意见》、《教学大纲》和各地各年份的高考试卷，摸索命题规律。
2.认真做好选修模块的教学，并通过年级段安排的练习考试，加强对模块内容的记忆、理解和掌握。
3.踏踏实实做好生物第一轮复习工作，对《必修》、《选修》的知识加强梳理整合，通过构建知识网络，把书读薄;通过重难点分析挖掘，把书读厚;通过考题回放，明白高考的要求。
4.初步商定每周做一份生物综合卷，通过滚动练习，减少知识的遗忘。
5.认真做好学生的培优辅差工作。
各年级认真出好月考、期中考试卷，考后认真做好试卷分析讲评工作，查找原因，调整教学的进度、难度。
二、校本研修
校本研修是以解决实际问题，提高教师教育教学能力，全面提高教师素质为目标，针对学校和教师实际，自主确立研修目标、内容、方式。是以学校为主体，进行管理和组织，在“想当前教师所想，急当前教师所急”解决教学上的实际问题，有助于学用结合，提高教学质量，推进学校改革和发展。
(一)校本教研
1.每位老师开设一节校内公开课，要求围绕某一主题：如课堂教学中如何发挥小组合作的作用?如何体现学生的自主性?如何上好实验课?青年教师同上一节课活动等，以解决教学中的实际问题。课后要认真组织讨论，各抒见解，不仅使开课者提高，还要使听课者也受益，及时做好记录，上传到校园网。
2.除组内公开课外，每周进行一次定主题、定人员、定时间的集体备课，做好记录;平时则要经常性地讨论，交谈教学得失。
3.每位老师要努力改变陈旧的教学方式，积极投入到以生为本的课堂教学改革，提高课堂教学效率。
4. 积极参加校组织的生本学习实践观摩课
(二)进修提高
1.积极参加学校组织的师德培训等学习会，努力使自身具有良好的道德修养，身正为范，做学生的表率。
2.教师外出学习后不仅要及时传达学习的'内容，还要谈自己的学习感受，提出建设性的意见。
3.积极参加学校组织的“以学定教”读书研讨会。
三、教师培养
1.积极参加区市组织的青年教师优质课评比。
2.积极参加市教研室组织的解题析题比赛。
3.本学期，要求每位老师教师潜心阅读一本教育理论书籍，上一节组内或校级区级展示课，撰写一篇教学设计，制作一个优质课件，认真撰写一篇好文章(教学论文、案例分析、反思随笔)。
备课组工作计划 篇5
课本的基本概念、基本原理的掌握，有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
一、指导思想
以新课程理念作为本组工作的指导思想，积极主动地开展以课堂教学为核心的政治教学改革，全面提高政治教学的水平，提升学生政治素养的全面发展。本学期，加强理论学习，研究全国卷，抓好教学常规，提升教学质量，努力使工作提升到一个新的水平。
二、主要任务和目标
1、研究全国卷的考试特点和答题技巧。
2、完成经济、政治、文化生活内容复习任务。
三、主要工作内容及措施
在学校、教研组的统一领导下，积极开展备课组活动，组内教师能团结协作，抓落实，落实知识点的讲解，落实对学生的解题的指导。
1、完成高三经济、政治、文化生活内容的复习。对这几块的基础内容讲细讲透，提高学生的基础水平。这是本学期的主要工作。适当进行检测，查漏补缺，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益。
2、加强备课组建设，发挥集体的力量，加强集体备课，提高高三政治教学水平，提高教师对全国卷高考题目和知识要求的把握。备课是提高课堂教学效率的根本途径，备课组建设很重要，根据学校要求，定时间，定人员，定内容。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。其次、强调每个老师就每次主题活动，各抒己见，百花齐放。再次要求组内高三教师要多做题，把握高考方向、关注高考动态、捕捉高考信息，力争最佳。最后发挥备课组群体力量，集思广益，取长补短，编好复习提纲，提高复习的效率，加强对学生的学法指导。
3、课堂教学突出“精、细、实”。课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的.效率，近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。
4。精选试题，与高考接轨。精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。针对高考全国卷的特点，加大对其研习，加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。
5、分层教学，促进全面提高。针对不同类型的班级和学生，只有提出不同的要求并采取相应的教学方法，才能达成教学的目标。因此我们要求对音、美及其他班级的薄弱学生，侧重于基础知识的理解和运用，提高其基本技能；普通类学生，侧重于知识的迁移和内在联系，并配置补充资料，提高其综合能力，以促进教学效益的全面提高。
6、加强备课组的交流研讨。高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重要。特别是对夯实基础的一轮复习。组内成员认真开展相互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势互补、共学互带，共同提高，提高教学质量。
四、总体复习安排
1、普通班：
（1）20xx年x月—20xx年x月中旬，第一轮复习（系统复习，按考点复习。）
（2）20xx年x月中旬—20xx年x月中旬，第二轮复习（专题复习，构建知识网络，穿插时政，结合热点。）
（3）20xx年x月中旬—20xx年x月初，第三轮复习（解题技巧训练，回归书本。）
2、艺术班：
（1）20xx年x月—20xx年x月初，第一轮复习（系统复习，按考点复习，适当穿插专题复习。）
（2）20xx年x月初—20xx年x月初，第二、三轮复习（以1个模块进行专题复习，构建知识网络，穿插时政，强化解题技巧训练，回归书本。）
备课组工作计划 篇6
一、指导思想
（1）经常与班主任取得联系，深入了解学生的家庭成长环境和小学阶段的行为表现，通过课堂观察，了解学习习惯和小学基础状况。运用心理学知识，与厌学孩子沟通，引导他们积极参与语文实践活动，努力培养学生语文学习的兴趣。
（2）指导学生写好字，读好书，作好文
（3）努力建构原生态的语文课堂模式
二、具体的措施
（一）逐步提升学生的语文素养
1、写字培养耐性，练字要落实
2、读书规范言行
终极目标：让读书成为师生生活的一部分，让读书成为一种享受。平衡读书与读书效果的检测的矛盾。
（1）推荐阅读的名著（2）自由阅读的指导
3、写作陶冶性情,让学生学会倾诉真情。
（二）切实提高学生的学习成绩，主要落实以下要点：
1、基础知识的落实
（1）字词的音与形（2）古诗的默写（3）名著阅读（4）读图题（漫画）、仿句题
2、阅读理解
（1）诗歌赏析【课外】
（2）课外文言文的简单阅读
（3）记叙类文章的基本题型和答题的规范
A、基本情节概括题
B、人物性格概括
C、描写的作用【外貌、环境、动作等】
D、赏析比喻句等优美词句的作用
3、写作
（1）素材的积累
（2）综合性学习活动的开展
（3）写作技巧的指导：片段训练和完篇训练
三、关于备课作业等常规的教学工作
1、关于备课：各环节各步骤都必须具备。
2、关于听课：本校、本区、本市各公开教学必须到位。
3、关于作业
（1）若采用学案，教师审阅
（2）创新练习的`选做【老师批改与学生批改相结合】
（3）每周的自由练笔、练习册
（4）素材积累本（包含课堂笔记本。课外读书笔记本）
（5）作文本【批改形式的多样化，要培养学生自己批阅自己作文的能力】
四、关于任务的分工
1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦
2、分工不分家，相对公平，照顾该照顾的
3、注重效率和效果，不做无用功。做好每件事，为自己以后提供借鉴。
备课组工作计划 篇7
新学期即将开始，为了更好的提高高效课堂的教学工作，特制定本学期的教育教学工作计划：
一、思想纪律方面
⒈从思想上高度重视教育教学工作，勤于钻研，勇于探索，不断提高自身的教育教学理论水平，为提高高效课堂的教学奠定良好的基础。
⒉遵守工作纪律，不迟到，不早退。积极参加集智备课，认真研讨课改工作中存在的问题（保证课前后提前进入班级五分钟，发放好本节课的导学案）
二、教育教学方面
⒈计划完成八年级上册地理四个单元的导学案（新课、复习课）设计工作。在教学过程中，注重实施素质教育，以学生为中心，教师为诱导，尽最大可能激发学生的学习兴趣。结合地理学科的特点，加强对学生创新能力和实践能力的培养和训练。
⒉针对教学中的重点、难点，如有关人类活动与地理环境的关系，多举身边和学生熟悉的实例，切实让学生理解人与自然的关系，开拓学生的视野，树立可持续发展的科学观念。
⒊注意多指导学生收集广播、电视、报刊以及网络中有关地理资料，以拓宽知识视野，调动学生学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性的'良好学习习惯。
⒋关注新课程改革进程，认真落实和具体实践对高效课堂的实施和探索，开展研究性学习。积极参加教师的业务学习的培训，并能认真的完成好每次作业的批改。来提高本组的业务水平。
⒌认真履行教师职责，踏实勤恳的做好本职工作，认真落实好高效课堂的五大环节。
⒍全体成员相互学习，相互探究新的教学理念，乐于沟通和研讨，共同在提高高效课堂的课改道路上提高教学水平，领悟教学艺术，使本组在课改教学的大平台上展示自自己、提高自己。
⒎积极参加集智备活动。（每周三次集智备课）
⒏能把初二地理、生物结考试的教育教学任务做为重中之重来认真的完成。
备课组工作计划 篇8
一、指导思想
以学校教学工作计划、工作要点为依据，以课堂教学研究为重心，学习新的教学理论，将理论与实践相结合，以备课组作为教研究活动的阵地，进一步深化“三五五课堂教学改革模式”，不断提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高学生的语文基础知识和基本技能，语文综合能力的提高。
二、工作目标
1、立足课堂，以“深化三五五课堂教学模式”为重点进行课题研究，不断提高教研实效。
2、增强组内教师的学习意识，完善自我，发展学生，加强教师之间的学习交流，进一步提高整个小学段语文教学质量。
3、精心组织过程，优化各项常规工作，追求精致课堂，追求有效教学。
4、配合学校，开展富有学段特色的'语文兴趣活动课，展开有趣的语文竞赛，培养学生学习语文的兴趣，养成良好的学习习惯，不断提高学生的语文综合素质。
三、具体工作措施
1、组织组内教师不断学习，更新观念。学习领会新课程标准，用新课标的理念作为教学的指导思想，开展教学工作。在分管领导的帮助下，每位老师努力学习，不断提高课堂教学水平。
2、加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量。组内教师通读全册教材及相关资料，在明确教学目标，教学重难点，了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目标要求明确，进度适宜，措施得体。加强备课组的活动力度，每周一次的活动定时间，定内容，针对小学语文的相关理论经验，组织教师进行信息交流。
3、做好课题研究工作。立足课堂，研究课堂，在实际的教学工作中发现问题，共同研究解决方法，在研究中提高教学质量，在研究中共同成长。
4、积极做好培优补差工作，全面提高教学质量。利用课余时间认真做好配有补差工作，根据学生的心理特点，对学困生进行补差，使他们树立信心，在原有基础上有所提高。
5、珍惜每次学习的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流。
6、配合教务处加强质量监控，提高教学质量。用好写字课，抓好写字指导。做好平时学生优秀作业的收集，使学生共同进步。期中期末制定好切实可行的复习计划，出好复习提纲，上好复习课。培养学生良好的学习习惯。
7、广泛开展课外阅读积累，拓展学生的知识面，提高写作能力。作文教学加强作前指导，重视作后的修改与评价。教给学生修改作文的方法，加强随机的练笔训练。
四、工作安排
九月份
1、制定教学工作计划并填写教学进度表，明确本学期工作重点和工作措施。
2、检查学期初超周备课情况。
3、深入课堂随堂听课，了解课堂教学现状，进行听课小结。
4、根据课堂现状，确立课题研究内容。
十月份
1、组织开展备课活动，重点对课堂教学情况进行汇总。
2、做好中级教师展示课的准备工作。
3、针对展示课，进行说、讲、评一条龙教研活动。
4、课题初期报告研究。
5、教案、作业、教学反思、学习笔记例行检查。
十一月份
1、开展主题教研：对汇报课、展示课进行评课。
2、做好期中测试的相关工作。
3、针对展示课，进行说、讲、评一条龙教研活动。
4、课题中期报告研究。
5、教案、作业、教学反思、学习笔记例行检查。
十二月份
1、开展主题教研活动，进一步深入三五五课题研究。
2、针对展示课，进行说、讲、评一条龙教研活动。
3、根据学校总体安排，进行中高年级的学科竞赛。
4、课题结题报告研讨。
5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。
元月份
1、制定期末复习计划，进行期末考试。
2、做好期末常规工作，写出教学总结，进行卷面分析。
3、做好期末教学资料的汇总工作，完善资料归档。
备课组工作计划 篇9
一、本学期备课组主要工作
1、青年教师的指导、带动与培养，尤其是席xx老师和王xx老师。
2、集体备课、议课要坚持不懈。对于一些重难点课节要在课前进行议课，好的教学资源及时共享。
3、初中数学竞赛的`辅导工作，2、20---3、19共计四周。
4、三月初完成近三年中考数学试卷分析表，具体有王xx，席xx，王xx负责。及时搜集各校中考数学模拟卷，认真分析、选题，以备模拟练习使用。
5、做好培优补差工作，为中考600分以上人数及上线人数奠定坚实基础。
6、九年级下的数学新课教学及初中数学总复习、考前模拟。
二、具体措施
1、席xx老师没带过初三毕业班，对中考考纲及命题理解把握不到位，因此要作为重点指导对象，由张洁具体指导。王xx老师没有完整带过一轮，对前后知识的衔接及重难点把握不准确，由吴秀琴老师重点指导。
2、加强集体备课。每周四下午坚持业务学习，讨论教材教法，相互交流教学心得，及时解决教学中遇到的问题。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高备课组整体教学水平。
3、竞赛辅导内容是统一讲解八套模拟题，各班任课教师根据班级学生情况选定辅导对象，每周一、三、五下午自习进行辅导，每周讲两套模拟题，在三月十八号之前必须讲完。
4、认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，尤其在总复习阶段，授课节奏不能太快，要让学困生在这一轮有最大收获。
5、复习阶段要对尖子生进行拔高，提升他们综合运用知识的能力，有针对性的布置相关练习并及时检查、讲评。
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