教育科研工作总结

时间:2022-11-20 12:21:00 工作总结 我要投稿

教育科研工作总结15篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编收集整理的教育科研工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

教育科研工作总结15篇

教育科研工作总结1

  二十一世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪,随着知识经济对人才的需求,科教兴国战略已经深入人心,教育科研作为一面伟大的旗帜,它对提高教育教学质量和学校管理水平起着巨大的促进作用。

  一、自胶州四中成立教科室以来

  在教体局领导和学校领导、同事们的帮助下,作为本单位的教育科研骨干,我一直在孜孜以求地进行与教育教学有关的研究,以此来指导教育教学,大幅度地提高课堂的效率,取得了可喜的成绩。

  1、加强教学工作研究,着力提高教学质量。对教学工作的研究包括下列方面:听课、评课活动,开设公开课,进行考试方法改革的尝试等。

  2、把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题,组织申报集体课题,明确了个人课题;工美系布置有关人员阅读资料,再互相交流,集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有教师的优秀论文评比工作,积极组织推荐教师参加区、市、省级的论文评比和科研成果的评奖,并向《教育信息》和其他教育刊物选送和投稿,今年我校xx老师有篇小报道在《教育信息》上发表,xx撰写的文章被选中,在《吉林教育》20xx年第9期上发表。

  3、认真抓好教育科研理论普及工作。科普工作是抓好教育科研工作的基础和前提。今年我校结合教师专业发展培训,采取集中培训、分散学习和学术交流等活动,加大科普工作的力度,利用业务学习和政治学习时间,组织教师进行教育科研专题理论与实践学习,本年度共培训9次,通过培训使我校教师转变了教育科研观念,提高了教师科研素质,从而逐步实现教师专业化。

  4、扎实开展教育科研活动。开展教育科研活动是提高教师科研素质的有效途径。本年度,我们召开了一次以“班主任与家长沟通技巧”为主题的班主任经验交流科研年会班主任教育科研年会,通过这项活动进一步提高了班主任的科研意识。通过多种形式的教学研讨活动,进一步强化教师的科研先导意识,充分发挥教育科研在办学治校中的作用,使我校的教育科研工作平衡、协调、整体发展。

  5、认真组织课题组和教师配合xx教科所完成其组织的各种活动和工作。

  6、严格考核,有效激励教师参与科研的积极性。我们要加大对教科研工作的考核的力度,是否承担课题是否开展研究是否出成绩等,作为对教师考核的一个重要项目。

  二、工作保障

  1、学校成立了由校级领导负责的课题组和管理组织,负责课题的开发、管理和运作工作,教导处、政教处相互配合,保证各项工作的顺利开展。

  2、对教师实行奖励机制,鼓励教师开发研究新的课题,开发校本课程,编写校本教材,撰写研究论文。

  3、为课题提供必要的经费和物质投入,保证了课题研究的进行。

  4、能够定期对教师进行检查,督促教师完成了教科研任务。

  xxxx中学

  xx年xx月

教育科研工作总结2

  本学期教育科研工作以促进学生发展、教师专业化成长为目的,坚持理论联系实践的原则,创造性地开展教育科研工作,以“创建书香校园”读书活动为抓手,扎实抓好“十一五”立项课题的开题、实施工作,大力推进教育科研进课堂活动,提高课堂教学效率,积极推进课程改革的深入发展。现将本学期所做的工作具体总结如下:

  1.深入推进教师读书活动,提高广大教师素养

  我们深深知道,教师是最应当读书学习的人群之一。要切实提高广大教师的素养,就要善于激发教师的读书积极性,深入推进教师读书活动,它是教育科研工作的重要任务之一。

  学校开展“书香校园”读书活动以来,全校师生沉浸在书香的余韵中。办公室建立教师读书角,建立重点推荐书目,有计划地推荐给全体教师。教科室制作教师读书卡,要求每位教师在认真阅读学校推荐书的同时,撰写读书笔记,注明出处,写下读书感悟。教师们在繁忙中收获着喜悦,在忙碌中感觉着充实。

  3月14日,学校举行“在好书陪伴下成长”教师读书卡评比表彰活动,对在读书活动中表现突出的12名教师进行奖励,奖品是李镇西老师的著作《民主与教育》和《爱心与教育》。我们还给每一位语文老师赠送了《小学语文教师培训》一书。

  2.鼓励教师论文写作,引导教师追寻教育理想

  高水平的科研论文来自于学习中的积淀,来自于实践中的探索,来自于教育中的发现,来自于工作中的创新。学习、思考、实践、创新是高水平教育科研成果产生的必由之路。

  为提高教师的科研论文写作能力,培养研究型的教师队伍。

  5月24日下午,学校邀请徐州市教科所郑少华主任做《教师论文写作》辅导讲座。

  郑主任论文写作的意义、方法、策略及写作方式等方面进行阐述分析,并联系自己在编辑工作中常遇到的情况,对来稿的论文中常见的内容上“假、大、空”的问题,以及结构上的完整性、条理性、灵活性,语言上的通顺、得体、准确等问题,进行了深入浅出的剖析,并给出了良方。

  讲座中,郑主任指出,文章不是拼凑出来的,是用心悟出来的,是读书、思考的结果,是潜心研究的结果。

  她的讲座,既有理论的高度,又有丰富的例证,对许多要写论文而又苦于缺乏正确方法的教师来说,无疑是一个很大的帮助,受到广大教师的好评。

  学校积极倡导教师结合自身的教育教学实践,通过教育叙事、评述等方式进行教师论文写作,引导教师追寻教育理想,探索富有个性的教育研究方式,寻找教育实践中有意义的“细节”,从而改进了个体的教育生活,进而构建了教师成长的精神家园。本学期在论文发表级别与数量上显著提高,取得了新的突破,张亚松、查晓红、李伟老师等10多篇论文在省、市级刊物发表。

  3.积极开展课题研究,让教育科研紧贴地面行走

  学校引导广大教师从解决身边的教育问题入手,积极开展课题研究。如刘媛媛主任的《小学生学习基本计算的状态调查研究》,张亚松主任的《小学生建立图形位置变换概念特征以及目标练习量的研究》,李伟老师的《运用评价新理念,提高小学生习作能力的实践研究》,柴桂菊老师的《小学教师心理健康调查与归因》等小课题的研究不仅更新了自身的教育观念,提升了自己解决教育教学实际问题的能力,而且对自身教育教学行为的引领,对自身专业素养的日积月累作用很大。带动了我们的教师关注自身教育教学中有意义的事件,关注日常教育教学中有价值的困惑,在看似无问题的“教学惯性”中发现问题,在问题成堆时聚焦某一个问题加以研究解决。

  科研引领,教研相长。由我校张菁蕊老师设计并承担的徐州市“十一五”规划课题《小学英语活动实效性的研究》于5月10日正式开题。开题仪式上,学校特意邀请了徐师大、市教科所和市教研室有关英语教育专家对课题研究进行指导。专家们对课题的研究价值、科学性、可行性、操作性等各方面给予肯定并提出了宝贵的建设性意见。

  4月13日上午,北美ESL教育专家杰克琳一行3人对我校进行了ESL夏令营回访。由我校英语骨干教师李颖洁执教的一堂英语活动课受到了专家们的一致好评,课后师生们和专家进行了互动交流并赠送了自己亲手制作的礼物。

  本学期,我们开展了“成长日记家长谈”活动。家长们用文字记录陪伴孩子写日记的心路历程,一篇篇日记,仿佛一幕幕电影,让人回味起孩子成长的一个个细节,醺醺然如品美酒,希望成长日记伴着孩子健康快乐地成长,《中山文选》还刊登部分家长的感言。

  20xx年5月,《七彩语文》封2以“成长日记,让学生心灵飞扬”为主题,专版介绍实验研究情况。20xx年6月,《青少年文学》专版刊登我校学生优秀习作。一年级组在带领下,《七彩语文》杂志举办的“我是小画王”写话大赛中,我校荣获优秀组织奖,郭静老师荣获指导奖,夏小雨等30多名学生优秀日记、习作在省、市级刊物发表。

  编辑校刊《中山文选》14期,刊登学生优秀习作,展示实验成果,受到师生及家长的好评。

  回顾大半学期的工作,还有许多不足之处,力争今后进一步加强和完善管理,努力为科研兴教、科研兴校创造良好的环境,把学校的教科研工作做得更好。

教育科研工作总结3

  回顾本学期教科研教学工作,我校认真实施学期科研工作计划,一如既往以教育教学为中心,积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教科研工作重点,深化教学研究,着力打造阳光和谐校园。现简要总结如下:

  一、加强教育教学理论的学习。

  理念是先导,学习是保证。为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。本学期,我们充分利用业务学习时间,继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校要求教师每月完成一篇学习笔记,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。

  二、做好课题申报,人人尝试做研究。

  本学期,学校以“ 学为中心,互动共享”课堂教学特色建设为切入点,申报成为苏州市教育科学规划“十二五”立项课题《构建“学为中心,互动共享”课堂教学特色的实践研究》作为主课题,45周岁以下教师申报了64个微型课题实施研究,来促进教师的专业成长。先学习,后尝试,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。我们主要是分层次建立“教科研文件夹”,认真做好教育科研“六个一”工作:

  (1)申报了一项个人研究子课题,制定一份个人子课题的研究计划。

  (2)阅读了一本与课题研究有关的理论书籍和资料。(同前面学习要求,并整理到“教科研文件夹”之“学习资料”文件夹内。)

  (3)开设了一堂与课题研究相关的实验课。(在“课题组乃至校级以上”交流并整理到“教科研文件夹”之“实践资料”文件夹内。)

  (4)组织了一次研讨活动,每位研究教师都能在教科研活动中进行一次专题发言。(在“课题组乃至校级以上”交流并整理到“教科研文件夹”之“实践资料”文件夹内。)

  (5)收集了一组研究过程的资料。(整理到“实践资料”文件夹内)

  (6)完成一篇与课题有关的反思性论文。(整理到“成果资料”文件夹内。)

  我们通过建立“教科研文件夹”引领教师做课题研究,在实践过程中提高教师的课题研究水平。

  三、分层次培养科研骨干教师

  根据“骨干教师提升工程”要求,在“笔杆子”队伍活动的基础上,成立庐柏“阳光教师读写共同体”,通过“学校分层次赠书”和“教育专着漂流”,达到阅读促进写作的目的。9月,在“阳光教师读写共同体”成立仪式上举行赠书和图书漂流活动;10月-11月,各成员论文撰写,组织同组互评,专家组和校学术带头人进行评比。20xx年元月活动总结暨颁奖仪式,黄主勤、蔡雪琴、陈燕、严梦颖、孔琰获得一等奖,获奖论文要求以此培养学校科研骨干成为大家学习的榜样。“一二三”工程青年教师根据市考核要求自主学习,认真做好学习笔记, 其他老师自主借阅图书和杂志并借助学校课题研究网站,结合学校主课题和教育教学工作开展自主学习。

  四、做好常规工作,抓科研成果的总结与推广

  1.做好教师论文推荐、上报和学生习作投稿发表工作。根据综合考评中具体要求,收集了各类征文信息,如江苏省优秀论文、优秀案例评比、江苏省优秀课件评比、“师陶杯”、“蓝天杯”、苏州教育学会论文评比、苏州自学实验论文评比等,组织教师参加各级各类比赛,并推荐投稿在各级刊物上发表。同时,积极推荐优秀学生习作力争发表,以充分展示我校素质教育成果。

  2.认真出版学校教科研刊物。在进行网络教科研,促进教师成长的同时,我们继续出版校级教科研刊物——《庐柏新叶》第18期,鼓励师生积极投稿,为教师创设一个学习、反思、交流的平台。

  3. 积极参加市、片举行的各类活动和竞赛(以活动签到为依据,教科主任有事及时请假,市教科室负责考核)。按时上报各种科研资料,积极完成教科室布置的各项工作

  4.认真做好教科研考核工作。根据我校的教科研工作的考核量度,对教师考核主要看是否承担课题、是否开展研究、是否按时有质地完成教科任务、是否有成果诸方面给予综合评定。同时,对一学期来,在教育科研方面的工作积极,诸如论文发表获奖、学术交流、辅导学生等方面成效显着的教师进行成果奖励、奖励先进,树立榜样,激励广大教师大胆实践,争创佳绩。

  五、经典诵读,创特色品牌提升师生素养

  我们继续开展“中华经典诵读实验”,被推荐为“苏州市第二批中华经典诵读基地”,把中华经典诵读作为特色,全员参与,处处有痕。在校园古诗文化氛围的营造上,班级文化、校园文化环境的布置上进一步彰显特色,滋润诗情。本学期具体做好如下工作:

  学期初我们修改了各年级的中华经典诵读篇目,使诵读内容更切合不同年段学生的特点,切合新课程标准,降低难度,但提高诵读质量。班级“诵读角”、“黑板报上《治家格言》”、黑板上的“每周一诗”和学校经典诵读诗文环境布置,营造浓郁的诵读氛围。继续抓好课前两分钟诵读,语文老师加强指导,各学科教师积极组织参与,丰富诵读形式,提高诵读质量,使古诗诵读成为课堂教学成功的起点。开发低年级校本课程“古诗文教材”,中年级使用《治家格言选读本》开设校本课程课堂教学,各年级在班级兴趣活动中组织小型多样的活动,以此传承庐柏文化。各班培养诵读小能手,继续根据各年级的诵读篇目表,认真指导诵读,完成该年级段篇目即发诵读考段证书,各班评出了“诵读小状元”和“诵读小明星”,整理好学生经典诵读诵读档案。

  六、学校教科研工作成效

  学校教育科研工作成效显着:学校被评为“江苏省教科研先进单位”,中华经典诵读受肯定,成为“苏州市中华经典诵读基地”;课题网络管理作为昆山唯一代表参加苏州市展示,“十一五”主课题顺利结题,已经成功申报苏州市级课题;学校承办了两次苏州市教科主任会议,一次昆山市小学本色语文研讨活动,两位学术带头人许嫣、薄雪芳在本色语文研讨活动中执教示范课;全校教师全年论文发表 46篇,获奖90篇,省级课件获奖 26个,姚建芳老师被评为“苏州市语言文字先进个人”,被教科室推荐在苏州市教育学会年会上执教《黄鹤楼送别》;谢琳老师在市“双优”比赛中获得二等奖。8位教师获得昆山市“指导学生自学先进个人”;学校参加苏州市指导自学实验工作受苏州教科院领导表扬,姚建芳老师撰写的指导学生自学论文获得苏州市一等奖,并在大会上交流,孙丽萍、蔡雪琴、孔琰老师在苏州市指导学生自学研讨会上执教实验课,朱莹老师在昆山市指导学生自学研讨会上执教实验课。

  回顾这学期的工作,感觉每周都是忙碌而又充实的,庐柏教科研工作在全体老师的共同努力下取得了一定的成绩,但是展望未来,我们在“十二五”期间还要一如既往,奋发前进!

教育科研工作总结4

  20xx年,我校全面推进素质教育,学校教育教学质量和办学水平不断提升,现将一学期来主要工作汇报如下。

  一、教科研工作成效显著:

  (一)、抓规范重实效。

  1.规范教案,抓实常规:为了让教师尽快适应新教材的教学,为了规范教师的课堂教学行为,我们重新完善教案,搞搞评比,通过检查,教案质量较以前有了很大的改观,对实施高效课堂起到了立竿见影的促进作用。

  2.规范活动,激发活力:本着立足实效,不走过场,不搞花架子的原则,本年度规范了各种教研活动,使活动形式多样而有实效。如将集体备课、小课题研究有机地融合到一起,真正达到了全员参与,整体提升素质的目的,真正使校本教研焕发了活力。

  为了克服备课“走流程,重点不突出”的现象,根据学科和教材的特点,围绕单元重点和难点,由备教学过程改为设计某个重点或难点教学片断,集思广益,拿出最佳方案。

  3.规范档案,留下痕迹:本着“让活动留下痕迹”的原则,每次活动都有方案、有过程、有结果,有存档,且做到一事一案。克服了为应付检查临时突击的坏习惯。

  (二)、勤培训,促成长:教师外出学习,能够扩大教师视野,拓宽教学思路。20xx年是老师们外出学习机会最多、人数最多、学习级别最高的一年。如:部分骨干教师参加学习,部分学科参加了爱心教师培训等。要求每位外出考察学习的教师,都写出学习体会与心得等,真正做到学有所用,提高自己的业务水平。

  (三)、研“课题”,求发展。教科处坚持走科研兴校、科研兴师、科研强校之路。本学期除了圆满完成了教育验收及评估工作外,还根据县教科所要求,结合我校的实际情况,以不走形式、注重实效为原则,在“打造高效课堂”上进行深入研究,积极探索符合我校实际课堂模式,作新的课题研究。为此,我们教科处深入课堂进行调研,教师培训统一思想,全员发动,在学校领导和老师的共同努力下,课题研究的第一阶段工作已经顺利完成。这是一个长期的课题研究,我们会结合课堂实际继续探索、研究下去,一路且行且思。

  二、细致做好档案管理工作。

  严格学生的学籍管理。严格有序地组织学生的学籍管理及转入、转出学生管理,及时配合教育局学籍管理科做好学生的学籍管理和录入工作。注重平常工作的过程管理,养成了善于积累,及时归档,经常整理,随要随拿的良好的档案管理习惯。

  三、认真做好招生工作及新生的分班工作

  20xx年8月份,在学校招生小组的统一组织下,圆满完成招生工作。9月份开学前,进行了新生的分班工作,在分班过程中,宏观把握,综合平衡,努力做到公平、公正、公开,做到优质招生、优质分班,确保初一新生按时开课。

  四、加强了各功能室的管理

  加强了图书、阅览室的管理,及时地督促教师利用好现有学校的图书资源。高度重视了理化生实验室的管理工作,实验员与实验教师对实验过程及实验学生、实验设施高度负责,确保了全年的实验教学顺利进行。

  创新是学校进步的源泉,特色是促进学校内涵发展的催化剂。只有不断创新,使学校办学特色更加鲜明、优势更加突出,才能在日益激烈的竞争中立于不败之地。我们要以教育为抓手,以打造优秀课堂为落脚点,抓好校本培训、校本教研和课题研究,提升学校办学层次。

教育科研工作总结5

  20xx年上学期的教育科研工作在上级部门的指导下,在校领导的重视下,在全体参研教师的共同努力下,圆满完成了本学期的教育科研工作任务,达到了年初计划目标。现将本学期的教育科研工作做简单的回顾与总结。

  一、以xx市级十二五重点规划课题

  《德育途径与方法多样化的研究》课题为龙头,以“人生教育”课题研究为主线,全面铺开临江小学关于学生心理健康教育,法制教育,安全教育,行为习惯教育等德育教育途径创新方式方法的研究。首先发挥“三结合”教育的功能,家庭,社会,学校紧密配合,步调一致,形成合力,影响学生健康成长。

  第二,把课题研究有机寓于课堂教学之中,各参研教师从自己本学科的特点出发,充分挖掘德育教育因素,培养学生正确的人生观与价值观,做到脉脉浇灌,润物无声。第三,利用特殊节日(母亲节,清明节等),国旗下讲话,少先队小广播,班队会,心理剧表演等形式,形成主题,聚集话题,全方位营造德育教育的良好氛围。第四,人生教育课题研究常态化运行,我校本学期定专职教师,定统一教案,定规定课时,副校长亲自主抓,业务部门具体管理,有效保障了人生教育课题的深入研究。

  二、从科研的角度切入,积极探索临江小学特色办学的途径与方式

  本学期总结并提炼了前一段时期关于特色办学的理念精髓,结合临江小学的实际条件,校领导通过深思熟虑,组织相关人员调研谋划,最终把我校的办学特色定位于《打造森艺文化,培养学生的综合实践能力》。由副校长主抓,分工明确,责任到人,各科室通力协作,定专职教师,定特色场地,我校特色发展的主方向与主轮廓逐渐清晰起来。学期末,我校组织了森艺文化作品展,学生与教师用木块手工创造的各种图案,不同主题的森艺作品悬挂在走廊的两侧,受到了上级领导的好评,在广大师生中得到了良好的反响,为我校的特色研究开了个好头。

  三、《培养学生口语表达、朗诵主持及表演能力的研究》顺利结题。

  《培养学生口语表达、朗诵主持及表演能力的研究》是我校的桦甸市级科研课题,本学期进入了课题研究的总结与提升阶段。有三十四名教师针对自己的小课题研究完成了论文成果,科研室总结近三年的研究成效,形成了实验报告,在4月末顺利结题。三年来我校为了拓宽研究领域,丰富研究内容,组织实验教师编撰了一套低中高版的语言艺术校本科研教材,集语言艺术,国学精典为一书,从技巧与内容两方面提升些课题的研究内涵。为了夯实此课题的研究成果,我们课题组成员还结合我校大课间艺术展示活动,组织全校学生参与语言艺术的展示,一分钟的快板表演给大课间活动增添了新鲜的活力,得到了全体学生的喜爱及有关领导的认可。把语言艺术的研究成果有效作用于学校的各项活动中。创新了课题研究成果的推广形式,为今后的科研课题研究成果的推广提供了新的成功范例。

  四、研究型教师的课题管理与鉴定工作取得明显成果

  根据“桦甸市教师专业发展三五工程申报研究型教师课题立项通报”,我校有八名教师的课题立项申请被批准,还有五名xx市级骨干教师培训对象独自承担了桦甸市级课题研究。经过二年的研究,这十三项课题到了最后总结验收的阶段,督导验收这些实验教师的课题研究工作是我们科研部门的重点工作之一。在5月初,结合桦甸市教科所下发的关于课题鉴定验收的程序与细则,我校对些十三项课题研究进行了初步的验收,其中有十名教师的课题研究做得深,做得细,有成果,有效应,达到了研究的预期目标,得到了校评审团队的认同,推荐到桦甸教科所顺利结题,取得了科研成果的鉴定,有三名教师的课题研究做得不够细致,阶段性成果不明显,没有及时调整及解决研究过程中出现的问题,没有及时对课题做出客观总结,经过校评审团队的指导,决定顺延结题时间,待到研究过程夯实后,有了明显的研究成果时,再做结题验收。通过这样的细致化的验收工作,提高了实验教师对课题验收工作的严肃性,每一位研究教师得到了课题研究工作的再认识与再教育,为今后的课题管理、课题结题工作奠定了良好的基础。

  五、xx市级课题《互联网技术环境下创新课堂模式的研究》取得了阶段性成果

  去年10月末,我校成为了xx市教科所朱红教师的主持的《互联网技术环境下创新课堂模式的研究》课题研究的子课题研究承担单位。这项课题研究的主旋律是信息技术操作与应用,桦甸小学段只鉴定了我们一所学校参研,大半年过去了,我们力求把此课题研究与学校的教育教学整体工作有机整合在一起,以信息技术常规应用为指导,重研究,求实效,促素质,提质量,积极探究高效课堂模型,走高效课堂之路。本学期我们参加两次总课题组的一级培训,参培人员在课题研究过程中发挥了骨干作用,指导实验教师制作课件,教授电子教案,本学年多媒体教学的质量有了大幅度的提高,有十二名教师的动画课件,有一部校园MTV,参加了xx市第六届教师多媒体课件制作精英大赛。

  六、校本科研三期工程《实施和谐教学,构建绿色课堂的实践与研究》课题常态化运行。

  校本科研三期工程”的研究主题就是“和谐”,我校研究的切入点是“实施和谐教学,构建绿色课堂”,为了抓实抓牢,抓好此课题研究,以课堂教学为主阵地,科研与教研紧密结合,把和谐教学与绿色课堂的理念融入“先学后教,当堂训练”的各项教学活动中,以促进教师的专业化发展,提高教学质量为根本目标,及时研讨并辅正课题研究过程中出现的问题,为课题研究的顺利进行创造了有利条件。本学期在备课,上课,作业设计,课堂检测,教学反思等方面集中体现了和谐教育的思想,让课题研究在常态化的课堂教学中和谐运行。

  七、以活动为平台,深化研究成果,提高研究质量

  本学期围绕课题研究,积极鼓励实验教师参加各级各类的教学竞赛活动,以活动促科研,以研究增质量。本学年有二十二名教师参加了“共实践,深探究,展成果”教学大赛活动,实验教师从各自的研究课题出发,选择最佳的课堂教学切入点,旨在展示在课题研究中的一些探索方式与阶段成果。五月中旬,以桦甸市教所关于20xx年桦甸市研究型教师教学精英大赛的文件为指导,我校展开了研究型教师的'课题研究大赛活动,有五名教师成绩良好,推荐到桦甸参赛,在桦甸说课大赛环节中,有四名老师成绩突出,参加了第二轮的讲课大赛,这项活动不仅提高了教师的科研水平,更重要的是锻炼了教师做课题研究方面的能力。

  八、强化了督导评估工作,规范了科研档案管理。

  本学期的科研督导评估工作在上级主管部门的督导下,在学校督导员的持续指导下,做到了一题一档,从申请,到立项,到过程性材料,最后到结题,再到鉴定,程序科学,材料规范,归档统一。常规的科研制度建设也有了进一步的完善与提高。课题研究

  过程管理严格,依托课题研究手册,注重对实验全程的管理.每项研究课题“年初有计划,实施有方案,实验有记载,定期有分析.阶段有总结”。5月末,迎接了桦甸市督导检查团的评估,对我校的科研工作管理给予了肯定,并提出了一些更好的设想。

  九、尽管本学期的科研工作取得了一些成效,但总结起来,还有几下不足:

  1、由于学校申请的课题与教师个人承担的课题并列交织,立项的课题总数17项,教师的精力与能力是有限的,承担的课题多了,研究的质量就得不到确实的保证,。今后我们会抓龙头课题,带其它课题,推出我校的特色课题。

  2、课题研究活动还应加强针对性。今后在设计课题研究活动时,一定要考虑活动的研究性是否突出,不做没实效,或实效小的活动。

  3、应及时总结有价值的研究经验与成果,及时推出先进的科研典型教师,及时发现整理科研论文与报告,向正规的科研报刊推荐我校课题研究取得的成果。

  总之,本学期的科研工作有成绩也有不足,有实效也有失误,在今后的工作中发扬成绩,克服不足,追求实效,避免失误,把我校的科研工作推向一个新的台阶。

教育科研工作总结6

  11月10日下午,学院召开了科教研工作委员会(以下称委员会)会议,委员会全体成员参加了会议。委员会主任张毕西常务副院长、副主任詹业宏副院长出席会议并讲话。

  张毕西常务副院长首先就科教研工作委员会工作职责、工作要求及近期工作安排作了重要讲话。他强调,王乐夫院长非常重视科教研工作,不仅加强委员会组织建设,增设了青苗科教研培育基金,而且还要求把科教研工作同创新强校和服务社会紧密结合起来,使之成为发挥高校办学功能,展示学院办学成效的窗口。科教研工作委员会要不负学院领导重视,承担责任、履行职责、发挥作用,认真做好学院的青苗培育项目,保障青年教师的培养工作顺利进行。

  詹业宏副院长向全体委员会成员传达了教育部、省教育厅关于预防与处理学术不端行为的文件精神,提出了学习宣传和贯彻落实《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的工作要求:第一,必须加强学风建设,进一步健全我院预防与处理学术不端行为的体制机制;第二,必须做好《广州华商职业学院预防与处理学术不端行为实施细则》的宣传和落实工作,预防并杜绝我院教师出现学术不端行为。

  教育科学研究所所长李群力教授对青苗培育项目申报与评审及20xx年度科教研项目结项验收情况进行了通报。

  此次会议展示了学院对预防和处理学术不端行为的重视,对如何培养学院教师的科教研能力,提高其科教研水平提出了许多有益的建议,为今后我院更好地开展科教研工作奠定了坚实的基础。

教育科研工作总结7

  一、学校对教育科研工作认识到位

  我们通过20xx年末结题的榆树级《走进生活学语文的研究》课题的反复实验过程及成果推广过程对科研立校、科研兴校的意义认识更加深刻了。通过这个项目的研究推进了我校语文课堂教学改革发展,就全校所有学科课堂教学相比较,语文课堂教学效果显著。真正改革了传统的单一的教师教、学生学,教师讲、学生听的局面。根据语文学科的特点,在生活中学习与积累,在课堂上师生互动,寓教于乐,师生对话式的和谐相处的课堂教学模式已经形成。更重要的是参与研究的教师的素质有了明显的提高。因此,我们坚定了一个信念就是:教学质量要提高,新课程改革要实施,学校要发展,必须坚定不移地、认真地抓好教育科研工作。

  二、把教育科研工作当作学校的重点工作来抓,真正纳入学校的工作议事日程

  开学初有工作计划,有对教育科研工作的布置安排,学期中有对教育科研工作的督促和检查,学期末有总结。且把教育科研工作纳入学校岗位责任制中,能够承担榆树级和校级科研课题研究的分别在岗位责任制中加分,在年末教育科研工作作为专项总结,评出科研工作先进教师,予以表彰奖励。这样做一是引起了教师的重视,二是激励了大多数教师参与的积极性。

  三、具体做法

  1、首先抓了教师的学习,我们学校为每个教研组征订了《吉林教育》、《长春教育》、《吉林课程改革》等不同学科方面的刊物,为教师的学习提供了大量的资料。通过学习教师更新了观念,学到了一些先进的经验,同时也看到了我们的不足,提高了全体教师从事教育科研的自觉性。

  2、推广科研成果和大力弘扬科研工作突出的典型事迹和典型教师。我们对20xx年末结题的榆树市级《走进生活学语文的研究》,为了将其成果进一步推广和完善,我们认真地回顾和总结了课题实验成功的地方和不足之处,将成功的经验加以推广运用于学科教学之中,且将一些成功的做法用于指导新立项的课题的试验和研究。

  3、我们认真地抓了榆树市级课题《现代教育手段在语文教学中的运用的研究》的试验和研究,按计划完善了相关的资料,同时对课题研究的各环节进行了实验和交流,使课题深入顺利的进行。在每个学期都开展了课题研究阶段成果汇报课,通过汇报课不尽完善了课题的研究实验,也带动了我校全体教师现代教学手段的普及和提高。

  四、存在的不足

  1、少部分教师行动不是很自觉的;

  2、榆树市级课题实验过程中缺乏全体成员的合作精神。

教育科研工作总结8

  课堂教学是教育科研的主阵地,我将继续深化课堂教学改革活动,形成重视课堂,研究课堂的热潮,详细内容请看下文教育科研个人年度工作总结。

  一、认真学习“标准”,找准“标准”

  认真学习《全日制义务教育课程标准》(实验稿),做到心中有标准,心中有学生,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

  二、严格管理,优化过程

  在开展课堂教学改革过程中,更新教育观念,构建平等合作和谐的师生关系,营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索,重视教学过程的每一个环节,渗透思维策略训练,优化教学过程,提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”,多出“示范课”。

  集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究,与时俱进,务实创新,全方位推进素质教育,把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

教育科研工作总结9

  教育科学是教育教学发展的第一生产力,也是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。因此,我校以教科研为载体,走学校特色办学之路,“因人因材施教,真心真情育人”。全力做好学校的教育科研工作,为达成学校“人人有发展,个个能成功”的办学目标而服务。一年来,学校紧紧围绕办学目标,教育科研工作发展较为迅速,成果较为显著,现将主要工作总结如下:

  一、以构建学习型共同体为先导,营造浓厚的教科研氛围

  学校要想发展,决定因素是思想,是人的精神状态。我校积极构建“学习型共同体”,从辨证统一的观点来看:个人的自我超越可以促进学校的自我超越,学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。

  1、学校重视,领导率先垂范。

  我校由党支部书记分管科研工作,学校行政领导均积极投身教育科研,正副校长都有自己负责的各级课题,并担任研究组组长,亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。学校的重视和校领导的身先垂范,极大地带动和促进了教科研工作的开展。

  2、创设文化,营造良好的学习环境。

  我们制订了教师学习制度,课题研究制定等相关制定,要求教师每课要写课后反思,每学期交一篇教学论文。xxxx年,还专门完善了学校阅览室,学校博客圈等学习交流平台,要求教师加强学习,作好读书笔记,写好读后感与案例分析。并在每学期结束时,对教师的学习研究情况进行总结,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师奖励。

  3、以网络研修为基础,搭建网络学习交流平台。

  我校在xxxx年进一步完善了学校QQ群和博客圈的管理,对教师进行博客知识的培训,教师可以将自己的教学设计、教学反思、计划、总结、教学论文等发到自己的博客中,全体教师进行相互学习和交流。如果老师对学校的管理,教育教学等方面有什么意见和建议,可以在学校QQ群中进行讨论。

  二、教科研与校本教研有机结合

  学校认识到,教育教学改革的深入推进需要理论与实践的全面结合,需要教师用全新的教育理念改革课堂教学,把课题研究活动与学校教研组活动有机结合,在教研活动中开展科研活动,用科研理念指导教研活动,使校本教研和教育科研有机结合,走“教研活动科研化,科研工作常态化”的教科研一体化发展之路。要求把课堂大练兵与省级课题“新督导促进农村中学教与学关系改善”有机结合,开展“问题式教学”实践活动。每次活动前,教务处、教研组长作好充分的准备,围绕学校问题式教学组织本组的教师开展课堂观察和研讨活动,同时认真做好活动记录。

  三、以教科研为载体,走特色办学之路

  为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校“十二五发展规划”中,明确制订了“长远构想,立足校本,健全机制,科研引领”的实施策略,重视教育科学课题研究的辐射带动作用,把教育科研作为学校特色建设的先导工程,整合、优化学校的各级、各类课题,围绕特色建设组织科研活动,提升特色建设的层次。围绕教育教学这一核心,强化“以教科研为先导”的意识。深入展开课题研究,加强课题的过程管理。积极发动和组织教师认真实践、积极总结,深入教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展,切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面花了大力气,下了大工夫,努力耕耘,具体探索了以下做法:

  制定了实施方案:紧紧围绕特色办学目标,构建“一个系列”:按循序渐进的原则,根据学校和学生的实际,形成一个由易到难,由简单到复杂,由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个参与”:学生的全员参与,教师的全员参与。开辟“三个渠道”:

  1、主攻有效课堂;

  2、延伸其他学科;

  3、抓好成果推广。

  优化“四个结合”:

  1、明确目标与分层要求相结合;

  2、群体训练与个体指导相结合,普及与提高相结合,培养兴趣与培养特长相结合;

  3、课堂教育与课外活动相结合;

  4、继承与创新相结合。

  实施“五育并举”:育德、益智、健体、求美、促劳同时并举。

  在课堂这个主阵地上,结合学校教育科研阶段成果,从学校实际出发,力抓课堂教学这个重点,改革考试评价制度,制定课堂教学评价方案。

  (1)建立学生成长档案;继续实施等级评价制度,以激励为目的,取消劣等评价,把原有的“不及格”等第改为“待努力”;重视考查学生的基础知识和基本技能,重视考查学生的实验操作能力。

  (2)根据《新课程标准》下的评价新要求,我们制定了符合素质教育要求并体现新课程理念的课程评价指标和评价标准——“探究性”课堂教学评价方案。不仅评价教师的教,更注重评价学生的学,而且要通过评价学生的学来评价教师的教。初步建立了以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系,促进了教师对自己教学行为的分析与反思。

  四、取得的成绩

  在校领导的重视和引导下,通过学校总课题组的认真组织实施,经过全校教师的全员参与、协调配合,我校教科研工作已初见成效,已取得了一定成绩。

  (一)科研成果丰硕

  xxxx年7月,我校参与研究的国家教育科学“十一五”规划教育部重点课题“以校本研修为切入的点,有效推进区域教师专业化发展实践研究”顺利结题。我校教师参加省市级科研成果评比获奖达37人次,其中市级课题研究成果评比获一等奖2名,二等奖3名,三等奖2名;课题研究生成性论文参加省级论文评比获一等奖1名,二等奖2名,三等奖12名,鼓励奖2名。在省级刊物发表论文2篇。指导学生参加省市级评比活动获奖10人次。被评为乌当区课题研究先进集体。

  (二)整体科研意识增强,科研能力提升。

  学校绝大部分教师能重视和积极参加科研工作,对工作中遇到的困难能主动探索,以科学研究的态度去面对和尝试解决。撰写科研论文、案例的积极性较高,水平也有很大幅度提升。这表明了他们科研能力的提高,同时也促进了个人教学水平的提高。

  五、存在的问题

  极少数教师的科研意识不强,教育教学中遇到问题不能用科学研究的方法思考和解决。产生问题的主要原因是这些教师没有认识到科研的真正意义,认为搞科研就是为了那论文证书,没有尝到用科研解决问题的甜头。

  六、今后努力方向

  继续贯彻落实好上级部门的要求和指导精神,进一步完善科研工作的规章制度,进一步重视加强对全体教师的科研意识,使科研与课堂教学相结合,发挥科研对教育教学的推进和提升作用。

教育科研工作总结10

  为全面总结我市20xx~20xx学年度教科研工作,明确20xx~20xx学年度全市教科研工作的目标和任务,加快推进学年度重点工作,以教科研促进课程改革深入健康发展,以教科研促进教育教学质量全面提升,深入扎实推进素质教育,促进我市教育名城建设,市教育局于20xx年11月8日下午在荟萃中学报告厅召开了20xx—20xx学年度全市教科研工作会议。

  参加会议的有各县、区教育局分管局长、教研室主任,各县属省示范高中、职教中心校长或分管副校长,市属各普通中学、职业学校、特殊教育学校及安师大附属学校的校长或分管校长、教导主任或教科室主任,市属民办中学校长或分管校长,市名师工作室、名园长工作室主持人,各学科校际教研大组组长,语言文字工作示范校和经典诵读展评获奖学校校长或代表,约120人。出席会议的领导有:市教育局分管教研工作的刘育红副局长,市教育局基教科朱红星科长,市教育局职成科陈宝海科长,市教科所俞宏胜所长。市教科所副所长朱启胜同志主持会议。

  会议议程共有三项。第一项,市教科所俞宏胜所长代表教科所作全市教科研工作报告。他从六个方面、分六个部分总结了我市上学年教科研工作取得的成绩和经验,同时也分析了教研工作中存在的问题,对新学年教科研工作分六个方面进行了布置,提出了要求,希望各县区各学校尽快提升教科研工作水平,以取得更多更好的成绩。第二项,进行两项表彰授牌。朱红星科长宣读20xx—20xx学年度全市中小学生经典诵读展评活动获奖名单,陈宝海科长宣读20xx—20xx学年度省、市语言文字规范化示范学校名单,各位领导为所有获奖单位授牌。第三项,市教育局刘育红局长作教科研工作指示,她对我市教科研工作成绩给予了充分肯定,也提出了四个方面的要求,使全体参会代表明白了今年局工作的重点:围绕一个目标,打造两支队伍,完成三项任务,促进四项改革。刘局长的讲话拓宽了与会代表的视野,引领了与会代表的思路。

  本次会议虽然时间紧凑,但信息量大,内容丰富,各县区各学校参会代表表示要对会议精神认真梳理,做好宣传,对照执行,特别表示将结合刘局长的讲话,认真扎实地抓好各自区域内的教科研工作,为我市教科研工作再上新台阶,为芜湖教育质量提升、学校内涵发展,为创建皖江优质教育中心、建设教育名城贡献出自己的力量。

  会议还通报了20xx年度市教育科学规划课题立项情况,20xx—20xx学年度校长听评课笔记检查情况,20xx年度中小学各学科论文获奖情况等。

教育科研工作总结11

  为进一步深入实践让学引思课堂教学改革,推动问题导研校本教研模式的落实,切实转变教师教学方式,提高全校教师的教学业务能力,七套中学召开推进教科研工作系列会议。

  10月10日上午,七套中学召开青蓝工程师徒结对共进推进会议。全校语文、数学、英语、物理等学科的9对新老教师参加会议,校长陈从体出席会议并讲话。他就进一步做好青蓝结对工作提出三点要求:一是要发扬七中教师爱岗敬业精神,强化责任意识、担当意识;二是要推动七中教师进位争先热潮,强化目标意识、看齐意识;三是要做实七中教师教学教研工作,强化质量意识、研教意识。陈校长还对新老师提出三点期望,对老教师提出了四点要求:新老师一学精心课前准备;二学精彩课堂教学;三学精神高远追求。通过不断谦虚地学习,在七中精神的指引下迅速成长起来。老教师一要促进自我、帮助他人;二要完善自我、提高他人;三要展示自我、欣赏他人;四要成就自我、幸福他人。

  10月10日下午,七套中学召开教研组长、备课组长会议,专题研讨问题导研校本教研模式的深入推进工作。陈校长深入阐述了问题导研校本教研模式的内涵,要求全体教师带着问题来集体备课,做到有备而来、有感而发、有备无患。他指出:教学工作要上层次上质量,必须时时想、处处想,向管理要质量,向教研要活力。教研组、备课组要形成合力、抱团作战,经常反思课堂教学中的得与失,不限形式及时交流、反馈、实践。

  会上,分管教学校长助理孙勇对新老教师在结对共进工作中任务提出明确的要求,对教研组长、备课组长的职责进一步做出要求。他要求全体同志要在让学引思课堂教学改革中做谋划者、引导者、实践者,真心实意全力做好问题导研教研模式推动工作。教务处、教科室负责同志在业务上做了指导、在考核制度上做了说明。

教育科研工作总结12

  教育科研管理制度是遵循教育科研规律,运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能,用科学的方法来管理教育科研工作,有效地发挥人、财、物、时间信息等重要作用,完成学校的教育科研任务。

  一、组织机构:

  学校教育科研由教导处负责,教导主任兼教科室主任,指导全校各学科和全体教师搞好教育科研工作。

  二、任务

  l、学校教导处制定好每学年的教科研计划,有步骤、有重点地开展教育科研工作。

  2、开展教科研的普及工作,组织广大教师学习教科研理论和教科研知识。

  3、有目的地开展教科研实验,并向上级单位推广教科研成果。

  4、开展教育信息、教科研情报的交流和咨询活动。

  5、好学校和教科组的课题申报、课题立项、课题鉴定的工作。

  6、组织好学校教科研的评奖活动,总结教育教学和教科研的经验。

  三、教科研的课题管理

  l、由个人或课题小组向学校教科室申报立项要求,然后再向上级教科研机构申请立项。

  2、填写《教育科研课题申报表》和教育科研课题计划表,统一向教育科研机构申请立项,然后有目的地进行研究。

  3、立项的课题由承担者按照申报的课题计划进行研究,定期向教科室全面汇报研究情况,按期拿出研究成果。

  4、对结题的课题,应组织推广,并向上级单位申请教育成果奖。

  5、对完成课题承担和参与者,学校给子表彰和奖励,并作为评选优秀教师的重要依据。

  6、对不能如期完成教科研课题的应说明原因或写出推迟结题的报告。

教育科研工作总结13

  我校是生命教育的实验学校,全体老师本着“用生命滋润生命,用生命灿烂生命,用生命温暖生命,用生命呵护生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下,回顾自己一年来在教科研方面做的工作,我能根据学校的工作计划和教科研工作要求,结合自己的实际,踏实工作,制定教科研工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究。为进一步搞好教育科研工作,提高教育教学质量,将本年度具体工作总结如下:

  一、持之以恒,加强理论学习

  加强理论学习,提升科研能力是教师成长、自我发展的支撑。首先,我通过大量阅读教育方面的书籍,博采众家之长,使知识不断积累,思想与时俱进,不断提升教育教学理念。其中,窦桂梅的《我的教育视界》,雷夫艾斯奎斯的《56号教室的奇迹》等书籍及其它关于文化课堂建设和小组合作学习的资料,不断为提高自己的理论修养和业务素质吸收营养。我也坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。

  其次,能积极、主动地参加各种培训学习。1月份,去xx参加全国语文名师成长大讲堂,7月份,在xx师范大学参加xx市语文骨干教师培训,11月份,在xx师范学院参加名师工作室主持人和助理培训班学习。积极参与校本教研,在学校组织的各种培训和业务学习活动中,也能够积极参与。

  注重打造“学习共同体”,加强组内教师的交流与学习。我会利用每周的集体备课时间,组织组内教师分享、交流读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后,和大家一起评课、议课,学习别人的优点,克服自己的不足,加强业务水平。

  二、重视教育科研,积极投身实践,做好平时工作

  作为一名教师,只重视提高自己的自身素质,这显然是不合格的。我坚持自身学习,积极掌握新的教学理念的同时,还积极带动组内年轻老师和我一起钻研教学业务,共同提高教育科研水平。

  1、教研活动制度化,平时教研经常化。

  我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想,严格遵循教学原则,积极探索教学规律,认真学习教育理论和先进教学经验。鼓励本组教师勇于改革,根据现代化教育的要求及时掌握教改信息,从实际出发,确定教改实验、教学研究课题,大胆实践创新,积极撰写教学论文。提倡教师相互听课,共同探讨教育思想和教学规律,研究改进教学方法,努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课,听课要作记录,听后要及时商讨、交流,形成书面的记录。

  2、集体备课重创新,校本研修有专题。

  按照学校的工作安排,我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度,要求教师在此之前进行初备,集体备课时各抒已见,变“一言堂”为“群言堂”,备出了精华,创新了方法,交流了好的经验及教法,起到了事半功倍的效果。

  三、主持课题实验,扎实开展研究,取得阶段性成果

  通过不断地实践与探索,课题组成员受益匪浅。

  首先,教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领,课题组教师理论水平有了明显的提高,教师变得有思想、有个性。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题,从而找到解决问题的突破口,使教师逐步向学者型、专家型转化。

  其二,教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视,措施得力,组内落实到位,教师由不自觉逐步走向自觉,参与热情不断高涨。

  其三,课堂教学焕发了活力。通过教育科研,教师角色发生了根本性的变化,师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人,师生关系和谐,课堂气氛活跃,教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。

  认认真真学习,扎扎实实教学,踏踏实实做研究,就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中,也还存在着不足,在接下来的教育教学中,我一定进一步树立信心,理清思路,讲求实效,勤奋工作,让自己朝著名副其实的研究型专业教师不断迈进。

教育科研工作总结14

  5月17日上午,全市教育科研工作会议在市直机关第二综合办公楼三楼会议室召开。市委高校工委副书记、市教育局党委书记、局长赵新法出席会议并为获奖代表颁奖,市教育局党委委员、副局长王世军作了题为《让教育科研走向创新和本真》的讲话,会议由市教育局党委委员、市教研室党支部书记李铮声主持。

  会议充分肯定了淄博市第四届教育科研优秀成果。市实验幼儿园宋文霞、临淄晏婴小学边春霞、桓台一中苏同安等三位代表作了经验介绍和成果分享。

  会上,王世军对全市教科研工作取得的成绩给予了充分肯定。他指出,全市教育系统牢固树立科研兴教意识,不断加强教科研机构和教科研队伍建设,进一步完善教科研制度和工作机制,通过实施课题驱动战略,着力抓好本土化、低重心的小微课题研究,取得了丰硕成果。据统计,我市十二五期间共申报立项省级及以上教育科学规划课题80项,目前,已通过结题鉴定41项。涌现出了一大批优秀科研成果,在省市乃至全国优秀成果评选中屡获佳绩,获奖层次与数量居全省前列。

  王世军强调,面向未来,教科研工作要牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,全面贯彻落实一个定位、三个着力总体要求,进一步明确工作的方向和重点。一是要明确定位,成为智库。牢固树立问题即课题的意识,以问题为导向,立足于为教育决策和教育教学服务,围绕阻碍基础教育综合改革的重大问题确立课题,展开研究;二是要大力推进教科研创新,让科研渗透到教育教学的方方面面,用科研的方式办教育,提升教育品质;三是积极推进教育科研的信息化建设,加强对信息化教学项目的研究,比如敏特英语、谷歌地图、思维导图、3D打印、乐教乐学等等,同时注重运用大数据和网络手段助推教育科研成长;四是运用多种方式和手段,进一步加大优秀教育科研成果的推广应用力度;五是继续加强教育科研行政推动力度,抓好重大课题攻关。这次会议既是一次进一步统一思想、提高认识的动员会,也是一次奖掖先进、交流经验部署任务的工作会,必将对推动我市教科研工作改革发展发挥重要的作用。

  各区县教育(教体)局分管局长、教科所(室)负责人,局属学校及区县属普通高中学校分管校长,局属各单位、局机关各科室主要负责人以及教育科研优秀成果代表等共计120余人参加会议。

教育科研工作总结15

  面对春天里群芳争艳的花园,谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,需要热情、兴趣和关注,更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述,人不管做什么事,坚持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年来,我对教科研却是情有独钟。

  一、以教科研为载体,走办学特色之路。

  教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。因此,在学校管理中,我始终坚持:以教科研为载体,走学校特色办学之路,全力做好学校的教育科研工作。

  为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校发展规划中,我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面:通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究,形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面:以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”简称“双多教学法”)的课题研究为切入口,构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究,围绕教育教学为核心,强化“以教科研为先导的”意识,深入展开课题研究,加强课题的过程管理。

  “双多教学法”课题实施几年来,我校初步形成了以数学为龙头,以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色,取得了丰硕成果,至使一大批“特长生”脱颖而出,学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高,从而有力地推动了本校的课程改革。

  仅一年,我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生xx报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;xx省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;xx市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛xx市二等奖……列举这些荣誉和数字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研,我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。

  二、以教科研为平台,让教师成为研究者。

  高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和发展的百年大计,是培养高素质创新人才的迫切需要。因此,我们必须走科研之路,做扎实文章,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平。

  良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量,激励教师开展各种教育研究。因此,我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路,为他们排忧解难,鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究,去调查实验。为鼓励教师参与教育科研,我积极主动提供良好的外部条件,如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

  为进一步浓厚学校科研氛围,真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理,让科研之风大兴。我校实行“三进”政策,教育科学进教学、进教师教育、进学生学习,让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。

  让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。实践证明,教师同科研结合,研究同教学结合,教学同课题结合,可以改变教师的生活方式,提升教师的精神境界,优化教师的思维品质,实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换,我们就会觉得上班有无穷乐趣,教学就会充满无限的生机,教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来,因为我校教师成为了“研究者”,所以有不少教师的论文在各级发表、获奖,每年总计不少于100篇次。

  三、以教科研为乐事,让自己拥有“源头活水”。

  著名教育家曾经说过:“校长是一个学校的灵魂”,“要评论一所学校,首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”,也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革,多年来,我始终以教育科研为乐事,我努力让自己养成教育科研的习惯。

  1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,也得对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象,而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中,我们都会有各种各样的问题,如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象,我们不可视而不见,听而不闻,我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题,这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞,而更具说服力、针对性和实效性。

  2、选定恰当范围,加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣,我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此,我总是从教育理论和教学理念的高度着眼,在身边教育教学实际中着手,选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克,针对某个课题,我进行有目的地材料收集,加强对典型个案的剖析,如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析,以有利于对问题研究的深入,进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。

  3、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达,这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

  4、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环,发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果,充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。

  良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜:我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“xx市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。

  回顾过去,我问心无愧;展望未来,我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中,我看到了许多崭新的教育思想在闪烁,全新的教育理念在涌现,多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中,“为了学生的发展,为了教师的发展,为了学校的发展,为了社会的发展”,我作为一名小学校长,必须朝着专业化方向发展,在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善,用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”,从而让我们的校园时时处处“春色满园”。不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时,头绪会纷繁复杂,灵感会不断闪现,这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。

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教育科研工作总结15篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编收集整理的教育科研工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

教育科研工作总结15篇

教育科研工作总结1

  二十一世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪,随着知识经济对人才的需求,科教兴国战略已经深入人心,教育科研作为一面伟大的旗帜,它对提高教育教学质量和学校管理水平起着巨大的促进作用。

  一、自胶州四中成立教科室以来

  在教体局领导和学校领导、同事们的帮助下,作为本单位的教育科研骨干,我一直在孜孜以求地进行与教育教学有关的研究,以此来指导教育教学,大幅度地提高课堂的效率,取得了可喜的成绩。

  1、加强教学工作研究,着力提高教学质量。对教学工作的研究包括下列方面:听课、评课活动,开设公开课,进行考试方法改革的尝试等。

  2、把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题,组织申报集体课题,明确了个人课题;工美系布置有关人员阅读资料,再互相交流,集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有教师的优秀论文评比工作,积极组织推荐教师参加区、市、省级的论文评比和科研成果的评奖,并向《教育信息》和其他教育刊物选送和投稿,今年我校xx老师有篇小报道在《教育信息》上发表,xx撰写的文章被选中,在《吉林教育》20xx年第9期上发表。

  3、认真抓好教育科研理论普及工作。科普工作是抓好教育科研工作的基础和前提。今年我校结合教师专业发展培训,采取集中培训、分散学习和学术交流等活动,加大科普工作的力度,利用业务学习和政治学习时间,组织教师进行教育科研专题理论与实践学习,本年度共培训9次,通过培训使我校教师转变了教育科研观念,提高了教师科研素质,从而逐步实现教师专业化。

  4、扎实开展教育科研活动。开展教育科研活动是提高教师科研素质的有效途径。本年度,我们召开了一次以“班主任与家长沟通技巧”为主题的班主任经验交流科研年会班主任教育科研年会,通过这项活动进一步提高了班主任的科研意识。通过多种形式的教学研讨活动,进一步强化教师的科研先导意识,充分发挥教育科研在办学治校中的作用,使我校的教育科研工作平衡、协调、整体发展。

  5、认真组织课题组和教师配合xx教科所完成其组织的各种活动和工作。

  6、严格考核,有效激励教师参与科研的积极性。我们要加大对教科研工作的考核的力度,是否承担课题是否开展研究是否出成绩等,作为对教师考核的一个重要项目。

  二、工作保障

  1、学校成立了由校级领导负责的课题组和管理组织,负责课题的开发、管理和运作工作,教导处、政教处相互配合,保证各项工作的顺利开展。

  2、对教师实行奖励机制,鼓励教师开发研究新的课题,开发校本课程,编写校本教材,撰写研究论文。

  3、为课题提供必要的经费和物质投入,保证了课题研究的进行。

  4、能够定期对教师进行检查,督促教师完成了教科研任务。

  xxxx中学

  xx年xx月

教育科研工作总结2

  本学期教育科研工作以促进学生发展、教师专业化成长为目的,坚持理论联系实践的原则,创造性地开展教育科研工作,以“创建书香校园”读书活动为抓手,扎实抓好“十一五”立项课题的开题、实施工作,大力推进教育科研进课堂活动,提高课堂教学效率,积极推进课程改革的深入发展。现将本学期所做的工作具体总结如下:

  1.深入推进教师读书活动,提高广大教师素养

  我们深深知道,教师是最应当读书学习的人群之一。要切实提高广大教师的素养,就要善于激发教师的读书积极性,深入推进教师读书活动,它是教育科研工作的重要任务之一。

  学校开展“书香校园”读书活动以来,全校师生沉浸在书香的余韵中。办公室建立教师读书角,建立重点推荐书目,有计划地推荐给全体教师。教科室制作教师读书卡,要求每位教师在认真阅读学校推荐书的同时,撰写读书笔记,注明出处,写下读书感悟。教师们在繁忙中收获着喜悦,在忙碌中感觉着充实。

  3月14日,学校举行“在好书陪伴下成长”教师读书卡评比表彰活动,对在读书活动中表现突出的12名教师进行奖励,奖品是李镇西老师的著作《民主与教育》和《爱心与教育》。我们还给每一位语文老师赠送了《小学语文教师培训》一书。

  2.鼓励教师论文写作,引导教师追寻教育理想

  高水平的科研论文来自于学习中的积淀,来自于实践中的探索,来自于教育中的发现,来自于工作中的创新。学习、思考、实践、创新是高水平教育科研成果产生的必由之路。

  为提高教师的科研论文写作能力,培养研究型的教师队伍。

  5月24日下午,学校邀请徐州市教科所郑少华主任做《教师论文写作》辅导讲座。

  郑主任论文写作的意义、方法、策略及写作方式等方面进行阐述分析,并联系自己在编辑工作中常遇到的情况,对来稿的论文中常见的内容上“假、大、空”的问题,以及结构上的完整性、条理性、灵活性,语言上的通顺、得体、准确等问题,进行了深入浅出的剖析,并给出了良方。

  讲座中,郑主任指出,文章不是拼凑出来的,是用心悟出来的,是读书、思考的结果,是潜心研究的结果。

  她的讲座,既有理论的高度,又有丰富的例证,对许多要写论文而又苦于缺乏正确方法的教师来说,无疑是一个很大的帮助,受到广大教师的好评。

  学校积极倡导教师结合自身的教育教学实践,通过教育叙事、评述等方式进行教师论文写作,引导教师追寻教育理想,探索富有个性的教育研究方式,寻找教育实践中有意义的“细节”,从而改进了个体的教育生活,进而构建了教师成长的精神家园。本学期在论文发表级别与数量上显著提高,取得了新的突破,张亚松、查晓红、李伟老师等10多篇论文在省、市级刊物发表。

  3.积极开展课题研究,让教育科研紧贴地面行走

  学校引导广大教师从解决身边的教育问题入手,积极开展课题研究。如刘媛媛主任的《小学生学习基本计算的状态调查研究》,张亚松主任的《小学生建立图形位置变换概念特征以及目标练习量的研究》,李伟老师的《运用评价新理念,提高小学生习作能力的实践研究》,柴桂菊老师的《小学教师心理健康调查与归因》等小课题的研究不仅更新了自身的教育观念,提升了自己解决教育教学实际问题的能力,而且对自身教育教学行为的引领,对自身专业素养的日积月累作用很大。带动了我们的教师关注自身教育教学中有意义的事件,关注日常教育教学中有价值的困惑,在看似无问题的“教学惯性”中发现问题,在问题成堆时聚焦某一个问题加以研究解决。

  科研引领,教研相长。由我校张菁蕊老师设计并承担的徐州市“十一五”规划课题《小学英语活动实效性的研究》于5月10日正式开题。开题仪式上,学校特意邀请了徐师大、市教科所和市教研室有关英语教育专家对课题研究进行指导。专家们对课题的研究价值、科学性、可行性、操作性等各方面给予肯定并提出了宝贵的建设性意见。

  4月13日上午,北美ESL教育专家杰克琳一行3人对我校进行了ESL夏令营回访。由我校英语骨干教师李颖洁执教的一堂英语活动课受到了专家们的一致好评,课后师生们和专家进行了互动交流并赠送了自己亲手制作的礼物。

  本学期,我们开展了“成长日记家长谈”活动。家长们用文字记录陪伴孩子写日记的心路历程,一篇篇日记,仿佛一幕幕电影,让人回味起孩子成长的一个个细节,醺醺然如品美酒,希望成长日记伴着孩子健康快乐地成长,《中山文选》还刊登部分家长的感言。

  20xx年5月,《七彩语文》封2以“成长日记,让学生心灵飞扬”为主题,专版介绍实验研究情况。20xx年6月,《青少年文学》专版刊登我校学生优秀习作。一年级组在带领下,《七彩语文》杂志举办的“我是小画王”写话大赛中,我校荣获优秀组织奖,郭静老师荣获指导奖,夏小雨等30多名学生优秀日记、习作在省、市级刊物发表。

  编辑校刊《中山文选》14期,刊登学生优秀习作,展示实验成果,受到师生及家长的好评。

  回顾大半学期的工作,还有许多不足之处,力争今后进一步加强和完善管理,努力为科研兴教、科研兴校创造良好的环境,把学校的教科研工作做得更好。

教育科研工作总结3

  回顾本学期教科研教学工作,我校认真实施学期科研工作计划,一如既往以教育教学为中心,积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教科研工作重点,深化教学研究,着力打造阳光和谐校园。现简要总结如下:

  一、加强教育教学理论的学习。

  理念是先导,学习是保证。为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。本学期,我们充分利用业务学习时间,继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校要求教师每月完成一篇学习笔记,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。

  二、做好课题申报,人人尝试做研究。

  本学期,学校以“ 学为中心,互动共享”课堂教学特色建设为切入点,申报成为苏州市教育科学规划“十二五”立项课题《构建“学为中心,互动共享”课堂教学特色的实践研究》作为主课题,45周岁以下教师申报了64个微型课题实施研究,来促进教师的专业成长。先学习,后尝试,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。我们主要是分层次建立“教科研文件夹”,认真做好教育科研“六个一”工作:

  (1)申报了一项个人研究子课题,制定一份个人子课题的研究计划。

  (2)阅读了一本与课题研究有关的理论书籍和资料。(同前面学习要求,并整理到“教科研文件夹”之“学习资料”文件夹内。)

  (3)开设了一堂与课题研究相关的实验课。(在“课题组乃至校级以上”交流并整理到“教科研文件夹”之“实践资料”文件夹内。)

  (4)组织了一次研讨活动,每位研究教师都能在教科研活动中进行一次专题发言。(在“课题组乃至校级以上”交流并整理到“教科研文件夹”之“实践资料”文件夹内。)

  (5)收集了一组研究过程的资料。(整理到“实践资料”文件夹内)

  (6)完成一篇与课题有关的反思性论文。(整理到“成果资料”文件夹内。)

  我们通过建立“教科研文件夹”引领教师做课题研究,在实践过程中提高教师的课题研究水平。

  三、分层次培养科研骨干教师

  根据“骨干教师提升工程”要求,在“笔杆子”队伍活动的基础上,成立庐柏“阳光教师读写共同体”,通过“学校分层次赠书”和“教育专着漂流”,达到阅读促进写作的目的。9月,在“阳光教师读写共同体”成立仪式上举行赠书和图书漂流活动;10月-11月,各成员论文撰写,组织同组互评,专家组和校学术带头人进行评比。20xx年元月活动总结暨颁奖仪式,黄主勤、蔡雪琴、陈燕、严梦颖、孔琰获得一等奖,获奖论文要求以此培养学校科研骨干成为大家学习的榜样。“一二三”工程青年教师根据市考核要求自主学习,认真做好学习笔记, 其他老师自主借阅图书和杂志并借助学校课题研究网站,结合学校主课题和教育教学工作开展自主学习。

  四、做好常规工作,抓科研成果的总结与推广

  1.做好教师论文推荐、上报和学生习作投稿发表工作。根据综合考评中具体要求,收集了各类征文信息,如江苏省优秀论文、优秀案例评比、江苏省优秀课件评比、“师陶杯”、“蓝天杯”、苏州教育学会论文评比、苏州自学实验论文评比等,组织教师参加各级各类比赛,并推荐投稿在各级刊物上发表。同时,积极推荐优秀学生习作力争发表,以充分展示我校素质教育成果。

  2.认真出版学校教科研刊物。在进行网络教科研,促进教师成长的同时,我们继续出版校级教科研刊物——《庐柏新叶》第18期,鼓励师生积极投稿,为教师创设一个学习、反思、交流的平台。

  3. 积极参加市、片举行的各类活动和竞赛(以活动签到为依据,教科主任有事及时请假,市教科室负责考核)。按时上报各种科研资料,积极完成教科室布置的各项工作

  4.认真做好教科研考核工作。根据我校的教科研工作的考核量度,对教师考核主要看是否承担课题、是否开展研究、是否按时有质地完成教科任务、是否有成果诸方面给予综合评定。同时,对一学期来,在教育科研方面的工作积极,诸如论文发表获奖、学术交流、辅导学生等方面成效显着的教师进行成果奖励、奖励先进,树立榜样,激励广大教师大胆实践,争创佳绩。

  五、经典诵读,创特色品牌提升师生素养

  我们继续开展“中华经典诵读实验”,被推荐为“苏州市第二批中华经典诵读基地”,把中华经典诵读作为特色,全员参与,处处有痕。在校园古诗文化氛围的营造上,班级文化、校园文化环境的布置上进一步彰显特色,滋润诗情。本学期具体做好如下工作:

  学期初我们修改了各年级的中华经典诵读篇目,使诵读内容更切合不同年段学生的特点,切合新课程标准,降低难度,但提高诵读质量。班级“诵读角”、“黑板报上《治家格言》”、黑板上的“每周一诗”和学校经典诵读诗文环境布置,营造浓郁的诵读氛围。继续抓好课前两分钟诵读,语文老师加强指导,各学科教师积极组织参与,丰富诵读形式,提高诵读质量,使古诗诵读成为课堂教学成功的起点。开发低年级校本课程“古诗文教材”,中年级使用《治家格言选读本》开设校本课程课堂教学,各年级在班级兴趣活动中组织小型多样的活动,以此传承庐柏文化。各班培养诵读小能手,继续根据各年级的诵读篇目表,认真指导诵读,完成该年级段篇目即发诵读考段证书,各班评出了“诵读小状元”和“诵读小明星”,整理好学生经典诵读诵读档案。

  六、学校教科研工作成效

  学校教育科研工作成效显着:学校被评为“江苏省教科研先进单位”,中华经典诵读受肯定,成为“苏州市中华经典诵读基地”;课题网络管理作为昆山唯一代表参加苏州市展示,“十一五”主课题顺利结题,已经成功申报苏州市级课题;学校承办了两次苏州市教科主任会议,一次昆山市小学本色语文研讨活动,两位学术带头人许嫣、薄雪芳在本色语文研讨活动中执教示范课;全校教师全年论文发表 46篇,获奖90篇,省级课件获奖 26个,姚建芳老师被评为“苏州市语言文字先进个人”,被教科室推荐在苏州市教育学会年会上执教《黄鹤楼送别》;谢琳老师在市“双优”比赛中获得二等奖。8位教师获得昆山市“指导学生自学先进个人”;学校参加苏州市指导自学实验工作受苏州教科院领导表扬,姚建芳老师撰写的指导学生自学论文获得苏州市一等奖,并在大会上交流,孙丽萍、蔡雪琴、孔琰老师在苏州市指导学生自学研讨会上执教实验课,朱莹老师在昆山市指导学生自学研讨会上执教实验课。

  回顾这学期的工作,感觉每周都是忙碌而又充实的,庐柏教科研工作在全体老师的共同努力下取得了一定的成绩,但是展望未来,我们在“十二五”期间还要一如既往,奋发前进!

教育科研工作总结4

  20xx年,我校全面推进素质教育,学校教育教学质量和办学水平不断提升,现将一学期来主要工作汇报如下。

  一、教科研工作成效显著:

  (一)、抓规范重实效。

  1.规范教案,抓实常规:为了让教师尽快适应新教材的教学,为了规范教师的课堂教学行为,我们重新完善教案,搞搞评比,通过检查,教案质量较以前有了很大的改观,对实施高效课堂起到了立竿见影的促进作用。

  2.规范活动,激发活力:本着立足实效,不走过场,不搞花架子的原则,本年度规范了各种教研活动,使活动形式多样而有实效。如将集体备课、小课题研究有机地融合到一起,真正达到了全员参与,整体提升素质的目的,真正使校本教研焕发了活力。

  为了克服备课“走流程,重点不突出”的现象,根据学科和教材的特点,围绕单元重点和难点,由备教学过程改为设计某个重点或难点教学片断,集思广益,拿出最佳方案。

  3.规范档案,留下痕迹:本着“让活动留下痕迹”的原则,每次活动都有方案、有过程、有结果,有存档,且做到一事一案。克服了为应付检查临时突击的坏习惯。

  (二)、勤培训,促成长:教师外出学习,能够扩大教师视野,拓宽教学思路。20xx年是老师们外出学习机会最多、人数最多、学习级别最高的一年。如:部分骨干教师参加学习,部分学科参加了爱心教师培训等。要求每位外出考察学习的教师,都写出学习体会与心得等,真正做到学有所用,提高自己的业务水平。

  (三)、研“课题”,求发展。教科处坚持走科研兴校、科研兴师、科研强校之路。本学期除了圆满完成了教育验收及评估工作外,还根据县教科所要求,结合我校的实际情况,以不走形式、注重实效为原则,在“打造高效课堂”上进行深入研究,积极探索符合我校实际课堂模式,作新的课题研究。为此,我们教科处深入课堂进行调研,教师培训统一思想,全员发动,在学校领导和老师的共同努力下,课题研究的第一阶段工作已经顺利完成。这是一个长期的课题研究,我们会结合课堂实际继续探索、研究下去,一路且行且思。

  二、细致做好档案管理工作。

  严格学生的学籍管理。严格有序地组织学生的学籍管理及转入、转出学生管理,及时配合教育局学籍管理科做好学生的学籍管理和录入工作。注重平常工作的过程管理,养成了善于积累,及时归档,经常整理,随要随拿的良好的档案管理习惯。

  三、认真做好招生工作及新生的分班工作

  20xx年8月份,在学校招生小组的统一组织下,圆满完成招生工作。9月份开学前,进行了新生的分班工作,在分班过程中,宏观把握,综合平衡,努力做到公平、公正、公开,做到优质招生、优质分班,确保初一新生按时开课。

  四、加强了各功能室的管理

  加强了图书、阅览室的管理,及时地督促教师利用好现有学校的图书资源。高度重视了理化生实验室的管理工作,实验员与实验教师对实验过程及实验学生、实验设施高度负责,确保了全年的实验教学顺利进行。

  创新是学校进步的源泉,特色是促进学校内涵发展的催化剂。只有不断创新,使学校办学特色更加鲜明、优势更加突出,才能在日益激烈的竞争中立于不败之地。我们要以教育为抓手,以打造优秀课堂为落脚点,抓好校本培训、校本教研和课题研究,提升学校办学层次。

教育科研工作总结5

  20xx年上学期的教育科研工作在上级部门的指导下,在校领导的重视下,在全体参研教师的共同努力下,圆满完成了本学期的教育科研工作任务,达到了年初计划目标。现将本学期的教育科研工作做简单的回顾与总结。

  一、以xx市级十二五重点规划课题

  《德育途径与方法多样化的研究》课题为龙头,以“人生教育”课题研究为主线,全面铺开临江小学关于学生心理健康教育,法制教育,安全教育,行为习惯教育等德育教育途径创新方式方法的研究。首先发挥“三结合”教育的功能,家庭,社会,学校紧密配合,步调一致,形成合力,影响学生健康成长。

  第二,把课题研究有机寓于课堂教学之中,各参研教师从自己本学科的特点出发,充分挖掘德育教育因素,培养学生正确的人生观与价值观,做到脉脉浇灌,润物无声。第三,利用特殊节日(母亲节,清明节等),国旗下讲话,少先队小广播,班队会,心理剧表演等形式,形成主题,聚集话题,全方位营造德育教育的良好氛围。第四,人生教育课题研究常态化运行,我校本学期定专职教师,定统一教案,定规定课时,副校长亲自主抓,业务部门具体管理,有效保障了人生教育课题的深入研究。

  二、从科研的角度切入,积极探索临江小学特色办学的途径与方式

  本学期总结并提炼了前一段时期关于特色办学的理念精髓,结合临江小学的实际条件,校领导通过深思熟虑,组织相关人员调研谋划,最终把我校的办学特色定位于《打造森艺文化,培养学生的综合实践能力》。由副校长主抓,分工明确,责任到人,各科室通力协作,定专职教师,定特色场地,我校特色发展的主方向与主轮廓逐渐清晰起来。学期末,我校组织了森艺文化作品展,学生与教师用木块手工创造的各种图案,不同主题的森艺作品悬挂在走廊的两侧,受到了上级领导的好评,在广大师生中得到了良好的反响,为我校的特色研究开了个好头。

  三、《培养学生口语表达、朗诵主持及表演能力的研究》顺利结题。

  《培养学生口语表达、朗诵主持及表演能力的研究》是我校的桦甸市级科研课题,本学期进入了课题研究的总结与提升阶段。有三十四名教师针对自己的小课题研究完成了论文成果,科研室总结近三年的研究成效,形成了实验报告,在4月末顺利结题。三年来我校为了拓宽研究领域,丰富研究内容,组织实验教师编撰了一套低中高版的语言艺术校本科研教材,集语言艺术,国学精典为一书,从技巧与内容两方面提升些课题的研究内涵。为了夯实此课题的研究成果,我们课题组成员还结合我校大课间艺术展示活动,组织全校学生参与语言艺术的展示,一分钟的快板表演给大课间活动增添了新鲜的活力,得到了全体学生的喜爱及有关领导的认可。把语言艺术的研究成果有效作用于学校的各项活动中。创新了课题研究成果的推广形式,为今后的科研课题研究成果的推广提供了新的成功范例。

  四、研究型教师的课题管理与鉴定工作取得明显成果

  根据“桦甸市教师专业发展三五工程申报研究型教师课题立项通报”,我校有八名教师的课题立项申请被批准,还有五名xx市级骨干教师培训对象独自承担了桦甸市级课题研究。经过二年的研究,这十三项课题到了最后总结验收的阶段,督导验收这些实验教师的课题研究工作是我们科研部门的重点工作之一。在5月初,结合桦甸市教科所下发的关于课题鉴定验收的程序与细则,我校对些十三项课题研究进行了初步的验收,其中有十名教师的课题研究做得深,做得细,有成果,有效应,达到了研究的预期目标,得到了校评审团队的认同,推荐到桦甸教科所顺利结题,取得了科研成果的鉴定,有三名教师的课题研究做得不够细致,阶段性成果不明显,没有及时调整及解决研究过程中出现的问题,没有及时对课题做出客观总结,经过校评审团队的指导,决定顺延结题时间,待到研究过程夯实后,有了明显的研究成果时,再做结题验收。通过这样的细致化的验收工作,提高了实验教师对课题验收工作的严肃性,每一位研究教师得到了课题研究工作的再认识与再教育,为今后的课题管理、课题结题工作奠定了良好的基础。

  五、xx市级课题《互联网技术环境下创新课堂模式的研究》取得了阶段性成果

  去年10月末,我校成为了xx市教科所朱红教师的主持的《互联网技术环境下创新课堂模式的研究》课题研究的子课题研究承担单位。这项课题研究的主旋律是信息技术操作与应用,桦甸小学段只鉴定了我们一所学校参研,大半年过去了,我们力求把此课题研究与学校的教育教学整体工作有机整合在一起,以信息技术常规应用为指导,重研究,求实效,促素质,提质量,积极探究高效课堂模型,走高效课堂之路。本学期我们参加两次总课题组的一级培训,参培人员在课题研究过程中发挥了骨干作用,指导实验教师制作课件,教授电子教案,本学年多媒体教学的质量有了大幅度的提高,有十二名教师的动画课件,有一部校园MTV,参加了xx市第六届教师多媒体课件制作精英大赛。

  六、校本科研三期工程《实施和谐教学,构建绿色课堂的实践与研究》课题常态化运行。

  校本科研三期工程”的研究主题就是“和谐”,我校研究的切入点是“实施和谐教学,构建绿色课堂”,为了抓实抓牢,抓好此课题研究,以课堂教学为主阵地,科研与教研紧密结合,把和谐教学与绿色课堂的理念融入“先学后教,当堂训练”的各项教学活动中,以促进教师的专业化发展,提高教学质量为根本目标,及时研讨并辅正课题研究过程中出现的问题,为课题研究的顺利进行创造了有利条件。本学期在备课,上课,作业设计,课堂检测,教学反思等方面集中体现了和谐教育的思想,让课题研究在常态化的课堂教学中和谐运行。

  七、以活动为平台,深化研究成果,提高研究质量

  本学期围绕课题研究,积极鼓励实验教师参加各级各类的教学竞赛活动,以活动促科研,以研究增质量。本学年有二十二名教师参加了“共实践,深探究,展成果”教学大赛活动,实验教师从各自的研究课题出发,选择最佳的课堂教学切入点,旨在展示在课题研究中的一些探索方式与阶段成果。五月中旬,以桦甸市教所关于20xx年桦甸市研究型教师教学精英大赛的文件为指导,我校展开了研究型教师的'课题研究大赛活动,有五名教师成绩良好,推荐到桦甸参赛,在桦甸说课大赛环节中,有四名老师成绩突出,参加了第二轮的讲课大赛,这项活动不仅提高了教师的科研水平,更重要的是锻炼了教师做课题研究方面的能力。

  八、强化了督导评估工作,规范了科研档案管理。

  本学期的科研督导评估工作在上级主管部门的督导下,在学校督导员的持续指导下,做到了一题一档,从申请,到立项,到过程性材料,最后到结题,再到鉴定,程序科学,材料规范,归档统一。常规的科研制度建设也有了进一步的完善与提高。课题研究

  过程管理严格,依托课题研究手册,注重对实验全程的管理.每项研究课题“年初有计划,实施有方案,实验有记载,定期有分析.阶段有总结”。5月末,迎接了桦甸市督导检查团的评估,对我校的科研工作管理给予了肯定,并提出了一些更好的设想。

  九、尽管本学期的科研工作取得了一些成效,但总结起来,还有几下不足:

  1、由于学校申请的课题与教师个人承担的课题并列交织,立项的课题总数17项,教师的精力与能力是有限的,承担的课题多了,研究的质量就得不到确实的保证,。今后我们会抓龙头课题,带其它课题,推出我校的特色课题。

  2、课题研究活动还应加强针对性。今后在设计课题研究活动时,一定要考虑活动的研究性是否突出,不做没实效,或实效小的活动。

  3、应及时总结有价值的研究经验与成果,及时推出先进的科研典型教师,及时发现整理科研论文与报告,向正规的科研报刊推荐我校课题研究取得的成果。

  总之,本学期的科研工作有成绩也有不足,有实效也有失误,在今后的工作中发扬成绩,克服不足,追求实效,避免失误,把我校的科研工作推向一个新的台阶。

教育科研工作总结6

  11月10日下午,学院召开了科教研工作委员会(以下称委员会)会议,委员会全体成员参加了会议。委员会主任张毕西常务副院长、副主任詹业宏副院长出席会议并讲话。

  张毕西常务副院长首先就科教研工作委员会工作职责、工作要求及近期工作安排作了重要讲话。他强调,王乐夫院长非常重视科教研工作,不仅加强委员会组织建设,增设了青苗科教研培育基金,而且还要求把科教研工作同创新强校和服务社会紧密结合起来,使之成为发挥高校办学功能,展示学院办学成效的窗口。科教研工作委员会要不负学院领导重视,承担责任、履行职责、发挥作用,认真做好学院的青苗培育项目,保障青年教师的培养工作顺利进行。

  詹业宏副院长向全体委员会成员传达了教育部、省教育厅关于预防与处理学术不端行为的文件精神,提出了学习宣传和贯彻落实《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的工作要求:第一,必须加强学风建设,进一步健全我院预防与处理学术不端行为的体制机制;第二,必须做好《广州华商职业学院预防与处理学术不端行为实施细则》的宣传和落实工作,预防并杜绝我院教师出现学术不端行为。

  教育科学研究所所长李群力教授对青苗培育项目申报与评审及20xx年度科教研项目结项验收情况进行了通报。

  此次会议展示了学院对预防和处理学术不端行为的重视,对如何培养学院教师的科教研能力,提高其科教研水平提出了许多有益的建议,为今后我院更好地开展科教研工作奠定了坚实的基础。

教育科研工作总结7

  一、学校对教育科研工作认识到位

  我们通过20xx年末结题的榆树级《走进生活学语文的研究》课题的反复实验过程及成果推广过程对科研立校、科研兴校的意义认识更加深刻了。通过这个项目的研究推进了我校语文课堂教学改革发展,就全校所有学科课堂教学相比较,语文课堂教学效果显著。真正改革了传统的单一的教师教、学生学,教师讲、学生听的局面。根据语文学科的特点,在生活中学习与积累,在课堂上师生互动,寓教于乐,师生对话式的和谐相处的课堂教学模式已经形成。更重要的是参与研究的教师的素质有了明显的提高。因此,我们坚定了一个信念就是:教学质量要提高,新课程改革要实施,学校要发展,必须坚定不移地、认真地抓好教育科研工作。

  二、把教育科研工作当作学校的重点工作来抓,真正纳入学校的工作议事日程

  开学初有工作计划,有对教育科研工作的布置安排,学期中有对教育科研工作的督促和检查,学期末有总结。且把教育科研工作纳入学校岗位责任制中,能够承担榆树级和校级科研课题研究的分别在岗位责任制中加分,在年末教育科研工作作为专项总结,评出科研工作先进教师,予以表彰奖励。这样做一是引起了教师的重视,二是激励了大多数教师参与的积极性。

  三、具体做法

  1、首先抓了教师的学习,我们学校为每个教研组征订了《吉林教育》、《长春教育》、《吉林课程改革》等不同学科方面的刊物,为教师的学习提供了大量的资料。通过学习教师更新了观念,学到了一些先进的经验,同时也看到了我们的不足,提高了全体教师从事教育科研的自觉性。

  2、推广科研成果和大力弘扬科研工作突出的典型事迹和典型教师。我们对20xx年末结题的榆树市级《走进生活学语文的研究》,为了将其成果进一步推广和完善,我们认真地回顾和总结了课题实验成功的地方和不足之处,将成功的经验加以推广运用于学科教学之中,且将一些成功的做法用于指导新立项的课题的试验和研究。

  3、我们认真地抓了榆树市级课题《现代教育手段在语文教学中的运用的研究》的试验和研究,按计划完善了相关的资料,同时对课题研究的各环节进行了实验和交流,使课题深入顺利的进行。在每个学期都开展了课题研究阶段成果汇报课,通过汇报课不尽完善了课题的研究实验,也带动了我校全体教师现代教学手段的普及和提高。

  四、存在的不足

  1、少部分教师行动不是很自觉的;

  2、榆树市级课题实验过程中缺乏全体成员的合作精神。

教育科研工作总结8

  课堂教学是教育科研的主阵地,我将继续深化课堂教学改革活动,形成重视课堂,研究课堂的热潮,详细内容请看下文教育科研个人年度工作总结。

  一、认真学习“标准”,找准“标准”

  认真学习《全日制义务教育课程标准》(实验稿),做到心中有标准,心中有学生,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

  二、严格管理,优化过程

  在开展课堂教学改革过程中,更新教育观念,构建平等合作和谐的师生关系,营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索,重视教学过程的每一个环节,渗透思维策略训练,优化教学过程,提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”,多出“示范课”。

  集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究,与时俱进,务实创新,全方位推进素质教育,把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

教育科研工作总结9

  教育科学是教育教学发展的第一生产力,也是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。因此,我校以教科研为载体,走学校特色办学之路,“因人因材施教,真心真情育人”。全力做好学校的教育科研工作,为达成学校“人人有发展,个个能成功”的办学目标而服务。一年来,学校紧紧围绕办学目标,教育科研工作发展较为迅速,成果较为显著,现将主要工作总结如下:

  一、以构建学习型共同体为先导,营造浓厚的教科研氛围

  学校要想发展,决定因素是思想,是人的精神状态。我校积极构建“学习型共同体”,从辨证统一的观点来看:个人的自我超越可以促进学校的自我超越,学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。

  1、学校重视,领导率先垂范。

  我校由党支部书记分管科研工作,学校行政领导均积极投身教育科研,正副校长都有自己负责的各级课题,并担任研究组组长,亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。学校的重视和校领导的身先垂范,极大地带动和促进了教科研工作的开展。

  2、创设文化,营造良好的学习环境。

  我们制订了教师学习制度,课题研究制定等相关制定,要求教师每课要写课后反思,每学期交一篇教学论文。xxxx年,还专门完善了学校阅览室,学校博客圈等学习交流平台,要求教师加强学习,作好读书笔记,写好读后感与案例分析。并在每学期结束时,对教师的学习研究情况进行总结,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师奖励。

  3、以网络研修为基础,搭建网络学习交流平台。

  我校在xxxx年进一步完善了学校QQ群和博客圈的管理,对教师进行博客知识的培训,教师可以将自己的教学设计、教学反思、计划、总结、教学论文等发到自己的博客中,全体教师进行相互学习和交流。如果老师对学校的管理,教育教学等方面有什么意见和建议,可以在学校QQ群中进行讨论。

  二、教科研与校本教研有机结合

  学校认识到,教育教学改革的深入推进需要理论与实践的全面结合,需要教师用全新的教育理念改革课堂教学,把课题研究活动与学校教研组活动有机结合,在教研活动中开展科研活动,用科研理念指导教研活动,使校本教研和教育科研有机结合,走“教研活动科研化,科研工作常态化”的教科研一体化发展之路。要求把课堂大练兵与省级课题“新督导促进农村中学教与学关系改善”有机结合,开展“问题式教学”实践活动。每次活动前,教务处、教研组长作好充分的准备,围绕学校问题式教学组织本组的教师开展课堂观察和研讨活动,同时认真做好活动记录。

  三、以教科研为载体,走特色办学之路

  为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校“十二五发展规划”中,明确制订了“长远构想,立足校本,健全机制,科研引领”的实施策略,重视教育科学课题研究的辐射带动作用,把教育科研作为学校特色建设的先导工程,整合、优化学校的各级、各类课题,围绕特色建设组织科研活动,提升特色建设的层次。围绕教育教学这一核心,强化“以教科研为先导”的意识。深入展开课题研究,加强课题的过程管理。积极发动和组织教师认真实践、积极总结,深入教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展,切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面花了大力气,下了大工夫,努力耕耘,具体探索了以下做法:

  制定了实施方案:紧紧围绕特色办学目标,构建“一个系列”:按循序渐进的原则,根据学校和学生的实际,形成一个由易到难,由简单到复杂,由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个参与”:学生的全员参与,教师的全员参与。开辟“三个渠道”:

  1、主攻有效课堂;

  2、延伸其他学科;

  3、抓好成果推广。

  优化“四个结合”:

  1、明确目标与分层要求相结合;

  2、群体训练与个体指导相结合,普及与提高相结合,培养兴趣与培养特长相结合;

  3、课堂教育与课外活动相结合;

  4、继承与创新相结合。

  实施“五育并举”:育德、益智、健体、求美、促劳同时并举。

  在课堂这个主阵地上,结合学校教育科研阶段成果,从学校实际出发,力抓课堂教学这个重点,改革考试评价制度,制定课堂教学评价方案。

  (1)建立学生成长档案;继续实施等级评价制度,以激励为目的,取消劣等评价,把原有的“不及格”等第改为“待努力”;重视考查学生的基础知识和基本技能,重视考查学生的实验操作能力。

  (2)根据《新课程标准》下的评价新要求,我们制定了符合素质教育要求并体现新课程理念的课程评价指标和评价标准——“探究性”课堂教学评价方案。不仅评价教师的教,更注重评价学生的学,而且要通过评价学生的学来评价教师的教。初步建立了以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系,促进了教师对自己教学行为的分析与反思。

  四、取得的成绩

  在校领导的重视和引导下,通过学校总课题组的认真组织实施,经过全校教师的全员参与、协调配合,我校教科研工作已初见成效,已取得了一定成绩。

  (一)科研成果丰硕

  xxxx年7月,我校参与研究的国家教育科学“十一五”规划教育部重点课题“以校本研修为切入的点,有效推进区域教师专业化发展实践研究”顺利结题。我校教师参加省市级科研成果评比获奖达37人次,其中市级课题研究成果评比获一等奖2名,二等奖3名,三等奖2名;课题研究生成性论文参加省级论文评比获一等奖1名,二等奖2名,三等奖12名,鼓励奖2名。在省级刊物发表论文2篇。指导学生参加省市级评比活动获奖10人次。被评为乌当区课题研究先进集体。

  (二)整体科研意识增强,科研能力提升。

  学校绝大部分教师能重视和积极参加科研工作,对工作中遇到的困难能主动探索,以科学研究的态度去面对和尝试解决。撰写科研论文、案例的积极性较高,水平也有很大幅度提升。这表明了他们科研能力的提高,同时也促进了个人教学水平的提高。

  五、存在的问题

  极少数教师的科研意识不强,教育教学中遇到问题不能用科学研究的方法思考和解决。产生问题的主要原因是这些教师没有认识到科研的真正意义,认为搞科研就是为了那论文证书,没有尝到用科研解决问题的甜头。

  六、今后努力方向

  继续贯彻落实好上级部门的要求和指导精神,进一步完善科研工作的规章制度,进一步重视加强对全体教师的科研意识,使科研与课堂教学相结合,发挥科研对教育教学的推进和提升作用。

教育科研工作总结10

  为全面总结我市20xx~20xx学年度教科研工作,明确20xx~20xx学年度全市教科研工作的目标和任务,加快推进学年度重点工作,以教科研促进课程改革深入健康发展,以教科研促进教育教学质量全面提升,深入扎实推进素质教育,促进我市教育名城建设,市教育局于20xx年11月8日下午在荟萃中学报告厅召开了20xx—20xx学年度全市教科研工作会议。

  参加会议的有各县、区教育局分管局长、教研室主任,各县属省示范高中、职教中心校长或分管副校长,市属各普通中学、职业学校、特殊教育学校及安师大附属学校的校长或分管校长、教导主任或教科室主任,市属民办中学校长或分管校长,市名师工作室、名园长工作室主持人,各学科校际教研大组组长,语言文字工作示范校和经典诵读展评获奖学校校长或代表,约120人。出席会议的领导有:市教育局分管教研工作的刘育红副局长,市教育局基教科朱红星科长,市教育局职成科陈宝海科长,市教科所俞宏胜所长。市教科所副所长朱启胜同志主持会议。

  会议议程共有三项。第一项,市教科所俞宏胜所长代表教科所作全市教科研工作报告。他从六个方面、分六个部分总结了我市上学年教科研工作取得的成绩和经验,同时也分析了教研工作中存在的问题,对新学年教科研工作分六个方面进行了布置,提出了要求,希望各县区各学校尽快提升教科研工作水平,以取得更多更好的成绩。第二项,进行两项表彰授牌。朱红星科长宣读20xx—20xx学年度全市中小学生经典诵读展评活动获奖名单,陈宝海科长宣读20xx—20xx学年度省、市语言文字规范化示范学校名单,各位领导为所有获奖单位授牌。第三项,市教育局刘育红局长作教科研工作指示,她对我市教科研工作成绩给予了充分肯定,也提出了四个方面的要求,使全体参会代表明白了今年局工作的重点:围绕一个目标,打造两支队伍,完成三项任务,促进四项改革。刘局长的讲话拓宽了与会代表的视野,引领了与会代表的思路。

  本次会议虽然时间紧凑,但信息量大,内容丰富,各县区各学校参会代表表示要对会议精神认真梳理,做好宣传,对照执行,特别表示将结合刘局长的讲话,认真扎实地抓好各自区域内的教科研工作,为我市教科研工作再上新台阶,为芜湖教育质量提升、学校内涵发展,为创建皖江优质教育中心、建设教育名城贡献出自己的力量。

  会议还通报了20xx年度市教育科学规划课题立项情况,20xx—20xx学年度校长听评课笔记检查情况,20xx年度中小学各学科论文获奖情况等。

教育科研工作总结11

  为进一步深入实践让学引思课堂教学改革,推动问题导研校本教研模式的落实,切实转变教师教学方式,提高全校教师的教学业务能力,七套中学召开推进教科研工作系列会议。

  10月10日上午,七套中学召开青蓝工程师徒结对共进推进会议。全校语文、数学、英语、物理等学科的9对新老教师参加会议,校长陈从体出席会议并讲话。他就进一步做好青蓝结对工作提出三点要求:一是要发扬七中教师爱岗敬业精神,强化责任意识、担当意识;二是要推动七中教师进位争先热潮,强化目标意识、看齐意识;三是要做实七中教师教学教研工作,强化质量意识、研教意识。陈校长还对新老师提出三点期望,对老教师提出了四点要求:新老师一学精心课前准备;二学精彩课堂教学;三学精神高远追求。通过不断谦虚地学习,在七中精神的指引下迅速成长起来。老教师一要促进自我、帮助他人;二要完善自我、提高他人;三要展示自我、欣赏他人;四要成就自我、幸福他人。

  10月10日下午,七套中学召开教研组长、备课组长会议,专题研讨问题导研校本教研模式的深入推进工作。陈校长深入阐述了问题导研校本教研模式的内涵,要求全体教师带着问题来集体备课,做到有备而来、有感而发、有备无患。他指出:教学工作要上层次上质量,必须时时想、处处想,向管理要质量,向教研要活力。教研组、备课组要形成合力、抱团作战,经常反思课堂教学中的得与失,不限形式及时交流、反馈、实践。

  会上,分管教学校长助理孙勇对新老教师在结对共进工作中任务提出明确的要求,对教研组长、备课组长的职责进一步做出要求。他要求全体同志要在让学引思课堂教学改革中做谋划者、引导者、实践者,真心实意全力做好问题导研教研模式推动工作。教务处、教科室负责同志在业务上做了指导、在考核制度上做了说明。

教育科研工作总结12

  教育科研管理制度是遵循教育科研规律,运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能,用科学的方法来管理教育科研工作,有效地发挥人、财、物、时间信息等重要作用,完成学校的教育科研任务。

  一、组织机构:

  学校教育科研由教导处负责,教导主任兼教科室主任,指导全校各学科和全体教师搞好教育科研工作。

  二、任务

  l、学校教导处制定好每学年的教科研计划,有步骤、有重点地开展教育科研工作。

  2、开展教科研的普及工作,组织广大教师学习教科研理论和教科研知识。

  3、有目的地开展教科研实验,并向上级单位推广教科研成果。

  4、开展教育信息、教科研情报的交流和咨询活动。

  5、好学校和教科组的课题申报、课题立项、课题鉴定的工作。

  6、组织好学校教科研的评奖活动,总结教育教学和教科研的经验。

  三、教科研的课题管理

  l、由个人或课题小组向学校教科室申报立项要求,然后再向上级教科研机构申请立项。

  2、填写《教育科研课题申报表》和教育科研课题计划表,统一向教育科研机构申请立项,然后有目的地进行研究。

  3、立项的课题由承担者按照申报的课题计划进行研究,定期向教科室全面汇报研究情况,按期拿出研究成果。

  4、对结题的课题,应组织推广,并向上级单位申请教育成果奖。

  5、对完成课题承担和参与者,学校给子表彰和奖励,并作为评选优秀教师的重要依据。

  6、对不能如期完成教科研课题的应说明原因或写出推迟结题的报告。

教育科研工作总结13

  我校是生命教育的实验学校,全体老师本着“用生命滋润生命,用生命灿烂生命,用生命温暖生命,用生命呵护生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下,回顾自己一年来在教科研方面做的工作,我能根据学校的工作计划和教科研工作要求,结合自己的实际,踏实工作,制定教科研工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究。为进一步搞好教育科研工作,提高教育教学质量,将本年度具体工作总结如下:

  一、持之以恒,加强理论学习

  加强理论学习,提升科研能力是教师成长、自我发展的支撑。首先,我通过大量阅读教育方面的书籍,博采众家之长,使知识不断积累,思想与时俱进,不断提升教育教学理念。其中,窦桂梅的《我的教育视界》,雷夫艾斯奎斯的《56号教室的奇迹》等书籍及其它关于文化课堂建设和小组合作学习的资料,不断为提高自己的理论修养和业务素质吸收营养。我也坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。

  其次,能积极、主动地参加各种培训学习。1月份,去xx参加全国语文名师成长大讲堂,7月份,在xx师范大学参加xx市语文骨干教师培训,11月份,在xx师范学院参加名师工作室主持人和助理培训班学习。积极参与校本教研,在学校组织的各种培训和业务学习活动中,也能够积极参与。

  注重打造“学习共同体”,加强组内教师的交流与学习。我会利用每周的集体备课时间,组织组内教师分享、交流读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后,和大家一起评课、议课,学习别人的优点,克服自己的不足,加强业务水平。

  二、重视教育科研,积极投身实践,做好平时工作

  作为一名教师,只重视提高自己的自身素质,这显然是不合格的。我坚持自身学习,积极掌握新的教学理念的同时,还积极带动组内年轻老师和我一起钻研教学业务,共同提高教育科研水平。

  1、教研活动制度化,平时教研经常化。

  我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想,严格遵循教学原则,积极探索教学规律,认真学习教育理论和先进教学经验。鼓励本组教师勇于改革,根据现代化教育的要求及时掌握教改信息,从实际出发,确定教改实验、教学研究课题,大胆实践创新,积极撰写教学论文。提倡教师相互听课,共同探讨教育思想和教学规律,研究改进教学方法,努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课,听课要作记录,听后要及时商讨、交流,形成书面的记录。

  2、集体备课重创新,校本研修有专题。

  按照学校的工作安排,我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度,要求教师在此之前进行初备,集体备课时各抒已见,变“一言堂”为“群言堂”,备出了精华,创新了方法,交流了好的经验及教法,起到了事半功倍的效果。

  三、主持课题实验,扎实开展研究,取得阶段性成果

  通过不断地实践与探索,课题组成员受益匪浅。

  首先,教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领,课题组教师理论水平有了明显的提高,教师变得有思想、有个性。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题,从而找到解决问题的突破口,使教师逐步向学者型、专家型转化。

  其二,教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视,措施得力,组内落实到位,教师由不自觉逐步走向自觉,参与热情不断高涨。

  其三,课堂教学焕发了活力。通过教育科研,教师角色发生了根本性的变化,师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人,师生关系和谐,课堂气氛活跃,教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。

  认认真真学习,扎扎实实教学,踏踏实实做研究,就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中,也还存在着不足,在接下来的教育教学中,我一定进一步树立信心,理清思路,讲求实效,勤奋工作,让自己朝著名副其实的研究型专业教师不断迈进。

教育科研工作总结14

  5月17日上午,全市教育科研工作会议在市直机关第二综合办公楼三楼会议室召开。市委高校工委副书记、市教育局党委书记、局长赵新法出席会议并为获奖代表颁奖,市教育局党委委员、副局长王世军作了题为《让教育科研走向创新和本真》的讲话,会议由市教育局党委委员、市教研室党支部书记李铮声主持。

  会议充分肯定了淄博市第四届教育科研优秀成果。市实验幼儿园宋文霞、临淄晏婴小学边春霞、桓台一中苏同安等三位代表作了经验介绍和成果分享。

  会上,王世军对全市教科研工作取得的成绩给予了充分肯定。他指出,全市教育系统牢固树立科研兴教意识,不断加强教科研机构和教科研队伍建设,进一步完善教科研制度和工作机制,通过实施课题驱动战略,着力抓好本土化、低重心的小微课题研究,取得了丰硕成果。据统计,我市十二五期间共申报立项省级及以上教育科学规划课题80项,目前,已通过结题鉴定41项。涌现出了一大批优秀科研成果,在省市乃至全国优秀成果评选中屡获佳绩,获奖层次与数量居全省前列。

  王世军强调,面向未来,教科研工作要牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,全面贯彻落实一个定位、三个着力总体要求,进一步明确工作的方向和重点。一是要明确定位,成为智库。牢固树立问题即课题的意识,以问题为导向,立足于为教育决策和教育教学服务,围绕阻碍基础教育综合改革的重大问题确立课题,展开研究;二是要大力推进教科研创新,让科研渗透到教育教学的方方面面,用科研的方式办教育,提升教育品质;三是积极推进教育科研的信息化建设,加强对信息化教学项目的研究,比如敏特英语、谷歌地图、思维导图、3D打印、乐教乐学等等,同时注重运用大数据和网络手段助推教育科研成长;四是运用多种方式和手段,进一步加大优秀教育科研成果的推广应用力度;五是继续加强教育科研行政推动力度,抓好重大课题攻关。这次会议既是一次进一步统一思想、提高认识的动员会,也是一次奖掖先进、交流经验部署任务的工作会,必将对推动我市教科研工作改革发展发挥重要的作用。

  各区县教育(教体)局分管局长、教科所(室)负责人,局属学校及区县属普通高中学校分管校长,局属各单位、局机关各科室主要负责人以及教育科研优秀成果代表等共计120余人参加会议。

教育科研工作总结15

  面对春天里群芳争艳的花园,谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,需要热情、兴趣和关注,更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述,人不管做什么事,坚持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年来,我对教科研却是情有独钟。

  一、以教科研为载体,走办学特色之路。

  教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。因此,在学校管理中,我始终坚持:以教科研为载体,走学校特色办学之路,全力做好学校的教育科研工作。

  为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校发展规划中,我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面:通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究,形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面:以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”简称“双多教学法”)的课题研究为切入口,构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究,围绕教育教学为核心,强化“以教科研为先导的”意识,深入展开课题研究,加强课题的过程管理。

  “双多教学法”课题实施几年来,我校初步形成了以数学为龙头,以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色,取得了丰硕成果,至使一大批“特长生”脱颖而出,学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高,从而有力地推动了本校的课程改革。

  仅一年,我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生xx报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;xx省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;xx市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛xx市二等奖……列举这些荣誉和数字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研,我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。

  二、以教科研为平台,让教师成为研究者。

  高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和发展的百年大计,是培养高素质创新人才的迫切需要。因此,我们必须走科研之路,做扎实文章,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平。

  良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量,激励教师开展各种教育研究。因此,我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路,为他们排忧解难,鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究,去调查实验。为鼓励教师参与教育科研,我积极主动提供良好的外部条件,如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

  为进一步浓厚学校科研氛围,真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理,让科研之风大兴。我校实行“三进”政策,教育科学进教学、进教师教育、进学生学习,让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。

  让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。实践证明,教师同科研结合,研究同教学结合,教学同课题结合,可以改变教师的生活方式,提升教师的精神境界,优化教师的思维品质,实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换,我们就会觉得上班有无穷乐趣,教学就会充满无限的生机,教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来,因为我校教师成为了“研究者”,所以有不少教师的论文在各级发表、获奖,每年总计不少于100篇次。

  三、以教科研为乐事,让自己拥有“源头活水”。

  著名教育家曾经说过:“校长是一个学校的灵魂”,“要评论一所学校,首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”,也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革,多年来,我始终以教育科研为乐事,我努力让自己养成教育科研的习惯。

  1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,也得对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象,而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中,我们都会有各种各样的问题,如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象,我们不可视而不见,听而不闻,我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题,这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞,而更具说服力、针对性和实效性。

  2、选定恰当范围,加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣,我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此,我总是从教育理论和教学理念的高度着眼,在身边教育教学实际中着手,选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克,针对某个课题,我进行有目的地材料收集,加强对典型个案的剖析,如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析,以有利于对问题研究的深入,进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。

  3、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达,这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

  4、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环,发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果,充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。

  良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜:我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“xx市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。

  回顾过去,我问心无愧;展望未来,我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中,我看到了许多崭新的教育思想在闪烁,全新的教育理念在涌现,多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中,“为了学生的发展,为了教师的发展,为了学校的发展,为了社会的发展”,我作为一名小学校长,必须朝着专业化方向发展,在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善,用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”,从而让我们的校园时时处处“春色满园”。不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时,头绪会纷繁复杂,灵感会不断闪现,这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。