英语科组工作总结精品15篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的英语科组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语科组工作总结1
本学期高三年级英语备课组秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提升教育教学质量，各项工作顺利展开并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。
一、建设形成了积极进取，精诚团结，战斗力强的教师团体。
本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块（9）、（10）我们于12月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提升课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促动水平发展”的工作方针。在每周的集体备课时间，我们两位老师都会精心讨论。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。因为只有这样，通过优化课堂结构，提升课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。高三英语的两位老师事业心强，积极响应学校教科研号召，在教学任务繁重的情况下，均参加了市论文、教学比赛活动，取得不错的成绩。
二、结合课改，针对高考，采取了有力措施，大力提升教育教学质量。
“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语备课组的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础十分薄弱的具体学情，除了教师持续地提升自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧安排，全面提升学生的听、说、读、写的水平。利用口语操练时间，全年级一直坚持实行听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。此外，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法实行了适时的指导。先后做了：养成准确的'阅读习惯；阅读理解中长句、难句应对策略和方法；英语快速阅读的四种方法；高考英语作文评分标准；高考英语作文题型及对策；历年高考英语作文与作文训练；关于高中生提升英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一理解，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题水平训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在水平题这个薄弱环节上，学生们得分率大大提升，这也证明了我们的教学方针是准确和行之有效的。
三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课
共同准备复习资料，资料共享，有问题互相探讨、研究。甚至经常在课间休息时间也在探讨问题，研究教改，针对问题制定具体措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战水平，也显示了我们团队团结协作的精神。
四、每班确定2-3名成绩突出的学生作为重点上线第一梯队目标，高考突破对象。
对该部分学生的情况作认真研究，对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的实行分析，既要保证优势学科的延续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提升。对目标学生是否还有潜力，潜力大小如何，都要认真地研究。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。每班确定10人左右的第二梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要给予充分重视，这些学生的可塑性比较强，只要给于耐心的辅导和引领，成绩是完全能够取得大幅度提升的，对这部分学生任课教师要心中有数，在课上或课下经常谈心、关心、辅导，树立起必胜的信心。
成绩永远属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语备课组集体一定会以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教育事业的热爱，奋斗在他们平凡而伟大的位置。
英语科组工作总结2
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，高举邓小平理论伟大旗帜，根据区、局、教研室工作计划和学校工作计划的要求，结合英语科的实际情况，继续以"运用现代教育技术，探索人机互动英语教学模式"的课题研究为中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本组的各项工作上一个新台阶。
二、具体工作和措施
1.认真学习教育理论，更新观念。组织全体英语教师学习十五大精神，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的'决定，认真学习邓小平教育思想关于教育改革和发展基本方针的主要内容。学习现代教育理论，领会现代教育内涵和基本特征，改革的方向、动力、策略、模式、改革的趋势，素质教育思想，现代教育技术等理论。
2.再次认真学习《教育法》、《教师法》和《职业教育法》。增强教师光荣感和责任感，端正教育思想。发扬积极进取的精神，以认真教学的态度，优化课堂教学，坚持教书育人，全面提高自身素质和水平，自觉完成各人的教育教学任务。
3.要求全组教师不断更新知识和能力，掌握现代教育技术和操作技能。加强培训，不断提高教师的现代教育思想和操作现代教育技术设备的能力，使本组教师能运用各种现代教育技术进行教学，针对现代教育技术突出以计算机网络技术为重点的特点，教师要加强学习多媒体计算机操作和多媒体课件的制作技术，学习网络知识。继续送教师参加省、市的各类培训班，培训一支高素质的掌握现代教育技术实验手段的教师队伍。
4.积极参加市、区、学校的有关教研活动，学习别人的先进教学经验，了解教学教研的最新动态，提高理论水平。除此之外要继续在校内互相听课、评课的活动。本组老师听课后要及时组织评议。
5.在教学中，以优化课堂教学，打好知识基础，提高自学能力，提高教学质量为主攻方向，全组教师人人都投入和研究多媒体计算机辅助教学的工作。每人都要根据自己的特点，确定好教研专题，利用多媒体计算机上好一节实验课。
6.继续做好"抓两头，带中间"的工作。组织尖子生参加英语兴趣小组，抓好六年级尖子生的培训工作，为参加市英语竞赛做好准备。关心后进生，做好个别辅导工作，多为后进生"开小灶"，争取消灭不及格现象，大面积提高英语成绩。
7.教研组服从学校工作安排，配合教导处，抓好各阶段工作。
三、组织机构
一年级：备课组长：詹登超、一（１）杨素微、一（２）、（３）卢湘英一（4）詹登超
二年级：备课组长：朱月尘二（1）、（2）、（4）朱月尘、二（4）詹登超
三年级：备课组长：徐苏燕三（1）詹登超三（2）吴壁珊三（3）徐苏燕三（4）谢建红
四年级：备课组长：谢建红四（1）、（3）徐苏燕四（2）、（4）谢建红
五年级：备课组长：卢湘英五（1）、（2）卢湘英五（3）、（4）杨素微
六年级：备课组长：吴壁珊六（１）朱月尘、六（２）吴壁珊、六（３）詹登超
英语科组工作总结3
本学期，在学校健全的管理制度和学校领导的带领下，我们英语科组始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求做到常规与创新有机结合。全体英语教师经过一学期的努力拼搏，开拓进取，我校学生整体英语期末成绩有了稳步的提高。下面本人将从工作回顾、展望未来两部分对本科组工作进行总结。
一、工作回顾
（一）落实教学常规，规范教学工作
1、借“六认真”之风 促进教师发展
（１）备好课
教师教学能力强弱绝对影响学生的学习效果。而一位教师的教学能力要得以提高首先必须备好课。借“六认真”之风，我科组本学期采取了每月一次的集体备课教研活动。老师们首先认真研读教材教参，抓好教学重难点，然后根据教学内容从一些优秀教学案例集或网上下载一些优秀案例进行学习，取其“精华”，驱除“糟粕”。备课氛围逐渐形成。另外，老师们上交的教案都能根据科组计划渗透phonics语音教学与阅读会话教学，并真正落实于教学之中。其中，李富强、陈少红和叶自娱老师，他们的语音教学十分扎实，并以反思的形式记录下自己的实践与心得，并在科组内以交流会形式进行分享，互相促进。全体英语老师在12月参加镇英语阅读会话教学设计比赛也获得可喜的成绩。其中张老师获得一等奖；陈老师获得二等奖；傅xx、李xx、叶老师均获得三等奖。
（２）上好课
本学期我校全体英语教师在校内每人至少上了一节公开课。大家都能抓好教学重难点组织好课堂教学，上好一堂优质公开课。其中张佛弟老师在第一次上课后根据科组成员的意见对教案进行了修改，并于学校质量评估当天进行了二次上课。她当天的课堂受到了镇英语辅导员的高度肯定，被评为优秀。另外，本学期，我们科组成员更是深入到组员平时课堂，进行随堂听课。大家听课表现出主动性强，基并有详细的记录与评价反馈，并能及时与上课人员进行教法交流，达到互相学习的效果。期末，每人的听课记录都达15节以上。
（3）改好作业
本学期初我校英语教师对全校学生作业书写做出了规范，制定了统一的批改方式，要求做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，认真批改学生作业。一个学期以来，英语科组的作业量适中，批改得也较认真。其中四、五年级学生的书写相对比较好。但由于多种原因，三、六年级的学生书写有下降现象，基于这种现象，我校将会在下学期严抓学生书写，进行相关的书写竞赛。
（4）参加研训
①培训
本学期，除了正常开展校内教研活动之外，我们英语科组还采用了“走出去，请进来”的方式，拓展自己的视野。大家积极参加相关业务培训，如本学期我们科组全体成员参加了三次的镇英语骨干教师培训；张佛弟、陈少红和叶自娱老师还到松山湖中心小学参加教学开放日；蔡妙英老师到东城师范附小参加第二次市学科带头人展示活动；傅贵仪、李富强老师到南城参加名师工作室展示活动；另外，李富强老师在本学期除了参加市名师工作室活动，还被学校选派到北京参加国培学习，培训回来后根据国培活动的内容给英语科组老师作专题讲座，使科组教师们更加明确了小学英语阶段的分级标准，如听、说、读、写、玩、演、视听、知识标准、技能标准、情感态度标准、学习策略标准、文化意识标准等要求。在本学期12月份，我校还邀请了市教研员邓宁霞老师莅临指导。邓老师除了对我们教学方法的指导之外，还寄予我们期望。
②课题研究
为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习组内订的《小学教学设计》、《中小学外语教学与研究》等报刊，并自己购买教育书籍进行学习。通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的'专业理论知识水平，也从而转变了教师的教育观念。本学期12月份组内成员还根据自己的阅读书目写下了读后感想，并在组内进行分享。同月，我科组还进行了《立足课堂观察，提高英语课堂教学效率的研究》课题结题，课题研究效果得到相关领导的好评，也为我们的新课题《运用录像观察法提高教师教学水平的案例研究》研究提出了宝贵意见。
③校本教材制作
目前，英文拼读法phonics已经被世界公认为学习英语最快、最简单、最有效的方法。而拼读教学法的目的就是让初学者明白印刷字母代表单词中听到的发音（Heilman，20xx，P。1），致力于帮助儿童认识到字母与发音之间的对应关系。于是，我校科组成员达成共识，合力制作校本教材ABC Phonics。 让同学们能在没有老师教授的情况下能根据发音规则“悟”出新单词的发音，给同学提供了单词学习的好途径。新学期，英语教师将会带领学习组长定期组织大家一起过关ABC Phonics，使中年级的同学能早日掌握高年级的单词，高年级的同学能学习到课外更多的单词。
2、扎实基础教学 开展各类活动
（1）单词达人比赛
从开学第三周至第十七周，我校英语教师每周午练组织本班学生进行单词达人比赛，以成绩积累的方法，每四次为一轮，并以每班五名“单词达人”、三名“进步奖”的指标，共评出了三轮获奖人员，并进行了颁奖和宣传。通过十多周的比赛，我校学生的单词默写能力有了明显的提高。
（2）书本背诵检测
背诵是习得英语知识的一种途径。它除了能够让学生培养一定的语感之外，还能提高学生的做题反应能力。于是在本学期，我严格要求每位英语老师对本班学生做到必背书本AB部分的Let’s learn，Let’s talk和Let’s read。并于每月最后一周组织大家互相抽查他班的背诵情况，做好相应的评价记录。最后再与科任老师反馈意见。通过大家的互相监督、比较，科任老师能及时地发现自己班学生与他人的距离，从而及时亡羊补牢。现在学生对部分笔试题型做起来比以往顺心多了。
（３）开展课外活动
我校英语科组在十月份和十二月份分别组织三至六年级学生开展英语课外活动。
①根据近两年市英语教研室提倡的phonics自然拼读法，我校一至六年级在本学期全面铺开每节课三分钟的phonics短课教学，并且于十月份组织学生自己制作phonics book，同时做到单词教学和阅读教学中不断渗透语音学习，还利用星期二、四的五分钟校园唱歌时间进行phonic kids的歌谣学习。现在，我校一半的学生已经掌握了见词能读的本领，全校学生拼读能力有了明显的提高。
②根据新课标目标，教师要培养学生了解外国节日文化的意识。于是在十二月份圣诞节到来之际，我校英语教师组织三至六年级了解外国圣诞文化，学唱圣诞歌曲，制作英语圣诞贺卡和学说英语圣诞祝福语。通过一系列的活动，我校学生不但对此节日有了深刻的了解，而且也提高了英语学习兴趣。
（４）口语水平测试
外语学习的最终目的是为了能与外国人交流。那么我校学生的口语能力如何？于是在第十八周，全体英语教师根据本学期和之前的知识出好期末口语测试题，并组织学生进行了口语水平测试。经过这一次的测试，我们发现大部分学生的反应还是比较快，口语表达较流利，语音准确。但有少部分学生在使用英语进行交流的时候表现得自信不足，声音偏小，仪态不够大方。个别学生的语音语调把握不正确。于是，在下学期我科组将对学生的听录音行为进行适度监督，因为只有多听才能培养好正确的语音语调。另外，在12月5日，我校英语学生参加镇英语听力比赛获得二等奖有三人次，三等奖四人次。
二、展望未来
面对新学期，英语科组将全面贯彻市、镇教研室小学英语新学
期的工作精神，并结合我校实施“十二五”学校发展规划的奋进之年要求，认真落实开展英语教研、教学工作，努力营造良好的英语学习氛围，提高我校学生的英语综合素质。通过开展实在而有效的教研活动，提高教师的教学能力和整体素养。以下是本科组在下学期的工作目标：
（一）继续开展英语达人比赛、年级抽查背诵检测、学生每天听录音监控。
（二）认真落实教师六认真行为，促使教师教学能力提高。
（三）落实课题研究工作，并进行定期研讨和监督，做到以课题为导体，切实提高教学质量。
（三）开展学生书写、阅读比赛。
（四）用好校本教材，制定好各年级使用评价。三至六年级初步铺开单词检测工作，并制定好奖励制度。
（五）加强后进生转化工作和优生培养策略，各年级英语成绩力争比上学期有所提高，毕业班两分一率达镇水平。
展望未来，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，提高中自身素质，积极改进教学方法，提高课堂教学效率，使我校英语教学工作更为出色！
英语科组工作总结4
忙忙碌碌半个学期又过去了，我组在这半个学期坚持“以校本研究为主线，根据各年级的学生特点，整合校本课程建构，从而实行各级部英语教学的有效性”。在具体的工作中，我们组具体做好如下的工作：
一、教师组成“学习共同体”，增强抱团发展意识
本学期我科组依然是以“主题教研”的模式开展教研活动。根据上学期的教学存在问题，本学期初，我们定下一至四年级教师突破对话课；五六年级突破阅读课。于是确定本学期上对话的教师是：张佛弟、陈少红、叶自娱和刘飞燕老师；傅贵仪和蔡妙英老师上阅读课。同时，为了更好地开展教研，本学期我们取消了“师徒结队”的教研模式，取而代之的是“学习共同体”的教研模式。于是，本学期我们科组分为两大组：一组为陈少红、叶自娱和刘飞燕；二组为张佛弟、蔡妙英和傅贵仪。并且要求每星期的约课必须是“三人行”。即同组老师必须要去听同组老师的约课，并且进行评课。通过这种“三人行，必有我师”的模式，更进一步集中教师智慧，教师主动学习、发展的氛围更加浓厚。
二、学生参与各类英语活动，提高学习热情
按照本学期计划，十月为英语科组活动月。
时间
内容
第五周
校第四届英语口语比赛
第七周
镇第四届英语口语大赛
第八周
英语科组教-学-评教研成果汇报
五六年级英语1-2单元抽测考试
第九周
英语节（低年级英语歌唱比赛；中年级课本剧表演秀；万圣节嘉年华）
第七届东莞市英语口语大赛
本月的活动密密麻麻，但均开展得有序、有效。其中本次张佛弟
老师指导的傅敏淇学生在市口语大赛获得二等奖，是该校首次获得口语比赛的市级奖项；英语组组织的教研汇报，形式创新，教师发言精彩，获得学校领导的高度肯定；英语节的活动均根据学生年龄特点开展，内容丰富多彩，学生参与积极性高，大大提高学生学习英语的兴趣。
三、常态课与外教课“双剑合壁”，助推教学有效性
本学期从第四周开始二至六年级每周均有一节外教课。为了使外教课成为我们常态课的一种助推力。学期初我们与外教老师进行沟通，协商好每周的教学内容和主题，并建议可适合拓展。外教老师Steven和Ether两位老师均很负责，通过有趣的.教学方法，将教学内容整合，以游戏的方式大大鼓励学生开口说英语。无疑，外教课是我们常态英语课的“营养剂”。
以上内容为前半个学期的主要完成工作，并取得一定好的效果。以下是后半学期的计划与构想：
1.11月份开展学生素养考核，同时于12周计划与黄江实验小学、大朗向阳小学进行联动教研。
2.逐步开展有效复习，严抓毕业班英语教学质量。
3.科组老师订阅龚亚夫老师的《英语教育新伦：多元目标英语课程》。
总之，我们将在后半段时间把主力放在英语教学的质量的提升上，相信我们组的每位老师一定要好好把工作做好的。
英语科组工作总结5
在刚刚结束的这个学期中，我们高三英语备课组按照学期初所制定的教学计划扎扎实实地推动教学工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，持续地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地实行复习，为高考打下扎实的基础。下面我就备课组的工作实行简单小结：
一、备课组成员团结协作
我们有一个团结、合作的备课组，备课组的每一个成员都能以主人翁的态度积极参与组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为提升高三整体英语水平做出了自己的努力。正是因为大家的不懈努力，我校高三英语均分在全市排名持续上升。
二、积极参加省、市、县、校组织的各项教研教学活动，注重外出开会收获及信息传达，注重动向，把握方向。
虽然教学任务日趋繁重，但是高三备课组的老师们积极参与教研组及学校组织的英语活动，丰富教学生活，推动教研发展。南京市的教研活动，我们尽量全员出动，回来以后利用备课组活动时间传达会议精神或实行交流讨论；学校举行的几次省、市、区、校级活动，我们更是一次也没落下，正是这种勇于开课，乐于学习的精神，使我们这个团队永远资讯新鲜，斗志昂扬！
三、增强研究，提升复习备考工作的针对性，全面推动教学
我们根据近三年来的.高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科水平和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在水平测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
了解了高考命题的这些特点后，我们特别强化了对学生阅读水平的培养。阅读理解水平的提升，既能够协助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空和任务型阅读。通过阅读理解训练，学生既能够巩固和增强各项英语基础知识，又能够学习到很多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。也就是说，阅读在高考中其实是无处不在的！我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提升阅读理解水平为中心，以此带动英语复习质量的全面提升。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生实行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里，除了周末综合卷的练习，我们还定期在课堂上实行阅读训练。
四、夯实基础，发展水平，有效地组织了词汇复习
高考突出强调的水平测试也是对学生累积的、系统化的、活化的基础知识的测试。知识是水平的基础，对水平的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。现行英语教材中的词汇十分繁杂丰富，我们复习时综合利用了一些复习资料，重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的水平，尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配水平强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练使用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：go，do，take，come等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提升学生的实际使用水平。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来，尤其强调了熟词生义的现象。高中英语教材中的生词，我们逐册默写过关，而且利用早读时间，反复听读。
五、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促动水平转化
在高考复习阶段，我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。我们花了大量的课堂时间着眼于学生创造性思维水平的培养和语言知识的使用，给学生充足的时间去消化和巩固所学内容。
在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达。第二轮复习开始每周背诵一定量的范文（社会热点），听力也坚持练习。在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，完成，保证质量。学生通过练习即时发现问题和解决问题，提升分辨水平，增强知识的理解和记忆，提升语言使用水平，掌握解题技巧。
六、认真抓答题规范和答题习惯
为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中只要发现涂卡不合要求的学生，我们都会实行严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。例如：对英语作文总是得低分的学生，我们要求他们写作时务必注意文章格式与字迹，还有对写出的内容要“看三遍”。第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。针对不同学生,我们还实行单独指导,以期找到符合他们的答题顺序和技巧。
七、增强对学生的心理疏导
在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻了学生的高考综合症，使学生以饱满的热情,淡定的心态参加高考。
当然，我们的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中,我们将扬长避短,去伪存真,力争把工作做得更好！
英语科组工作总结6
在学校领导，特别是教导处的直接领导下，在科组全体老师的努力下，学习先进的教育教学理论，应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，以下是我科组本学期所做的具体工作：
一、团结协作，辛勤耕耘
本学期英语科组全体老师通力协作，克服困难，不辞劳苦，辛勤耕耘，顺利完成了学校布置的各项教育教学任务。所有的老师都做到了资源共享。比如郑榕老师和刘莉君老师将原来一年级和二年级时的课件整理得完整，井井有条，现老师用起来非常顺利，省了不少时间。
二、狠抓常规，提高效率
狠抓教学常规的落实,是提高教学质量的根本保证。除认真抓好学校制定的.各项教学常规外,还重点做了以下几方面工作。
1、集体备课,注重坚持。
各备课组每周集体备课至少一次以上,从不间断。发挥群体优势,团结协作,形成合力。尤其是四年级的三位老师在这方面的工作做得尤其出色。
(1)参加集体备课前,要求每位教师一定要先自已先备好一周的课,经过备课小组集体备课,互相交流,形成共识,修改教案,再持案上课。
(2)全级做到“五统一”:统一进度,统一单元教学重点和练习要求,统一测练和讲评,统一印制单元练习题,统一补充课本以外的内容。在此基础上,逐步统一每一节课的授课模式及解决重点、突破难点的方法。(3)课堂教学范例、堂上练习及课后作业等,具体内容可不一致,但教学目标(习题深度、内容广度、能力培养、学习思维品质的形成、解题方法技巧的训练等)要做到统一。
(4)备单元及每节课的重点、难点、疑点、热点、考点及解决的方法和突破的技巧。
(5)备每节课内容的容量、时间的安排,做到每一课堂教学都要大容量、快节奏、分层次、高效益。
(6)及时交换备课心得,取长补短,互促提高。
2、教学研究,立足课堂。
在加强学习新时期的教改理论、兄弟学校成功经验的同时,教学研究注重实效,立足课堂,着重提高课堂教学效率。课堂教学改革坚持重点突出,摒弃面面俱到;坚持打好基础,摒弃追求高、深、难;坚持讲练结合,摒弃独占讲台,一讲到底;坚持启发引导,摒弃注入灌输;坚持因材施教,摒弃千篇一律;坚持教学科研,摒弃因循守旧的原则,结合课例研究课堂教学,从而不断总结经验,上升到理论,并逐步总结出适合英语课堂教学的一些模式课例。
三．积极开展教研，促进教改
本科组多次举行教学研讨会，有理论学习，有范例解说，有教法研讨，大大地提高了英语老师的理论认识和教学水平。本学期我们组织老师继续进行“英语整体教学”和“英语有效作业”两个课题的研究，做好数据的收集和经验总结工作.在繁忙的工作之余，老师们认真学习现代教育教学理论和现代化教学方法，并且积极参加各种教研活动，例如宝中附小的公开课和梅山中学的公开课等。
当然我们还存在许多不足之处：
1．现代化教学手段应用于教学由于教师对这些教学手段的掌握不够熟练，还处于演示阶段，未能更好服务教学。
2．教师撰写论文的积极性不够高。我们将继续努力，发挥长处，克服不足，与广大学生共成长、共进步！
英语科组工作总结7
英语科组在教育局教研室,学校校长室和教导处的正确领导和悉心指导下，在得力能干的备课小组长的悉心指导和全体成员的共同努力下，在各方面都取得一定的进步，县教育局在我校举办地“同课异构”探讨活动取得圆满成功，获得全校上下的一致好评。本学期以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育。
一、研讨大纲、教材，抓好教学常规
初中英语新教材要求教师在备课、上课时要善于动脑筋，勇于创新。我们英语组本学在这方面的工作主要有下面几点：
1、每学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研大纲、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。
2、集体备课，集中众人智慧。每周一次的集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。不仅避免了教学中的盲目性，也增进了教师间的交流。将任务分配到人，每次由一位老师作中心发言人，其余老师出谋划策，取老教师之经验，取中青年教师之创新。做到统一教案，统一讲法，效果明显。
3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。本学期全科组英语老师每人上了一节示范课或研究课，课后我们认真地听课、评课，让每位老师取长补短,做到上有所得，听也有所得。
4、按照教务处安排从听课、检查教案、作业布置与批改和听取学生意见四个方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，并在开科组会进行小结，使常规教学得到切实、有效的实施。
5、抓好阶段性教学质量的分析。每次阶段考后，各备课组都有进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决办法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。
6、初三英语教学是本年度组内的工作重点，每次组内会议都将其列入议题，大家共同商讨、提供资料、建议，坚持阶段性了解初三教学情况并及时查漏补缺，重点抓阶段考、考后分析、总复习计划的设计和落实等环节。
7、加强英语口语训练，在每节课上课前实行课前读书,上课汇报制度,每节课前都让学生上去用英语介绍,让乡下的孩子能够多开口,有更多的锻炼机会。
8、组织各类学习兴趣小组,进行班级之间的英语竞赛活动.例如,英文书写比赛,英语基础知识竞赛活动,从而激发学生的学习兴趣,和全面提高学生的英语水平.
二、加强学习，树立新的理念
1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
2、通过学习新的`《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了教育的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。
三、改变学生的学习方法，转变教师的教学方式
1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生的人格，完善学生的个性，促进师生共同发展。
四、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式
1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法，根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行提前备课。
3、要求写教学后记。授课后及时记录本节课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
总之，通过这个学期的共同努力，我们英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩俄但同样英语科组还存在很多问题，例如，集体备课存在走过场的现象，备课太过粗心，只备了课本，没有备好学生。对于科组中存在的问题，在下学期工作中我们将扬长避短，为我校的英语教育教学工作做出新的贡献。
英语科组工作总结8
一学期来，英语科组在上级领导的关怀下，科组教师共同努力，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，进一步推进实质教育，形成教学特色。
1、在教学过程中，科组教师坚持以“学生为主体，教师为主导，思维训练为主线”的指导思想，开展教学改革，推行素质教育，注重创新意识的培养。
2、据英语科的特点,积极探讨课堂教学改革，加强对各类课题的研究，每次科组活动都定一个研究专题。有中心发言人和记录，主要学习《增城教研》、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》有关的文章，通过学习，不断丰富教师的理论知识，提高他们的理论水平，了解基础教育课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代的发展步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的`学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
3、好常规教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节，努力做到：教育学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速批改”；辅导要“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。
4、极开展集体备课、听课和评课活动。采用“立足本校，走出去，请进来”的方式，积极参加市教研室组织的各类教研活动，本学期全科组教师到省水电二局子弟学校参观学习，还协助市教研室举办了南片英语教研活动，激励教师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。
5、全面推广分层教学法，面向全体，因材施教，分类推进，整体提高，使基础好的学生钻得深，基础差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分A、B、C层教学，对A 层学生，要求强化思维，培养创造力。对B 层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。对C 层的学生，要求培养兴趣，感性认识；对初一、初二的学习困难生，教师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导，帮助他们树立学好的信心，提高他们学习的兴趣，使学生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英语角”专栏墙报，提高了同学们学习英语的兴趣，拓宽了同学们的知识面。
存在的问题：各年级都出现比较严重的两极分化的现象，部分学生对英语的学习失去了信心。这些不足，有待今后改善。
20xx年7月
英语科组工作总结9
龙山学校20xx-20xx学年度第二学期初中英语科组工作总结本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。英语科组又走过了扎实，奋进，进取的一个学期，有了新教师的加盟，英语科组的队伍更加强大了，也注入了新鲜的血液，也更加富有激情和活力，总结本学期英语科组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：
一、好的方面
1.团队精神得到了打造
本学期，在教导处的大力支持下，我们科组与小学英语组一起组织了《校园英语》活动，每天利用早操后的三到五分钟，对整个初中部学生进行口语训练，加强了同学们的英语表达能力，也增强了本科组成员之间的团队合作能力与凝聚力；
2．积极参加听课评课活动，形成较浓郁的教研气氛，自身的教学水平有所提高。
作为教师，假如大家都是各自为政的话，对于自身的教育教学能力的'提高总是有局限性的，所以开学初，我们就基本能严格按照学校的要求，每位教师公开课课前进行集中备课，广纳贤言，课后及时评课，多给意见，多提想法，不搞“好话教研”，每周一次的科组活动，都是各位教师在教学或自身学习中发现问题或好的经验都拿出来介绍及学习，并都落到了实处。
3．工作学习中互帮互助。
本学期，我们科组从新来了一位新老师林晓纯老师。并从九年级调来了教学经验丰富的胡学武老师。学校安排Miss林任七年级1、2班的英语教学，由于林老师刚来，各方面都不是很适应，于是我们全体英语组老师都尽自己所能帮助她，在大家的共同关心和努力下，林老师很快就适应了自己的教学岗位，工作开展得有声有色，在期中考试与学校组织的抽考中都取得了很好的成绩。现在的英语科组犹如一家人，其乐融融。
二、不足的方面
未充分在校园内形成英语氛围。本学期工作很多，加上各教师工作较重，“校园英语”没有真正开展起来，仅仅停留在早操后的几分钟，没有让学生真正说起来。学生学习英语的兴趣没有得到提高，学习英语的氛围不够浓厚；各年级学生的英语成绩十分不理想，需有待提高。
三、今后努力措施
努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。今后将根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。比如英语朗读、英语阅读以及英语歌唱比赛等。开展各个年级老师辅导后进生活动，在老师的辅导下都能够取得更好的成绩。
英语科组工作总结10
1、在教学过程中，科组教师坚持以“学生为主体，教师为主导，思维训练
为主线”的指导思想，开展教学改革，推行素质教育，注重创新意识的培养。
2、据英语科的特点,积极探讨课堂教学改革，加强对各类课题的研究，每次科组活动都定一个研究专题。有中心发言人和记录，主要学习《增城教研》、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》有关的文章，通过学习，不断丰富教师的理论知识，提高他们的理论水平，了解基础教育课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代的发展的步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
3、好常规教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节，努力做到：教育学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速批改”；辅导要“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。
4、极开展集体备课、听课和评课活动。采用“立足本校，走出去，请进
来”的方式，积极参加市教研室组织的各类教研活动，本学期全科组教师到省水电二局子弟学校参观学习，还协助市教研室举办了南片英语教研活动，激励教师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。
5、全面推广分层教学法，面向全体，因材施教，分类推进，整体提高，使基础好的学生钻得深，基础差的学生学得通，不同层次的.学生最终都有进步，调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分A、B、C层教学，对A 层学生，要求强化思维，培养创造力。对B 层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。对C 层的学生，要求培养兴趣，感性认识；对初一、初二的学习困难生，教师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导，帮助他们树立学好的信心，提高他们学习的兴趣，使学生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英语角”专栏墙报，提高了同学们学习英语的兴趣，拓宽了同学们的知识面。
存在的问题：各年级都出现比较严重的两极分化的现象，部分学生对英语的学习失去了信心。这些不足，有待今后改善。
英语科组工作总结11
本学年来，英语科组全体教师在区教研室和学校领导的关心和直接领导下，按照学校的要求开学初制定了有效可行的英语科组工作计划，在本学期开展了有针对性的教研活动，在全体成员的共同努力下，全面务实地完成了本学期的英语教学工作，并积累了一定的教学、教研工作经验，取得了一定的`教育教学成绩，主要工作总结如下：
一、落实常规，抓住细节我们科组每个月都进行了教学常规检查，所有老师都能够做到认真备课，认真上课；能做到每课都有教学后记，我们每个月都评出优秀教案；在作业检查中，所有教师都能够认真批改作业，能让学生及时改错，并及时地进行反馈，我们科组每两周集体背课一次，共同探索更好的教学方法。
二、把握机会，展示自我本学期学校狠抓老师的课堂教学，强调教师教学方法的有效性和学生学习的积极参与性，开展教与学方式转化教学实验课，陈**老师和方玉玫老师带头上实验课，效果良好。陈**老师参加区英语教育教学故事演讲，取得较好成绩。
三、虚心学习，共同进步。
“三人行，必有我师”。我们互相学习，我们向书本学习，向别的科组，别的学校，别的老师学习。平时我们坚持教研活动，互相听课、评课，大家都毫无保留地说出自己的教学见解或建议，虚心学习，共同进步。此外，还积极参加各级各类的研讨活动，尽可能多地外出听课，向名人名师学习，不断丰富、充实自己。英语教研组形成了一股浓浓的积极向上的教研氛围。
三、认认真真地组织好英语活动。
为了展现我们英语科组的特点，充分张扬学生的个性与活力，科组老师积极组织学生开展各种各类的比赛活动，一、二年级开展英语书写比赛，二年级、五年级和六年级开展英语背诵比赛，极大地调动了学生学习英语的兴趣，还组织全校参加区组织的英语名篇朗诵比赛，取得较好的效果。
四、反思过去，展望未来。
一学期的辛勤耕耘，有了不少收获，但成绩只能代表过去，未来仍须努力。下学期我们将从以下方面继续努力：
1、更加踏实地做好日常教学，让学校满意让家长满意。
2、继续开展课题研究工作，以科研带动教学。
3、务实做好口语操练工作，使之真正服务与英语教学。
4、思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。
5、进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。
6、思考出有效的辅导方法，努力提高学生的英语成绩。
英语科组工作总结12
本学期我们英语科组本着面向全体学生，关注学生学习过程，提高课堂有效性的思想，顺利完成了学校布置的各项任务。围绕“以提高教学质量为目标，如何直面课堂”的校本研修做了以下工作。
一、教学教研方面
积极参加教学理论学习。本学期我们共参加了多次小学英语教师教学技能听课培训和三次校本研修培训会的培训。在这些理论的指导下,我们科组的教研活动已开始由常规的听课评课向观课议课转变,真正解决教学中出现的'实际问题。观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思。主要包括：现象观察，考察课堂教学中的各种关系，揭示教学行为，策划课堂行动。正如陈大伟教授所说“因为有这样那样的问题，才说明你的课未经打磨而质朴，正是因为有这些大家都容易出现的问题，你的课才更有讨论的价值。”这也是我们今后教研工作的重点。
本学期，我们科组的郭洁嫦老师和黎嘉颖老师代表学校参加西片小学英语新秀比赛，经过说课、练兵和最后赛课几次的历练，两位老师在教学内容的处理、教学活动的设计和教学理念的更新方面都有了质的飞跃，其中，郭老师获得西片小学英语新秀高年段一等奖，黎老师获得西片小学英语新秀低年段三等奖；郭老师还代表西片向全区上了一节小学英语五年级的有关模块设计的研讨课，得到到场老师和领导的一致好评。
二、开展有效的学科活动和业绩成效
1、继续坚持每周两次的英语午读活动。此活动增加了学生接触英
语的时间，让学生能对所用知识进行不断滚动。
2、二年级举行了“26个字母我过关”的口语和笔试验收活动。
学生基本上能听说读写26个英文字母。3、4、三至六年级举行英语单词比赛。
20xx学年第二学期，三至六年级各级英语成绩其中三个级优
秀，一个班良好。三、今后的努力方向。1、2、3、
加强教师理论学习，深化校本研修，提高教学质量。深入教师课堂，让课堂的教学活动处处体现有效性。重视学生英语学习习惯和学习技能的培养，扩大学生的视野，
积极开展各种学科活动。
英语科组工作总结13
小学英语教研组工作总结本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研计划，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下：
一、研读新教材，
转变观念，不断提高理论素养。本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对五，六年级使用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。对教师很好的把握新教材起到了促进作用。积极参加微课程网上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。
二、积极参加、组
织观摩课、锻炼教师教学能力。本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自己的课堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。
三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助、同组互相观摩的形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，我们严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。课堂教学中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。
四、切实注重了小学生良好的英语学习习惯的培养
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们是乡村学校，外来务工子女占的.比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方
面去努力：
1、继续把教研活动
做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英
语课外活动。
2、鼓励老师们多上
网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，切实提升业务技能。
3、充分利用多媒体，
制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
英语科组工作总结14
新学期开学将近一个月，英语科组全体教师能认真贯彻落实学校关于“自主、合作、探究”开放式的课堂教学模式，按照学校制定的有关大力开展课堂教学改革的具体计划、方案，制订出本科组的教研计划，组织科组教师认真学习，深入领会课堂改革的重要性与其中的精神实质，充分激发学生的学习热情，提高课堂教学的有效性，打造高效课堂。
在准备阶段的课堂教学中我们科组主要做了以下工作：
第一周：1.总结上学期的教研教学工作，提出存在的问题和讨论解决的方法，反思在教学工作中的不足。2.分配好各年级备课工作和把关人；明确值日科组长的任务和写好反思板的内容。3.布置新学期镇的英语教研工作计划，布置各项工作任务。
第二周：1.学习讨论英语科组导学案专题教研活动方案，结合上学期的教研工作提出改进意见。2.学习课改优秀科组评选活动方案，制定英语科组的评选方案。3.各年级讨论交流在合作备课中的存在问题，反思第一、二周教学工作中的不足，提高导学案编写的质量。
第三周：1.召开“如何打造高效课堂”会议。2.学习科组管理条例。3.总结第一、二、三周导学案的编写情况，各年级根据年级特点和学生的年龄特征来编写，并结合使用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。4.讨论如何设计自我检测题目；题目的设计可以结合新旧知识的综合运用，或者把听力材料转化为文字材料并以阅读理解的形式出现；题目设计的等级可以灵活多样，对不同层次的学生提出不同的要求，也可以鼓励学生去挑战有难度的题目。5.做好导学案的收集和检查工作。检查学生在使用导学案时出现的问题，例如学生是否及时改正答案，订正的方法是否正确等等。6.交流常规课堂教学经验。结合科组值日的登记情况对教学过程中的不足提出意见并交流，尤其是学生的学习习惯需要进一步培养和提高。
第四周：1.重点讨论导学案的编写。导学案的编写要进一步细致，学习目标要细化。如，设计的练习要检测学生的英语综合能力，既要检查学生的基础知识也要适当地增加拓展的环节。2.进一步加强小组长的指导，培养小组长组织学习的能力和分配任务的能力。如，在班级里确定好学习对子，落实小组的帮扶学习。3.讨论交流如何把原有教学模式的优点和新的课堂教学模式结合起来，体现英语的学科特点。3.培养学生养成良好的预习习惯，提高学生的预习质量，进一步提高课堂学习的效果。4.开展教研公开课，反思在课堂教学中有待改进的环节。5.交流学习课改的经验，结合培训的心得体会进行反思。
结合四个星期的工作情况和学生的学习情况来看，我们科组主要在以下几个方面取得了进步。
1.细化了年级的工作分配，提高集体备课的质量，分配好年级备课的任务和把关人，把各项工作落实到人到位。由于教学工作中的合理分工，避免了在教学中走弯路，并能及时做到课前后反思和交流，及时做到查漏补缺，进一步优化课堂教学和提高教师的工作效果。
2.导学案的编写从形式逐步走向实用。基本统一导学案的学习流程，保留了各年级的特点，既要解决学习重点、难点，又要及时检测学生的英语综合能力，尽量把知识点问题化和层次化。由于各年级的学习侧重点不同，教师在导学案的编写中必须结合教材的特点来展开，例如：三年级的认读、四年级的词句、五六年级的阅读理解，既要培养学生自主合作学习的学习习惯，也不能忽略了学生学习的积极性和课堂教学的趣味性；生动活泼的课堂能大大地提高学生在课堂学习中的参与度和投入度。
3.小组合作学习初见成效。虽然小组在合作学习中仍出现各种问题，但学生的创新思维在小组合作学习中得到一定的激发。例如学生的帮扶学习对提高课堂学习效果起到非常重要的作用，学生的学习积极性得到一定的提高。在课堂教学中，小组长基本能组织组员开展各种学习活动，包括在复习环节中的讨论和纠错，在预习环节中的'交流和帮扶，在检测环节中的质疑，在小结中的评价等等。课堂教学效果如何与小组合作学习的质量有着重要的联系，如果小组在学习中表现的不团结不积极，将会大大影响学生的学习效果，因此，提高学生合作学习的能力是我们在教学中的首要任务。
4. 及时进行课堂教学反思。上学期学生在课堂学习中没有及时进行反思和交流，存在的问题没有得到根本的解决，学生质疑的能力较差。本学期通过更新了学习流程的设计，鼓励学生在学习中学会反思，并自己尝试通过交流和讨论在课堂中及时发现问题和解决问题。老师的教学反思也有了一定的进步，表现在反思的内容改变了以往的空洞不实，既要大胆地提出不足和建议，也可以肯定别人可以借鉴的做法。教师的反思也开始形成了一种良好的教学习惯，例如：能在课前反思导学案中存在的问题，课后能及时交流反思课堂检测的情况和下一节后应注意的问题等等。
5.评价制度得到了进一步完善。评价是课堂学习的主要武器，也是激发学生创新学习的底线，评价制度的合理使用能有效地提高课堂学习效果，也是激发学生学习欲望的强力武器。因此，结合一至六年级学生的不同年龄特征，我们制定了灵活性和激发性较强的评价制度，主要的目的有效地实现高效课堂。
总结九月份的工作来看，学生基本进入了良好的学习状态，基本适应新的课堂学习模式，但在教学中感触比较深的一点是如何把课堂实实在在地还给学生。学生是课堂学习的主人，把课堂还给学生的核心是确立学生学习的主体地位。如何来实施并真正体现学生的主体地位，是当前我们科组在教学工作中不断探索和尝试的核心工作。结合本月的工作来看，我们仍然存在以下不足的地方：
1.教学反思不够全面和不到位。本学期，我们科组细化了各项各种的分配，在反思工作方面也加强了力度，能做到及时有效，但有时仍存在不到位的现象。如，在课堂教学中能发现问题但有时找不出问题存在的原因和解决的办法，学生在学习中对知识的掌握情况不理想时又不能从导学案的设计中得到改进，因为反思的不到位，导致下一节课容易反复出现类似的情况。针对这一想象，主要原因是教师对知识点的研究不够深入，对教材没有做一个系统深入的研究，在备课时必须把教材和学生结合起来，要做认真做好反思工作，先找出原因再找出解决的办法。
2.教师在课堂学习中容易从引导走向主导。俗话说：教师最大的悲哀是包办，学生最大的悲哀是依赖。教师为了完成教学任务，在课堂教学中成了一名名副其实的导演（自导自演），抑制了学生的思维发展，学生容易成为课堂教学的听众，更谈不上发散思维的培养。教师在课堂中由于担心学习内容不能按时完成，就急于“拉”学生一把，结果就容易造成牵着学生走的现象，学生由于不用思考就容易形成一种惰性，久而久之就变成以往的传统课堂模式。教师应该学会如何放手，让学生在学习中总结经验，在交流中学会进取，引导和鼓励学生大胆尝试，才能取得实效。
3.合理分配课堂环节的学习时间有待提高。从教师的课后反思来看，教师在课堂教学中仍存在前松后紧的情况，导致不能完成导学案的内容或者是学习效果不理想等情况；主要的原因是在时间的分配上不合理和内容的设计上过于死板。如，在复习环节既要复习单词和句型，又要完成练习并交流，这并不能在预定的五分钟内完成任务，教师可以灵活地把单词和句型结合起来进行复习；复习的内容不一定是要求学生写很多单词和句子，可以从听、说、读、写、交际等方面来开展，全面提高学生的英语综合能力。
科组下一阶段的目标:
1.进一步提高导学案的编写，目标要求要细致化。导学案的编写要从学生的实际情况出发，站在学生的角度思考问题，注意“导”的效果。
2．做好课前一分钟学生积极性的调动工作，激发学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的参与度与投入度。
3．进一步加强小组的合作学习，明确班级帮扶学习的任务，要求要细致化。
4．教师要引导学生尽快熟识课堂教学中的各个环节，提高课堂学习的效率。
5．全面提高课堂教学质量，继续反思课堂教学中存在的各种问题，并及时改进和提高，迎接校、镇验评组的听课指导。
英语科组工作总结15
八年级半学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：一、取得成绩今年，我继续任教八年级（1）和（2）班的英语。经过半学年的学习，大部分学生基本上能进行简单的交际，在英语学习中有话可说，有话想说，有话能说。课堂上能够充分参与，积极与同学和老师交流，能用英语表达思想。二、存在不足部分学生基础很差，单词基本不会；他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，
使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。三、改进措施1、努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，
大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。二、严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。
老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。三、积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，
注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，
使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我在以后的课堂中，应该想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。四、认真上课，体现以人为本。《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下
，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力，老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感；为此，在以后的工作中，我在实际的'课堂教学中应该做到以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助，培养图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，应该不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习情境。只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
4、在今后的教学中，注重个别辅导，在面向全体学生的基础上培优补差。不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。无论以后怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
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