落实双减工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的落实双减工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
落实双减工作总结1
xx小学开展课后延时以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力,课后延时既要注重学生兴趣培养也要对学生进行查缺补漏，促进学生全面发展。现将课后延时服务总结如下：
一、 指导思想
认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，为配合教育改革督查及中小学德育工作指南的实施，结合学校的实际情况办人民满意的教育。
二、 学生课后服务领导小组
组长：xxx（校长）
副组长：xxx xxx
成员：
学校课后服务工作由xxx副校长具体负责安排各项课后服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源。
三、 学生课后服务的原则
开展课后服务工作，要事先充分征求学生或家长意见，主动向学生及家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
四、 学生课后服务活动时间安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,开展相对应课后服务工作
2、 毎天中午读书活动，各班主任负责考勤、纪律、秩序等。
3、 每天下午开展课后服务队学生进行查缺补漏。
4、 把培优工作纳入课后服务的范畴
五、 工作要求
课后服务是教育部统一部署的民生工程，学校结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高思想意识，切实做到真正为广大学生成长为出发点，真正做到育人教书，所有参加老师要按学校的安排认真履行职责，积极参加这项工作。
六、 考核办法
学校将参与课后服务的`辅导教师工作表现纳入教师考核范围，并对参与课后服务的老师计算一定的工作量，按照
1、 课时：40元/节
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前两名分别奖励200元和100元。
5、 月考阅卷：100,共计五个部分来发放，以此来促进工作积极性。
从而使延时服务达到预期效果。每月将对课后服务的出勤情况等常规管理的情况给予公示，对在这项活动中表现突出的老师学校将给予表彰，对不认真参与的老师将给予通报批评或纪律处分。
经过探索与实践，我校课后服务工作的初见成效。老师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精，我们还有很长的路要走。
落实双减工作总结2
xx高度重视群众关切、社会关注的教育民生工作，站在民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内校外齐减负，让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象，切实增强教育的.获得感、幸福感。
一、创新监测体系，在“控量”上下功夫
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。xx市印发了《xx市进一步推进中小学生减负工作实施方案》，对学校作业管理工作提出了明确要求，并率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系，建立了“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。每年，常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。
xx年，市级监测显示,xx.x%抽样学生认为作业总量明显下降或有所下降，xx.x%的五年级学生认为老师每天布置的家庭作业量合适，五年级、九年级书面作业总用时达标比例同比提升xx%、x%。综合监测相关数据信息反映，xx市“课业负担轻、质量总体好”发展态势日趋明显。
二、优化作业设计，在“提质”上下功夫
着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业负担的治本之策。xx市特别强调有效发挥作业在增强学生综合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体美劳全面发展。各区县、学校认真落实主体责任，制定具体管理办法，指导教师创新作业布置，强化学生主体意识，提高学生完成作业的有效率。
三、丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫
课后服务不仅化解了家长“三点半“接送孩子难的突出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。xx市连续x年将课后服务列入民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与和体验学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平，让家长放心、学生满意。xx年春季学期，全市中小学课后服务基本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师xx.xx万人，惠及学生xxx.xx万人，小学生离校时已全部完成书面作业。
四、治理培训机构，在“规范”上下功夫
把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治理上,xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训时间、作业、线上培训等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容,聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。
下一步,xx将结合“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入区县教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好群众利益。
落实双减工作总结3
小学开展课后服务工作，助力“双减”工作经验总结在中央“双减”政策下，越来越多的孩子开始回归校内，也对学校课后服务的质量提出了更高的要求。为更好满足我校学生课后服务需求，让学生享受更加全面优质的教育服务，本学期学校面向全体学生提供“菜单式”课后服务，借力校本课程促进学生个性发展，按需延迟服务满足家长多样需求，实验小学课后3.0服务助力“双减”升级为版。
一、依托“菜单式”校本课程，减轻学生课业负担
“1+x”本学期的课后服务以校本课程为依托，在原先课后服务的基础上，更大限度地将校本课程延伸到课后服务活动中，为孩子们提供了更加丰富多彩、张弛有度的个性化课程。
“1”，为规定动作，即基础作业的辅导要求全体同学在本班级教室进行，充分发挥老师们“全员导师”的作用，对学生进行有针对性的辅导，帮助不同层次学生学足学好。“x”为自选动作，即综合素养的提升，从孩子们的兴趣爱好出发实行走班制，全面依托校本课程，开展丰富多彩的体育艺术类、劳动实践类、科学创造类、心理辅导类、拓“1+x”，“1”课后服务把更多的时间还给了学生是“x”“1”的基础，作业轻松完成，让家长满意，“x”是的补充、延伸、拓展，培养兴趣爱好，让学生满足。两者相辅相成，融合共生，动态平衡，共同促进学生主动、全面、个性化的发展。
二、提供“菜单式"弹性时间，满足家长不同需求
本学期在正常放学时间的基础上，学校又提供了三时段“菜单式”弹性离校方案，坚决避免“一刀切”式服务。在保障延时服务时间和内容的.基础上，根据各年级学生的年龄特点及托管的不同需求，给家长更为自主的选择权。
16:35—17：00：第一时段在课后服务全覆盖的同时，针对特殊情况需离校的学生，严格执行请假报备制度，请假报备后的学生要执外出证件离校。
17:00—18：00：第二时段全员参与以校本课程“1+x”为依托的课后服务活动
18：00—18：30：第三时段针对第二时段课后服务后，家长仍不能按时来接孩子离校的情况，学校将课后服务的时间再延长半小时，以满足家长对学生校内看护的需求。这一时段课后服务的教师将组织学生开展心理小游戏、静心、阅读、同伴交往等宽松温馨的活动。
三、让教育回归初心，打好课后服务“组合拳”
相同的时间，不同的精彩。新学期，学校高度重视校本课程和课后服务的融合工作，统筹安排，夯实责任，坚决打好课后服务“组合拳”，助力“双减”政策落地生根。
本学期第一周就已经完成了所有“x”课程的选报。全体教师以最饱满的热情，积极主动地参与服务、参与课程设置，孩子们安心学习、全情投入，收获着幸福与快乐。
“1+x”以校本课程为依托的课后服务活动的开展和落实，旨在减轻学生的课业负担，发展学生个性特长，提高学生综合素质。让课后服务真真切切成为家长和学生暖心、舒心、放心、的一项工作，我们永远在路上!
落实双减工作总结4
近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
一、工作落实情况：
（一）托管课程丰富保证课后服务质量。
合唱、街舞、篮球、管乐等个性化课程在课后托管中受到学生和家长喜爱，其中管乐班的老师来自星海音乐学院。
在课程设置上也考虑到孩子们的能力层次，分为基础班和高级班。20多门素质课程，除了校内自愿授课的音体美或有特长的教师外，主要由第三方机构进驻授课，目前有近六成学生报名个性化课程。学校会和第三方机构做好沟通和对接，要求授课教师反馈孩子在课后托管课程中的学习情况，我们会积极发现孩子们在校内、校外各方面的'突出表现，激励孩子全方面发展。
而在学校的下午课后托管中，除普惠托管外，目前在小学阶段开展24门个性化课程，包括街舞、人工智能、主持播音等，学生参与比例超过六成。初中则有13门课程，如管弦乐、无线电测向、田径等，涵盖艺术、体育、科技等方面，有接近74%的学生参加。
学校课后托管与第三方平台合作，以家长自愿报名、学生自主参加为前提。其中，如果学生有报名个性化课程的需求，老师还会根据孩子的个性特点提供建议。在开展托管服务过程中，学校也钻研出自己的管理体系，如托管值班教师需填写托管值日登记表，对各时段各年级的托管做好考勤，保证课后服务的质量。
早在20xx年，学校已开始开展小学阶段的课后服务，上学期覆盖至初中阶段。“双减”落地后，学校通过问卷调查等方式，摸查学生、家长的需求，对课程进行丰富和提质。
课后托管开设20多门课程，如篮球、书法等，满足孩子多样化学习需求。目前小学年级在第一个课时基本能完成当天的作业，第二个课时则参与特色课程。
二、下一步工作计划：
双减目的就是让教育返璞归真，开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程，长远来看，双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求：
应该怎样加强作业管理进行了再强调，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述；围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。
落实双减工作总结5
今年秋季开学随之而来的是“双减”政策全面实施。政策要求全面压减中小学生作业总量的时长，减轻学生过重的课业负担。同时要提高育人质量，提升教学效率。在“双减政策”之下，要让二年级语文课堂走向高效就得把时间还给学生，同时让学生保持学习的兴趣。
一、积极创造教学情境，激发学生的学习兴趣。
“双减”意在减轻学生的学习压力和负担，同样的课业量，有学习兴趣的学生就不会感到有多大压力，而对于那些缺乏学习兴趣的学生，则是沉重的负担。由此可见，创造有趣的教学情境是减轻学生学习负担的有效举措。二年级语文教学的重难点就是识字写字教学，但是对于小学生来说，识字写字教学既枯燥又乏味，而且学习方法也是反反复复。因此，可以利用语文的特点和优势对教学组织进行包装，采用情景教学方式来组织教学，激发学生的学习兴趣。
例如，我在指导学生学习《坐井观天》这篇课文时，利用多媒体技术为同学们播放相关的动画，观影结束后，引导他们发表对“坐井观天”一词的理解，进而引导同学们互相复述故事，以此有效提高他们的口语表达能力。同时，一年级的学生在学习语文的起步阶段，要让他们体会到依靠伙伴、团结合作的快乐。在组织识字教学时，我让学生编儿歌、开火车、游戏等形式进行，让学生始终保持着学习的激情与兴趣，保持着强烈的新鲜感与积极性，吸引学生上好一堂课，全身心的投入到语文的学习中，提升了课堂效率。
二、把时间还给学生，让学生真正参与到课堂中来
课堂的教学中，学生是处于主体地位的，对整个课堂也起着主导作用，因此，在整个课堂要把课堂时间还给学生。首先，课堂上要拒绝随意性教学，合理利用宝贵的40分钟，把每一个教学板块都分配好时间。让学生有紧迫感，任务感，才能分秒必争。其次，学生在课堂上要有思考的时间，对于老师抛出的.问题，有足够的时间讨论，交流，在讨论交流中得出结论。第三，让学生得到学习解放，不用测试、作业等形式来给学生灌注压力。但是，在解放学生的同时也不要让课堂秩序产生混乱，而是要在互动、活泼的气氛中保持秩序，尤其是低年级语文课堂，因为语言的学习是沉闷的，只有创造活跃的课堂气氛，让学生在课堂中自主发言，创造一个自由的课堂气氛，才能有效地提高小学二年级语文的课堂效率，学生才能通过交流锻炼口才与思维能力。
三、把课堂当成主阵地
“双减”强调减轻学生的作业负担一二年级回家不能有书面作业，而二年级语文教学必须要读读写写。要让二年级语文教学走向高效，还要减轻学生学习负担，课堂就显得非常重要。首先，跟教学有关的读写作业尽量在教室里老师的眼皮底下完成，让必要作业“堂堂清”“课课清”“天天清”，保证必要作业不出教室，不衍生“课间作业”“午间作业”“回家作业”，学生有更多休息的时间和玩耍的空间。
当下“双减”政策之下的教学，提高二年级语文课堂教学效率，是语文教学质量的有力保障，也是实施素质教育的必由之路。我们应在有限的课堂教学过程中，不断的创新教学方法，改变教学模式，珍惜课堂的每一分钟，因材施教，充分调动二年级学生的学习和思考热情，促进学生踊跃投身课堂学习中来，切实提高教学效率，有效优化课堂教学结构，全面提升教学质量，顺利完成教学任务。
落实双减工作总结6
我校通过落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员发展等多项举措，打好“双减”组合拳。
一、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要开展了以下专项工作：
（一）教师先行，精减管控
结合《关于推进落实“五项管理”工作的实施方案》中的“作业管理”方案，学校将减轻义务教育阶段学生作业负担工作落到实处。严控学生在校时间，规范学生的作业量，科学合理布置作业，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。完善德育评价、强化体育评价、加强劳动教育评价，作业之余，动员全体学生进行体育锻炼、家务劳动等特色作业，国庆期间学校组织开展了“家务劳动技能大比拼”实践活动，学生们踊跃参加。
为保证“合理布置作业”的有效进行，通过不定时抽查、谈话了解等作业管控方式，加强作业适量的管理；并要求全校教师签订了我校“双减”公开承诺书，缓解家长焦虑情绪，共同构建良好教育生态。
（二）以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。将增强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”
督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。
（三）强化作业总量控制。
明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过xX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微等方式传导研究和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
（四）广泛开展家庭教诲。深刻体会xxx关于家庭、家教、家风的重要论述，建立健百口庭教诲指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长欢迎日等各种家校相同渠道，构造开展家庭教诲指导服务工作。
（五）深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。（六）开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。
（七）创新作业方式、实现学生高素质发展为了实现学生快乐研究，学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进学生成长。
学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质发展。
（八）全面增强党的领导
把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才"这一根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。
（九）做好“加减法”，提升教学质量（一）“双城”背景下，质量的“加法” “双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”，并不意味着放弃对于优质教育的追求，而是“有减有增”，以求达到“轻负高质”的教育预期。
（1）课上“减负”，课前“增负”
上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，根据学生年龄特点，试行课问游戏环节，在上课中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的研究兴趣和上课专注度。
作业“减负”，改作“增负”
学科教师布置作业前熟习作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。削减反复机械和成效不高的作业，根据学生的个体差别和作业难易度，给分歧砚生布置纷歧样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。
学生“减负”，教师“增负”
从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度題型“百里挑一”，供教师和学生分层挑选练习。
（2）课上“减负”，课前“增负”
上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的研究兴趣和上课专注度。
作业“减负”，改作“增负”
学科教师布置作业前熟习作业，做到心中有数、有取有合、分层布置。削减反复机械和成效不高的作业，根据学生的个体差别和作业难易度，给分歧砚生布置纷歧样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。
学生“减负”，教师“增负”
从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供教师和学生分层挑选练习。
（3）课上“减负”，课前“增负”
上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，根据学生年岁特点，试行课问游戏环节，在上课中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的研究兴趣和上课专注度。
作业“减负”，改作“增负”
学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。
学生“减负”，教师“增负”
从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度題型“百里挑一”，供教师和学生分层挑选练习。
（二）“双减”背景下，个性的“加法”
“双减”政策的'实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的研究兴趣，使学生德智体美劳全方面发展，特别是为学生个性需求提供了保障。在课后托管服务工作中，我校精心设计了T+x”托管服务模式，除教师辅导学生完成当
天作业，我校还通过构造有特长的教师，聘请校外有资质的培训专业人员，为学生提供了丰富的“个性菜单”
（三）“双减背景下，家中的“加法”
“双减”后，作业减少了，书包变轻了，回到家，我校再也不用为做不完的家庭作业犯愁了！那么家庭教育怎么办呢！我校通过"家校共育平台"和家校微群，设计了自选打卡小任务，主要包括体育锻炼类、艺术提升类、志愿服务类、社会活动类、挑战自我类等多种任务，供学生及家长选择。
（十）落实作业指导。
学生书面作业应尽可能在学校完成，教师要当真批改。小学生书面作业需求全批全改，初中各学科也需求批改大局部学生作业，并留意对分歧层次学生作业批改情况举行覆盖，从中反馈学情。鼓励教师对学生作业面批，在课堂帮助学生完成释疑解惑的要求。
二、下一步打算
我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。
顺势而为，借势而上，造势而起，乘势而上。在“双减”大背景下，我们也应顺势而为，在效率、方法上下功夫，办好群众满意的教育。
落实双减工作总结7
服务学生综合素质发展，使校外培训机构成为学校教育的有益补充，缓解家长焦虑，减轻学生负担。落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
一、“双减”工作的总体目标
“双减”工作的总体目标分为两个方面。一是在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。二是在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。
二、成立学校双减工作领导小组
为使双减工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，大力推进素质教育，我校特别成立了学校双减领导小组。双减领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。在双减工作中，双减领导小组积极向广大教师和家长进行双减宣传，组织大家学习双减教学方法，提供双减工作方法，协调双减中出现的各种矛盾。
1、学校发布《中小学生课后服务工作实施方案（试行）》，要求为正常放学后无人照管或有其他困难的义务教育阶段学生提供课后延时服务，学校可组织学生进行体育、艺术、科普等活动，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。
2、新学期开始前，学校向家长征询意见时，几乎所有家长都愿意孩子参加课后服务。老师能对孩子们的作业进行面批面改，孩子们能及时获得针对性辅导，既减轻了学生的负担，也提高了孩子们的学习效率。
3、孩子们感受到的这些变化，是“双减”政策落地见效的重要标志。除了课后延时服务，学校还根据学生特点和学习实际，科学合理设计和布置作业，引导学生自主选择、渐进式完成作业，满足学生个性化发展需求。
4、另外，我们小学还推行“分层授课—分类指导—分级评价”的教学教改实验，实现作业结构、难度、批改、指导等维度分层，提高学习效率，减轻学生课业负担。
5、学校制定了《作业管理实施方案》，对作业设计、布置、批改、分析等环节进行全过程管理，建立以班主任为主导的作业统筹管理小组，汇总各科作业内容，严把作业总量关和质量关，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均不超过60分钟，初中书面家庭作业平均不超过90分钟，有效减少了学生作业负担，孩子们有了更多全面发展的机会和时间。
三、进一步提升课后服务水平。
（一）课后服务自愿参加。
课后服务坚持“校内实施、自愿参加、公开透明、安全有序”的原则，充分尊重家长及学生自愿，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措。20xx年秋季开学后，我县课后服务将实现义务教育学校全覆盖、实现有需要的学生全覆盖。
（二）课后服务时间的确定。
推行课后服务“5+2”模式。即学校每周5天开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间与正常下班时间相衔接。偏远农村学校在确保安全的情况下结合实际情况合理安排时间。城区课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；
农村地区的课后服务要充分考虑学生上下学路程距离、交通、气候等因素，实行弹性离校制度，初中学校工作日晚上可开设自习班。
（三）课后服务的主要内容。
课后服务主要是满足学生个性化需求。学校及有条件的学校可推行“1+1”的模式，即1小时作业辅导、答疑解惑，在书面作业基本完成的'情况下，1小时开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，既可以通过课后服务时间指导学生认真完成作业，又可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间，丰富学生的学习生活，促进学生全面发展。
（四）通过多种渠道实施课后服务。
学校是课后服务的主渠道，可结合实际组建多样化的课后服务队伍，可支持中小学教职工发挥爱好特长，积极参与课后服务工作，也可聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，还可通过购买服务的形式购买第三方社会机构的课程，提供专业化、多样化、特色化课后服务，助力学生全面发展。
（五）课后服务的收费依据和标准。
根据市级文件要求，县财政局、县发改委、县教委、县人力社保局联合印发《关于全面推进中小学生课后服务工作的指导意见》，建立课后服务经费合理分担机制，坚持家长自愿、成本补偿和非营利性原则，自愿参加校内课后服务的学生，选择每天1课时每月收费不超过60元；
选择每天2课时每月收费不超过110元；
选择每天3课时每月收费不超过160元。以学期为单位收费，学期初或学期末不足半个月的，按工作日计算收取课后延时服务费，超过半个月的，按全月收取。
四、提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。
（一）提高学校教育教学质量。
推进实验项目与日常教学深度融合，通过调查研究、征文评比、读书演讲等形式，培养一批优秀教师，推广一批优秀教学模式，提炼一批优秀教学成果，让课堂更加生动。
（二）减轻考试压力。
学校不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。从20xx年开始，我县就逐步探索将考试成绩实行等级呈现，不得以任何形式公布学生成绩及排名，学生的考试压力进一步减轻。父母在家庭生活中也要为孩子创造良好的家庭环境、和睦的家庭氛围，引导孩子乐观向上、积极进取，正确面对考试中的得失。
五、家长和社会配合做好“双减”工作。
（一）家长配合做好“双减”工作。
一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。
二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。
三是融洽家庭氛围。细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。
（二）社会配合做好“双减”工作。
一是提供校外活动场所和资源。青少年宫、青少年活动中心、研学实践教育基（营）地、博物馆等各级各类校外活动场所，要坚持公益性原则，增加开放时间，特别是下午三点半之后、周末、寒暑假等，要向中小学生开放。
二是探索社区教育服务。社区要建设学生活动中心，为学生在课后时间参与社会实践、社团活动、志愿服务提供活动场所。
三是宣传科学教育理念。各类新闻媒体要积极宣传科学育人理念，努力破除“抢跑文化”等功利现象，不炒作考试成绩排名和升学率，营造良好社会育人氛围。
学校将围绕“双减”的教育改革继续动真格，让大家对新学期充满期待。将“双减”落实、落细、不反复，减出来的时间转化为德智体美劳全面发展，发挥更充足和均衡的教育资源，减掉学生的升学压力，减掉家长的焦虑。
落实双减工作总结8
为进一步落实“双减”政策，切实做好“五项管理”,促进“德智体美劳”五育并举、提质增效，助推学生幸福成长。学校“升级”了课后服务，开设了精彩纷呈的课程，为每位学子提供了多元的潜能展台。
一、成立工作小组严格执行制度
学校成立“双减”工作领导小组，督促全体教师不断优化教学过程，提高课堂效率和教学质量，在行动中反思，在反思中提升，真正把“双减”政策落实到学校教育教学实践中。
二、实行问卷调查征集托管课程
课后服务怎么上？你想开设哪类课程？来一次问卷调查吧。倾听老师们的心声，科学规划，合理安排。
三、做好“加减法”,提升教学质量
1.“双减”背景下,质量的“加法”
“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”，并不意味着放弃对于优质教育的追求，而是“有减有增”，以求达到“轻负高质”的教育预期。
课上“减负”，课前“增负”
上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专注度。
作业“减负”，改作“增负”
学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。
学生“减负”，教师“增负”
从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供教师和学生分层挑选练习。
2.“双减”背景下，课间的“加法”
为丰富学生课间活动内容，学校在坚持“阳光体育”活动的同时，引入传统游戏项目，增设图书角，充分利用“双减”带来的课间时间实惠，让孩子们享受阅读的`乐趣、运动的阳光、游戏的快乐。
3.“双减”背景下，个性的“加法”
“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全方面发展，特别是为学生个性需求提供了保障。在课后托管服务工作中，学校精心设计了“1+x”托管服务模式，除教师辅导学生完成当天作业，学校还通过组织有特长的教师，聘请校外有资质的培训专业人员，为学生提供了丰富的“个性菜单”。
4.“双减”背景下,家中的“加法”
“双减”后作业减少了，书包变轻了，回到家，学校再也不用为做不完的家庭作业犯愁了！那么家庭教育怎么办呢！学校通过“家校共育平台”和家校微信群，设计了自选打卡小任务，主要包括体育锻炼类、艺术提升类、志愿服务类、社会活动类、挑战自我类等多种任务，供学生及家长选择。
四、丰富课后服务尽展五育之美
为进一步深化课改，拓宽学生视野，丰富学生校园生活，培养和发展学生兴趣特长，全面推进素质教育，经过前期的精心筹备、宣传推介、选课报名，学校个性化课后服务课程正式开课。
学校打破固定模式，每天都有不同的课程供学生选择。校级社团、教师开发兴趣班、自主社交课程、劳动实践课程、校外引进课程精彩纷呈。开设了田径、街舞、足球、摄影、创客、机器人、科技制作等二十余门课程。周一我想上乒乓球，周二我想玩超轻黏土，周三我可以去星空影院欣赏优秀的电影，周四大家一起来劳动，周五我去学舞蹈。真正实现了在课后托管让学生动起来、活起来！
在自主社交课程中，每周一次“有为超市”“星空影院”“跳蚤市场”是特色。学生可以去“有为超市”尽情“购物”，买来的电影票可以去“星空影院”看一场电影，也能去红领巾“跳蚤市场”感受买卖之道。通过这样的成长体验，能培养孩子们良好的交往态度，倡导文明交往的风气，培养文明礼貌的行为，学会一些与人交际的技巧，锻炼孩子们的语言沟通能力和勇气。
劳动实践课程亦是精彩纷呈。食堂阿姨、厨师、门卫纷纷变身“导师”，你教种菜、我教铲地，或者阿姨们来指导你怎么和面。同学们学得开心，玩得尽兴，感受到了劳动的乐趣。同时对劳动多了一分尊重，少了一分厌弃；多了一分耐心，少了一分倦烦。
从同学们对课后服务课程的反馈中，我们看到了同学们对课后服务课程的喜爱。老师们也纷纷表示，在“双减”大背景下，孩子们的在校时间延长了，如何让孩子学得快乐，学得高效，这需要我们长期探索和实践。XX的老师们将不断创新课程教学内容和模式，着力提升教学实效，为学生搭建五育并举、多元发展的舞台！
“教师倾心，学生专心”、“教者有心，学者受益”。XX全体教师既在为“上”下功夫，努力做好减轻学生作业负担的“减法”，更在“行”上落实效，做好促进学生个性发展的“加法”。有效落地“双减”，让教育的温暖在孩子们的笑履中延展。相信，学校的孩子们定能在多姿多彩的课后服务课程里，在轻松高效的课后学习过程中，插上翅膀，张扬个性，逐梦远方！
落实双减工作总结9
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结如下：
第一，全面把住减负“根本点”。紧紧围绕“为国育才”这一根本立足点，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。
第二，全面规范教学行为，盯住“减负”政策点。今年以来，教育部门就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。
第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深化教育教改。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，己启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。
第四，全面从严规范整治，管住“减负”关键点当前，校外培训己成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培训机构不规范问题”列入县年度点题整治重点项目，构建起部门整治、社会参与的.工作新格局。
第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”。减负是一场观念和认识上的教改，需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前，家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。加大宣传引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合力。
第六，全面深化评改，抓住减负“突破点”。评改是当前教改的重点，也是实现学生减负的“突破点”。我校将持续以评改为抓手，推进中小学减负工作。强化监督指导，不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。
落实双减工作总结10
为了推进落实“双减”(指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担)政策，20xx年秋季开学后学校要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，全面落实“六项管理”，优化“课后”服务。近期我校开展了“双减”落实工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，本着双减不减教学质量的初衷(即减负又能提质)，扎实开展工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作进行阶段性总结如下：
一、“双减”工作背景
教育部要求，推进课后服务支撑实现“双减”工作目标，新学期要实现课后服务校校开展全覆盖、保障时间“5+2”等；部署减轻学生过重作业负担，降低学生考试压力等工作，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”，不得以任何名义设置重点班。并提出可统筹安排教师实行“弹性上下班”，对参加课后服务的教师给予相应的补助等措施。
二、“双减”工作目标
1、20xx年，积极推进义务教育阶段学科及课后服务覆盖率达到100%，学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻；
2、争取到20xx年，使学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成具有特色的校内高质量教育教学管理体系，人民群众教育满意度明显提升。
三、成立学校双减工作领导小组
为使双减工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，大力推进素质教育，我校特别成立了学校“双减”领导小组。
组 长：
副组长：
组 员：教导室、各年级级长、备课组长、全体班主任
双减领导小组由校长、分管教育的副校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。在双减工作中，双减领导小组积极向广大教师和家长进行双减宣传，组织大家学习双减教学方法，提供双减工作方法，协调双减中出现的各种矛盾。
四、根据“双减”工作部署，明确重点任务
(一)加强作业管理
按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训机构负担的意见》，严格按照课程标准、教学进度、教学内容科学、合理、适量地布置作业，提高作业设计质量，控制作业完成时间，确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，强化家校沟通机制，教师不得通过微信、QQ群等布置作业，不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。
(二)加强课后服务管理、积极推动“双减”政策落地落实。
1、周一到周五下午4:40-6:00，学生陆续结束了一天的课程，进入课后服务时间。男子足球、书法、美术、合唱、主持人、电脑编程、兵乓球等形式多样、内容丰富的特色拓展课程同步开班，学生们根据兴趣爱好选择项目。
2、今年秋季开学，学校探索作业辅导和素质培养课程相结合，创新课后服务形式，将已有的内容丰富、形式多样的社团课程活动，与下午课后服务有机衔接，开设足球、篮球、舞蹈、等十多余门拓展课程，涉及学科拓展类、艺术类、体育类、劳动类等。
我们一般在同个年段当中给学生设置课程进行选课，适合学生不同的年龄特点和他整个身心协调的程度来进行选择。我们将在整个期中和期末的时候，拓展课会进行集中的汇报表演，主要是展现学生学习的收获，我们也鼓励他选择多样性的拓展课，在获得一定的不同的选择机会的同时，对学有特长的孩子可以在某一个项上做好做精。
(三)积极落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质、考试”六项管理要求，扎实推进“双减”政策落地。
强化学校教育主阵地作用，深化课堂教学改革，将“六项管理”要求与课堂教学常规管理紧密结合。以提高课堂教学质量为核心，以“家校共管”协同育人为抓手，严控书面作业总量，提高作业设计质量，把握压减作业量和加强课后服务的关系。通过发布“睡眠令”、建设书香校园、开设阳光体育大课间活动，确保学生有充足的体质训练、阅读和睡眠时间，切实提高学生综合素质，满足学生多样化发展需求。坚持疏堵结合原则，制定学生手机校园内统一保管制度。
(四)全面发展：德、智、体、美、劳一个不少。
如何适应新学期的新变化，如何在变化中实现新的成长进步，这不但是家长和同学的期待，更是学校、老师的努力方向。
在一些学校的课表上，体育锻炼、劳动实践或全校大扫除特别醒目。我们将课后服务定位为儿童自我发展时段，总时长延长至两个小时。增加的半小时固定为体育运动时间，实现在校学生不论是否有体育课，努力做到每天户外运动1小时，身心舒展、健康第一是减负的重要目的。
再就是突出劳动教育。小学高年级开展每周一次的大扫除、垃圾分类、校园美化等校内劳动，让学生出力流汗，动手实践，培养他们正确劳动价值观和良好的劳动品质。
五、强化服务配套，提升支撑保障能力的具体举措
一是课后服务工作将通过问卷调查形式，充分了解家长、学生们的实际需求，更加精准地“上架”课程数量和种类；借助XX县教育局“课后四点半”选课平台，组织开展阅读、体育、艺术等个性化活动课程。开展普惠托管班指导学生高效完成作业，对有需要的学生给予辅导。同时科学统筹作业量，精选作业内容，进行“必做作业+鼓励作业+选做作业”分层管理。
二是在课堂40分钟内要质量，让学生有更充分的活动时间。组织学科骨干精心编写校本作业，让学生脱离杂乱纷繁的“题海”，同时建立作业校内公示制度等。
三是完善家校社协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。我校联系了XX县关工委、妇联等部门莅临我校，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，开学初召开了家长座谈会，引导家长理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
四是作业管理:学校要求各年级级长、备课组长、科任老师三者之间的联系，根据学情精心设计作业，做好分层布置，张贴在每个年级楼层，杜绝机械抄写;落实作业公示制度，严格控制作业总量与时间;作业批改要做到“日批日改、及时订正、等级评价、评语激励”;作业采取分组面批与个别指导相结合的方法，保证每个学生每周都至少有一次老师面批作业的机会，让作业成为师生沟通的桥梁。
“凡事预则立，不预则废。为了让制度更好地服务学校的教育教学，学校多项制度同时落地，使“双减”政策和“六项管理”有章可循,有规可依，及时地组织教师进行自查自纠，教导处加强检查力度，跟进奖罚机例，让全体老师明确底线、不碰红线。
六、学校工作亮点
1.定期召开教师“双减”及“六项管理”工作会议，总结经验；
2.召开家长会工作，宣传国家“双减”政策，力争家长参与；
3.充分利用学校公众号、美篇、LED电子屏、视频号、宣传栏等大力宣传国家“双减”政策与意义、“六项管理”内容；
4.学校打造了全员教师参与的特色性、趣味性、丰富性的“5+2”学生课后托管服务课程体系；
5.教师参与托管服务的热情高，学生学习和活动的氛围浓厚；
6.“六项管理”管理体系顺利，近半个学期，教师通过各种做法及经验总结交流，形成美篇、视频号等的日报、周报、月报达30多篇。
七、学校将继续做到以下要求
1.转变教育观念
在“双减”的新形势下，教师教育观念的转变，是“双减”能否落地，能否有实质性收效的关键。可以这样说，教师教育观念不转变，仍然固守老思维，旧框框，仍然抱守传统教育观念，最终只会落得一场空。首先要摒弃打时间仗，拼命刷题，一味应试的观念，树立“尊重规律”“回归本真”“注重常识”“以人为本”的观念；其次要抛弃“唯分数是从”“以分数论英雄”的观念，树立“立德树人”“全面发展”“多元智能”的观念；再次要放弃“大一统”“只见高个”“只有优生”的观念，树立“没有差异就没有教育”“没有差生只有差别”尊重、信任每一个学生”“让每一个生命都有枝可依”的观念；同时要唾弃“减负就是躺平”“减负等于减责”的观念，树立“减负不减质”“负担减下去，素质提上来”的观念。
2.提高备课实效
在“双减”之下，既要把学生的课业和校外培训负担减下去，又要让每一个学生在有效的时间内既“会学”，又“学会”，教师的备课尤为重要。除了备教材，还要备教法，备教具，除了备学生，还要备学情，备学法，除了备学科知识，还要备学科所蕴含的核心素养，学科所能够发展学生的关键能力。
3.架构理想课堂
课堂是教育的主战场，是学生的生命场。什么样的课堂才是理想的课堂，什么样的课堂学生才喜欢，什么样的课堂，才能给出质量呢？
我觉得，教师要让学生站在课堂的中央，要注重启发式教学，鼓励学生大胆想象与质疑，要提倡“小先生制”，支持学生教学生，以学生带学生，要创新课堂模式，为学生进入主动学习、能动学习、生动学习，探究学习、合作学习、愉快学习积极创造氛围和条件，以真正实现由“教知识”到“教方法”，由“学会知识”到“运用知识”，由“被动接受”到“主动获取”，由“教师强求”到“自主学习”的转变。
4.研发卓越课程
学生人手一册的课本，凝聚了众多名家学者的智慧和心血，肯定很好，但是再好的教材也不一定适合每一个孩子，正如再好的鞋子，它不一定适合每一双脚一样。没有个性化的课程，就没有个性化的教育。而且课堂变革以及教育教学改革的最终落脚点是课程，也可以这样说，没有卓越的课程，就没有真正的课堂变革和教育教学改革。因而在“双减”下，依据国家教材，生成相应的地方课程、校本课程、班本课程、特色课程、微课程，应该是当务之急，也是每个教师需要做出的探索与尝试。
5.改革作业设计
“双减”首先减的是学生的作业负担，因此，对学生的作业要求和布置，就绝不能仅停留于过去的老套路。教师应该用心“备题”，细心“选题”，精心进行作业设计，少布置重复性的、滥竽充数的作业，多布置一些“量少质高”“以一当十”的作业，少布置纸笔作业，多布置一些“口头作业”和“实践作业”，少布置机械的、整齐划一的作业，多布置一些分层、弹性和个性化作业，为学生提供更多的作业菜单，让学生拥有选择作业的权利和机会。
6.推进社团活动
没有活动，就没有教育。没有丰富多彩的社团活动，就没有学生喜欢的教育。
“双减”下，学生在校时间延长，靠讲知识、写作业打发在校时光，既可能伤害学生身心健康，又可能给他们带来厌学弃学情绪。因此，学校已结合课后服务，尽可能再设计出门类齐全，能够涵盖每一个学生都有兴趣参与的社团。学生可以根据自己的'特长爱好，选择自己喜欢的社团参加。在参与中，彰显每个学生的个性，展示每个学生的特长，让每一个学生都找到自己的位置，都能够认识自己，都看得起自己，都觉得自己的重要，让每一个学生在活动中找到玩伴、同伴、伙伴，这是他们爱上学校、爱上学习的重要理由，从而点燃他们的学习热情，激发他们的学习欲望。
7.改变评价方式
为了适应“双减”要求，教师就应该有勇气破除分数唯一的评价标准，从学生的性格特点、特长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价，从学生的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价，让孩子们“看见自己”，努力做最好的自己，做最有温度的教育，让每一个孩子都阳光自信，在校园里抬得起头。
8.提高自身素养
发展教育，必先发展教师。“减负提质”，更要发展教师，更离不开一大批具有高素养教师的支撑。教师也许会在成天的辛苦忙碌中有点力不从心，但是教师要想到这份职业的神圣与荣光，要想到孩子的成长及未来全攥在我们手中，要想到在新形势下做好这份职业如果不提升自己则敬业不易、精业难成，就必须尽量挤时间，用于学习，多些阅读，多些思考，多些研究，多些积累，多些对自己的不断修炼与提升。
八、学校目前的疑惑与困难
1.政策明文规定，要对参加课后服务的教师给予相应的补助，每个课时不得少于75元，一天不能超过两个课时。至今，学校全面开展了此项工作，学期已过半，但经费如何落实？政府给予补助多少？自愿参与托管的家长们应该收取多少？
2.我校学生总人数1582人，参加托管人数772人，占总人数的48.79%，针对这样的情况，请示上级部门，是遵循自愿原则还是强制执行？
3.有个别的学生参加了托管课，但由于种种家庭的问题，学生半途不来了，这一类学生如何收费？
4.我校个别托管课程中，如书法、美术、足球、兵乓球等实物性教学消耗具材是否能由学生出资？毕竟这些消耗量太大，目前一直由学校经费出资，已经造成学校经费的严重超支。
雨露润泽，阳光披洒，荏苒时光，坚忍不拔。
胸怀宽广，坚毅果敢，自强不息，吐纳英华。
在全体一小教职工的努力下，近年来，我校已逐步构建具有XX一小特色的老校品牌，获得社会的认可与好评。在国家“双减”政策落地以来，我校遵循上级部门工作精神，努力全面落实党的教育方针。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，愿我们每一位一小人，坚守“做最有温度的教育”的教育初心，忠诚党的教育，办人民满意的教育！
落实双减工作总结11
xx市认真学习领会中央文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减”）落实。
一、提高站位，准确把握“双减"；要义。
落实“双减”工作是推进教改的必然要求。中小学生负担过重，是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中表现。减负不能用孤立的眼光看待，要放在基础教改的.总体上看，要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来，多措并举综合施策。
二、发挥学校教书育人主体功能。
减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。近年来，xx市全面深化教改，努力提高义务教育教学质量，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。不断加强学校常规管理，强化教师队伍建设，提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力。统筹学校作息时间，确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供给，保障课后服务时间，不断丰富课后服务内容、提高课后服务质量，满足家长和学生的需要。推进学业评改，引导学生认真学习每门课程；提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合使用所学知识分析问题和解决问题的能力；改进考试成绩表现方式，探索等级表现，克服分分计较，避免过度竞争，注重对学生知识掌握和应用能力的考查，坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题；推进综合素质评价，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重过程性评价，表现学生的日常行为规范养成和突出表现。
严格义务教育阶段学校免试就近入学规定，认真落实随机分班制度，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁将培训机构培训结果、竞赛结果作为招生入学依据，不给教育行政部门和学校下达升学指标，不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。密切家校联系，引导家长树立科学育儿观念，履行家庭教育职责，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，不给孩子过度施加压力，避免盲目跟风报班。
三、全面规范管理校外培训机构。
严格落实国家有关法律法规，从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为，切实维护广大家长和学生的合法权益。xx市开展校外培训机构专项治理工作，通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。出台规范文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动，建立促进校外培训机构规范发展的长效机制，促进其规范、有序、健康发展。
四、强化保障稳妥推进“双减"；落实。
做好组织保障，将“双减”工作纳入各级政府议事日程，协调宣传、妇联、型关系。完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查，持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，开展“五项管理”督导检查。落实经费保障，在教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做好课后服务。充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式宣传“双减"；的意义和具体政策。
落实双减工作总结12
“双减”政策实施以来，xx镇中心小学深刻解读领悟中央精神，并按照上级指示要求认真部署相关工作，切实贯彻落实双减政策，将学校一切工作向“双减”靠拢。让“双减”在学校不仅仅是一句口号，还是学校争创一流名校的契机和转折点；是老师们专业化成长进步的踏板和着力点；是学生健康成长快乐学习的依据和出发点。为了学生更好，更全面的成长成材，双减减的是学生的作业负担，参加辅导班负担，减的是家长辅导孩子困难，到处花钱选择补习班的负担。而换来的是对学生更精细化，专业化，质量化的作业和指导，是更加丰富多彩的兴趣特长的培养和发展。
一、课堂高效有趣味性
打铁还需自身硬，要真正将双减贯彻执行，而不是高开低走，上好课就成了至关重要的一件事。让课堂出实效，向40分钟要效率，把课讲好，讲透，讲的让学生容易接受是我们全体教师一直都在努力去做的事。并且在学校领导的带领下学校成立了青苗工作室，青蓝工程，一师一优课等项目和工作组。学校不定期安排听名师报告课，请专家进课堂点评老师课堂的优势和不足，也去别的乡镇听优秀老师讲课，或者邀请临近乡镇老师来听我们讲课。大家互相分享优秀的教学经验，互相给出改进的方向和方法。老师们团结合作，共同进步，让工作变得快乐，让成长变得轻松。我们深深地意识到，别看双减减的都在课后，但是双减政策的执行，课堂才是关键，课堂是双减的基础也是双减的保障，双减政策能否真正落地生根，就看老师们是否抓住了课堂教学。
二、作业精炼有靶向性
为落实双减政策和五项管理规定，学校低年级不留书面作业，高年级的总作业量不超过一个小时，让每个学生都能用课后服务的时间来完成家庭作业，作业不再回家。各科老师密切配合共同商量共同制定一天的作业。结合每天老师所教学生所学，充分考虑不同层次学生对知识的掌握情况，分层次，分梯度制定作业，让接受快理解力强的进行更深度的练习和拓展；让理解力弱，接受慢的同学在掌握基本知识的同时，给予难度适中的强化作业；而对于个别课堂上无法完成新知识建构的学生老师会及时利用课后服务时间进行专门辅导，确保不落下一个学生，让每个人都能学有所获，学有所成，学有所悟。因此，我们对作业的'要求不仅仅是少，而且还要精，要紧扣当天所学知识，真正让作业起到对课堂复习巩固和强化延伸的作用。并且在课后服务中老师能根据学生的作业情况，适时给予引导。让学生在减了负担的同时不减成绩。
三、特长培养有专业性
为了丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣和优势，全面发展学生的能力。学校组建成立了各种兴趣特长班。不局限于我们自身师资力量，学校还从其他学校和社会上聘请了不同领域的资深老师和专家。保证每个特长班都有至少一名专业的指导老师或者教练进行培训和指导。在课后服务的作业任务完成了之后，学生可以依据自己的兴趣爱好和特长报名参加相应的特长班。并且各个特长班都在自己的领域取得了许多成绩，真正让学习不再局限于书本，不再让学生读死书，学死知识，还大大推进了素质教育，让学生得以全面发展，让校园里百花齐放，争奇斗艳。
落实双减工作总结13
XX县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素质教
育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。
20xxXXXX强化统筹，加强减负工作组织领导。年，县成立县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小XX组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相对应建立“统领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。
o20xxXX强化制度建设，健全规范管理长效机制年以来,县分别以县、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负“1+3+5”20xxXX担等文件。年,县关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。
XX强化家校共育，引导家长履行教育责任。县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事，好家风伴我20xx“XX成长”等主题活动，培育良好家风。从年开始，县家XX庭读书会推广工"已培育名家庭读书会推广工程指导教师，创XX建多个班级万多个家庭读书会。
XX强化监督问效，推动减负工作落实落地。县将减负工作纳入对地方履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。以县治理工作领导小组名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补X20xx课等专项治理次；年，将中小学生减负工作纳入学习教育“我为群众办实事"重点任务之一。
通过“双减”意见，充分体现了以对教育事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引，为办好满意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减"工作取得实效。
一是宣教结合推动“双减"。就是通过电视、广播、报纸、网XXXX络等媒体广泛宣传政策，在县网站设立专区，在教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
O二是疏堵结合推动“双减”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的.育人功能。“堵"就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。
O三是放改结合推动“双减”“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学"“唯分数”倾向。重点加强对学校落实课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。
“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中同招，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低75%于。
o四是监管结合推动“双减"“监"就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受XX理减负举报。县研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。
"管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。充分使用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升群众的教育获得感和幸福感。
落实双减工作总结14
为了更好地贯彻“五项管理，和“双减”政策，切实建立良好教育生态，发挥学校教育主阵地作用，开学以来，xx小学多措并举推进“五项管理”，行之有效实施“双减”工作，助力孩子全面而有个性地健康成长。
一、学习篇·理念先行
学期初，学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减”政策的各级各类培训会议，认真学习相关规定，领会工作要求，统一思想认识，强化责任担当；先后召开校级工作布置会和推进会，组织教师互动研讨，制定贯彻文件精神的有效方案与措施，增强思想自觉和行为自觉。
二、制度篇·落地有声
“凡事预则立，不预则废。”为了让制度更好地服务学校的教育教学，学校多项制度同时落地，使“双减”政策和“五项管理”有章可循，有规可依；组织教师进行自查自纠，及时整改；政务处加强检查力度，跟进奖惩机制，让全体老师明确底线、不碰红线。作业管理：学校要求教师必需依据学情精心设计作业，做好分层布置，杜绝机械抄写：实施作业公示与领导审批制度，严格操纵作业总量与时间：作业批改要做到“日批日改、反时订正、等级评价、评语鼓励”：作业采取分组面批与个别指导相结合的方法，保证每个学生每周都至少有一次老师面批作业的时机，让作业成为师生沟通的桥梁。
号码管理：各班级召开《加强号码管理杜绝游戏人生》的主题班会，指导学生合理利使用号码，自制力差的孩子可将号码上交给班主任进行管理；并向家长发出“家长在孩子面前应该尽量不要玩号码”“多参加亲子活动，多与孩子聊谈天"等建议。
睡眠管理：睡眠质量对推动学生大脑发育、骨骼生长、视力爱护和提高学习效率至关重要。学校严格实施作息时间，尤其加强午休管理，定时检查，不定期问卷调查，从而保证学生充足的睡眠时间。
读物管理：学校组织人员对各图书角认真排查，杜绝不符合要求的读物的出现；继续牵手图书馆，适时进行图书漂流，让师生能够享受到最优的图书资源；把周二活动课作为阅读时间，好书推荐与交流心得成为常态。
体质管理：为了让体质与健康得到保障，学校召开体育教师会议，研讨优化体育课程内容和阳光体育大课间活动的方案，充分利用有效时间进行分类、分组练习，每月进行一次年级统一测试，让丰富多彩的体育运动成为孩子们的另一道“大餐”
三、教学篇·提质增效
学校提前做好方案，有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动，做优层教学、纸条化小测、师友合作、学习任务单等一系列举措，其目的就是聚焦常态课堂教学质量，让师生真正畅享有生命力的'课堂四十分钟。xx校长从“基于标准办学前提下的教学深度开展，的角度做了屡次强调。首先要在“减法"中提高效率，提升质量，“减”去不必要的、无实效的、随意的教学环节。同时，还做好“加法”，形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新格局。
四、服务篇·幸福花开
学校积极开展课后托管服务"1+x"行动：1即第一课堂，学生自主作业，教师为学生答疑解惑，通过作业辅导，让学生在学校内根本完成书面作业。x为第二课堂，重点以学校特色为依托，开掘教师潜能，提供“菜单式”服务，开放学校优质社团场所，内容指向阅读、美术、体育、手工制作等多种形式，让每一位学生每天或能学习一项体育技能，或能学画一幅图画，或能唱一首动听的歌，或能做一件力所能及的家务等等。学校第二课堂充分呈现了技能、智力、趣味等相融合的多元化体系，满足了学生个性化的开展要求，为学生的课后生活增添了靓丽的色彩，拉近了家校之间的距离。
师生合筑双减路，五项管理育人才。新的形势、新的挑战，也给学校教育带来新的机遇、新的途径，只要心往一处想、劲往一处使，我们相信每一个学子的明天定将更加灿烂！
落实双减工作总结15
自20xx年秋季开学以来，我校以“双减”任务落地落实为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展了许多积极的实践探索，为学生提供了更为广阔的发展空间，更好地满足了学生个性化发展的需求，促进了学生的全面健康成长。
一、落实“双减”政策
1、减轻学生作业负担：健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等。
2、提升课后服务水平：落实"5+2"课后服务，形成“作业辅导+兴趣爱好与特长培养”的课后服务模式。
3、提高教育质量：以“三线四环五步”智慧课堂教学模式的推进为抓手，努力提高课堂教学质量和效率；以“立德树人”为根本任务，加强师德师风建设，提升教师职业素养。
二、推进“五项管理”
（一）手机管理
1、制定校园手机管理工作制度，明确管理职责，细化管理措施。
2、召开主题班会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理，并通过言传身教，在使用手机等方面注重发挥自律守的示范作用。
3、严格落实不用手机安置功课，不安置需用手机完成的功课。
4、校内设立公共电话、告知家长班主任接洽方式，提供孩子特殊情况下的通讯接洽需求。
（二）睡眠管理
1、充分做好宣传工作。制定工作开展计划，给家长下发了一份关于此项工作的致家长一封，并以班队会的形式，对学生和家长做了此项工作的知识普及。
2、明确学生的'上课、睡眠时间要求。早晨上课时间严格把控在8：00—12：00；中午，走读生在家休息，在校寄宿生在生活教师的指导下统一午休；下午上课时间严格把控在13：45—16：25；课后服务把控在16：25—18：00，晚餐后辅导把控在17：10—21：20；要求学生必须在9：30开始睡觉，保证学生的充足睡眠。
3、严把学生到校时间和功课量管控。学生到校时间不早于7：50，严格按疫情错峰时间进行。学校要求所有教师和班级，不得提早到校参与统一的教育讲授活动。做好学生的功课量管控，尽量在校内完成，课后功课必需掌握在1.5小时内。
4、学校通过家长会、微公众号、家长群等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。
（三）课外读物管理
1、学校制止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生采办课外读物的行为。
2、通过全校师德师风大会，严格管理教师坚决不允许强制或变相强制学生购买课外读物。
3、坚持开展“经典诵读”活动，班级图书角借阅等书香活动，感受读书带来的快乐。
4、家长要鼓励孩子参加各类读书活动，与孩子一起开展亲子共读。
（四）作业管理
1、制定作业管理制度，科学设计作业。
2、随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校能做完大部分功课，课后功课量掌握在1.5小时内。
3、教师对布置的作业做到了全批全改，作业批改正确规范，评语恰当。不得要求学生自批自改或要求家长批改的现象，更不能存在家庭作业过量的现象。
4、学校定期对教师作业批改情况及学生减负情况进行检查。
（五）体质健康管理
1、学校按规定落实体育和健康课程，开足开齐体育与健康课程，做到7—9年级每周3节，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
2、保证体育活动时间。学校开展防备近视专题培训和宣传教育，学校严格开展眼保健操和课间操，保证大课间体育活动不少于30分钟，在校活动时间不少于1小时。
3、认真开展体育活动。学校每年要召开规定的运动会、跳绳比赛、足球赛、越野赛、广播操比赛、队形队列比赛等一系列的体育比赛活动，培养兴趣，养成锻炼习惯，并使学生得到充分的锻炼，促进学生的健康开展。
4、做好学生体质健康监测。每学年学校都要按照《学生体质健康监测评价办法》对学生进行健康监测，建立和完善学生体质健康档案。学校并将体质健康监测项目渗透到体育教学中进行训练和练习，让全校学生的健康标准达到整体要求。
四时俱可喜，最好新秋时。强国少年志，筑梦新征程。希望用减出来的时间开展亲子家庭日，用减出来的时间共读幸福之书，用减出来的时间开启艺术之旅，用减出来的时间共享运动乐趣，用减出来的时间体验家务之乐。愿每一位孩子，在“双减”政策的庇佑下，向阳而生、蓬勃迸发，真正享受属于自己的新的成长阶段！
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