“书香校园”阅读活动总结

“书香校园”阅读活动总结

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家收集的“书香校园”阅读活动总结，欢迎大家分享。

　　我校把培养学生良好的阅读习惯作为培养教育的重中之重，把培养学生的阅读习惯作为一项系统工程，确定为我校的办学特色。现在，让我们来报告一下我们学校如何培养学生良好的阅读习惯。

　　1、校内外结合，培养学生阅读时认真思考的习惯。

　　1、课内外结合，激发阅读兴趣。

　　在课堂教学中，要有意识地引导学生学习阅读方法，明确阅读笔记的具体要求，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读范围，大力倡导多读书、好读书、好读书、好读书，有意识地将课堂延伸到课前和课后，用课堂上的40分钟带出几十分钟。40分钟。

　　2、开设阅读活动课，指导思维的内容和方法。

　　每周开设一节阅读指导课，老师对学生进行充分的阅读指导：（1）书目选择指导。引导学生选择适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性和盲目性，形成课外时间的无意浪费。（2）加强对阅读方法的指导。教师介绍、训练和掌握跳读、略读、速读、精读等阅读方法；（3）加强阅读笔记的指导。如摘录、写阅读经验等，让学生逐渐养成不动笔墨、不读书的好习惯，加强学生知识的积累。学生在阅读时逐渐养成了思考的习惯。学生们写了精美整洁的阅读笔记，发自内心的感人阅读，使学生在阅读中获得了真正的收获。

　　3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划的实施情况，老师提出指导。

　　我们意识到课外阅读指导计划应该通过家校结合、师生合作来完成。因此，首先要做好宣传动员工作，通过家长、学校、班组会等方式宣传课外阅读计划的好处和长远意义，使该计划得到周围人的重视和支持；此外，由教师和家长带头，营造阅读氛围，为学生创造良好的阅读空间。在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长，但已经达到了我们预期的目的：家长满意；教师的课堂教学进行得很顺利。有了当前的探究性学习，学生可以通过阅读收集大量的信息；学生可以坐下来、读书、学习；而课外阅读已成为学生课外生活的重要组成部分；课外阅读让学生体会到阅读的乐趣，丰富的知识让学生充满自信，更重要的是，学生在阅读时已经初步养成了思考的习惯。

　　2、以学校图书馆和班级图书角为载体，培养学生善于阅读和交流的习惯。

　　1、设置图书角，营造氛围，便于交流。

　　在课堂上设立一个图书角，学生们从家里带书，选择班上负责和热情的学生，成为图书管理员，负责登记、保管和借阅，并在年内交换借阅。学生们非常热情，挤在一起还书，借书，不可避免地谈论他们获得的新知识，推荐他们读过的好书。渐渐地，学生们谈论更多的书，阅读氛围逐渐形成，沟通习惯逐渐形成。

　　2、开展各种形式的活动，交流阅读的感受和收获。

　　以班级为单位，每学期召开两次班级故事会议，让学生谈论真、善、美的感染和影响；谈论阅读后的经验和收获。学生们在活动中畅所欲言，热情高涨。提高学生的口头表达能力，形成良好的心理素质和道德行为。

　　3、充分利用学校图书馆开展图书借阅活动

　　我校图书馆藏书丰富，种类繁多，是适合小学生年龄特点的优秀书籍。为了充分利用学校现有的图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校定期以课堂为单位借书，学生可以根据自己的需要和爱好选书。这项活动使学生能够体验资源共享的乐趣，培养善于阅读和交流的习惯。

　　随着各种阅读活动的发展，我校的阅读氛围更加浓厚，培养了学生对阅读的极大兴趣。学生初步养成了良好的阅读习惯，在原有的基础上大大提高了学生的阅读写作能力和语言表达能力。

【“书香校园”阅读活动总结】相关文章：

学校书香校园全民阅读活动总结05-19

书香校园活动总结03-13

玫瑰书香阅读活动总结06-10

营造书香校园活动总结04-04

（实用）书香校园活动总结05-24

书香校园读书活动总结03-27

构建书香校园活动总结01-01

书香校园活动总结(精)11-20

幼儿书香校园活动总结11-14

关于书香校园活动总结04-07